Программа элективных курсов (курсов по выбору предпрофильной подготовки) для учащихся 9 классов «Основы Web-дизайна, или твое место во Всемирной паутине»

 просмотров

ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 65

с углубленным изучением французского языка

Выборгского административного района

г. Санкт-Петербурга

ПРОГРАММА

элективных курсов (курсов по выбору предпрофильной подготовки)

для учащихся 9 классов

«Основы Web-дизайна, или твое место во Всемирной паутине» _______________________________________________________________________________________

(название программы)

( 18 часов)

Автор-составитель

(Ф. И.О. полностью)

Санкт-Петербург

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

МЕСТО КУРСА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ.

Одна из задач предпрофильного обучения – содействовать воспитанию нового поколения, отвечающему по своему уровню развития и образу жизни условиям информационного общества. Стремительное и широкое внедрение ресурсов сети Интернет в практическую деятельность человека диктует необходимость подготовки пользователя соответствующего требованиям современной цивилизации. Новые формы партнерских отношений, электронная коммерция, дистанционное образование, активно обновляющаяся информационная система сети Интернет и другие возможности – все это становится неотъемлемой частью деятельности образованного человека. Занять свое активное место во «Всемирной паутине» – это один из критериев успешности современного делового человека.

Для этого учащимся предлагается помочь сориентироваться в богатейших ресурсах Интернет, попробовать себя в роли создателя таких ресурсов, побудить стремление к более глубокому изучению данного материала. Кроме того, умение представлять информацию в виде, удобном для восприятия и использования другими людьми, - одно из условий образовательной компетентности ученика технологического профиля. Веб-сайт – наиболее популярное и доступное для учащихся средство представления текстовой, графической и иной информации в сети Интернета.

Элективный курс «Основы Web-дизайна, или твое место во Всемирной паутине» является межпредметным курсом по выбору для учащихся 9 классов. Образовательная область – технология. Курс рассчитан на 18 часов.

Благодаря данному курсу у учащихся формируется основа теоретической базы, элементарные навыки работы в сети Интернет и создания Web-ресурсов. К теоретической части относятся общие сведения о сети Интернет, возможностях использования ее ресурсов для различных видов деятельности, способах передачи информации в сети Интернет, основах Web-дизайна. В практической части предусматривается работа по поиску необходимых Web-ресурсов в сети, осуществление контакта с другими пользователями Интернет (в частности, с носителями французского языка), создание простейшего Web-проекта по выбранной теме.

Курс служит средством предпрофильной подготовки учащихся в области информационных технологий. Однако, курс может с успехом использоваться в предпрофильном обучении по другим предмета, поскольку веб-стиль деятельности относится ко всем сферам современного общества – гуманитарным, естественно-научным, социальным, экономическим, сервисным и др.

Специфика курса заключается в том, что он предполагает интеграцию с другими учебными предметами по принципу: технология работы с информацией – из информатики, конкретные примеры и задачи – из смежных предметов. В частности, курс предполагает интеграцию с учебным предметом «французский язык» (в виду специфики образовательного учреждения: школы с углубленным изучением французского языка). Учащимся предлагается использовать информацию о достопримечательностях Франции для конструирования сайтов на французском языке соответствующей тематики. Предлагаемые темы: «La Tour Eiffel», «Notre-Dame», «Sacre-Coeur», «Pantheon», «Hotel des Invalides», «Louvre», «Arc de Triomphe», «Centre Pompidou».

КОНЦЕПЦИЯ КУРСА

Основа курса – личностная, практическая и продуктивная направленность занятий. Одна из целей обучения информатике – предоставить ученикам возможность личностного самоопределения и самореализации по отношению к стремительно развивающимся информационным технологиям и ресурсам. Для достижения данной цели необходимо, чтобы каждый учащийся мог создавать личностно значимую для него образовательную продукцию. Такой продукцией в данном курсе является веб-сайт на французском языке соответствующей тематики, который будет использоваться для просмотра и изучения на уроках французского языка по темам урока в младших классах.

Цели курса:

·  научить учащихся ориентироваться и продуктивно действовать в информационном Интернет-пространстве, используя для достижения своих целей создаваемые веб-ресурсы;

·  сформировать у них целостное представление об информационной картине мира средствами «Всемирной паутины». Научить способам представления информации в сети Интернета;

·  реализовать коммуникативные, технические и эвристические способности учащихся в ходе проектирования и конструирования сайтов;

·  сформировать элементы информационной и телекоммуникационной компетенций по отношению к знаниям, умениям и опыту конструирования веб-сайтов.

Задачи курса:

·  познакомить с видами веб-сайтов, их функциональными, структурными и технологическими особенностями;

·  сформировать навыки элементарного проектирования, конструирования, размещения и сопровождения веб-сайта;

·  дать первичные навыки программирования на языке HTML; познакомить с основами веб-дизайна;

·  создать и разместить в сети Интернета собственный веб-сайт по выбранной тематике, имеющий практическое применение на уроках французского языка;

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

Отбор методов обучения обусловлен необходимостью формирования информационной и коммуникативной компетентностей учащихся.

Основная методическая установка курса – обучение школьников навыкам самостоятельной индивидуальной и групповой работы по практическому конструированию сайтов.

Индивидуальное освоение ключевых способов деятельности происходит на основе системы заданий и алгоритмических предписаний, изложенных в учебном пособии для школьников. Большинство заданий выполняется с помощью персонального компьютера и необходимых программных средств.

Кроме индивидуальной, применяется и групповая работа. В задачи учителя входит создание условий для реализации ведущей подростковой деятельности – авторского действия, выраженного в проектных формах работы. На определенных этапах обучения учащиеся объединяются в группы, т. е. используется проектный метод обучения. Выполнение проектов завершается публичной защитой результатов.

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

Основная форма организации учебных занятий – практикум. Большинство заданий курса выполняется с помощью персонального компьютера и необходимых программных средств. Доступ в Интернет желателен, но не обязателен. Теоретические занятия имеют форму лекций, на которых учитель проводит веб-экскурсию, мультимедийную презентацию, комментированный обзор сайтов или демонстрацию слайдов.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Программа курса обеспечивается учебным пособием для учеников, методическими рекомендациями для учителя, а также компьютерами и компьютерными программами, обозначенными в программе курса. Наиболее эффективны занятия при наличии выхода в Интернет. В то же время большая часть работы доступна школьникам без подключения к сети. Сайты могут создаваться учащимися и в локальной сети.

В качестве дополнительных источников информации по курсу рекомендуются справочники, дополнительная литература с описанием новых программных средств, а также разделы «Справка» в изучаемых компьютерных программах. Выработка навыка самостоятельного изучения программных средств позволит ученику самостоятельно продолжать образование после окончания данного курса.

СПОСОБЫ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ

Предметом контроля и оценки являются внешние образовательные продукты учеников (созданные веб-страницы, сайты), а также их внутренние личностные качества (освоенные способы деятельности, знания, умения), которые относятся к целям и задачам курса.

Оценке подлежит в первую очередь уровень достижения учеником минимально необходимых результатов, обозначенных в целях и задачах курса. Оцениванию подлежат также те направления и результаты деятельности учеников, которые определены в рабочей программе учителя.

Качество ученической продукции оценивается по следующим критериям:

·  по количеству творческих элементов в сайте;

·  по степени его оригинальности;

·  по относительной новизне сайта;

·  по емкости и лаконичности созданного сайта, его интерактивности;

·  по практической пользе сайта и удобству его использования

Итоговый контроль проводится в конце всего курса. Он будет иметь форму защиты созданного веб-сайта на выбранную тему. При защите веб-сайта будет иметь место коллективное оценивание. Выполненные учащимися работы включаются в их «портфель достижений» и будут использоваться для просмотра и изучения на уроках французского языка по темам урока в младших классах.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ КУРСА

В рамках данного курса учащиеся овладевают следующими знаниями, умениями и способами деятельности:

·  знают принципы и структуру устройства «Всемирной паутины», формы представления и управления информацией в сети Интернета;

·  умеют найти, сохранить и систематизировать необходимую информацию из сети с помощью имеющихся технологий и программного обеспечения; владеют браузером Internet Explorer;

·  имеют опыт общения с другими пользователями сети Интернет (носителями французского языка).

·  умеют спроектировать, изготовить и разместить в сети веб-сайт объемом 3-5 страниц на заданную тему;

·  умеют программировать на языках HTML на уровне создания не менее 3 -5 соответствующих элементов сайта;

·  знают и умеют применять при создании веб-страницы основные принципы веб-дизайна;

·  владеют необходимыми способами проектирования, создания, размещения и обновления веб-сайта;

·  знают виды веб-сайтов, способны произвести анализ и сформулировать собственную позицию по отношению к их структуре, содержанию, дизайну и функциональности;

·  владеют приемами организации и самоорганизации работы по изготовлению сайта;

·  имеют опыт коллективной разработки и публичной защиты созданного сайта;

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

п\п

Наименование темы

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Локальные и глобальные сети.

1

1

-

2

Ресурсы сети Интернет и их использование.

6

2

4

2.1

Службы сети Интернет.

1

1

-

2.2

Возможности использования ресурсов сети Интернет. Знакомство с французскими поисковыми системами.

2

1

1

2.3

Поиск информации в WWW. Поиск материала по выбранной теме.

1

-

1

2.4

Использование электронной почты.

1

-

1

2.5

Возможности общения с другими пользователями сети Интернет (носителями французского языка).

1

-

1

3

Основы Web-дизайна.

3

2

1

3.1

Основные понятия Web-дизайна.

1

1

-

3.2

Проектирование сайта. Концепция сайта. Логическое проектирование. Физическое проектирование.

1

1

3.2

Логическая и физическая структуры Web-сайта.

1

-

1

4

Создание первой Web-странички

4

2

2

4.1

Знакомство с HTML.

2

1

1

4.2

Форматирование текста.

2

1

1

5

Графика в Web-дизайне.

2

1

1

5.1

Графические форматы.

1

1

-

5.2

Включение графики в Web-страничку.

1

-

1

6

Совершенствование проекта.

2

-

2

6.1

Создание гиперссылок и гиперсвязей.

1

-

1

6.2

Возможности включения форм и фреймов.

1

-

1

Итого:

18

8

10


СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.

Тема 1. Локальные и глобальные сети (1 час).

Понятие локальной и глобальной компьютерной сети. История создания и развития сети Интернет. Причины стремительного развития информационных ресурсов сети Интернет.

Учащиеся должны знать:

-  понятия локальной и глобальной компьютерной сети, их виды, примеры;

-  основные этапы развития сети Интернет;

-  иметь представление о причинах стремительного развития информационных ресурсов сети Интернет.

Тема 2. Ресурсы сети Интернет и их использование (6 часов).

Службы сети Интернет. WWW, электронная почта, служба телеконференций, форумы прямого общения.

Возможности использования ресурсов сети Интернет. Электронная коммерция, дистанционное образование и др. Знакомство с французскими поисковыми системами.

Поиск информации в WWW. Использование электронной почты. Возможности общения с другими пользователями сети Интернет.

Контроль:

Практическая работа №1. Знакомство с французскими поисковыми системами.

Практическая работа №2. Поиск материала по выбранной теме.

Практическая работа №3. Использование электронной почты.

Практическая работа №4. Возможности общения с другими пользователями сети Интернет (носителями французского языка).

Учащиеся должны:

-  иметь представление о возможностях использования сети Интернет;

-  иметь представление о возможностях общения с другими пользователями;

-  уметь найти и грамотно использовать информацию по заданной теме;

-  уметь передавать простые сообщения по электронной почте.

Тема 3. Основы Web-дизайна (3 часа).

Основные понятия Web-дизайна. Правила Web-дизайна.

Проектирование сайта. Концепция сайта. Логическое проектирование. Физическое проектирование.

Логическая и физическая структуры Web-сайта.

Контроль:

Практическая работа №5. Логическая и физическая структуры Web-сайта.

Учащиеся должны:

- познакомиться с основными понятиями и законами Web-дизайна;

- научиться разрабатывать концепцию, цели и структуру сайта, продумывать его внутренние и внешние связи, назначение каждой страницы и элемента на ней.

Тема 4. Создание первой Web-странички (4 часа).

Знакомство с HTML. Форматирование страницы с помощью таблиц. Теги и атрибуты тегов. Основные теги создания таблиц.

Форматирование текста. Основные теги форматирования текста.

Контроль:

Практическая работа №6.Создание Web-странички.

Практическая работа №7. Создание Web-странички.

Учащиеся должны знать:

-  оперировать основными понятиями HTML – тег, атрибут тега;

уметь:

-  создать простую таблицу для форматирования страницы в Блокноте или Front Page;

-  использовать стандартные приемы форматирования текста.

Тема 5. Графика в Web-дизайне (2 часа).

Графические форматы. GIF, JPEG. Размеры графического файла, оптимизация графики. Цвет в Web-дизайне.

Включение графики в Web-страничку. Изменение цвета текста, фона. Графический фон. Графический объект.

Контроль:

Практическая работа №8. Включение графики в Web-страничку.

Учащиеся должны:

-  знать основные сетевые графические форматы;

-  иметь представление об оптимизации графических изображений;

-  уметь включить графический объект в Web-страничку.

Тема 6. Совершенствование проекта (2 часа).

Создание гиперссылок и гиперсвязей. Тег гиперсвязи и его атрибуты. Создание гиперссылок и гиперсвязей.

Возможности включения форм и фреймов. Обзор готовых Web-страничек с данными элементами.

Контроль:

Практическая работа №9. Создание гиперссылок и гиперсвязей.

Практическая работа №10. Включения форм и фреймов.

Учащиеся должны:

-  иметь представление о возможности включения форм и фреймов в Web-страничку;

-  уметь создать гиперсвязь или гиперссылку.

Список литературы.

Методическая литература учителя:

, Шеина базового курса информатики в средней школе: Методическое пособие для учителя. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000-2004. Будилов занятия по HTML. Краткий курс.: Изд. Наука и техника, Санкт-Петербург, 2001. Симонович для школьников. Знание. Понимание. Применение: Изд. «ДЕСС КОМ», «I-Press», Москва, 2000. Холмогоров В. Основы Web-мастерства, 2-е изд., Учебный курс.: Изд. ПИТЕР, 2003. Информатика. Базовый курс для 7-9 классов. и др.-М.: Лаборатория Базовых Знаний, 1998-2004. Задачник-практикум по информатике для 7-11 классов (в 2 частях)/Под ред. , . М.: Лаборатория Базовых Знаний, 1999-2004.

Учебники для учащихся:

1.  . Информатика и информационные процессы. М., базовых знаний», 2000 г.

2.  Холмогоров В. Основы Web-мастерства, 2-е изд., Учебный курс.: Изд. ПИТЕР, 2003.

3.  Будилов занятия по HTML. Краткий курс.: Изд. Наука и техника, Санкт-Петербург, 2001.

4.  Задачник-практикум по информатике для 7-11 классов (в 2 частях)/Под ред. , . М.: Лаборатория Базовых Знаний, 1999-2004.

Перечень Internet-ресурсов.

http://htmlbook. ru/

http://www. intuit. ru/

http://www. postroika. ru/

http://html. manual. ru/

http://winchanger. narod. ru/

http://www. w3.org/

http://www. /

http://www. /intl/fr/



Мы в соцсетях:


Подпишитесь на рассылку:


 Курсы:

Подготовительные курсыДистационное образование и курсыПодготовительные курсыДневные курсыВечерние курсыКонкурсы профессиональныеЗаочные конкурсыКурсовые работыПрограммы курсовКурсы МЭОКурсы лекций

Студенты: Для студентов I курсаДля студентов II курсаДля студентов III курсаДля студентов IV курсаДля студентов V курсаДля студентов VI курса

Проекты по теме:

Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства