Гимназия № 67: анализ, проблемы и резервы развития – часть 2

Архивы документов (Гим)      Постоянная ссылка | Все категории
Эта страница является частью одной статьи. Чтобы получить остальные части статьи, наберите ее название в строке поиска вверху.

· М. Э. Белостоцкой – «Город» десятичных дробей (использование средств ИКТ, частичное ведение урока на английском языке, патриотическое воспитание)

· З. В. Дельвиг – «Вкус. Обоняние. Осязание. Равновесие» (использование средств ИКТ практическая направленность, отличная организация урока)

· М. И. Тарасовой – Закрепление изученного материала по теме: «Умножение» (формирование коммуникативных качеств и толерантности, уникльная организация урока)

Методические разработки уроков М. Э. Белостоцкой и М. И. Тарасовой было решено опубликовать в официальном справочно-информационном издание отдела Образования администрации и НМЦ Петроградского района Вестник.

В рамках недели педагогического мастерства Е. А. Максимовой был организован мастер – класс на тему: «ИКТ на уроке английского языка», на котором были показаны возможности проведения уроков с использованием интерактивной доски.

Анализируя неделю педагогического мастерства, можно отметить, что она могла пройти более продуктивно, если бы была отрефлексирована в конце недели на круглом столе или непосредственно после открытых уроков.

Семинар для учителей английского языка Петроградского района «Традиции и инновации» позволил обобщить опыт работы методического объединения учителей иностранного (английский) языка (многолетнее преподавание курсов английской литературы и страноведения Великобритании, проектную работу и новейшие технологии с использованием мультимедийных средств), а также познакомить учителей района с системой преподавания английского языка. Присутствовало 27 учителей из 17 школ района. Из 27 присутствующих ответили на вопросы анкеты 19.

При поддержке компании «РЕЛОД» в нашей гимназии прошёл семинар для учителей испанского языка города.

Публикации учителей за этот учебный год

ФИО учителя

Название статьи

Выходные данные

1.

Финагина О. В.

Технологическая культура гимназиста как часть общей культуры выпускника гимназии.

Вестник – Официальное справочно-информационное издание отдела Образования администрации и НМЦ Петроградского района СПб, №4, №5 2010г.

2.

Финагина О. В.

Методическая разработка урока физики в 9 классе по теме «Это таинственное слово Модель».

3.

Балутина ТА

Обучение письменной творческой речи на уроках испанской литературы в 11 классах школ с углублённым изучением испанского языка.

Вестник – Официальное справочно-информационное издание отдела Образования администрации и НМЦ Петроградского района СПб, №2, № 2009г.

4.

Балутина ТА

Развитие социокультурной компетенции на уроках испанского языка в 6 классе школ с углублённым изучением испанского языка.

5.

Максимова ЕА

Эстафета призвания

Сб. «Династии учителей Санкт-Петербурга»

6.

Хлебович Н. И.

«Осмысление духовно-нравственных категорий в диалогическом пространстве урока литературы» по материалам эксперимента в 8 классе

(сдана в печать дляГгерценовских чтений)

7.

Козлова И. Е.

«Учебник: кому? длячего? какой?(варианты решения ненадежных вопросов

(готовится к публикации)

8.

Козлова И. Е.

«Текст учебника: изменение реальности»

(готовится к публикации в августе 2010г.)

9.

Козлова И. Е

«К вопросу о надпредметной программе как педагогическом ресурсе приобщения к чтению»

(готовится к публикации в СПбАППО) в июне 2010г.)

Готовятся к публикации статьи Епанчинцевой И. М., Хлебович Н. И., Валуевской Г. А., посвященные семейным учительским династиям.

Для развития ученической культуры, отвечающей высоким требованиям, предъявляемым санкт-петербургской школе в начале 2009-2010 уч. г. были проведены общегимназические линейки начальной школы, 5-8 классов, 9-11 классов с единой повесткой «Что можно и чего нельзя в Гимназии №67», а Л. А. Спирина и В. П. Кузнецова, совместно с родителями учащихся 4 – х классов оформили портфолио выпускников начальной школы Гимназии. В этом учебном году аналогичную работу проводили с учащимися 1 а и б классов учителя Н. Э Ивасько и В. В Евдокимова, , а с учащими 3а – М. Т.Тарасова

В Гимназии в 2008-2009 учебном году введена школьная форма в начальную школу. В 2009-2010 году эта традиция перешла в среднюю ступень образования. 22 января 2010 года администрация гимназии провела очередной смотр по внешнему виду учащихся. Лучшими стали 1а,2а,3б,5а классы. На линейке победителям были вручены торты.

Цель воспитательной работы ГОУ Гимназия №67 на 2009-2010 учебный год была следующей: создание условий для адаптации и самореализации личности в современной социокультурной среде. Воспитание у гимназистов гражданственности и любви к Родине, нравственности на основе гуманистических ценностей и правосознания, национальной и религиозной терпимости; организация воспитательного процесса ОУ в условиях модернизации образования с учетом принципов государственной воспитательной политики, социального заказа города и новейших теоретических подходов, разработанных наукой.

Для достижения общей цели заместитель директора по воспитательной работе определила целью своей деятельности: создание эффективной системы работы классного руководителя, переход позиций «Я предметник» к позиции «Я – воспитатель» с целью формирования личности ребенка, готовой к социальным действиям и поставила следующие задачи:

· воспитание толерантного сознания и поведения, неприятие национализма и экстремизма у школьников,

· наполнение интересов детей и подростков социально значимым содержанием, способствующих социализации ребенка,

· создание условий для всестороннего развития личности обучающихся через систему мероприятий, внеклассную и внешкольную деятельность,

· формирование патриотических чувств и сознания гражданского долга, развития чувства гордости за свою страну, город

· воспитание личности гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны и своей малой Родины,

· формирование здорового образа жизни у учащихся, ценности укрепления здоровья,

· осуществление связи ОУ с учреждениями и структурами города, участвующими в воспитании подрастающего поколения,

· создание условий для активного участия классных руководителей в проведении мероприятий.

Для решения задач были выбраны следующие направления работы:

1.) Воспитание толерантности

2.) Гражданско-патриотическое воспитание

3.) Спорт, формирование потребностей в здоровом образе жизни

4.) Профилактика зависимостей

5.) Профилактика дорожно-транспортного травматизма

6.) Участие в конкурсах.

В воспитательной работе в 2009- 2010 уч. г. использовались такие формы работы как: урочная деятельность (классные часы), экскурсии, совет профилактики, письменные совещания, участие учащихся в районных и городских мероприятиях, семинары, конференции, участие учащихся в акциях города и района, выставки, классные мероприятия.

Анализируя воспитательную работу ГОУ Гимназии № 67 можно отметить, что О У есть достаточный творческий и умственный потенциал учащихся и педагогов для реализации воспитательных целей и задач. Воспитательная работа идет на мероприятийном уровне годового цикла мероприятий Гимназии и внутри классных коллективов, а также на участии учащихся в конкурсах, акциях, фестивалях. В этом учебном году классные руководители проявили большую активность в работе над привлечением учащихся к участию в районных конкурсах, особенно учителя начальной школы. Проведены мероприятия – праздники годового цикла на достаточно высоком уровне, например праздник 1 сентября, «Посвящение в гимназисты», «Новогодняя сказка», «День Учителя», литературно-музыкальные композиции к дню Победы и др. Хочется отметить особое достижение – это проведение новогоднего представления и вручение новогодних подарков нашими учащимися (10-е и 11-е классы) детям детского дома (инициатива совета старшеклассников). Эту новую традицию Гимназии, доброе дело необходимо поддерживать и дальше.

Классные руководители повысили активность учащихся в проведении различного рода мероприятиях, например в участии во внешкольных мероприятиях, организованных сектором молодежной политики Администрации Петроградского района.

Учащиеся Гимназии под руководством учителей физкультуры участвовали во всех спортивных мероприятиях района, комитета по спорту и муниципальных организаций, показав очень хорошую дисциплину и результаты (призовые места).

Результаты участия в спартакиаде ГОУ Петроградского района

1.«К стартам готов!» (3 классы I место)

2.«Веселые старты» (4 классы I место)

3.«Четырехборье» (6-11 классы)

4.Осенний кросс (IV место)

5.Настольный теннис (I место)

6.Волейбол (7-11 классы III место)

7.Баскетбол (7 классы IV место)

8.Мини-футбол (7 классы V место)

9.Плавание

10. Президентское многоборье (5-7 классы)

Результаты участия в соревнованиях на первенство Муниципального Совета:

- стрельба I место;

- бадминтон II место;

Гимназия активно сотрудничает с Домом Детского Творчества района, участвуем в конкурсах, программах («Пряничный домик, «Лукоморье», сбор данных по ветеранам войны), днях открытых дверей, выставках.

В этом учебном году была проведена большая работа по профилактике зависимостей – выявлены учащиеся (причастные к употреблению и распространению нюхательных смесей), проведены беседы и советы профилактики, а так же начата работа психолога ППЦ «Здоровье» (заключен договор) с учащимися Гимназии. Проводятся психологические тренинги и игровые занятия с целью изучения психологического микроклимата класса, повышения психологической устойчивости при подготовке и сдачи ЕГЭ.

Эффективно продолжает работать опыт письменных совещаний для классных руководителей, повысился хороший эмоциональный фон в общении классных руководителей и учащихся, администрации и классных руководителей.

В 2009-2010 учебном году на высоком уровне был проведен День правовых знаний, в котором были задействованы все ступени обучения, специалисты провели занятия на правовые темы (ответственность за совершение правонарушений и преступлений, права и обязанности несовершеннолетних, правила дорожного движения, вред наркотических веществ, поведение на улицах и в общественных местах и др.). Классные руководители провели множество бесед с учащимися о правилах поведения в Гимназии во время учебного процесса и во внеурочное время, о вреде курения, алкоголизма, нюхательных смесей, учащиеся приняли активное участие в мероприятиях района – акциях «Я выбираю жизнь!», «Спорт против фашизма», фестивалях «Статус – Свой», «Синяя птица» и др.

Факты нарушения правил поведения учащимися были разобраны на заседаниях совета профилактики Гимназии (председатель совета В. А. Тимерманис). Были проведены индивидуальные беседы с учащимися, которые нарушили правила поведения в школе, беседы с родителями данных учащихся, классные часы по классам.

К недостаткам воспитательной работы в 2009- 2010 уч. г. можно отнести следующие:

- недостаточно высокая заинтересованность большинства классных руководителей в участии учащихся в конкурсах, не умение привлечь и заинтересовать детей,

- низкая активность участия классных руководителей в районных и городских в обучающих семинарах, конференциях,

- недостаточное количество мероприятий, проводимых классными руководителями, внутри класса (средней и старшей школы),

- недостаточная работа по организации совместной общественно значимой деятельности родителей и учащихся,

- недостаточно высокая трудовая дисциплина в вопросах классного руководства.

В 2009-2010 уч. году в Гимназии №67 работали 4 группы продлённого дня в начальной школе.

Группа 1-х классов – учителя-воспитатели: Ивасько Н. Э. и Евдокимова В. В.

Группа 2-х классов – учитель-воспитатель Тарасова М. И.

Группа 3-их классов – учитель-воспитатель Шипчинская Л. Я., освобождённый воспитатель Московенко Н. М.

Группа 4-х классов – освобождённый воспитатель Крышня Г. А.

Все воспитатели имеют высшую или первую квалификационную категорию.

Группы укомплектованы полностью по заявлениям от родителей.

Материальная база в группах 1-х и 2-х классов хорошая, так как эти группы в послеурочное время работали в своих учебных помещениях, где имеется достаточное количество настольных игр, возможность организовать игровую территорию.

В группах 3-их и 4-х классов игротека требует пополнения.

Все дети имели возможность после уроков пользоваться книгами из библиотеки.

Для воспитанников ГПД было организовано горячее питание, а дети из малообеспеченных многодетных семей получали его бесплатно.

Группы работали по режиму, соответствующему возрасту и учебному расписанию.

Ежедневные прогулки учащихся проходили под контролем воспитателей. Следует отметить при этом недостаточность организованных подвижных игр. Дети в основном придумывали себе занятия самостоятельно.

После обеда и прогулки воспитанники приступали к выполнению домашнего задания в соответствии с режимом работы группы. Во время самоподготовки учащихся воспитатели создавали комфортную обстановку для работы, уделяя достаточное внимание детям ощущающим неуверенность и трудности в выполнении заданий. Объём домашних заданий и их сложность не вызывали особых затруднений у учащихся, что способствовало сохранению и укреплению здоровья детей. Освобождённые воспитатели ГПД работали в тесном контакте с учителями, поэтому процесс обучения органично переходил во внеурочное время, что повышало качество выполнения домашней работы, способствовало повышению качества знаний учащихся.

Все воспитанники ГПД успешно закончили учебный год и перешли в следующий класс.

Одним из необходимых условий эффективности работы ГПД является чёткое хорошо продуманное планирование всех направлений работы.

В основу планирования были заложены следующие приоритетные позиции:

- создание условий для личностного развития воспитанников

- создание условий для реализации основных форм деятельности учащихся в группах: бытовой, учебной, досуговой, физкультурно-оздоровительной

- создание условий для формирования системы отношений к самому себе, другим людям и окружающему миру

Воспитатели ГПД планировали еженедельное содержание и формы работы, ориентируясь на направления работы. Например:

Понедельник – безопасность и здоровье.

Вторник – гражданско-патриотическое воспитание.

Среда – развитие познавательной деятельности (клуб «Эрудит»).

Четверг – художественно-этическое воспитание.

Пятница – экологическое и трудовое воспитание.

В каждом запланированном на день мероприятии отражались цели и задачи, предусматривалась индивидуальная и дифференцированная работа, чтобы каждый ученик мог получить соответствующую помощь для своего личностного развития.

Сложность планирования заключалась в том, что времени отведённом на работу в группе было недостаточно для полноценного выполнения всех требований к организации и проведению занятий и мероприятий. Кроме того не все воспитатели ГПД своевременно и подробно планировали свою работу.

Воспитание – это общая задача родителей и педагогов, и результат будет высоким, только если они едины в своих требованиях.

Воспитатели ГПД регулярно проводили беседы с родителями об успехах и проблемах детей, из которых следует, что работа ГПД оказывает ощутимую помощь семье. Дети с удовольствием посещают ГПД, а родители получают больше свободного времени для общения с детьми и своей плодотворной деятельности.

Для совершенствования гимназического образовательного процесса в школе взаимного уважения в августе – сентябре 2009г. были проанализированы итоги ЕГЭ и ГИА в Гимназии № 67, районе, городе и РФ и разработали ряд организационных и методических мер, обеспечивающих качественную подготовку к ЕГЭ и ГИА 2010 году.

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Работа с педагогами

1

Информирование педагогов о результатах ЕГЭ 2008/2009 года

Сентябрь

Белостоцкая М. Э

2

Информирование педагогов о ЕГЭ текущего 2009/2010 года. Обеспечение правового поля подготовки и проведения ЕГЭ.

Ноябрь

Январь

Март

Методисты

Белостоцкая М. Э

3

Проведение разъяснительной работы о целях и технологии проведения ЕГЭ (с классными руководителями, учителями предметниками).

В течение года

Методисты

4

Повышение уровня квалификации педагогов

В течение учебного года

Администрация

5

Организация сбора информации об участниках ЕГЭ

Октябрь-февраль

Классные руководители, Белостоцкая М. Э

Харченко И. И.

6

Проведение педагогических советов о допуске выпускников к итоговой аттестации к сдаче ЕГЭ

Май

Директор

7

Организация профориентационной работы с выпускниками

В течение учебного года

Смирнова О. А.

Работа с выпускниками

1

Диагностические работы

В течение учебного года

Методисты

Белостоцкая М. Э.

2

Информирование учащихся о порядке подготовки и проведения ЕГЭ (изучение с учащимися инструкции Центра тестирования)

В течение учебного года

Белостоцкая М. Э.

Учителя предметники

3

Тиражирование и обеспечение учащихся выпускных классов инструктивными документами о ЕГЭ

В течение учебного года

Белостоцкая М. Э.

4

Ознакомление выпускников с демонстрационными вариантами КИМов (использование демонстрационных вариантов КИМов и кодификаторов из Интернета)

Январь

Апрель

Учителя предметники

5

Проведение пробных (репетиционных) тестирований (отработка с учащимися навыка заполнения бланков ЕГЭ)

Март

Апрель

Белостоцкая М. Э.

6

Организация итоговой аттестации выпускников школы в форме ЕГЭ:

- проведение ЕГЭ в установленные сроки

- получение свидетельств по результатам ЕГЭ из Центра тестирования

- организация выдачи свидетельств по результатам ЕГЭ

Май

Июнь

Директор

Зам. директора

Работа с родителями

1

Информирование родителей выпускников о порядке подготовки и проведения ЕГЭ

Октябрь

Ноябрь

Белостоцкая М. Э.

Классные руководители

2

Проведение родительских собраний и ознакомление родителей выпускников с выпиской из «Положения о проведении единого государственного экзамена»

В течение года

Директор

Зам. директора

Классные руководители

Образование

Архивы документов (Гим)      Постоянная ссылка | Все категории
Мы в соцсетях:




Архивы pandia.ru
Алфавит: АБВГДЕЗИКЛМНОПРСТУФЦЧШЭ Я

Новости и разделы


Авто
История · Термины
Бытовая техника
Климатическая · Кухонная
Бизнес и финансы
Инвестиции · Недвижимость
Все для дома и дачи
Дача, сад, огород · Интерьер · Кулинария
Дети
Беременность · Прочие материалы
Животные и растения
Компьютеры
Интернет · IP-телефония · Webmasters
Красота и здоровье
Народные рецепты
Новости и события
Общество · Политика · Финансы
Образование и науки
Право · Математика · Экономика
Техника и технологии
Авиация · Военное дело · Металлургия
Производство и промышленность
Cвязь · Машиностроение · Транспорт
Страны мира
Азия · Америка · Африка · Европа
Религия и духовные практики
Секты · Сонники
Словари и справочники
Бизнес · БСЕ · Этимологические · Языковые
Строительство и ремонт
Материалы · Ремонт · Сантехника