Программа дисциплины ДПП. ДС.02 основы текстовой деятельности. Федеральное агентство по образованию

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

УТВЕРЖДАЮ

Проректор (декан факультета)

               _________________________________

               «_____»__________________200  года



ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ДПП. ДС.02

ОСНОВЫ ТЕКСТОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ



Цели и задачи дисциплины

  Программа курса «Основы текстовой деятельности» предназначена для студентов филологического факультета с дополнительной специализацией «Практическая журналистика». Текстоориентированный подход к исследованию явлений языка и речи – особенность современного гуманитарного знания.  Изучение теории текста и основ текстовой деятельности является необходимым условием профессионального образования будущего журналиста. Цель данного курса – ввести студентов в проблематику исследования текста как явления языка и речи, феномена культуры и формы коммуникации, ознакомить их с основными понятиями теории текстовой деятельности. Программа составлена с учётом дополнительной специализации студентов, поэтому особое внимание уделяется анализу специфики жанров публицистического стиля.  Предлагаемый курс призван решить следующие задачи:

познакомить студентов с различными подходами к изучению текста, с признаками текста, особенностями его структуры, с основными категориями и факторами текстообразования, с жанровыми аспектами текстовой деятельности, с законами текстовосприятия и особенностями интерпретационной деятельности; развивать навыки составления текстов разной жанрово-стилевой принадлежности с  учётом объективных и субъективных факторов текстообразования; формировать навыки создания публицистических текстов разных жанров; совершенствовать текстовую компетентность; развивать языковое и стилистическое чутьё. 

2. Требования к уровню освоения дисциплины

  Курс «Основы текстовой деятельности» имеет чётко выраженную профессионально-практическую направленность. Основной формой работы являются практические занятия. В процессе изучения дисциплины студенты должны усвоить основные теоретические понятия, совершенствовать навыки составления текстов разной жанрово-стилевой принадлежности, отрабатывать методики интерпретации публицистических текстов.

  Самостоятельная работа студентов предполагает изучение трудов известных лингвистов, учёных, исследующих процессы порождения и интерпретации текста, подготовку сообщений и рефератов по текстовой проблематике, выполнение творческих работ по созданию публицистических произведений различных жанров.

3. Объём дисциплины и виды учебной работы









Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

6

Общая трудоёмкость дисциплины

120

120

Аудиторные занятия

68

68

Лекции

17

17

Практические занятия (ГО)

51

51

Семинары (С)

Лабораторные работы (ЛР)

И (или) другие виды аудиторных занятий

Самостоятельная работа

52

52

Курсовой проект (работа)

Расчётно-графические работы

Реферат

И (или) другие виды самостоятельной работы

Вид итогового контроля (зачёт, экзамен)

зачёт

зачёт


4. Содержание дисциплины

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий (Тематический план)


№ п/п

Разделы дисциплины

Лекции

Практические занятия или семинары

САРС

1.

Текст как феномен культуры и форма коммуникации

1

3

2

2.

Теоретические аспекты изучения текста

2

3

2

3.

Типы текстов

1

3

4

4.

Особенности текстовой деятельности. Текстовая норма и текстовые ошибки

2

4

4

5.

Категории и факторы текстообразования

2

4

4

6.

Структурная организация текста. Типы связи в тексте

2

3

4

7.

Единицы текста

3

4

8.

Содержание и смысл текста. Понятие о подтексте

3

4

9.

Информативность текста и способы её повышения

3

4

10.

Восприятие и интерпретация текста

4

4

11.

Стилистические аспекты текстовой деятельности

1

3

4

12.

Жанры в аспекте текстообразования

2

3

4

13.

Жанры газетно-публицистического стиля. Анализ текстов публицистического стиля

2

4

4

14.

Теле - и радиопередача как текст. Жанры теле - и радиожурналистики.

2

4

2

15.

Создание текстов публицистического стиля. Разработка телевизионной передачи (радиопередачи)

4

2

Всего

17

51

52


4.2. Содержание разделов дисциплины

       Текст как феномен культуры и форма коммуникации. Понятие текста. Разные подходы к определению текста. Текст как явление употребления языка. Язык и культура. Текст как «единица культуры». Коммуникативная сущность текста. Текст и дискурс. Текст как объект и средство обучения. Использование текста в качестве дидактического материала на уроках словесности.

       Теоретические аспекты изучения текста. Понятие о текстоведении и речеведении. Основные подходы к изучению текста (лингвоцентрический, текстоцентрический, антропоцентрический, когнитивный). Теория текста. Предмет, объект теории текста. Текст как единство неязыкового содержания и его языкового выражения.  Признаки текста (выраженность, отграниченность, структурность, композиционная завершённость, информативность, воспроизводимость, соотнесённость с жанрами художественной и нехудожественной словесности).

       Типы текстов. Разные подходы к классификации текстов. Типологии текста с учётом параметров структуры, функционально-стилевого, функционально-прагматического и др. параметров. Классификация текстов по типу связи между предложениями (тексты с цепными, параллельными, присоединительными связями).  Коммуникативно-деятельностный подход к типологии текстов. Художественные и нехудожественные тексты.

       Особенности текстовой деятельности. Текстовая норма и текстовые ошибки. Понятие текстовой деятельности. Структура текстовой деятельности. Соотношение текстовой деятельности с другими видами деятельности (речевой и коммуникативной). Условия эффективной текстовой деятельности. Текстоориентированный подход к преподаванию русского языка. Виды текстовой деятельности на уроках словесности. Текстовые ошибки и работа над их исправлением. Методики текстового анализа.        

       Категории и факторы текстообразования. Понятие текстообразующей деятельности. Основные категории текстообразования (образ автора и адресата). и об образе автора. Понятие субъективации повествования. Авторское «я» и лирический герой. Способы выражения образа рассказчика. Соотношение «образ автора – образ рассказчика» и язык персонажей. Объективные и субъективные факторы текстообразования. Ассоциативные нормы как фактор текстообразования.

       Структурная организация текста. Типы связи в тексте. Различные подходы к понятию структуры текста. Взаимосвязь плана содержания и плана выражения. Структура текста как конфигурация его семантического пространства. Понятие связности. Линейная и вертикальная, локальная и глобальная связность. Лексические средства связности: лексический повтор, местоименное замещение, использование родовых и видовых понятий, перифразы синонимическая лексика и т. д. Семантико-синтаксические средства связности текста: актуальное членение предложения, Текстовая функция актуального членения, функции и средства актуального членения в разных типах текстов. Грамматические средства связности: тип предложения; время, вид, наклонение, лицо и т. д. Фонетические средства связности: звуковые повторы (аллитерация и ассонанс). Ключевые знаки и сильные позиции текста. Межтекстовые связи (цитата, автоцитата, эпиграф, аллюзия и реминисценция, повторяющиеся образы, круг чтения героев, текст в тексте). Типы межтекстовых связей.

       Единицы текста. Теория текстового членения. Единицы текста  и единицы анализа текста. Единицы текста в лингвистическом аспекте (звуковые, лексические, грамматические). «Собственно текстовые единицы» (сложное синтаксическое целое). Абзац, высказывание, сверхфразовае единство как единицы текста. Прагмемы и информемы как единицы прагматического и информативно-смыслового уровней текста. Анализ прагмем и иинформем в текстах публицистического стиля. 

       Содержание и смысл текста. Понятие о подтексте.  Основные характеристики пространства художественного текста (антропоцентричность, отчуждаемость от человека, круговая форма организации, предметность, непрерывность и протяжённость, ограниченность, направленность, трёхмерность, включённость во временное движение). Аспекты изучения семантики текста. Тема и идея текста. Содержание и смысл текста. Понятие концептуального, денотативного и эмотивного пространства текста. Концепт как «универсалия человеческого сознания». Концептуальный анализ текста. Языковые средства репрезентации текстового пространства. Понятие о подтексте.

       Информативность текста и способы её повышения. Информационная насыщенность текста. Понятия избыточной и свёрнутой информации.  Способы создания структурно напряжённого текста (скачки в тема-рематических последовательностях, имплицитные связи, предложения с вторичными предикатами и др.).  Интенсивный и экстенсивный способы повышения информации текста.

       Восприятие и интерпретация текста. Восприятие, понимание, интерпретация текста. Структура текста как «грамматика» интерпретации. Авторское намерение и право интерпретатора. Интерпретация в герменевтике, текстологии, психологии, коммуникативной стилистике текста. Понятие о пресуппозиции. Типы пресуппозиций (универсальная, языковая, локальная, культурная, социальная, профессиональная). Особенности интерпретации текстов разных стилей.

       Стилистические аспекты текстовой деятельности. Функциональная и жанрово-стилистическая обусловленность текста. Функционально-смысловые типы речи. Композиция и языковое оформление текстов разных функционально-смысловых типов речи. Признаки и структура научного текста (аннотация, реферат, рецензия, монография, учебное пособие, научная статья и др.). Языковое оформление текстов публицистического стиля. Особенности оформления официальных деловых бумаг и документов. 

       Жанры в аспекте текстообразования. Понятие о речевых жанрах. Структура жанра. Многоаспектность типологии речевых жанров (первичные – вторичные; простые – сложные; жанры устной и письменной коммуникации; жанры официального и неофициального общения; информативные и фатические и т. д.) Соотношение понятий стиль и жанр. Текстовая направленность речевого жанра. Речевой жанр как отражение типа речевой культуры. Жанрово-стилевое своеобразие публицистического стиля.

       Жанры газетно-публицистического стиля. Анализ текстов публицистического стиля. Жанры публицистического стиля (информационные, аналитические, художественно-публицистические). Характеристика жанров (заметка, информация, статья, репортаж, очерк, интервью и др.). Малые комические жанры (жанр шутливого комментария к цитате и др.) Определение жанрово-стилевых особенностей текстов публицистического стиля. Анализ публицистических текстов разных жанров.

       Теле - и радиопередача как текст. Жанры теле - и радиожурналистики. Специфика создания теле - и радиопередачи. Особенности телевизионной передачи (радиопередачи). Языковое оформление и композиция телевизионной передачи (радиопередачи).  Общая и речевая культура ведущего передачи. Жанры теле - и радиожурналистики.

       Создание текстов публицистического стиля. Разработка телевизионной передачи (радиопередачи). Создание текстов публицистического стиля разных жанров. Разработка телевизионной передачи (радиопередачи).

5. Лабораторный практикум. Не предусмотрен.

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература

а) основная литература

1. Болотнова, анализ текста : учебное пособие для вузов / .-Томск:издательство ТГПУ,2006.-630 с.

2. Культура русской речи : учебник для вузов / , , [и др.] ; отв. ред. : , .-М.:НОРМА,2003.-549 с.

3. Михайлов, художественного текста : учебное пособие для вузов / .-М.:Академия,2006.-218 с.

4. Солганик, текста : учебное пособие / .-5-е изд.-М.:Флинта [и др.],2003.-253 с.

5. Николина, анализ текста : учебное пособие для вузов / .-3-е изд., стереотип.-М.:Академия,2008.-268 с.

б)  дополнительная литература

1. Коммуникативная стилистика художественного текста: лексическая структура и идиостиль / , , [и др].; под ред. .-Томск:Издательство ТГПУ,2001.-331 с.

2. Ким, создания журналистского произведения: монография / .-СПб.:,2001.-319 с.

3. Кожина, русского языка : учебное пособие для пед. ин-тов / .-3-е изд., перераб. и доп.-М.:Просвещение,1993.-221с.

4. Кохтев, . Искусство слова : рекомендации для составителей рекламных текстов / .-М.:издательство МГУ,1997.-93 с.

5. Папина, : его единицы и глобальные категории / .-М.:УРСС,2002.-367 с.

6. Стилистический энциклопедический словарь русского языка / , , [и др.]; под ред. .-М.:Флинта,2003.-694с.

7. Сметанина, -текст в системе культуры: динамические процессы в языке и стиле журналистики конца XX века / .-СПб.:,2002.-382 с.

8. Русская словесность. От теории словесности к структуре текста:Антология / под общ. ред. .-М.:Академия,1997.-317 с.

6.2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Карточки индивидуальной работы. Материал для текстового анализа.

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Видеодвойка Компьютер Принтер
Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

       8.1. Методическое рекомендации преподавателю.

       Курс «Основы текстовой деятельности» предшествует основному курсу «Текстовая деятельность в публицистике». В задачи курса  «Основы текстовой деятельности» входит знакомство с основами коммуникативной теории текста, включая понятие о тексте, его видах, структурной организации, а также видах текстовой деятельности. В итоге  у студентов формируется текстовая компетентность, предполагающая  адекватную оценку различных публицистических текстов и умение создавать  публицистические тексты разных жанров. Особое внимание следует уделить прикладным аспектам текстовой деятельности, включая разные виды творческих заданий.

  8.2. Методические рекомендации студентам.

        В рамках освоения курса целесообразно сочетать освоение теории, в том числе самостоятельную подготовку сообщений и конспектирование литературы, с практической деятельностью, которая предполагает самостоятельный отбор публицистических текстов для последующего анализа. Теоретическое освоение каждого раздела курса предполагает последующее выполнение самостоятельной работы с текстами.

Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.

Создание текстов одной тематики в разных жанрово-стилистических вариантах.

Анализ текстов разных типов с использованием различных техник и методик.

Моделирование текстов с учётом субъективных факторов текстообразования (ключевых слов, заглавий и др.).

Создание текстов разных жанров с учётом объективных факторов текстообразования.

Проведение психолингвистических экспериментов по восприятию и интерпретации художественных и публицистических текстов.

Определение типов связи в тексте (на материале текстов современных газет).

Выявление подтекстовой информации (на материале периодической печати).


Текст как единица  культуры. Ассоциативные основы текстовой деятельности. Проблема смысловой интерпретации текста. Психологические аспекты восприятия текста. Использование ассоциативного эксперимента в смысловой интерпретации  текста. Реализация  связности в текстах публицистического стиля. Соотношение содержания и смысла художественного текста. Денотативная и смысловая организация текста. Особенности политического дискурса (на материале текстов публицистики). Лексические и грамматические средства связи публицистического текста (на материале современной периодики). Методические аспекты изучения текста. Речевой жанр: различные подходы к изучению и описанию. Жанр репортажа в современной публицистике. Жанр журналистское расследование и его особенности. Жанр статьи в современной публицистике.

Примерный перечень вопросов к зачёту.

Соотношение понятий текстовая деятельность, речевая деятельность, коммуникативная деятельность. Характеристика текстовой деятельности. Коммуникативная и культурологическая сущность текста. Определения и признаки текста. Характеристика научных подходов к изучению текста. Проблема классификации и типологии текстов. Основные категории текстообразования. Объективные факторы текстообразования Субъективные факторы текстообразования. Структура  текста. Понятие связности текста. Локальная и глобальная связность. Лексические средства связности текста. Грамматические средства связности текста. Межтекстовые связи. Семантическое пространство текста. Содержание и смысл текста. Информационная насыщенность текста. Способы создания структурно напряжённого текста. Концептуальный анализ текста. Восприятие, понимание, интерпретация текста. Понятие о пресуппозиции. Типы пресуппозиций. Функциональная и жанрово-стилистическая обусловленность текста. Языковое оформление текстов разных стилей. Соотношение понятий стиль и жанр. Классификация речевых жанров. Структура жанра. Жанры публицистического стиля. Характеристика жанров публицистического стиля (аналитическая корреспонденция, комментарий, обозрение). Характеристика жанров публицистического стиля (информационная заметка, очерк, обозрение). Характеристика жанров публицистического стиля (репортаж, статья, интервью). Жанры теле - и радиожурналистики.

Организация самостоятельной работы студентов

Тема или раздел

Форма работы

Форма контроля

Объем в часах

Источники

1-2.

Текст как феномен культуры и форма коммуникации

Теоретические аспекты изучения текста

Проблема определения текста в современной филологической  науке


Изучение литературы и ее конспектирование;

Выступление с сообщением



Представление работы и ее коллективное обсуждение;

заслушивание сообщений

4

1)   Проблема текста // Автор и герой: к философским  основам гуманитарных наук. М., 2000, с. 299 – 317.

2)   Семиотика культуры и понятие текста // Лотман   статьи в трех томах., Таллин, 1992,  Т. 1., с.129-133.

3) «Текстовые и внетекстовые структуры. Проблема текста»// Русская словесность. Антология. М., 1997, с. 209-212.

4) Руднев , философия текста // Словарь культуры ХХ века.

5) Мурзин , текст, культура // Человек. Текст. Культура. - Екатеринбург, 1994. - С.160-169.

6) Болотнова текстоведения в школе, Томск, 2000, с. 6-18.

7) Валгина теории текста, М., 2003, с. 5-6.

8) Дымарский текстообразования и художественный текст, М., 2001, с. 24-36.

9)  Горшков словесность: от слова к словесности, М., 1996. (§123)

10)Текст // Стилистический энциклопедический словарь, М., 2003, с. 528-533.


3.

Типы текстов

Изучение литературы и ее конспектирование;

Рассмотреть пять любых текстов  по нескольким разным классификациям

Представление письменной работы преподавателю; коллективное обсуждение результатов в группе

4

  Основы теории текста, 2003. § «Типы текстов» С. 112-114

« Текст  художественный»

, там же, с. 114-119.

, Филологический анализ текста, М., 2006, с. 240-247.

Любые тексты разных стилей и жанров по выбору студентов

4.

Особенности текстовой деятельности. Текстовая норма и текстовые ошибки

Изучение литературы и ее конспектирование;

Проанализировать по два случая удачного и неудачного построения текстов, выявить причины текстовых ошибок, предложить пути их устранения

Представление работы преподавателю;

Совместное обсуждение результатов

4

Дымарский текстообразования и художественный текст, М., 2001, с. 154-163.

, Филологический анализ текста, 2006, М., с.378-389.


5.

Категории и факторы текстообразования

Проанализировать воплощение образа автора и образа адресата в трех текстах разных жанров; найти объективные и субъективные, экстралингвистические и лингвистические факторы текстообразования.



Представить письменное мини-исследование на данную тему

4

  Позиция автора в публицистике. Стилистическая концепция // Язык современной публицистики. Сб. статей. М., 2005, с. 58-66.

Любые тексты, выбранные студентами

6.

Структурная организация текста. Типы связи в тексте

Найти глобальные и локальные, внутритекстовые и межтекстовые, семантико-синтаксические и другие средства связности в тексте, предложенном преподавателем


Представление результатов работы и их обсуждение

4

Тексты современной публицистики,  выбранные преподавателем

7.

Единицы текста.

Основания выделения единиц текста. Разные мнения исследователей по этому вопросу.

Изучение литературы и ее конспектирование

Самостоятельный поиск единиц в текста

Анализ эссе И. Бродского «Похвала скуке»;


Представление конспекта и результатов самостоятельного исследования

4

Дымарский текстообразования и художественный текст, М., 2001, с. 127-138; 176-189.

Валгина теории текста, М., 2003, с. 124-129.

И. Бродский Похвала скуке // Знамя.1998. № 5.

8.

Содержание и смысл текста. Понятие о подтексте.

Смоделировать смысловую структуру публицистического текста;

Охарактеризовать роль подтекста в сфере публицистики и способы его формирования;

Сравнить функции и способы создания подтекста в публицистической и художественной сферах

Представление результатов работы и их обсуждение

4

О структуре и важнейших параметрах публицистической речи (языка СМИ) // Язык современной публицистики. Сб. статей. М., 2005, с. 13-30;

Язык современных СМИ как система интерпретации в контексте русской культуры // Язык современной публицистики. Сб. статей. М., 2005, с. 99-114.

Любые тексты на выбор студентов

9.

Информативность текста и способы ее повышения

Представить письменные работы по темам на выбор: «Проблема соотношения информативности сообщения и его декодируемости», «Информативность сообщения и его релевантность (ценность, значимость для аудитории)», «Способы повышения информативности сообщения».

Представление конспекта и результатов самостоятельного исследования

4

Лащук информационных сообщений. Учебное пособие. М., 2004. 159 с.

10.

Восприятие и интерпретация текста

Рассмотреть на примере любого текста, каким образом автор направляет и регулирует восприятие читателя (слушателя) и его интерпретационную деятельность.

Смоделировать возможные варианты интерпретации текста и «пределы» его интерпретируемости

Представление результатов работы в письменном виде преподавателю;

Совместное обсуждение наиболее интересных работ

4

Любые тексты на выбор студентов

11.

Стилистические аспекты текстовой деятельности

На материале любого текста  рассмотреть соотношение понятий стилистическая норма и коммуникативная целесообразность;

Рассмотреть стилеобразующие возможности средств разных языковых уровней

Представление результатов работы и их обсуждение

4

Любые тексты на выбор студентов

12-13.

Жанры в аспекте текстообразования. Жанры газетно-публицистического стиля.

Изучение литературы и ее конспектирование

Представление конспекта

4

Принцпы типологии газетных речевых жанров // Язык современной публицистики. Сб. статей. М., 2005, с.115-143.

14.

Теле - и радиопередача как текст. Жанры теле - и радиожурналистики.

Изучение литературы и ее конспектирование; выступление с сообщениями по темам:

«Аудиовизуальная культура» (с. 15-18),

«Категории аудиовизуального» (с. 42-50),

«Человекомерность аудиовизуальных пространств» (с.50-57),

«Радио и звукозапись» (166-171),

«Средства массовой коммуникации и экранное искусство» (с. 171-178),

«Телевизионная специфика» (с. 234-251),

Представление конспекта;

Выступление с сообщением

4

Новые аудиовизуальные технологии. Учебное пособие./ под ред. . М., 2005. – 491 с.

15.

Создание текстов публицистического стиля (разработка телевизионной или радиопередачи)

Самостоятельная разработка своего проекта (макета, текста, плана и т. д.), рассчитанного на определенную целевую аудиторию, выдержанного в рамках выбранного жанра

Представление результатов самостоятельной работы в группе;

Совместное обсуждение результатов

2



Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 032900 (050301.65) - Русский язык и литература, утвержденным Министерством образования Российской Федерации 31.01.2005 г.

Программу составила:

кандидат филологических наук

доцент кафедры современного

русского языка и стилистики                                

Программа утверждена на заседании кафедры современного русского языка и стилистики протокол № ___ от «___» _________ 200__ г.

Зав. кафедрой                                                

Программа дисциплины одобрена методической комиссией филологического факультета ТГПУ, протокол № ______ от «_____» _____________200__г.

Председатель методической комиссии 

филологического факультета                                        

Согласовано:

Декан филологического факультета                                        





Подпишитесь на рассылку:

Проекты по теме:

Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства