Руководитель: , учитель химии, биологии
Автор: Гурьева Анна 7 класс
Тема: Тайны муравейника
Образовательное учреждение: МОУ СОШ с. Минаевки Асиновского района Томской области
Используемые медиаресурсы: текстовый редактор WORD, ресурсы сети Интернет
Цель проекта: Изучить жизнь муравьёв
1)Актуальность исследования(почему данная тема взята автором для исследования)
Я очень люблю бродить по лесу, не только рвать ягоду и срезать грибы, а просто так - послушать лес, найти что-то интересное, понаблюдать за каким ни будь лесным жителем.
Я много читала книг и журналов о жизни муравьёв, слышала рассказы учителя и меня заинтересовали вопросы: а как питаются, размножаются муравьи, где живут зимой. Поэтому я решила поближе познакомиться с жизнью муравьёв. Свою работу я начала летом, так как они в этот период более доступные для изучения.
2)Определение предмета исследования(Что подлежит изучению?)
Муравьи – древнейшие на Земле существа. Более двадцати пяти миллионов лет муравьи живут как общественные насекомые. Это доказали палеонтологи по находкам муравьёв (ничем не отличающихся от тех, что мы видим) в окаменевшей смоле – янтаре.
3)Формулировка проблемы. В чём заключается проблема? На какие вопросы предстоит ответить?
Я много читала книг и журналов о жизни муравьёв, слышала рассказы учителя и меня заинтересовали вопросы: а как питаются, размножаются муравьи, где живут зимой. Поэтому я решила поближе познакомиться с жизнью муравьёв. Свою работу я начала летом, так как они в этот период более доступные для изучения.
4)Выдвижение гипотезы. Каким может быть предположительный ответ?
Надеюсь, я смогу узнать больше о муравьях, о их жизни, значении.
5)Проверка гипотезы
Необходимо решить следующие задачи:
1.Познакомиться со справочной литературой.
2.Изучить методику исследований.
3.Разработать план проекта
4.Провести практические наблюдения.
5.Обобщить полученный материал
Первая проблема, с которой я столкнулась - мало знаний по данному вопросу.
Я обратилась к учителю биологии и она помогла мне найти материал о муравьях, некоторую информацию я нашла в Интернете.
Вторая проблема – найти место, где я бы могла долгое время вести наблюдения за поведением муравьёв. Вместе с учителем нашли неподалёку от села площадку для наблюдения. После своих наблюдений я хорошо стала различать муравьёв разных профессий.
6) Интерпретация(объяснения) результатов. Возможные выводы.
Свои наблюдения и выводы я занесла в отчёт. Создала презентацию.
В результате проделанной работе, я научилась:
-Ставить перед собой цель и достигать её,
-планировать свои действия,
-находить информацию из разных источников, выбирать главное,
- вести наблюдения.
Работа над этим проектом завершена, но я думаю, что многого интересного из жизни других насекомых я не знаю.
7)Подготовка к презентации исследовательского материала. Написание отчёта.
Для написания отчёта были использованы возможности текстового редактора WORD. Итоговый материал представлен в виде презентации, выполненный в редакторе POWER POINT. иллюстративный материал для презентации взяла из сети Интернета на различных сайтах и с помощью цифрового фотоаппарата.
Список литературы
1.Зверев. А.Т. Учебник для 7-9 классов общеобразовательных школ. Изд. 3 –е-м:. О. О.О. «Издательский дом» ОНИКС 21 век: педагогики», 2002.
2.МариковскийП. И. «Друзья –насекомые» Научно - художественная литература. М, «Детская литература», 1974.
3., Х Биология: Животные: Учебник для 7-8 классов. М., Просвещение 1995.
4. «Кто в муравейнике живёт?» Для дошкольного возраста. Издательство «Малыш»
5., .Шишикина экология: Сборник методических рекомендаций для учителей и руководителей школьных лесничеств. Красноярск: СБР ГТУ, 2001.
6.Биология в школе 3/97. Научно-методический журнал. Минестерство общего и профессионального образования РФ. Издательство «школа-пресс».
7.Муравейник. Детский журнал о природе для семейного чтения. Издаётся с 1994г.
8.Использование информационно-технологического сопровождения проектной деятельности.
