Гимназия № 67: анализ, проблемы и резервы развития – часть 4

Архивы документов (Гим)      Постоянная ссылка | Все категории
Эта страница является частью одной статьи. Чтобы получить остальные части статьи, наберите ее название в строке поиска вверху.

1 триместр

2 триместр

3 триместр

Год

IX

X

XI

XII

I

II

III

IY

Y

2

7

5

7

7

5

2

9

———-

44 ур.

14 уроков

19уроков

11 уроков

44 ур.

Таблица посещения уроков (по классам)

Кл.

10а

10б

11

Всего

I

2

2

3

1

1

1

3

1

14ур.

II

4

4

5

1

2

1

1

1

19ур.

III

1

2

2

1

2

1

1

1

11ур.

Год

1

6

8

3

5

6

1

1

4

1

2

3

2

1

44ур.

Уроки посещались с разными целями.

· По просьбе завуча (тестовые, диагностические, срезовые работы) –4б, 8,9,11-е кл.;

· Контроль над поведением классов – 4-е кл. (уровень готовности к средней школе); 5-е,6а,7б кл. (по просьбе учителей и классных руководителей);

· Контроль над поведением отдельных учащихся – 5,6-е,7б,9б кл. (по итогам посещаемости уроков Службой СУ);

· По просьбе классного руководителя (не налаживается контакт с преподавателем) -10а кл.

· По каждому уроку составлена справка.

Выводы:

1) Уроки учителей Гимназии №67 методически грамотно построены;

2) Учителя хорошо владеют учебным материалом;

3) Разнообразными приёмами добиваются от учащихся полного понимания материала;

4) На уроках идёт обучение учащихся анализу и сравнению;

5) Используется работа в парах, группах;

6) Много внимания уделяется диалогу;

7) На всех посещённых уроках активность учащихся высокая;

8) Ученики 4-х классов готовы к работе в средней школе, так как дисциплина труда и культура диалога по сравнению с осенью повысилась (особенно в 4б классе);

9) В 4а, 6а, 7б классах в следующем учебном году учителям продолжить работу над повышением уровня дисциплины и диалога учащихся на уроках.

10) Не удалось посетить намеченные уроки иностранных языков (по разным причинам).

Вопрос повышения культуры дисциплины на уроках тесно связан с успеваемостью учащихся. В течение учебного года на контроле (по дисциплине) находились 4-е, 5б, 6а, 7б классы.

Из учащихся на контроле (в разные периоды времени) находились:

· По дисциплине – Луговой А.,Хрусталёв (4 кл.); Веренич М.(5кл.); Янтовская Н., Колесниченко П.,Умникова М., Крупчатников Т.(6 кл.); Тихонин Д., Куницин М., Рыженко И., Филатов Д.(7 кл.); Пиолунковская А., Александров А., Ляпор А.,(7 кл.); Островский М.(9 кл.); Мамьянова В. (10 кл.)

· По успеваемости – Воробьёв О.(4 кл.), Веренич М.(5кл.); Янтовская Н., Колесниченко П.,

Умникова М., Крупчатников Т.(6 кл.); Тихонин Д., Куницин М., Рыженко И., Филатов Д.(7 кл.); Александров А., Ляпор А.,(7 кл.); Островский М.(9 кл.).

Из учащихся, стоявших на контроле, по итогам года имеет «2» по геометрии Рыженко И., остальные закончили год благополучно. Островский М., Тихонин Д., Воробьёв О. выбыли в течение года.

2. Работа по уменьшению опозданий учащихся.

· Ежедневная проверка журнала опозданий учащихся;

· Беседы с учащимися, учителями, классными руководителями по поводу опозданий учеников в школу и на уроки в течение дня;

· Контроль над неоднократно опаздывавшими в школу учениками:

5б – Радзевич П.; 7б – Земченкова Е., Колесниченко П.; 8б – Левченко П., Ванчаков Е.; 9а – Кандыба В., Ковалёв А., Островский М.; 9б – Красникова К.; 10а – Вахрин М., Константинов Д., Мамьянова В., Зоркина А.; 10б – Петров И., Зюбина Д., Захаров, Иванова; 11а – Рязанов И.

Справка по средней школе об опозданиях учащихся

Классы

10а

10б

11а

11б

Всего

Триместры

Количество опозданий

I

6

9

11

4

6

6

14

19

27

22

37

9

34

204

II

3

8

8

3

11

5

8

7

14

13

30

6

8

124

III

2

6

12

5

5

6

10

19

13

17

14

6

12

127

За год

11

23

31

12

22

17

32

45

54

52

78

21

54

455

Количественный анализ опозданий учащихся за год по классам

Класс

11а

10а

11б

10б

Кол-во

11

12

17

21

22

23

31

32

45

52

54

54

78

Замечания. Данные об опозданиях представлены ориентировочно и не отражают настоящую ситуацию. Причины:

· Журнал опозданий в течение года не заполнялся по пятницам (на 90%);

· Дежурный завуч и дежурный учитель имели первые уроки и не могли проконтролировать дежурного ученика;

· Во время болезни дежурного администратора не всегда имелась возможность его заменить, и тогда журнал не заполнялся;

· Во время эпидемии гриппа дежурный ученик на 1-ом уроке делал обход классов (по просьбе врача) и не всегда мог отмечать опоздавших (ноябрь);

· Дежурный ученик, зачастую, не вписывал в журнал опоздавших старшеклассников (своих знакомых);

· Часть опоздавших учащихся приходила в школу на 1-ой перемене, когда их трудно заметить;

· Дежурный ученик уходил на 1-й урок (по просьбе учителя – предметника) или на контрольную (самостоятельную) работу и не мог отмечать опоздавших учеников.

По указанию директора Гимназии № 67 составлена справка по средней школе об опозданиях учащихся с января по март 2010г.

3.Работа по уменьшению прогулов учащихся.

Работа по данному направлению велась недостаточно по следующим причинам:

· В журнале отсутствующих часто не указывалась причина пропусков занятий (болезнь, посещение врача и т. д., прогул);

· Во время эпидемии гриппа (ноябрь) и до конца учебного года журнал заполнялся только количественными сведениями;

· Сведений о прогулах поступало мало. Сообщали о них постоянно – Кавалерова В. А.(как учитель), Святкина Т. Н., Значко-Яворская Н. В.(как классные руководители); эпизодически – Львова С. Б., Герасимова Л. Е., Дельвиг З. В.

Выявлены частые пропуски по запискам от родителей, по звонку родителей классному руководителю; пропуски по пятницам из-за плохого самочувствия учащихся (родители считают, что лучше ученику пропустить 1 день, чем потом болеть неделю). Отдых детей с родителями во время учебного процесса становится системой для нашей школы. Родители порой не ставят заранее в известность ни администрацию, ни классного руководителя.

На особом контроле находились Тихонин Д.-7а (постоянно), Колесников О.-10б (1триместр).

Ученики выбыли из школы. Большая доля вины лежит на семьях данных учащихся, т. к. классные руководители и администрация сделали всё, чтобы ученики обучались в своей школе.

Много пропусков уроков физического воспитания(9-е – 11-е классы).

Под постоянным контролем было несколько групп старшеклассников (9 – 11-х кл.), систематически прогуливавших уроки физ. воспитания. Результат: на конец года все зачёты сданы.

По указанию директора Гимназии № 67 составлена справка по 10б кл. об опозданиях и прогулах учащихся с января по март 2010г.

Проблема: в 2010-2011 уч. году школа переходит на шестидневку, и прогулов в субботу будет неоправданно много.

4.Работа по программе индивидуального сопровождения учащихся, имевших в прошлом конфликтные ситуации.

В 2009-2010 уч. г. под контролем службы (по данной программе) находились следующие ученики:

«ученик – ученик » – Луговой А.- Сухов Тимур(4а кл.),

Попкова В.(9бкл.)- ЯнтовскаяН.(6а кл.); ЯнтовскаяН.(6а кл.)-Бахтина Марина (6а кл.).

«ученик – группа учеников» – Павловский Ян – Бояринов А., Козырин Д. (5а кл.);

Янтовская Н., Колесниченко П., Умникова М. – девочки класса (6а кл.);

Ковалёв А. – группа девочек (9а кл.); Веренич М. – Григорьев Илья (5бкл.).

«группа учеников – группа учеников»

Бояринов А., Козырин Д., Чулочников Н. – Крылов Ю., Шалагин М., Павловский Ян. (5а кл.);

«личностный конфликт с учителем» – Веренич М.(5б кл.), Филатов Д. (7б кл.); Ковалёв А.(9а кл.); Попкова В.(9бкл.) – 2 раза;

«личностный конфликт с техперсоналом» – Чулочников Н.- Аня (гардеробщица);

« деловой конфликт с учителем» – Голодцова Яна (10а кл.).

Дольше всех под контролем состояла Попкова В. Ученица давала объяснение своему неадекватному поведению на Совете профилактики по поводу конфликта с Янтовской Н.

Все конфликты были благополучно разрешены.

5. Работа с классными руководителями.

· Систематические беседы с классными руководителями (и учащимися) по поводу нарушений последними дисциплины труда.

· По просьбе классного руководителя постановка на контроль класса или отдельных его учащихся.

· Выступления на классных часах: 8б кл. – декабрь – тема «Самовоспитание учащихся», 6а кл. – февраль – тема «Итоги контроля над культурой поведения учащихся данного класса на уроках. Причины плохой успеваемости», 6а – майтема «Предварительные итоги успеваемости учащихся класса на конец года».

· Классный час с учащимися 6а кл., 8б кл. (замещение уроков) – апрель – по теме: «Ты и твои родители» по статьям «Детство и юность», «Кодекс ученика», «Меморандум от ученика», « Поучение» (составленное бывшим учеником 6-го класса для будущего поколения учащихся).

· Выступление на планёрках по темам: «Своевременное сообщение о прогулах учащихся Службе СУ», «Ситуация с Тихониным Д. Просьба к учителям обеспечить сдачу учеником учебного материала по минимуму», «Из опыта работы кл. руководителей 6а, 10а кл. (Балутиной Т. Н., Качлавовой О. В.) по введению в работу дисциплинарной тетради».

· Присутствие на малых педсоветах по итогам триместра;

· Подобран материал для классных часов («Детство и юность», «Кодекс ученика», «Меморандум от ученика», « Поучение» (составленное бывшим учеником 6-го класса для будущего поколения учащихся)) и родительских собранийМеморандум от ребёнка», «Дети учатся жизни у Вас», «Кодекс родителей», «Взять сторону подростка», «Педагогика семейных отношений»). Статья из «РГ» (прокуратура разъясняет) под названием «Уроки безопасности для детей» (о поведении в квартире, в школе) предназначена как для учащихся, так и для родителей.

Замечание.

Отдельные классные руководители не обращались за помощью в Службу СУ, так как им удавалось самим решить проблемы своего класса.

Многим классным руководителям не хватает знаний (практического характера) по психологии классного коллектива.

Рекомендации к работе Службы СУ в помощь классному руководителю на новый учебный год.

1) Выписывать журнал «Классный руководитель» (хотя бы один на школу);

2) Ежегодно проводить на базе школы семинары для всех учителей по предлагаемой программе, рассчитанной на 2-3 года:

· Возрастные особенности учащихся начальной школы (10 – 12лет, 13 – 14лет,15 -16лет);

· Причины низкой школьной мотивации отдельных учащихся (классов);

· Особенности работы классного руководителя с мини-группами в классе;

· Виды самооценки учеником своей успешности в обучении (адекватная, завышенная, заниженная);

· Причины и способы снятия уровня тревожности учащихся (по шкале «страх самовыражения» и « проблемы и страх в отношениях с учителем»);

· Варианты дисципинирования для прекращения какого-либо действия со стороны учащихся (негатив, позитив);

3) Руководителю Службы СУ пройти курсы на кафедре психологии при АПОБ по теме «Основы практической психологии» или по теме «Системно-ориентированная психологическая помощь детям и подросткам»;

Семинары организовать через психолога из ПДЦ (Лаптева Анна Сергеевна, т.235-73-73) или через кафедру психологии АПОБ (т. 712-52-39).

6.Работа с родителями.

1) Выступления на родительских собраниях:

· Сентябрь – тема «Цели и задачи Службы СУ на 2009-2010 у. год» – 4-е, 5-е, 6а, 7б, 8-е кл.;

· Февраль – тема «Итоги контроля Службы СУ над поведением учащихся 6а кл. Причины плохой успеваемости класса» – 6а кл, (внеочередное собрание);

· Март – тема « О работе школьного психолога. Итоги работы психолога в 5а классе» – 4-е, 7б, 8-е, 10а кл.

· Март – тема «Итоги проверки уровня дисциплины труда в 4-х кл. Готовность учащихся к средней школе» – 4-е кл.

2)Участие в расширенном заседании родительского комитета 6а кл. – тема «Обсуждение поведения группы девочек (Янтовская Н., Колесниченко П., Умникова М.) и их противостояние классу. Причины снижения успеваемости».

3) Встречи с родителями учащихся, стоявших на контроле Службы СУ:

4а – Воробьёв О. (мама) – успеваемость; 5а – Крылов Ю. (мама) – конфликты в классе, Павловский Я. (мама) – конфликты в классе; 5б – Веренич М. (мама) – неадекватное поведение, нанесение материального ущерба школе; 6а – Янтовская Н. ( мама, отец) – поведение на уроках и перемене, конфликты в классе, Крупчатников Т. (мама) – очень плохое поведение на уроках, перемене; 7б – Куницин М. (постоянная связь с мамой в течение 1триместра) – успеваемость, поведение на уроках; 10б – Колесников О.(разговор с мамой состоялся в присутствии завуча Белостоцкой М. Э.) – постоянные прогулы учебных дней.

Рекомендация: на родительских собраниях не ограничиваться итогами успеваемости и поведения класса, а по параллелям проводить лекции для родителей, для чего заключить договор с психологами из ПДЦ, АПОБ.

I. Заключение.

Для успешной работы Службе СУ необходимы ПК и принтер для ежедневной обработки данных, составления справок, отчётов и своевременной выдачи информации по указанию администрации Гимназии № 67, по просьбе классных руководителей.

Необходимо отдельное небольшое помещение для индивидуальных бесед с учащимися, родителями, учителями. Руководитель Службы СУ получает много негативной информации. Этот кабинет можно использоваться для релаксации не только руководителем Службы СУ, но и учителями школы.

В этом учебном году был усилен контроль за посещаемостью учащихся; а вот исключить возможность прогулов; добиться полного исполнения учебного расписания и организовать полноценное посещение уроков не удалось.

Для обеспечения высоко результативной работы администрации Гимназии № 67 была разработана новая редакцию приказа о функциональных обязанностях членов администрации Гимназии; подробно прописаны должностные обязанности; почти каждый член администрации Гимназии разработал конкретный план практических мероприятий по решению поставленных на 2009-2010 учебный год задач; сдал личный план и отчет в печатном и электронном виде; определена система приемов и методом контроля и руководства деятельностью Гимназии; усовершенствована система внутришкольного конспектирования; разработана циклограмма работы администрации, Гимназии; определены время и дни проведения совещаний, планерок, собеседований, советов, индивидуальных консультаций и т. д.; обеспечено четкое планирование работы Гимназии почти на каждый месяц; систематически анализировано качество выполнения намеченных планов; продумана система учета и оценки работы членов администрации в Гимназии; введена система морального и материального поощрения за высокую результативность работы.

Для создания в Гимназии информационной образовательной среды для качественных изменений в организации и содержании педагогического процесса было организовано обучение учителей по теме «ИКТ в повседневной практике современного учителя», создана система оперативного информирования педагогического коллектива и учащихся о возможностях информационной среды Гимназии; активизирована работа сайта гимназии в новой редакции, произведена частичное насыщение его материалами, отражающими все стороны деятельности и успехи Гимназии № 67 (пр. отчет).

С целью совершенствования процедуры мониторинга обученности школьников для повышения качества образования был сформирован учебный комплекс по русскому языку и математике; активизирована обучающая проектная деятельность учащихся Гимназии 67 (результаты школьной и городских НПК, иных конкурсов).

Творческой группой учителей была разработана целевая программа «Служба здоровья» Гимназии № 67 для совершенствования работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся, и привитие им навыков здорового образа жизни, реализовала с нижеследующими результатами:

1. Мониторинг педагогического коллектива.

- Мониторинг проведен 4.11.2010г.

В мониторинге приняло участие 23 человека.

1. Состояние здоровья педагогов, по их мнению:

12 – удовлетворительно 10 – хорошее 1 – плохое

2. Влияние школы на здоровье учащихся, по мнению педагогов:

18 – ухудшается по мере обучения 5 не изменяется

3. Осознание проблемы наркозависимости в школах:

8 – проблема существует 5 – такой проблемы нет 10 – затрудняются ответить

4. Получение педагогом информации в области здоровья и ЗОЖ:

20 – самостоятельно 12 – в школе 7- в учреждениях повышения квалификации и профподготовке

5. Знания по сохранению и укреплению здоровья повышают качество уроков:

6. Используете знания по сохранению и укреплению здоровья во внеклассной работе:

7. Имеется ли желание повысить квалификацию в области здоровья и ЗОЖ:

8. Большинство информацию по здоровьесозиданию желают получить в школе, так как мало свободного времени, очень загружены работой.

9. Проведение уроков здоровья:

10. Удовлетворены работой в области сохранения здоровья:

12. Работы по сохранению здоровья:

Выезды загород, возможность полноценного сна, дни здоровья, меньшее количество домашних заданий, более качественное питание, гигиенические условия в классе, спортивные кружки, уголки отдыха и наличие спортивных сооружений, посещение бассейна, проведение занятий (лекций) по здоровья, улучшить условий труда учителя, занятия спортом, создание службы здоровья, наличие специалистов, режим дня, обследование.

13. В нашей школе необходима:

14. Основные факторы, влияющие на здоровье педагога:

15. Состояние здоровья на момент заполнения анкеты:

16. Простудные заболевания:

17. Наличие хронических заболеваний:

18. Оценка образа жизни:

19. Физическая активность (занятия):

20.Виды физической активности:

Физическая зарядка – 10, тренажерный зал – 4, бассейн – 3, игровые виды – 3, бег – 2, ходьба – 3, туризм – 1, гимнастика – 1

21.

ПОЛ

ж

м

20

3

22.

Образование

Архивы документов (Гим)      Постоянная ссылка | Все категории
Мы в соцсетях:




Архивы pandia.ru
Алфавит: АБВГДЕЗИКЛМНОПРСТУФЦЧШЭ Я

Новости и разделы


Авто
История · Термины
Бытовая техника
Климатическая · Кухонная
Бизнес и финансы
Инвестиции · Недвижимость
Все для дома и дачи
Дача, сад, огород · Интерьер · Кулинария
Дети
Беременность · Прочие материалы
Животные и растения
Компьютеры
Интернет · IP-телефония · Webmasters
Красота и здоровье
Народные рецепты
Новости и события
Общество · Политика · Финансы
Образование и науки
Право · Математика · Экономика
Техника и технологии
Авиация · Военное дело · Металлургия
Производство и промышленность
Cвязь · Машиностроение · Транспорт
Страны мира
Азия · Америка · Африка · Европа
Религия и духовные практики
Секты · Сонники
Словари и справочники
Бизнес · БСЕ · Этимологические · Языковые
Строительство и ремонт
Материалы · Ремонт · Сантехника