«Школа методический центр физкультуры и спорта»

Оля Фролова

Физкультура и спорт Методы Методички

ЗАЯВКА
на статус региональной инновационной площадки

инновационной инфраструктуры департамента образования

«Школа методический центр физкультуры и спорта»

Раздел 1. Информация об организации-заявителе

1.1. Название организации: Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 20

1.2. Адрес: Ярославская область,

1.3. Тел.:

1.4. Факс: 8(4855)

1.5. E-mail: <*****@***ru>

1.6. Тип организации: образовательное учреждение

1.7. Руководитель проекта, научный руководитель проекта: - руководитель проекта ««Школа методический центр физкультуры и спорта»

1.8. Адрес сайта учреждения http://*****

1.9. Ссылка на раздел сайта, посвященный проекту

1.10. Участники проекта

Педагогический коллектив МОУ СОШ № 20

Раздел 2. Проектное предложение

2.1. Краткое обоснование актуальности и необходимости инновационного проекта.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 20 была открыта 41 год назад 1 сентября 1969 года.

Школа расположена в микрорайоне Мариевка, значительно отдаленном от центра города. Негативным фактором, влияющим на всю систему учебно-воспитательной работы, стало отсутствие в микрорайоне учреждений культуры и дополнительного образования. Поэтому школа является центром всей учебно-воспитательной и физкультурно-оздоровительной работы для обучающихся не только СОШ № 20, но и других школ расположенных в микрорайоне.

За время существования в школе сложились свои традиции, обычаи, установились стабильные партнерские связи.

Коренные изменения, происходящие в общественной и государственной системе, предопределяют необходимость создания социально-педагогических условий для подготовки подрастающего поколения, ориентированного на привитие навыков здорового образа жизни через занятия физической культурой и спортом. Здоровье является социально значимым феноменом, по уровню и состоянию которого судят о степени развитости и благополучия общества. В обществе наблюдается устойчивая тенденция к ухудшению здоровья населения. Поэтому поиск путей сохранения и развития здоровья нации, должен быть адресован не только специалистам в области медицины, но и в области образования, всем участникам образовательного процесса.

Одним из результатов работы образовательного учреждения должно стать воспитание выпускника, обладающего культурой здоровья, транслирующего ценности здорового образа жизни в социум и способного к успешной социализации личности в общественной среде. Создание физкультурно-оздоровитеьной среды в ОУ, при взаимодействии с другими социальными объектами, является эффективным институтом культивирования здорового образа жизни.

Необходимость разработки настоящего проекта обусловлено пониманием необходимости модернизации учебно-воспитательной работы образовательного учреждения. Использование в образовательном процессе специальных методов, технологий, форм организации деятельности по данному направлению, ориентирующих обучающихся на здоровый образ жизни, предполагает создать такие программы и технологические модели формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, которые существенно изменили бы проблемную ситуацию, отношение детей и подростков к своему образу жизни, к занятиям физической культурой и спортом.

Проект обеспечивает связь между физической, нравственной, психической составляющими культуры и соответствующими видами здоровья.

Большую часть времени ребенок проводит в школе. Школа признает, что ответственность за укрепление здоровья лежит не только на самом человеке. Это ответственность, которую разделяют все члены общества, выступающие за укрепление здоровья. Обучение культуре здоровья должно быть направлено на то, чтобы научить молодых людей ответственно относиться к своему здоровью, используя основные средства физкультуры. Это, значит, анализировать и уточнять свои убеждения, установки и ценности, развивать личные навыки и навыки межличностного общения, а также расширять свои знания и понимание целого ряда вопросов, с этим связанных. Единственный результат обучения культуре здоровья – это «принятие на себя ответственности за свое здоровье».

Здоровый ребенок, здоровая физкультурно-образовательная среда - это то, на что мы должны направить наши усилия.

2.2. Общая стратегическая цель проекта.

Совершенствование структуры методического обеспечения деятельности образовательного учреждения в области физической культуры и спорта для стимулирования спроса на образование продвинутого уровня, развития перспективной модели «Школа методический центр физкультуры и спорта» (ШМЦФиС).

2.3. Конкретная цель проекта.

1.  Модернизация и информатизация «ШМЦФиС» через создание «Кабинета физической культуры».

2.  Интеграция и усиление введения новых моделей сотрудничества в различных областях социального партнерства и прежде всего «Школа – методический ресурсный Центр» (как базовая площадка Рыбинского Педагогического Колледжа практики студентов факультета физической культуры; ресурсный центр по физической культуре в городе и области).

3.  Введение новых моделей управления качеством образовательного процесса с расширением роли государственно-общественного управления на основе мониторинга в области физической культуры и спорта.

4.  Развитие новых подходов в обеспечении качества образования в сфере физического воспитания на основе современных стандартов, разносторонняя подготовка и совершенствование квалификации преподавателей в профессионально-педагогической деятельности по программе развития кадрового потенциала.

2.4. Задачи

•  Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни участников образовательного процесса средствами специального методического, педагогического и материально-технического обеспечения на основе создания электронного банка методических материалов.

•  Изучение опыта и достижений науки и практики в области построения и применения систем здоровьесберегающих технологий в образовательном учреждении.

•  Информационная обеспеченность данного направления в системе «студент - ученик – учитель », «ученик – учитель – родитель» через создание «Кабинета физической культуры».

•  Создание и внедрение пакета нормативно-методических материалов для обеспечения мониторинга качества образования в сфере модернизации физической культуры в образовательных учреждениях города.

2.5. Ожидаемые продукты и результаты.

Продукты	Результаты
Создание модели «Школа методический центр физкультуры и спорта»	Внедрение модели «Школа методический центр физкультуры и спорта» к 2013 году
Создание «Кабинета физической культуры»	Работа Кабинета физической культуры на муниципальном уровне, проведение семинаров, конференций, круглых столов, мастер-классов, интерактивных занятий
Модернизация пришкольной комплексной спортивной площадки	Проведение открытых мероприятий, мастер-классов на уровне города и региона
Создание электронного банка методических материалов в сфере физической культуры и спорта	Предоставление использования материалов через сеть INTERNET
Создание комплекта инструктивно-методических материалов для студентов, проходящих педагогическую практику на базе ОУ	Пакет методических рекомендаций
«Школа молодого педагога» по физической культуре	Описание практического опыта, обеспечивающего освоение и включение в практику работы новых инструментов деятельности к 2014 г.
Сетевое взаимодействие учителей физической культуры через методический сайт города и области	Участие во Всероссийской Ассоциации учителей физической культуры России

2.6. Заинтересованные стороны, благополучатели, целевые группы:

1.  Педагогический коллектив МОУ СОШ № 20;

2.  Студенты педагогического колледжа;

3.  Учителя физической культуры образовательных учреждений города и области;

4.  Родители обучающихся школы;

5.  Структуры дополнительного образования в области физической культуры и спорта.

2.7. Срок, на который рассчитан проект (от 1 до 3 лет)

•  Проект рассчитан на три года:

•  1 этап (2012 год) – проектировочный,

•  2 этап ( годы) – технологический,

•  3 этап (2014 год) – рефлексивный.

2.8. Перспективный календарный план реализации проекта с указанием сроков реализации по этапам и перечня наименований промежуточной и конечной продукции (планируемые результаты).

Этап, сроки		Мероприятия	Результат
1 этап Проектировочный 2012 год	Январь-март	Административное совещание	Разработать основную идею проекта. Проанализировать наличие необходимых ресурсов: административных педагогических материально-технических.
Создание творческих групп разработчиков из числа администрации и педагогов	Разработка системы мероприятий по реализации программы по основным направлениям деятельности
Стартовый семинар по теме «Новые подходы к оценке эффективности деятельности образовательного учреждения в системе физического воспитания с учетов введения стандартов второго поколения и обязательного 3-го часа физической культуры» с приглашением учителей физической культуры города.	Сформировать представление о содержании и способах реализации данного проекта. Составить план совместной деятельности с заинтересованными сторонами.
Март –апрель	Поиск и проработка теоретических материалов Изучение нормативных документов, научной и методической литературы.	Мотивация субъектов образовательного процесса на осуществление мониторинговых исследований.
Повышение квалификации и методической поддержки учителей	Участие в семинарах и мастер - классах
Организация индивидуальных и групповых консультаций по темам «ИКТ для учителя - предметника»
Заседания «круглого стола». Обмен опытом работы на заседаниях УВЦ учителей предметников
Май - сентябрь	Сетевое взаимодействие учителей физической культуры через методический сайт города и области	Организовать площадку обмена опытом педагогов через странички сайта
Участие во Всероссийской Ассоциации учителей физической культуры России
2этап технологический год	Сентябрь 2012года –декабрь 2013года	Административные совещания Педагогический совет	Координационный план по реализации проекта на 2уч. год
Обучающий семинар-практикум Родительские собрания	Наработки Презентация первых практических результатов работы.
Проведение уроков с использованием ИКТ	Рекомендации учителям по эффективности применения ИКТ на уроке
Модернизация пришкольной комплексной спортивной площадки	Проведение открытых мероприятий, мастер-классов на уровне города и региона
Участие в научно-практической конференции преподавателей Ассоциации образовательных учреждений педагогического профиля Ярославской области.	Обмен опытом работы со студентами - практикантами
Создание модели «Школа методический центр физкультуры и спорта»	Внедрение модели «Школа методический центр физкультуры и спорта»
Создание электронного банка методических материалов в сфере физической культуры и спорта	Доступ к средствам ИКТ заинтересованных сторон
«Школа молодого педагога» по физической культуре	Прохождение педагогической практики
3этап рефлексивный 2014 год		Обучающий семинар-практикум Родительские собрания	Презентация первых практических результатов работы.
Методическая помощь работникам образовательных учреждений, студентов в сфере физической культуры и спорта	Проведение семинаров и конференций
Создание «Кабинета физической культуры»	Описание практического опыта, обеспечивающего освоение и включение в практику работы новых инструментов деятельности
Использование электронного банка методических материалов в сфере физической культуры и спорта	Проведение семинаров и конференций
Создание комплекта инструктивно-методических материалов для студентов-практикантов	Участие в фестивале «Студент-исследователь» по специальности физическая культура
Анкетирование эффективности осуществления данной программы	Корректировка содержательной, организационной и управленческой сторон в процессе реализации программы
Семинар по теме: «Создание модели «Школа методический центр физкультуры и спорта» как средство эффективной работы ОУ в сфере обеспечения знаний в области физкультуры и спорта»	Дать оценку работы «ШМЦФ и С»
	Семинары по обмену опытом (по запросу)	Обобщение результатов работы
		-  Обобщение материалов работы образовательного учреждения в рамках работы РИП -  Оценка эффективности внедрения разработанной модели мониторинга с точки зрения влияния на изменения управления в ОУ -  Принятие решения о перспективах реализации модели в ОУ	-  Проведение семинара по итогам реализации Программы поддержки -  Оформление итогового продукта
		Подготовка материалов для тиражирования	Создание методических пособий

2.9. Организации-партнеры с указанием их функций.

Организации-партнеры	Их функций
Центр содействия и укрепления здоровья ГАОУ ЯО ИРО	- руководитель проекта ««Школа методический центр физкультуры и спорта» Центр координации действий, оказание поддержки и методической помощи.
Управление по физической культуре, спорту и молодёжной политике города Рыбинска	Методические консультации
Центр отдыха и здоровья Кстово	Предоставление спортивных объектов для проведения массовых мероприятий и праздников.
Спортивные школы	Предоставление квалифицированной методической помощи для педагогов при проведении занятий по различным видам спорта
ГОАУ СПО ЯО Рыбинский педагогический колледж, филиал ЯГПУ им. К.Д. Ушинского	Взаимодействие в рамках прохождения педагогической практики и подготовки молодого специалиста
Представители государственно-общественного управления школой (депутаты)	Оказание материальной помощи при проведении массовых мероприятий

2.10. Предложения по распространению и внедрению результатов проекта.

Создание методического сайта учителей физической культуры города и выход на образовательные учреждения региона. Опубликование подготовленных материалов на сайте и в СМИ.

2.11. Риски и пути их преодоления.

При организации модели «Школа методический центр физкультуры и спорта» могут возникать как объективные, так и субъективные трудности, препятствия. Например, при создании системы необходимо учитывать: качество используемых методик, подготовленность специалистов, возможность совершенствования их профессиональных умений. Кроме того, нельзя не учитывать излишний консерватизм преподавателей и их нежелание (по разным причинам) заниматься исследовательской, инновационной деятельностью. Процесс реализации предложенной модели не должен носить спонтанный или всеохватывающий характер. В нашем случае, педагогический коллектив работоспособный и желающий идти в ногу со временем. Однако заранее предусмотреть все трудности вряд ли возможно.

Для предотвращения и минимизирования рисков необходима систематическая информационная работа с коллективом. Показ положительной динамики работы в этом направлении. Разработка системы вознаграждения и поощрения, работающих в творческих группах.

Материально – технические риски связаны с капитала вложениями при создании и оснащении «Кабинета физической культуры».

2.12. Механизм самооценки (описание системы мониторинга качества с перечнем используемых показателей).

Эффективность программы оцениваются по количественным и качественным показателям:

·  оценка качества материалов, подготовленных в ходе реализации программы (внешняя экспертиза);

·  оценка удовлетворения запросов целевых групп в области методических основ физкультуры и спорта;

·  анкетирование и опрос всех заинтересованных сторон;

·  количество поданных заявок на получение методической помощи;

·  количество проведённых мастер –классов и семинаров;

·  обсуждение результатов эффективности реализации проекта на общешкольном родительском собрании, педагогическом совете, Управляющем совете школы.

Раздел 3. Ресурсное обеспечение проекта кадровое; нормативно-правовое; финансовое.

Для решения поставленных задач школа имеет ресурсы:

Кадровые: в школе работает 50 учителей, 86% которых имеют высшее образование, 27 % преподавателей награждены муниципальными, областными, отраслевыми и государственными знаками отличия.

Руководители проекта:

- Директор школы, учитель физической культуры высшей квалификационной категории. Является областным экспертом по аттестации педагогических работников по предмету физическая культура и аккредитации образовательных учреждений по предмету физическая культура. Победитель приоритетного национального проекта «Образование 2008 года». Призёр областного конкурса по созданию программы 3 часа по физической культуре. Автор методических разработок элективных курсов и курсов по выбору.

– заместитель директора по научно-методической работе, учитель физической культуры высшей квалификационной категории. Является городским экспертом по аттестации педагогических работников по предмету физическая культура. Автор методических разработок, курсов по выбору. С сентября 2011года руководитель проблемной группы дополнительной профессиональной образовательной программы «Сетевое взаимодействие учителей физической культуры г. Рыбинска».

Исполнители проекта:

- учитель физической культуры высшей квалификационной категории. Участник муниципального конкурса «Учитель года 2010». Под её руководством школа стала победителем регионального конкурса «Школа-Здоровья», где Светлана Николаевна является автором проекта «Здравоград». Автор представленных материалов регионального конкурса на лучшую организацию здоровьесберегающего пространства в образовательном учреждении (из опыта работы муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 20).

- учитель физической культуры второй квалификационной категории. Руководитель команды по мини-футболу – победитель Всероссийского турнира.

Материально-технические: в школе оборудован 31 учебный кабинет, 2 компьютерных класса (28 компьютеров) с выходом в Интернет. Школа имеет свой сайт для информирования общественности. Библиотека с читальным залом и общим фондомединиц.

Спортивная база: Школа располагает спортивной базой, которая включает: большой и малый спортивные залы, пришкольную спортивную площадку с футбольным полем и асфальтированной беговой дорожкой. Для проведения уроков лыжной подготовки имеется 40 комплектов лыжного инвентаря.  Для обучающихся начальной школы рекреация 1 этажа  оборудована пристенным спортивным комплексом "Крепыш", детской игровой комнатой.

Финансовое обеспечение проекта: - 500 тысяч рублей

На что выделяются средства	Сумма
Оснащение «Кабинета физической культуры» средствами информатизации: компьютер, проектор, монитор и др.	100 тысяч рублей
Модернизация комплексного плоскостного сооружения	345 тысяч рублей
Публикации, создание методических и электронных пособий	50 тысяч рублей
Прочие расходы	5 тысяч рублей

Раздел 4. Опыт участия в проектах.

·  Школа является победителем регионального конкурса «Школа-Здоровья» 2011г.

·  3 место в региональном «Конкурсе на лучшую материально – техническую базу по курсу ОБЖ»2010г.;

·  Школа является активным участником Межведомственной программы «Твой путь к здоровью» 2010г.;

·  С 2007г. по 2011г. – школа постоянный участник областной целевой программы «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиков и их незаконному обороту»;

·  В настоящее время представлены материалы на «Региональный конкурс на лучшую организацию здоровьесберегающего пространства в образовательном учреждении» (из опыта работы муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 20).

Приложения к заявке

1.  Представление учредителя организации-заявителя с кратким обоснованием необходимости проекта для МСО, РСО.

2.  Программа развития организации-заявителя с указанием места проекта.

ЗАЯВКА
на статус региональной инновационной площадки

инновационной инфраструктуры департамента образования

«Школа методический центр физкультуры и спорта»

Раздел 1. Информация об организации-заявителе

1.1. Название организации: Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 20

1.2. Адрес: Ярославская область,

1.3. Тел.:

1.4. Факс: 8(4855)

1.5. E-mail: <*****@***ru>

1.6. Тип организации: образовательное учреждение

1.7. Руководитель проекта, научный руководитель проекта: - руководитель проекта ««Школа методический центр физкультуры и спорта»

1.8. Адрес сайта учреждения http://*****

1.9. Ссылка на раздел сайта, посвященный проекту

1.10. Участники проекта

Педагогический коллектив МОУ СОШ № 20

Раздел 2. Проектное предложение

2.1. Краткое обоснование актуальности и необходимости инновационного проекта.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 20 была открыта 41 год назад 1 сентября 1969 года.

Школа расположена в микрорайоне Мариевка, значительно отдаленном от центра города. Негативным фактором, влияющим на всю систему учебно-воспитательной работы, стало отсутствие в микрорайоне учреждений культуры и дополнительного образования. Поэтому школа является центром всей учебно-воспитательной и физкультурно-оздоровительной работы для обучающихся не только СОШ № 20, но и других школ расположенных в микрорайоне.

За время существования в школе сложились свои традиции, обычаи, установились стабильные партнерские связи.

Коренные изменения, происходящие в общественной и государственной системе, предопределяют необходимость создания социально-педагогических условий для подготовки подрастающего поколения, ориентированного на привитие навыков здорового образа жизни через занятия физической культурой и спортом. Здоровье является социально значимым феноменом, по уровню и состоянию которого судят о степени развитости и благополучия общества. В обществе наблюдается устойчивая тенденция к ухудшению здоровья населения. Поэтому поиск путей сохранения и развития здоровья нации, должен быть адресован не только специалистам в области медицины, но и в области образования, всем участникам образовательного процесса.

Одним из результатов работы образовательного учреждения должно стать воспитание выпускника, обладающего культурой здоровья, транслирующего ценности здорового образа жизни в социум и способного к успешной социализации личности в общественной среде. Создание физкультурно-оздоровитеьной среды в ОУ, при взаимодействии с другими социальными объектами, является эффективным институтом культивирования здорового образа жизни.

Необходимость разработки настоящего проекта обусловлено пониманием необходимости модернизации учебно-воспитательной работы образовательного учреждения. Использование в образовательном процессе специальных методов, технологий, форм организации деятельности по данному направлению, ориентирующих обучающихся на здоровый образ жизни, предполагает создать такие программы и технологические модели формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, которые существенно изменили бы проблемную ситуацию, отношение детей и подростков к своему образу жизни, к занятиям физической культурой и спортом.

Проект обеспечивает связь между физической, нравственной, психической составляющими культуры и соответствующими видами здоровья.

Большую часть времени ребенок проводит в школе. Школа признает, что ответственность за укрепление здоровья лежит не только на самом человеке. Это ответственность, которую разделяют все члены общества, выступающие за укрепление здоровья. Обучение культуре здоровья должно быть направлено на то, чтобы научить молодых людей ответственно относиться к своему здоровью, используя основные средства физкультуры. Это, значит, анализировать и уточнять свои убеждения, установки и ценности, развивать личные навыки и навыки межличностного общения, а также расширять свои знания и понимание целого ряда вопросов, с этим связанных. Единственный результат обучения культуре здоровья – это «принятие на себя ответственности за свое здоровье».

Здоровый ребенок, здоровая физкультурно-образовательная среда - это то, на что мы должны направить наши усилия.

2.2. Общая стратегическая цель проекта.

Совершенствование структуры методического обеспечения деятельности образовательного учреждения в области физической культуры и спорта для стимулирования спроса на образование продвинутого уровня, развития перспективной модели «Школа методический центр физкультуры и спорта» (ШМЦФиС).

2.3. Конкретная цель проекта.

1.  Модернизация и информатизация «ШМЦФиС» через создание «Кабинета физической культуры».

2.  Интеграция и усиление введения новых моделей сотрудничества в различных областях социального партнерства и прежде всего «Школа – методический ресурсный Центр» (как базовая площадка Рыбинского Педагогического Колледжа практики студентов факультета физической культуры; ресурсный центр по физической культуре в городе и области).

3.  Введение новых моделей управления качеством образовательного процесса с расширением роли государственно-общественного управления на основе мониторинга в области физической культуры и спорта.

4.  Развитие новых подходов в обеспечении качества образования в сфере физического воспитания на основе современных стандартов, разносторонняя подготовка и совершенствование квалификации преподавателей в профессионально-педагогической деятельности по программе развития кадрового потенциала.

2.4. Задачи

•  Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни участников образовательного процесса средствами специального методического, педагогического и материально-технического обеспечения на основе создания электронного банка методических материалов.

•  Изучение опыта и достижений науки и практики в области построения и применения систем здоровьесберегающих технологий в образовательном учреждении.

•  Информационная обеспеченность данного направления в системе «студент - ученик – учитель », «ученик – учитель – родитель» через создание «Кабинета физической культуры».

•  Создание и внедрение пакета нормативно-методических материалов для обеспечения мониторинга качества образования в сфере модернизации физической культуры в образовательных учреждениях города.

2.5. Ожидаемые продукты и результаты.

Продукты	Результаты
Создание модели «Школа методический центр физкультуры и спорта»	Внедрение модели «Школа методический центр физкультуры и спорта» к 2013 году
Создание «Кабинета физической культуры»	Работа Кабинета физической культуры на муниципальном уровне, проведение семинаров, конференций, круглых столов, мастер-классов, интерактивных занятий
Модернизация пришкольной комплексной спортивной площадки	Проведение открытых мероприятий, мастер-классов на уровне города и региона
Создание электронного банка методических материалов в сфере физической культуры и спорта	Предоставление использования материалов через сеть INTERNET
Создание комплекта инструктивно-методических материалов для студентов, проходящих педагогическую практику на базе ОУ	Пакет методических рекомендаций
«Школа молодого педагога» по физической культуре	Описание практического опыта, обеспечивающего освоение и включение в практику работы новых инструментов деятельности к 2014 г.
Сетевое взаимодействие учителей физической культуры через методический сайт города и области	Участие во Всероссийской Ассоциации учителей физической культуры России

2.6. Заинтересованные стороны, благополучатели, целевые группы:

1.  Педагогический коллектив МОУ СОШ № 20;

2.  Студенты педагогического колледжа;

3.  Учителя физической культуры образовательных учреждений города и области;

4.  Родители обучающихся школы;

5.  Структуры дополнительного образования в области физической культуры и спорта.

2.7. Срок, на который рассчитан проект (от 1 до 3 лет)

•  Проект рассчитан на три года:

•  1 этап (2012 год) – проектировочный,

•  2 этап ( годы) – технологический,

•  3 этап (2014 год) – рефлексивный.

2.8. Перспективный календарный план реализации проекта с указанием сроков реализации по этапам и перечня наименований промежуточной и конечной продукции (планируемые результаты).

Этап, сроки		Мероприятия	Результат
1 этап Проектировочный 2012 год	Январь-март	Административное совещание	Разработать основную идею проекта. Проанализировать наличие необходимых ресурсов: административных педагогических материально-технических.
Создание творческих групп разработчиков из числа администрации и педагогов	Разработка системы мероприятий по реализации программы по основным направлениям деятельности
Стартовый семинар по теме «Новые подходы к оценке эффективности деятельности образовательного учреждения в системе физического воспитания с учетов введения стандартов второго поколения и обязательного 3-го часа физической культуры» с приглашением учителей физической культуры города.	Сформировать представление о содержании и способах реализации данного проекта. Составить план совместной деятельности с заинтересованными сторонами.
Март –апрель	Поиск и проработка теоретических материалов Изучение нормативных документов, научной и методической литературы.	Мотивация субъектов образовательного процесса на осуществление мониторинговых исследований.
Повышение квалификации и методической поддержки учителей	Участие в семинарах и мастер - классах
Организация индивидуальных и групповых консультаций по темам «ИКТ для учителя - предметника»
Заседания «круглого стола». Обмен опытом работы на заседаниях УВЦ учителей предметников
Май - сентябрь	Сетевое взаимодействие учителей физической культуры через методический сайт города и области	Организовать площадку обмена опытом педагогов через странички сайта
Участие во Всероссийской Ассоциации учителей физической культуры России
2этап технологический год	Сентябрь 2012года –декабрь 2013года	Административные совещания Педагогический совет	Координационный план по реализации проекта на 2уч. год
Обучающий семинар-практикум Родительские собрания	Наработки Презентация первых практических результатов работы.
Проведение уроков с использованием ИКТ	Рекомендации учителям по эффективности применения ИКТ на уроке
Модернизация пришкольной комплексной спортивной площадки	Проведение открытых мероприятий, мастер-классов на уровне города и региона
Участие в научно-практической конференции преподавателей Ассоциации образовательных учреждений педагогического профиля Ярославской области.	Обмен опытом работы со студентами - практикантами
Создание модели «Школа методический центр физкультуры и спорта»	Внедрение модели «Школа методический центр физкультуры и спорта»
Создание электронного банка методических материалов в сфере физической культуры и спорта	Доступ к средствам ИКТ заинтересованных сторон
«Школа молодого педагога» по физической культуре	Прохождение педагогической практики
3этап рефлексивный 2014 год		Обучающий семинар-практикум Родительские собрания	Презентация первых практических результатов работы.
Методическая помощь работникам образовательных учреждений, студентов в сфере физической культуры и спорта	Проведение семинаров и конференций
Создание «Кабинета физической культуры»	Описание практического опыта, обеспечивающего освоение и включение в практику работы новых инструментов деятельности
Использование электронного банка методических материалов в сфере физической культуры и спорта	Проведение семинаров и конференций
Создание комплекта инструктивно-методических материалов для студентов-практикантов	Участие в фестивале «Студент-исследователь» по специальности физическая культура
Анкетирование эффективности осуществления данной программы	Корректировка содержательной, организационной и управленческой сторон в процессе реализации программы
Семинар по теме: «Создание модели «Школа методический центр физкультуры и спорта» как средство эффективной работы ОУ в сфере обеспечения знаний в области физкультуры и спорта»	Дать оценку работы «ШМЦФ и С»
	Семинары по обмену опытом (по запросу)	Обобщение результатов работы
		-  Обобщение материалов работы образовательного учреждения в рамках работы РИП -  Оценка эффективности внедрения разработанной модели мониторинга с точки зрения влияния на изменения управления в ОУ -  Принятие решения о перспективах реализации модели в ОУ	-  Проведение семинара по итогам реализации Программы поддержки -  Оформление итогового продукта
		Подготовка материалов для тиражирования	Создание методических пособий

2.9. Организации-партнеры с указанием их функций.

Организации-партнеры	Их функций
Центр содействия и укрепления здоровья ГАОУ ЯО ИРО	- руководитель проекта ««Школа методический центр физкультуры и спорта» Центр координации действий, оказание поддержки и методической помощи.
Управление по физической культуре, спорту и молодёжной политике города Рыбинска	Методические консультации
Центр отдыха и здоровья Кстово	Предоставление спортивных объектов для проведения массовых мероприятий и праздников.
Спортивные школы	Предоставление квалифицированной методической помощи для педагогов при проведении занятий по различным видам спорта
ГОАУ СПО ЯО Рыбинский педагогический колледж, филиал ЯГПУ им. К.Д. Ушинского	Взаимодействие в рамках прохождения педагогической практики и подготовки молодого специалиста
Представители государственно-общественного управления школой (депутаты)	Оказание материальной помощи при проведении массовых мероприятий

2.10. Предложения по распространению и внедрению результатов проекта.

Создание методического сайта учителей физической культуры города и выход на образовательные учреждения региона. Опубликование подготовленных материалов на сайте и в СМИ.

2.11. Риски и пути их преодоления.

При организации модели «Школа методический центр физкультуры и спорта» могут возникать как объективные, так и субъективные трудности, препятствия. Например, при создании системы необходимо учитывать: качество используемых методик, подготовленность специалистов, возможность совершенствования их профессиональных умений. Кроме того, нельзя не учитывать излишний консерватизм преподавателей и их нежелание (по разным причинам) заниматься исследовательской, инновационной деятельностью. Процесс реализации предложенной модели не должен носить спонтанный или всеохватывающий характер. В нашем случае, педагогический коллектив работоспособный и желающий идти в ногу со временем. Однако заранее предусмотреть все трудности вряд ли возможно.

Для предотвращения и минимизирования рисков необходима систематическая информационная работа с коллективом. Показ положительной динамики работы в этом направлении. Разработка системы вознаграждения и поощрения, работающих в творческих группах.

Материально – технические риски связаны с капитала вложениями при создании и оснащении «Кабинета физической культуры».

2.12. Механизм самооценки (описание системы мониторинга качества с перечнем используемых показателей).

Эффективность программы оцениваются по количественным и качественным показателям:

·  оценка качества материалов, подготовленных в ходе реализации программы (внешняя экспертиза);

·  оценка удовлетворения запросов целевых групп в области методических основ физкультуры и спорта;

·  анкетирование и опрос всех заинтересованных сторон;

·  количество поданных заявок на получение методической помощи;

·  количество проведённых мастер –классов и семинаров;

·  обсуждение результатов эффективности реализации проекта на общешкольном родительском собрании, педагогическом совете, Управляющем совете школы.

Раздел 3. Ресурсное обеспечение проекта кадровое; нормативно-правовое; финансовое.

Для решения поставленных задач школа имеет ресурсы:

Кадровые: в школе работает 50 учителей, 86% которых имеют высшее образование, 27 % преподавателей награждены муниципальными, областными, отраслевыми и государственными знаками отличия.

Руководители проекта:

- Директор школы, учитель физической культуры высшей квалификационной категории. Является областным экспертом по аттестации педагогических работников по предмету физическая культура и аккредитации образовательных учреждений по предмету физическая культура. Победитель приоритетного национального проекта «Образование 2008 года». Призёр областного конкурса по созданию программы 3 часа по физической культуре. Автор методических разработок элективных курсов и курсов по выбору.

– заместитель директора по научно-методической работе, учитель физической культуры высшей квалификационной категории. Является городским экспертом по аттестации педагогических работников по предмету физическая культура. Автор методических разработок, курсов по выбору. С сентября 2011года руководитель проблемной группы дополнительной профессиональной образовательной программы «Сетевое взаимодействие учителей физической культуры г. Рыбинска».

Исполнители проекта:

- учитель физической культуры высшей квалификационной категории. Участник муниципального конкурса «Учитель года 2010». Под её руководством школа стала победителем регионального конкурса «Школа-Здоровья», где Светлана Николаевна является автором проекта «Здравоград». Автор представленных материалов регионального конкурса на лучшую организацию здоровьесберегающего пространства в образовательном учреждении (из опыта работы муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 20).

- учитель физической культуры второй квалификационной категории. Руководитель команды по мини-футболу – победитель Всероссийского турнира.

Материально-технические: в школе оборудован 31 учебный кабинет, 2 компьютерных класса (28 компьютеров) с выходом в Интернет. Школа имеет свой сайт для информирования общественности. Библиотека с читальным залом и общим фондомединиц.

Спортивная база: Школа располагает спортивной базой, которая включает: большой и малый спортивные залы, пришкольную спортивную площадку с футбольным полем и асфальтированной беговой дорожкой. Для проведения уроков лыжной подготовки имеется 40 комплектов лыжного инвентаря.  Для обучающихся начальной школы рекреация 1 этажа  оборудована пристенным спортивным комплексом "Крепыш", детской игровой комнатой.

Финансовое обеспечение проекта: - 500 тысяч рублей

На что выделяются средства	Сумма
Оснащение «Кабинета физической культуры» средствами информатизации: компьютер, проектор, монитор и др.	100 тысяч рублей
Модернизация комплексного плоскостного сооружения	345 тысяч рублей
Публикации, создание методических и электронных пособий	50 тысяч рублей
Прочие расходы	5 тысяч рублей

Раздел 4. Опыт участия в проектах.

·  Школа является победителем регионального конкурса «Школа-Здоровья» 2011г.

·  3 место в региональном «Конкурсе на лучшую материально – техническую базу по курсу ОБЖ»2010г.;

·  Школа является активным участником Межведомственной программы «Твой путь к здоровью» 2010г.;

·  С 2007г. по 2011г. – школа постоянный участник областной целевой программы «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиков и их незаконному обороту»;

·  В настоящее время представлены материалы на «Региональный конкурс на лучшую организацию здоровьесберегающего пространства в образовательном учреждении» (из опыта работы муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 20).

Приложения к заявке

1.  Представление учредителя организации-заявителя с кратким обоснованием необходимости проекта для МСО, РСО.

2.  Программа развития организации-заявителя с указанием места проекта.