Контент-платформа Pandia.ru:     2 872 000 материалов , 128 197 пользователей.     Регистрация


Принципы и методы диагностики детской одаренности

 просмотров


Кутеева Е. Н., Позднякова Н. Н., Шуваев Е. В.

Принципы и методы диагностики детской одаренности

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Пензенской области «Губернский лицей-интернат для одарённых детей» г. Пенза

Ключевые слова: Одарённость, Губернский лицей, одарённые дети, диагностика одарённости

Аннотация: Выявление и поддержка одаренных детей приоритетная задача социально-экономического развития нашей страны. Диагностика детской одарённости - продолжительный процесс, связанный с анализом развития конкретного ребенка.

Выявление и поддержка одаренных детей в настоящее время является приоритетной задачей социально-экономического развития нашей страны. Этой задаче отвечает создание в Пензенской области Губернского лицея для одаренных детей. Организация обучения одаренных детей находится в центре инновационной образовательной стратегии региона.

Лицей-интернат выступает как универсальная образовательная структура, объединяющая как городских, так и сельских перспективных детей в единую систему качественного образования. Объединение умных и перспективных детей в единый интеллектуально-творческий коллектив максимально способствует их включению в интенсивный процесс социализации научно-исследовательского типа.

В современной психологической и педагогической литературе нет единого мнения о понятии «одаренность» и критериях ее проявления [1,2,4,5]. В ряде западных работ одаренность преимущественно рассматривается с точки зрения интеллекта, считается, что одаренный ребенок тот, у которого высокий интеллектуальный уровень развития. В отечественной психологической и педагогической литературе одаренность рассматривается как системное качество, характеризующее психику ребенка в целом. Среди критериев одаренности в отечественной литературе выделяют:

1.Особую потребность в умственном поиске, в умственной нагрузке, (обозначается в научной литературе различными терминами - умственная активность, познавательная потребность, исследовательская потребность). Познавательная потребность в развитой форме становится ненасыщаемой - чем больше человек узнает, тем больше ему хочется знать. В этой потребности не бывает пресыщения.

2. Удовольствие от умственного напряжения. Радость во время интеллектуальной деятельности, переживаемую более или менее интенсивно. Ученые регистрируют ряд физиологических показателей (электроэнцефалографических, биохимических) свидетельствующих о том, что в момент интеллектуального напряжения вместе с участком мозга, занятыми умственной работой, возбуждается и центр положительных эмоций. У некоторых людей эта связь настолько прочна, что лишение их интеллектуальной деятельности приводит к тяжелому состоянию.

3. Активность самого познающего. По мнению Б. Теплова, одаренность не сводится к простой сумме способностей. По сравнению с ними одаренность составляет новое качество [4]. Одаренность, как установлено в ряде психологических исследований, связана обратной зависимостью с развитием исследовательских способностей и, как правило, не коррелируют.

Мы рассматриваем одаренность как системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. В тоже время, мы исходим из того, что наряду с оказанием помощи в развитии, стабилизации, проявлении и реализации видов одаренности, подросток не должен забывать о том, что живет и реализуется среди людей. В связи с этим также оказывается важным формирование у него отношения к другому, как к ценности.

Одаренный ребенок — это, ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности. Основная цель работы с одаренными детьми – это содействие их превращению в одаренных взрослых, которые выступают в качестве важнейшего ресурса поступательного развития человеческой цивилизации [2]. При поступлении ребенка в лицей и в процессе обучения психометрические тесты интеллекта и тесты креативности не используются как индикатор одаренности ребенка, а выявляют особенности его личностной, коммуникативной и т. д. сфер. Для определения признаков одаренности каждого ребенка применяется психолого-педагогический мониторинг, который соответствует следующим требованиям: комплексный характер оценивания разных сторон поведения и деятельности учащегося; анализ поведения ребенка в тех сферах деятельности, которые максимально соответствуют его интересам; использование исследовательской деятельности учащихся; выявление признаков одаренности учащегося не только по отношению к актуальному уровню его психического развития, но и с учетом зоны ближайшего развития и т. д. Психолого-педагогический мониторинг позволяет выявить следующие параметры:

·  актуальный уровень развития одаренности, достигнутый на данном возрастном этапе;

·  особенности конкретных проявлений одаренности, связанные с попытками ее реализации в различных видах деятельности;

·  потенциальные возможности ребенка к развитию [3].

Одним из индикаторов одаренности является исследовательская деятельность.

Исследовательская деятельность предусматривает не только наличие познавательной и поисковой активности, но и включает в себя анализ учащимся получаемых результатов, оценку на их основе развития ситуации и прогнозирование в соответствии с этим своих дальнейших действий. Проявлению и реализации исследовательской активности во многом способствует созданная педагогами развивающая обучающая среда. Важность наличия такого подхода в обучении и развитии одаренных имеет важное практическое следствие - работа с перспективными детьми не ограничивается составлением специальных программ обучения, а ставит на первое место формирование внутренней мотивации деятельности, системы духовно-нравственных ценностей личности. Эти качества дают возможность не только развить одаренность у детей, но сохранить талант у взрослых людей.

Принимая во внимание возрастную динамику детской одаренности, ее подверженность семейному воспитанию, освоению культурных норм поведения и пр., а также определенную трудность в отличии одаренности от степени социализации (обученности) ребенка, специалистам, работающим с такими детьми, важно способствовать проявлению любых позитивных талантов ребенка, поощрять проявления одаренности, не запрещать проявление инициативы ребенка. Такие качества учителей, как внимательное и чуткое отношение к ученику, способность видеть не только наличные его особенности, но и те качества, которые по каким-то причинам еще недостаточно проявились, уважительное, позитивная Я-концепция учителя, наличие креативности и широкого кругозора помогут одаренности ребенка проявиться и стать устойчивой. Поэтому одномоментный отбор одаренных невозможен.

Выявление одаренных детей - продолжительный процесс, связанный с анализом развития конкретного ребенка. Одаренность невозможно выявить по одному тесту, поскольку высокие или низкие значения по определенной методике не являются показателем наличия одаренности или ее отсутствия[4]. Диагностика одаренности должна осуществляться по нескольким методикам, охватывающим все сферы ребенка. Она не должна концентрироваться на интеллектуальных тестах, поскольку высокий уровень интеллекта не всегда является признаком одаренности подростка. Уникальность одаренного человека состоит в том, что все, что бы он ни сделал, обязательно будет отличаться от того, что может сделать другой (в том числе не менее одаренный человек). Поэтому один из акцентов диагностики одаренных должен быть сделан на выявлении индивидуального стиля деятельности (кодирования информации, переработки информации, постановки и решения проблем, познавательного отношения к миру).

Этим принципам вполне соответствует компьютерная диагностическая система "Анализ и оценка обучающихся на диагностической основе", успешно применяющаяся на базе нашего лицея. Данная система дает достаточно полное и развернутое представление об особенностях и динамике развития сфер ребенка, Она также вызывает большой интерес у испытуемых. Простота ее использования способствует быстрому овладению ею со стороны учащихся, а также получению точных и достаточно подробных сведений для педагогов и психологов, работающих со школьниками. Отличительной особенностью ее является отсутствие концентрации на тестах интеллекта и включение в нее диагностических личностных опросников, способствующих выявлению личностных особенностей испытуемых и потенциалов их развития. Также положительной особенностью проводимой нами компьютерной диагностики является наличие тестов, выявляющих виды детской одаренности, что помогает в индивидуальном планировании психологической и педагогической работы с одаренными детьми. Данная компьютерная система выявляет особенности развития одаренного ребенка во всех сферах его деятельности. Все это, как видно из выше перечисленных особенностей диагностики одаренности, говорит о том, что она успешно применяется и для такой узкоспециализированной диагностической цели, как выявление одаренности. На наш взгляд, в данную диагностическую систему необходимо добавить методики, выявляющие уровень овладения той или иной деятельностью, к которой проявляет способность одаренный ребенок. Такой методикой может стать психодиагностический метод «Креативное поле», разработанный и опробированный на базе Московского университета. Этот метод важен для углубленной диагностики одаренных детей, поскольку он осуществляет вычленение «в чистом виде» способности к развитию деятельности по собственной инициативе. Таким образом. он позволит экспериментально по одному объективному критерию выделить уровни, соответствующие овладению деятельностью. Поскольку одаренность проявляется в том, как человек овладевает деятельностью и далее ее развивает. Также может быть использована методика Торренса (диагностика вербальной креативности), которая углубленное представление о направлении одаренности ребенка. Диагностическая процедура одаренности должна носить комплексный характер и включать в себя анализ поведения ребенка в тех сферах деятельности, которые в максимальной мере соответствуют его склонностям и интересам, а также анализ продуктов деятельности (поделок, стихов, рисунков и т. д.). Для таких целей может быть использован. например, метод наблюдения. В процессе диагностики и работы с одаренным ребенком необходимо учитывать его потенциал и ресурсы развития.

Список литературы:

1.  Ананьев Б. Избранные психологические труды т2М.,1980

2.  Богоявленская Д. Психология творческих способностей. М., 2002.

3.  Концепция программы развития губернского лицея-интерната для одаренных детей на годы

4.  Теплов Б. Проблемы индивидуальных различий. М., 1961.

5.  Экземплярский В. Проблема одаренности. Измерение одаренности как теоретическая и практическая проблема // Что такое одаренность / под ред. А. М. Матюшкина и А. А. Матюшкиной. М., 2006.

Прокомментируйте:

Регистрация
Мы в соцсетях:


Подпишитесь на рассылку:
Посмотрите по Вашей теме:

Одаренность


Проекты по теме:

Основные порталы, построенные редакторами

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумагиНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалоги
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьер

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказЭкономикаРегионы РоссииПрограммы регионов
История: СССРИстория РоссииРоссийская ИмперияВремя2016 год
Окружающий мир: Животные • (Домашние животные) • НасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШкола
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовМуниципалитетыМуниципальные районыМуниципальные образованияМуниципальные программыБюджетные организацииОтчетыПоложенияПостановленияРегламентыТермины(Научная терминология)

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства