Использование информационных и коммуникационных технологий в деятельности дружины юных пожарных

 просмотров

ВСЕРОССИЙСКАЯ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

В ОБЛАСТИ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

«МИР В НАШИХ РУКАХ!»

Использование информационных и коммуникационных технологий в деятельности дружины юных пожарных

Щербатых Кирилл,

МОУ Нечунаевская средняя общеобразовательная школа

Шипуновского района Алтайского края, 10 класс

Научный руководитель:

,

учитель информатики, руководитель ДЮП МОУ Нечунаевской средней общеобразовательной школы

с. Нечунаево

Шипуновский район

Алтайский край

2011 год

Оглавление

Оглавление.. 1

Введение.. 2

Основная часть.. 3

1. Информационные технологии. 3

2. Деятельность дружины юных пожарных с использованием информационно-коммуникационных технологий. 5

Заключение.. 8

Список использованных источников.. 9

Приложение 1. 10

Приложение 2. 11

Приложение 3. 12

Приложение 4. 13

Приложение 5. 14

Приложение 6. 15

Приложение 7. 16

Приложение 8. 17

Приложение 9. 18

Приложение 10. 19

Введение

Состояние современного образования и тенденции развития общества требуют новых системно организующих подходов к обучению основам пожарной безопасности. Общеизвестно, что информационные технологии могут сделать процесс обучения более интересным, отвечающим реалиям сегодняшнего дня, предоставляя нужную информацию в нужное время.

Использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в деятельности дружин юных пожарных является актуальной проблемой дополнительного образования школьников. Обоснование безотлагательной необходимости внедрения компьютерной и микропроцессорной техники в практику деятельности ДЮП содержит два основных, тесно связанных между собой слагаемых. Во-первых, огромные технико-операционные возможности компьютера несут в себе несравнимый с ранее применявшимися техническими средствами обучения, дидактический материал. Во-вторых, одним из достоинств применения компьютера в обучении считается повышение мотивации учения. Что же касается занимательности, то возможности информационных технологий поистине неисчерпаемы.

Поэтому использование компьютерной техники в деятельности дружины юных пожарных – важнейший компонент формирования навыков пожаробезопасного поведения, сознательного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих.

Цель: выявить влияние информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) на результативность деятельности Дружины юных пожарных.

Объект исследования – дружина юных пожарных.

Предмет исследования – деятельность дружины юных пожарных, обусловленная воздействием новых информационных технологий.

Задачи:

1.  Проанализировать и обобщить материал о новых информационных технологиях, собранный из различных источников.

2.  Определить роль новых информационных технологий в деятельности ДЮП.

3.  Раскрыть формы и методы обучения на основе использования ПК.

4.  Выявить влияние ИКТ на результаты работы Дружины юных пожарных.

Методы исследования:

·  метод анализа и синтеза;

·  методы, обеспечивающие получение практических результатов: наблюдение, беседа, анкетирование.

Литературный обзор: при написании исследовательской работы были использованы образовательные ресурсы Интернета, методическая и учебная литература, а именно работы таких авторов как: , , , и др.

Практическая значимость заключается в том, что использование ИКТ в деятельности Дружины юных пожарных позволяет повысить качество обучения основам пожарной безопасности, стимулирует познавательную и творческую активность.

Основная часть

1.  Информационные технологии

Cоздание и развитие информационного общества (ИО) предполагает широкое применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании, что определяется рядом факторов.

Во-первых, внедрение ИКТ в образование существенным образом ускоряет передачу знаний и накопленного технологического и социального опыта человечества не только от поколения к поколению, но и от одного человека другому.

Во-вторых, современные ИКТ, повышая качество обучения и образования, позволяют человеку успешнее и быстрее адаптироваться к окружающей среде и происходящим социальным изменениям. Это дает каждому человеку возможность получать необходимые знания как сегодня, так и в будущем постиндустриальном обществе.

В-третьих, активное и эффективное внедрение этих технологий в образование является важным фактором создания системы образования, отвечающей требованиям ИО и процессу реформирования традиционной системы образования в свете требований современного индустриального общества [10].

По мере информатизации нашего общества, по мере его вхождения в мировое сообщество нарастает потребность в обучении и воспитании детей, способных жить в открытом обществе, умеющих общаться и взаимодействовать со всем многообразием реального мира, имеющих целостное представление о мире и его информационном единстве.

В то же время, в период бурной информатизации общества для развития человека приобретают значимость умение собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезу, делать выводы и умозаключения, использовать для работы с информацией новые информационные технологии [3]. В последние 10-15 лет компьютеры и компьютерные информационные технологии активно входят в нашу жизнь. Компьютер сегодня это мощнейший инструмент получения и обработки информации, возможности компьютерных и сетевых технологий, их быстродействие потрясает воображение. Сфера его деятельности пронизывает многие виды деятельности человека [5].

Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) – это «широкий спектр цифровых технологий, используемых для создания, передачи и распространения информации и оказания услуг (компьютерное оборудование, программное обеспечение, телефонные линии, сотовая связь, электронная почта, сотовые и спутниковые технологии, сети беспроводной и кабельной связи, мультимедийные средства, а также Интернет)[1].

В последние годы термин «информационные технологии» часто выступает синонимом термина «компьютерные технологии», так как все информационные технологии в настоящее время так или иначе связаны с применением компьютера.

Однако, термин «информационные технологии» намного шире и включает в себя «компьютерные технологии» в качестве составляющей. При этом, информационные технологии, основанные на использование современных компьютерных и сетевых средств, образуют термин «Современные информационные технологии»[2] .

К средствам современных информационных и коммуникационных технологий относятся ЭВМ, ПЭВМ, комплекты терминального оборудования для ЭВМ всех классов, локальные вычислительные сети, устройства ввода-вывода информации, средства ввода и манипулирования текстовой и графической информацией, средства архивного хранения больших объемов информации и другое периферийное оборудование современных ЭВМ; устройства для преобразования данных из графической или звуковой формы представления данных в цифровую и обратно; средства и устройства манипулирования аудиовизуальной информацией (на базе технологий Мультимедиа и «Виртуальная реальность»); системы искусственного интеллекта; системы машинной графики, программные комплексы (языки программирования, трансляторы, компиляторы, операционные системы, пакеты прикладных программ и пр.) и др.; современные средства связи, обеспечивающие информационное взаимодействие пользователей как на локальном уровне (например, в рамках одной организации или нескольких организаций), так и глобальном (в рамках всемирной информационной среды).

Перспективным направлением применения современных информационных технологий в образовании являются компьютерные коммуникации. Восприятие учебного материала может происходить либо визуально с экрана, либо с распечатки на бумаге. Работа в компьютерной сети предоставляет возможность так называемого массового индивидуализированного заочного обучения, где обучаемый может работать в удобном для него месте, в удобное время, в удобном темпе[3] .

2.  Деятельность дружины юных пожарных с использованием информационно-коммуникационных технологий

Информация - все те сведения, которые уменьшают степень неопределенности нашего знания о каком-либо объекте. А, соответственно, информационная технология - система процедур преобразования информации с целью её формирования, организации, обработки, распространения и использования.

Информационные технологии - это все технологии, использующие специальные технические средства (ЭВМ, аудио, кино, видео). Когда компьютеры стали широко использоваться в процессе образования, появился термин «Новая информационная технология обучения». Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) - это широкий спектр цифровых технологий, используемых для создания, передачи и распространения информации и оказания услуг (компьютерное оборудование, программное обеспечение, телефонные линии, сотовая связь, электронная почта, сотовые и спутниковые технологии, сети беспроводной и кабельной связи, мультимедийные средства, а также Интернет).

Все средства ИКТ, применяемые в работе дружины юных пожарных можно разделить на два типа: аппаратные и программные.

Аппаратные средства:

Компьютер - универсальное устройство обработки информации.

Принтер позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем для учащихся. Проектор повышает уровень наглядности, а также возможность представлять учащимся результаты своей работы другим школьникам.

Телекоммуникационный блок дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести обучение и переписку с другими школами, дружинами юных пожарных.

Устройства для ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами - клавиатура и мышь. Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации (сканер, фотоаппарат, видеокамера, аудио - и видеомагнитофон) дают возможность непосредственно включать в учебный и творческий процесс информационные образы окружающего мира.

Внутриклассная и внутришкольная сети позволяют более эффективно использовать имеющиеся информационные, технические и временные (человеческие) ресурсы, обеспечивают общий доступ к глобальной информационной сети.

Аудио-видео средства обеспечивают эффективную коммуникативную среду для воспитательной работы и массовых мероприятий. Также информационные технологии оказывают помощь в создании по результатам исследования учебных и воспитательных фильмов, мультфильмов, передач, роликов социальной рекламы для телевидения, обучающих компьютерных программ, игр, интерактивных путешествий, энциклопедий и т. д.

Применение средств ИКТ в деятельности дружины юных пожарных - эффективный метод формирования активизации познавательной деятельности, а также организации творческой деятельности школьников. Использование компьютерной техники делает занятия привлекательными и по-настоящему современными. Школьники, освоивший персональный компьютер (ПК), быстро убеждается, что с его помощью писать, рисовать, чертить и делать множество других дел можно более продуктивно, чем без него. Набрать на компьютере и распечатать на принтере задание значительно быстрее и удобнее, чем писать их вручную или печатать на пишущей машинке. Один раз введенные в память компьютера, они могут быть распечатаны, причем в случае необходимости содержание заданий легко откорректировать. Компьютер, имеющий доступ к Интернету, может помочь ученику в получении разнообразной и полезной дополнительной информации.

Компьютер универсален, при работе с ним можно использовать все полезные наработки программированного обучения, им можно заменить телевизор и кинопроектор, таблицы, плакаты, кодограммы, калькуляторы и многое другое.

На занятиях Дружины юных пожарных школьники получают знания о чрезвычайных ситуациях локального характера, их последствиях и правилах безопасного поведения; о чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, их последствиях и мероприятиях, проводимых государством по защите населения; знакомятся с организацией Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) и гражданской обороны (ГО). Компьютер позволяет глубже понять изучаемые явления и процессы.

Проведение уроков с использованием информационных технологий – это мощный стимул в обучении. Посредством таких занятий активизируются психические процессы учащихся: восприятие, внимание, память, мышление; гораздо активнее и быстрее происходит возбуждение познавательного интереса. Человек по своей природе больше доверяет глазам, и более 80% информации воспринимается и запоминается им через зрительный анализатор. Достоинства занятий с использованием информационных технологий – создание эффекта присутствия («Я это видел!»), у учащихся появляется интерес, желание узнать и увидеть больше.

С 2006 по 2009 год я являлся членом дружины юных пожарных «Укротители огня» МОУ Нечунаевской средней общеобразовательной школы Шипуновского района Алтайского края, активно принимал участие в её деятельности, был участником XXII, XXIII, XXIV, XXV Алтайских краевых профильных смен. Анализирую деятельность ДЮП, выделил следующие формы и способы применения компьютерной техники на занятиях:

·  подготовка информационных печатных материалов (стенные газеты (Word, Publisher), буклеты, памятки, брошюры) [Приложение 1];

·  оформление стендов, уголка ДЮП (Word); [Приложение 2];

·  мультимедийное сопровождение объяснения нового материала (презентации, аудиозаписи, учебные видеоролики, электронные пособия) [Приложения 3, 4, 5];

·  контроль уровня знаний с использованием тестовых заданий;

·  использование графического редактора при выполнении творческих работ [Приложение 6];

·  использование на занятиях и при подготовке к ним интернет-ресурсов.

В качестве наглядного материала на занятиях используется множество фотографий, рисунков, схем. Получаем всё это можно следующим образом:

1.  Фотографии делаем сами или используем готовые из различных источников;

2.  Рисунки и схемы изготавливаем совместно с руководителем с помощью графических редакторов, используется простой способ – сканирование изображения (книги, газеты, журналы) и мультимедийные источники.

Результат творческих работ юных пожарных показан в Приложении 10.

При изучении материала руководителю использует иллюстрированные плакаты, схемы, графики, видеоролики. Современные информационные технологии позволяют полно и интересно проиллюстрировать содержание обучающего материала с помощью компьютерных презентаций (слайд-фильмов). Отличительной особенностью таких пособий является зрелищность,

При создании таких слайдов применяется: речевое, музыкальное, визуальное (иллюстрации с подписями к ним) сопровождение

Создание учебных презентаций-фильмов. Использование таких фильмов позволяет повысить внимание, создает положительный эмоциональный фон, Основой таких фильмов является анимация, которая позволяет привлечь внимание к определенному объекту, проверить правильность ответов учащихся, проиллюстрировать последовательность рассуждений и т. д. В создании мультимедийных презентаций активно участвуют юные пожарные. Результатом совместной деятельности стала рекламная визитка, представленная на XXVI Алтайской краевой смене дружин юных пожарных [Приложение 7].

Тесты широко внедряются и используются в практике изучения «Основ пожарной безопасности ».

К основным достоинствам метода тестового контроля знаний следует отнести простоту и демократичность самой процедуры, экспрессивность, возможность его механизации на ПК и независимость от индивидуальных требований преподавателя. Тестовые программы позволяют быстро оценивать результат работы, точно определить темы, в которых имеются пробелы в знаниях. Этот тип занятий очень популярен сегодня в школе. Эффективность использования этого метода в работе юных пожарных отражена в [Приложении 8]

Особая роль в деятельности ДЮП отводится использованию ресурсов и возможностей Интернета. Интернет превратился в такой же привычный носитель информации как пресса, радио или телевидение. Интернет привносит элемент новизны, повышает интерес школьников к приобретению знаний. Ребята подбирают и создают сами в рамках заданной темы стихи, рисунки, анимации – все, на что хватает фантазии и умений. Все это способствует более полному осмыслению полученного материала, развитию образного мышления, формированию творческого, а не формального, отношению к занятиям. Результаты такой деятельности отразились в альбоме, посвященном ратному подвигу пожарных в годы Великой Отечественной войны [Приложении 9].

Заключение

Компьютер как техническое средство обучения начинает более широко применяться в дополнительном образовании школьников. Его применение повышает у учащихся мотивацию к обучению. Руководитель дружины юных пожарных должен владеть навыками работы на компьютере и уметь использовать компьютер как удобный инструмент в своей повседневной деятельности.

Применение компьютерных технологий в деятельности ДЮП позволяет видоизменить весь процесс обучения по формированию навыков пожаробезопасного поведения.

Современные средства обучения (компьютеры, телекоммуникационные средства связи, необходимое программное и методическое обеспечение) предоставили возможность интенсифицировать занятия разных форм обучения. Компьютер позволяет строить обучение в режиме диалога, реализовать индивидуальное общение с обучаемыми.

Компьютер облегчает деятельность руководителя ДО дружины юных пожарных, храня массу данных и программ, необходимых в работе, помогая быстро подготовить планы, отчёты. Применение ИКТ в обучении способствует раскрытию, сохранению и развитию индивидуальных способностей у школьников, присущего каждому человеку уникального сочетания личностных качеств; формированию у учащихся познавательных способностей, стремление к совершенствованию. Главные итоги применения ИКТ в деятельности Дружины юных пожарных:

·  Рост уровня самостоятельности и самодеятельности учащихся на занятиях;

·  Положительное отношение учащихся к предмету основы пожарной безопасности, к учителю, друг к другу;

·  Активизация и рост у учащихся познавательного интереса;

·  Повышение уровня подготовленности ДЮП для участия в Алтайских краевых профильных сменах дружин юных пожарных.

Таким образом, использование компьютера в деятельности дружины – это не дань моде, а лишь одно из средств, позволяющее интенсифицировать процесс обучения, активизировать познавательную и творческую деятельность.

Список использованных источников

1.  Алексеев А., Евсеев Г., Мураховский В., Симонович С. Новейший самоучитель работы на компьютере. - М.: Десс, 2004гс.

2.  и др. Основы компьютерной грамотности. - 2-е изд., доп. и перераб. - Мн.: НТЦ «АПИ», 2002гс.

3.  , , Некрасова информационные технологии// Школа и производство.-2001г.- №1. - с.

4.  Браун С. "Мозаика" и "Всемирная паутина" для доступа к Internet: Пер. с англ. - М.: Малип, 2004гс.

5.  Гершунский в сфере образования: проблемы и перспективы. М, 2004г., 238 с.

6.  Гурин на персональном компьютере: Справ. пособие. - Мн.: Беларусь, 2004гс.

7.  Дёмин информационных технологий в учебно-исследовательской деятельности/ // Шк. Технологии. – 2001г. - №6. – С.174 –177

8.  «Образовательная технология ХХI века: деятельность, ценности, успех.» - М.,Центр «Педагогический поиск» 2004 г.

9.  Информатика. Базовый курс/ и др. - СПб: Издательство ”Питер”, 2000г.-640 с.

10.  Информационные и коммуникационные технологии в образовании [материал из IrkutskWiki]. - Режим доступа: http://www. wiki. *****/index. php/

11.  http://www. *****/tag

Приложение 1

Приложение 2


Приложение 3


Приложение 4



Приложение 5


Приложение 6

Приложение 7


Приложение 8

Приложение 9

Приложение 10

[1] Браун С. "Мозаика" и "Всемирная паутина" для доступа к Internet: Пер. с англ. - М.: Малип, 2004гс.

[2] Дёмин И. С., Использование информационных технологий в учебно-исследовательской деятельности/ // Шк. Технологии. – 2001г. - №6. – С.174 –177

[3] Гершунский в сфере образования: проблемы и перспективы. М, 2004г., 238 с.



Подпишитесь на рассылку:

Информационные технологии

Коммуникация


Смотрите полные списки: Профессии

Профессии: Техника и производство



Проекты по теме:

Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства