Основополагающие документы, регламентирующие воспитательную деятельность образовательного учреждения

СОДЕРЖАНИЕ.

1.Основополагающие документы, регламентирующие воспитательную деятельность образовательного учреждения.. 1

2.1. Воспитательный потенциал социального окружения ОУ. 3

2.2. Социальный паспорт ОУ. 3

2.3. Детские объединения ОУ.. 3

2.4. Школьное самоуправление. 4

2.6.Результаты анкетирования обучающихся. 5

3. Ресурсное обеспечение воспитательной деятельности. 6

4. Концепция воспитания. 7

5. Основные направления воспитательной деятельности.. 11

в образовательном учреждении. 11

5.1. Целевая профилактическая программа «Все цвета кроме черного». 11

5.2. Целевая программа «Успешность». 15

5.3. Целевая программа «Мой выбор». 16

6. Планирование воспитательной работы в ОУ.. 17

6.1.План работы с детским коллективом.. 17

6.2. План контроля воспитательного процесса. 19

6.3. Методическая помощь классным руководителям.. 20

6.4. План работы по профилактики правонарушений. 21

6.5. План работы по охране здоровья обучающихся. 23

6.6. План работы с родителями и общественностью.. 24

6.7. План мероприятий по предупреждению распространения наркомании, алкоголизма и ВИЧ\ИППП среди обучающихся. 25

1.Основополагающие документы, регламентирующие воспитательную деятельность образовательного учреждения

1.1.Закон РФ «Об образовании».

1.2. Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

1.3. Постановление Правительства РФ от 01.01.01 г. № 000 «О федеральной целевой программе «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе»

1.4. Конвенция о правах ребёнка.

1.5.Федеральная программа развития воспитания в системе образования России.

1.6. Постановление о государственной программе «Патриотическое воспитание граждан РФ на годы».

1.7. Закон Волгоградской области от 01.01.01 г. № 000 - ОД «О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Волгоградской области».

1.8. Минимальный объём социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общего образования.

1.9. Методические рекомендации об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных Учреждений субъектов РФ и муниципальных образовательных учреждений.

1.10. Письмо Минобрнауки России от 21.09.05 № ВФ-1376/06 «Об организации работы по предупреждению и пересечению правонарушений, связанных с незаконным оборотом наркотиков в образовательных учреждениях».

1.11. Письмо заместителя главы Волгоградской области «Об официальных ритуалах в общеобразовательных учреждениях, связанных с применением государственных символов РФ»

1.12. Программа воспитания МОУСОШ № 7

2. Анализ условий воспитательной деятельности.

2.1. Воспитательный потенциал социального окружения ОУ.

Школа находится в относительной близости от города, на территории п. Паромный. Школе, также, обучаются дети, проживающие в п. Уральский, СНТ «Цветущий сад», п. Верхнее Погромное, г. Волжский.

2.2. Социальный паспорт ОУ.

Показатели	Год
2008/ 2009	2009/ 2010	2010/ 2011
1. Количество обучающихся на начало года	152	153	126
на индивидуальном обучении	-	-	-
2. Дети без попечения родителей	3	4	3
3. Дети из неполных семей	32	30	32
4. Дети инвалиды	2	1	-
5. Дети из многодетных семей	27	29	27
6. Дети из семей беженцев	-	-	-
7. Дети из малообеспеченных семей	18	21	42
8. Семьи, находящиеся в социально - опасном положении ( в них детей)	1 (2)	1 (3)	2 (2)
из низ на учете в УВД	1 (2)	1 (3)	-
из низ на учете в городской базе данных	-	1(3)	-
9. Дети, состоящие на учете в УВД	3	2	-
из них занимаются в кружках и секциях	-	2	-
10. Дети, состоящие на внутришкольном контроле	8	10	3
из них занимаются в кружках и секциях	2	-	-
11. Дети состоят на внутришкольном контроле
за правонарушения	1	1	-
осужденные	1	-	-
за распитие спиртных напитков	-	1	-
за употребление ПАВ	-	-	-
за нарушение Устава школы	6	8	3

По вопросам профилактики правонарушений школа постоянно контактирует с Комитетом по молодежной политике, СДЦДМ «Юниор», ОМ-1, Комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав при администрации г. Волжского, Отделом опеки и попечительства, советом профилактики правонарушений.

2.3. Детские объединения ОУ

В школе функционирует несколько детских объединений: Совет старшеклассников (5-9 классы), Юные Инспектора Движения (7-8 классы), Юные Пожарные (7-8 классы)

№ п\п	Название детских объединений	В них детей	% обучающися - членов детского объединения	Основные направления работы детского объединения
	Совет старшеклассников	10	8 %	·  Участие в планировании проведения общешкольных мероприятий. ·  Организация самоуправления в школе
3	Отряд ЮИД (Юные Инспектора Движения)	17	23 %	·  Привлечение школьников к участию в пропаганде среди детей и подростков навыков безопасного поведения на дороге ·  Углубленное изучение ПДД, овладение методами предупреждения детского ДТТ и навыками оказания первой медицинской помощи пострадавшим при ДТП
4	Отряд ЮП (Юные Пожарные)	17	23%	·  Привлечение школьников к организации пропаганды противопожарных знаний среди учащихся школы ·  Изучение правил противопожарной безопасности, овладение навыками проведение профилактических мероприятий среди обучающихся

2.4. Школьное самоуправление

Работа школьного самоуправления строится на принципах социальной активности, гибкости и мобильности, зрелости человеческих взаимоотношений.

В каждом классе выбирается руководитель. Руководители классов и их заместители образуют актив класса.

Руководители классов образуют Совет старшеклассников, который является высшим органом самоуправления в школе. Совет старшеклассников собирается с периодичностью один раз в неделю. Руководит работой Совета старшеклассников педагог-организатор.

Модель ученического самоуправления

Педагогические работники школы		Директор школы		Управляющий совет
Культурно- просветительские учреждения города		Зам. директора по УВР		Учреждения дополнительного образования
		Педагог- организатор
		Совет старшеклассников

2.6.Результаты анкетирования обучающихся.

Уровень развития социально-значимых качеств личности обучающихся (в%)

Учебный год	Начальная школа	Основная школа
высокий	хороший	средний	низкий	высокий	хороший	средний	низкий
2008/ 2009	53	37	10	-	38	40	15	7
2009/ 2010	55	37	12	-	33	31	30	6
2010/ 2011	52	36	14	-	35	39	17	6

При этом в качестве критериев были выделены:

В начальной школе: познавательная мотивация, контактность, дисциплинированность, отзывчивость.

В основной школе: личная познавательная активность, коммуникативные способности, дисциплинированность как внутренняя позиция, устойчивое сопереживание.

Анализ воспитательных потребностей обучающихся

Анкетирование, проводимое в сентябре 2010 года, показало, что наиболее приоритетными для наших воспитанников являются следующие формы работы:

·  состязательные (40 % опрошенных)

·  игровые (25 % опрошенных)

·  театральные (15 %)

·  аналитико - информационные ( 10 % опрошенных)

·  дискуссионные (7 % опрошенных)

Наблюдается рост интереса школьников к участию в различных внеклассных мероприятиях. Ребята часто выступают с инициативой проведения различных конкурсов, соревнований, праздников.

В результате анализа выявлены следующие проблемы:

·  обеспечение обучающихся психолого-педагогическим сопровождением для сохранения и укрепления их социально - нравственного и физического здоровья.

·  осуществление поддержки обучающихся в их самореализации личностного, интеллектуального, учебного и творческого потенциала.

3. Ресурсное обеспечение воспитательной деятельности.

Методологическую основу деятельности по созданию воспитательной системы МОУ СОШ № 7 составляет иерархическая совокуп­ность взаимосвязанных и дополняющих друг друга подходов, таких как системный, синергетический, средовой и личностно-ориентированный. В своей работе руководители и педагоги школы опираются на научные положения о сущности, структуре и развитии социально-педагогических систем (, , Л. И. Но­викова, и др.), идеи философской и педагогической ан­тропологии (, , B. C. Со­ловьев, -Бад, , В. Диль-тей, Г. Ноль, М. Шелер и др.), научные труды отечественных и зарубеж­ных ученых - представителей гуманистического направления в психоло­гии и педагогике (, , Р. Берне, А. Маслоу, К. Роджерс и др.), публикации о возможностях и условиях влияния среды на становле­ние личности ребенка (, , и др.), а также на курс «Самосовершенствование личности» , который ставит целью педагогическое руководство процессами самопознания, самовоспитания, самоопределения, самоутверждения, самоактуализации, активизацию психогенных факторов развития, побуждение школьников к самосовершенствовании

Воспитательные ресурсы:

0 % - классные руководители, имеющие высшую категорию

67 % - классные руководители, имеющие 1 категорию

11 % - классные руководители, имеющие 2 категорию

Управленческие ресурсы:

- Совет старшеклассников

- Общешкольный родительский комитет

- Совет профилактики правонарушений

- Школьный управляющий совет

4. Концепция воспитания.

Теоретическое обоснование.

Актуальность.

В последнее время в нашем обществе трагически обострилась проблема человека. Оказавшись в центре экономических, социальных, политических противоречий, ему все трудней ориентироваться в быстро меняющемся мире.

Изменения, происходящие в современном обществе, требуют от человека нового мышления, новых умений, иного понимания своей роли в этом мире, и как следствие пересмотра целей, содержания и механизмов воспитания.

Одной из первостепенных задач современной педагогики становится содействие самореализации ребенка и развитие качеств, способствующих его социальному становлению. Целостность человека как индивида не допускает искусственного расчленения процесса его формирования на отдельные составляющие. Нельзя сегодня заниматься воспитанием нравственности, завтра развивать интеллект, а послезавтра формировать эстетическое воспитание.

Целостности как сущностной характеристике человека должна соответствовать целостность воспитательного процесса, которая может быть обеспечена лишь путем создания и развития воспитательной системы школы.

Принимая во внимание то, что сегодня растущему человеку трудно взаимодействовать с проблемами агрессивного и быстро меняющегося мира, мы полагаем необходимой некоторую перестройку школьной системы воспитания, концептуальных подходов.

Воспитательная цель школы:

Формирование высоконравственной, толерантной, гармоничной личности, обладающей компетенциями, необходимыми для самореализации в условиях новых общественно-экономических отношений и чувством ответственности за свою судьбу и судьбу страны.

Воспитательные задачи школы:

-  способствовать формированию у школьников духовности и культуры, гражданской ответственности и правового самосознания, инициативности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда;

-  способствовать формированию у ученика здорового жизненного стиля и высокоэффективных поведенческих стратегий и личностных ресурсов;

-  формировать у учащихся четкую гражданскую позицию, верность Родине, готовность к ее защите;

-  создать условия для формирования диалогического опыта личности как способа решения собственных личностных проблем, способа воспитания ответственности за свой профессиональный и жизненный выбор в условиях современного социума.

Воспитательная программа отражает четыре направления развития личности:

-  социально-нравственное;

-  военно - патриотическое;

-  общекультурное;

-  общеинтеллектуальное.

Портрет ученика по направлению развития личности

Направления развития личности	Начальная школа	Основная школа
Социально-нравственное	Усвоение понятий о социальных нормах отношений, в том числе – об общечеловеческих ценностях, определяемых в соответствии с содержанием нормативных актов	Усвоение обобщенных закономерностей жизни и развития общества и человека в нем. Развитие умения общаться с окружающими.
Военно- патриотическое	Первичное погружение ребенка в мир родной истории, родной культуры и знакомство с культурами других народов.	Знакомство учащихся с историей, традициями, природой своей малой родины - Волгоградской области и г. Волжского. Осознание героического прошлого российской армии.
Общекультурное	Усвоение общеэстетических понятий. Формирование потребности в здоровом образе жизни.	Усвоение экологических понятий. Формирование потребности в здоровом образе жизни.
Общеинтеллектуальное	Усвоение понятий об эффективных способах мыслительных действий применительно к решению задач	Усвоение понятий об эффективных способах мыслительных действий применительно к аналитико – синтетической деятельности

Субъектами психолого-педагогического сопровождения являются:

·  педагоги, классные руководители, учителя-предметники;

·  педагоги-психологи, логопеды, социальные педагоги родители;

·  родители;

·  специалисты учреждений дополнительного образования;

·  медицинские работники;

·  сами учащиеся.

Принципы воспитания.

1. Принцип единства предполагает:

а). ценностно-ориентационное и целеполагающее единство всех участников образовательного процесса;

б). система работы школы, как единого саморазвивающегося организма, обеспечивающую взаимодействие всех структур и субъектов образовательного процесса и способствующую эффективной организации воспитания;

в). интеграцию воспитательного и учебного процесса через наполнение учебных программ диалогическим содержанием с одной стороны и воспитание у учащихся культуры учебного труда с другой стороны.

2. Принцип диалогичности предполагает:

а). формирование и развитие у ребенка и педагога следующих качеств диалогичной личности:

-  трансцендентность - способность к передаче «продуктов» своей деятельности, себя другим, к установлению связи с «надиндивидуальным»;

-  эмпатийность – способность сопереживать другому, принимать другого и другое таким, каков он есть;

-  конгруэнтность – естественность, искренность, доверительность, открытость в отношении и поведении;

-  толерантность – терпимость к «чужому», признание инакомыслия;

-  конструктивность – способность позитивно воспринимать и решать ненасильственным путем конфликты;

-  сотрудничество – умение работать «в команде», взаимодействовать с другими, не ущемляя их прав и интересов, и внося вклад в «общее» дело;

-  рефлексия – способность анализировать свои поступки, свое развитие с позиции духовного (высшего) «запроса» к себе, в контексте движения к своей целостности.

б). создание в школе благоприятной психологической атмосферы делового и межличностного сотрудничества, позитивного эмоционального фона.

3. Принцип ответственности предполагает:

а). ответственность школы за формирование личности учащегося;

б). ответственность личности за собственные действия и выбор жизненных ориентиров и ценностей;

в). воспитание правовой ответственности каждого участника образовательного процесса по соблюдению нормативных актов, связанных с признанием прав личности на свободу, справедливость и духовную независимость.

4. Принцип открытости предполагает:

а). принятие школой своеобразия личности каждого ученика, родителя и педагога, востребованность их в процессе единого психолого-педагогического сопровождения;

б). расширение образовательной среды школы через сотрудничество с другими воспитательными учреждениями города и области, общественными организациями и структурами;

в). незавершенность воспитательного процесса, пополнение содержания работы новыми концептуальными подходами и технологиями, обеспечивающими работу школы как «саморазвивающиеся системы»;

г). обеспечение возможности для «продолжения жизни» в школе выпускникам и их семьям;

д). аполитичность идеологии школы по отношению к многообразным партийным, религиозным и национальным течениям в регионе.

Принципы психолого-педагогического сопровождения:

1. Принцип дифференциации предполагает:

а) четкое распределение ролей и обязанностей отдельных субъектов психолого-педагогического сопровождения: преподаватель-«учитель», классный руководитель-«родитель», психолог-«психотерапевт»;

б) осознание самим ребенком своих социальных ролей, понимание и соблюдение им правил поведения на различных уровнях социальной жизни: микросоциуме и макросоциуме;

в) учет возрастных особенностей и воспитательной ситуации в планировании и осуществлении индивидуальных маршрутов психолого - педагогического сопровождения учащихся.

2 Принцип индивидуализации предполагает:

а) индивидуально - ориентированную помощь детям в реализации первичных базовых потребностей;

б) создание условий для максимальной реализации заданных природой физических, интеллектуальных, эмоциональных способностей и возможностей, характерных именно для данного индивида, с учетом зоны его ближайшего развития, в том числе через систему дополнительного образования;

в). поддержка человека в личностном самостроительстве, в творческом самовоплощении, в развитии способности к жизненному и профессиональному самоопределению.

Для реализации программы воспитания предусмотрены разнонаправленные целевые программы и разработаны механизмы их реализации:

«Все цвета кроме черного»

«Успешность»

«Мой выбор»

Программа	Начальная школа	Основная школа
Все цвета кроме черного	Система классных часов во 2-4 классах. Проводит педагог - психолог.	Система классных часов в 5-9 классах. Проводит педагог - психолог.
Мой выбор	Через классные часы, встречи с представителями различных профессий, экскурсии на предприятия города.	Через элективные курсы, классные часы, встречи с представителями различных профессий, экскурсии на предприятия города.
Успешность	Через проведение интеллектуальных марафонов, олимпиад, традиционных конкурсов

5. Основные направления воспитательной деятельности

в образовательном учреждении.

5.1. Целевая профилактическая программа «Все цвета кроме черного»

Пояснительная записка

Программа «Все цвета кроме черного» и учебно - методическое обеспечение к ней подготовлены в рамках федеральной целевой программы «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту на годы"

Авторы программы: , , .

Цель программы

Формирование у детей навыков эффективной адаптации в обществе, позволяющей в дальнейшем предупредить УВРедные привычки: курение, употребление алкоголя и наркотиков.

Задачи программы

·  получение знаний, позволяющих детям понять, почему им нужно заботиться о своем здоровье, соблюдать правила здорового образа жизни

·  научиться управлять своим поведением в различных ситуациях, избегать конфликтов с окружением

·  получить знания и навыки, связанные с предупреждением возможного приобщения к одурманивающим веществам, научаться отказываться от предложений, которые считаются опасными

Целевая группа

Обучающиеся 2-9 классов

Формы и методы реализации

Программа реализуется в 2-9 классах. Проводятся по 6-9 занятий в год. Программу реализуют в 2,3,4,5,6,8,9, классах классные руководители на классных часах; в 8 классах- школьный психолог

План реализации программы

№п\п	Тема занятия	Цель занятия	Кол-во часов
2 класс
1	Твои новые друзья	Познакомить учащихся с содержанием и героям курса	1
2	Как ты растешь	Дать детям представление о значении нормальных условий жизни для роста и развития	1
3	Что ты знаешь о себе	Дать детям представление об их физическом развитии	1
4	Твое настроение	Дать представление о том, что такое настроение и от чего оно зависит	1
5	Как ты познаешь мир	Сформировать представление об основных органах чувств, об особенностях познания окружающего мира с их помощью	1
6	Твои чувства	Дать представление о чувствах человека	1
7	Как исправить настроение	Дать представление о способах изменения настроения	1
8	Твои поступки	Научить учащихся оценивать свои поступки	1
9	Твои привычки	Сформировать представление о привычках. их значении в жизни	1
3 класс
1	Что изменилось за год	Вводное занятие опирается на знания ребенка, полученные во 2 классе	1
2	Как научиться разговаривать с людьми	Научить людей разговаривать с людьми	1
3	Что такое интонация	Дать представление о роли интонации в общении людей	1
4	Как научиться преодолевать трудности	Помочь ребенку понять, отчего возникают трудности при общении с людьми, и научиться преодолевать их	1
5	Как понять друг друга без слов	Сформировать представление о значении мимики и жестов в общении	1
6	Для чего нужна улыбка	Укрепить представление детей о значении доброжелательных отношений между людьми	1
7	Умеешь ли ты дружить	Научить детей ценить дружбу	1
4 класс
1	Что вы знаете друг о друге	Ребята рассказывают о себе, своих интересах, увлечениях, интересах и увлечениях своих одноклассников	1
2	Твой класс	Научить ребят анализировать свои симпатии. привязанности; бережно относиться к чувствам других людей	1
3	Кто твой друг	Расширить представление детей о дружбе, позитивном отношении к людям	1
4	Как научиться жить дружно	Объяснить, что дружеские отношения могут и должны иметь место в коллективе не только между близкими друзьями, но и всеми одноклассниками	1
5	Как помириться после ссоры	Привить умение находить пути выхода из конфликтов, развить представление о необходимости и важности примирения.	1
6	Какой у тебя характер	Дать учащимся представление о характере, многообразии черт характера	1
7	Как воспитать свой характер	Дать детям представление о возможности воспитать определенные черты характера	1
8	Как сказать «нет» и отстоять свое мнение	Научить ребят отстаивать свое мнение и сопротивляться негативному влиянию со стороны взрослых и сверстников	1
9	Фантастическое путешествие	Завершающее занятие. Обобщить знания, полученные на уроках.	1
5 класс
1	Кто жить умеет по часам	Развитие представления подростка о роли режима дня в жизни человека	1
2	Внимание: внимание!	Расширение представления подростков о роли внимания для успешной учебы	1
3	Секреты нашей памяти	Развитие представления подростка о роли памяти для успешной деятельности человека, о негативных последствиях употребления ПАВ на память	1
4	Человек разумный	Развитие представление подростка о мышлении. Закрепление представлений о негативном влияние наркотизации на интеллектуальные способности человека	1
5	Какой ты человек	Развитие представлений подростков о том, как формируется характер	1
6	Что я знаю о себе	Формирование у подростка адекватной самооценки	1
6 класс
1	Радуга эмоций и чувств	Развитие представления у подростков о роли эмоций и чувств в жизни человека	1
2	Как научиться понимать друг друга	Расширение представления о роли общества в жизни человека; освоение эффективных форм поведения в ситуациях, связанных с риском наркогенного заражения	1
3	Секреты сотрудничества	Развитие навыков эффективного взаимодействия с окружающими	1
4	Как избежать конфликта	Расширение представления подростков о способах эффективного общения, освоение поведенческих схем, позволяющих избежать представление конфликтной ситуации в конфликт	1
5	Твоя будущая профессия	Формирование представления о роли профессии в жизни человека	1
7 класс
1	Пишем книгу рекордов	Формирование представления об основных составляющих успешной личности.	2
2	Ученье - Факел	Формирование представления о роле образования в соУВРеменном мире	2
3	За компанию	Формирование представления о дружбе, товариществе, дружеской солидарности.	2
4	Можно ли избежать конфликтов	Формировать умение избегать конфликты, находить выход из конфликтных ситуаций.	2
8 класс
1	Интересные маршруты	Дополнить знания о своем городе, о способах сделать его лучше	2
2	Театральные подмостки	Дополнить представление о театре, правила поведения в театре.	2
3	О спорте и не только	Влияние спорта на организм человека.	2
4	Кто есть кто	Пополнить знания учащихся о знаменательных людях страны и мира	2
9 класс
1	Здоровье - это здорово	Формирование представления о здоровье как об одной из основных ценностей	1
2	Моя семья	Формирование представления о роли семьи в жизни каждого человека	1
3	Люди встречаются, люди влюбляются	Формировать здоровые установки к взаимоотношениям юношей и девушек. Оценить влияние употребления ПАВ на взаимоотношения	1
4	Профессии, которые мы выбираем	Расширение представления о роли профессии в формировании личности. Влияние на профессиональную карьеру употребления ПАВ	1
5	Досуг - дело серьезное	Развивать умение рационально организовать свой досуг	1
6	Модная тема	Формирование представления о влиянии моды на человека, его поведение.	1
7	Кто есть кто	Завершающие занятие, расширяющее кругозор о выдающихся людях науки, культуры, искусства	1

Мониторинг хода реализации по программе и оценка воздействия

Мониторинг является частью реализации программы. Он позволяет постоянно обеспечивать обратную связь по осуществляемой работе.

Проведение мониторинговых процедур предполагается в процессе реализации всего курса занятий, с использованием различных форм: анкета обратной связи, наблюдение, отзывы педагогов.

5.2. Целевая программа «Успешность»

Цель программы

Создание условий для получения соответствующего современным представлениям качественного образования; развитие эрудиции, формирование потребности в самообразовании.

Задачи программы

·  развитие способностей личности ученика;

·  устойчивые естественнонаучные взгляды на природу и общество;

·  самостоятельное, рациональное, критическое мышление;

·  убежденность, готовность к самореализации;

·  умение ориентироваться в новых жизненных обстоятельствах;

·  принятие учащимися ответственности за собственное развитие.

Целевая группа

Обучающиеся 1-9 классов

Формы и методы работы

·  проведение групповых дискуссий, ролевых игр для проявления и развития способностей;

·  ведение наблюдения за самовоспитанием;

·  составление анализа собственного поведения общения, результатов учебы.

План реализации программы

Мероприятие	Сроки	Класс
Интеллектуальный марафон	Октябрь	2-9 классы
Конкурсы «Кенгуру», «Медвежонок»	В течение года	1-4 классы
Городские предметные олимпиады	Декабрь-январь	8-9 классы
Ярмарка талантов ·  конкурс чтецов и юных поэтов ·  конкурс танцоров ·  конкурс музыкантов ·  конкурс актерского мастерства ·  конкурс декоративно - прикладного творчества	Октябрь-апрель	1-9 классы
Выявление одаренных детей в различных сферах с помощью экспресс – диагностики	Сентябрь-октябрь	1-9 классы
Курс развития творческого мышления	В течение года	1-4 классы
Конкурс проектов	Апрель	8-9 классы

5.3. Целевая программа «Мой выбор».

Цели программы

·  формирование профессиональных знаний и умений, становление специалиста.

·  формирование личностных качеств, способствующих успешной адаптации в условиях рыночной экономики.

Задачи программы

·  развитие интереса к специальности, любви к избранной профессии;

·  углубление и расширение знаний учащихся об особенностях, тонкостях профессии;

·  воспитание стремления практически овладеть мастерством в выбранной профессии.

План реализации программы

Мероприятие	Сроки	Класс
Встречи учащихся с преподавателями техникумов, лицеев, институтов, университетов	В течение года	8-9 классы
Встречи родителей с представителями учебных заведений	В течение года	9 классы
Экскурсии в учебные заведения города	Апрель, май	9 класс
Связь с центром занятости	В течение года	8-9 классы
Проведение классных часов: -  основные направления, принципы, направления анализа рынка труда; -  профессиональная деятельность; -  технология трудоустройства.	Октябрь Декабрь ФеУВРаль	8-9 классы
Классные часы «Знакомство с миром профессий» (совместно с родителями-представителями разных профессий)	В течение года	1-7 классы
Подготовка и защита проектов «Мой дальнейший образовательный и профессиональный путь»	Апрель	9 класс
Диагностики по предметной направленности	В течение года	8,9 классы

6. Планирование воспитательной работы в ОУ

(на примере планов 2010/2011уч. года)

6.1.План работы с детским коллективом

№ п/п	Дата	Мероприятие	Ответственные
8.	3.09.	Детский образовательный форум. (ДТДМ)
9.	В теч. месяца	Городской конкурс на лучшую организацию работы по предупреждению детского дорожно- транспортного травматизма (УО)
октябрь
1	4.10.	День учителя. Поздравление учителей с праздником. День самоуправления.	организаторы
2	В теч. месяца	Операция «Осень»
4.	22.10-27.10	Кл. час «День народного единства»	кл. руководители
5.		Выставка «Азбука безопасности» (Русинка)	Препод. ИЗО
6.		Выставка ИЗО «01- МЧС России» (Русинка)	Препод. ИЗО
7.		Городской смотр - конкурс агитколлективов по ПДД «Факелофор» (ДТДМ)	Пед. организатор
8.		Профориентационный форум «Выбор» 10-11 классы (ДТДМ)	Кл. руководители
9.		Городской конкурс «Самый классный класс» (УО)
10.		Городской конкурс фотографий «Окно в природу» (СЮН)	Препод. биологии
ноябрь
1	22.11.	Международный день матери. Концерт для мам.	организаторы
2	20.11. на каникул.	Ярмарка талантов «Конкурс чтецов и юных поэтов» (1-4 кл.) (5-11 кл.)	МО рус. языка и литературы
3	17.	Кл. час «День матери» (1-4 классы)	кл. рук.
4	19.11.	«Интеллектуальный марафон» (10-11 классы)	организатор
5.		Городская выставка ДПТ «Город мастеров», посвященная Году семьи. (ДТДМ)	Препод ИЗО, технологии
6.		Городской фестиваль - конкурс вокально - хоровых коллективов «Синяя птица» (ДТДМ)	Препод. музыки
7.		Конкурс мультимедийных работ по профилактике ДТП, по пропаганде ПДД, ПБ и по профилактике УВРедных зависимостей. (ДТДМ)
декабрь
1	1.12-10.12	Декада здоровья, посвященная международному дню борьбы со СПИДом.( по отдельному плану)
2	11.12. 12.12.	Ярмарка талантов «Конкурс танцоров» (1-4 кл.) (5-1 кл.)	Огранизаторы, кл. рук.
3	15.12-22.12	Операция «Милосердие». Сбор подарков для детей детской больницы. (1-11 кл.)
4		Новогодние праздники для учащихся (1-11 кл.) ( по графику)	организаторы
5	8.12-13.12	Кл. час «День конституции» (1-11 клю)	кл. рук.
6.		«Мы выбираем жизнь!»- игра, посвященная всемирному дню борьбы со СПИДом (ДТДМ)	Пед. организатор
7.		Городской конкурс «Зоомозайка» 8 кл. (СЮН)	Препод. биологии
8.		Городской конкурс ЮДП «Юные друзья природы»7-8 классы (Русинка)	Препод. биологии
январь
1	22.01. 23.01.	Ярмарка талантов «Музыкальный конкурс» (1-4 кл) (5-11 кл.)	Преподаватель музыки
2	19.01-24.01	Кл. час «О культуре поведения» (1-11 кл.)	кл. рук.
3.		Городской конкурс «Умники и умницы» 10 кл. (СЮН)	Предод. биологии
4.		Дистанционная викторина по истории Сталинградской битвы. (ДТДМ)	Препод. истории
5.		Конкурс рисунков «Волжский - территория здоровья» (ДТДМ)	Препод. ИЗО
6.		Городской конкурс «Ученик года» (1 тур) (УО)
февраль
1	2.02.	Операция «Подарок ветерану» (5-11 кл.)	кл. рук
2	14.02.	День Святого Валентина. Поздравления с праздником. Выпуск газет (10 кл)	организаторы
3	12.02.	Ярмарка талантов. «Конкурс актерского мастерства» (5-11 кл.)	организаторы
4.	2.02.	Урок мужества «Победа под Сталинградом» (1-11 кл.)	кл. рук.
5.		Городской фестиваль экологического творчества «Моя планета». Номинация «Экологическая газета», «Экологический плакат», «Поделки из бросового материала». (СЮН)	Препод. биологи, географии, технологии
6.		Олимпиада по школьному краеведению для старшеклассников 8-11 кл. (СЮН)	Препод. биологии
7.		Конкурс литературного творчества «Живое слово» (Русинка)	Препод. литературы
8.		Акция «Спорт вместо наркотиков!» (Русинка)	Пед. организаторы
9.		Городская выставка - конкурс бумажных дизайнерских работ «Бумажный мир» (ДТДМ)	Препод. ИЗО
10.		Игра для старшеклассников Детских объединений «Имею право№ (ДТДМ)	Пед. организатор
11.		Соревнования «Мальчишки-2009» по техническим видам спорта. (ДТДМ)	Препод. технологии
12.		Городской конкурс по основам потребительских знаний (ДТДМ)
март
1	6.03.09	Концерт к празднику 8 марта	Организаторы
2		Декада безопасности «Внимание, дети» (по плану)
3	18.03. 19.03.	Ярмарка талантов. «Конкурс декоративно - прикладного творчества» (1-4 кл.) (5-11 кл.)	организаторы кл. руководители
4	21.03.	КВН и дискотека (9-11 классы)	организаторы
5.		Областной конкурс вокального творчества «Голоса Поволжья» (Русинка)	Препод. музыки
6.		Дистанционный конкурс юных поэтов и писателей «Тебе, мой город, посвящаю» (ДТДМ)	Препод. литературы
7.		Краеведческий конкурс для детских объединений «Волжсковедение», посвященный 55-летию города Волжского. (ДТДМ)	Препод. истории
8.		Конкурс агитколлективов «За здоровый образ жизни» (ДТДМ)	Пед. организатор
апрель
1		Месячник по профилактики правонарушений (по плану)
2	13.04.-18.04	Конкурс газет, плакатов, рисунков о ЗОЖ. (1-11 кл.)	препод. ИЗО
3		Концерт и выставка детского творчества для родителей будущих первоклассников.	организаторы препод. музыки
4.	13.04-18.04	Кл. час «Золотые правила здоровья» (1-11 кл.)	кл. рук.
5.	18.04.	День защиты детей (5-11 кл.)
6.	22.04.	Конкурс ученических проектов.
7.		Городская игра по ПДД «Страна Факелофория» (ДТДМ)	Пед. организатор
8.		Городской смотр - конкурс стенгазет отрядов ЮИД. (ДТДМ)	Пед. организатор
май

6.2. План контроля воспитательного процесса

Месяц	Содержание контроля	Подведение итогов контроля
Сентябрь	1.Проверка планов воспитательной работы и социальных паспортов класса 2.Проверка тематического планирования кружковой работы. 3.Проверка работы по профилактике ДТП (1-4 кл.) (проверка уголков по ПДД, маршрутных листов учащихся, планов работы по ПДД)	Совещание при директоре
Октябрь	1.   Проверка состояния воспитательной работы в начальных классах. 2.Проверка классных журналов (страничка кл. руководителя).	1.   Совещание при директоре 2. Пед. совет
Ноябрь	1.Проверка состояния воспитательной работы в 5 классах. 2. Проверка работы кружков.	Совещание при директоре
Декабрь	1.   Проверка состояния воспитательной работы в 6 классах.	1.   Сов. при директоре 2.   Пед. совет.
Январь	1. Проверка состояния воспитательной работы в 7 кл. 2. Проверка классных журналов (страничка кл. руководителя на 2 полугодие.)	Совещание при директоре
Февраль	1.   Проверка состояния воспитательной работы в 8 классах 2.   Проверка работы социально-психологической службы (психолог, социальный педагог).	Совещание при директоре
Март	Проверка состояния воспитательной работы в 9 классах.	Совещание при директоре.
Апрель	Проверка состояния реализации профилактических программ: «Все цвета кроме черного», «Разговор о правильном питании».	1. Совещание при директоре. 2. Пед. совет.
Май	Проверка работы по организации летнего отдыха детей.	Пед. совет

6.3. Методическая помощь классным руководителям

№	Мероприятия	Дата провед	Ответствен.
1.	Корректировка и утверждение планов воспитательной работы кл. руководителей, а также плана работы МО кл. руководителей.	сентябрь
2.	Проведение индивидуальных консультаций кл. руководителей.	В теч. года
3.	Пополнение кабинета методическими пособиями.	В теч. года
4.	Выпуск методических бюллетеней: ·  Новые требования к работе классного руководителя ·  О работе с «трудными» учащимися. ·  Формы проведения родительских собраний. ·  Фирмы проведения классных часов.	В теч. года	Кл. руководители
5.	Инструктивные совещания по вопросам: ·  Составление социального паспорта школы ·  Планирование воспитательной работы ·  По проведению КТД: «День здоровья», «Новогодние праздники», «Последний звонок» и др.	В теч. года
6.	Выступление на МО по вопросам: ·  Новые требования к работе классного руководителя (В связи с модернизацией системы Российского образования). ·  Особенности реализации программы «Все цвета кроме черного». ·  Формирование сплоченного детского коллектива.(из опыта работы) ·  О работе с семьями, находящимися в социально - опасном положении (из опыта работы)	1 раз в четверть	, психолог,
7.	Организация встреч со специалистами учреждений города, занимающихся профилактической работой: ·  Специалистами наркодиспансера ·  Специалистами Центра мед. профилактики. ·  работниками ГАИ, 1 ОМ.: ·  СДЦДМ «Юниор», СДЦДМ « Факел»	В теч. года
8.	Помощь в организации досуга детей: поездки в цирк, театр, кино, экскурсии и т. п.	В теч. года
9.	Посещение и анализ внеурочных мероприятий.	В теч. года
10.	Проведение педагогического Совета по теме: «Новые технологии в воспитательном процессе»	Март

6.4. План работы по профилактики правонарушений

№	Мероприятия	Дата провед	Ответствен.
1.	Создание рабочей группы по проведению профилактической работы с учащимися.	Сентябрь
2.	Составление социального паспорта школы.	сент.	Кл. руков
3.	Вовлечение детей в социально-опасном положении в кружки и секции.	сент. окт.	Кл. руковод.
4.	Привлечение детей в социально-опасном положении к работе актива школы и к участию во внеклассных мероприятиях	В теч. года	Педагоги-организато-ры
5.	Профилактические беседы инспектора ПДН с обучающимися.	В теч. года	Инспектор ПДН
6.	Организация встреч с подростковым наркологом, со специалистами из Центра мед. профилактики.	В теч. года
7.	Индивидуальные беседы с детьми и родителями.	В теч. года	инспектор ПДН соц. педагог
8.	Проведение Совета профилактики	1 раз в мес.	Администрация школы
9.	Выступления на общешкольном родительском собрании на темы: «Профилактика преступлений и правонарушений среди н\л», «Ответственность н\л за совершение преступлений и правонарушений», «Предупреждение ДТП» «Приобщение обучающихся к ЗОЖ»	апрель	Представители правоохранительных органов, ГИБДД, мед. работники.
10.	Выпуск газет, плакатов, рисунков по антинаркогенной, антиалкогольной, правовой тематике.	в рамках месячников профилактики	Кл. руковод.
11.	Участие в месячниках профилактики правонарушений, декаде правовых знаний, профилактики ДТП ( планы прилагаются)	Сентябрь Апрель
12.	Реализация профилактических программ «Все цвета кроме черного»	В теч. года.	Соц. педагог Кл. рук.
13.	Участие в профилактических мероприятиях, проводимых в СДЦДМ «Юниор», ( в соответствии с совместными планами работы)	В теч. года	Специалисты «Юниор», «Олимпии», библиотеке №6
14.	Проведение расширенных дней профилактики с приглашением представителей правоохранительных органов, работников прокуратуры, медицинских работников. ( по отдельному плану)	Раз в квартал	инспектор ПДН мед. работники работники прокуротуры, ГИБДД
15.	Оформление стенда «Правовая информация»	Сентябрь	, инспектор ПДН
16.	Рейды в семьи обучающихся.	В теч. года	инспектор ПДН, СДЦДМ «Юниор»,
17.	Выступление на МО классных руководителей на тему: «О работе с семьями, находящимися в социально - опасном положении (из опыта работы)»	осенние каникулы	Кл. руководителей
18.	Выпуск методического бюллетеня на тему: «О работе с «трудными» учащимися».	весенние каникулы	кл. руководителей
19.	Изучение семей учащихся с целью выявления отклонения в воспитании	В теч. года	Кл. руководители
20.	Организация работы службы социально-психологической помощи (консультации для родителей, коррекционная работа с детьми, консультации для детей).	В теч. года	Психолог
21.	Установка гуманных, нравственно здоровых отношений между детьми и взрослыми (посещение классных часов при возникновении конфликтных ситуаций)	В теч. года

6.4.План работы по предупреждению детского дорожного травматизма

№	Мероприятия	Дата провед	Ответствен.
	Работа с детьми
1.	Организация работы отряда ЮИД (план прилагается)	В теч года	Руковод. отряда ЮИД
2.	Беседы с инспектора ГИБДД с обучающимися.	В теч. года	Инспектор ГИБДД
3.	Проведение конкурса рисунков «Дорога и мы».	Сентябрь Апрель	Кл. руковод. препод. ИЗО
4.	Участие в городских соревнованиях «Безопасное колесо»	Май	ДТДМ
5.	Проведение игры «Красный, желтый, зеленый» (для нач. школы)	Сент.	Пед.-орг. Рук. отряда ЮИД.
6.	Проведение бесед по программе: «Дорожная безопасность».	В теч. года	Кл. руковод.
7.	Участие в городской выставке «Азбука безопасности»	Октябрь	Русинка
9.	Участие в городской игре по ПДД «Страна Факелофория»	Апрель	ДТДМ
10.	Участие в городском смотре - конкурсе стенгазет отрядов ЮИД	Апрель	ДТДМ
	Работа с родителями
1.	Выступление на общешкольном родительском собрании инспектора дорожной службы по вопросам профилактики ДТП.	Апрель	Инспектор ГИБДД
2.	Оформление карт «Безопасный маршрут в школу» (1-4кл.)	Сентябрь	Кл. руковод.
	Работа с педагогами
1.	Планирование работы по изучению правил безопасности движения среди учащихся.	сент.	Кл. руковод.
2.	Участие в месячниках безопасности дорожного движения. (планы прилагаются)	Сентябрь Апрель	,
3.	Проведение инструктажа с классными руководителями.	1 раз в четв.	,
4.	Проверка выполнения программ по ПДД и оформление записей в журналах.	1 раз в четв.	,
5.	Оформление классных уголков «Дорожная грамота» (1-4 кл.)	сент.	Кл. руковод.

6.5. План работы по охране здоровья обучающихся

№	Мероприятия	Дата	Ответственные
1.	Проведение углубленного медосмотра учащихся	В теч. года	М\работники
2.	Анализ результатов медицинского осмотра и выступление с ним на заседании педсовета )совещании).	Декабрь, май.	М\работники
3.	Утверждение режима работы школы (сменность занятий, расписание, продолжительность перемен, уроков, начало и конец занятий, режим питания, соответствие его санитарным правилам).	Август- сентябрь
4.	Заполнение листка здоровья в классных журналах и соблюдение его требований учителями.	Сентябрь	М/работники, кл. руковод., учителя
5.	Соблюдение ТБ в кабинетах во время уроков, на переменах, во время прогулок, экскурсий, в группах продленного дня..	В теч. года	Кл. руководители, ГПД, учителя
6.	Работа спецгруппы для детей с ослабленным здоровьем.	в теч. года	Учитель физкультуры
7.	Изучение правил дорожного движения и профилактика дорожно-транспортного и другого травматизма.	в теч. года	Кл. руководикл,
8.	Декада профилактики нарушений детьми ПДД «Осторожно дети»	сентябрь, май	, кл. руководители
9.	Соблюдение санитарного режима в школе (влажная уборка, проветривание, ношение второй обуви).	в теч. года	все работники школы.
10.	Выпуск медицинского бюллетеня по вопросам охраны здоровья.	в теч. года	мед. работники
11.	Проведение динамических пауз и гимнастики для глаз на уроке.	в теч. года	Учителя
12.	Организация и работа психологической помощи и логопеда.	в теч. года	, психолог,
13.	Организация и совместная работа школы с Центром медицинской профилактики.	по графику	, мед. работник, кл. руководители
14.	Дни противопожарной безопасности. Изучение оказания навыков первичной медицинской помощи.	1 раз в четверть	,Мед. работник
15.	Организация мероприятий по профилактике гриппа и других простудных заболеваний	осенне-зимний сезон	Мед. работник, кл. руководители
16.	Обсуждение сравнительных итогов анализа состояния здоровья школьников за последние 3 года на заседании педагогического совета	май	, мед. работник
17.	Спортивные праздники. Пропаганда здорового образа жизни.	в теч. года	Учитель физ-ры
18.	Встреча учащихся с УВРачами наркологами, кожвенерологамит, детским терапевтом.	в теч. года
19.	Беседы школьного УВРача на темы «Гигиена питания», «Следи за своим здоровьем», «О УВРеде курения» и т. п.	1 раз в месяц (по графику)	Школьный УВРач
20.	Выступление медицинских работников перед родителями.	2,.3 раза в год	УВРач
21.	Участие медицинских работников в контроле за питанием детей.	регуляр-но	Мед./работники
22.	Проведение Дня здоровья в школе.	Сентябрь	, препод. физ-ры
23.	Проведение Дня защиты детей в школе.	апрель-май
24.	Организация выставок плакатов, рисунков «Будь здоров!»	в теч. года	,
25.	Проведение комплекса прививок детей.	в теч. года	Мед. работники
26.	Осуществление профилактической программы « Поговорим о правильном питании» (1-2 классы)	в теч. года	Кл. руководители

6.6. План работы с родителями и общественностью

№п\п	Мероприятия	Дата	Ответственные
1.	Изучение семей, составление социального паспорта школы.	Сент.	Кл. руковод., соц. педагог,
2.	Выявление семей, уклоняющихся от воспитания детей.	В теч. года	Кл. руковод., соц. педагог,
3.	Организация консультаций специалистов: психолога, социального педагога, правоохранительных органов.	В теч. года	Кл. руковод., соц. педагог, , психолог, логопед
4.	Оказание финансовой помощи семьям.	В теч. года	Совет микрорайона
5.	Взаимодействие с организациями города: отделом опеки УО, комиссией по делам несовершеннолетних, 1ОМ	В теч. года
6.	Посещение семей, находящихся в социально-опасном положении.	В теч. гоад	Кл. руковод., соц. педагог, инспектор ПДН,
7.	Консультации для родителей.	В теч. года	Кл. руковод., соц. педагог, инспектор ПДН,
8.	Заседание Совета профилактики	1 раз в мес.
9.	Заседание медико-педагогической комиссии	По мере необходимости	Зам. директора
10	Организация работы по выборам в Управляющий Совет школы.	Сент.
11.	Проведение общеклассных родительских собраний.	1 раз в четверть	Кл. руковод.
12	Проведение общешкольных родительских собраний.	1 раз в четверть	Администрация,
13.	Проведение совместных творческих дел: «Мама, папа, я – спортивная семья» Праздники в поселке совместно с клубом «Факел» Проведение совместных походов, поездок в театр, цирк и т. д.	В теч. года	, Психолог Кл. руковод. Сотрудники клуба« Факел»
14.	Социологические опросы.	В теч. года	психолог, кл. руковод.
15	Работа классных родительских комитетов	В теч. года	Кл. руковод.
16	Работа Управляющего Совета школы.	В теч. года

6.7. План мероприятий по предупреждению распространения наркомании, алкоголизма и ВИЧ\ИППП среди обучающихся

№ п\п	Мероприятия	Участники	Сроки проведения	Ответственные за проведения
1. Организационная работа
1.1.	Назначение ответственного за работу по предупреждению распространения наркомании, алкоголизма и ВИЧ\ИППП среди обучающихся МРУ ООШ № 7		1.09.08	Директор МОУ ООШ № 7
1.2	Создание в ОУ рабочей группы по организации профилактической работы.		3.09.08- 7. 09.08	Зам. директора МОУ ООШ № 7 по УВР
1.3	Составление совместных планов работы с СДЦДМ “ Факел”, инспектором ПДН.		Сентябрь	Зам. директора МОУ ООШ № 7 по УВР
2. Информационная работа
2.1	Оформление “Уголка здоровья”		Ежемесячное обновление	Мед. работники
2.2	Оформление стенда “Правовая информация”		сентябрь	Зам. директора МОУ ООШ № 7 по УВР
2.3	Выпуск информационных листов служб, работающих с детьми: наркодиспансер, СДЦДМ “Факел”, Центр мед. профилактики, инспекция ПДН,		В теч. года	Зам. директора МОУ ООШ № 7 по УВР
3. Индивидуальная работа
3.1	Выявление обучающихся и семей, склонных к употреблению алкогольных напитков и наркотических веществ.		В течение года	Зам. директора МОУ ООШ № 7 по УВР, мед. работник, соц. педагог СДЦДМ “Факел”, инспектор ПДН
3.3	Организация индивидуальных встреч обучающихся и родителей с различными специалистами (психологами, соц. педагогами, инспекторами ПДН)		В течение года	Зам. директора МОУ ООШ № 7 по УВР
3.4	Рейды в семьи обучающихся, склонных к употреблению алкогольных напитков и наркотических веществ.		В течение года	Зам. директора МОУ ООШ № 7 по УВР, мед. работник, соц. педагог СДЦДМ “Факел”, инспектор ПДН
4. Реализация профилактических программ
4.4	“Все цвета кроме черного”	1-9 классы	1 раз в месяц	Кл. руководители. В 7 классе проводит психолог
5. Внеурочная работа с обучающимися 1-4 классов
5.2	Конкурс рисунков “Если хочешь быть здоров”	1-4 классы	апрель	Классные руководители
6. Внеурочная работа с обучающимися 5-9 классов
6.1	Занятия по профилактике наркомании, табакокурения и приобщению обучающихся к ЗОЖ в СДЦДМ “ Факел”.	5-8 классы	В теч. года по плану	Специалисты СДЦДМ “ Факел”
6.2	Занятия по профилактике наркомании, табакокурения и приобщению обучающихся к ЗОЖ в библиотеке №6	5-8 классы	В теч. года по плану	Работники библиотеки №6
6.3	Конкурс плакатов, рисунков о ЗОЖ.	5-8 классы	апрель
7. Внеурочная работа с обучающимися 9 класса
8. Общешкольные мероприятия
8.1	День защиты детей	1-9 классы	апрель- май	Зам. директора МОУ ООШ № 7 по УВР
8.2	Кл. часы “Золотые правила здоровья”	1-9 классы	апрель	Кл. руководители
9. Участие в городских мероприятиях
9.2	Участие в городских спортивных соревнованиях: кросс наций, спортивное ориентирование и т. д.	1-9 классы	В соответствии с планом городских мероприят	Учитель физкультуры
9.5	Конкурс плакатов, рисунков о ЗОЖ.	9 класс	апрель
10.Работа с родителями
10.1	Общешкольные родительские собрания
10.2	“Соблюдения режима дня школьника”	1-4 классы	2 четверть	Мед. работники
10.3	“Правила ЗОЖ. Как уберечь ребенка от наркотиков”, “Ответственность н\л за распитие спиртных напитков, употребление, хранение, распространение наркотических средств”	5-9 классы	2 четверть	Специалисты Центра мед. профилактики, наркодиспансера, инспектор ПДН.
10.4	Анкетирование родителей: опрос, посвященный проблемам профилактики ВИЧ\СПИДа среди населения	1-9 классы	апрель
11. Работа по месту жительства
11.2	Соревнования по дворовому футболу	8-9 классы	весна, осень	Зам. директора МОУ ООШ № 7 по УВР и СДЦДМ “ Факел”
11.3	“Мама, папа, я – спортивная семья”	Семьи будущих первоклассников	май	Зам. директора МОУ ООШ № 7 по УВР и ДЮСШОР №2
11.4	Рейды в семьи, находящиеся в социально-опасном положении.		В течение года	Зам. директора по УВР, инспектор ПДН, соц. педагог СДЦДМ “Факел”
12. Работа с педкадрами
12.1	Выступление на пед. совете “Анализ результатов мед. осмотра”		декабрь, май	Мед. работник
12.2	Знакомство педсостава с нормативными документами по профилактической работе с обучающимися.		Сентябрь	Зам. директора МОУ ООШ № 7 по УВР
13. Контроль за организацией профилактической работы
13.1	Открытые классные часы по реализующимся профилактическим программам.		3 реза в год	Кл руковод
14. Аналитическая деятельность
14.1	Представление в УО анализа проделанной работы по первичной профилактике за полугодие		до 15 декабря до 15 мая	Зам. директора МОУ ООШ № 7 по УВР