Рабочая программа учебной дисциплины: Информационная безопасность в системе открытого образования

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Магнитогорский государственный университет»

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета _____________________ (Подпись, ФИО) «___» _________________________ 2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Информационная безопасность в системе открытого образования

(наименование учебной дисциплины)

Уровень основной образовательной программы бакалавриат____________________________________ (бакалавриат, магистратура, специалитет)

Направление(я) подготовки (специальность) 050100.62 Педагогическое образование

(номер. уровень, полное наименование направления подготовки (специальности))

Профиль(и) профиль «Информатика и математика»

(полное наименование профиля направления подготовки (специальности) из ПООП)

Форма обучения очная__________________________________________________________________

(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная)

Факультет информатики

(сокращенное и полное наименование факультета)

Кафедра информационных технологий

(сокращенное и полное наименование кафедры)

Курс __________5_________________ Семестр_____9, А___________________

Учебный план набора ______ года и последующих лет.

Распределение рабочего времени:

№	Виды учебной работы	Семестр 9	Семестр А	Всего	Единицы
1. 1	Лекции	24	28	52	часов
2.	Лабораторные работы	48	56	104	часов
3.	Практические занятия				часов
4.	Курсовой проект/работа (КРС) (аудиторная)				часов
5.	Всего аудиторных занятий (Сумма 1-4)	72	84	156	часов
6.	Из них в интерактивной форме				часов
7.	Самостоятельная работа студентов (СРС)	42	90	132	часов
8.	Всего (без экзамена) (Сумма 5,7)	114	174	288	часов
9.	Самост. работа на подготовку, сдачу экзамена				часов
10.	Общая трудоемкость (Сумма 8,9)	114	174	288	часов
	(в зачетных единицах)	3	5	8	ЗЕТ

Зачет _______9__________семестр Диф. зачет _______А__________ семестр

Экзамен ______________семестр

Магнитогорск (2011)
Лист согласований

Рабочая программа составлена с учетом требований Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) третьего поколения по направлению подготовки (специальности) 350800 «Документоведение и документационное обеспечение управления», утвержденного ________________________,

(дата утверждения ФГОС ВПО)

рассмотрена и утверждена на заседании кафедры «___» __________ 20__ г., протокол № ________.

Разработчик: к. п.н., доцент, кафедра ИТ _____________________ ____

(должность, кафедра) (подпись) (Ф. И.О.)

Зав. кафедрой _______________________ _____________________ _______________

(должность, кафедра) (подпись) (Ф. И.О.)

Эксперты:

______________________________________________ _____________ ____________________

(место работы, занимаемая должность) (подпись) (Ф. И.О.)

______________________________________________ _____________ ____________________

(место работы, занимаемая должность) (подпись) (Ф. И.О.)

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель курса: раскрыть сущность и понятие информационной безопасности; современную концепцию информационной безопасности; сущность и понятие «девиантного поведение в сфере информационно-коммуникативных технологий», его видов, диагностики и профилактики; подготовить будущих учителей к пониманию проблемы и основам обеспечения информационно-психологической безопасности личности; познакомить с программно-техническими средствами обеспечения информационной безопасности в системе открытого образования, рассмотреть основные аспекты особенностей Интернет-общения, изучить нормы сетевого этикета, изучить методы анализа и оценки состояния обеспечения информационной безопасности в образовательном учреждении.

Задачи курса:

- раскрыть понятийный аппарат в области информационной безопасности, содержательных базовых положений, современной концепции ИБ;

- систематизировать знания в области информационной безопасности (воздействие на физическое, интеллектуальное, эмоциональное и психическое здоровье; законодательные, нормативные правовые и морально-этические нормы; механизмы защиты личности от информационных угроз и т. д.).

- раскрыть понятие «девиантное поведение школьников в сфере ИКТ», его видов, особенностей, характеристик.

- снабдить будущих учителей методикой диагностики и профилактики девиантного поведения школьников в сфере ИКТ.

- подготовить к оценке состояния обеспечения информационной безопасности в образовательном учреждении.

- обеспечить приобретение опыта в области превенции девиантного поведения школьников в ИКТ-насыщенной среде.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Данная дисциплина принадлежит к циклу профессиональных дисциплин. Программа разработана для обучения учителя информатики и математики по специальности: 050100.62 Педагогическое образование, преподается в 9, А семестре (5 курс). Курс базируется на компетенциях, полученных студентами в процессе изучения дисциплин «Мировая художественная культура», «Правоведение», «Экология», «Педагогика», «Методика обучения информатике», «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», «Методы и средства защиты информации», «Компьютерные сети и интернет-технологии», «Современные средства оценивания результатов обучения», «Исследование операций и методы оптимизации», «Компьютерная графика и анимация», практикум по решению задач повышенной сложности школьного курса по информатике, педагогическая практика и инструктивный лагерь.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12)

Готовность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13)

Способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2)

Готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-8)

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, основные требования информационной

безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

- виды и состав угроз информационной безопасности в системе открытого образования;

- понятия «информационная безопасность», «нежелательный контент», «девиантное поведение в сфере ИКТ» «информационно-психологическая безопасность личности»;

- программно-технические средства ограничения доступа к нежелательному контенту;

- виды и особенности девиантного поведения в сфере ИКТ;

- понятие и методы диагностики девиантного поведения в сфере ИКТ;

- понятие и способы профилактики девиантного поведения школьников в сфере ИКТ;

- особенности Интернет-общения;

- методы анализа состояния обеспечения информационной безопасности в образовательном учреждении;

- методы оценки состояния обеспечения информационной безопасности в образовательном учреждении;

- правила и нормы сетевого этикета;

Уметь:

- определять информацию, относящуюся к нежелательному контенту;

- выявлять девиантное поведение школьников в сфере ИКТ и подбирать диагностические методики выявления девиантного поведения школьников в сфере ИКТ, а так же проводить мероприятия профилактики девиантного поведения школьников в сфере ИКТ;

- применять на практике методы анализа и оценки состояния информационной безопасности образовательного учреждения;

Владеть:

- навыками подбора и использования программно-технических средств ограничения доступа к нежелательному контенту;

- навыками соблюдения норм и правил, существующих в виртуальной среде;

- навыками обнаружения примеров всех изучаемых явлений в СМИ, Интернет и во время виртуального общения.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет _____8______ зачетных единиц.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
9	А
Аудиторные занятия (всего)	156	72	84
В том числе:
Лекции	52	24	28
Лабораторные работы (ЛР)	104	48	56
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Коллоквиумы (К)
Курсовой проект/(работа) (аудиторная нагрузка)
Другие виды аудиторной работы
Самостоятельная работа (всего)	132	42	90
В том числе:
Курсовой проект (работа) (самостоятельная работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
Другие виды самостоятельной работы
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Зачет
Экзамен
Общая трудоемкость час	288	114	174
Зачетные Единицы Трудоемкости	8	3	5

5. Содержание дисциплины

5.1. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Лекции	Лаборат. занятия	Практич. занятия.	Курсовой П/Р (КРС)	Самост. работа студента	Всего час. (без экзам)	Формируемые компетенции (ОК, ПК)
1.	Нежелательный контент	8	20			18	46	ОК-12, ОК-13, ПК-2, ПК-8
2.	Девиантное поведение в сфере информационно-коммуникативных технологий	16	28			24	68	ПК-2, ПК-8
3.	Информационная безопасность личности в ИКТ-насыщенной среде	28	56			90	174	ОК-12, ОК-13, ПК-2, ПК-8
	Всего:	52	104			132	288

5.2. Содержание разделов дисциплины (по темам)

№ п/п	Наименование разделов	Содержание разделов	Трудоемкость (час.)	Формируемые компетенции (ОК, ПК)
1.	Нежелательный контент	Нежелательный контент. Ограничение доступа к нежелательному контенту.	28	ОК-12, ОК-13, ПК-2, ПК-8
2.	Девиантное поведение в сфере ИКТ	Девиантное поведение в сфере информационно-коммуникативных технологий. Диагностика девиантного поведения школьников в сфере ИКТ. Профилактика девиантного поведения школьников в сфере ИКТ.	44	ПК-2, ПК-8
3.	Информационная безопасность личности в ИКТ-насыщенной среде	Информационно-психологическая безопасность. Информационная культура. Обеспечение информационной безопасности в образовательном учреждении.	84	ОК-12, ОК-13, ПК-2, ПК-8

5.3. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечивающими (предыдущими) и обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечивающих (предыдущих) и обеспечиваемых (последующих) дисциплин	№ № разделов данной дисциплины из табл.5.1, для которых необходимо изучение обеспечивающих (предыдущих) и обеспечиваемых (последующих) дисциплин
Раздел 1	Раздел 2	Раздел 3
Предшествующие дисциплины
1.	Мировая художественная культура	+	+	+
2.	Правоведение	+		+
3.	Экология			+
4.	Педагогика	+	+	+
5.	Методика обучения информатике	+	+	+
6.	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни	+	+	+
7.	Методы и средства защиты информации	+		+
8.	Компьютерные сети и интернет-технологии	+	+	+
9.	Современные средства оценивания результатов обучения	+	+	+
10.	Исследование операций и методы оптимизации		+
11.	Компьютерная графика и анимация	+	+	+

5.4. Соответствие компетенций, формируемых при изучении дисциплины, и видов занятий

Перечень компетенций	Виды занятий
Л	Лаб	Пр.	КР/КП	СРС
ОК-12	+	+			+
ОК-13	+	+			+
ПК-2	+	+			+
ПК-8	+	+			+

Л – лекция, Пр – практические и семинарские занятия, Лаб – лабораторные работы, КР/КП – курсовая работа/проект, СРС – самостоятельная работа студента

5.5. Соответствие компетенций, формируемых при изучении дисциплины, и видов контроля

Перечень компетенций	Формы контроля по разделам дисциплины
Раздел 1	Раздел 2	Раздел 3
ОК-12	Тест Устный ответ на семинаре	-	Тест Устный ответ на семинаре
ОК-13	Устный ответ на семинаре	-	Устный ответ на семинаре
ПК-2	Проект Отчет по лабораторной работе	Проект Отчет по лабораторной работе	Проект Отчет по лабораторной работе
ПК-8	Отчет по лабораторной работе	Проект Отчет по лабораторной работе	Проект Отчет по лабораторной работе

6. Методы и формы организации обучения

Технологии интерактивного обучения при разных формах занятий в часах

Формы Методы	Лекции (час)	Практические/семинарские Занятия (час)	Тренинг Мастер-класс (час)	СРС (час)	Всего
IT-методы
Работа в команде		8		8	16
Case-study (метод конкретных ситуаций)
Игра		4			4
Решение ситуационных задач		4		2	6
Метод проектов		10		20	30
Мозговой штурм	6				6
Итого интерактивных занятий	6	26		30	62

7. Лабораторный практикум

№ п/п	№ раздела дисциплины из табл. 5.1	Наименование лабораторных работ	Трудо-емкость (час.)	Компетенции ОК, ПК
1.	Нежелательный контент	Нежелательный контент: законодательные аспекты ограничения доступа Нежелательный контент в СМИ, Интернет Нежелательный контент: программно-технические средства ограничения доступа Управление временем работы пользователя Настройка браузера Права доступа в операционной системе Менеджер паролей Антивирусная программа	20	ОК-12, ОК-13, ПК-2, ПК-8
2.	Девиантное поведение в сфере ИКТ	Примеры девиантного поведения в ИКТ-насыщенной среде Средства диагностики девиантного поведения в ИКТ-насыщенной среде Методы профилактики девиантного поведения в ИКТ-насыщенной среде	28	ПК-2, ПК-8
3.	Информационная безопасность личности в ИКТ-насыщенной среде	Виды информационно-психологических воздействий Способы защиты от информационно-психологических воздействий Информационная культура в виртуальном общении Социальная сеть и личная информация Защита информации в социальной сети Предотвращение и разрешение конфликтных ситуаций в среде ИКТ Политика информационной безопасности Информационная безопасность в образовательном учреждении Анализ информационной безопасности в образовательном учреждении	56	ОК-12, ОК-13, ПК-2, ПК-8

8. Практические занятия (семинары)

№ п/п	№ раздела дисциплины из табл. 5.1	Тематика практических занятий (семинаров)	Трудо-емкость (час.)	Компетенции ОК, ПК

9. Самостоятельная работа

№ п/п	№ раздела дисциплины из табл. 5.1	Тематика самостоятельной работы (детализация)	Трудо-емкость (час.)	Компетенции ОК, ПК	Контроль выполнения работы (Опрос, тест, дом. задание, и т. д)
1.	Нежелательный контент	Нежелательный контент: законодательные аспекты ограничения доступа		ОК-12 ОК-13	Проработка учебников (учебных пособий). Подготовка выступления с презентацией. Подготовка вопросов по выступлению. Выступление на семинаре.
Нежелательный контент: программно-технические средства ограничения доступа		ОК-12 ОК-13	Проработка учебников (учебных пособий). Подготовка выступления с презентацией. Подготовка вопросов по выступлению. Выступление на семинаре.
Нежелательный контент в СМИ, Интернет		ОК-12	Подготовка и оформление лабораторной работы
2.	Девиантное поведение в сфере ИКТ	Примеры девиантного поведения в ИКТ-насыщенной среде		ПК-2 ПК-8	Подготовка и оформление лабораторной работы
Средства диагностики девиантного поведения в ИКТ-насыщенной среде		ПК-2 ПК-8	Разработка проекта. Подготовка выступления.
Методы профилактики девиантного поведения в ИКТ-насыщенной среде		ПК-2 ПК-8	Разработка проекта. Подготовка выступления.
3.	Информационная безопасность личности в ИКТ-насыщенной среде	Виды информационно-психологических воздействий		ОК-12 ПК-8	Подготовка и оформление лабораторной работы
Способы защиты от информационно-психологических воздействий		ОК-12 ПК-8	Подготовка и оформление лабораторной работы
Информационная культура в виртуальном общении		ОК-12 ПК-2	Проработка учебников (учебных пособий). Подготовка выступления с презентацией. Подготовка вопросов по выступлению. Выступление на семинаре.
Социальная сеть и личная информация		ОК-12 ОК-13 ПК-2	Подготовка и оформление лабораторной работы
Защита информации в социальной сети		ОК-12 ОК-13 ПК-2	Подготовка и оформление лабораторной работы
Политика информационной безопасности		ОК-12 ОК-13	Проработка учебников (учебных пособий). Подготовка выступления с презентацией. Подготовка вопросов по выступлению. Выступление на семинаре.
Информационная безопасность в образовательном учреждении		ОК-12 ОК-13 ПК-2 ПК-8	Проработка учебников (учебных пособий). Подготовка выступления с презентацией. Подготовка вопросов по выступлению. Выступление на семинаре.

10. Примерная тематика курсовых проектов (работ) не запланировано

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

11.1 Основная литература

1. , , Тимонина основы компьютерной безопасности / , , . – М. : Academia, 2009. – 272 с. (Гриф МО РФ)

2. Информационная безопасность открытых систем : Учебник для вузов. В 2-х томах. Том 1 – Угрозы, уязвимости, атаки и подходы к защите / , , . – М. : Горячая линия-Телеком, 2006. – 536 с. : ил. (Допущено МО РФ)

3. Информационная безопасность открытых систем : Учебник для вузов. В 2-х томах. Том 2 – Средства защиты в сетях / , , . – М. : Горячая линия-Телеком, 2008. – 558 с. : ил. (Допущено МО РФ)

4. , Чусавитина будущих учителей к превенции девиантного поведения школьников в сфере информационно-коммуникативных технологий : Монография / , . – Магнитогорск : МаГУ, 2008. – 185 с.

11.2 Дополнительная литература

1. Зеркина безопасность в системе открытого образования (для специальности 050202 – «Информатика») : учеб. – метод. пособие / . – Магнитогорск : МаГУ, 2008. – 100 с.

2. Зеркина, -методическое пособие по написанию курсовых работ по дисциплине «Информационная безопасность в системе открытого образования» для студентов специальности 050202 – «Информатика» / . – Магнитогорск : МаГУ, 2007. – 28 с.

3. Зеркина, диагностики и профилактики девиантного поведения школьников в сфере информационно-коммуникационных технологий : учебно-методическое пособие / — Магнитогорск : МаГУ, 2006. – 102 с.

4. , и др. Как справиться с компьютерной зависимостью. – М. : Эксмо, 2008. – 224 с.

5. Войскунский, от Интернета: актуальная проблема [Электронный ресурс] / . – Режим доступа: http://www. *****/conf/psichol/belins_in. htm

6. Войскунский, характеристика потенциально негативных последствий компьютерных технологий / // Молодежь в компьютерно-игровых и интернет-центрах. Сборник методических материалов (по итогам работы круглого стола). – М. : АРКЦентр, – 2004. – с. 33-37

7. Войскунский зависимости от Интернета / // Гуманитарные исследования в Интернете / под ред. . – М. : «Можайск-Терра», 2003. – 432 с.

8. Колин, информатика / . – М. : Академические проект, 2003. – 432 с.

9. Кононов, общество: общество тотального риска или общество управляемой безопасности? / . – М. : Едиториал УРСС, 2002. – с

10. Интернет : реальные и мнимые угрозы / пер. с англ. – М. : КУДИЦ-ОБРАЗ, 20с.

11. как защитить детей от опасностей Интернета : вирусов, программ-шпионов, спама, порносайтов, всплывающих окон / Саймон Джонсон ; пер. с англ. . – М. : НТ Пресс, 2006. – 304 с. : ил.

12. Концепция информатизации сферы образования Российской Федерации // Бюллетень «Проблемы информатизации высшей школы», – 1998. – №

13. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года //Официальные документы в образовании. – №4 (175), февраль. – 2002. – с. 1-14.

14. Концепция создания системы Интернет-порталов сферы образования // Официальные документы в образовании. – №7 (178), март. – 2002. – с. 7-15

15. Педагогико-эргономические условия безопасного и эффективного использования средств вычислительной техники, информатизации и коммуникации в сфере общего среднего образования / Разработано в Институте информатизации образования РАО под науч. рук. . // Информатика и образование. – 2000. – №№ 4,5,7. – 2001. – №1.

16. , Асеев комплексной безопасности в образовательном учреждении. Безопасность в образовательном учреждении: настольная книга руководителя / , и др. – М. : Айрис-Пресс, 2006. – 247 с.

17. Сайт автономной некоммерческой организации «Федерация Интернет Образования» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: – http://dictionary. *****

18. Сайт Института проблем информационного права [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****

19. Федеральная целевая программа «Развитие единой образовательной информационной среды ( гг.) – «Официальные документы в образовании». – 2001. – № 30.

20. Флогистон: Психология из первых рук [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://*****

21. Центр исследования компьютерной преступности [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****

22. Электронный научно-практический журнал «Вопросы Интернет-образования» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://vio. *****

11.3 Программное обеспечение

Операционная система Windows; браузеры Internet Explorer, Opera, Mozilla Firefox; антивирусная программа; Пакеты программ для осуществления родительского контроля (демо-версии); программа KeePass; текстовый, табличный редакторы; редактор презентаций; пакет Digital Office.

11.4 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

Яремчук . Защита вашего компьютера (+CD). – СПб. : Питер, 2008. – 288 с. : ил.

11. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Компьютерный класс, оснащенный проектором для электронных презентаций и экраном, подключенный в Интернет. Все компьютеры должны быть связаны между собой в единую внутреннюю сеть и оснащены специализированным программным обеспечением. Презентационное оборудование.