«Веселые старты» – часть 6

Контрольные работы, задания, педагогические программы      Постоянная ссылка | Все категории

ВОТ ВЕСЕЛЫЙ ОГОРОД, ЧТО ЗДЕСЬ ТОЛЬКО НЕ РАСТЕТ

window. google_render_ad(); Секрет 1

Цель: показать значимость овощных культур для развития, роста и здоровья человека.

Предварительная работа:

Подбор и изучение соответствующей литературы в фондах городских библиотек, методическом кабинете своего образовательного учреждения.

Составление библиографического указателя.

Подбор стихов, загадок, народных пословиц и поговорок. Классификация по темам: благоустройство огорода; посев семян; полив огорода; прополка огорода; помощники огородников;

Конкурс детского рисунка “Огородное чучело” (после данного занятия)

Организация и проведение выставок “Урожай – 2002 /2003, 2004г./” Обработка собранного материала, оформление тематических выставок.

Фотоконкурс “Эти забавные овощи”

Сбор иллюстративного материала по данной теме.

Изготовление костюма для Огородного чучела.

Экскурсии и прогулки к овощным магазинам, базарам, палаткам.

Рассказы из личного опыта детей о трудовой деятельности на дачных участках.

Овощи (натуральные или муляжи) Корзина (блюдо, разнос) для овощей.

Изготовление “овощных лепестков”

Ход занятия:

Ведущий: Ребята отгадайте, пожалуйста, загадку:

Там морковка, там капуста, там клубничкой пахнет вкусно.

И козла туда, друзья, нам никак пускать нельзя.

(Ответы детей)

- Правильно, это огород. У кого, ребята, есть огород? Что выращивает ваша семья на огородах? А как вы думаете, когда люди стали разрабатывать огороды? (Выслушать ответы детей) Послушайте – В далекие – далекие времена вошли в меню человека овощи – травянистые растения, у которых едят какие-либо сочные части: листья, корни, побеги, цветы, плоды. Две тысячи лет назад “дедки посадили первые репки”, первые щи были сварены четыре тысячи лет назад. В старину хозяин маленького клочка земли старался посадить возле своего дома все, что ему нужно для еды, для лечения и для красоты.

- Ребята, а какие вы знаете, овощи (участники встречи перечисляют название овощей, педагог выкладывает на разнос названные овощи). Затем обращает внимание на “лепестки”, которые расположены на доске (планшете, фланелеграфе), переворачивает их и ребята читают название основных овощей (для ребят дошкольников, если они не умеют читать слова заменить иллюстративным материалом). Мы с вами отправимся к этим овощам в гости, чтобы познать некоторые секреты их роста, использования человеком в пищу и, конечно же, узнаем о лечебных и питательных качествах этих овощных культур.

В огороде.

По таинственным законам, непонятным до сих пор,

Огурец растет зеленым, рядом – красный помидор.

Баклажаны синие рядом с желтой дынею.

А земля – черным – черна, а земля для всех одна.

Ведущий: – Ребята, мы с вами отправимся в путешествие в сказочную Огородную страну, в которой овощи будут вам рассказывать любопытнейшие истории об их приключениях и превращениях. А сопровождать нас будет, как вы думаете, кто? (предположения ребят) Что бы долго не думать, не гадать, давайте решим кроссворд.

1. Его зубчики едят в сыром виде, добавляют при засолке помидор и огурцов.

2. Вот пахучая загадка – парашютики над грядкой,

День и ночь они висят, опуститься не хотят.

Ну-ка, берегись, микроб! Поднял голову ……

3. Кто выращивает богатый урожай в полях и огородах?

4. Показался желтый бок, только я не колобок.

Не из мягкого я теста, покати – не тронусь с места.

Приросла к земле я крепко, позови меня….Я ……..

5. Сидит Игнат на грядке, весь в заплатках,

Кто трогает, тот и ревет.

6. Покуда зелен – всем хорош, состарился – не ставят в грош.

- Отгаданы все загадки. Давайте в первом вертикальном столбике прочитаем слово. “ Ч у ч е л о ”. Ой, ребята, слово какое-то новое, незнакомое! Что оно обозначает? У кого на огороде есть огородное чучело?

Слышится шум, звон железных банок, стеклянной посуды. В зал входит Чучело.

- Ох, и устал же я ждать, пока вы решите кроссворд. Хотелось, чтобы вы догадались, кто вас поведет в мир приключений по Огородной стране. Я хочу вам рассказать о себе. Когда –то, давным-давно крестьяне ломали голову над тем, как спасти от прожорливых птиц полученный с большим трудом урожай. Тогда и придумали делать чучела. Они набивали старую одежду соломой, прикрепляли устрашающую фигуру к шесту и устанавливали чучело на полях и огородах. Но вскоре люди поняли всю тщетность своих усилий. В действительности чучело отпугивало птиц всего несколько часов. Затем сообразительные пернатые быстро привыкли к странному истукану на середине поля и вальяжно отдыхали на нем между пышными трапезами.

Физминутка:

Грабли в руки взяли, грядки причесали,

Мы водой прохладной грядки поливали!

Раз-два, раз-два! Грядки поливали.

  выполняют имитирующие

  движения.

Семена редиса в землю мы сажали 

Раз-два, раз-два! Вот как мы сажали!

  – наклоны вперед

  – повороты вправо – влево

Ведущий: Чучело, а я знаю, как тебя еще можно называть – Огородный стражник. Ведь ты помогаешь нам спасать огороды от напрошенных гостей. Ты все лето: в жаркую погоду, в дождливый день и в звездную ночь стоишь на огороде, прислушиваешься к шуршанию листьев, ботвы, участвуешь в овощных беседах.

Чучело: Больше всего ценит человек овощи, так как они помогают ему быть здоровым и бодрым. Овощи богаты витаминами. Открыл витамины русский доктор Н. И. Лунин 1880 году. Но только через тридцать два года витамины получили свое название. Их крестным был польский ученый Казимир Фунт, который предложил назвать их “витаминами” – от латинского слова “вита”, что означает “жизнь”. (эта информация для школьников) Мы с овощами постараемся помочь вам, ребята, постичь многие тайны из жизни витаминов с грядки и в течение десяти встреч эти тайны будем открывать.

Чучело: Кто из вас, ребята, любит трудиться на огороде? Какую работу вы выполняете на огороде, чтобы вырастить хороший урожай. (Можно прочитать стихи о трудовой деятельности на выбор. См. Приложение)

Ведущий: Мы с вами живем на севере, где длительная холодная зима и короткое, не всегда теплое, лето. Что у вас на огородах построено для быстрого роста и созревания овощей? (теплицы, парники)

Парник.

На даче у бабушки домик стоит, прозрачною пленкою сверху накрыт.

Но бабушка с дедушкой в нем не живут, в домике том помидоры растут.

Чтоб не случилось с погодой весной, домик укроет и в холод, и в зной.

Чучело: есть у человека на огороде верные друзья – помощники. Что это за друзья, вы узнаете, отгадав загадки. (См. Приложение – “Помощники огородника”)

Ведущий: Ребята, что нам предоставляет природа для созревания овощей? (записываем на доске) Для дошкольников можно использовать иллюстративный материал или часть натуральных предметов – почва, вода. Как ласково можно сказать про каждого этого помощника? (почва – земелюшка; вода – водичка; солнце – солнышко; воздух – ветер – ветерок; насекомые – труженики).

Почва – плодородная

Вода – дождевая, речная

Солнце – теплое, жаркое

Воздух – свежий, теплый

Ветер – ласковый.

Насекомые – трудолюбивые

Ведущий: Кто из вас, ребята, знает пословицы и поговорки о семенах и овощах. (можно ребятам предложить составить пословицы и поговорки из двух частей) См. Приложение.

Чучело: народ на Руси придумал не только пословицы и поговорки, сочинил загадки, но и создал много народных песен об овощах. Давайте одну из них вспомним (читаем цепочкой)

- У нашей Аленки

Капустка в бочонке,

Огурчик в кадке,

- Морковка на грядке.

- У нашей Акульки

Картошка в кастрюльке,

- Бобы на окошке,

- Петрушка в лукошке,

- У нашей Аринки

Черника в корзинке,

- Рябина на нитке,

- Барбос у калитки!

Ведущий: вот и закончилось наше путешествие в мир овощей. Мы только изучили первую страницу, впереди нас ждут еще девять овощных секретов, девять встреч с Огородным чучелом и его друзьями. Мы будем с нетерпением ждать эти встречи. И так, в добрый путь, в мир таинственных витаминов.

Огородники.

Как без нашей помощи не родятся овощи.

Только лишь пришла весна, мы сажаем семена.

Вот какой огород! Удивляется народ

Землю грело солнышко, прорастало зернышко

Огурцы, морковь и лук из земли полезли вдруг.

Вот какой огород! Удивляется народ.

Ровно три горошины в землю были брошены,

А собрали пять мешков замечательных стручков.

Вот какой огород! Удивляется народ.

П Р И Л О Ж Е Н И Е :

Из истории создания огорода

С чего начался первый на свете огород? В далекие – далекие времена вошли в меню человека овощи – травянистые растения, у которых едят какие-либо сочные части: листья, корни, побеги, цветы, плоды. Две тысячи лет назад “дедки посадили первые репки”, первые щи были сварены четыре тысячи лет назад. В старину хозяин маленького клочка земли старался посадить возле своего дома все, что ему нужно для еды, для лечения и для красоты.

Больше всего ценит человек овощи, так как они помогают ему быть здоровым и бодрым. Овощи богаты витаминами. Открыл витамины русский доктор Н. И. Лунин 1880 году. Но только через тридцать два года витамины получили свое название. Их крестным был польский ученый Казимир Фунт, который предложил назвать их “витаминами” – от латинского слова “вита”, что означает “жизнь”

А, В, С, Д, Е.. – так начинается латинская азбука, в медицине латинские буквы стали азбукой здоровья – обозначениями витаминов.

Витамин “А” нужен ребятам, цыплятам, телятам – всем, кто растет. Он нужен и взрослым. Витамин “Д” охраняет ребят от рахита, витамин “С” – победитель цинги.

И морковь, и петрушка, и лук – это копилки витаминов. Благодаря своим целебным свойствам овощи становятся докторами многих заболевших людей.

Если бы овощи умели рассказывать, то мы бы услышали любопытнейшие истории об их приключениях и превращениях. Но мы постараемся помочь ребятам постичь многие тайны из жизни витаминов с грядки и в течении десяти встреч эти тайны будем открывать. И так в добрый путь в мир таинственных витаминов.

Огородный стражник.

Когда –то давным-давно крестьяне ломали голову над тем. Как спасти от прожорливых птиц полученный с большим трудом урожай. Тогда и придумали делать чучела. Они набивали старую одежду соломой, прикрепляли устрашающую фигуру к шесту и устанавливали чучело на полях и огородах. Но вскоре люди поняли всю тщетность своих усилий. В действительности чучело отпугивало птиц всего несколько часов. Затем сообразительные пернатые быстро привыкли к странному истукану на середине поля и вальяжно отдыхали на нем между пышными трапезами.

Отказавшись от мысли устрашить чучелом птиц, люди с удивлением обнаружили, насколько само по себе забавно набивать соломой старую одежду, продлевая ей жизнь. Теперь многие фермеры украшают пугалом свои сады и поля. Сделать хорошее чучело для многих – вдохновенный, творческий процесс, настоящее искусство. Можно взять старый комбинезон, полинявшую рубашку, рваные сапоги и вместо головы – тыкву, на которую натянута забавная панама. На “руки” натягивают старые перчатки или рабочие рукавицы.. Чучело может изображать спортсмена, забавного мальчишку в кепке, одетый в старые джинсы и рубашку, и смешная девчонка в платке, нарядившая в кофту и рейтузы. Для завершения костюма подойдет любая старая обувь, а щедрые дары огорода пригодятся для оформления “лица” чучела.

Можно сделать смешную композицию – чучел из даров осени. Вместо глаз использовать два подсолнуха, длинный зеленый кабачок цукини вместо носа и красный перец – вместо языка. Все это закрепить на палке, повесив на “шею” чучела старый галстук, а сверху нахлобучить шляпу, украшенную пучком соломы, и скорлупками яиц. При помощи тканевых лоскутков можно превратить обыкновенный веник в забавное чучело и установить его на огороде.

Загадки:

1. Огород:

Там морковка, там капуста, там клубничкой пахнет вкусно.

И козла туда, друзья, нам никак пускать нельзя.

2. Помощники огородника:

Шланг:

Проползла во дворе змея черная и длинная,

Огород наш поливала, на работе не зевала.

Бочка:

Смастерили из досок и надели поясок.

И хранит посуда эта с грядки собранное лето.

Сама я дубовая, а пояс мой ивовый.

Стоит толстуха, деревянное брюхо, железный поясок.

Ведра:

Два братца пошли в речку купаться.

Эй, Назар, пора вставать, огород поливать,

Поднимайся бодро, доставай-ка ………………………

Из избы идут – пляшут, в избу идут – плачут.

Один купается, другой на берегу дожидается.

Грабли:

Зубасты, а не кусаются.

Двенадцать коней одним поводком веду.

Деревянный брусок, на нем растет лесок.

Где прошла гребенка, выросла копенка.

Лейка:

Из железа тучка, а у тучки – ручка.

Эта тучка по порядку обошла за грядкой грядку.

Семьсот ворот, один выход

В длинном с дырками носу я без тучки дождь несу.

Сбоку ручка, сверху ручка, а внутри вода.

Огородник Федот с длинным носом живет,

Как наклонится, так дождь пойдет.

Лопата:

Надели на палку стальную ладошку

И под ладошку сажают картошку.

Вот ладонь на длинной ножке, выкопала всю картошку.

Гладкая, покатая, а зовусь …………………………..

Я землю копала, ничуть не устала,

А кто мной копал, тот и устал.

Землю копала, грядки ровняла, ручейки прорывала

И ничуть не устала.

Молоток и гвозди:

Самый бойкий я рабочий в мастерской,

Колочу я что есть мочи день – деньской.

Как завижу лежебоку, что валяется без проку,

Как прижму его к доске. Да как стукну по башке,

В доску спрячется бедняжка, чуть видна его фуражка.

Сам худ, а голова с пуд.

Деревянная шея, железный клюв, стучит: – Тук-тук-тук!

Грубоват, характер крут, но зато ударный труд!

Тук – и гвоздь пошел на пост,

Тук – во весь высокий рост.

Тук – и вот уже одна шляпка в клеточку видна.

Он железа не боится, тук-тук, ток – ток!

Он сквозь стенку достучится: тук, ток, тук, ток….

Он высокий, строгий, ловкий, не погладишь по головке.

По головке не погладит, по головку в доску всадит.

Тит на работу вышел, каждый услышал.

Толстый тонкого побьет, тонкий – что-нибудь прибьет.

Без головы. А в шляпе, одна нога и та без сапога.

Бьют Еремку по затылку, он не плачет,

Только носик прячет.

Хожу на голове, хотя и на ногах,

Хожу я босиком, хотя и в сапогах.

Молоток стук – посту, торчит в стене сук.

Постучи опять – будет не видать.

Без головы, а в шляпе, без ног, а в стенке увяз.

Не машина, а железный, со шляпой, а не гриб.

Я работник деловой, ухожу в работу с головой.

Мне молодцу, шляпа очень к лицу.

Иду, иду! Я у людей всегда в ходу.

Хоть мой характер крут, но зато – ударный труд.

Тук – тук! Тук – тук!

Головой кивает – гвозди забивает.

Туки – туки – перетуки, если взял меня ты в руки,

так не бей же как попало, чтоб по пальцу не попало.

Пила:

Доску грызла и кусала, на пол крошек набросала,

Но не съела ни куска, знать невкусная доска.

Туда – сюда снует, что в зубы возьмет, на две части разжует.

Зубов много, а ничего не ест.

Скоро ест, мелко жует, сама не глотает, другим отдает.

Железная сестрица зубаста и остра, ее и клен боится,

И тополь и сосна, и даже дуб боится

Попасть на зуб сестрице.

Принялась она за дело: завизжала и запела.

Ела, ела дуб, дуб, поломала – зуб, зуб.

Зубастый зверек грызет со свистом дубок.

Доски сосновые пахнут смолой, всегда жарко работать ……

Едет. Едет взад – вперед, на две части разомнет.

Быстро грызет, мелко жует, сама не глотает. Что это?

Мелко жует, сама не ест, другим не дает.

ВИКТОРИНА «МИР ПРИРОДЫ»

window. google_render_ad(); Ведущий: – Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня у нас с вами праздник, посвящённый природе.  Я знаю, что вы любите природу, охраняете её и знаете многие её секреты.

Ведущий: – А для того, чтобы постичь её сокровенные тайны  и узнать о ней больше, мы проведём викторину.

ЭСТАФЕТА.

В конкурсе участвуют по 1 человеку от каждого класса. Шагая вперёд поочерёдно, дети (на каждый шаг) говорят название дерева (кустарника). Повторять названия НЕЛЬЗЯ.  Выигрывает тот, кто без задержки и ошибки назовёт больше деревьев.

КОНКУРС ВЕСЁЛЫХ ХУДОЖНИКОВ.

Вызывается по одному участнику от каждого класса. На двух досках (листах бумаги) каждый рисует с завязанными глазами кошку.  Жюри оценивает “мастерство” художников.

ЗАГАДКИ.

1. Посреди двора золотая голова.

(Подсолнух)

1. Не жар, не огонь, а возьмёшь в руки – опалит.

(Крапива)

2. Не зверь, не птица, а нос – как спица.

(Комар)

2. Шевелились у цветка 

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел.

(Бабочка)

3. Что за зверь такой лесной?

Встал, как столбик, под сосной

И стоит среди травы –

Уши больше головы.

(Заяц)

3. Невелика, рыжевата,

Хвост красивый и косматый.

На дереве живёт

И орешки грызёт.

(Белка)

ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК.

В мешочке лежат различные плоды (морковь, яблоко, груша и др.)

Участники команд на ощупь определяют, что это.

ЧЕТВЁРТОЕ ЛИШНЕЕ.

Участники получают конверты с наборами рисунков, три из которых можно объединить в одну группу по какому-либо общему для них признаку. Таким образом, надо отметить среди них 4-ое лишнее, например, ГРИБЫ: подберёзовик, лисички, сыроежка, мухомор;

ДЕРЕВЬЯ: берёза, дуб, клён и ёлка.

ЗВЕРИ: домашние и дикие.

 МУЗЫКАЛЬНАЯ РАЗМИНКА.

“Поющая природа”

Команды по очереди поют песни о природе: о птицах, лесе, о растениях, животных.

“КТО БЫСТРЕЕ?” (кроссворд).

Представители каждой команды должны решить по одному кроссворду. Вопросы для кроссворда:

1. Кто зимой холодной бродит в лесу злой, голодный? (Волк)

 2. Сама легковата, а хвост богатый,  с ветки на ветку скок-скок, орешек за орешком щёлк-щёлк. (Белка)

3. Думал, кошка. Крикнул: “Брысь!”

Оказалась это … (Рысь)

4. Хвост пушистый, мех золотистый.

В лесу живёт, в деревне кур крадёт. (Лиса)

КОНКУРС БОЛЕЛЬЩИКОВ.

Пока представители команд решают кроссворды, болельщикам обеих команд поочерёдно предлагаются вопросы.

Если не последует быстрого ответа на вопрос, разрешается ответить болельщикам другой команды.

ВОПРОСЫ:

Кто написал сказку “Гадкий утёнок”? (Г. Х.Андерсен)

На каких птиц похожи маленькие лебеди? (На утят)

Какая птица самая большая в мире? (Страус)

Какая птица выше всех летает? (Орёл)

У какой птицы самый длинный язык? (У дятла, 15 см)

Какая птица имеет очень длинный хвост? (Сорока)

 Ведущий: Природа – это богатство человечества.

Её необходимо беречь, как жизнь человека.

А знаете ли вы ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ПРИРОДЕ?

Дети высказываются. Ведущий показывает запрещающие знаки:

1. Не сбивай грибы, даже несъедобные.

2. Не разоряй птичьи гнёзда.

3. Не шуми в лесу, в парке.

4. Не разводи костёр в лесу.

5. Не оставляй в лесу мусор.

6. Не разоряй муравейник.

 Ведущий: Наша викторина подошла к концу. Но мы уверены, что эта встреча не пройдёт даром. Вы станете настоящими защитниками природы, ещё больше полюбите нашу природу, нашу землю!

Все участники викторины награждаются памятными медалями.

«В ГОСТЯХ У ЗИМУШКИ-ЗИМЫ»

по логопедии

Цели:

1. Образовательная:

пополнение и активизация словаря на тему: “Зима”;

формирование навыка составления грамматически правильных словосочетаний и предложений;

совершенствование техники чтения;

закрепление изученных орфограмм.

2. Воспитательная:

воспитание умения ценить красоту этого времени года;

формирование умения работать командой, оказывать помощь и осуществлять взаимоконтроль;

подготовка к Новому году.

3. Коррекционная:

развитие мыслительных операций сравнения, анализа, синтеза;

развитие слухового и зрительного восприятия, внимания и памяти;

учить находить связи между предметами и явлениями.

Оборудование: елка из поролона; сундучок с замком; игрушки с заданиями, фишки; ребусы, загадки, гирлянда стихов; таблицы для чтения, картинный план.

Ход занятия

Оргмомент: – Ребята, сегодня у нас необычное занятие.

Это занятие-конкурс для двух команд. Выбираем жюри и две команды.

Чтобы угадать, как называются команды, необходимо выделить первые звуки из слов и записать соответствующие буквы в таблички (предлагаются слова на слух либо картинки): – снег, небо, ель, желуди, иней, нитка, карта, иголка ь – лед, ь, дерево, искры, ночь, кот, ирис

Нацеливание:

- Укрывая в снег дома, по дороге санной

Снова к нам пришла зима гостьей долгожданной.

- Ребята, а почему зиму называют долгожданной гостьей?

- Из каких двух слов состоит это слово? (долго ждали)

- Почему взрослые и дети с нетерпением ждали зиму? (в ответах обратить внимание на красоту природы, зимние забавы, праздник Новый год).

Сегодня мы расскажем, какая бывает зима, какие приметы зимы мы с вами знаем, какие чудеса совершает Зимушка-зима.

- А поможет нам в этом …… отгадав загадку, вы узнаете, что? Я прихожу с подарками, блещу огнями яркими,

Нарядная, забавная, на Новый год я главная!

- Верно, это новогодняя елка.

- А вот и наша красавица-елка (вывешивается елка из поролона).

- Какая она? Подберите прилагательные к этому слову.

- Чего же не хватает новогодней елке?(на ней нет игрушек).

Наша задача – нарядить елку игрушками, но они будут не простые, а со сложными, но интересными заданиями.

Вспомните, какие бывают игрушки?

(задание для развития зрительного внимания).

Среди букв необходимо прочитать названия елочных игрушек.

Игрушек у меня целый сундучок, да вот беда – сундучок-то закрыт!

Заперли наш сундучок

На таинственный замок.

Тайну ты постичь намерен?

Способ есть совсем простой:

Потрудись узор на двери

Обвести одной чертой.

Команды выполняют задание на отдельных листочках.

- Справились с заданием и открыли мы замок, а в сундучке – ….!

Логопед достает по одной игрушке, читает задание, а команды их выполняют.

За выполненные задания команды получают снежинки-фишки.

Шар “Собирайка”

Первое задание – собрать разрезанную пословицу.

Готовь сани летом, а телегу зимой.

Снег на полях – хлеб в закромах.

Объясните смысл пословиц.

Задание для болельщиков: Декабрь – году конец, а зиме начало.

Хорошо справились с заданием, шар “Собирайка” повесим на елку.

Шар “Запоминайка”

Прочитать на таблицах и запомнить как можно больше слов-действий.

искрится поет

серебрится гудит

снег кружится ветер воет

падает дует

А так же таблицы на слова “иней”, “мороз”.

И этот шар украсил нашу елку.

Шар “Угадайка”

Задание, которое предлагает этот шар – кроссворд “Зимние месяцы”.

Нужно угадать названия каких зимних месяцев спрятались в кроссворде?

Щиплет уши, щиплет нос,

Лезет в валенки мороз. ф е в р а л ь

Брызнешь воду – упадет

Не вода уже, а лед. з и м а

Даже птице не летится,

От мороза стынет птица. я н в а р ь

Повернуло солнце к лету.

Что, скажи, за месяц это? (январь)

Дни его всех дней короче,

Всех ночей длиннее ночи.

На поля и на луга

До весны легли снега.

Только месяц наш придет,

Мы встречаем Новый год. (декабрь) Снег мешками валит с неба,

С дом стоят сугробы снега,

Но бураны и метели

На деревню налетели.

По ночам мороз силен,

Днем – капели слышен звон.

День прибавился заметно,

Ну так что за месяц это? (февраль)

Как вы догадались, о каком месяце идет речь? Докажите.

В “Угадайке” есть еще загадки.

- Не снег, не лед, а серебром деревья уберет (иней).

- Села детка на карниз и растет все время вниз (сосулька).

- Без рук рисует, без зубов кусает (мороз).

- Зимнее стекло весною потекло (лед), и т. д.

За правильные ответы команды получают фишки-снежинки.

Слышите, кто-то стучится к нам в дверь.

Входит Вьюга и говорит:

- Этой снежною зимою вьюга в гости к нам пришла.

С серебристой бахромою вам загадки принесла.

Не узнаете сейчас, заморожу я всех вас!

Загадка у Вьюги в волшебном мешочке: нужно на ощупь узнать, что лежит в мешке, описать эти предметы (снег, лед).

- Что помогло вам узнать эти предметы?

- Что с ними произойдет в тепле? (снег и лед тают).

- Молодцы! Справились с заданием, не заморозить вас Вьюге, пусть уходит она поскорее и холод с собой уносит.

А мы продолжим украшать елку игрушками.

Шар “Подбирайка”

Задание этого шара – подобрать к словам-предметам подходящие слова-признаки. За каждое прилагательное команда получает фишку, которые потом жюри подсчитывает и подводит общий итог.

Шар “Расшифруйка”

Расшифровать ребусы, в которых зашифрованы зимние забавы (лыжи, снежки, коньки).

Физминутка – лыжная эстафета. Дети по очереди бегают к доске на картонных лыжах.

У доски они вставляют пропущенную букву и объясняют правописание парных согласных на конце слова. СНЕ – ЛЕ – ХОЛО – МОРО – СУГРО -

Закончилась лыжная эстафета, и вы возвращаетесь на свои места.

Конкурс чтецов

Игрушек на елке у нас уже много, а гирлянды с огоньками нет.

Каждой команде логопед дает по гирлянде, но чтобы зажечь на ней огоньки (фишки), дети рассказывают стихотворения о зиме.

Украшаем елку двумя гирляндами.

Много стихов о зиме, молодцы. Вспомните, как называет поэт зиму в стихотворении, которое мы недавно учили? Зима-Чародейка.

Это слово произошло от слова чары – волшебство.

Прочитайте слова и скажите, какое слово больше всего подходит к слову “Чародейка”? ведьма колдунья фея волшебница

Команды получают задание: составить рассказ о Чародейке-зиме и ее чудесах по картинному плану (используются иллюстрации и фотографии зимних пейзажей) и опорным словам: Морозные узоры Снежные шубы Серебристая шаль

За этот рассказ мы получаем от волшебного сундучка серебристый дождик, который украсит нашу елку, как иней в морозный день.

Итог: Не узнать нашу елку! Какой она стала красивой и нарядной!

Командам осталось последнее задание – расшифровать послание от Чародейки-зимы. Кто быстрее и внимательней?

Читаем буквы только на снежинках. С И В Н О! О Р Д Ш В Ь Л Р Ы Ю Т Д Т

И М Л О Г Ю П В? О Т М В Б Е Н? О Д

Советы:


Контрольные работы, задания, педагогические программы      Постоянная ссылка | Все категории
Мы в соцсетях:




Архивы pandia.ru
Алфавит: АБВГДЕЗИКЛМНОПРСТУФЦЧШЭ Я

Новости и разделы


Авто
История · Термины
Бытовая техника
Климатическая · Кухонная
Бизнес и финансы
Инвестиции · Недвижимость
Все для дома и дачи
Дача, сад, огород · Интерьер · Кулинария
Дети
Беременность · Прочие материалы
Животные и растения
Компьютеры
Интернет · IP-телефония · Webmasters
Красота и здоровье
Народные рецепты
Новости и события
Общество · Политика · Финансы
Образование и науки
Право · Математика · Экономика
Техника и технологии
Авиация · Военное дело · Металлургия
Производство и промышленность
Cвязь · Машиностроение · Транспорт
Страны мира
Азия · Америка · Африка · Европа
Религия и духовные практики
Секты · Сонники
Словари и справочники
Бизнес · БСЕ · Этимологические · Языковые
Строительство и ремонт
Материалы · Ремонт · Сантехника