Положение о методобъединении классных руководителей, социальных педагогов и психологов

Рассмотрено на заседании педагогического совета МБОУ лицея №7 г. Новочеркасска Протокол № ___ от ___________

Утверждаю: Директор МБОУ лицея № 7 ________________

ПОЛОЖЕНИЕ

О МЕТОДОБЪЕДИНЕНИИ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ, СОЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ И ПСИХОЛОГОВ

,1. Методическое объединение классных руководителей, социальных педагогов и психологов - структурное подразделение системы управления воспитательным процессом, координирующее научно-методическую и организационную работу.

2.  Основные задачи методического объединения:

2.1. Повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспи­тательной работы.

2.2. Создание условий для выполнения единых принципиальных подхо­дов к воспитанию и социализации учащихся.

2.3. Обеспечение классных руководителей, социальных педагогов и пси­хологов современными воспитательными технологиями и знанием современных форм и методов работы.

2.4. Координация планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий классных коллективов.

2.5. Изучение, обобщение и использование в практике передового педа­гогического опыта работы классных руководителей, социальных пе­дагогов и психологов.

2.6. Содействие становлению и развитию системы воспитательной рабо­ты лицея и классов.

3. Функции методического объединения:

3.1. Организует коллективное планирование и коллективный анализ жиз­недеятельности классных коллективов.

3.2. Координирует воспитательную деятельность классных коллективов и организует их взаимодействие в воспитательном процессе.

3.3. Вырабатывает, регулярно корректирует принципы воспитания и социализации личности.

3.4. Организует изучение и освоение классными руководителями современ­ных технологий воспитания, форм и методов воспитательной работы.

3.5. Обсуждает социально-педагогические программы классных руково­дителей и творческих групп педагогов, материалы обобщения пере­дового опыта работы классных руководителей, материалы аттеста­ции классных руководителей.

3.6. Оценивает работу членов объединения, ходатайствует перед админи­страцией лицея о поощрении лучших классных руководителей.

4. Методическое объединение классных руководителей, социальных педагогов и психологов ведет следующую документацию:

* Список членов методического объединения;

* Годовой план работы методического объединения;

* Протоколы заседаний методического объединения;

* Программы деятельности;

* Аналитические материалы по итогам проведенных мероприятий, тематического административного контроля;

* Инструктивно-методические документы, касающиеся воспитательной работы в классных коллективах и деятельности классных руководителей, социальных педагогов и психологов;

* Материалы «методической копилки классного руководителя», «методической копилки социального педагога», «методической копилки психолога».

5. Структура плана методического объединения:

5.1. Краткий анализ социально-психологической ситуации развития учащихся и анализ работы М/0, проведенной в предыдущем учебном году.

5.2. Педагогические задачи М/0.

5.3. Календарный план работы М/0, в котором отражаются:

- План заседаний М/0;

- График открытых мероприятий классов;

- Участие М/0 в массовых мероприятиях школы.

5.4. Повышение профессионального мастерства классных руководителей,

социальных педагогов и психологов:

- темы самообразования классных руководителей;

- участие в курсах повышения квалификации;

- подготовка творческих работ, выступлений, докладов конференции;

- работа по аттестации педагогов.

5.5. Изучение и обобщение педагогического опыта работы классных руководителей,

социальных педагогов и психологов.

5.6. Участие в тематическом и персональном контроле за воспитательным процессом

6. Функциональные обязанности руководителя методического объединения:

6.1. Руководитель методического объединения классных руководителей,

социальных педагогов и психологов отвечает:

- за планирование, подготовку, проведение и анализ деятельности методического объединения;

- за пополнение «методических копилок»;

- за своевременное составление документации о работе объединения и проведенных мероприятиях;

6.2. Совместно с заместителем директора по воспитательной работе отвечает:

- за соблюдение принципов организации воспитательной работы;

- за выполнение классными руководителями, социальными педагогами и психологами их функциональных обязанностей;

- за повышение научно-методического уровня воспитательной работы;

- за совершенствование психолого-педагогической подготовки классных руководителей.

6.3. Организует:

- взаимодействие классных руководителей, социальных педагогов и психологов между собой и с другими подразделениям школы;

- открытые мероприятия, конференции, семинары, заседания методического

объединения в других формах;

- изучение, обобщение и использование в практике передового педагогического опыта работы классных руководителей, педагогов и психологов.

- консультации по вопросам воспитательной работы классных руководителей, педагогов и психологов.

6.4. Координирует планирование, организацию и педагогический анализ воспитательных мероприятий в классах и лицее.

6.5. Содействует становлению и развитию системы воспитательной работы лицея и классных коллективов.

6.9. Принимает участие в подготовке и проведении аттестации классных руководителей, социальных педагогов и психологов.

7. Участвует в научно-исследовательской работе.

Рассмотрено на заседании педагогического совета МБОУ лицея №7 г. Новочеркасска Протокол № ___ от ___________

Утверждаю: Директор МБОУ лицея № 7 ________________

ПОЛОЖЕНИЕ

О ДЕЖУРНОМ КЛАССЕ МБОУлицея №7

Дежурный класс назначается заместителем директора по воспитательной работе согласно графику дежурства. Дежурят 4-11-е классы. Срок дежурства 1 день.

Дежурный классный руководитель обязан:

- провести инструктаж о дежурстве класса на основании данного положения;

- расположить посты и уточнить обязанности дежурных;

- назначить старшего дежурного, уточнив круг его обязанностей, осуществлять контроль за ходом дежурства класса через старшего дежурного;

- в конце дежурства обеспечить уборку лицея и сдать объект дежурному администратору;

- нести материальную ответственность за сохранность повязок и отличительных знаков для дежурных.

Дежурный класс во время дежурства:

- помогает и непосредственно участвует в организации жизни школьного коллектива;

- помогает педагогическому коллективу в обеспечении учебного процесса, заботиться о санитарном состоянии школы и соблюдении норм этического поведения лицеистов;

- является связным в решении текущих вопросов между педагогическим и ученическим коллективами, посетителями лицея. Дежурный класс – образец этики отношений с окружающими.

Рассмотрено на заседании педагогического совета МБОУ лицея №7 г. Новочеркасска Протокол № ___ от ___________

Утверждаю: Директор МБОУ лицея № 7 ________________

ПОЛОЖЕНИЕ

О КОНКУРСЕ «САМЫЙ КЛАССНЫЙ КЛАССНЫЙ»

1.  ЦЕЛИ КОНКУРСА

- повышение престижности работы классного руководителя;

- повышение педагогического мастерства классных руководителей;

- расширение диапазона профессионального общения классных руководителей;

- выявление творческого потенциала классных руководителей;

- улучшение качества и обновление содержания воспитательной работы в лицее; - использование опыта работы лучших классных руководителей лицея.

2.  ОРГАНИЗАТОРЫ КОНКУРСА

- администрация МОУ лицея;

- профком работников МБОУ лицея;

3.  УЧАСТНИКИ КОНКУРСА

Преподаватели – классные руководители, проработавшие в МБОУлицее не менее 1 года.

4.  ПОРЯДОК ВЫДВИЖЕНИЯ КАНДИДАТУР ДЛЯ УЧАСТИЯ В КОНКУРСЕ

Выдвижение кандидатур для участия в конкурсе осуществляется посредством самовыдвижения; любым лицом или группой, знакомых с педагогической деятельностью выдвигаемого лица; секцией классных руководителей.

5.  ТЕХНОЛОГИЯ ПРОВДЕЕНИЯ КОНКУРСА

Конкурса проводится в три этапа:

1 этап – участники конкурса представляют необходимую документацию (план работы, дневник наблюдений, личные дела обучающихся).

2 этап – включает в себя анализ учебной деятельности класса и ее участия в общественной жизни школы; предоставление методической разработки какого-либо авторского воспитательного мероприятия (открытого классного часа).

3 этап – участие конкурсанта в финальной шоу-программе.

ПРОГРАММА 3 ЭТАПА КОНКУРСА

- Конкурс «Здравствуйте, это я!» - визитная карточка классного руководителя (в любом жанре необходимо отразить свое профессиональное кредо и личностные качества). Время выступления – 5 минут.

- Конкурс «Умники и умницы» - решение проблемных психолого-педагогических ситуаций – 15 минут.

- Конкурс «Я, ты, он, она – вместе дружная семья!» - фрагмент коллективного творчества (домашнее задание). Выбирается по усмотрению классного руководителя в любой форме (тренинг, деловая игра, ролевая импровизация и т. д.). В качестве помощников выступают учащиеся или зриминут.

- конкурс талантов «Дар природы» - каждый участник конкурса готовит выступление в любом жанре (песня, танец, декламация, театральная миниатюра и т. д.) – 5 минут.

- Конкурс «Путеводная нить» - участники представляют девиз своей педагогической деятельности, оформлений в виде плаката. Требования к оформлению: зрелищности, содержательность, эстетичность. Размер – произвольный.

6.  РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ КОНКУРСА

Для организации проведении конкурса создается оргкомитет, а задачи которого входит:

- подготовка классных руководителей к участию в конкурсе;

- разработка необходимой документации;

- разработка сценария 3 этапа конкурса;

- обеспечение художественного и музыкального оформления конкурса.

7. НАГРАЖДЕНИЕ

По окончании конкурса жюри определяет победителей. Победители и участники конкурса награждается денежными призами и памятными подарками. Финансирование конкурса осуществляют администрация лицея, профком работников.

Рассмотрено на заседании педагогического совета МБОУ лицея №7 г. Новочеркасска Протокол № ___ от ___________

Утверждаю: Директор МБОУ лицея № 7 ________________

ПОЛОЖЕНИЕ

О ШКОЛЕ МОЛОДОГО КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

1.  ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

Школа молодого классного руководителя (ШМКР) является подразделением методической службы школы, осуществляющей работу с молодыми педагогами. Школа организует при наличии молодых педагогов со стажем классного руководства менее 5 лет. К работе по некоторым вопросам могут подключиться любые педагоги. Школа создается приказом директора по представлению заместителя директора по воспитательной работе. В своей работе школа руководствуется законом РФ «Об образовании», решениями органов управления образования всех уровней правовыми актами школы.

2.  ЗАДАЧИ ШКОЛЫ МОЛОДОГО КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

- Удовлетворение потребности молодых педагогов в информации об организации воспитательной работы в классе.

- Повышение педагогического мастерства молодых учителей.

- Обучение планированию, организации и анализу воспитательной работы в классе.

3.  ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ ШКОЛЫ МОЛОДОГО КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Семинары, практикумы, тренинги, лекции, индивидуальные консультации, посещение открытых классных часов, круглые столы.

4.  ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

- Знакомство с нормативно-правовой базой.

- Оснащение опыта работы гуманистических воспитательных систем.

- Практическое изучение основ диагностики, прогнозирования, планирования, организации воспитательной работы.

- Отработка практических навыков по организации индивидуальной работы с учащимися и групповых форм работы с классом, по организации работы с родителями и другими педагогами школы.

- Знакомство с основами организации работы по профориентации учащихся.

5.  РАБОТА ШКОЛЫ МОЛОДОГО КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Работу возглавляет заместитель директора по воспитательной работе, привлекаются заместители директора по учебной и производственной работе. Работа проводится в соответствии с планом на текущий год. План составляется заместителем директора по воспитательной работе, утверждается педсоветом. Учеба проводится 3 раза в месяц.

6.  ДОКУМЕНТАЦИЯ ШМКР

План работы, приказ об открытии ШМКР, положение о ШМКР.