Организационно-структурные документы

O  ПАСПОРТ КАБИНЕТА

O  Положение о психологической (социально-психологической) службе

O  Должностные инструкции

O  График работы

O  Циклограмма

O  Журнал запросов

O  Инструкция по технике безопасности

O  Инструкции по охране труда

Организационно-содержательные документы

O  Перспективный план работы педагога-психолога на год

O  План-сетка работы педагога-психолога на месяц

O  Журнал учета рабочего времени

O  Журнал тематических и индивидуальных консультаций

O  Журнал проведения групповых занятий

O  Журнал посещения уроков

O  Информационно-аналитические справки по результатам проведения диагностики

O  Аналитический отчет работы педагога-психолога за полугодие

O  Аналитический отчет работы педагога-психолога за полугодие

Паспорт кабинета психолога

Школа_______________  Телефон_________________ Площадь кабинета_______________________

ФИО психолога________________________________________________________________________

№

Наименование

Наличие

Примечание

Рабочие зоны

1.

Зона ожидания приема

2.

Зона диагностико-коррекционной
ра­боты (индивидуальная или групповая)

3.

Зона консультативной работы

4.

Зона игровой терапии

5.

Зона релаксации и снятия психо­эмоционального напряжения

Технические средства

1.

Система видеозаписи
и видео­воспроизведения

2.

Система звукозаписи и звуковоспроизведения

3.

Компьютер

4.

Множительный аппарат
Мебель

1.

Рабочий стол

2.

Шкафы

3.

Рабочие места для детей (количество)

4.

Журнальный стол

5.

Кресла

5.

Стулья

Методические и дидактические материалы

1.

Диагностические методики

1.

6.

2.

7.

3.

8.

4.

9.

5.

10.

2.

Наборы игрушек

1.

6.

2.

7.

3.

8.

4.

9.

5.

10.

3.

Раздаточный материал (коррекционно-развивающий)

1.

6.

2.

7.

3.

8.

4.

9.

5.

10.

4.

Библиотека (учебники, коллектив­ки, научно-популярная литература)

1.

6.

2.

7.

3.

8.

4.

9.

5.

10.

5.

Видео - и аудиоматериалы

Документация

1.

План работы (перспективный, календарный)

2.

График работы

3.

Журнал учета видов деятельности

4.

Программы индивидуальных и групповых занятий

5.

Карты психологического изучения детей

6.

Результаты обследования (индивидуальные, групповые)

7.

Архив

Дополнительные средства дизайна интерьера

1.

Общая цветовая гамма выдержана в спокойных тонах

2.

Элементы ландшафтотерапии

3.

Декоративно-художественные композиции из комнатных растений

4.

Стенды (темы)

5.

Перспективы развития кабинета

Директор школы

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

«Утверждаю»

Директор ГОУ СОШ

«___» _________20___ г.

ГРАФИК

РАБОТЫ ПЕДАГОГА – ПСИХОЛОГА ГОУ СОШ

Ф. И.О. на учебный год

ПОНЕДЕЛЬНИК

Обед

08.30 – 13.30

14.00 – 18.00

13.30 – 14.00

ВТОРНИК

Элективный курс

Обед

08.30 – 13.30

14.00 – 15.00

15.00 – 17.00

13.30 – 14.00

СРЕДА

Обед

08.30 – 13.30

14.00 – 18.00

13.30 – 14.00

ЧЕТВЕРГ

Элективный курс

Обед

08.30 – 13.30

14.00 – 15.00

15.00 – 17.00

13.30 – 14.00

ПЯТНИЦА

Обед

08.30 – 13.30

14.00 – 18.00

13.30 – 14.00

Итого: 36 часов + 4 часа (элект. курс) = 40 часов в неделю

«Утверждаю»

Директор ГОУ СОШ

«___» _________20___ г.

ЦИКЛОГРАММА

РАБОТЫ ПЕДАГОГА – ПСИХОЛОГА ГОУ СОШ

Ф. И.О. на учебный год

ПОНЕДЕЛЬНИК

08.00 – 13.30

13

14.00 – 17.00

Подготовка к проведению социально-психологических исследований учащихся. Индивидуальные консультации родителей по интересующим вопросам посещение уроков с целью наблюдения за учащимися в процессе обучения Оформление документов педагога-психолога.

ОБЕД

Проведение социально-психологических исследований учащихся. Индивидуальные консультации учащихся по интересующим вопросам.

ВТОРНИК

08.00 – 13.30

13

14.00 – 15.00

Обработка и анализ результатов социально-психологических исследований. Подготовка методической базы для проведения мероприятий со всеми участниками образовательного процесса. Оформление документов педагога-психолога.

ОБЕД

Проведение развивающих, индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с учащимися.

СРЕДА

08.00 – 13.30

13

14.00 – 17.00

Обработка и анализ результатов социально-психологических исследований. Подготовка методической базы для проведения мероприятий со всеми участниками образовательного процесса.

ОБЕД

Обработка и анализ результатов социально-психологических исследований. Подготовка методической базы для проведения мероприятий со всеми участниками образовательного процесса. Самообразование.

ЧЕТВЕРГ

08.00 – 13.30

13

14.00 – 15.00

Подготовка к проведению развивающих, индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с учащимися. Индивидуальные консультации педагогов, родителей по интересующим вопросам. Оформление документов педагога-психолога.

ОБЕД

Проведение развивающих, индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с учащимися.

ПЯТНИЦА

08.00 – 13.30

13.30 – 14.00

14.00 – 17.00

Индивидуальные консультации педагогического коллектива, просветительская работа с педагогическим коллективом (индивидуальная и групповая), супервизия. Проведение родительских собраний, занятий с старшеклассниками в рамках профессионального самоопределения и психологического сопровождения ГИА и ЕГЭ.

ОБЕД

Индивидуальные консультации учащихся по интересующим вопросам.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН

РАБОТЫ ПЕДАГОГА – ПСИХОЛОГА ГО СОШ

на 2учебный год

№ п/п

Дата

Мероприятие

Ответственный

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Учащиеся

Родители

Педагоги

КОРРЕКЦИОННО – РАЗВИВАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Учащиеся

Родители

Педагоги

КОНСУЛЬТАЦИОННО – ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Учащиеся

Родители

Педагоги

Журнал тематических и индивидуальных консультаций

педагога-психолога ГОУ СОШ

Ф. И.О. на 2учебный год

Дата

Время

Консультируемый

Повод обращения

Проблема

Результат консультирования

СЕНТЯБРЬ

10.09.09г

30 мин.

Тематическ.

Родители учащихся

5-х классов

По плану

Адаптация к новым условиям обучения

Даны рекомендации

Журнал учета рабочего времени

педагога-психолога ГОУ СОШ

Ф. И.О. на 2учебный год

Дата

Время

Деятельность

СЕНТЯБРЬ

07.09.09г.

8.30 – 13.30

14.00 – 15.00

15.00 – 17.00

17.00 – 18.00

Подготовка методической базы к проведению исследования учащихся 5-х классов по проблеме адаптации к новым условиям обучения и эмоционального состояния.

Индивидуальная консультация с Ивановой Катей (8В кл.) по проблеме взаимоотношений с одноклассниками.

Написание плана работы с учащимися 5-11-х классов по проблеме профессионального самоопределения.

Индивидуальная консультация с мамой Ивановой Катей (8В кл.) по проблеме взаимоотношений с одноклассниками и по вопросам детско-родительских.

ЖУРНАЛ ЗАПРОСОВ

№ п/п

Дата

Ф. И.О., делающего запрос

Проблема

(содержание запроса)

Результат

Аналитический отчет

о проделанной работе в 2учебном году

педагога-психолога ГОУ СОШ

Ф. И.О.

№

п/п

Тема

Сроки

проведения

Участники

Количество занятий

Программы

(автор, книга и т. п.)

Аналитическая справка

(что удалось, что нет, почему?)

ДИАГНОСТИЧЕКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Учащиеся

Педагоги

Родители

КОРРЕКЦИОННО – РАЗВИВАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Учащиеся

Педагоги

Родители

КОНСУЛЬТАЦИОННО – ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Учащиеся

Педагоги

Родители


АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

по результатам исследования школьной мотивации учащихся 5 «В» класса

(модифицированный вариант анкеты ШМ )

Цель: изучить уровень школьной мотивации детей. Позволяет выявить наличие у детей стремления выполнять все предъявляемые школой требования.

Продиагностированы все учащиеся 5 «В» класса – 24 человека.

Выявлено: в основном у детей хороший уровень общей школьной мотивации – 42 %, немаловажно отметить и учащихся с высоким уровнем мотивации учения – 29%. Но есть и один ребенок (4%) с низким уровнем учебной мотивации, причиной которой является то, что он никак не может найти себе друзей и поэтому чувствует себя в классе несколько некомфортно.

Уровни школьной мотивации:

Высокий уровень ШМ: такие дети отличаются наличием высоких познавательных мотивов, стремлением успешно выполнять все предъявляемые школой требования. Они очень четко следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны, сильно переживают, если получают неудовлетворительные оценки или замечания педагога.

Хороший уровень ШМ: учащиеся успешно справляются с учебной деятельностью. При ответах на вопросы проявляют меньшую зависимость от жестоких требований и норм. Подобный уровень мотивации является средней нормой.

Средний уровень ШМ (школа больше привлекает своими внеучебными сторонами): данные дети достаточно хорошо чувствуют себя в школе, однако чаще их привлекает возможность пообщаться с друзьями, учителями. Познавательные мотивы у таких детей сформированы в меньшей степени и учебной процесс их мало интересует.

Низкий уровень ШМ: подобные школьники посещают школу неохотно, испытывают затруднения в учебной деятельности, находятся в состоянии неустойчивой адаптации.

Очень низкий уровень ШМ ( негативное отношение к школе, школьная дезадаптация): такие дети испытывают серьезные трудности в школе: они не справляются с учебной деятельностью, испытывают проблемы в общении с одноклассниками, во взаимоотношениях с учителем. Школа воспринимается ими как враждебная среда. Дети переживают, плачут, могут проявлять агрессивные реакции, отказываться выполнять те или иные задания, следовать тем или иным нормам и правилам. Часто у подобных школьников отмечается нарушение как психического, так и физического здоровья.

Рекомендации: были даны классным руководителям и учителям - предметникам, работающим в 5 «В» классе – росту положительной мотивации учения способствуют позитивная атмосфера в школе, классе; участие ученика в коллективистических формах организации и разных видов деятельности; отношения сотрудничества учителя и учащегося. Помощь учителя заключается не в виде прямого вмешательства в выполнение задания, а в виде советов; привлечение учителем учащихся к оценочной деятельности и формирование у них адекватной самооценки. Кроме того, формированию учебной мотивации способствуют занимательное изложение, необычная форма преподавания материала, вызывающая удивление у учащихся, а также эмоциональность речи учителя, познавательные игры, ситуация спора и дискуссии, анализ жизненных ситуаций, умелое применение учителем поощрения и порицания.

Высокий уровень ШМ:

Сидоров А, ….

Хороший уровень ШМ:

….

Средний уровень ШМ:

….

Низкий уровень ШМ:

….

20.10.09г.

_____________ Психолог ГОУ СОШ

(подпись) Ф. И.О.План – сетка работы педагога-психолога ГОУ СОШ Ф. И.О.

на _______________ уч. год

Пн _______

Вт ______

Ср ______

Чт _______

Пт ______

Пн _______

Вт ______

Ср ______

Чт _______

Пт ______

Пн _______

Вт ______

Ср ______

Чт _______

Пт ______

Пн _______

Вт ______

Ср ______

Чт _______

Пт ______