Образовательная программа дополнительного профессионального образования (повышения квалификации)

Автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры

«Институт развития образования» кафедра дополнительного образования и воспитательной работы

Образовательная программа

дополнительного профессионального образования (повышения квалификации)

Ханты-Мансийск, 2011

Организация работы муниципальных кадетских школ, кадетских школ с казачьим компонентом: образовательная программа дополнительного профессионального образования по повышению квалификации работников системы образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры (72 часа) / - Ханты-Мансийск: АУ «Институт развития образования», 2011.

Программа курсов повышения квалификации по теме «Организация работы муниципальных кадетских школ, кадетских школ с казачьим компонентом» предназначена для широкого круга специалистов-организаторов кадетского движения, педагогического состава образовательных учреждений работающих в кадетских школах, классах.

В программе: нормативно-правовая основа для создания муниципальных кадетских школ, кадетских школ с казачьим компонентом. Организация образовательного и воспитательного процесса в кадетской школе и кадетской школе-интернате. Содержание образовательного процесса в кадетской школе и кадетской школе-интернате.

, 2011 г.

Содержание:

Пояснительная записка......................................................................................................... 4

Учебный план.......................................................................................................................... 6

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Учебно-тематический план................................................................................................ 7

Содержание программы....................................................................................................... 9

Литература............................................................................................................................... 12

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Актуальность программы.

История России неразрывно связана с историей русских кадетских корпусов...

Все началось с Франции. Там кадетами называли определяющихся на военную службу молодых дворян до производства их в офицерский чин. Потом это название перешло в Пруссию, где и было присвоено воспитанникам специальных военных учебных заведений.

Кадетские корпуса — военные учебно-воспитательные заведения, имеющие целью облегчить военнослужащим воспитание и образование детей и являющиеся первой ступенью в подготовке офицеров.

На протяжении длительного периода кадетское движение развивалось, видоизменялось, утрачивало свою актуальность и снова шагало семимильными шагами.

В настоящее время отсутствует стройная концепция кадетского образования как начального профессионального военного образования, отсутствуют Государственные стандарты, а значит и учебные программы, планы, новые штатные расписания и все регламенты в социальной сфере.

Программа курсов повышения квалификации «Организация работы муниципальных кадетских школ, кадетских школ с казачьим компонентом» предназначена для широкого круга специалистов работающих в сфере кадетского движения, военно-патриотического воспитания, призвана решить некоторые вопросы, связанные с организацией образовательного процесса в помощь педагогам, воспитывающим и обучающим молодых людей науке защищать Родину, беречь свободу, честь и достоинство России.

Программа подразумевает ознакомление слушателей с особенностями и спецификой организации образовательного и воспитательного процесса в кадетской школе, кадетской школе с казачьим компонентом.

Цел ь п рограммы: Систематизация знаний, развитие ключевых компетентностей по организации образовательного процесса специалистов работающих в сфере кадетского движения и военно-патриотического воспитания.

Категория слушателей: специалисты сферы кадетского движения, военно-патриотического воспитания, педагогические работники кадетских школ, классов.

Содержание программы предусматривает краткосрочное курсовое обучение и рассчитано на 72 учебных часа: лекционный курс - 46 часов; практические занятия - 26 часов.

Задачи обучения:

1. Ознакомление слушателей с нормативно-правовой базой, как
основой для создания муниципальных кадетских школ, кадетских школ с казачьим компонентом.

2. Овладение слушателями методик организации образовательного
и воспитательного процесса в кадетской школе и кадетской школе-интернате.

3. Формирование умений и навыков педагогического состава
образовательных учреждений, позволяющих осуществлять образовательный
процесс с использованием культурно-исторических традиций российского
казачества. Создание методической копилки для работы специалистов,
задействованных при организации работы в кадетских школах, классах.

Программа данного курса состоит из 3 разделов.

РАЗДЕЛЫ КУРСА

Раздел №1. Нормативно-правовая основа для создания муниципальных

кадетских школ, кадетских школ с казачьим компонентом.

Раздел №2. Особенности организации образовательного процесса в

кадетской школе и кадетской школе-интернате.

Раздел №3. Содержание образовательного процесса в кадетской школе и

кадетской школе-интернате.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

курсов повышения квалификации

по теме: «Организация работы муниципальных кадетских школ, кадетских школ с казачьим компонентом»

Раздел №1. Нормативно-правовая основа для создания муниципальных

кадетских школ, кадетских школ с казачьим компонентом.

Раздел №2. Особенности организации образовательного процесса в

кадетской школе и кадетской школе-интернате.

Раздел №3. Содержание образовательного процесса в кадетской школе и

кадетской школе-интернате.

Цель: Систематизация знаний, развитие ключевых компетентностей по организации образовательного процесса специалистов работающих в сфере кадетского движения и военно-патриотического воспитания. Сроки обучения: 9 дней, 72 часа. Режим занятий: 8 часов в день.

№ п/п	Наименование разделов	Всего	В том числе	Форма контроля
лекции	практ.	ДР-
1.	Нормативно-правовая основа для создания муниципальных кадетских школ, кадетских школ с казачьим компонентом.	18	16	2
2.	Особенности организации образовательного процесса в кадетской школе и кадетской школе-интернате.	14	10	4
3.	Содержание образовательного процесса в кадетской школе и кадетской школе-интернате.	40	20	20
	Итого:	72	46	26

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

курсов повышения квалификации

по теме: «Организация работы муниципальных кадетских школ, кадетских школ с казачьим компонентом»

Раздел №1. Нормативно-правовая основа для создания муниципальных

кадетских школ, кадетских школ с казачьим компонентом.

Раздел №2. Особенности организации образовательного процесса в

кадетской школе и кадетской школе-интернате.

Раздел №3. Содержание образовательного процесса в кадетской школе и

кадетской школе-интернате.

№ п/п	Наименование разделов	Всего	В том числе	Форма контроля
лекции	практ.	др.
1.	Нормативно-правовая основа для создания муниципальных кадетских школ, кадетских школ с казачьим компонентом	18	16	2
1.1.	Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании»	1	1	-
1.2.	Типовое положение о кадетской школе и кадетской школе-интернате	1	1	-
1.3.	Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2годы»	2	1	1
1.4.	Федеральная целевая Программа развития кадетского образования на годы	2	I	1
1.5.	Целевая программа Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Профилактика правонарушений в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре на 2годы»	1	1	-
1.6.	Типовое положение об общеобразовательном учреждении	1	1	-

1.7.	Нормативно-методические документы по организации профильного обучения	4	4	-
1.8.	Примерное положение о кадетском классе.	2	2	-
1.9.	Должностные инструкции.	4	4	-
2.	Особенности организации образовательного процесса в кадетской школе и кадетской школе-интернате	14	10	4
2.1.	Организация образовательного и воспитательного процесса в кадетской школе и кадетской школе-интернате	4	4	-
2.2.	Участники образовательного процесса	2	2	-
2.3.	Специфика и правовая база военно-патриотического воспитания и начальной военной подготовки учащихся	4	2	2
2.4.	Система военно-патриотического воспитания учащихся в современных условиях, требования, предъявляемые к этому процессу, и его методологические основы	4	2	2
3.	Содержание образовательного процесса в кадетской школе и кадетской школе-интернате	40	20	20
3.1.	Обновление содержания и форм патриотического воспитания	4	4	-
3.2.	Механизмы формирования и развития у учащихся социально значимых умений, навыков, качеств и свойств, необходимых для становления гражданина и патриота	4	2	2
3.3.	Специфика управления военно-патриотической работой, критерии эффективности военно-патриотической работы в образовательных учреждениях	4	2	2
3.4.	Использования феномена российских воинских традиций в интересах военно-патриотического воспитания учащихся	4	2	2
3.5.	Научно-методическое обеспечение патриотического воспитания	4	2	2
3.6.	Военно-профессиональная ориентация и подготовка к военной службе	4	2	2
3.7.	Специфические функции управления в школе с кадетским компонентом	4	2	2
3.8.	Примерная модель образовательного процесса в школе с кадетским компонентом	4	2	2
3.9.	Специальные дисциплины	4	-	4
3.10	Мероприятия по реформированию начальной военной подготовки	4	2	2

учащихся в современных условиях
Из опыта работы педагогов	4	1	3
Итого:	72	46	26

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел 1.

Нормативно-правовая основа для создания муниципальных

кадетских школ, кадетских школ с казачьим компонентом. (18 час.)

Тема 1.1. Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании» 1 час.)

Тема 1.2, Типовое положение о кадетской школе и кадетской школе-интернате (1 час.)

Тема 1.3. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2годы» (2 час.)

Тема 1.4. Федеральная целевая Программа развития кадетского образования на 2годы (2 час.)

Тема 1.5, Целевая программа Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Профилактика правонарушений в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре на годы» (1 час).

Тема 1.6. Типовое положение об общеобразовательном учреждении (1 час.)

Тема 1.7, Нормативно-методические документы по организации профильного обучения (4 час).

Тема 1.8, Примерное положение о кадетском классе (2 час.) Тема 1,9. Должностные инструкции (4 час.)

Раздел 2,

Особенности организации образовательного процесса в кадетской школе

и кадетской школе-интернате (22 час.)

Тема 2.1. Организация образовательного и воспитательного процесса в кадетской школе и кадетской школе-интернате (4 час.)

Образовательное пространство и национальная безопасность; проблемы и решения. Кадетское движение. Обязательная и добровольная система подготовки молодёжи к военной службе.

Тема 2.2. Участники образовательного процесса (2 час.)

Личностная ориентация содержания, приоритет сохранения здоровья оптимизация объема учебной нагрузки, обеспечение целостности представлений учащихся о мире путем интеграции содержания образования.

Тема 2.3. Специфика и правовая база военно-патриотического воспитания и начальной военной подготовки учащихся (4 час.)

Нормативно-правовые документы по патриотическому воспитанию граждан Российской Федерации. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации.

Тема 2.4. Система военно-патриотического воспитания учащихся в современных условиях, требования, предъявляемые к процессу, и его методологические основы (4 час.)

Основными направлениями военно-патриотического воспитания учащихся. Методологические основы военно-патриотического воспитания учащихся.

Раздел 3.

Содержание образовательного процесса в кадетской школе и кадетской

школе-интернате (40 час.)

Тема 3.1. Обновление содержания и форм патриотического воспитания

(4 час.

Историко-педагогический анализ идей и практик мирового и отечественного военно-патриотического воспитания. Государство и армия. Военно-патриотическое воспитание - как важнейшая составная часть внутриполитической деятельности государства. Исторический путь развития военно-патриотического воспитания в мире и в нашей стране.

Тема 3.2. Механизмы формирования и развития у учащихся социально значимых умений, навыков, качеств и свойств, необходимых для становления гражданина и патриота (4 час.)

Циклы мероприятий направленных на становление гражданина и патриота. Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения. Оборонно-спортивные оздоровительные лагеря, как форма начальной военно-профессиональной подготовки.

Тема 3.3. Специфика управления военно-патриотической работой, критерии эффективности военно-патриотической работы в образовательных учреждениях (4 час.)

Управленческая и организаторская деятельность по созданию условий для эффективного военно-патриотического воспитания молодежи. Критерии эффективности военно-патриотической работы в образовательных учреждениях.

Тема 3.4. Использования феномена российских воинских традиций в интересах военно-патриотического воспитания учащихся (4 час.)

Содержание военно-патриотического воспитания на системе сформировавшихся на протяжении многих веков ценностей. Преемственность, сохранение и развитие лучших традиций Вооруженных Сил РФ. Потенциал народных традиций в целях укрепления российской державности, повышения эффективности патриотического воспитания молодежи.

Тема 3.5. Научно-методическое обеспечение патриотического воспитания (4 час.)

Научно-педагогические инновации в военно-патриотической работе с учащимися в современных условиях. Критерии эффективности военно-патриотической работы в образовательных учреждениях.

Тема 3.6. Военно-профессиональная ориентация и подготовка к военной службе (4 час.)

Методические основы организации начальной военно-профессиональной подготовки.

Тема 3.7. Специфические функции управления в школе с кадетским компонентом. (4 час.)

Управленческая и организаторская деятельность по созданию условий для эффективного военно-патриотического воспитания молодежи.

Тема 3.8. Примерная модель образовательного процесса в школе с кадетским компонентом (4 час.)

Из опыта работы кадетских корпусов, кадетских школ, кадетских школ с казачьим компонентом.

Тема 3.9. Специальные дисциплины (4 час.)

Военно - теоретический блок, военно - прикладной блок, культурно-эстетический блок.

Тема 3.10. Из опыта работы педагогов (4 час.)

Выступления педагогов об опыте своей работы, анализ.

Программа краткосрочного повышения квалификации преподавателей

кадетских образовательных учреждений, а также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества

Внедрение современных образовательных технологий в учебный процесс

кадетских образовательных учреждений, а также учреждений,

осуществляющих образовательный процесс с использованием

культурно-исторических традиций казачества

Программа «Внедрение современных образовательных технологий в учебный процесс кадетских образовательных учреждений, а также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества», предназначенная для преподавателей кадетских образовательных учреждений, а также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества, разработана с учетом требований Государственного образовательного стандарта третьего поколения в русле компетентностного и модульного подходов, а также с учетом возможности использования новых образовательных и информационно-коммуникационных технологий.

При реализации данной программы учтено, что основная цель краткосрочного повышения квалификации преподавателей состоит в формировании у преподавателей новой профессиональной культуры, необходимой для решения задач, связанных с повышением качества образования в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества путем использования казачества современных образовательных технологий.

Программа носит примерный практико-ориентированный характер, и поэтому при ее реализации учтена подготовка педагогических работников учреждений, а также региональная специфика культурно-исторических традиций казачества, особенности видов и родов войск вооруженных сил России.

Освоение программы преподавателями предполагает в первую очередь развитие у них профессионального мышления и формирования профессиональных компетенций как основы их педагогической деятельности в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Краткосрочное повышение квалификации преподавателей предполагает приобретение ими следующих профессиональных компетенций:

- знать основные цели, задачи и направления модернизации образования в России и использовать эти знания в своей профессиональной деятельности;

- понимать цели, задачи и направления повышения качества образования в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества;

- понимать принципы проектирования образовательного процесса в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества, с использованием современных образовательных технологий;

- понимать теоретические основы технологизации образовательного процесса в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно - исторических традиций казачества, и использовать эти знания в своей профессиональной деятельности;

- знать опыт внедрения современных образовательных технологий в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества;

- знать принципы организации образовательного процесса с использованием современных образовательных технологий в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества, и уметь

понимать образовательный потенциал новых образовательных технологий и использовать его в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества;

- разбираться в современных образовательных технологиях, понимать
тенденции их развития и уметь их использовать в рамках развивающей
парадигмы образования в кадетских образовательных учреждениях, а также
учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием
культурно-исторических традиций казачества;

- понимать особенности использования современных образовательных
технологий в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях,
осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-
исторических традиций казачества

- владеть современными способами и методиками проведения учебных
занятий, организации и контроля самостоятельной работы учащихся кадетских образовательных учреждений, а также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно- исторических традиций казачества, с использованием новых образовательных технологий.

Программа, рассчитанная на 72 час. аудиторной работы, из которых 42 час. - лекционные, 30 час. - семинарские занятия, включает четыре учебных модуля.

Модуль 1. Модернизации образования в России и проблемы повышения качества образовательного процесса в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Цель модуля: познакомить преподавателей с основными направлениями модернизации образования в России, выступающей основой повышения качества образования в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Содержание модуля раскрывается в четырех темах (10 часов лекций и 6 часа практических занятий).

Модуль 2. Теоретические основы технологизации образовательного процесса в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Цель модуля: создание условий для овладения преподавателями теоретическими знаниями, связанными с технологизации образовательного процесса в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Содержание модуля раскрывается в четырех темах (6 часов лекций и 6 часа практических занятий).

Модуль 3. Опыт внедрения современных образовательных технологий в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Содержание модуля раскрывается в четырех темах (8 часов лекций и 6 часа практических занятий).

Цель модуля: создать условия для осмысления преподавателями опыта внедрения современных образовательных технологий в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Содержание модуля раскрывается в четырех темах (8 часов лекций и 6 часа практических занятий).

Модуль 4. Особенности использования современных образовательных технологий в деятельности педагогов кадетских образовательных учреждений, а также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Цель модуля: создать условия для овладения преподавателями современными образовательными технологиями и использования их в своей педагогической деятельности в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества

Содержание модуля раскрывается в четырех темах (20 часов лекций и 12 часа практических занятий).

Реализация программы предполагает такие формы учебных занятий, как лекции и семинары.

В структуру лекционных занятий включается информационная и диагностическая части, последняя из которых направлена на организацию рефлексивной деятельности преподавателей, основанной на анализе усвоенного содержания лекций. Лекционные занятия построены с использованием технологии проблемного изложения материала, а также коммуникативно-диалоговой технологии, предполагающей активизацию внимания слушателей, вовлечение их в обсуждение излагаемых проблем, высказывание собственных точек зрения.

Практические занятия по темам курса углубляют и расширяют представление преподавателей о личностно-развивающей парадигме образования и создают условия для их вовлечения в проблемно-поисковую и рефлексивную деятельность. Практические занятия, направленные на овладение преподавателями методикой использования информационно-коммуникационные технологий, строиться таким образом, чтобы они актуализировали собственный профессионально-педагогический опыт преподавателей, вовлекали их в процесс моделирования образовательного пространства в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Реализация данной программы краткосрочного повышения квалификации преподавателей кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества», соответствуют требованиям:

1. Аудиторные занятия обеспечены всем необходимым для использования в образовательном процессе современных образовательных и информационно-коммуникационных технологий.

2. Программа имеет соответствующее учебно-методическое обеспечение нового поколения, ориентированное на личностно-развивающую парадигму образования, и включающее следующие учебно-методические ресурсы: авторскую рабочую программу, учебно-методический комплекс, презентационные материалы, аттестационные тесты, учебные материалы на электронных носителях, проектное задание.

культурно-исторических традиций казачества. Эта аттестация может проходить на основе защиты преподавателями проектного задания или их компьютерного тестирования.

Преподавателям, успешно освоившим программу, будут выданы удостоверения о краткосрочном повышении квалификации,.

Программа краткосрочного повышения квалификации преподавателей

Внедрение современных информационно-коммуникационных

технологий в учебный процесс кадетских образовательных учреждений,

а также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с

использованием культурно-исторических традиций казачества

Программа «Внедрение современных информационно-коммуникационных технологий в учебный процесс кадетских образовательных учреждений, а также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества», предназначенная для преподавателей кадетских образовательных учреждений, а также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества, разработана с учетом требований Государственного образовательного стандарта третьего поколения в русле компетентностного и модульного подходов, а также с учетом возможности использования новых образовательных и информационно-коммуникационных технологий.

При реализации данной программы учтено, что основная цель краткосрочного повышения квалификации преподавателей состоит в формировании у преподавателей новой профессиональной культуры и информационной компетентности, необходимых для решения задач, связанных с повышением качества образования путем широкого использования в учебном процессе кадетских образовательных учреждений, а также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества, новых информационно-коммуникационных технологий.

При реализации программы необходимо учтено, что ее освоение преподавателями предполагает в первую очередь развитие у них профессионального мышления и формирования профессиональных компетенций как основы их педагогической деятельности в кадетских

образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

- понимать принципы проектирования образовательного процесса в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно - исторических традиций казачества, с использованием новых информационно-коммуникационных технологий;

- понимать образовательный потенциал различных информационно - коммуникационных технологий и владеть методикой их использования в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно - исторических традиций казачества;

- владеть современными способами и методиками проведения учебных
занятий, организации и контроля самостоятельной работы учащихся кадетских образовательных учреждений, а также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-
исторических традиций казачества, с использованием новых информационно-коммуникационных технологий;

понимать специфику использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном пространстве кадетских образовательных учреждений, а также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества, с использованием новых информационно-коммуникационных технологий;

- знать основные принципы разработки методических ресурсов нового
поколения с использованием современных информационно-коммуникационных технологий и использовать эти знания в при разработке методического обеспечения учебных дисциплин в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Программа, рассчитанная на 72 час. аудиторной работы, из которых 48 час. - лекционные, 24 час. - семинарские занятия, включает три учебных модуля.

Цель модуля: ознакомление преподавателей с основными направлениями модернизации образования в России, выступающей основой

повышения качества образования в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Содержание модуля раскрывается в четырех темах (10 час. лекций и 6 час. практических занятий).

Модуль 2. Развитие информационной компетентности преподавателей кадетских образовательных учреждений, а также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Цель модуля: создание условий для овладения преподавателями информационной компетентности, необходимой для использования современных информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Содержание модуля раскрывается в четырех темах (12 час. лекций и 4 час. практических занятий).

Модуль 3. Современные информационно-коммуникационные технологии и методика их использования в образовательном пространстве кадетских образовательных учреждений, а также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Содержание модуля раскрывается в четырех темах (20 час. лекций и 20 час. практических занятий).

Цель модуля: создание условий для овладения преподавателями методикой использования современных информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества. Содержание модуля раскрывается в четырех темах (8 часов лекций и 6 часа практических занятий).

Реализация программы предполагает такие формы учебных занятий, как лекции и семинары.

Программа краткосрочного повышения квалификации преподавателей

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в

кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях,

осуществляющих образовательный процесс с использованием

культурно-исторических традиций казачества

Программа «Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества», предназначенная для преподавателей кадетских образовательных учреждений, а также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества, разработана с учетом требований Государственного образовательного стандарта третьего поколения в русле компетентностного и модульного подходов, а также с учетом возможности использования новых образовательных и информационно-коммуникационных технологий.

При реализации данной программы учтено, что основная цель краткосрочного повышения квалификации преподавателей состоит в формировании у них новой профессиональной культуры проектного содержания и овладения в ее рамках методикой разработки нового поколения учебно-методических ресурсов учебных дисциплин.

- понимать необходимость формирования у преподавателей кадетских
образовательных учреждений, а также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества, новой профессиональной культуры проектного содержания; владеть способами организации современного образовательного пространства в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества, в рамках профессиональной культуры проектного содержания на основе принципов развивающей парадигмы образования;

- понимать принципы разработки методического обеспечения образовательного процесса нового поколения в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества;

- владеть методикой разработки нового поколения учебно-методических ресурсов учебных дисциплин, входящих в учебные планы кадетских образовательных учреждений, а также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий;

- уметь разрабатывать авторские рабочие программы и учебно-методические комплексы учебных дисциплин, методические конструкты учебных занятий и презентационные материалы к ним, наглядные пособия, раздаточные материалы, тесты рубежного и итогового контроля

Цель модуля: ознакомление преподавателей с основными направлениями модернизации образования в России, выступающей основой повышения качества образования в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Содержание модуля раскрывается в четырех темах (10 час. лекций и 6 час. практических занятий).

Модуль 2. Проектная культура преподавателей организация образовательного процесса в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Цель модуля: создание условий для формирования у преподавателей проектной культуры, необходимой для проектирования методического обеспечения образовательного процесса в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Содержание модуля раскрывается в четырех темах (12 час. лекций и 6 час. практических занятий).

Модуль 3. Проектирование методического обеспечения образовательного процесса в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Содержание модуля раскрывается в четырех темах (26 час. лекций и 12 час. практических занятий).

Цель модуля: создание условий для овладения преподавателями методикой проектирования методического обеспечения образовательного процесса и разработки методических ресурсов учебных дисциплин в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Реализация программы предполагает такие формы учебных занятий, как лекции и семинары.

Реализация программы завершается итоговой аттестацией преподавателей кадетских образовательных учреждений, а также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества. Преподавателям, успешно освоившим программу, должны выдаваться удостоверения о краткосрочном повышении квалификации.

Программа краткосрочного повышения квалификации преподавателей

Профессиональная культура преподавателей кадетских образовательных учреждений, а также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических

традиций казачества

Программа «Профессиональная культура преподавателей кадетских образовательных учреждений, а также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества», предназначенная для преподавателей кадетских образовательных учреждений, а также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества, разработана с учетом требований Государственного образовательного стандарта третьего поколения в русле компетентностного и модульного подходов, а также с учетом возможности использования новых образовательных и информационно-коммуникационных технологий.

знать основные цели, задачи и направления модернизации образования в Российской Федерации и использовать эти знания в своей профессиональной деятельности;

- знать особенности обеспечения и управления качеством образования в кадетских образовательных учреждениях и учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества;

знать требования, предъявляемые в рамках новой профессиональной культуры к деятельности преподавателя в кадетских образовательных учреждениях и учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества;

- понимать цели и задачи преподавателя, формулируемые в рамках
новой профессиональной культуры, в образовательном процессе кадетских
образовательных учреждениях и учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества;

- понимать основные организационные принципы инновационной и проектной деятельности преподавателей кадетских образовательных учреждениях и учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества;

- понимать психологические основы и направления инновационной
деятельности преподавателей в кадетских образовательных учреждениях, а
также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества;

- владеть инновационной методикой организации образовательного
пространства в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием
культурно-исторических традиций казачества;

- владеть методикой применения инновационных образовательных
технологий в учебном процессе кадетских образовательных учреждений, а
также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества;

- понимать психологические основы и направления проектной деятельности преподавателей в кадетских образовательных учреждениях, а
также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с
использованием культурно-исторических традиций казачества;

- владеть методикой проектирования образовательного процесса и его
методического обеспечения в кадетских образовательных учреждениях, а
также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества;

- владеть методикой проектирования процесса организации самостоятельной образовательной деятельности обучающихся в кадетских
образовательных учреждениях и учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических
традиций казачества.

Содержание модуля раскрывается в четырех темах (10 час. лекций и 6 час. практических занятий).

Модуль 2. Модернизация образования и формирование новой профессиональной культуры инновационно-проектного содержания преподавателей кадетских образовательных учреждений, а также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Цель модуля: создание условий для формирования у преподавателей новой профессиональной культуры инновационно-проектного содержания как основы повышения качества образования в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Содержание модуля раскрывается в четырех темах (8 час. лекций и 6 час. практических занятий).

Модуль 3. Новая профессиональная культура и инновационная деятельность преподавателей кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Содержание модуля раскрывается в четырех темах (26 час. лекций и 12 час. практических занятий).

Цель модуля: создание условий для овладения преподавателями технологиями и методикой инновационной деятельности в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Модуль 4. Новая профессиональная культура и проектная деятельность преподавателей кадетских образовательных учреждений, а также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Содержание модуля раскрывается в четырех темах (10 час. лекций и 12 час. практических занятий).

Цель модуля: создание условий для овладения преподавателями технологиями и методикой проектной деятельности в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Реализация программы предполагает такие формы учебных занятий, как лекции и семинары.

Программа краткосрочного повышения квалификации руководителей

высшего и среднего звена кадетских образовательных учреждений, а также

учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием

культурно-исторических традиций казачества

Современные модели образования и модернизация образовательного пространства в кадетских образовательных учреждениях, а также

учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества

Программа «Современные модели образования и модернизация образовательного пространства в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества», предназначенная для руководителей высшего и среднего звена кадетских образовательных учреждений, а также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества, разработана с учетом требований Государственного образовательного стандарта третьего поколения в русле компетентностного и модульного подходов, а также с учетом возможности использования новых образовательных и информационно-коммуникационных технологий.

При реализации данной программы учтено, что основная цель краткосрочного повышения квалификации руководителей «высшего и среднего звена» состоит в формировании у них управленческой культуры инновационно-проектного содержания как основы их профессиональной деятельности, связанной с модернизацией образовательного пространства в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества с учетом современных моделей образования.

Краткосрочное повышение квалификации руководителей высшего и среднего звена предполагает приобретение ими следующих профессиональных компетенций:

- понимать основные тенденции развития образования в современном
мире, проблемы его развития в России и осознавать необходимость перехода
кадетских образовательных учреждений, а также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-
исторических традиций казачества, от традиционных моделей образования к
современным;

- знать цели, задачи и направления модернизации образования в
Российской Федерации и использовать эти знания в своей профессиональной
деятельности;

- знать новые государственные образовательные стандарты в России и
уметь применять их в процессе модернизации образовательного пространства
в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-
исторических традиций казачества.

- понимать цели, задачи и направления модернизации образовательного
пространства в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием
культурно-исторических традиций казачества, с учетом перехода к современным моделям образования;

- понимать необходимость формирования у руководителей высшего и
среднего звена новой профессиональной культуры как необходимого условия управления процессом адаптации современных моделей образования
к образовательному пространству кадетских образовательных учреждений, а
также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества;

- понимать цели, задачи и основные направления профессиональной
деятельности руководителей высшего и среднего звена, связанной с
управлением качеством образования, инновациями в образовательном процессе, а также персоналом в кадетских образовательных учреждений, а
также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Программа, рассчитанная на 72 час. аудиторной работы, из которых 36 час. - лекционные, 36 час. - семинарские занятия, включает пять учебных модуля.

Модуль 1. Основные тенденции развития образования в современном мире и проблемы его развития в России.

Цель модуля: ознакомление руководителей высшего и среднего звена с основные тенденции развития образования в современном мире и проблемы его развития в России, от решения которых зависит дальнейшее развитие кадетских образовательных учреждений, а также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Содержание модуля раскрывается в четырех темах (6 час. лекций и 6 час. практических занятий).

Модуль 2. Модернизация образования в России и основные направления модернизации образовательного пространства в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Цель модуля: ознакомление руководителей высшего и среднего звена с целью, задачами, направлениями, основными проблемами модернизация образования в России, от решения которых зависит стратегия модернизации образования в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Содержание модуля раскрывается в четырех темах (6 час. лекций и 6 час. практических занятий).

Модуль 3. Модели образования в прошлом и настоящем: педагогический опыт и возможности модернизации образовательного пространства в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Содержание модуля раскрывается в четырех темах (8 час. лекций и 8 час. практических занятий).

Цель модуля: создание условий для ознакомления руководителей высшего и среднего звена с моделями образования в прошлом и настоящем и осмысления эвристического потенциала при разработке проектов модернизации образовательного пространства в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Модуль 4. Современные модели школ - основа модернизации образовательного пространства в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Содержание модуля раскрывается в четырех темах (18 час. лекций и 14 час. практических занятий).

Цель модуля: создание условий для формирования у руководителей высшего и среднего новых профессиональных компетенций, с теоретическим и практическим моделированием учебно-воспитательного процесса и образовательного пространства в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Реализация программы предполагает такие формы учебных занятий, как лекции и семинары.

Практические занятия по темам курса способствуют формированию у руководителей высшего и среднего звена новой управленческой культуры

инновационно-проектного содержания и овладению ими современными технологиями управления процессами модернизации и повышения качества образования в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Кроме того, эти занятия должны создавать условия для вовлечения руководителей высшего и среднего звена в проблемно-поисковую и рефлексивную деятельность.

Реализация программы завершается итоговой аттестацией руководителей высшего и среднего звена кадетских образовательных учреждений, а также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества. Эта аттестация может проходить на основе защиты руководителями высшего и среднего звена проектного задания или их компьютерного тестирования.

Руководителям высшего и среднего звена, успешно освоившим программу, должны выдаваться удостоверения о краткосрочном повышении квалификации.

Программа краткосрочного повышения квалификации преподавателей

Система воспитательной работы в кадетских образовательных

учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный

процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества

Программа «Система воспитательной работы в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества», предназначенная для преподавателей кадетских образовательных учреждений, а также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества, разработана с учетом требований Государственного образовательного стандарта третьего поколения в русле компетентностного и модульного подходов, а также с учетом возможности использования новых образовательных и информационно-коммуникационных технологий.

При реализации данной программы учтено, что основная цель краткосрочного повышения квалификации преподавателей состоит в углублении и систематизации знаний в области теории и практики воспитания, воспитательной работы; развитии креативных способностей преподавателей к педагогически целесообразному проектированию, конструированию и организации системы воспитательной работы в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях,

осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества,

- ценностное восприятие ребенка, способность к пониманию, анализу и определению ценностных приоритетов воспитания в кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества;

- понимание сущности, закономерностей, принципов и особенностей,
организации и осуществлении воспитательной работы в данных типах
образовательных учреждений;

- способность к совершенствованию и развитию своей методологической культуры, приобретению новых научных знаний, к самостоятельному обучению новым методам и технологиям воспитательной работы;

- владение навыками и умениями организации воспитательной деятельности, управления воспитательным процессом, осуществления диагностики эффективности системы воспитательной работы;

- готовность к разработке и внедрению системы воспитательной работы, учитывающей возможности и специфику кадетских образовательных учреждений, а также учреждений, осуществляющих образовательный
процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества;

- понимание и готовность к принятию ответственности в рамках
профессиональной компетенции, способность принимать нестандартные
решения, разрешать конфликтные и проблемные ситуации, возникающие в
процессе воспитательной деятельности.

Программа, рассчитанная на 72 час. аудиторной работы, из которых 40 час. - лекционные, 32 час. - семинарские занятия, включает три учебных модуля.

Модуль 1. Теоретико-методологические основы системы воспитательной работы кадетских образовательных учреждений, а также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Цель модуля: создание условий для овладения слушателями теоретическими и методологическими основами организации и осуществления воспитания и внедрения полученных представлений в учебно-воспитательный процесс кадетских образовательных учреждений, а также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Содержание модуля 1 раскрывается в четырех темах (8 часов лекций и 4 часа практических занятий).

Модуль 2. Содержание и формы воспитательной работы в

кадетских образовательных учреждениях, а также учреждениях, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Цель модуля: способствование становлению и развитию у слушателей профессионально-педагогических компетенций в сфере организации и осуществления системы воспитательной работы, определения содержания и технологий воспитательной деятельности с учетом специфики образовательного учреждения

Содержание модуля 2 раскрывается в восьми темах (20 часов лекций и 14 часов практических занятий).

Модуль 3. Основы проектирования системы воспитательной работы кадетских образовательных учреждений, а также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Цель модуля: создание условий для формирования у слушателей основ проектной культуры, способности и готовности к разработке и внедрению социально-педагогических проектов, систем воспитательной работы в деятельность кадетских образовательных учреждений, а также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

Содержание модуля 3 раскрывается в четырех темах (12 часов лекций и 14 часов практических занятий).

Реализация программы предполагает такие формы учебных занятий, как лекции и семинары.

В структуру лекционных занятий включены информационная и диагностическая части, последняя из которых направлена на организацию рефлексивной деятельности преподавателей, основанной на анализе усвоенного содержания лекций. Лекционные занятия построены с использованием технологии проблемного изложения материала, а также коммуникативно-диалоговой технологии, предполагающей активизацию познавательной самостоятельности преподавателей, вовлечение их в обсуждение излагаемых проблем, высказывание собственных точек зрения.

Реализация программы завершается итоговой аттестацией преподавателей кадетских образовательных учреждений, а также учреждений, осуществляющих образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества. Эта аттестация может проходить на основе защиты преподавателями проектного задания или их компьютерного тестирования. Преподавателям, успешно освоившим программу, должны выдаваться удостоверения о краткосрочном повышении квалификации.

ЛИТЕРАТУРА

1. Амонашвили . Отметка серия «Педагогика и психология»

2. Ахмедов Воспитание интернационализма и патриотизма в процессе
общественно-полезной деятельности. Автореф. Дисс. КПН. Ташкент. 1992.

3. Формирование общечеловеческих ценностей учащихся
общеобразовательных школ нового типа. Автореф. Дисс. КПН. 2006.

4. Вульфсон развития образования на западе на пороге XXI
века.-М; изд-во УРАО, 1999..

5. Джумаев воспитание учащихся на уроках истории.
Автореф, Дисс. КПН. М. 2009.

6. , Ахиезер цивилизация: содержание границы,
возможности. - М, Изд-во МГУ, 2000.

7. Вооруженные силы в условиях демократии // США:
Экономика, политика, идеология. 1993.

8. Конке ответственности Теория морали будущего. - М.: Логос,
2003,400 с.190

9. Лишин психология воспитания: Учебное пособие /
; под ред. - М, ИКЦ, «Академ-книга», 2003.

10. О воспитании и образовании. Сборник. М: Педагогика,
1976.

11. Макаренко гражданина //Сост. ,
.- М.; Просвещение, 1988.

12. Микрюков и инновации в военно-патриотическом
образовании учащихся в современной России. - М.: АВН, 2005.

13. Микрюков жизнедеятельности: Учебник. - Ростов
н/Д: Феникс, 2006.

14. Микрюков жизнедеятельности. Учебник для
студентов высших учебных заведений. Изд. 2-е. - Ростов н/Д: Феникс, 2007.

15. Микрюков жизнедеятельности: Учебник для
студентов среднего профессионального образования. - М.: Форум, 2008.

16. Микрюков -патриотическое воспитание и начальная военная
подготовка в школе: Учебно-методическое пособие. М.: ВАКО, 2009.

17. О воинских традициях//Физическая культура в школе,
2008.

18. Микрюков образования в контексте военно-
патриотического воспитания//Педагогика.- 2008.

19. Микрюков инновации в содержании учебных
программ, учебников и учебных пособий в интересах обеспечения
качественного военно-патриотического образования учащихся//Вестник
академии военных наук, 2007.

20. Микрюков : к определению понятия//Воспитание
школьников, 2007.

21. Ожегов СИ. Большой тальковый словарь. Т. 1. М. 1960.

22. Офицер вооруженных сил. / Пер. с англ. М., 1996.

23. Романова модернизационных процессов в российской
системе высшего образования (конец XX века - начало XX 1в) // экономика
образования, 2003.

24. Чистяков -патриотическая подготовка и становление
молодого человека / Методические рекомендации. - М., 2001.

25. Чистяков и методы организации военно-патриотической
работы / Методические рекомендации для учреждений дополнительного
образования - Нефтеюганск: ВПЦ «КРОСС», 1999.

Образовательная программа дополнительного профессионального образования (повышения квалификации)

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы