МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 000

Ул. Артиллерийская, 55а,

Отчет о деятельности воспитательной системы

МОУ НОШ № 000 в I полугодии учебном году

В МОУ НОШ № 000, воспитание характеризуется как специально организованная деятельность по реализации целей образования в условиях педагогического процесса и составляет единую систему воспитания и обучения.

Целью МОУ НОШ № 000 является: «Создать условия для достижения выпускниками начальной школы ключевых компетенций, определяемых личностными, семейными, государственными потребностями и возможностями ребенка, его индивидуальными особенностями развития и состояния здоровья».

Задачи обучения:

-  Организовать образовательный процесс, нацеленный на достижение выпускниками уровня, соответствующему Федеральному стандарту;

-  Создать основы для реализации учебной деятельности, с целью саморазвития, самореализации и самосовершенствования, обеспечивающие социальную успешность;

-  Сформировать учебно-познавательные умения.

Задачи развития:

-  Создать условия для:

развития потребностей в учебной деятельности;

развития креативности;

развития интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей;

развития личности на основе усвоения универсальных учебных действий познания и освоения мира.

Задачи воспитания:

-  сформировать коммуникативные умения;

-  сформировать основы культуры, духовно-нравственного, социального, личностного развития обучающихся;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

-  создать условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, внедрение и распространение здорового образа жизни.

-   

Данные задачи реализовывались по следующим направлениям:

·  Интеллектуально-познавательное;

·  Художественно-эстетическое;

·  Спортивно-оздоровительное;

·  Духовно - нравственное.

Функционирование и развитие воспитательной системы осуществляется на основе нормативно-правовых документов.

Управление воспитательным процессом школы выступает одним из необходимых условий развития и функционирования воспитательной системы МОУ НОШ № 000. Компетентность педагога в организации и управлении воспитательной системой предполагает его способность творчески гибко адаптироваться в новых моделях воспитательных систем. Педагогам необходимо знать, какие воспитательные системы существовали и существуют сегодня, что такое управление воспитательной системой современной школы, и о том, как эффективно обеспечить развитие этих систем.

Воспитательная деятельность классных руководителей организована в соответствии с положением о классном руководителе МОУ НОШ № 000, принятом Педагогическим Советом от 01.01.2001 г., согласно циклограмме работы классного руководителя, утвержденной директором школы.

Работа классных руководителей ведется целенаправленно в соответствии с планом общешкольных мероприятий. Каждый классный руководитель в начале учебного года определяет направления деятельности классного коллектива, основываясь на те, над которыми работает ОУ и составляет план воспитательной деятельности. Согласно расписанию в ОУ введены еженедельные классные часы.

Деятельность классного руководителя, в первую очередь, направлена на работу с обучающимися своего класса. Он формирует мотивацию к учению каждого отдельного ребенка, изучая его возрастные и индивидуальные особенности для развития и стимулирования познавательных интересов, через разнообразные формы и методы индивидуальной работы. Создает благоприятные условия для развития гражданственности, мировоззренческой культуры, навыков созидательного труда, творческой индивидуальности, успешного вхождения ребенка в социум, формирования демократической культуры в системе классного самоуправления.

По итогам анализа воспитательной деятельности, классные руководители отнесли уровень сформированности воспитательных систем в классных коллективах ко 2 уровню – ВС – целенаправленная осознаваемая педагогами и всеми субъектами воспитательного процесса, воспитывающая деятельность

В течение I полугодия учебного года в МОУ ежемесячно проводились дни театра, все учащиеся посещали Кукольный театр (декабрь), филармонию (октябрь), в школу приезжали такие известные театры как «Новый художественный театр», «Гильдия комедиантов» (сентябрь, ноябрь).

В 2010 – 2011 учебном году МО классных руководителей объединилось с МО учителей начальных классов (Решение Педагогического совета №1 от 28.08.09.), руководителем которого стала Жданова положению МО КР целью данного объединения является: организация и координация научно-методической работы классных руководителей классов, в которых учатся и воспитываются учащиеся.

В течении данного полугодия было проведено два МО

«Разработка рабочих программ на основе ФГОС НОО»

(Протокол №1 от 01.01.2001);

«Внеурочная деятельность в условиях реализации духовно-нравственного развития младших школьников» (Протокол №2 от от 8.11.2010г)

- Консультации с классными руководителями:

·  Тематические: «Анализ воспитательной деятельности класса», «Требования к ведению папки кл. руководителей», «Ведение страницы ПДД», «Технология организации групповой деятельности детей», «Организация проектной деятельности», «Работа с одаренными детьми».

·  Круглый стол «Формирование универсальных учебных действий в условиях безотметочного обучения» (29.10.2010)

·  - Семинар «Проектная деятельность, один из способов развития способности обучающихся» (12.11.2010г).

·  Индивидуальные консультации с кл. руководителями, педагогами ДО, родителями, педагогами – предметниками, социальным педагогом.

Данное объединение помогает в организации воспитательного процесса школы. Педагоги делятся опытом, учатся друг у друга.

Основными критериями эффективности методической работы, кроме результативных показателей (уровня педагогического мастерства, активности педагогов, исполнительности и др..), являются характеристики самого методического процесса: - системность; - дифференциация: - этапность.

В целом оценить методическую работу МОУ можно на оптимальном уровне

Образовательный процесс в системе дополнительного образования детей строится в парадигме развивающего образования, обеспечивая информационную, обучающую, воспитывающую, развивающую, социализирующую, релаксационную функции.

Дополнительное образование детей опирается на следующие принципы: гуманизация, демократизация образовательного процесса, индивидуализация, педагогика сотрудничества. Важнейшим принципом дополнительного образования детей является добровольный выбор ребенком предмета (вида) деятельности, педагога и объединения по интересам. Оно востребовано детьми, родителями, педагогами и обществом в целом, так как позволяет удовлетворять в условиях неформального образовательного процесса разнообразные познавательные интересы личности.

В МОУ НОШ № 000 система дополнительного образования направлена на развитие творческих, художественно-эстетических, интеллектуальных способностей младших школьников.

В 2010 – 2011 учебном году осуществляют свою образовательную деятельность 7 творческих объединений: «Ритмическая гимнастика» (руководитель – ), «Хор младших школьников» (руководитель – ,), НОУ (Научное общество учащихся) – (руководитель – ), «Веселый английский» (Руководитель ), «Юный краевед» (Руководитель ), «Юный математик» (Руководитель ), «Знатоки русского языка» (Руководитель ).

В течении года ТО показали очень хорошую слаженную работу.

ТО «Хор» и «Ритмическая гимнастика» в течение первого полугодия являются активными участниками традиционных праздников школы. Воспитанники МОУ приняли участие в творческих конкурсах: «Портрет Кота в сапогах», «Рождественский Сюрприз», «Зимняя фантазия». Трое учащихся стали победителями районного этапа конкурса «Зимняя фантазия»

Уже 5 лет в МОУ функционирует НОУ и дает хорошие результаты. В октябре 2010 года в школе проводилась научно-практическая конференция «Я исследователь», участниками которой стали 17 воспитанников 1-4 классов. А победители приняли участие в городских конкурсах:

·  «Шаг в будущее» (реферативные работы);

·  «Шаг в будущее» ТРПЛ;

·  «Шаг в будущее». ОРИГАМИ

На городской конкурс «Шаг в будущее» (реферативные работы) было представлено 9 работ, «Шаг в будущее» ТРПЛ – 2 участника, «Шаг в будущее». ОРИГАМИ – работы.

Результаты:

№ п/п

Мероприятие

Ответственный

Результат

1.   

Городской конкурс «Шаг в будущее» реферативные работы

2 грамоты,

2 диплома 2 степени, 3 диплома 3 степени

2.   

Городской конкурс «Шаг в будущее» ТРПЛ (технология развития памяти и логики)

1 диплом 3 степени

3.   

Городской конкурс «Шаг в будущее» ОРИГАМИ

Диплом 1 степени

4.   

Районный этап конкурса «Сам себе спасатель»

Победители районного этапа

5.   

Интеллектуальный марафон Занковцев

4 место

6.   

Городской интеллектуальный марафон краеведческой направленности

Итоги в январе

Таким образом в учебном году педагогами продолжается работа работа по развитию у учащихся интеллектуальных способностей, т. к. методической темой МОУ НОШ № 000 является: формирование образовательной среды для воспитания, обучения и развития одаренных детей.

В рамках программы патриотического воспитания, одной из главных задач, которых была поставлена в этом учебном году – это организация самоуправления как в классах, так и в школе. Детская организация МОУ РОСТок (Р - развитие. О – оптимизм., С – сотрудничество, Т – творчество) функционирует на основе положения об организации самоуправления в ОУ и «Программы развития самоуправления».

В конце 1 полугодия классными руководителями была проведена диагностика уровня развития самоуправления. В результате обработки данных можно отметить, что самоуправление в МОУ пока на стадии организации. Так как по всем критериям которые оценивали дети можно поставить средний балл – это 2 (из 5), что говорит о низком уровне развития самоуправления. В каждом классе должны были пройти выборные собрания, на которых избирались командиры.

В МОУ ведется работа по взаимодействию семьи и школы, как партнеров в воспитании.

В школе проводились большие традиционные мероприятия, в которых активными участниками были родители – это «Уральские осенины», «Новогоднее представление», «Конференция «Я-исследователь», Предметные недели по русскому языку и математике.

При проведении общешкольных мероприятий использовалась технология КТД. Особую популярность приобрели традиционные КТД, которые проводились в течение недели или нескольких недель (например Предметные недели или «Уральские Осенины»), где участие принимают практически все учащиеся школы. Это помогает привлечь большую часть детей к активному участию и организации своего досуга как в урочное так и внеурочное время.

Проведено 100% из запланированных методических мероприятий для специалистов воспитания и дополнительного образования, в т. ч. консультации, совещания, семинар, педсовет, круглый стол, деловые игры, оформление информационного стенда.

Заместителем директора по УВР осуществлялся контроль деятельности классных руководителей, педагогов дополнительного образования, социального педагога, инспектора по охране прав детства в соответствии с графиком внутришкольного контроля. По итогам контроля составлены справки, выданы рекомендации, проведены консультации с педагогами.

Приоритетным направлением работы МОУ в учебном году является - здоровьесбережение.

Поэтому основной задачей воспитательной работы в школе становится создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, внедрение и распространение здорового образа жизни.

Составлена программа «Формирование ценности здоровья и здорового образа жизни». Данная программа учитывает психологические и психофизиологические характеристики возраста, опирается на зону актуального развития, исходя из того, что формирование ценности здоровья и здорового образа жизни — необходимый и обязательный компонент здоровьесберегающей работы образовательного учреждения.

Одним из направлений развития воспитательной системы МОУ НОШ № 000 является создание условий для духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов общества. В рамках внедрения Федерального Государственного стандарта коллективом МОУ реализуется Программа «Духовно-нравственного развития младших школьников». Одним из направлений данной программы - это создание условий для духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов общества.

В школе сформирована система воспитательных мероприятий, направленных на расширение кругозора, развитие общей культуры; по ознакомлению с общечеловеческими ценностями мировой культуры, духовными ценностями отечественной культуры, нравственно-этическими ценностями многонационального народа России и народов других стран; по формированию у обучающихся на ступени начального общего образования ценностных ориентаций общечеловеческого содержания, активной жизненной позиции, потребности в самореализации в образовательной и иной творческой деятельности; по развитию коммуникативных навыков, навыков самоорганизации; по формированию и расширению опыта позитивного взаимодействия с окружающим миром, воспитание основ правовой, эстетической, физической и экологической культуры.

В расписание занятий введен классный час, который проводится в школе 1 раз в неделю. В течение 1 четверти педагогами были проведены классные часы на темы: «Знай права смолоду» (в рамках акции «Образование всем детям»), «Единая Россия – единая страна» (Ко дню народного единства) «Дети рассуждают о наказании» (В рамках акции «Защита»), «Огонь – враг твой» (в рамках «Месячника защиты детей»), «Азбука безопасности» (Акция «Внимание, дети!»).

Несмотря на то, что наша школа начальная, создание детской организации в школе стало необходимым. Участие в самоуправлении помогает учащимся сформировать у себя умение самостоятельно действовать, нестандартно мыслить, принимать решения и осуществлять их

Подбор критериев, форм и показателей является важным этапом в оценке деятельности классных руководителей. При подборе критериев, показателей и методик изучения воспитательной деятельности в ОУ используется системный подход, позволяющий установить взаимосвязь полученных результатов с целями, задачами содержанием и способами организации педагогического процесса. Основное предназначение воспитания заключается в его развивающем влиянии, поэтому только происходящие изменения в личностном росте ребенка могут свидетельствовать об эффективности воспитания и образования в целом.

Анализируя деятельность классных руководителей, педагогов дополнительного образования и всех участников воспитательного процесса, можно сказать об эффективности функционирования воспитательной системы в образовательном учреждении.

Исполнитель:

Зам. дир по УВР