,
начальник центра дошкольного и
начального образования Могилевского ГОИРО
С целью подготовки специалистов образования к новому 2011/2012 учебному году отдел начальных классов проводит областные и зональные семинары. Так, 22 июня 2011 года на базе УО «МГОИРО» был проведён областной семинар для руководителей августовских районных методических секций по организационно-методическому сопровождению подготовки к новому учебному году. Тема семинара: «Координация деятельности районных отделов образования по организации августовских секций учителей начальных классов». Целью семинара являлось определение направления работы руководителей районных методических секций на выполнение наиболее важных задач по организации образовательного процесса на 2011/2012 учебный год.
На семинаре рассматривались вопросы, связанные с организацией образовательного процесса в новом учебном году, основными направлениями работы методических служб области по повышению качества образования, организацией безотметочного обучения в третьем классе по учебным предметам «Музыка», «Изобразительное искусство», «Физическая культура и здоровье», «Трудовое обучение», внедрением модели «Социального партнёрства в интересах устойчивого развития региона», совершенствованием идеологической и воспитательной работы в начальной школе и др.
Начальник центра дошкольного и начального образования информировала специалистов образования о задачах организации образовательного процесса на новый 2011/2012 учебный год, нацелила на примерное содержание работы августовских секций; ознакомила с вопросами, рассмотренными на Республиканском семинаре «Координация деятельности структур системы повышения квалификации и управлений образования по вопросам организации образовательного процесса на I ступени общего среднего образования».
Особый интерес вызвало выступление начальника центра развития регионального образования , которая осветила основные направления работы методических служб области в 2011/2012 учебном году по повышению качества образования. В своем выступлении она отметила, что при подготовке планов работы методических формирований необходимо тщательно изучить основные нормативные правовые документы, регламентирующие развитие системы образования на современном этапе. В центре внимания всех категорий педагогических работников должен быть Кодекс Республики Беларусь об образовании. В докладе первого заместителя Министра образования Республики Жука «Об итогах работы Министерства образования за 2010 год и основных задачах на 2011 год» на коллегии Министерства образования 03.02.2011 определены основные направления работы системы образования республики как на текущий год, так и на перспективу («Настаўніцкая газета» 08.02.2011).
Отличительной особенностью 2011/2012 учебного года будет, в первую очередь, то, что с 1 сентября вступает в силу Кодекс Республики Беларусь об образовании. Основная задача, которую решает Кодекс, – обеспечение стабильности системы образования. Его правовые нормы направлены на повышение качества образования, укрепление престижа белорусского образования на мировом уровне.
Образование рассматривается сегодня мировым сообществом как один из важнейших факторов стабильности экономик государств, является движущей силой их устойчивого развития, повышения конкурентоспособности. По оценкам международных экспертов уже сегодня различия между развитыми и развивающимися странами только на одну треть обусловлены различием в экономике, а на две трети – различием в уровне и качестве образования.
Главная цель развития страны на следующую пятилетку – рост благосостояния и улучшение условий жизни населения на основе инновационного развития и повышения конкурентоспособности национальной экономики. Для реализации этой цели выделены приоритетные направления государственной политики. Важнейшее из них – развитие человеческого капитала как основы инновационной экономики. Поэтому главная задача развития системы образования на предстоящую пятилетку – повышение качества на всех уровнях обучения и воспитания учащейся молодежи.
Качество образования, по Кодексу, – соответствие образования требованиям образовательного стандарта, учебно-программной документации соответствующей образовательной программы. В ст. 91 Кодекса «Основные требования к организации образовательного процесса» первым требованием называется «обеспечение качества образования».
При организации работы по обеспечению необходимого качества образования надо обратить внимание на следующие основные направления развития общего среднего (в том числе начального) образования:
· обновление содержания образования и образовательных стандартов, внедрение новой нормативной правовой базы;
· создание системы поддержки талантливых детей;
· развитие учительского потенциала;
· развитие современной инфраструктуры образовательной деятельности;
· сохранение, укрепление и развитие здоровья школьников.
Нормативные правовые документы после принятия Кодекса приведены в соответствие с ним и должны быть изучены педагогическими работниками на августовских ИМС и в течение учебного года.
Следует еще раз обратиться к изучению образовательных стандартов с педагогами. Ведь стандарт в образовании и есть результат образования. Образовательный стандарт обязателен для применения государственными органами управления образованием; общеобразовательными учреждениями всех типов.
Вопросы планирования работы, подготовки анализа работы, оформления документации методического формирования (МФ) могут быть рассмотрены на семинарах для руководителей МФ как на уровне школы, так и на уровне района.
С современным учеником может работать только современный педагог: педагог-мастер, педагог-исследователь. Формирование учителя современной школы невозможно без соответствующей методической поддержки. Условиями для совершенствования преподавания являются:
O постоянная и регулярная рефлексия и самооценка учителей (каждый учитель должен осознавать имеющиеся недостатки в работе и ресурсы развития);
O наличие критериев уровневой оценки деятельности учителя (учитель мотивирован, разделяет цели, веру в общую способность улучшить преподавание);
O каждый учитель должен овладеть пониманием передовых методик за счет наблюдения их в действии – в реальном классе;
O создание условий для того, чтобы учителя учились друг у друга (вместе планируют уроки, посещают уроки, анализируют их; проводят мастер-классы; участвуют в конкурсах профессионального мастерства).
Одна из рекомендаций руководителям МФ: при организации работы МФ отдавать предпочтение деятельностным (активным и интерактивным) формам с целью включения в работу каждого педагога и повышения эффективности методической работы.
На современном этапе развития образования актуальным становится выявление, обобщение и распространение инновационного педагогического опыта. Сейчас от представителей любой профессии требуется быть не просто исполнителями, действующими по шаблону, а настоящими хозяевами своей судьбы, творческими и энергичными людьми. В год, объявленный Годом предприимчивости, девизом являются три «И»: инновации, инвестиции, инициатива. Одной из эффективных форм распространения собственного педагогического опыта является такая современная форма методической работы, как мастер-класс. Необходимо рассмотреть способы, определить приоритетные формы и методы повышения профессионального мастерства педагогов.
