Проект внеурочной деятельности по математике с учащимися 1-11 классов МОУ гимназии № 15 г. Костромы на сентябрь 2011 г. – июнь 2012 г. (в направлении «Качественное образование» в работе САШ ЮНЕСКО.)

 просмотров

Управление образования города Костромы

Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №15 города Костромы

Рассмотрено Согласовано. Утверждаю.

на заседании Заместитель директора Директор МОУ

методического объединения по УВР гимназии № 15

учителей математики ёнова

Протокол № ……… /…………………./ /…………………/

от « » ………… 20 …. г.

Руководитель: « »…………. 20…… г. « »………20…… г.

/……………………../

П Р О Е К Т

внеурочной деятельности по математике

с учащимися 1-11 классов МОУ гимназии № 15 г. Костромы

на сентябрь 2011 г. – июнь 2012 г.

(в направлении «Качественное образование» в работе САШ ЮНЕСКО.)

Математика без границ.

D:\папки учителей\Николаева\летняя творческая практика\\.jpg

DSC00331

image005

PB190729

Руководитель проекта:

руководитель МО учителей математики

Ответственные за выполнение проекта:

учителя математики

МОУ гимназии № 15 города Костромы

Кострома 2011

Актуальность проекта.

Проблемы гуманизации и демократизации математического образования - это соотношения научного знания и образования в развитии общества, гуманизация образования и национально-культурное возрождение, гуманизация образования и проблема ценностей, гуманизация образования и проблема перехода к новым типам содержания образования.

Гуманизация школьного математического образования предполагает другую иерархию целей учебно-воспитательного процесса на уроке. Если прежде приоритет всегда отдавался образовательным целям, то сегодня на первый план выступают воспитательные и развивающие цели, тем самым в содержании образования усиливается морально-нравственный аспект. Реализация на практике воспитывающего и развивающего принципа в обучении математике может идти по таким направлениям, как формирование у учащихся научного мировоззрения, формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, развитие речи и мышления школьников, прикладная и практическая направленность процесса обучения математике.

Вопросы гуманизации математического образования предполагают наполнение школьного курса математики материалом эмоционального характера. Учащихся необходимо знакомить с историей науки: показывать зарождение и борьбу идей, биографиями ученых, их нравственными позициями. Учитывая интересы и склонности учащихся, следует, сохранив ядро курса математики, сделать вариативной другую часть этого курса. Это в свою очередь предполагает реализацию прикладной направленности в обучении математике. К основным направлениям реализации прикладной направленности обучения математике следует отнести: использование в процессе обучения прикладных задач; сближение методов решения учебных задач с методами, применяемыми на практике; обучение учащихся построению математических моделей; реализацию в процессе обучения межпредметных связей; использование на уроках математики материалов краеведения, элементов производственных процессов, ознакомление школьников с особенностями различных профессий; алгоритмизация процесса обучения; использование новых информационных технологий и т. д.

Гуманизация математического образования предполагает перенос акцента с увеличения объема информации на обучение учащихся получать и использовать ее, на формирование у них способов деятельности. Учет склонностей, способностей и интересов учащихся оправдывает перенос акцента с "математического образования" на "образование с помощью математики". Идея образования с помощью математики не отрицает идею математического образования, а использует ее, но с существенным изменением целей и содержания образования.

Учителя математики учитывают то, что определенный объем, например, математических знаний для большинства учащихся не являются необходимыми в будущей трудовой деятельности. Математика в таком случае является средством познания и осознания окружающего мира. В качестве примера практической реализации принципа гуманизации можно привести обращение сегодня к вечным и уникальным понятиям красоты. Математика своей богатейшей и интереснейшей историей, совершенством языка, высоким уровнем логики и многими другими аспектами имеет огромный потенциал эстетического воздействия на учащихся. На наличие эстетических возможностей математики указывали известные математики во все времена от Евклида и Пифагора до А. Колмогоpoва и Н. Винера. Математики-учителя в практической своей деятельности по преподаванию математики находят и в той или иной степени используют источники эстетического воздействия своего предмета. Единство законов гармонии в искусстве и математике дает основание предполагать наличие общей оценки красоты, эстетичности двух этих систем. Методы: обращение к историческому материалу, решение задач различными способами, составление и решение задач, в содержании которых используется местный краеведческий материал, включение произведении поэзии, живописи, музыки в содержание уроков математики, проведение в системе различных творческих работ учащихся и т. д. Даже эпизодическое включение в систему работы учителя тех или иных приемов, позволяющих привлечь учащихся к красоте математики, дает хорошие возможности по усилению положительной мотивации к предмету, повышению познавательной активности учащихся, развитию их творчества, организации через все это работы по ориентации учащихся на профессии, связанные с математикой. Творческий поиск, требования времени привели учителей математики к новым, нетрадиционным подходам решения задач эстетического развития учащихся на уроках средствами учебных предметов. Среди многих подходов в качестве примера можно привести два.

Получить полный текст

Если ранее в содержание образования включали систему предметных знаний и способы деятельности, то теперь предполагается приобщение школьника к творческой деятельности. Но последнее возможно осуществить только через включение в содержание образования различных эвристик и создание специальных условий для творчества ученика. Все это позволяет отнести проблему эвристик (классификация эвристик, формы включения их в содержание, соотношение логической и эвристической составляющих в обучении, обучение эвристикам и т. п.) к числу важных проблем методики обучения математике.

Социальная значимость образования с помощью математики заключается в повышении средствами математики уровня интеллектуального развития человека для его полноценного функционирования в обществе, обеспечении функциональной грамотности каждого члена общества, что является необходимым условием повышения интеллектуального уровня общества в целом. В контексте образования с помощью математики образовательная область "Математика" выступает именно как предмет общего образования, ведущей целью которого является интеллектуальное воспитание, развитие мышления подрастающего человека, необходимое для свободной и безболезненной адаптации его к условиям жизни в современном обществе.

Личностно ориентированное образование - это не овладение учащимися знаниями, умениями и навыками и подготовка школьников к жизни, а прежде всего становление человека, обретение им себя, своего образа, неповторимой индивидуальности, духовности, творческого начала. Цель его - заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, саморегуляции и другие, необходимые для формирования самобытной личности, способной к продуктивному взаимодействию с людьми, природой, культурой и цивилизации.

Цель проекта:

создать условия для самореализации учащихся в области математики через их активное участие в экскурсионной деятельности, практических, исследовательских работах, демонстрации полученных материалов на уроках и внеклассных мероприятиях, формирования универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных).

Задачи проекта:

·  Развитие интереса и удовлетворение потребностей расширения кругозора школьников, проявляющих интерес, склонности и способности к математике

·  Развития предметной, общекультурной и социально - значимой компетенции учащихся;

·  Развитие творческой и прикладной сторон мышления, формирование у школьников представления о математике как части общечеловеческой культуры;

·  Овладение учащимися практическими приемами геометрических измерений и построений на местности, навыком восприятия геометрических форм и идей симметрии;

·  Знакомство учащихся с особенностями применения математики для решения научных и прикладных задач с целью понимания принципов устройства и использования современной техники;

·  Формирование навыков сбора и обработки информации;

·  Профориентация учащихся.

·  Создание условий для овладения учащимися системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности через реализацию проекта «Семейная математика» (расчётно-экспериментальные работы при составлении сметы расходов семейного бюджета, на ограждение придомовой территории).

·  Организация исследовательской деятельности учащихся 6-9 классов по теме: «Анализ данных»; формирование умений у учащихся представлять информацию в различных формах (в виде столбчатых, линейных, круговых диаграмм, графиков изменения величин) через проведение ролевой игры «Юный статистик»

·  Организация творческой деятельности учащихся 5 классов по практическому применению знаний по математике при выполнении измерительных работ на местности (школьный двор) и продолжение работы в этом направлении с учащимися 6-9 классов, учащихся 10 классов и включение в исследовательскую деятельность по теме: «Статистика. Дизайн информации».

·  Размещение результатов деятельности по реализации программы на сайте гимназии.

Сроки и этапы реализации проекта

Получить полный текст

В соответствии с основными положениями программно-целевого подхода к управлению Программа рассчитана на 1 год (срок выполнения – годы). В ходе ее реализации выделены следующие этапы:

I этап — август, 2011год. В этот период начнется разработка направлений, разделов проекта.

II этап — сентябрь 2011года - июнь 2012 года: период реализации программных мер. Внедрение системных инновационных подпроектов. Оценка хода реализации проекта и ее коррекция.

III этап — август 2012 г. – мониторинг эффективности реализации проекта, анализ деятельности.

В проект «Математика без границ» включены мероприятия, направленные на: осуществление образовательного и воспитательного процесса через духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Проект предусматривает внедрение эффективных педагогических технологий и инноваций, что позволит повысить качество школьного образования, поддержку инициатив школьников, педагогов и родителей.

Участники проекта.

В проекте принимают участие ученики с 5 по 11 класс, классные руководители, учителя, родители учащихся гимназии.

Направление деятельности.

·  Поддержка исследовательской деятельности учащихся.

·  Информатизация учебно-воспитательного процесса.

·  Интеграция учебно-воспитательного процесса.

·  Формирование общей культуры.

·  Социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся.

·  Создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность.

·  Развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование.

·  Сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

·  Работа с детьми со специальными запросами.

Содержание деятельности, результат.

Содержание проекта, позволяет учащимся успешно решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи в области математики. Проект направлен на отработку теоретических моделей и понятий, приближен к реальным жизненным ситуациям.

1.  Исследование «Законы геометрии вокруг нас»

Цель: у учащихся 7-9 классов создать условия для развития пространственного воображения и представления о математике как средстве моделирования явлений и процессов, раскрытия прикладной роли математики.

Подготовительный этап:

·  составление списков учащихся;

·  решение финансового вопроса (прокат фотоаппарата, покупка фотоплёнки, альбома).

·  Проведение экскурсии. Инструктаж с учащимися 7-9 классов по Правилам безопасности на территории школьного двора согласно инструкциям по охране труда:

ИОТ — Правила безопасности при проведении массовых мероприятий (вечеров, утренников, концертов, фестивалей, конкурсов, конференций, слетов и др.);

ИОТ - Правила безопасности при проведении прогулок, туристских походов, экскурсий, экспедиций);

Результат:

·  оформление альбома с фотографиями;

·  создание мультимедийных слайдов: «Симметрия в современной архитектуре»


Конспект занятия


2.  Ролевая игра «Юный статистик».

Цель: организация исследовательской деятельности учащихся 6-9 классов по теме: «Анализ данных»; формирование умений у учащихся представлять информацию в различных формах (в виде столбчатых, линейных, круговых диаграмм, графиков изменения величин).

Подготовительный этап:

·  сбор информации в библиотеке;

·  создание сценария;

·  составление плана игры;

·  распределение ролей;

·  инструктаж;

·  решение вопроса материального обеспечения игры (призы, грамоты, фотопленка, альбом)

Результат: «Журналисты» проводят опрос на территории школы,

заполнят таблицы с результатами опроса общественного мнения.

«Статисты» обработают результаты, выполнят подсчёты.

«Издатели» оформят альбом «Результаты статистического исследования 2012г»

3.  Летняя творческая практика учащихся 6-8 классов.

Цель: организация творческой деятельности учащихся 6-8 по практическому применению знаний по математике при выполнении работ на местности.

·  «Разбиение земельного участка на клумбы различной формы», - практическая работа на местности с учащимися 5-6 классов.

Получить полный текст

·  «Способ измерения ширины мнимого озера», - практическая работа на местности с учащимися 8-9 классов.

·  «Определение высоты предмета»- измерительная работа на местности с учащимися 8 классов

Подготовительный этап:

изготовление оборудования (вехи, колышки, бечёвка); инструктаж учащихся; материальное обеспечение (альбом, фотопленка).

Результат: фотоальбом с репортажем об этапах практической работы.

4.  «Мы ищем клад»,- ролевая игра на территории школьного двора для учащихся 6 классов по теме: «Пропорции» с целью углубления знаний по математике и раскрытия прикладной роли математики в таких науках как география и биология.

Подготовительный этап:

·  методическая работа - консультации с учителями географии

·  по теме: «Ориентирование на местности» и с учителями биологии по теме: « Экология Костромской области»;

·  создание сценария игры;

·  инструктаж учащихся по правилам техники безопасности;

·  решение вопроса материального обеспечения (призы, грамоты, фотоплёнка);

·  решение транспортного вопроса;

·  организация питания детей.

Результат игры: альбом с фотографиями.

5.  Проект: « Семейная математика»

Цель: помочь учащимся 6-8 классов овладеть системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности и научить их проводить расчётно-экспериментальные работы при составлении сметы расходов семейного бюджета на ограждение территории

Подготовительный этап:

·  составление списков учащихся;

·  организация выхода в магазины города для изучения цен на стройматериалы;

·  решение финансового вопроса (прокат фотоаппарата, покупка фотоплёнки, альбома).

Проведение проекта:

·  инструктаж детей по правилам техники безопасности в автобусе, во время выхода из автобуса, во время выхода в магазины города для изучения цен на стройматериалы;

·  изучение рекламнных статей в газетах города;

·  выбор оптимального варианта (цена- качество);

·  расчётно-экспериментальные работы при составлении сметы расходов семейного бюджета на ограждение территории

Результат:

·  оформление альбома с фотографиями;

·  создание сметы расходов семейного бюджета на ограждение территории.

Формы проведения мероприятий проекта:

•  ролевые игры,

•  социолого-статистические исследования,

•  практикумы по решению исследовательских задач,

•  эксперименты,

•  измерения на местности,

•  презентация работ, проектов.

Результаты оформляются в виде:

•  таблицы,

•  диаграммы,

•  брошюры с материалами по итогам практики,

•  фотоотчёта,

План мероприятий на учебного года

Название мероприятия

Сроки проведения

Потребитель

Итоги деятельности

Ответственные

1.   

Исследование

«Законы геометрии вокруг нас»

ноябрь

9-10 класс

Фоторепортаж (оформление стенда в школе).

Формирование ценностного отношения к социальной реальности

,

КулаженковаМ. Г.,

Николаева Л. И

Ильина Р. М

2.   

Ролевая игра «Юный статистик».

май

6-10 классы

«Журналисты»

заполнят таблицы

с результатами

опроса

общественного

мнения.

«Статисты» обработают результаты, выполнят подсчёты.

«Издатели» оформят альбом «Результаты статистического исследования 2012г» Приобретение школьником социальных знаний, связанных с применением математики в повседневной жизни

Николаева Л. И

3.   

Проект: « Семейная математика».

июнь

6-9 классы

Оформление альбома с фотографиями;

Создание сметы расходов семейного бюджета. Получение опыта самостоятельного социального проектировании. 1.«Разбиение земельного участка на клумбы различной формы», 2.«Способ измерения ширины недоступного объекта».

3.«Определение высоты предмета».

4.Создание сметы расходов семейного бюджета.

Ильина Н. Н.

НиколаеваЛ. И.

4.   

«Мы ищем клад»,- ролевая игра.

июнь

6 классы

Оформление альбома с фотографиями. Расширение знаний по теме: «Пропорция». Тема игры « Золотое сечение рядом». Приобретение школьником социальных знаний, связанных с применением математики в повседневной жизни.

Николаева Л. И

Ожидаемые результаты реализации проекта

Подготовка школьников к жизни, а прежде всего становление человека, обретение им себя, своего образа, неповторимой индивидуальности, духовности, творческого начала. Создание условий для возможной организации процесса совместного времяпрепровождения, способствующего духовному сближению детей, рождению общих интересов и увлечений. Формирование у учащихся типа мышления, необходимого для каждой личности для полноценного функционирования человека в современном обществе.

1. Приобретение школьником социальных знаний, связанных с применением математики в повседневной жизни

Инициативное участие ребенка в ролевых играх и экскурсионных мероприятиях.

2. Формирование ценностного отношения к социальной реальности

КТД (коллективно-творческое дело)-конференция « Летопись математики», « Математика в лицах»

3. Получение опыта самостоятельного социального проектировании.

Социальный проект « Будущая профессия учитель», «Семейная математика»

Продукт проекта:

·  Создание презентаций учащихся «Великие математики»;

·  Создание сборника рассказов учащихся «Математика в профессии моих родителей»,

·  Создание творческих работ«Значение математики в жизни людей»;

·  Создание фотовыставок и выставок рисунков «Симметрия в архитектуре городов»

Руководство, методическое обеспечение и контроль за реализацией проекта осуществляет руководитель методического объединения




Подпишитесь на рассылку:


Вычисление
это получение из входных данных нового знания

Внеурочная деятельность

Проекты по теме:

Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства