Целями конкурса являются:
· оказание поддержки классным руководителям, создание условий для их самореализации как профессионалов-воспитателей;
· выявить, обобщить и распространить эффективный опыт воспитывающей деятельности классных руководителей.
Конкурс призван способствовать профессиональному росту классных руководителей, повышению престижности их деятельности.
2. Участники конкурса
В конкурсе принимают участие классные руководители начального, среднего и старшего звена общеобразовательных учреждений, имеющие не менее 3-х лет педагогического стажа и работающие с классом в качестве классного руководителя не менее одного года.
Выдвижение для участия в окружном этапе конкурса может проводиться:
- решением педагогического совета (коллектива) образовательного учреждения, совета образовательного учреждения;
- инициативной группой коллег;
- родительским комитетом, попечительским советом образовательного учреждения;
- посредством самовыдвижения
3. Руководство конкурсом
Подготовку и проведение конкурса осуществляет оргкомитет конкурса, который
- определяет концепцию конкурса, порядок его проведения, утверждает состав и порядок работы жюри городского этапа конкурса, определяет смету расходов, устанавливает сроки проведения этапов конкурса;
- принимает решение о включении кандидатов в состав участников;
- определяет номинации и программу проведения;
- формирует жюри конкурса;
- определяет победителей конкурса;
- обеспечивает выпуск информационных материалов, публикацию работ лауреатов, освещение конкурса в средствах массовой информации;
- направляет в органы управления образованием предложения о поощрении участников конкурса и специалистов, обеспечивших его подготовку и проведение.
4. Жюри конкурса
Жюри конкурса состоит из опытных организаторов воспитания, руководителей образовательных учреждений, методистов ИМЦ.
5. Порядок представления документов на конкурс
Участники окружного этапа конкурса представляют в оргкомитет конкурса:
- оформленную в общеобразовательном учреждении заявку на участие в конкурсе;
- план и анализ воспитательной работы с закрепленным классом (учебной группой) на текущий учебный год (в письменном и электронном виде);
- конспект (алгоритм) проведения мастер-класса;
- методическую разработку «Моя любимая воспитательная технология» (в письменном и электронном виде).
6. Этапы проведения конкурса
6.1. Конкурс проводится в 2 этапа:
I - школьный этап - сентябрь - октябрь;
II - окружной этап - октябрь - декабрь;
6.2. I этап – сентябрь – октябрь 2010 года.
Конкурс на I этапе проводится образовательными учреждениями в полном соответствии с настоящим Положением.
6.3. II этап – окружной, октябрь - ноябрь 2010 года.
Организуется и проводится окружным Оргкомитетом.
Программа окружного этапа включает в себя:
- Круглый стол «Воспитание у учащихся чувства дружбы и товарищества в многонациональном классном коллективе».
- Собеседование с членами жюри, в ходе которого конкурсанты должны охарактеризовать содержание, новизну или авторское своеобразие воспитательной технологии, которую они будут представлять в мастер-классе.
- Мастер-класс, посвященный воспитательным технологиям работы с детским школьным коллективом, для коллег-конкурсантов.
- Открытый классный час с независимой группой учащихся;
- Самоанализ классного часа. Вопросы жюри.
6.4. По итогам окружного тура проводится торжественное подведение итогов конкурса «Самый классный – 2011».
6.5. Конкурсанты награждаются дипломами победителей и участников конкурса, ценными подарками.
6.6. Участники, занявшие 1,2,3 место, направляются на городской этап конкурса.
7. Оценка конкурсных заданий
При выполнении конкурсных заданий оценивается:
7.1. Содержание мастер-класса:
1. Интеллектуальный уровень конкурсанта (умение выделять главное, способность к анализу и обобщению излагаемого материала, умение обосновывать выбор целей, способов и форм воспитательной работы с детьми);
2. Методическая грамотность построения мастер-класса;
3. Актуальность и практическая значимость методики или технологии, которую представляет конкурсант в мастер-классе;
4. Выраженность авторского начала в методике или технологии, которую представляет конкурсант в мастер-классе;
5. Степень владения конкурсантом методикой или технологией, которую он представляет в мастер-классе;
6. Степень раскрытия темы в содержании мастер-класса;
7. Обучающий эффект, результативность мастер-класса.
7.2. Характер взаимодействия между конкурсантом и участниками мастер-класса
1. Уважительный, партнерский стиль общения с участниками мастер-класса;
2. Умение донести идею до слушателей: доступность, наглядность обучения, опора на собственную практику;
3. Воздействие речи и поведения на аудиторию: образность и эмоциональность, импровизация;
4. Культура и грамотность речи;
5. Получение обратной связи от участников мастер-класса;
6. Уровень включенности всех участников мастер-класса в процесс обучения.
7.3. Содержание открытого мероприятия:
1. Творческое воплощение идеи открытого мероприятия;
2. Методическая целесообразность построения открытого мероприятия;
3. Соответствие возрастным особенностям учащихся;
4. Направленность на развитие интеллектуальных и личностных качеств учащихся - воспитательный эффект мероприятия;
5. Компетентность классного руководителя в теме открытого мероприятия;
6. Соответствие содержания мероприятия его теме (проблеме).
7.4. Характер взаимодействия между педагогом и учащимися, коммуникативная культура
1. Умение знакомиться с детьми;
2. Уважительный, партнерский стиль общения с детьми;
3. Умение в доступной для детей форме формулировать мысли, раскрывать смысл заданий;
4. Воздействие речи и поведения на аудиторию: культура речи, ее образность и эмоциональность;
5. Уровень включения всех детей в процесс реализации задания;
7.5 . Критерии оценки самоанализа.
1. Формулирование реальных результатов работы.
2. Умение анализировать собственные позитивные достижения.
3. Умение признавать ошибки.
4. Соответствие самоанализа и реальных достижений открытого мероприятия.
5. Умение оценивать эффективность своей работы в сравнении с другими.
6. Конкретность предлагаемых методических рекомендаций.
7. Соответствие предлагаемых методических рекомендаций выбранной теме.
8. Практическая значимость предлагаемых методических рекомендаций.
Приложение
к приказу ВОУО г. Москвы
№___________ от _______________
Состав оргкомитета
окружного конкурса «Самый классный классный»
- председатель оргкомитета, председатель Объединения учреждений дополнительного образования Восточного округа. | |
|
Члены оргкомитета: | |
|
- заведующая ИМЦ ЦРТДЮ им. А.В. Косарева, | |
|
- директор школы № 000, | |
|
- методист ЦРТДЮ им. А.В. Косарева. |
Состав жюри окружного
конкурса «Самый классный классный»
|
- председатель жюри, заведующая ИМЦ ЦРТДЮ им. А.В. Косарева. | |
|
Члены жюри: | |
|
- заместитель директора по воспитательной работе школы № 000, | |
|
- методист ЦРТДЮ им. А.В. Косарева, | |
|
- методист ЦРТДЮ им. А.В. Косарева. |
