Контент-платформа Pandia:     2 872 000 материалов , 128 197 пользователей.     Регистрация


Внимание! На дороге дети!

 просмотров

Внимание! На дороге ДЕТИ!

Уважаемый водитель!

Вы, наверное, родитель?

Собираясь в дальний путь,

Аккуратней втрое будь!

Дома ждет тебя сынишка

И, наверное, дочь-малышка.

У врача проверь глаза,

Не забудь про тормоза

И проверь бензопровод.

Осторожность – круглый год.

Возле школы тормозите,

Пешеходов пропустите.

На уроки все спешат,

Тут опасность для ребят!

Знаки на дороге

Вы читать не забывайте!

Правила движения

Всюду соблюдайте!

Безопасность на дорогах в городе

Внимание! Переход!

Размышляем вместе с родителями

Недостаточный опыт общения детей с дорогой, слабая обученность дорожной азбуке, неумение использовать правила безопасности на дорогах обычно приводит к негативным последствиям.

Формируя поведенческую культуру ребенка, как основу безопасности в условиях общения с дорогой и улицей, важно рассказать ему об устройстве дорог и улиц на примере вашего микрорайона.

Эта тема легче усвоится ребенком, если беседы будут сочетаться с играми - заданиями, решением кроссвордов, разгадыванием загадок.

Систематические беседы на темы безопасности должны проводиться последовательно с усложнением требований к детям и обязательным закреплением знаний и навыков в практической жизни.

И самое главное, уважаемые родители! Перед ребенком всегда должен стоять ваш личный пример соблюдения всех без исключения правил дорожного движения.

Дорожные знаки

Размышляем вместе с родителями

Научить детей различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки,- задача непростая. Используйте интерес детей (особенно мальчиков) для организации тематических игр, где ребенок берет на себя роль водителя. В процессе совместной игры ненавязчиво сообщайте ребенку новые интересные сведения. Можно увлечь ребенка изготовлением знаков из цветной бумаги с помощью ножниц и клея. Можно поиграть в игру «Путешествие на машине за город». В ней вы ознакомите детей со знаками сервиса и объясните, как важны они для водителя и для пассажиров на незнакомой дороге. Подробно обсуждайте и комментируйте встречающиеся на дороге знаки.

Транспорт и его правила

Размышляем вместе с родителями

Воспитание у ребенка навыков безопасного поведения в транспорте так же важно, как и умения правильно вести себя на улице, на дороге. Ведь транспорт – сфера повышенной опасности.

К сожалению, не все взрослые, которые окружают наших детей на улице, в общественном транспорте, подают хороший пример. Родителям необходимо аргументировано, в доступной для ребенка форме, а также демонстрируя свой личный пример, объяснять:

- почему автобус и троллейбус надо обходить сзади, а трамвай спереди;

- какие неприятности могут возникнуть, если ехать «зайцем», не заплатив за проезд;

- кому и зачем надо уступать место в транспорте;

- почему необходимо пользоваться ремнями безопасности, а маленьким детям ездить в детском кресле;

- как надо правильно вести себя в метро и т. д.

Три помощника

Размышляем вместе с родителями

Основная задача занятий с детьми по безопасности на дороге заключается в том, чтобы у ребенка выработался стереотип безопасного поведения. Малыш должен умело применять правила и легко ориентироваться на улице. Пусть ребенок знает, что он не одинок и у него есть помощники: дорожные знаки, сигналы светофора, помощь взрослых или милиции. Надо только научиться «понимать их».

Бережем свое здоровье

Соблюдаем режим дня

Размышляем вместе с родителями

Режим дня подразумевает правильное чередование различных видов занятий и отдыха в течение суток, регулярное питание, соблюдение правил личной гигиены. Он строится на основе биологических ритмов человека, т. е. на возможности организма приспосабливаться к естественным ритмам окружающей среды.

Надо отметить, что воспитать у ребенка чувство ритма несложно. Дети хорошо привыкают к предлагаемому им режиму. Важно, чтобы родители не сбивались с заведенного распорядка, вовремя готовили пищу, не давали себе и ребенку слабинку: понежиться в постели лишний часок в выходные дни, подольше погулять в хорошую погоду и т. д.

Соблюдение режима дня способствует нормальному развитию ребенка, укрепляет его здоровье, воспитывает волю, приучает к дисциплине. Ведь учеба в школе всегда сопровождается с физическими и эмоциональными нагрузками. Неумение распределить время, а значит свои силы, на различные виды деятельности: учебу, физический труд, отдых, активную деятельность, - ведет к переутомлению и ослаблению организма со всеми вытекающими из этого последствиями.

Что нужно помнить и учитывать родителям при организации режима дня ребенка:

- состояние здоровья ребенка, его возрастные и индивидуальные особенности;

- четкое соблюдение всегда и всех без исключения правил режима дня;

- составление распорядка дня с условием, чтобы ребенку всегда было чем заняться;

- личный пример родителей.

Правила доктора Неболейка

Размышляем вместе с родителями

Для формирования здорового образа жизни детям необходимо рассказывать о профилактике заболеваний, сообщать элементарные сведения о лекарствах и болезнях. Однажды переболев, ребенок может сравнивать состояние здорового и больного человека. А вот о множестве причин, которые приводят к болезни, о том, как их избегать, ему надо рассказывать. Хотя очень трудно бывает убедить ребенка мыть руки перед едой, не брать в рот сосульки, не есть снег, не сидеть долго за компьютерными играми или перед телевизором и т. д. 5-6 – летнему ребенку сложно уловить связь между болезнью и ее причинами. Но научить ребенка заботиться о своем организме, не вредить ему – крайне необходимо.

Постарайтесь рассказать малышу в доступной форме о том, как устроено его тело, дать ему сведения о работе сердца, органов дыхания и пищеварения. При этом главной задачей должно стоять не усвоение ребенком формальных знаний, а понимание им того, как прислушиваться к своему организму, почувствовать его работу.

Полезно познакомить ребенка с профессией врача, рассказать о том, как он помогает людям стать здоровыми. Прочитайте сказку К. Чуковского «Айболит» и поиграйте с ребенком, пусть он «вылечит» свою любимую игрушку.

Игра в доктора и пациента или знакомство с мультяшным персонажем – доктором Неболейко поможет взрослым на понятном языке, а главное, увлекательно побеседовать на грустные темы.

Опасные ситуации во дворе

Размышляем вместе с родителями

Двор, детская площадка – любимое место малышей. В песочнице, на качелях, во дворе столько различных развлечений, занятий, которые развивают ребенка, дают ему возможность экспериментировать, проявить себя, сою фантазию, силу и волю! Ребенок играет увлеченно, самозабвенно, не думая о том, что какие-то ситуации во дворе могут быть опасными для его жизни и здоровья.

Как же обучить детей безопасному поведению во дворе? Ни в коем случае не запугивать и не запрещать, а постараться объяснить каждую ситуацию и, конечно же, проиграть ее либо с куклами, либо в виде соответствующих сценок.

Небезопасные зимние забавы

Правила поведения на воде

Размышляем вместе с родителями

В зимнее и летнее время года существует множество увлекательных и полезных игр и занятий для детей. Но без должной организации прогулки и без присмотра за детьми дошкольного возраста игры могут оказаться травмо - и даже смертельно опасными.

Первое, что необходимо помнить родителям: ребенок должен постоянно находиться в поле вашего внимания, катается ли он с ледяной горки или на катке, купается в водоеме или сидит на берегу с удочкой и т. д.

Зимний досуг – катание с горки, на катке, игры в снежки. Снежную или ледяную горку необходимо подготовить: освободить от коряг, камней, проследить, чтобы спуск не выходил на проезжую часть или на водоем с неокрепшим льдом. На катке во время массового катания недопустимо играть в хоккей и выходить на лед с предметами, представляющими опасность при падении.

Летние игры на воде – очень полезное и радостное времяпрепровождение. Для вашего спокойствия как можно раньше научите ребенка плавать. И тем не менее пока он находится в воде, не оставляйте его без присмотра. Желательно, чтобы тот, кто следит за ребенком, сам умел плавать.

И конечно же, беседуйте с ребенком, объясняя ему различные ситуации и предлагая меры предосторожности.

Опасные ситуации у тебя дома

Размышляем вместе с родителями

Как бы ни было уютно и комфортно в доме, не исключены такие ситуации, при которых ребенок может быть травмирован.

Попробуйте поиграть с ним в такую игру. Предложите ребенку красные кружки и попросите, обходя квартиру, разложить их рядом с предметами или в тех местах, которые, по его мнению, являются травмоопасными. И пусть он пояснит свои действия. А затем разложите кружки по своему усмотрению и попросите ребенка объяснить, чем тот или иной предмет или место опасны.

Хорошо, если все эти источники опасности в доме будут устранены. Помимо этого необходимо побеседовать и с ребенком, разбирая различные ситуации, объясняя причины категорических запретов.

Правила первой помощи

Размышляем вместе с родителями

Первая помощь – меры, которые может оказать любой человек кому – либо или самому себе при несчастных случаях, чтобы предупредить опасные последствия травм, кровотечений и т. д.

Каждый человек должен уметь оказывать первую помощь. Ребенка необходимо этому учить. В беседах, во время игр знакомьте его с элементарными способами помощи, рассказывайте, что можно и нужно делать в каких – то случаях, а что нельзя.

Врачебная помощь

Размышляем вместе с родителями

К сожалению, иногда возникают ситуации, когда необходима помощь врача специалиста.

Постарайтесь, чтобы поход к врачу не пугал ребенка, подготовьте малыша: объясните ему, к какому врачу вы идете, что он будет делать (посмотрит ушко, залечит зуб, сделает укол и т. д.), убедите его, что нужно немного потерпеть, для того чтобы выздороветь.

Безопасный отдых на природе

Правила поведения на природе

Размышляем вместе с родителями

Путешествия в мир природы – это волнующие впечатления, эмоции и новые познания. Многообразный растительный и животный мир не перестает удивлять нас и радовать.

Во время прогулки в парк, в лес, в горы старайтесь рассказывать ребенку о жизни насекомых, растений, животных: как они передвигаются и спасаются от врагов, чем питаются, как приспосабливаются к условиям среды в разные сезоны. Убедите его, что в природе все взаимосвязано, поэтому человек должен соблюдать правила поведения на природе, чтобы не нарушить эту взаимосвязь и не навредить животному и растительному миру.

Опасные насекомые.

Ядовитые растения

Размышляем вместе с родителями

Из рассказов взрослых о природе ребенок должен узнать, что растительный и животный мир таит в себе много необычного и даже опасного. Помимо лекарственных растений существуют ядовитые растения, которыми можно обжечься или отравиться. Среди, казалось бы, малюсеньких и безобидных насекомых есть осы, шершни, оводы и пр., чьи укусы очень болезненны. И только знание этих насекомых и растений, особенностей их поведения и правил общения с ними могут оградить ребенка от нежелательных последствий.

Эти грибы несъедобны!

Размышляем вместе с родителями

Сбор грибов – интересный и полезный вид отдыха, он развивает любовь к родной природе, хорошо тренирует, физически закаляет. Однако хорошо знающих съедобные грибы, так сказать, «грамотных» грибников не так уж и много. А всякая ошибка в этом деле чревата тяжелыми последствиями. Поэтому с самого детства приобщайте ребенка к «тихой охоте за грибами», ему необходимо дать хотя бы элементарные знания: как выглядит тот или иной гриб, как он называется, в каких местах предпочитает расти, как отличить съедобный гриб от ложного (несъедобного).

Дома показывайте ребенку рисунки грибов. Можно поиграть в игру «Найди по описанию». Взрослый дает описательный рассказ (форма, окраска, важные особенности строения), а ребенок называет или находит картинку соответствующего гриба.

Правила поведения при грозе

Размышляем вместе с родителями

Ребенок старшего дошкольного возраста уже имеет некоторые представления о природных явлениях. Такое яркое явление природы, как летняя гроза, может и удивить, и напугать малыша, и даже стать опасным для жизни. Необходимо дать ребенку элементарные знания о том, что такое гром, молния, радуга. И самое главное – познакомить с правилами поведения во время грозы.

Беседы, игры, чтение художественной литературы на эту тему способны стимулировать развитие у ребенка самостоятельности в чрезвычайных ситуациях.

Домашние и дикие животные

Размышляем вместе с родителями

«Домашние и дикие животные» - тема, которая дошкольнику в общем – то известна. Он может назвать и тех, и других, дать им описание, обозначить пользу, которую приносит то или иное домашнее животное.

Общение с домашними животными воспитывает в детях добрые чувства. И несмотря на то что обычно кошки, собаки дружелюбны и послушны, весело играют с детьми, необходимо помнить и внушить детям, что следует быть осторожными с домашними животными, не раздражать их, опасаться агрессивных действий с их стороны, и самое главное – заботиться о них и ухаживать за ними.

Как ребенок узнает о диких животных? Из рассказов взрослых, чтения ему книг, просмотра кинофильмов, экскурсий в зоопарки. Но не исключены случаи неожиданной встречи с диким животным, например, в лесу.

Поэтому, знакомя дошкольников с животным миром, необходимо рассказывать о повадках диких животных и мерах предосторожности, которые человек должен соблюдать при встрече с ними.

Помощь при укусах

Размышляем вместе с родителями

Следует помнить: укусы животных могут нанести большой вред здоровью ребенка. Существуют меры по предотвращению нежелательных последствий от укуса. Их надо знать и вовремя предпринимать.

Если ребенка ужалила медоносная пчела.

1. Удалите жало.

Если жало не удается захватить, попробуйте осторожно поддеть его ногтем или ножом. Не пытайтесь выдавить жало пинцетом. Если жало находится глубоко и вытащить его невозможно, обратитесь за помощью к врачу.

2. Промойте место ужаления теплой водой с мылом. Для уменьшения боли можно применить холодный компресс.

3. Наложите на место ужаления холодный компресс или чистую влажную повязку: это уменьшит боль и отек.

4. Наблюдайте за возможными признаками инфекции (усиливающиеся покраснение, отек, боль) в течение 24-48 часов. Если появились признаки инфекции, обратитесь к врачу или доставьте ребенка в пункт неотложной помощи.

Признаки ужаления:

- легкая форма: боль, покраснение кожи, припухлость диаметром 2,5-5 см; в течение 24-48 часов симптомы обычно исчезают;

- тяжелая форма: сыпь (иногда с волдырями и зудом), кашель, нарушение дыхания. (Тяжелые аллергические реакции на ужаление развиваются чрезвычайно редко и, как правило, вскоре после ужаления).

За чем нужно следить.

- следите за дыханием и пульсом. При необходимости принимайте меры по реанимации.

Когда обращаться к врачу.

- Если ребенку трудно дышать, вызовите неотложную помощь.

- Если у ребенка появилась сыпь, обратитесь к врачу.

Если ребенка укусила ядовитая змея.

Немедленно вызовите неотложную помощь или отправляйтесь с ребенком в больницу. Главное – не терять времени. По возможности позвоните в больницу и попросите, чтобы противоядие было подготовлено к вашему приезду.

Чего не следует делать:

- не давайте ребенку никаких лекарств, пищи или питья;

- не накладывайте жгут, не надрезайте ранку, не пытайтесь отсасывать яд: все это может принести больше вреда, чем пользы.

Если ребенка укусила собака.

Если ваш ребенок искусан или напуган собакой соседа, то после оказания необходимой помощи заявите о происшедшем в милицию. Хозяева собак отвечают за них перед законом и не должны создавать опасные ситуации для жильцов вашего дома, жителей района и т. д.

Раны после укусов кошки или собаки представляют большую опасность развития инфекции.

Не протирайте рану спиртом или перекисью водорода: так можно повредить здоровые ткани!

Промойте рану теплой водой из-под крана с мылом в течение 3-5 минут; аккуратно промокните ее.

Если рана сильно кровоточит, прижмите ее куском чистой сухой ткани и держите, пока кровотечение не остановится.

Перевяжите рану чистой повязкой. Наблюдайте за возможными признаками инфекции (усиливающиеся покраснение, отек, боль) в течение 24-48 часов. В любом случае доставьте ребенка в пункт неотложной помощи. Обсудите необходимость прививок от бешенства.

Источник бешенства – зараженные собаки, кошки, лисицы, волки, летучие мыши. Белки, кролики и прочие грызуны не являются переносчиками бешенства.

Семейное благополучие

Взаимная забота и помощь в семье

Размышляем вместе с родителями

Первые сведения о членах семьи, о взаимной заботе и помощи ребенок черпает из конкретных ситуаций, возникающих в семейной жизни. Ребенок растет и воспитывается в семье, и для него очень важно, какая атмосфера царит в доме, как общаются друг с другом взрослые, как устроен семейный уклад. Теплые дружелюбные отношения формируют у ребенка чувство семейной защищенности.

Психологическая безопасность малыша зависит от оказанной поддержки, доброго слова, простого выражения понимания и сочувствия. А невнимание, несдержанность и тем более грубость губительно сказываются на его психике и личностном развитии.

Родители должны понимать, как ребенок реагирует на то, что его окружает.

- Если ребенок часто критикует – он учится осуждать.

- Если ребенку часто демонстрируют враждебность – он учится драться.

- Если ребенка часто высмеивают – он становится робким.

- Если ребенка часто позорят – он начинает чувствовать себя виноватым.

- Если ребенку часто бывают снисходительны – он учится быть терпеливым.

- Если ребенка часто подбадривают – он учится быть уверенным в себе.

- Если ребенка часто хвалят – он учится оценивать свои поступки.

- Если с ребенком обычно честны – он учится справедливости.

- Если ребенок живет с чувством безопасности – он учится верить.

- Если ребенка часто одобряют – он учится к себе хорошо относится.

- Если ребенок живет в атмосфере дружбы и чувствует себя нужным – он учится находить в этом мире любовь.

Осторожно! Чужой!

Размышляем вместе с родителями

Невозможно исключить такие ситуации, когда ребенок либо вынужден остаться один дома, либо потерялся на улице, либо оказался один на один с чужими людьми, имеющими злые умыслы. Дети непосредственны, доверчивы, нерешительны и теряются в тревожных ситуациях. Поэтому необходимо научить ребенка правильно вести себя в таких случаях. Подготовленный ребенок в сложной ситуации сможет проявить смекалку и выдержку.

И главное условие безопасности малыша – это доверие к родным. Ребенок не должен бояться рассказывать родителям обо всем, что с ним произошло, и не должен ничего от них скрывать. Достичь этого можно, создав в семье теплую доверительную атмосферу.

Разумеется, сформировать навыки безопасного поведения одними беседами, наставлениями, угрозами невозможно. Ребенок хорошо обучается в игре. В некоторых случаях малыша нужно просто тренировать, а ситуации, при которых ребенок может растеряться (например, когда его схватил чужой), репетировать и время от времени повторять.

Несколько советов, если вы вынуждены оставлять ребенка дома одного.

- Чтобы «сократить» время, в течение которого ребенок будет находиться дома без присмотра, лучше всего подыскать ему какое-нибудь безопасное занятие (рисование, чтение, игры).

- Ребенок не должен пускать в дом посторонних. Даже его друг в ваше отсутствие может зайти к нему только в том случае, если вы лично дали на это разрешение – для этого правила не должно быть исключений.

- Позвонившему по телефону незнакомцу ребенок не должен говорить, что он дома один.

- Уберите подальше от детских рук и любопытных глаз лекарства, ножи, другие опасные предметы.

- Установите для ребенка четкие правила, разъясните их суть и обсудите с ним, а не вводите правила в приказном порядке.

Если ты потерялся

Размышляем вместе с родителями

С появлением в городах больших торговых центров все чаще отмечаются случаи, когда родители теряют своего ребенка в лабиринтах ярких и красочных отделов с множеством современных товаров. В этих случаях растерянность и страх как взрослого, так и ребенка часто приводят к неадекватному их поведению. А ведь так важно правильно повести себя! Предвидя возможность такой или аналогичной ситуации, необходимо объяснить детям, к кому они должны обращаться за помощью, если потерялись. Когда ребенок усвоит навыки, помогающие избегать незнакомцев, находиться на виду у людей, то вероятность применения к нему насилия может стать минимальной.

Прочтите детям сказки «Маша и медведь», «Кто сказал мяу?», рассказ Л. Толстого «Дети в роще» и другие произведения. Обязательно побеседуйте, выясните с ребенком, почему потерялся герой произведения и как он себя вел.

Сочините различные ситуации на тему «Потерялся» и обсудите их с ребенком.

Во время очередной прогулки поиграйте с ребенком, предложив ему найти дорогу к дому. Пусть он ведет вас и объясняет, как он это делает.

Осторожно!

Электроприборы

Размышляем вместе с родителями

Беспокоясь о безопасности своего ребенка, взрослые должны помнить, что даже предметы домашнего быта могут являться источником опасности. Поэтому так важно научить детей определенным правилам. Им в первую очередь должны неукоснительно следовать сами взрослые, так как личный пример – самый действенный метод воспитания. Основная цель предлагаемых занятий – закрепить у детей представления об электроприборах, которые встречаются в быту, о том, зачем они нужны, и о правилах пользования ими.

Приложите все усилия, чтобы ваш ребенок хорошо запомнил основные предметы, опасные для жизни и здоровья. Для этого выделите две группы предметов домашнего быта:

1.  предметы, которыми ребенку категорически запрещается пользоваться;

2.  предметы, которыми надо научиться пользоваться.

Расскажите детям, что существует много предметов, которыми надо уметь пользоваться, научите их этому. Объясните, что эти предметы хранятся в доме в определенных местах.

Можно спросить, считают ли они эти предметы опасными. Помогите ребенку самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с ними.

Огонь – это очень опасно!

Размышляем вместе с родителями

В современном мире никто не застрахован ни от социальных потрясений, ни от стихийных бедствий. Но вот предотвращение пожаров из-за шалостей детей – часто в наших руках. Разрешение этой проблемы требует скоординированных действий педагогов и родителей. Тяга детей к огню, к игре со спичками общеизвестна, хотя многие из них знают об опасности таких игр, умеют различать «добрый» и «злой» огонь.

Цель занятия – помочь детям, начиная с дошкольного возраста, закрепить эти знания, предостеречь их от беды.

Мы рекомендуем прочесть детям книгу С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое», а рассмотрев иллюстрации, побеседовать. Разбирая с ребенком возможные причины возникновения пожаров, важно обучить его мерам пожарной безопасности и сформировать элементарные знания об опасных последствиях пожаров, научить осторожному обращению с огнем.

Будет полезным рассказать, как давно человек научился добывать огонь, как люди могут использовать силу огня, чтобы согреться, готовить пищу, заставлять работать машины. Но одновременно люди узнали и разрушительную силу огня: в пламени погибали люди, сгорали жилища, посевы, скот, леса, целые деревни и даже города.

Ребенку будет интересно узнать о профессии людей, которые борются с пожарами. Используйте наиболее яркие сюжеты из литературных произведений и мультфильмов.

Правила поведения при пожаре

Размышляем вместе с родителями

Пожар – ситуация, при которой каждый может растеряться, запаниковать. Обучая детей правилам поведения при пожаре, необходимо учитывать еще и то, что дети непредсказуемы, непоследовательны и очень многих вещей не знают. Например, от страха ребенок может спрятаться в шкафу, под кроватью и не откликаться на зов.

Малыш должен усвоить элементарные правила поведения при возникновении пожара, знать, что нужно и чего нельзя делать.

Первое – позвонить по телефону 01 и сообщить о пожаре, указав точный адрес (улицу, номер дома, номер квартиры, этаж).

Второе – если есть возможность выйти из квартиры, надо оповестить о пожаре соседей, позвать на помощь.

Третье – помнить, если в комнате много дыма, дышать легче внизу, лежа на полу, но ни в коем случае не прятаться под кроватью или в шкафу.

Четвертое – если невозможно выйти из квартиры через дверь, можно воспользоваться балконной пожарной лестницей или оставаться на балконе, плотно закрыв за собой дверь, в ожидании помощи.

Безопасность ребенка

Уважаемые родители!

Предупреждение детского травматизма – одна из самых актуальных проблем современности. Вы должны создать безопасные условия жизнедеятельности детей, сформировать навыки безопасного поведения и умения предвидеть последствия опасных развлечений.

Еду быстро я на скейте,

Друг мой – на велосипеде!

Хорошо нам мчаться

По проезжей части!

По дороге влево, вправо

Прокатились мы на славу!

Нет машин! Какой простор!

Вдруг кричит нам светофор:

«Эй, постойте, красный свет!

Здесь для вас дороги нет!»

Мы притормозить хотим,

Но…Ой-ой! В кювет летим!

Друг в больнице, я в больнице-

Не могу пошевелиться!

Мама плачет, папа плачет.

Плохо наше дело значит…

Осторожно – незнакомец

С раннего возраста малыш должен четко знать такие правила:

·  У незнакомого человека НИЧЕГО нельзя брать: ни конфеты, ни игрушки, ни подарки, ни что-то, что «нужно передать маме».

·  В ситуации, когда ребенку предлагают пойти или поехать куда – либо с незнакомцем, малыш должен отвечать: «Сейчас я пойду спрошу разрешения». Ребенок должен быть готов и к провокации со стороны незнакомца: «Я думал, что ты уже большой, а ты у мамы разрешения спрашиваешь!» Ответ и в этом случае должен быть твердый и однозначный.

·  Объясните малышу, что если кто-то схватил его за руку и куда-то тащит или пытается затолкать в машину, разрешены АБСОЛЮТНО ВСЕ методы самозащиты. Можно грубить, врать, лягаться, кусаться, кричать. Кстати, кричать в подобной ситуации нужно не «Помогите!», а «Это не мой папа (мама)! Меня зовут так-то, позвоните моим родителям по номеру такому-то!»

Ребенок один дома

Если ребенок остался один дома, постарайтесь создать для него безопасные условия.

В квартире необходимо исключить малейшую возможность потопа, возгорания и прочих техногенных неприятностей.

Маленький человечек не должен скучать и бояться одиночества, иначе его продолжительный плач и крик может нанести вред здоровью. Если ребенок уже не младенец и умеет пользоваться телефоном, надо написать для него на видном месте телефон для связи, а еще лучше – настроить аппарат на автодозвон нажатием одной кнопки. Главное, чтобы в случае необходимости малыш смог самостоятельно позвонить знакомому человеку, который его успокоит, расскажет сказку, споет песенку и предпримет экстренные меры в случае необходимости.

Надо предотвратить внешнюю опасность, т. е. проникновение в дом нежелательных гостей - объяснить ребенку, что нельзя открывать дверь посторонним людям.

Опасность в быту

Помните, что у ребенка еще нет жизненного опыта. Важно как можно раньше начать воспитывать в ребенке чувство самосохранения наряду с уверенностью в себе. Не говорите просто «нет», объясните ребенку, в чем именно заключается опасность. Используйте конкретные понятия – это острое, горячее, жжется и т. п. Ребенок должен знать такие понятия. Дайте ему потрогать горячую чашку с чаем, повторив несколько раз, что это горячо. Уколите (несильно) пальчик иголкой или булавкой, объяснив, что это острое, колется.

Лучше всего спрятать вещи, которые могут быть потенциально опасными для ребенка и которые вы не хотите подвергать поломке.

Опасность электроприборов

Ребенок дома должен быть в полной безопасности. Недопустимо оставлять электроприборы без наблюдения старших. Электрические приборы и шнуры очень привлекательны для маленьких детей. поэтому недостаточно отвлечь ребенка, собирающегося поковырять пальцем в незащищенной розетке, или спрятать все заметные электрошнуры в вашем доме; необходимо постоянно напоминать ребенку о той потенциальной опасности, которую они представляют, и постепенно научить правильному обращению с электроприборами.

Необходимо, чтобы телевизор был установлен в устойчивой нише, а не на шатком столике или тележке. Телевизор излучает радиацию, степень вредности которой все еще полностью не определена, поэтому следует держаться на достаточном расстоянии от экрана, размер которого не должен быть чрезмерным. В связи с этим лучше ограничить детям время просмотра телевизора.

Опасность игры с огнем

Помните, чтобы не случился пожар вследствие игры детей с огнем, необходимо соблюдать следующие основные правила пожарной безопасности:

·  Держите спички в местах, недоступных для детей;

·  Не разрешайте детям пользоваться газовыми и электроприборами без присмотра взрослых;

·  Учите детей пользоваться бытовыми электроприборами;

·  Держите легковоспламеняющиеся жидкости (бензин, ацетон, спирт и т. д.) в недоступных для детей местах;

·  Помните, что хлопушки, бенгальские огни, свечки могут стать причиной пожара;

·  Не оставляйте маленьких детей без присмотра.

Чаще рассказывайте детям о правилах пожарной безопасности. Немедленно прекращайте детские игры с огнем!

Общение с животными

Детей надо учить обращаться с животными. Расскажите им, что животные кусаются или царапаются только когда защищаются и что нельзя их хватать, бить, бросать, потому что они живые. Их надо любить и уважать, и тогда они ответят тем же. Ни собаки, ни кошки не любят:

- детской беготни и визга (собаки обычно бросаются всех успокаивать лаем);

- тормошения и дерганья за лапы и хвост;

- одевания в одежду кукол.

Объясните ребенку, что у животных свои законы существования и ни в коем случае нельзя нарушать некоторые из них, например, отбирать еду, игрушки, занимать его место и т. д.

Привлекайте ребенка к уходу за животным, постарайтесь, чтобы они стали друзьями.

Приучите ребенка мыть руки каждый раз после общения с животными. Пока он маленький, следите за этим сами.

Грибы не для детей!

Много в лесу знакомых грибов и ягод, но еще больше тех, о которых вы ничего не знаете.

Токсикологи предупреждают: для детей даже съедобные грибы могут оказаться смертельно ядовитыми!

·  Исключите грибы из питания дошкольников, а детям старше семи лет грибы (только трубчатые) давайте лишь в виде соусов - для запаха, исключая большое число плодовых тел.

·  Отравление грибами никогда не проходит само собой – не ждите, что отравление сойдет на нет.

·  Не лечите пострадавшего ребенка сами. Оказав первую помощь, экстренно вызывайте «Скорую помощь».

Какие ядовитые грибы бывают?

Ну, конечно, мухоморы. Шляпки их бывают окрашены в ярко – красный или серовато – бурый цвет.

Один из самых ядовитых грибов – бледная поганка. Его часто путают с сыроежкой или шампиньоном. Цвет шляпки – зеленоватый или желтоватый, а ножка бледной поганки внизу утолщенная

Очень ядовитый гриб- ложный опенок. Он, как и настоящий опенок, растет на гнилых стволах и на пнях. От настоящего опенка его отличает неприятный запах и буро – зеленая слизь на ножке и шляпке гриба.

А вот сатанинский гриб похож на белый, но если его надрезать ножом, то место надреза через несколько минут розовеет или синеет.

Ядовитые ягоды и растения

Ядовиты ярко - красные ягоды ландыша, и черные сочные ягоды вороньего глаза, и красные, похожие на вишенки, ягоды волчьего лыка. Есть в лесу и на лугах ядовитые травы и цветы: всем известный желтый лютик, а также трава чемерица.

На болотах и в зарослях ольшаника встречается очень опасное растение, которое называется болотистым вехом. Ядовито все растение, но особенно – толстое мясистое, похожее на морковь корневище.

Иногда в густом лесу, рядом с малинником растет пахучая трава, которая называется дурманом. Человек, вдыхающий запах дурмана, может потерять сознание и упасть в обморок. Поэтому, если в лесном малиннике в знойный летний полдень у вас начнет кружиться голова, немедленно покиньте это место.

По склонам оврагов и на берегах рек, где много влаги, растет трава красавка. У нее красивые цветы похожие на крупные розовато – красные колокольчики. Но собирать их в букеты нельзя. Ведь красавка ядовитое растение!

Опасные предметы

Давайте поговорим о самых обычных вещах, которые окружают нас дома.

Многие полезные и необходимые предметы при неумолимом обращении могут причинить вред и даже стать причиной беды.

Представьте себе стул и табурет. Зачем они нужны? Ну, конечно, чтобы на них сидеть.

А что может случится, если использовать их не по назначению?

Допустим, вы хотите достать с верхней полки буфета банку варенья. Можно попросить об этом маму или бабушку. Но вы решили действовать самостоятельно: пододвинули к буфету стул, залезли на него и стараетесь дотянуться до верхней полки. Не получается? Оставьте эту опасную затею!

И никогда не ставьте на стул табурет. Это непрочное сооружение скорее всего рухнет, и в лучшем случае вы отделаетесь ушибами.

Запомните! Прежде чем что – то предпринять, подумайте о том, к чему это может привести.

Даже в вашем родном и знакомом до мелочей доме есть немало предметов, которые могут принести вред, если не соблюдать правила осторожности.

Я думаю, нам следуют устроить небольшую воображаемую экскурсию по квартире. Начнем, пожалуй, с кухни. Здесь стоит электрическая или газовая плита.

- Можно ли подходить близко к плите, особенно если на ней варится суп или кипит чайник?

Конечно же нет!

- Как вы думаете, почему?

Запомните, ребята, что ни в коем случае нельзя крутить ручки плиты, а если вы вдруг почувствовали запах газа, нужно тотчас же сказать об этом взрослым.

В вашем доме наверняка есть немало электрических приборов: холодильник, кофемолка, миксер, утюг, телевизор и магнитофон. Когда вечером становится темно, вы щелкаете выключателем, и комнату заливает яркий свет люстры.

Электрический ток бежит по проводам и заставляет работать все эти приборы.

Представьте теперь, что электрический ток перестал поступать в ваш дом. Значит вы не сможете посмотреть по телевизору интересный фильм, послушать музыку, почитать вечером книгу. Мама не сможет погладить утюгом белье, бабушка – смолоть кофе, папа – побриться электробритвой.

Электрический ток – наш помощник. Но он может быть и опасным! Поэтому никогда не трогайте провода и электроприборы мокрыми руками, не вынимайте вилку из розетки, дергая за шнур, а если почувствуете запах горелой резины или заметите, что в проводке проскочила искорка, сразу же предупредите об этом взрослых.

Причинить человеку вред могут даже самые обычные инструменты и предметы: молоток, клещи, а также гвозди и кнопки, если оставить их разбросанными по полу. Принадлежности для шитья и вязания – иголки, булавки, ножницы, вязальные спицы и крючки нужно хранить в специальной коробочке или шкатулке.

Никогда не оставляйте иголку, где попало, не шейте, сидя на диване или за обеденным столом, не втыкайте иголку в ковер, висящий на стене.

Я и мое тело

Тело человека

Почему все мы устроены так?

Ты можешь бегать, прыгать вволю,

Смотреть на звезды и цветы,

И хорошо учиться в школе-

Все это можешь делать ты.

Захочешь – станешь и героем,

И не пустые то слова.

Ты так чудесно весь устроен:

Есть руки, ноги, голова

Глаза – их почему-то двое,

А не четыре и не три.

Давай посмотрим –ка с тобою,

Что спрятано у нас внутри.

Н. Кнушевицкая

Высокие, низкие, далекие, близкие,

Гиганты, гномы, малыши,

Слабыши и крепыши,

Блондины, брюнеты, шатены,

Всякие аборигены,

И папы, и мамы, и дети -

Роднее их нет на свете.

Все вроде разные на вид, но почему - вопрос:

У каждого руки, и ноги, и рот,

Два уха, два глаза и нос?

М. Гомболи

Одна дана нам голова,

А глаза два и уха два,

И два виска, и две руки,

Зато один и нос, и рот.

А будь у нас наоборот-

Одна нога, одна рука,

Зато два рта, два языка,

Мы только бы и знали,

Что ели да болтали.

С. Маршак

Загадки

Стоят два кола,

На кольях бочка,

На бочке кочка,

А на кочке дремучий лес.

(Человек)

Две ходули, два махала,

Два смотрела, одно кивало.

(Человек)

Наше тело устроено так: сверху - голова, затем шея и туловище. У туловища есть верхние конечности - руки и нижние конечности - ноги. Туловище является хранилищем для внутренних органов человека.

Практические упражнения

·  Покажи, где у тебя голова

·  Дотронься до головы своего соседа, погладь ее

·  Вытяни шею, как гусь

·  Втяни голову в плечи

·  Погладь свой животик

·  Погладь животик своего соседа

·  Хлопни в ладоши

·  Поиграй в ладошки с соседом

·  Потопай ногами

·  Положи руки на коленки

·  Положи руки на коленки своего соседа

·  Улыбнись. Подари улыбку своему соседу.

Тело человека

Мы, веселые ребята, Наше тело станет крепким,

Любим спорт и физкультуру, Гибким, стройным и здоровым,

Дружим с утренней зарядкой Потому что с детства знаем,

И пробежкой поутру. Что движенье – это жизнь!

С. Шукшина

Все наше тело, т. е. голова, шея, туловище, руки, ноги, могут делать много разнообразных движений: танцевать, плавать, играть, заниматься спортом, ездить на велосипеде, кататься на коньках и санках, кувыркаться… А также заниматься любимым делом: петь, слушать музыку, рассматривать картины, читать, рисовать, заучивать стихи…

Человек способен управлять своим телом. Давай это проверим.

Практические упражнения

·  Подними руки вверх!

·  Присядь!

·  Попрыгай на одной ножке!

·  Достань ладонями до пола!

·  Наклонись влево- вправо!

·  Пошевели пальцами рук (ног)!

·  Улыбнись!

·  Выполни любое действие. (Ребенок (без слов) показывает действие, а другие дети должны отгадать, что было задумано.)

Голова и шея

Загадки

Горшочек умен, Один говорит,

Семь дырочек в нем. Один нюхает,

(голова человека.) Двое глядят,

Двое слушают.

(Язык, нос, глаза, уши)

В голове человека находится мозг и сосредоточены все органы чувств: зрения (глаза), слуха (уши), обоняния (нос), вкуса (язык).

Голова соединяется с туловищем при помощи шеи, которая обеспечивает ей подвижность.

Задания и практические упражнения

1. Представь, что у тебя нет шеи и голова твоя плотно крепится между плечами. Втяни голову в плечи. Попробуй увидеть предмет, который находится сбоку от тебя, внизу, вверху. Как тебе приходится двигаться, чтобы их увидеть?

2. Проделай то же самое в своем обычном состоянии (при помощи шеи). Удалось ли тебе заметить разницу? Объясни.

3. Закрой глаза. (После этого воспитатель вносит предмет, обладающий характерным вкусом и запахом, например апельсин).

Можешь ли ты, не видя предмета, назвать его? (Затем воспитатель разрезает апельсин пополам и снова задает ребенку вопрос.)

4. Что это за предмет? (после этого воспитатель дает ребенку попробовать кусочек.)

Можешь ли ты теперь назвать предмет? (Как правило, все дети угадывают предмет уже после того, как почувствовали характерный запах. Попросите детей открыть глаза и установить, правильно они угадали или нет.)

Руки

На все способны наши ручки: И мягкую вскопают грядку,

Обидчику ответят взбучкой, Чтоб посадить горошек сладкий,

Кораблик сделают из щепки, На речке под веселый визг

В лесу шалаш поставят крепкий. Поднимут мириады брызг.

Поворошив листву без спешки, И даже капельки из тучки

Сорвут цветные сыроежки. Поймать сумеют наша ручки!

Н. Кнушевицкая

Рука состоит из плеча, предплечья и кисти. Большой палец противостоит всем остальным.

Суставы позволяют человеку производить руками множества различных движений.

Задания и практические упражнения

1. Попробуй выполнить какие-либо действия: застегнуть пуговицы, завязать шнурки, нарисовать или вырезать что-либо. (Предварительно воспитатель при помощи бинта, ленты и т. п. должен обеспечить ребенку неподвижность большого пальца руки).

2. Выполни те же самые задания, но уже с участием всех пальцев руки. (По окончании выполнения задания попросите ребенка вспомнить свои ощущения, основные трудности. Помогите ему сделать вывод о значении большого пальца руки для практической жизни и о таком «умном» строении руки человека).

3. Не сгибая руку в локте, попробуй застегнуть пуговицы, почесать нос, причесаться, погладить животик… Можешь ли ты это сделать или нет и почему?

4. Раскрой ладошку одной руки, а ладошку другой - сожми в кулачок. Обхвати кулачок ладошкой и подвигай кулачком в разных направлениях. Кулачок у тебя двигается? Примерно так же устроен сустав.

Пальцы рук

Загадки

Пятерка братьев неразлучна. Пять братьев -

Им вместе никогда не скучно. Годами разные,

Они работают пером, Ростом разные.

Пилою, ложкой, топором.

(пальцы рук) (пальцы руки)

Есть у меня работники, Твои помощники - взгляни-

Во всем помочь охотники. Десяток дружных братцев,

Живут не за стеной - Как славно жить, когда они

День и ночь со мной: Работы не боятся.

Их десяток верных ребяток! И, как хороший мальчик,

(пальцы рук) Послушен каждый…

(пальчик)

Идут четыре брата навстречу старшему.

- Здравствуй, большак!- говорят.

- Здравствуй, Васька-указка, Мишка-середка, Гришка-сиротка дакрошка-Тимошка. (пальцы рук)

Каждый палец на руке имеет название: мизинец, безымянный, средний, указательный, большой.

Пальцами мы можем брать, удерживать, сжимать, осязать (ощупывать).

Игра «Большаку - дрова рубить».

Большаку - дрова рубить,

А тебе воду носить.

Середняку – печку топить,

А тебе обед варить,

А мальчишке песни петь,

Песни петь да плясать,

Родных братьев забавлять!

Во время игры на первые пять строчек речовки, которую произносит воспитатель, ребенок поочередно загибает одной рукой пальчики противоположной руки и держит их в кулачке. При словах «Песни петь да плясать, родных братьев забавлять!» он несколько раз раскрывает ладошку и снова сжимает ее в кулачок.

Игра «Гонки многоножек».

Дети ставят руки на край стола на кончики пальцев, превращая их в пятилапых «зверьков». По сигналу воспитателя «зверьки» устремляются к противоположному краю стола, передвигая пальцами – «ножками». Каждая «ножка» должна успевать делать шажок, но прыгать нельзя. Чья многоножка добежит скорее?

Примечание: в данной игре участвуют не менее двух человек.

Русская народная игра «Гости».

Ладони сомкнуты, пальцы прижаты друг к другу.

- Мама, мама! (Мизинцы 4 раза постукивают друг о друга.)

- Что? Что? Что? (3 раза постукивают друг о друга указательные пальцы.)

- Гости едут! (4 раза постукивают мизинцы)

- Ну и что? (3 раза постукивают друг о друга указательные пальцы.)

- Здрасьте, здрасьте! (Средний и безымянный пальцы обеих рук дважды перекрещиваются то справа, то слева.)

- Чмок, чмок, чмок!- гости целуются. (средний и безымянный пальцы постукивают по тем же пальцам другой руки.)

Задания и практические упражнения

1. Докажи, что пальцы:

- цепкие

- сильные

- могут рассказывать

2. Давай поиграем! (Разучивание с детьми некоторых видов пальчиковой гимнастики.)

Что умеют руки

Ручки могут все достать,

Можно в ручках подержать

И игрушку, и травинку,

И тяжелый стул за спинку.

Можно ручками махать,

Можно в кубики играть,

Рисовать, копать песочек,

Хлеба отломить кусочек,

Кошку гладить, обнимать

Или маме помогать.

С. Волков

Сильные руки удерживают тяжелую штангу.

Умелые руки повара готовят еду.

Задания и практические упражнения

1.  Что ты умеешь делать ручками? Покажи

2.  Подумай и ответь: каково значение рук для полноценной жизни?

3.  А знаешь, есть люди, у которых в результате травмы отсутствует одна рука (или даже обе руки) или руки теряют подвижность в результате болезни, перестают «слушаться» человека. Это люди с ограниченными возможностями (инвалиды). Они не могут сделать то, что здоровый человек делает, даже не задумываясь. (Чтобы дать детям возможность почувствовать трудности, которые испытывают такие люди, воспитатель предлагает детям провести игру.)

4.  Давай поиграем!

Игра – упражнение «Кто быстрее наденет…»

Упражнение выполняется в парах. Один ребенок надевает вещь при помощи обеих рук, а другой – при помощи одной руки. Затем дети меняются местами: кто надевал двумя руками – надевает одной. Результаты сравниваются.

Ласковые руки плавными движениями гладят кошку.

Руки пианиста – быстрые, ловкие, грациозные.

Ноги

Хоть мы с тобой не осьминожки,

Но нам необходимы ножки.

Всего лишь две, не надо много,

Нас заждалась уже дорога.

Тропинка узкая, лесная,

Зимою – горка ледяная,

Коньки – два серебристых братца -

Нас приглашают покататься.

И лестница на наш чердак

Все не дождется нас никак.

И пусть устали мы немножко,

Но вновь зовут куда –то ножки!

Для чего всем людям ножки?

Чтобы бегать по дорожкам,

Чтобы в парке погулять,

Через прыгалку скакать,

На коньках по льду скользить,

За покупками ходить.

Загадки

Мы на них стоим и пляшем,

Ну а если им прикажем,

Нас бегом они несут.

Подскажите: как их зовут?

(ноги)

Всю жизнь ходят в обгонку,

А обогнать друг друга не могут.

(ноги)

Основные функции ног - опорная и двигательная.

Строение ноги: бедро, голень, стопа.

На ногах, так же как и на руках, есть пальцы.

Ногами человек может выполнять различные движения, даже рисовать.

Задания и практические упражнения

1.  Давай с тобой рассмотрим строение кисти и стопы. Найди сходство и отличия между ними. Объясни, если можешь, разницу в и их строении. Подтверди свои выводы примерами.

2.  Подумай и ответь:

- где ноги находятся?

- почему ноги такие крепкие?

- зачем человеку ступни?

- что было бы, если бы у человека не было ног?

- каким было бы тело человека без ног? (Смог бы он ходить, стоять, бегать, прыгать?..)

3.  Составляем вместе «Правила ухода за телом»

·  Содержи свое тело в чистоте (руки, ноги, туловище, голову, тело)

·  Мой руки перед едой и после еды!

·  Мой руки утром и вечером перед сном!

·  Мой руки после прогулки и после контакта с животными!

·  Мой ноги перед сном!

·  Не прыгай со стула, с дивана, с лестницы – ты можешь сломать руку или ногу!

·  Ухаживай за волосами на голове!

Органы чувств

Есть пять помощников на службе у тебя,

Не замечая, их используешь шутя:

Глаза тебе даны, чтоб видеть,

А уши служат, чтобы слышать.

Язык во рту, чтоб вкус понять,

А носик – запах различать,

Руки – чтобы ласкать, трудиться,

Воды из кружечки напиться.

И ни к чему твоя тревога,

Они всегда тебе помогут.

Задания и практические упражнения

1. Посмотри на картинку. Кто на ней нарисован? (мальчик и девочка.)

Внимательно глядя на лицо мальчика (и девочки), попробуй описать его (ее), составить словесный портрет. (Особое внимание необходимо обращать на многообразие качественных характеристик, которые можно дать глазам (широко распахнутые, веселые, серые, большие и др.), носу (прямой, длинный, короткий, картошкой, курносый, большой и др.), ушам (маленькие, торчащие, аккуратные и др.), губам (тонкие, пухлые, бантиком и др.), волосам (блондин, брюнет; прямые, волнистые, густые, тонкие и др.)

2. Составь портрет совей мамы, своего друга.

3. Как можно назвать одним словом глаза, нос, уши, язык, кожу? (органы чувств). Как ты думаешь, почему их так назвали? (когда мы смотрим, слушаем, нюхаем, определяем вкус, трогаем, то познаем окружающий нас мир, чувствуем его. Поэтому такие органы человека, как глаза, уши, нос, язык, кожа, назвали органами чувств.)

Если дети затрудняются ответить, побеседуйте с ними по следующим вопросам:

- для чего человеку глаза?

- для чего человеку нос?

- для чего человеку рот?

- для чего человеку язык?

- для чего человеку кожа?

Глаза. Цвет и форма глаза

Разберемся вместе, дети,

Для чего глаза на свете?

И зачем у всех у нас

На лице есть пара глаз?

Для чего нужны глаза?

Чтоб текла из них слеза?

Сразу сделалось темно,

Где кроватка, где окно?

Странно и обидно-

Ничего вокруг не видно.

Женя хочет быть пилотом-

Править быстрым самолетом;

Все моря на белом свете

Переплыть мечтает Петя;

Будет Николай танкистом,

А Сергей парашютистом,

Станет снайпером Илья…

Но для это, друзья,

Кроме знанья и уменья –

Всем необходимо зренье!

Ты закрой глаза ладошкой,

Посиди совсем немножко:

Чтоб отправился в полет

Реактивный самолет,

Чтобы смело корабли

По морям студеным шли-

Нужно помнить каждый час,

Как важны глаза для нас!

Очень много неизвестного,

Очень много интересного

Разузнаешь ты из книг.

Вот представь себе на миг…

Ты прочтешь про все на свете,

Как летают на ракете,

Сколько всех на небе звезд,

Как устроен длинный мост,

Кто живет на дне морском,

Как построен каждый дом,

Как железо добывают,

Как микробов изучают,

Как Америку открыли,

Как на льдине люди жили…

Но чтоб книгу прочитать,

Нужно зреньем обладать.

Значит, каждому из нас

Нужна пара зорких глаз!

Н. Орлова

Загадки

На ночь два оконца Кругло, горбато, около - мохнато.

Сами закрываются, Придет беда – потечет вода.

А с восходом солнца (глаза)

Сами открываются.

(глаза)

Брат с братом через дорогу живут, Есть у каждого лица

А один другого не видит. Два красивых озерца.

(глаза) Между ними есть гора.

Назови их, детвора!

(глаза)

Живет мой братец за горой,

Не может встретиться со мной.

(глаза)

Благодаря глазам мы можем видеть все, что нас окружает. Глаз похож на маленькое яблоко, которое надежно спрятано в глубокую норку (глазницу), а наружу выглядывает только его часть. От пыли и других вредных воздействий его защищают веки и ресницы. Радужная оболочка определяет цвет глаз, зрачок реагирует на свет. Все увиденное передается в мозг по зрительным нервам.

Задания

1. Подумай и ответь

- для чего человеку нужны глаза?

- почему глаза так важны для человека?

- что такое зрение?

- почему быстро надоедает сидеть с закрытыми глазами и очень хочется их открыть?

- как называют людей, которые ничего не видят?

- тяжело слепым людям жить на свете? Почему?

- как можно помочь слепым людям?

2. Как ты думаешь, все ли вокруг могут видеть глаза человека?

Как беречь глаза

Чтобы глаза твои, дружок,

Могли надолго сохраниться,

Запомни два десятка строк,

К тебе они взывают со страницы:

Глаз поранить очень просто-

Не играй с предметом острым!

Глаза не три, не засоряй,

Лежа книгу не читай;

На яркий свет смотреть нельзя-

Тоже портятся глаза.

Телевизор в доме есть,

Но, пожалуйста, не лезь

К самому экрану

И смотри не все подряд,

А передачи для ребят.

Не рисуй, склонившись низко,

Не держи учебник близко,

И над книгой каждый раз

Не сгибайся, как от ветра-

От стола до твоих глаз

Должно быть 40 сантиметров.

Я хочу предостеречь:

Нужно всем глаза беречь.

По Н. Орловой

Задания и практические упражнения

1.  Давай потренируемся! Воспитатель учит детей правильной посадке за столом (когда ребенок рисует, лепит, рассматривает картинки в книге и т. д)

- спина прямая

- ноги стоят на полу

- расстояние от стола до груди примерно равно ширине ладони

- расстояние от глаз до рабочей поверхности должно быть не менее 40 сантиметров

3. Составляем вместе «Правила хорошего зрения»

- читай, рисуй, пиши только при хорошем освещении, чтобы свет падал с левой стороны!

- сиди прямо, не наклоняйся низко к книге, альбому, тетради!

- смотри по телевизору только самые интересные и полезные детские передачи!

- сиди на расстоянии не менее 2-2,5 м от экрана телевизора!

- аккуратно работай с ножницами и другими острыми предметами или колющими предметами!

- соблюдай режим дня. Чередуй разные виды деятельности. Регулярно проветривай помещение!

- не три глаза грязными руками! Ухаживай за ними, мой их!

ежедневно выполняй гимнастику для глаз!

- побольше ешь продуктов, богатых витамином А (печень и морковь)!

Слух человека

Шелестит листвой березка.

Фыр-фыр-фыр!- летит стрекозка.

Фьють-фьють-фьють!- поет пичужка.

Ж-ж-ж!- жужжит над ухом мушка.

Чтобы слышать звуки эти

(знают взрослые и дети),

У людей и у зверюшек

Есть по паре чутких ушек!

Ушки звуки различают,

Они слышать помогают!

С. Волков

У человека для улавливания и различения звуков существует специальный орган – ухо. Уши постоянно воспринимают окружающие звуки, даже когда мы спим. Услышанные сигналы (звуки) передаются в специальный отдел мозга по нервам.

Задания и практические упражнения

Подумай и ответь:

1. Для чего человеку нужен слух?

2. Давай поиграем!

Игра - упражнение «Определи по звуку»

А) воспитатель становится за спиной играющего и при помощи различных предметов, веществ и инструментов издает разные звуки (например, переливает воду, пересыпает песок, сминает лист бумаги, стучит по стеклу, играет на металлофоне, стучит в барабан и пр.). Ребенок отгадывает звук.

Б) воспитатель включает аудиозапись звуков природы: шум морского прибоя, шелест листвы, пение птиц, журчанье ручья и др. Дети должны угадать эти звуки и рассказать, где их можно услышать, какие чувства они у них вызывают и т. д.

Уши. Устройство уха

Ушки звуки ловят чутко. Их отправят в сложный путь

По наружному каналу, через тоненькую пленку,

Что зовется перепонка, дальше вглубь.

Молоточек постучит там по наковальне,

Звук за стремечком бежит и стремится дале

Встретит здесь его улитка не простая, скоростная,

Что различные сигналы быстро в мозг передает.

Мозг их быстро расшифрует и решит, что надо делать:

Может, тихо слушать сказку, подпевать веселой песне

Или же от злой собаки быстро-быстро убегать.

С. Шукшина

Ухо состоит из трех частей: наружное(ушная раковина и слуховой канал), среднее (молоточек, наковальня, стремечко, специальная труба, соединяющая среднее ухо с носоглоткой), внутреннее (улитка, три полукружных канала). Между наружным и средним ухом натянута барабанная перепонка.

Задания и практические упражнения

1.  как ты думаешь, почему видимую часть уха называют ушной раковиной? (На что она похожа?)

2.  попробуй объяснить название других частей внутреннего строения уха: молоточек, наковальня, улитка и пр.

3.  Давай поиграем!

Опыт-игра «Слышу - не слышу».

Воспитатель встает за спиной ребенка на расстоянии 2-3 м и произносит различные слова, причем причем каждое последующее слово произносится более тихим голосом. Затем закрывает ватным тампоном одно ухо ребенка. Опыт повторяется. После этого воспитатель просит ребенка рассказать о своих ощущениях, объяснить, когда ему было слышно хуже, когда вообще не слышно и почему.

Как беречь уши

Доктор, доктор, Если мыть,

Как нам быть? То как нам быть?

Уши мыть Часто мыть

Или не мыть? Или пореже?

Отвечает доктор:

- Еже…!

Отвечает доктор гневно:

- Еже …еже… ежедневно!!!

Э. Мошковская

Не кричите слишком громко, Громкий звук - беда для слуха

Вас и так прекрасно слышно, Вы не можете услышать

Как вполголоса, спокойно, Громкий рокот самолета,

Вы ведете свой рассказ. Дивной трели соловья.

И, о ужас, голос мамы

Вы совсем не разберете.

Не включайте до предела Оттого, что так безумно

Плеер, радио и телевизор,- Относились долго к слуху,

Тотчас все соседи в доме Можете вы очень скоро

Затыкают нервно уши Стать глухими навсегда.

И стучат в ответ трубам,

Чтобы стало чуть потише. С. Шукшина

Я вчера без шапки, Доктор выписал лекарство-

Холод был, но я терпел. Капли в уши и тепло.

А сегодня я в кроватке,- Я на все уже согласен,

Ну, конечно, заболел. Лишь бы только помогло.

Уши у меня «стреляют», С честью выдержал леченье,

Просто как из пушки бьют. Я теперь почти здоров.

Боль терплю, изнемогая, В прошлом все мои мученья,

Помогите чем-нибудь. Снова я гулять готов!

Но теперь без теплой шапки

На мороз я не пойду.

Уши будут пусть в порядке,

Их, ребята, берегу.

С. Шукшина

Задания и практические упражнения

Составляем вместе «Правила хорошего слуха»

·  Ничего не засовывай в ухо!

·  Не кричи громко!

·  Не слушай громкую музыку в наушниках!

·  Избегай простудных заболеваний!

·  Мой уши, после чего тщательно и насухо вытирай их!

·  Не чисти уши при помощи спички, булавки и другого заостренного предмета! Это может привести к повреждению барабанной перепонки и глухоте.

Нос

Я ничего не знаю, Я ничего не знаю,

И вдруг мой нос говорит, Я в духоте сижу.

Что где-то и у кого-то Нос говорит: «Погуляем!»

Что-то сейчас подгорит! Очень тебя прошу».

Я ничего не знаю, Ходишь с ним и гуляешь,

Это нос доложил: Он говорит со мной.

Кто-то купил апельсины Он говорит: «А знаешь,

И во-о-он туда положил! Пахнет уже весной!»

Э. Мошковская

Загадки

Вот гора, а у горы Между двух светил

Две глубокие норы. Я в середине один.

В этих норах воздух бродит: Нос

То заходит, то выходит.

Нос

Нос - это важная часть тела. Носом мы дышим. Еще нос помогает чувствовать и различать запахи. Эта способность называется обоняние. Если воздух имеет какой-нибудь запах, то мы его немедленно почувствуем. Человек может различать огромное количество запахов (около 4000).

Задания и практические упражнения

1. вспомни стихотворение Э. Мошковской «Мой замечательный нос» и объясни: как ты понимаешь выражения- «вдруг мой нос заговорит», «это нос доложил»? Разве нос может говорить?

2. Подумай и скажи: для чего человеку нужен нос?

3. Какой была бы жизнь человека без носа?

4. Давай поиграем!

Игра-упражнение «Угадай по запаху».

Предварительно завязав ребенку глаза, воспитатель берет в руки предмет с ярким характерным запахом (свежий хлеб, свежий огурец, апельсин, банан, кофе, новую газету, цветок и др.) и предлагает ребенку угадать этот предмет. Выслушав ответ, просит ребенка объяснить, как он смог угадать предмет, не видя его.

Размер и форма носа

Нос «картошкой» или длинный,

Даже как у Буратино,

Нос любой нам помогает,

Воздух он подогревает.

И коварные микробы,

Внутрь нас проникли чтобы,

Их в момент обезоружит…

Нос всю жизнь нам верно служит.

С ним аромат цветка

Слышим мы издалека,

И что пирожки готовы

Нос нам сообщает снова!

Н. Кнушевицкая

У всех людей носы разной формы и размера. Форма носа может зависеть от национальности, а может «достаться по наследству» от папы и мамы, бабушки и дедушки. У носа есть ноздри, «крылья», а внутри – мелкие волоски.

Задания и практические упражнения

1.  Рассмотри внимательно свой нос при помощи зеркала. Определи, какой он формы. На нос кого из родственников похож твой собственный?

Как беречь нос

Долго я по лужам бегал,

Сильно ноги промочил

И, как водится, ребята,

Сильный насморк подхватил.

Носик мой совсем не дышит,

Он «заложен» и «забит».

И от этого мученья

Очень голова болит.

Плачу я - и нос мой плачет,

Сморкаюсь- не сморкается,

Пора леченье начинать

Так, как полагается.

Ноги парю я с горчицей,

Прячу в теплые носки,

В носик капаю лекарство

И шепчу: «Ну, помоги!»

Смело я дышу над паром

С эвкалиптовым отваром,

И морской водой соленой

Промываю нос больной.

Регулярное леченье

Принесло мне облегченье.

Неужели нос мой дышит?

Неужели я здоров?!

Помня с насморком мученья,

Обещаю без сомненья

Нос беречь и очищать,

От микробов и простуды

Хорошенько защищать.

С. Шукшина

Задания и практические упражнения

1. Вспомни стихотворение и ответь:

Как ты понимаешь выражение «нос заложен и забит?»

Почему, когда заложен нос, начинает болеть голова? (Организм испытывает недостаток кислорода)

Как нужно (можно) защищать нос от насморка?

2. Составляем вместе «Правила здорового носа».

·  Избегайте простуды!

·  Одевайся в соответствии с погодой!

·  Пользуйся средствами защиты, находясь рядом с больными чихающими людьми!

·  Тщательно и аккуратно мой нос, освобождая его от скопившейся слизи!

·  Не засовывай в нос посторонние предметы!

·  Избегай резких ударов, травм носа!

Рот. Зубы.

Зубы

Есть зубы у акулы

И у крокодила,

И нас с тобой природа

Ими наградила.

Чтоб мог ты грызть морковку,

Есть яблоко и грушу,

И чтоб орешек вкусный

Сейчас же был раскушен.

А без зубов обед твой

И ужин был бы страшен-

Не ел бы ничего ты,

Кроме манной каши.

Поэтому, конечно,

Беречь ты зубки должен,

Тем более что чистить

Их совсем не сложно!

Н. Кнушевицкая

Загадки

Красные двери в пещере моей,

Белые звери сидят у дверей.

И мясо, и хлеб – всю добычу мою-

Я с радостью белым зверям отдаю.

(Рот, губы и зубы)

Костяная спинка,

На спинке - щетинка,

По забору прыгала,

Всю грязь выгнала.

(Зубная щетка)

У взрослого человека 32 зуба. Сначала у маленьких детей вырастают молочные зубы. У них нет корней, и поэтому они легко выпадают. На месте молочных зубов вырастают постоянные зубы.

Зубы выполняют очень важную работу - они пережевывают пищу. Чтобы зубы были здоровыми, за ними нужно ежедневно ухаживать.

Пахнет мятой порошок Как попала щетка в рот

Белый-белый, как снежок, Заходила взад-вперед.

Кружка голубая, И совсем не больно,

Щеточка зубная, Девочка довольна.

Костяная спинка, Все отмыла без труда

Мягкая щетинка, Кипяченая вода.

Погляди, Иринка.

Мама дочку крепко любит, Рот Иринка полоскала,

Учит дочку чистить зубы: Даже чуточку устала.

«Три получше, не ленись, А зато у девочки

Вправо, влево, вверх, вниз, Зубки, как у белочки.

Над тазиком наклонись!» И лечить не надо,

И Иринка поняла, Мама очень рада.

В руки щеточку взяла. Н. Саксонская

Задания и практические упражнения

1. Давай поиграем! Практическое упражнение «Чисти зубы правильно»

воспитатель учит детей технике правильной чистки зубов: сверху вниз (снизу вверх) от десны к верхушке зуба с наружной и внутренней стороны. Обращает их внимание на важность массажа десен круговыми движениями щеки.

Как беречь зубы

Зубы могут болеть. Больными они становятся, если ими грызут семечки и твердые орехи, перекусывают прочную нитку и проволоку, едят много конфет и шоколада. Такие зубы лечит специальный врач – стоматолог. Он ставит на поврежденные зубы пломбы и предотвращает их разрушение. Травмированные и разрушенные зубы научились заменять на искусственные.

Задания и практические упражнения

1. Составляем вместе «Правила здоровых зубов»

·  Ежедневно утром и вечером чисти зубы (по 2-3 минуты)!

·  Поласкай рот после еды!

·  Не ешь много сладкого!

·  Не подвергай зубы чрезмерной нагрузке: не грызи зубами семечки и орехи, не перекусывай толстые прочные нитки и пр.!

·  Оберегай зубы от травм!

·  Ешь продукты, богатые кальцием (молоко, творог и пр.)

·  Посещай стоматолога 1 раз в 6 месяцев!

Язык и губы

Кто скажет, а зачем Еще ротик людям нужен,

Ротик нужен людям всем? Чтобы есть обед и ужин:

Чтоб друг с другом говорить, Кашку, суп, бананы, груши..

Чтоб слова произносить, Ротик нужен, чтобы кушать!

Чтоб кричать или шептать, Если очень расшалиться,

Песни петь, стихи читать. Можно язычком дразниться!

С. Волков

Загадки

Всегда во рту, Ане проглотишь.

(Язык)

Если б не было его,

Не сказал бы ничего.

(Язык)

Всегда он в работе,

Когда говорим.

А отдыхаем,

Когда мы молчим.

(Язык)

Язык помогает нам издавать самые разные звуки, а главное - разговаривать. А еще он выполняет роль «сторожа», охраняющего вход в рот и проверяющего пищу на ее пригодность или непригодность к употреблению.

Язык определяет вкус пищи. Существует 4 основных вкуса: сладкий, горький, кислый и соленый. Кончик языка распознает все сладкое и соленое, боковые зоны языка- кислое, корень языка - горькое.

Задания и практические упражнения

1.  Назови: что может быть сладким? Соленым? Кислым? Горьким?

2.  Давай поиграем!

Практическое упражнение «Определи пищу на вкус»

Завязав ребенку глаза, воспитатель предлагает ему определить разные продукты по их вкусу. Предварительно нужно приготовить маленькие кусочки пищи, но без ярко выраженного характерного запаха (от 3 до 10 кусочков, различающихся по вкусу). По окончании выполнения задания спросите ребенка о том, каким образом он смог различить вкус пищи.

Как ухаживать за полостью рта

Если не соблюдать правила гигиены и брать в рот все предметы без разбора, можно занести инфекцию и поранить слизистую оболочку рта.

Задания и практические упражнения

Подумай и ответь. (Предварительно проводится беседа с детьми о правилах гигиены полости рта).

·  Можно есть немытые овощи и фрукты? Почему ты так думаешь?

·  Зачем мыть руки перед едой?

·  Для чего нужна зубная щетка (зубная нить, зубочистка)?

·  Можно ковырять в зубах иголкой, другим острым предметом? Почему ты так думаешь?

·  Можно есть с ножа? Почему?

·  Можно брать в рот конфеты, другие продукты изо рта другого человека? Почему?

·  Можно облизывать игрушки, пальцы? Почему?

Кожа

Она бывает черной, Наша кожа дышит,

Она бывает белой, Она нас защищает,

Она бывает бледной Но как у бегемота

Или загорелой. Толстой не бывает.

Или вдруг покроется - Ее легко поранить,

Замерзнет если сильно - Возись тогда с бинтами!

Тысячей пупырышков Не будем хулиганить,

И тут же станет синей. Доставим радость маме!

Загадка

В этой одежде я родился,

В этой одежде и в бане помылся,

Эту одежду снять невозможно.

Эта одежда называется… (кожа)

Кожа покрывает все тело человека. Она защищает внутренние органы, бережет нас от жары и от холода. Кожа живая. Она растет и постоянно обновляется. Кожа очень чувствительна. Кожа - это орган осязания.

Люди бывают с разным цветом кожи: белокожие, чернокожие, краснокожие, желтокожие, смуглые.

Задания и практические упражнения

1. Давай поиграем!

Игра - упражнение «Определи на ощупь»

Предварительно завязав ребенку глаза, воспитатель предлагает ему определить на ощупь любой предмет и описать его, выделяя как можно больше признаков.

2. Подумай и ответь:

·  Зачем человеку кожа? Какое она имеет значение для человека?

·  Как кожа защищает нас от жары? От холода?

·  Что такое осязание?

·  Зачем человеку нужна боль?

Кожа и здоровье человека

Когда человеку очень жарко, то он становится красным и покрывается потом. Пот постоянно испаряется и «уносит» излишнее тепло.

Когда человеку холодно, то он дрожит и покрывается «гусиной кожей» (мелкими мелкими пупырышками). Это бережет тепло и не дает человеку замерзнуть.

Если неаккуратно обращаться с острыми (колющимися и режущими) предметами, то можно поранить кожу. Мелкие раны и ссадины заживают самостоятельно. Если рана глубокая, то на помощь приходит врач-хирург и зашивает ее. На этом месте навсегда останется шрам – как напоминание о твоем неосторожном поведении.

Задания и практические упражнения

1. Давай поиграем!

Игра – упражнение «Обработка раны»

Воспитатель знакомит детей с элементарными способами и правилами обработки мелких ран, ссадин и царапин:

-Промыть водой;

- Обработать йодом, зеленкой или перекисью водорода;

- Наложить бинт, если идет кровь, и заклеить пластырем.

Скелет

Чтоб на кисель не походить,

На скользкую медузу,

Скелет у всех нас должен быть,

И он нам не обуза.

Пусть нет его у червяка,

Какой-нибудь амебы,

У стрекозы и мотылька,

А нам он нужен, чтобы

Играть в футбол, ходить в кино,

И плавать в речке летом.

Мы не смогли бы ничего,

Не будь у нас скелета.

Суставы гибкие согнем,

Пробежку начинаем…

Скелет опорой служит днем,

А ночью отдыхает!

Н. Кнушевицкая

У каждого человека есть кости. Они составляют очень изящную, легкую и подвижную конструкцию, которая называется скелет. Внутри скелета расположены внутренние органы, очень нежные и ранимые. Скелет защищает их от ударов и травм. Благодаря скелету тело стройное, а не похоже на бесформенную массу.

Кости очень прочные, но при резком ударе, неудачном прыжке или при сильном падении они могут сломаться.

Задания и практические упражнения

Выполняем практические упражнения.

- пощупай (обследуй) себя, найди и покажи: кости черепа, позвоночник, ребра (грудную клетку), кости таза, локтевой сустав, коленный сустав.

- подумай и объясни: почему некоторые кости имеют подвижное соединение, а некоторые - неподвижны?

Составляем вместе «Правила предупреждения переломов»

- Избегай травм!

- Будь внимателен, катаясь на коньках, роликах, велосипеде!

- Не прыгай с большой высоты!

- Ешь продукты, богатые кальцием (творог, молоко…) и витамины!

- Занимайся физкультурой и спортом, чтобы твои суставы были гибкие!

- Не поднимай тяжести!

Сердце и кровеносная система

Сердце

В груди у каждого из нас

И день и ночь, и всякий час

Мотор стучит чудесный,

Конечно, вам известный.

Любой его назвать бы смог:

Лишь только жизни огонек

Однажды разгорится -

Начнет тут сердце биться.

Оно, как маленький насос,

Совсем не в шутку, а всерьез

Качает кровь, качает

И устали не знает.

И если кто из нас сидит,

Читает или пишет,

Оно тихонечко стучит,

Его мы и не слышим.

Но если быстро побежать,

Иль сказку стоит услыхать

Про злого Бармалея-

Забьется посильнее.

Моторчик наш, он непростой,

Он не железный, а живой.

Он тосковать умеет,

И любит, и жалеет!

Н. Кнушевицкая

Кровь

Сосудики наши, артерии, вены

Кровью наполнены неизменно.

Кругами бежать она не устала,

За кругом большим сразу следует малый.

Как шарики - эритроциты

Цепочкой бегут и бегут деловито.

Питание органам и кислород

Каждая крошка такая несет.

Крови не будет - не будет и жизни,

Очень важна она в организме!

Н. Кнушевицкая

Загадки

День и ночь стучит оно, У меня в груди, вот тут,

Словно бы заведено. Слышишь, часики идут!

Будет плохо, если вдруг Звук их радостен и тих.

Прекратиться этот стук. Только кто заводит их?

(Сердце) (Сердце)

По всему телу «бегает» кровь. Она заключена в разные сосуды. Ее главная задача – «накормить» все тело. А качает кровь, помогает ей двигаться очень важный орган – сердце. Оно работает постоянно, даже когда человек спит или спокойно сидит.

Вот доктор слушает сердце девочки, проверяет – ритмично ли оно работает. Прибор, которым можно послушать, как бьется сердце, называется «фонендоскоп».

Задания и практические упражнения

1.  послушай работу сердца с помощью фонендоскопа. Расскажи, что слышишь.

2.  Посчитай пульс.

3.  Как ты думаешь: сердце всегда работает одинаково или иногда сильнее, а иногда тише? Докажи.

4.  Составляем вместе «правила здорового сердца»

- Дружи с физкультурой и спортом!

- гуляй на свежем воздухе!

- полноценно питайся!

- избегай травм, которые ведут к большой потере крови!

- не расстраивайся по пустякам (и сам не расстраивай других людей)!

Легкие и органы дыхания

Легкие

Ходим мы, играем, пишем

И все время дышим, дышим.

Ведь для этого недаром

Есть у всех нас легких пара.

И они, подумать только,

Все разделены на дольки.

Невесомы и воздушны,

Наши легкие послушно

Выдох делают за вздохом.

Нам без них пришлось бы плохо!

Н. Кнушевицкая

Загадки

Два воздушных шарика у тебя внутри.

Ты, наверно, знаешь их.

Быстро назови!

(легкие)

Два трудолюбивых братца

Работают и день, и ночь,

Чистый воздух получают,

Ну а грязный – выгоняют!

Как зовут их - может, знаешь?

(легкие)

Все люди умеют дышать. Воздух попадает в организм по специальным дыхательным путям. В носу воздух согревается и очищается от пыли и микробов, через горло он попадает в трахею (воздушный тоннель) и бронхи, а затем – в легкие. Именно благодаря легким, которые работают неустанно и днем и ночью, мы дышим. Они обеспечивают наш организм необходимым для жизни кислородом и выводят вредный углекислый газ.

При помощи рентгена можно проверить состояние легких. Врач – рентгенолог сделает снимок, другой врач – терапевт – посмотрит снимок легких и назначит, если нужно, лечение мальчику.

Задания и практические упражнения

1.  Давай поиграем!

Игра – упражнение «вдох-выдох»

Положи руки на ребра и сделай сначала медленный вдох, а затем такой же медленный выдох. Что ты почувствовал на вдохе и на выдохе? Объясни свои ощущения.

2.  понаблюдай за своим дыханием морозным днем. Откуда берется пар, который выходит у тебя изо рта, ты же не чайник и не кастрюля с кипятком? (В выдыхаемом воздухе, помимо кислорода и углекислого газа, есть вода. Чтобы доказать это более наглядно, предложите ребенку подышать на стеклышко (оно запотевает), после чего провести по нему пальчиком (он становится влажным).

3.  составляем вместе «Правила здоровых легких»

·  не бери в рот инородных предметов! Они могут попасть в дыхательное горло, что приведет к остановке дыхания.

·  При закупорке дыхательных путей сразу обращайся в больницу!

·  Во рту может быть только еда!

·  Не смейся во время приема пищи – ты можешь подавиться!

·  Дыши носом!

·  Избегай простудных заболеваний!

·  Избегай травм грудной клетки, так как при этой травме могут быть повреждены легкие!

Желудок и система пищеварения

Желудок

Все сказку про Красную Шапочку знают,

Но только вот здесь закавыка какая:

Бабушка в волчьем сидела желудке!

Скажу вам, что это лишь милая шутка.

Желудок размером не очень велик,

И бабушек прятать он не привык.

У человека и зверя любого

Служит желудок совсем для другого.

Соком желудочным пищу польет,

Побудет чуть-чуть она здесь – и вперед.

Конфета, ватрушка или печенье

Дальше отправятся без промедленья!

Н. Кнушевицкая

Печень

Ну а теперь расскажу вам про печень,

Знайте, что надо ее поберечь нам.

Печень устроилась, как королева,

Конечно же справа, а вовсе не слева.

Зачем она нам? Я отвечу. К примеру,

Является печень защитным барьером.

Первый удар на себя принимает,

Если попалась отрава какая.

Ну а еще, словно тайный заводик,

Желчь постоянно она производит.

С этой работой своею незримой

Печень нам просто необходима!

Н. Кнушевицкая

Желчный пузырь

Всегда на кого-то он зол и сердит,

Желчью своей до краев он налит-

Жидкостью горькой такою особой,

Она нам нужна, переваривать чтобы

Суп и котлету, и винегрет,

Словом, все то, что съедим на обед!

Н. Кнушевицкая

Куда пропала пища?

Пищу в рот ты положил,

Пожевал и проглотил.

А куда она пропала?

Может быть, в живот упала?

Или в ноги провалилась?

Или даже испарилась?

Если б было все так просто!

Так и быть, тебе, дружок,

Расскажу сейчас подробно

Куда делся пирожок,

И котлета, и сосиска,

И конфет большой мешок.

А теперь начнем сначала…

Пищу в рот ты положил,

Пожевал и проглотил.

И по длинному тоннелю

Под названьем «пищевод»

Пища медленно сползает

Внутрь, в живот.

Но совсем не где попало

В животе она лежит,

А в желудок попадает.

Этот орган знаменит

Тем, что пищу растворяет,

Соком кислым поливает,

Горький, желчи добавляет,

Мнет ее и растирает.

Дальше пищу ждет кишечник

Очень длинный, как змея.

Как заботливый хозяин,

Обработку он ведет.

Белки, жиры и углеводы

Организму выдает,

Витамины производит,

Чтоб ты здоровым был всегда,

А неужели отходы

Удаляет без труда.

Вот такие превращенья

Происходят с пирожком,

И котлетой, и сосиской,

И конфет большим мешком.

С. Шукшина

Чтобы жить и быть здоровым, надо хорошо питаться. Язык определяет пригодность и вкус пищи. Зубы пережевывают ее. По пищеводу пища попадает в желудок, который «переваривает» еду. Затем хорошо переработанная пища попадает в кишечник, где превращается в питательные вещества: белки, жиры и углеводы. Ненужные отходы через толстую кишку «выбрасываются» из организма.

Если почему-либо заболит живот, надо обязательно показаться врачу. Он его ощупает и назначит нужное лечение.

Мозг и нервная система

Мозг

Главнее его нам с тобой не найти,

Заставит он сесть и заставит идти.

Запомнит стишок и задачку решит,

И шуткою новой всех рассмешит.

Придумал он радио и телефон,

Машины, ракеты - это все он.

И книги на полках библиотек…

И трудится мозг, пока жив человек!

Н. Кнушевицкая

Нам про нервную систему

Можно сочинить поэму.

Будто сеточка какая,

Нервы всюду проникают.

Уши, пальчики и глазки

Так и ждут от них подсказки.

«Осторожно, кипяток!»

«Это - розы лепесток!»

«Там в деревьях у ручья

Льются трели соловья!»

Что мы видели, слыхали,

Нервы в мозг сигнал послали.

Боль от ссадины на коже

К нам придет по нервам тоже!

Н. Кнушевицкая

Загадки

Ни на меру, ни на вес, но у всех людей он есть.

(Ум)

Что на свете всего быстрее?

(мысль)

Самый главный орган в человеческом организме – мозг. Мозг находится в голове (головной мозг) и в позвоночнике (спинной мозг). Мозг принимает сигналы из внешнего мира и сообщения о состоянии определенного участка или органа нашего тела и мгновенно отдает «приказы», как реагировать на эти сигналы. Помогают ему в этом нервы, которые похожи на тоненькие ниточки, опутавшие все тело.

Мозг управляет нашим организмом, помогает человеку быть человеком, думать, запоминать, двигаться, выполнять различную работу.

Клетки тела человека

Это что же?

Это что же? Это что же?

Посмотри-ка, посмотри!

Ногти, волосы и кожа,

И все-все, что есть внутри,

Состоит из мелких клеток.

Глазом их не увидать,

А для этого, ребята,

Микроскоп нам нужно взять.

Все клетки разной формы,

Цвета и размера.

Есть круглые, овальные,

С отростками и без.

Одни умеют двигаться,

Другие любят думать,

Третьи могут чувствовать,

Все, что ты вот трогаешь,

Видишь или нюхаешь…

Эти чудо - малыши,

Силачи и крепыши,

Очень дружною семьею

Вместе весело живут

И серьезную работу

В организме выполняют,

А еще от злых микробов

Нас с тобою защищают.

С. Шукшина

Все наше тело состоит из маленьких клеток. Они- как «кирпичики», из которых строится организм человека. Клетки живые, они двигаются, питаются, дышат, поддерживают чистоту… Все клетки очень разные и очень маленькие. Их можно увидеть только с помощью специального прибора – микроскопа.

Возраст тела человека

Что такое наше тело?

Что оно умеет делать?

Улыбаться и смеяться,

Прыгать, даже баловаться.

Наши ушки звуки слышат,

Воздухом наш носик дышит,

Глазки могут увидать,

Ротик может рассказать.

Ножки могут быстро бегать,

Ручки все умеют делать,

Пальчики хватают цепко

И сжимают крепко-крепко.

Чтобы быть здоровым телу,

Надо нам зарядку делать.

Ручки мы поднимем: Ох!

Сделаем глубокий вдох!

Наклонимся вправо-влево,

Гибкое какое тело!

И в ладошки вместе: «Хлоп!»

И не хмурь красивый лоб!

Потянулись-потянулись…

И друг другу улыбнулись.

Как владеем мы умело

Этим стройным сильным телом!

М. Ефремова

С годами человек меняется, меняется и его тело. Из слабого и беспомощного в детстве оно превращается в сильное и крепкое в молодости. А к старости тело как бы изнашивается, снова становясь слабым.

Во многом от нас самих зависит, как долго мы будем молодыми и здоровыми. И ты уже знаешь теперь, что для этого нужно делать. Постарайся всегда следовать тем правилам поведения и ухода за своим телом, о которых мы рассказали тебе в нашей книге. Расти здоровым!

Мы в соцсетях:


Подпишитесь на рассылку:
Посмотрите по Вашей теме:

Проекты по теме:

Основные порталы, построенные редакторами

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумагиНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалоги
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьер

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказЭкономикаРегионы РоссииПрограммы регионов
История: СССРИстория РоссииРоссийская ИмперияВремя2016 год
Окружающий мир: Животные • (Домашние животные) • НасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШкола
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовМуниципалитетыМуниципальные районыМуниципальные образованияМуниципальные программыБюджетные организацииОтчетыПоложенияПостановленияРегламентыТермины(Научная терминология)

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства