(4 курс, 8 семестр).

Цель: познакомиться с особенностями организации воспитательной работы в общеобразовательном учебном заведении.

Задачи:

    изучить теоретические положения воспитательной работы в общеобразо­вательной школе; охарактеризовать то, как на практике в данном учебном заведении орга­низован воспитательный процесс; провести и проанализировать самостоятельно составленное внеклассное воспитательное мероприятие по физической культуре.

Для выполнения данных задач, студентам выходящим на педагогическую прак­тику рекомендуем к выполнению четыре задания.

Задание 1.

В ходе педагогической практики изучите и попытайтесь соотнести со школьной реальностью следующие теоретические вопросы: ,

§  Система воспитательной работы в современной российской школе;

§  Воспитательные функции организаторов воспитательного процесс? в школе (директора, классного руководителя, учителя физической культуры);

§  Формы воспитательной работы по физической культуре:

§  Подготовка и проведение воспитательного мероприятия;

§  Коллективное творческое дело.

Задание 2.

Вопросы для практического изучения:

        Как организован воспитательный процесс в школе? Каковы функциональные обязанности классного руководителя'' Как организован воспитательный процесс в классе, где Вы прохо­дили практику? Насколько органично связана, на Ваш взгляд, учебная и внеучебная деятельность учащихся? В организации и проведении каких воспитательных мероприятий Вы принимали участие? Опишите одно из них (с помощью схемы 1), проанализируйте и дайте оценку его эффективности (с помощью схемы 2). Какое место в целостном педагогическом процессе нани­мало данное воспитательное мероприятие?

        Насколько эффективно, на Ваш взгляд, организован воспитатель­ный процесс в классе, где Вы проходили практику? К каким видам воспитательной работы Вы чувствовали себя подготов­ленными, а к каким нет?

Схема!. Примерная схема конспекта внеклассного воспитательного мероприятия:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

• Тема внеклассного воспитательного мероприятия.

• Воспитательно-образовательные задачи данного вида занятий с учащимися.

• План проведения воспитательного мероприятия.

• Конспект мероприятия (раскрыть содержание в соответствии с пла­ном).

• Используемые средства наглядности и ТСО.

• Список использованной литературы.

Схема 2 Примерная схема анализа воспитательного мероприятия:

§  Школа, класс, вид работы, тема.

§  Педагогическое обоснование темы (почему данное воспитательное мероприятие включено в план воспитательной работы, его соответствие возрастным особенностям школьников).

§  Цели и задачи проводимой работы. Организация подготовки учащихся к данному занятию (степсы участия детей, наглядное оформление, использование ТСО).

§  Содержание и методика проведения занятия:

- соответствие содержания занятия поставленной цели;

- познавательная и воспитательная ценность подобного материала;

- эмоциональная насыщенность, интерес детей к занятию, их ак­тивность;

- приемы и методы, использованные на занятии, их соответствие возрастным особенностям детей, их уровню развития.

§  Особенности личности воспитателя, проводящего занятие: убежденность, эмоциональность, контакт с учащимися.

§  Педагогическая ценность проводимого занятия, его значение дл последующего развития коллектива и отдельных воспитанников для совершенствования отношений в классе.

§  Ваши замечания, предложения.

Задание 3.

Самостоятельно разработайте, проведите и проанализируйте внеклассное вое питательное мероприятие по физической культуре в «подшефном» Вам классе. Конспект данного внеклассного воспитательного мероприятия и его анализ необходимо предоставить вместе с дугой документацией по педагогической прак­тике.

Задание 4.

Разработайте анкету и проведите в ходе педагогической практики анкетирова­ние школьных учителей (администрации школы, учащихся), которое поможет вам понять особенности организации воспитательной работы в данном образо­вательном учреждении. В своем отчете проанализируйте полученные опытно - экспериментальные материалы.

Рекомендуемая литература:

1. Караковский система школы. - М., 1992.

2. Лихачев . Курс лекций. - М., 1994.

3. Максименко A. M. Основы теории и методики физической культуры: учебное пособие для студентов институтов физической культуры. - М: Академия, 1991.

4. Настольная книга учителя физической культуры: автор-составиИ Погадаев; предисловие , .- М.: ФиС, 20с.

5. Педагогика: Учебное пособие /Под ред. - М., 1996.

6. Педагогика / Под ред. . - М., 1999.

7. Подласый : новый курс: Учебник для студентов высших учебных заведений: В 2-х кн. - М.: «Владос», 2001 г.

8. , Байбородова воспитательного процесса в школе. - М.,: «Владос», 20с.

9. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. / Гл. ред. . М.: Большая рос. энцикл., .

10. .Харламов . - М., 2000.

11.; Кузнецов B. C. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб, пособие для студентов высших учеб, завед.. - М.: Акаде­мия, 2001.-480с