Публичный доклад о работе МОУ - средней общеобразовательной школы села Бакуры Екатериновского района Саратовской области за 2010/2011уч. год

 просмотров

Публичный доклад

о работе МОУ - средней общеобразовательной школы

села Бакуры

Екатериновского района

Саратовской области

за 2010/2011уч. год.

Уважаемые ученики, родители, друзья, партнеры школы!

Предлагаем вашему вниманию Открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2010 – 2011 учебный год. В докладе содержится информация о том, чем живет школа, как работает, чего она достигла.

1.1.Муниципальное общеобразовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа с. Бакуры находится в Екатериновском районе Саратовской области. Расстояние от школы до районного центра составляет 50 км, до областного - 180 км. Обучающиеся получают начальное общее, основное общее и среднее (полное) общее образование на уровне государственных образовательных стандартов с учетом реальных учебных возможностей обучающихся, их способностей, склонностей, интересов и возрастных психофизических возможностей. На образовательную систему школы оказывает влияние социальный заказ родителей и обучающихся, который регулярно изучается в ходе анкетирования среди обучающихся и родителей в школе I, II и III ступеней обучения. Социальный заказ формируется исходя из условий сельской местности. Образование в школе строится под влиянием следующих факторов: современных социально-экономических изменений, перехода общества в информационную фазу развития, становления личностно-развивающей системы открытого образования. Образовательный процесс в школе является:

·  признающим уникальность каждой личности,

·  создающим условия и направленным на развитие и саморазвитие личности обучающихся;

·  имеющим гуманистический характер и способствующим воспитанию и формированию высоконравственной личности;

·  прививающим технологию самостоятельного приобретения знаний, выводящим учащихся на творческий уровень образования;

·  культивирующим традиции Саратовского края, родного села, школы;

·  направленным не только на функционально-предметную подготовку, но и на приобретение дополнительных свойств человека, способного ответственно решать проблемы в сферах учения и познания, личностного саморазвития и обеспечения собственной жизнедеятельности, в различных сферах деятельности;

·  профильно-дифференцированным;

·  развивающим творческий потенциал личности;

·  обеспечивающим безопасное функционирование образовательного учреждения, формирующим культуру безопасности жизнедеятельности;

1.2. В текущем учебном году на начало года было по спискам 146 обучающихся, на конец года насчитывалось 143.

Учебный год

2010 – 2011

учебный год

2010 – 2011

учебный год

1

полугодие

2

полугодие

Количество обучающихся на начало полугодия

146

143

Прибывшие из других ОУ

-

-

Выбывшие в другие ОУ

3(2,1%)

-

Отчисленные по неуважительной причине

-

-

Количество обучающихся на конец полугодия

143

143

Статистическая справка

2008/09

2009/10

2010/11

1.Обучалось всего

167

7

167

146

2.Выбили по уважительной причине

из нач. школы

из осн. школы

из средн. школы

Выбыли без причины

1

1

0

0

2

1

0

3.Закончили школу

всего:

с аттестатом особого

образца (9 кл.)

с серебряной медалью

25

4

1

36

26

2

5

4.Оставлен на повторный год обучения всего:

в нач. школе

в основ. школе

-

-

-

5.Поступили в ВУЗы

в ССУЗы

в ПТУ

на работу

9

8

4

-

5

6

1

10

2

0

2

6.Победители районных

олимпиад

1

-

-

Уменьшение количества обучающихся в школе обусловлено общим демографическим спадом в стране, отдаленностью села от района и области, отсутствием стабильного заработка работоспособного населения, оттока молодого контингента за пределы села в связи с отсутствием социально – бытовых условий.

КОЛИЧЕСТВО КЛАССОВ – КОМПЛЕКТОВ.

Наименование

2008 – 2009 учебный год

2009 – 2010 учебный год

2010 – 2011учебный год

Общее количество классов

11

11

11

Количество классов - комплектов

11

11

11

Количество классов, занимающихся по развивающим программам

2

3

4

Количество профильных классов

1

2

2

1.3 Структура управления.

В школе сформировалась достаточно опытная управленческая команда. Ее отличают продуманная структура управления, четкое распределение функциональных обязанностей, исполнительская дисциплина, способность к творчеству и самосовершенствованию, повышению квалификации, культура труда, коллегиальность принятия решений.

Деятельность всех органов самоуправления школы регламентируется локальными актами и зафиксирована в Уставе школы.

1.4.Школа создает условия для препрофильной и профильной подготовки учащихся, решает следующие задачи:

·  совершенствование вариативной части образования;

·  создание системы дополнительного образования;

·  создание системы социального партнерства.

В рамках решения поставленных задач в 2010 – 2011 учебном году были осуществлены следующие действия по организации учебно-воспитательного процесса:

·  все классы обучались по образовательному плану, составленному на основе федерального базисного учебного плана и федерального компонента государственного стандарта 2004 года;

·  В 9 классе проводились элективные курсы в рамках предпрофильной подготовки обучающихся, по их интересам и потребностям;

·  начальные классы обучались по программе «Начальная школа XXI века»;

·  по запросу родителей обучение первоклассников проводилось на базе детского сада;

·  10 класс обучался по биолого-географическому профилю;

·  11 класс обучался по социально-гуманитарному профилю;

·  Велась целенаправленная работа по развитию здоровьесберегающей образовательной среды;

·  В учебном процессе активно использовались информационно-компьютерные технологии, методы личностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию обучающихся;

·  Действовала система дополнительного образования, реализующая творческий потенциал обучающихся;

·  Действовал Управляющий совет школы из числа представителей администрации школы, педагогического коллектива, ученического коллектива, родителей, представителей Управления образования;

·  Проводился анализ динамики качества учебного процесса, выявлялись существующие трудности, и планировалась работа по их устранению;

·  Активно привлекались члены родительской общественности к решению текущих вопросов;

В прошедшем учебном году в МОУ - средней общеобразовательной школе села Бакуры работало 20 учителей.

Школа имеет следующий кадровый состав:

Категории

Ф. И.О. учителя, количество.

молодые специалисты

-

студенты

-

не специалисты

из др. сферы деятельности

Нет

пенсионеры

имеют образование

а) высшее

17

б) средне-специальное

2

в) среднее

1

имеют звание

отличник просвещения – 1

почётный учитель – 2

I категория

II категория

Без категории

16

3

1

Категорийность педагогов

Начальная школа

год

численность

первая

вторая

2010-2011

4

4 (100 %)

0

2009-2010

4

3 (75%)

1 (25%)

Педагогов, работающих в основной и старшей школе

год

численность

первая

вторая

Без категории

2010-2011

20

12

3

1

2009-2010

19

10

5

1

Возрастной ценз педагогов школы

до 30 лет

30-50 лет

50-60 лет

старше 60 лет

2010-2011

3(15%)

13 (65%)

3(15%)

1 (5%)

Выводы: Основная масса педагогов среднего возраста (от 30 до 50). 65% составляют учителя от 30 лет. Заметна тенденция к омоложению коллектива.

В школе работают высококвалифицированные педагоги.

1.6. МОУ - СОШ с. Бакуры в 2010 – 2011 учебном году работала в следующем режиме:

- 1 класс обучался по пятидневной рабочей неделе при продолжительности урока -35 минут.

- 2-4 класс обучались по шестидневной рабочей неделе при продолжительности урока – 45 минут;

- основная и старшая школа обучалась по шестидневной рабочей неделе при продолжительности урока – 45 минут.

В школе организовано 2-х разовое горячее питание в школьной столовой.

1.7. В работе с учащимися школа руководствуется «Об образовании», типовым положением об образовательном учреждении, Уставом школы, внутренними приказами, в которых определён круг вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

1.8. В течение 2010/2011учебного года школа работала по образовательному плану, составленному на основании базисного плана, который сохраняет в необходимом объёме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана сохранялась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Компонент образовательного учреждения был распределен в каждом классе в соответствии с запросами родителей и обучающихся. Информатика преподавалась со 2 класса, с 5 класса введены предметы ОЗОЖ, ОБЖ, экология, в 8 классе введен элективный курс «Мой выбор», который ориентирует ребят на выбор профиля в старшей школе. 10,11 классы обучались в соответствии с выбранным профилем: биолого-географический, социально-гуманитарный.

1.9. Общие данные по итогам успеваемости обучающихся

2009-2010

классы

всего

5

4 и 5

%

2

15

4

5

64

3

7

2

3

71%

4

19

5

8

68%

5

6

2

2

67%

6

13

2

3

37,7%

7

18

2

12

78%

8

15

2

3

33%

9

24

3

5

33%

10

14

5

6

79%

11

12

5

41%

Итого

57,2%

2010-2011

классы

всего

5

4 и 5

2

8

1

4

62,5%

3

14

4

5

64,3%

4

7

2

2

57,1%

5

18

7

6

72,2%

6

7

3

1

57,1%

7

14

3

3

42.8%

8

18

1

15

88,8%

9

12

2

3

41,6%

10

16

3

4

43,8%

11

14

5

4

64,3%

Итого

128

31

47

60,9%

В итоге мы видим повышение качества знаний обучающихся. Показатели качества знаний превышают показатели по району.

Результаты сдачи  экзаменов выпускниками.

Результаты Единого государственного экзамена в 2011 году

В 2011 году выпускники в форме ЕГЭ сдавали два обязательных экзамена: русский язык и математика и могли выбрать любое количество экзаменов из списка:

·  Литература,

·  Иностранный язык,

·  Физика,

·  Химия,

·  Биология,

·  География,

·  История,

·  Обществознание,

·  Информатика,

·  Иностранный язык.

3 выпускника ограничились сдачей двух обязательных экзаменов

11 выпускников сдавали 3 – 5 экзаменов

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников

11 классов 2010-2011 года

Средний уровень достижений учащихся МОУ - СОШ с. Бакуры по итогам ЕГЭ составляет 60% от среднего балла по региону по истории. Из 14 выпускников пятеро окончили школу с серебряной медалью.

химия

литература

биология

физика

обществознание

история

математика

Русский язык

Min/

баллы

32

32

36

33

39

30

24

36

Средний балл по региону

56,7

61,2

51,1

52,4

56,5

48,1

44,8

60,5

Количество сдающих предмет

1

1

5

1

7

5

12

12

Средний балл по школе

51

50

38,4

50

55,6

51,6

46

56,8

% от среднего балла по региону

-

-

20

-

42

60

50

42,7

Результаты ГИА 2010-2011уч. год

оценка

5

4

3

2

предметы

год

экз

год

экз

год

экз

год

экз

математика

2

3

3

4

7

5

-

-

русский

2

2

3

2

7

8

-

-

география

2

-

-

2

2

2

-

-

обществознание

2

2

4

4

3

3

_

-

биология

2

3

5

3

3

4

-

-

химия

1

1

-

--

предмет

математика

русский

география

обществознание

биология

химия

итого

% соответствия

83,3

66,7

50

100

60

100

76,7

Из 12 обучающихся двое окончили основную школу с аттестатом особого образца «с отличием».

Формы организации учебного процесса в 2010/2011 учебном году были следующие: урок – основная форма, лекции, практикумы, консультации, олимпиады, открытые уроки, проекты, исследования.

Учитель русского языка и литературы принимала участие в районном конкурсе «Учитель года».

В течение года учителя-предметники осваивали методику проведения уроков с использованием ИКТ. Результатом этой работы стало проведение открытых уроков на базе школьных и кустовых МО.

Обучающиеся 8 класса приняли участие в традиционном районном конкурсе «Лучший класс» и заняли 1 место.

План работы школы на 2010/2011учебный год в целом выполнен.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2010/2011 учебном году являлись:

a)  Выполнение всеобуча.

b)  Качество знаний обучащюихся.

c)  Качество ведения школьной документации.

d)  Выполнение учебных программ и предусмотренного минимума

письменных работ.

e)  Подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы.

В течение года контролировались: обеспеченность учащихся учебной литературой, состояние школьной документации, состояние учебных кабинетов, прохождение программ по предметам, организация работы кружков, секций, система работы учителей-предметников с тетрадями, классных руководителей с дневниками, работа ГПД, состояние методической работы в школе, система работы учителей по подготовке к ГИА и ЕГЭ.

В связи с этим администрации школы рекомендуется продолжить работу по контролю за выполнением программ (особое внимание следует уделять итоговому повторению в конце года и подготовке к сдаче экзаменов обучающихся 9 и 11 классов), контроль за работой руководителей МО и наличием у них соответствующей документации и отчётности.

1.10. Содержание воспитательной работы, её формы отбирались на основе диагностики развития личности детей, их интересов, уровня воспитанности, необходимости коррекции поведения ребёнка, компенсации «расслоения» учащихся по интеллектуальным возможностям учащихся. Приоритетным направлением при этом является забота о физическом, психическом и нравственном здоровье детей. Результатом всей работы школы должен стать молодой человек, воспитанный как личность и индивидуальность, ориентированный на творчество, на самопознание и самовоспитание, на вечные абсолютные ценности, с чувством гражданина, политической культурой, с духом свободы и демократии, личным достоинством. Работа педколлектива школы, направленная на достижение поставленной цели, строится на основе диагностики, коррекции деятельности, на отборе и реализации наиболее действенных форм  воспитательной работы. Большая часть педагогического воздействия на ребёнка – это профилактическая работа: вовлечение учащихся в кружки и спортивные секции ( «Умелые руки» , «Затейник», «Радуга», «Народные промыслы», «Декоративно-прикладное искусство», «Технологический», «Информатика», краеведческий кружок «Память», «Русская словесность», «Математический» воспитание познавательных интересов учащихся через систему классных часов; организация досуга детей через их участие в воспитательных программах по методике КТД. Главная заслуга данной методики состоит в том, что КТД предполагает одновременное включение в неё большого количества участников разного возраста, разных интересов и возможностей и ориентирует на творческую заботу об окружающем мире, на вечные нравственные ценности. В школе накоплен  огромный опыт работы по КТД, которая неизменно имеет высокий эффект. В течение года каждый учащийся школы принимает участие в таких программах (КТД), как «Первый звонок», «День учителя», «Осенний бал», Новый год, День Защитника Отечества, 8 Марта, День Здоровья, «Зарница», «День дублера», «День пожилого человека», «День Матери». Каждое КТД  имело целью оказать воспитательное воздействие на  ребёнка в каждом конкретном направлении:

·  нравственное воспитание – шефская помощь ветеранам войны и труда, помощь учителям-пенсионерам, уборка территории памятника воинам погибшим в годы ВОв, «Праздник масленицы» и. т. п.

·  эстетическое – выставки рисунков «Наш друг – Светофор», «Мой край», «Моя Мама», «День птиц», «День рождение школы», выставка прикладного творчества «Наши таланты», «Золотая Осень», выставки поделок из природных материалов, выставка творческих кружков, участие в районных конкурсах детского творчества, проведение праздников, вечеров и утренников;

·  гражданско-патриотическое – День Защитников Отечества, конкурс сочинений, стихотворений, конкурс чтецов, конкурс рисунков к Дню Победы, митинг и концерт для участников Великой Отечественной войны; урок Памяти «У войны не женское лицо!», уроки мужества «Вспомним всех поименно»,тематические экскурсии в школьном музее, поисковая работа.

·  воспитание  потребности в здоровом образе жизни –: Дни здоровья, «Зарница», спортивные соревнования, месячник по ЗОЖ «Мы здоровая нация», экологические акции «Помоги птицам», «Береги природу», «Живи, родник», «Украсим цветами родное село», мероприятия против курения, алкоголизма, наркотиков ;

·  трудовое воспитание – благоустройство и озеленение школьного двора: операция «Чистый двор», уборка территории памятника погибшим односельчанам, общешкольный субботник, уборка территории ветеранов войны и труда, озеленение территории, участие в районном конкурсе пришкольных территорий;

·  воспитание познавательных интересов – интеллектуальные игры, олимпиады по предметам, участие во Всероссийских конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру».

Воспитательная система школы строится в соответствии с Программой гражданско-патриотического воспитания по блоковой системе:

·  «Отечество»

·  «Здоровье»

·  «Семья»

·  «Традиции»

В рамках закрытия Программы гражданско-патриотического воспитания учителями школы была разработана новая Программа воспитательной работы школы, с учётом всех наработок предыдущей программы. Так же проведены общешкольные мероприятия по различным направлениям:

– «Вредные привычки», «Герои космоса»;

- «Мы пешеходы», «День птиц», «Новогодняя сказка»;

Терёхина Н. Н. – «Дорожные знаки и мы»;

– «Золотая осень»;

– «Сила России в единстве!»-5-8 кл.;

– «День птиц» КВН 5-10 кл.;

– «Осенний бал», День славянской письменности;

– «Бал - маскарад», «Стояли храмы на земле», «Выпускники нашей школы не вернувшиеся с войны», «Последний звонок».

– КВН «Гражданская защита», «Зарница», День Здоровья;

, – розыгрыш кубка имени среди юношеских команд по волейболу, розыгрыш кубка имени среди женских команд по волейболу, спартакиада, «Старты надежд», президентские состязания.

Ценностными приоритетами воспитания являются формирование социально-активной личности гражданина и патриота, воспитание здорового образа жизни, приобщение детей к культуре предков. На основе этого проводятся тематические общешкольные и классные мероприятия, классные часы во всех звеньях.

В целом анализ показывает, что имеется стабильно средний уровень воспитанности учащихся (поведение учащихся в общественных местах, на переменах, в столовой школы, в личном общении). В школе стало нормой участие каждого учащегося хотя бы в одном кружке или спортивной секции и практически во всех досуговых мероприятиях, что свидетельствует о сформированной потребности в здоровом содержательном досуге большинства учащихся.

В результате работы по итогам учебного года – учащиеся школы получили 178 призовых мест на муниципальных конкурсах и 37 на региональных, сертификаты за участие во Всероссийских конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру», ученики 8 класса стали победителями конкурса «Лучший класс».

Стабильность в воспитательной работе обеспечивают традиционные ключевые дела и, безусловно, деятельность  классных руководителей и учителей-предметников, которые представляют опытный и профессионально грамотный коллектив. В этом учебном году наибольшую активность  проявили учителя-предметники: -24 призовых места, -24 призовых места, – 17 призовых мест, классные руководители – 39 призовых мест и - 21 призовое место.

Классным руководителям: , , обратить внимание на активность учащихся класса по участию в муниципальных конкурсах.

1.11.Одной из проблем школы становится работа с родителями, которые постепенно, ссылаясь на занятость и решение финансовых проблем, отдаляются от интересов школы, перестают заниматься детьми. Если в начальных классах явки на собрания и школьные мероприятия стабильно высоки, то в средних и старших классах они существенно снижаются.

В течение года проводилась работа с детьми группы риска, это учащиеся, проживающие в социально неблагополучных семьях, склонных к правонарушениям.

Неоднократно родители вызывались для бесед  в школу.

Вместе с тем в ситуации социальной нестабильности, алкоголизации молодёжи, роста правонарушений наряду с успехами в воспитательной работе имеются некоторые негативные тенденции:

– наблюдается некоторое снижение социальной активности и вместе с тем рост потребительского отношения к школе, к её духовным ценностям, к образованию и саморазвитию в целом (порча школьного имущества, несоблюдение чистоты и порядка, нецензурная брань вслух и в виде надписей);

– идёт снижение к массовым школьным досуговым программам;

– достаточно высока степень эгоизма и индивидуализма у учащихся, а также их родителей.

Надо отметить, что в основе указанных недостатков не прослеживается какая-то одна причина, их много, как объективного, так и субъективного характера. Это и негативное отношение родителей, отрицательное влияние социума (СМИ, реклама, низкопробная кинопродукция и т. п.)

Необходимо активно исследовать причины данных негативных тенденций в воспитательной работе школы. Постоянно искать новые формы педагогического воздействия, активнее работать с родителями учащихся, искать формы морального стимулирования творчески работающих педагогов; постоянно изучать и знать проблемы и тенденции воспитания в РФ в современных условиях и использовать аналитические данные в воспитательной работе школы в следующем учебном году.

1.12. Задачи на 2011/2012 уч. г.:

·  Считать приоритетным направлением работы спортивно – оздоровительное, а также гражданско-патриотическое воспитание; использовать в работе имеющиеся наработки, а также находить новые пути решения данной воспитательной задачи.

·  Постоянно изучать интересы и потребности учащихся в формах досуга, создавать программы, ориентированные на формирование устойчивых познавательных интересов, препятствовать падению интереса детей и молодёжи к культурным и духовным ценностям.

·  Продолжить поиск наиболее действенных форм работы по социализации учащихся, в том числе по профориентации.

·  На основе накопленного опыта продолжить работу по усилению воспитательного воздействия на ребёнка в начальном звене, 5 классе, как первых ступенях в ориентации на вечные нравственные ценности, в воспитании чувства гражданина, экологической и физической культуры, потребности в творчестве, в здоровых межличностных отношениях.

·  Усилить педагогическое воздействие на воспитание учащихся в семье, обновить формы и содержание работы с родителями.



Подпишитесь на рассылку:

Проекты по теме:

Педагогика
Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства