Основная образовательная программа высшего профессионального образования

«УТВЕРЖДАЮ»

Ректор ТПУ

__________

«___»_________2011 г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ ООП 141403 – Атомные станции: проектирование,

эксплуатация и инжиниринг

ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ Проектирование и эксплуатация атомных

станций

КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) - специалист

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ очная

КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ - 330

ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС ВСЕГО 9720 час.

АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ 4140 час.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 3312 час.

ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ –защита ВКР

ВЫПУСКАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ кафедра АТЭС

РУКОВОДИТЕЛЬ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ _, проректор-директор ЭНИН, к. т.н., доцент

РУКОВОДИТЕЛЬ ООП , зав. кафедрой АТЭС, к. т.н., доцент

ТОМСК 2010 г.

Содержание

1. КОНЦЕПЦИЯ ООП................................................................................................................. 3

2. ЦЕЛИ ООП................................................................................................................................ 3

3. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ ООП 5

3.1. Область профессиональной деятельности выпускников.................................................. 6

3.2. Объекты профессиональной деятельности выпускников.................................................. 6

3.3. Виды профессиональной деятельности выпускника......................................................... 6

3.4. Задачи профессиональной деятельности выпускников..................................................... 6

4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения образовательной программы...................................................................................... 7

5. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ (КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКОВ)................................. 8

6. СОСТАВЛЯЮЩИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ............................................................ 13

7. СТРУКТУРА ООП ПО циклаМ........................................................................................ 22

8. СТРУКТУРА ООП ПО ДИСЦИПЛИНАМ......................................................................... 22

9. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ООП В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС.................................... 25

9.1. Общие условия реализации ООП..................................................................................... 25

9.2. Условия, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций студентов.......... 25

9.3. Права и обязанности обучающихся при реализации ООП............................................. 26

9.4. Организация практик и научно-исследовательской работы........................................... 26

9.5. Кадровое обеспечение учебного процесса...................................................................... 27

9.6. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса................. 27

9.7. Материально-техническое обеспечение учебного процесса.......................................... 28

10. Итоговая государственная аттестация..................................................... 29

11. Разработчики ООП........................................................................................................ 30

1. КОНЦЕПЦИЯ ООП

Образовательная программа 141403 «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг» направлена на подготовку специалистов в области ядерной энергетики. В ТПУ по программе 141403 «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг» осуществляется подготовка по специализации: «Проектирование и эксплуатация атомных станций».

Выпускники программы готовятся к научно-исследовательской, проектной, производственно-технологической, организационно-управленческой деятельности на предприятиях мирного использования атомной энергии.

Программа ориентирована на подготовку кадров для атомных станций, а также проектно-исследовательских и научно-исследовательских институтов, занимающихся разработкой и проектированием систем, оборудования и атомных электростанций в целом,

ТПУ имеет более чем пятидесятилетний опыт подготовки дипломированных специалистов по проектированию и эксплуатации атомных электрических станций. ТПУ и ЭНИН развивают свою деятельность в русле интеграции в международную научно-образовательную систему, что предъявляет повышенные требования в разработке и реализации образовательных программ международного уровня. Настоящая ООП разработана на основе компетентностного подхода с использованием системы ECTS (European Credit Transfer System) для оценки результатов обучения, а также дидактических единиц программы, обеспечивающих достижение результатов обучения.

ООП направлена на приобретение выпускниками глубоких знаний по фундаментальным естественнонаучным дисциплинам, по широкому кругу общепрофессиональных и специальных дисциплин с учетом новейших достижений науки и техники. По результатам обучения выпускник обладает достаточными знаниями и умениями для их использования при проектировании и эксплуатации энергетического оборудования атомных станций с безусловным обеспечением их безопасного функционирования. ООП нацелена на подготовку выпускника способного продолжать самосовершенствование в предметной области после окончания высшего учебного заведения.

Содержание программы и результаты обучения по ней согласованы с предприятиями Государственной Корпорации «Росатом», являющимися основными работодателями для выпускников данного направления подготовки, такими как: Росэнергоатом» (Балаковская АЭС, Ростовская АЭС, Белоярская АЭС и др.), Инжиниринговая компания «Атомэнергопроект», Всероссийский научно-исследовательский институт атомного энергетического машиностроения и др.

Нормативный срок освоения программы дипломированного специалиста– 5,5 лет, содержание и трудоемкость освоения ООП соответствует 330 кредитам ECTS, после успешного завершения обучения по программе присваивается квалификация «специалист».

Энергетический институт Томского политехнического университета имеет много запросов на подготовку выпускников от атомных станции и других профильных предприятий, гарантирующих карьерный рост и высокую заработную плату.

2. ЦЕЛИ ООП

Цели образовательной программы по направлению 141403 «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг» определяют получение профессионального образования, позволяющего выпускнику успешно работать в сфере деятельности, обладать универсальными и предметно-специализированными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

Целью образовательной программы в области воспитания личности является формирование социально-личностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникабельности, толерантности, повышения общей культуры и т. д.

Цели ООП согласуются с ФГОС по направлению 141403 «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг», миссией ТПУ и соответствующими запросами потенциальных потребителей программы.

Цели образовательной программы разрабатываются с использованием широких формулировок, что достаточно при взаимодействии с основными потребителями программы для информации об областях профессиональной подготовки выпускников, профиле программы, видах профессиональной деятельности выпускников и т. д.

Учет запросов потребителей образовательной программы и заинтересованных сторон в постановке целей обеспечивается использованием соответствующих исходных данных. При этом требования потенциальных работодателей являются для разработчиков программы приоритетными.

При формулировании целей образовательной программы приняты следующие положения:

§  каждая цель соответствует одному или более запросу потребителей,

§  цель должна пониматься и разделяться той группой потребителей, чьи интересы она должна удовлетворять,

§  цель должна подчеркивать уникальность программы,

§  формулировка цели должна быть краткой и ясной,

§  цель должна быть достижимой,

§  цель должна иметь более широкую формулировку, чем требования к результатам обучения,

§  каждой цели должен соответствовать как минимум один результат обучения.

При определении целей ООП, в соответствие с требованиями Критерия 1 АИОР, проводится их широкое обсуждение, как в группе разработчиков, так и в подразделениях вуза, которые принимают участие в реализации программы. Цели в составе ООП утверждаются на Ученом совете ТПУ и публикуются для информирования всех заинтересованных сторон, мониторинга и проходят регулярную экспертную оценку.

Томский политехнический университет организует и постоянно поддерживает связь с представителями рынка труда и работодателями, обеспечивая их участие в проектировании и методическом обеспечении ООП, учебном процессе, оценке качества высшего образования и подготовки специалистов к профессиональной деятельности. Университет обеспечивает активное участие студентов в процедурах формирования, мониторинга, экспертной оценки и планирования изменений в основных образовательных программах.

Таблица 1

Цели ООП 141403 «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг», профиль подготовки «Проектирование и эксплуатация атомных станций»

Код цели	Формулировка цели	Требования ФГОС и (или) заинтересованных работодателей
Ц 1	Подготовка выпускника к научно-исследовательской деятельности связанной с выбором, оптимизацией и разработкой высокоэффективных методов и оборудования для преобразования теплоты в другие виды энергии	Требования ФГОС ВПО, критерии АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI. Потребности атомных станций, организаций по проектированию, монтажу и наладке атомных станций
Ц 2	Подготовка выпускника к проектной деятельности в области создания атомных станций и их оборудования с использованием современных технологий высокоэффективного преобразования ядерной энергии в другие виды	Требования ФГОС ВПО, критерии АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI. Потребности атомных станций, организаций по проектированию, монтажу и наладке атомных станций
Ц 3	Подготовка выпускника к производственно-технологической деятельности в области эксплуатации современного высокоэффективного оборудования атомных станций с соблюдением требований защиты окружающей среды и безопасности производства	Требования ФГОС ВПО, критерии АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI. Потребности атомных станций, организаций по проектированию, монтажу и наладке атомных станций
Ц 4	Подготовка выпускника к организационно-управленческой деятельности, включающей управление малыми коллективами исполнителей, планирование и анализ результативности их работы	Требования ФГОС ВПО, критерии АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI. Потребности атомных станций, организаций по проектированию, монтажу и наладке атомных станций
Ц 5	Подготовка выпускника к самостоятельному обучению и освоению новых профессиональных знаний и умений, непрерывному профессиональному самосовершенствованию	Требования ФГОС ВПО, критерии АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI. Потребности атомных станций, организаций по проектированию, монтажу и наладке атомных станций

Томский политехнический университет в соответствии с требованиями ФГОС ежегодно обновляет основные образовательные программы с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы, в ходе этой процедуры при необходимости производится корректировка целей ООП 141403 «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг».

2.1. Механизм определения и пересмотра целей

В ТПУ действует система мониторинга основных образовательных программ, соответствующая стратегии постоянного улучшения их качества.

По каждому из аспектов ООП руководитель основной образовательной программы готовит мотивированное заключение о необходимости модернизации ООП.

Результаты внутреннего мониторинга и оценки качества ООП используются для повышения эффективности и качества основной образовательной программы, совершенствования управления ООП, повышения квалификации преподавателей.

Заключение руководителя ООП является основанием для рассмотрения и утверждения календарного плана реализации предлагаемых изменений на ученом совете ЭНИН. Ученый совет ЭНИН должен убедиться в реализации мероприятий, отмеченных в плане по совершенствованию ООП, путем принятия соответствующего решения по истечению установленных сроков. Сроки, установленные в календарном плане для совершенствования программы, не должны превышать одного академического года.

Кроме процедуры внутреннего мониторинга, предусмотрена процедура внешнего мониторинга. Для ее осуществления приказом ректора создается экспертная комиссия, включающая группы контроля. В состав экспертной комиссии мониторинга программы могут входить представители учебного управления, научно-методического совета ТПУ, цента качества, отдела аккредитации и сертификации, методических комиссий подразделений. Оценка ООП производится на основе показателей, утвержденных экспертным советом комиссии. Экспертный совет комиссии рассматривает материалы внутреннего мониторинга и оценки образовательных программ, готовит заключение об оценке образовательной программы. Внесение изменений в ООП осуществляется решением экспертной комиссии; измененная версия утверждается приказом ректора.

Томский политехнический университет, Энергетический институт организует и постоянно поддерживает связь с представителями рынка труда и работодателями, обеспечивая их участие в проектировании целей и результатов обучения, методическом обеспечении ООП, учебном процессе, оценке качества образования и подготовки выпускников к профессиональной деятельности.

Цели основной образовательной программы пересматриваются и корректируются не реже одного раза в пять лет. Это осуществляется на основании:

– предложений представителей рынка труда и работодателей;

– соответствия программы и целей запросам социума;

– тенденций в развитии науки, культуры, экономики, техники, социальной сферы и производства;

– развития материальной и технической базы университета и ЭНИН;

– информации общественности о результатах реализации образовательной программы, планах и инновациях;

– анализа отчетов экспертов по результатам общественно-профессиональной аккредитации.

Для пересмотра целей образовательной программы и степени вовлечения в этот процесс различных потребителей образовательной программы используются, в основном, результаты обсуждений на заседаниях кафедры АТЭС, Ученом совете Энергетического института, письменные заявки с требуемым уровнем профессиональной компетенции выпускников, а также отзывы предприятий-работодателей о прохождении студентами профессионально-ориентирующих, производственных и преддипломных практик.

2.2. Документация, подтверждающая периодическую оценку уровня достижения целей программы

Следующие документы отражают периодическую оценку уровня достижения целей программы:

§  кафедральные журналы дисциплин с результатами текущего (семестрового контроля)

§  экзаменационные и зачетные ведомости с результатами промежуточной аттестации;

§  отчеты о работе ГАК с результатами итоговой аттестации;

§  протоколы заседаний кафедры АТЭС, Ученого совета Энергетического института и Ученого совета НИ ТПУ;

§  планы корректирующих мероприятий.

3. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫПУСКНИКОВ ООП

Область, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности выпускников определены в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 141403 «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг» квалификация (степень) «Специалист», утвержденным приказом Министра образования и науки Российской Федерации от 24 декабря 2010 года № 000.

3.1. Область профессиональной деятельности выпускников

Область профессиональной деятельности специалистов включает: совокупность средств, способов и методов человеческой деятельности, связанных с проектированием, созданием и эксплуатацией атомных станций и других ядерных энергетических установок, вырабатывающих, преобразующих и использующих тепловую и ядерную энергию.

3.2. Объекты профессиональной деятельности выпускников

Объектами профессиональной деятельности специалистов являются: ядерно-физические, теплогидравлические и электрические процессы, протекающие в оборудовании и устройствах для выработки, преобразования и использования ядерной и тепловой энергии; ядерно-энергетическое, тепломеханическое и электрооборудование атомных станций (АС); процессы контроля параметров, управления, защиты и диагностики состояния АС; информационно-измерительная аппаратура и органы управления, системы контроля, управления, защиты и обеспечения безопасности, программно-технические комплексы информационных и управляющих систем АС, автоматизированные системы управления технологическими процессами (АСУТП) атомных электростанций; безопасность эксплуатации и радиационный контроль атомных объектов и установок.

3.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

Специалист по направлению подготовки (специальности) 141403 Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

u  научно-исследовательская;

u  проектная;

u  производственно-технологическая;

u  организационно-управленческая.

3.4. Задачи профессиональной деятельности выпускников

Специалист по направлению подготовки (специальности) 141403 Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

а) научно-исследовательская деятельность:

изучение и анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта в области проектирования и эксплуатации ядерных энергетических установок, их оборудования, технологических систем, систем контроля, управления и диагностики;

математическое моделирование физических и технологических процессов в оборудовании, алгоритмов контроля, управления и диагностики, режимов эксплуатации атомных объектов, в том числе с использованием стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований;

исследование характеристик и участие в испытаниях основного технологического оборудования, систем контроля, диагностики, защиты и промышленной автоматики, автоматизированных систем управления технологическими процессами атомных станций в процессе разработки, создания, монтажа, наладки и эксплуатации;

исследования в области обеспечения надежной, безопасной и эффективной эксплуатации атомных объектов;

анализ и подготовка данных и составление обзоров, отчетов и научных публикаций;

б) проектная деятельность:

формулирование целей проекта, выбор критериев и показателей, построение структуры их взаимосвязей; разработка технических требований и заданий на разработку и создание компонентов атомных станций и других ядерных энергетических установок;

разработка проектов элементов оборудования, технологических систем, систем контроля и управления в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования, использование в разработке технических проектов новых информационных технологий;

разработка проектной и рабочей технической документации, оформление законченных проектно-конструкторских работ;

участие в проектировании основного оборудования атомных электрических станций и других ядерных энергетических установок с учетом экологических требований и требований безопасной работы;

проведение предварительного технико-экономического обоснования при проектировании ядерных энергетических установок, их основного оборудования, технологических систем, систем контроля, управления и диагностики;

в) производственно-технологическая деятельность:

анализ процессов в оборудовании и алгоритмов систем управления ядерных энергетических установок с целью обеспечения их эффективной и безопасной работы АС;

знание технологий нейтронно-физических и теплогидравлических расчетов реакторных установок в стационарных и нестационарных режимах работы;

обеспечение ядерной и радиационной безопасности при эксплуатации ядерных энергетических установок, а также при обращении с ядерным топливом и отходами на АС;

эксплуатация средств и систем контроля, диагностики, управления и защиты, программно-технических комплексов АСУТП АС;

обеспечение оптимальных режимов работы ядерного реактора, тепломеханического оборудования и энергоблока АС в целом при пуске, останове, работе на мощности и переходе с одного уровня мощности на другой с соблюдением требований безопасности;

пуско-наладочные работы применительно к основному оборудованию, технологическим системам, системам контроля, диагностики, защиты и управления АС;

обеспечение соблюдения технологий монтажа, ремонта и демонтажа оборудования АС при сооружении, эксплуатации и снятии с эксплуатации энергоблоков;

г) организационно-управленческая деятельность:

составление технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет, заявок на материалы, оборудование), а также установленной отчетности по утвержденным формам;

выполнение работ по метрологии, стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;

организация работы малых коллективов исполнителей;

планирование работы персонала;

подготовка исходных данных для выбора и обоснования научно-технических и организационных решений на основе экономического анализа;

оценка производственных и непроизводственных затрат на обеспечение необходимого качества продукции;

организация экспертизы технической документации, исследование причин неисправностей оборудования, принятие мер по их устранению.

4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения образовательной программы

Требования к уровню подготовки абитуриента – среднее (полное) общее образование.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или документ о высшем профессиональном образовании.

Прием в ТПУ осуществляется на конкурсной основе по результатам ЕГЭ, а также по результатам вступительных или аттестационных испытаний, проводимых ТПУ самостоятельно (более подробная информация о приемной компании размещена на сайте http://abiturient. *****). Зачисление в вуз осуществляется Центральной приемной комиссией ТПУ, утвержденной приказом ректора.

Абитуриенты, принимаемые на программу подготовки по направлению 141403 «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг», должны иметь достаточный уровень знаний по русскому языку, математике и физике в объеме программы средней школы, необходимый для освоения образовательной программы. Для студентов со слабой подготовкой предусматривается система, обеспечивающая ее усиление (выравнивающие курсы).

5. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ (КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКОВ)

Результаты обучения согласуются с требованиями ФГОС по специальности 141403 «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг», критерием 2 АИОР и целями ООП.

При этом используются исходные данные, полученные на подготовительном этапе проектирования программы. При формулировании результатов обучения заложены следующие принципы:

§  каждый результат обучения сформулирован таким образом, чтобы студент или выпускник смог продемонстрировать его достижение, соответственно, в процессе освоения или по окончании программы,

§  результаты обучения в терминах компетенций соответствуют как минимум одной цели программы (как правило, цель достигается 3 – 5 результатами обучения).

Результаты обучения должны достигаться всеми выпускниками в момент окончания обучения по образовательной программе.

При определении результатов обучения по ООП 141403 Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг, проводится их широкое обсуждение, как в группе разработчиков, так и в подразделениях вуза, которые принимают участие в реализации программы.

Томский политехнический университет организует и постоянно поддерживает связь с представителями рынка труда и работодателями, обеспечивая их участие в проектировании и методическом обеспечении ООП, учебном процессе, оценке качества высшего образования и подготовки специалистов к профессиональной деятельности.

Томский политехнический университет в соответствии с требованиями ФГОС ежегодно обновляет основные образовательные программы с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы, в ходе этой процедуры при необходимости производится корректировка результатов обучения по ООП 141403 «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг».

Таблица 2

Планируемые результаты обучения

Код резуль-тата	Результат обучения (выпускник должен быть готов)	Требования ФГОС, критериев и/или заинтересованных сторон
	Универсальные компетенции
Р1	Использовать методологические основы современной картины мира для научного познания и творчества, выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в профессиональной деятельности	Требования ФГОС (ОК - 1, ПК-10), Критерий 5 АИОР (п. 1.1), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р2	Анализировать социально-значимые процессы и явления, экономические проблемы и общественные процессы, ответственно участвовать в общественно-политической жизни, применять методы социального взаимодействия на основе принятых моральных и правовых норм	Требования ФГОС (ОК-2, 5, 9), Критерий 5 АИОР (п. 1.5), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р3	Осуществлять коммуникации в профессиональной среде и в обществе в целом, в том числе на иностранном языке, разрабатывать документацию, презентовать и публично защищать результаты, владеть методами пропаганды научных достижений	Требования ФГОС (ОК-3 – 5), Критерий 5 АИОР (п. 2.2), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р4	Использовать системный подход в профессиональной деятельности, ставить цели и выбирать пути их достижения, обобщать, анализировать, критически осмысливать, систематизировать	Требования ФГОС (ОК-6, ПК-1), Критерий 5 АИОР (п. 1.4), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р5	Осознавать необходимость и демонстрировать способность к самостоятельному обучению в течение всей жизни, непрерывному самосовершенствованию, развитию социальных и профессиональных компетенций, использовать полученные знания для обучения и воспитания новых кадров	Требования ФГОС (ОК-7, 11, 15, ПК-3), Критерий 5 АИОР (п. 2.6), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р6	К достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности и должного уровня безопасности жизнедеятельности, в том числе, защиты персонала и населения от последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий	Требования ФГОС (ОК-8; ПК-7, 19), Критерий 5 АИОР (п. 2.5), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р7	Эффективно работать индивидуально и в коллективе, в том числе, многонациональном, принимать ответственность за свои решения, в том числе, нестандартные, управлять коллективом, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях	Требования ФГОС (ОК-10, 13, 14, ПК-3), Критерий 5 АИОР (пп.2.3, 2.4), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р8	Использовать информационные технологии для работы с информацией, управления ею и создания новой информации; работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, осознавать и соблюдать основные требования информационной безопасности	Требования ФГОС (ОК-12, ПК-2, 6, 13, 26, ПСК-1.5), Критерий 5 АИОР (п. 1.4), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
	Профессиональные компетенции
Р9	Понимать значимость своей специальности, стремиться к ответственному отношению к своей трудовой деятельности, демонстрировать особые компетенции, связанные с уникальностью задач, объектов в области проектирования и эксплуатации АС	Требования ФГОС (ПК-4), Критерий 5 АИОР (п. 1.6), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р10	Использовать глубокие математические, естественнонаучные знания в профессиональной деятельности с применением математического моделирования объектов и процессов в области проектирования и эксплуатации АС	Требования ФГОС (ОК-1, ПК-9 – 11), Критерий 5 АИОР (п. 1.1), согласованные с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р11	Проводить инновационные научные исследования систем и оборудования атомных электрических станций и ядерных энергетических установок, участвовать во внедрении результатов исследований	Требования ФГОС (ПК-5, 9, 14, 15, 16), Критерий 5 АИОР (п. 1.4), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р12	Анализировать и использовать научно-техническую информацию, формулировать цели проекта, ставить и решать инновационные задачи комплексного инженерного анализа в области проектирования и эксплуатации АС	Требования ФГОС (ПК-12; 17, 20), Критерий 5 АИОР (п. 1.2), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р13	Выбирать, создавать и использовать оборудование атомных электрических станций и ядерных энергетических установок, средства измерения теплофизических параметров и автоматизированного управления, защиты и контроля технологических процессов	Требования ФГОС (ПК-18, 30), Критерий 5 АИОР (п. 1.5), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р14	Проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных разработок систем и оборудования АС и ядерных энергетических установок, готовить исходные данные для выбора и обоснования научно-технических и организационных решений, выполнять инновационные инженерные проекты с применением базовых и специальных знаний, современных методов проектирования для достижения оптимальных результатов с учетом принципов и средств обеспечения ядерной и радиационной безопасности	Требования ФГОС (ПК-20, 21, 23 – 25, ПСК-1.5, 1.6, 1.8, 1.10), Критерий 5 АИОР (п. 1.3), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р15	Разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы в области проектирования АС	Требования ФГОС (ПК-22), Критерий 5 АИОР (п. 1.3), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р16	Анализировать нейтронно-физические, технологические процессы и алгоритмы контроля, диагностики, управления и защиты, проводить нейтронно-физические, теплогидравлические и прочностные расчеты оборудования АС и его элементов в стационарных и нестационарных режимах работы	Требования ФГОС (ПК-27, 28, ПСК-1.4), Критерий 5 АИОР (п. 1.2), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р17	Делать оценку ядерной и радиационной безопасности при эксплуатации ядерных энергетических установок, а также при обращении с ядерным топливом и другими отходами	Требования ФГОС (ПК-29), Критерий 5 АИОР (п. 1.2), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р18	Применять основы обеспечения оптимальных режимов работы ядерного реактора, тепломеханического оборудования и энергоблока АС в целом при пуске, останове, работе на мощности и переходе с одного уровня мощности на другой с соблюдением требований безопасности, выполнять типовые операции по управлению реактором и энергоблоком на функционально-аналитическом тренажере	Требования ФГОС (ПК-31, 28, 10, 11, , ПСК-1.14, 1.15), Критерий 5 АИОР (п. 1.2), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р19	Анализировать технологии монтажа, ремонта и демонтажа оборудования АС применительно к условиям сооружения, эксплуатации и снятия с эксплуатации энергоблоков АС	Требования ФГОС (ПК-32), Критерий 5 АИОР (п. 1.2), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р20	Осуществлять и анализировать технологическую деятельность как объект управления, организовывать рабочие места, обеспечивать их техническое оснащение, размещать технологическое оборудование, контролировать соблюдение технологической дисциплины и обслуживать технологическое оборудование, исследовать причины его неисправностей, принимать меры по их устранению	Требования ФГОС (ПК-33, 34, 38, 40, ПСК-1.9), Критерий 5 АИОР (п. 2.3), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р21	Составлять техническую документацию и организовывать экспертизу технической документации, составлять установленную отчетность по утвержденным формам, управлять малыми коллективами исполнителей, планировать работу персонала и фонды оплаты труда	Требования ФГОС (ПК-35, 37, 38, ПСК-1.9), Критерий 5 АИОР (пп. 2.2, 2.4), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р22	Выполнять работы по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов ядерных энергетических установок, проводить анализ производственных затрат на обеспечение необходимого качества продукции	Требования ФГОС (ПК-36, 39, ПСК-1.11), Критерий 5 АИОР (п. 2.2), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р23	Составлять и использовать тепловые схемы и математические модели процессов и аппаратов ядерно-энергетических и тепломеханических установок различных типов АС, готовить исходные данные для расчета тепловых схем	Требования ФГОС (ПСК-1.1, 1.3, 1.7), Критерий 5 АИОР (п. 1.5), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р24	Проводить физические эксперименты на этапах физического и энергетического пуска энергоблока с целью определения нейтронно-физических параметров реакторной установки и АС в целом	Требования ФГОС (ПСК-1.2), Критерий 5 АИОР (п. 1.4), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI
Р25	Применять на практике принципы организации эксплуатации современного оборудования и приборов АС, понимать принципиальные особенности стационарных и переходных режимов реакторных установок и энергоблоков и причины накладываемых ограничений при нормальной эксплуатации, при её нарушениях, при ремонте и перегрузках	Требования ФГОС (ПК-8, ПСК-1.12, 1.13), Критерий 5 АИОР (п. 1.1), согласованный с требованиями международных стандартов EUR-ACE и FEANI

Основная образовательная программа опубликована, доступна, подвергается мониторингу и проходит регулярную самооценку и внешнюю экспертную оценку. ЭНИН обеспечивает активное участие всех заинтересованных сторон в процедурах формирования, мониторинга, экспертной оценки и планирования изменений основной образовательной программы. Уровень подготовки выпускника, как результат освоения ООП, определяется компетенциями, которые пересматриваются и корректируются не реже одного раза в два года. Это осуществляется на основании:

– предложений представителей рынка труда и работодателей;

– результатов анкетирования студентов и преподавателей;

– результатов проведения социологических исследований независимыми экспертами;

– предложений председателей ГАК, по результатам защиты бакалаврами ВКР;

– отчетов экспертов по результатам общественно-профессиональной аккредитации;

– развития и совершенствования материально - технической базы и лабораторного оборудования;

– результатов обучения на основе академического обмена студентов и преподавателей;

– совершенствования кадрового и ресурсного обеспечения ООП и др.

Механизм процедуры корректировки ООП определен в разделе 2.

Специалист должен обладать следующими компетенциями, в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по специальности 141403 Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг.

В табл. 3 отражено соответствие ранее сформулированных целей и результатов обучения по ООП подготовки специалистов по специальности 141403 «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг».

Таблица 3

Взаимное соответствие целей ООП и результатов обучения

Результаты обучения	Цели
	Ц1	Ц2	Ц3	Ц4	Ц5
Р1	+				+
Р2					+
Р3	+		+	+
Р4	+	+	+		+
Р5					+
Р6					+
Р7				+
Р8	+	+	+	+	+
Р9		+	+	+	+
Р10	+	+
Р11	+
Р12	+	+	+
Р13	+	+
Р14		+
Р15		+		+
Р16	+	+	+
Р17	+		+
Р18			+
Р19		+	+
Р20			+	+
Р21			+	+
Р22				+
Р23		+	+
Р24	+
Р25			+	+

Результаты обучения и их составляющие (знания, умения и владение опытом их применения) оцениваются в кредитах ECTS. Общий объем кредитов за период обучения составляет 330. В табл. 4 приведена экспертная оценка стоимости результатов обучения и удельный вес общекультурных и общепрофессиональных компетенций ООП подготовки специалистов по специальности 141403 «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг».

Таблица 4

Кредитная стоимость результатов обучения

Универсальные компетенции выпускника – 90 кредитов ECTS	Профессиональные компетенции выпускника – 157 кредитов ECTS
Кредиты	Р1	Р2	Р3	Р4	Р5	Р6	Р7	Р8	Р9	Р10	Р11	Р12	Р13
6,5	7	8	14	11,5	16,5	11	15,5	3,5	97,5	10,5	39	6,5
Профессиональные компетенции выпускника – 83 кредита ECTS
Кредиты	Р14	Р15	Р16	Р17	Р18	Р19	Р20	Р21	Р22	Р23	Р24	Р25
9,5	4,5	2,5	5,5	5,5	5,5	12,5	8,5	6,5	8,5	5	9

6. СОСТАВЛЯЮЩИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

Декомпозиция результатов обучения (Р1 – Р25) на составляющие знания (З), умения (У) и владение (В) опытом приведена в табл. 5

Таблица 5

Декомпозиция результатов обучения

Результаты обучения	Составляющие результатов обучения
Код	Знания	Код	Умения	Код	Владение опытом
Р1	З1.1	основных законов и положений естественнонаучных дисциплин как совокупности целостной системы научных знаний об окружающем мире	У.1.1	использовать основные законы естественнонаучных дисциплин для научного познания и творчества	В.1.1	выявления естественнонаучной сущности проблем, возникающих в профессиональной деятельности
З1.2	основных учений в области философии, истории и других гуманитарных социально-экономических наук			В.1.2	использования научных методов познания природы на уровне, необходимом для решения задач, возникающих при выполнении профессиональных функций
З1.3	приемов философского анализа проблем, возможностей современных научных методов познания природы
З1.4	особенностей и основных этапов исторического и экономического развития России
З1.5	места и роли России в истории человечества и в современных условиях
З1.6	культурных традиций России
Р2	З2.1	видов и норм социальной ответственности (политической, моральной, общественной, юридической, экологической)	У2.1	соотносить свои действия с моральными нормами общества	В2.1	исполнения гражданского долга, следования общечеловеческим ценностям, несения ответственности за свою жизнедеятельность
З2.2	методов социального взаимодействия на основе принятых моральных и правовых норм	У2.2	прогнозировать социальные и экономические последствия принятых решений инженерных задач
	З2.3	основ производственных отношений и принципов управления, особенности экономических отношений в современных условиях	У2.3	самостоятельно работать с социально-политической и литературой
Р3	З3.1	одного или нескольких иностранных языков на уровне профессиональной коммуникации, доступности иностранных информационных ресурсов	У3.1	логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь	В3.1	применения литературной и деловой письменной и устной речи на иностранном языке
З3.2	лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера (иностранный язык)	У3.2	применять нормы деловой культуры, русского и иностранного языка для устного и письменного общения, в том числе профессионального	В3.2	применения иностранного языка в объеме, необходимом для получения информации профессионального характера из зарубежных источников
З3.3	природы, видов и форм коммуникаций, профессионального, социального и бытового общения	У3.3	анализировать логику рассуждений и высказываний	В3.3	навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссий;
З3.4	основ психологии делового общения	У3.4	создавать и редактировать тексты и презентации профессионального назначения	В3.4	проведения презентации профессионального назначения
Р4	З4.1	методов системного анализа	У4.1	ставить цели и выбирать пути их достижения	В4.1	анализа, критического восприятия информации
З4.2	новых методов и инновационных разработок	У4.2	использовать системный подход в профессиональной деятельности	В4.2	навыками постановки целей и формулировки задач, связанных с реализацией профессиональных функций с использованием для их решения методов изучаемых наук
		У4.3	обобщать, систематизировать
Р5	З5.1	методов и средств познания, обучения, самоконтроля и интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития	У5.1	самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля	В5.1	навыками выстраивания и реализации перспективных линий саморазвития и самосовершенствования
З5.2	научных основ организации труда	У5.2	критически оценивать свои достоинства и недостатки с необходимыми выводами, оценивать результаты своей деятельности	В5.2	организации своего труда на научной основе
Р6	З6.1	основ охраны здоровья, принципов и критериев управления безопасностью жизнедеятельности и труда на АС	У6.1	проводить мероприятия по профилактике производственного травматизма и профессиональных заболеваний, контролировать соблюдение экологической безопасности проводимых работ	В6.1	организации своей жизни в соответствии с социально-значимыми представлениями о здоровом образе жизни
З6.2	основ физиологии труда и комфортных условий жизнедеятельности в техносфере, основ безопасности функционирования систем АС	У6.2	проводить качественный и количественный анализ опасностей объектов атомной энергетики на основе теории риска	В6.2	применения правовых и нормативно-технических основ управления безопасностью жизнедеятельности
		У6.3	оценивать эффективность защитных систем и мероприятий	В6.3	методами контроля уровня безопасности на производстве, планирования и реализации мероприятий по его повышению
			У6.4	достигать должного уровня физической подготовленности

Р7	З7.1	основ профессиональной этики и норм профессиональной деятельности на атомных станциях	У7.1	эффективно работать индивидуально и в коллективе, в том числе при выполнении междисциплинарных проектов	В7.1	нахождения организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях
З7.2	правовых социальных, экологических и культурных аспектов комплексной инженерной деятельности	У7.2	демонстрировать личную ответственность при ведении профессиональной деятельности	В7.2	организации своей профессиональной деятельности в качестве ответственного исполнителя
		У7.3	использовать этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде

Р8	З8.1	основных методов, способов и средств получения, хранения и переработки информации для решения комплексных инженерных задач в атомной энергетике	У8.1	использовать основные методы, способы и средства получения, хранения и переработки информации, создания новой информации для решения инженерных задач в атомной энергетике	В8.1	работы с компьютером как средством получения, обработки, хранения информации, создания новой информации и управления технологическими процессами на АС
З8.2	основных требований информационной безопасности	У8.2	соблюдать основные требования информационной безопасности	В8.2	применения методов программирования и использования возможностей компьютерной графики
Р9	З9.1	роли АС в энергоснабжении страны и мира, перспектив развития атомной энергетики	У9.1	обоснованно представлять преимущества атомной энергетики	В9.1	решения уникальных задач в области проектирования и эксплуатации АС
Р10	З10.1	основных понятий и методов математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, теории функции комплексного переменного, теории вероятностей и математической статистики	У10.1	оценивать численные значения величин, характерных для различных разделов естествознания	В10.1	методами аналитического и численного решения алгебраических и обыкновенных дифференциальных уравнений, уравнений математической физики
З10.2	основных понятий, законов и моделей механики, переменного, электричества и магнетизма, колебаний и волн, квантовой механики, физики	У10.2	рассчитывать основные характеристики случайных величин	В10.2	анализа физических явлений и процессов в технических устройствах и системах
З10.3	основных понятий, законов химии, экологии	У10.3	строить математические модели для простейших систем и процессов в естествознании и технике	В10.3	составления и расчета математических моделей процессов и объектов АС
З10.4	методов математического и физического моделирования режимов, процессов, состояний объектов	У10.4	выбирать оптимальные рабочие циклы энергетических установок	В10.4	навыками расчета тепловой эффективности рабочих циклов энергетического оборудования
З10.5	основных понятий и законов механики жидкости и газа, тепломассообмена; уравнений неразрывности, движения, сохранения энергии применительно к потокам; основных законов технической термодинамики	У10.5	решать задачи применительно к реальным процессам	В10.5	решения уравнений гидродинамики аналитическими и численными методами
					В10.6	решения математических, физических и химических задач в комплексной инженерной деятельности
Р11	З11.1	основ теоретического и экспериментального исследования процессов и оборудования АС и ядерных энергетических установок	У11.1	проводить теоретические и экспериментальные исследования процессов и оборудования АС и ядерных энергетических установок	В11.1	проведения экспериментальных и расчетных исследований, в том числе с использованием пакетов прикладных программ
З11.2	методов библиографического поиска научно-технической информации и проведения патентных исследований	У11.2	обрабатывать результаты экспериментов, в том числе с использованием пакетов прикладных программ	В11.2	использования основных приемов обработки экспериментальных данных
З11.3	основ планирования и обработки эксперимента	У11.3	проводить патентные исследования
З11.4	основных мировых тенденций по развитию технологий атомной энергетики	У11.4	применять методы математического анализа при проведении научных исследований и решении прикладных задач
Р12	З12.1	основ начертательной геометрии и инженерной графики	У12.1	самостоятельно работать с научно-технической литературой	В12.1	использования методов автоматизированного проектирования
З12.2	требований к техническим изображениям на этапах проектирования, стандартов и правил построения и чтения чертежей и схем	У12.2	использовать средства вычислительной техники и численные методы для решения задач прикладной физики	В12.2	использования методов расчетов нейтронных и температурных полей
З12.3	современных средств машинной графики и автоматизированного проектирования объектов и элементов оборудования	У12.3	применять физические и химические законы для описания процессов использования воды и топлива на АС	В12.3	использования методов проектирования систем контроля, управления и диагностики
З12.4	основ теории сплавов, методы и способы обработки материалов; физические, химические свойства и эксплуатационные характеристики конструкционных материалов, применяемых в ядерной энергетике	У12.4	разрабатывать модели процессов в оборудовании АС, использовать технические средства для измерения теплофизических и других величин	В12.4	использования справочного аппарата выбора требуемых материалов для конкретных технических устройств
З12.5	теоретические основы механики машин и механизмов, методы расчета конструкции при работе на изгиб, кручение, устойчивость	У12.5	выполнять прочностные расчеты на растяжение, сжатие, изгиб, устойчивость	В12.5	использования методов расчета тепловых схем и технико-экономической эффективности АС
З12.6	основные понятия и законы электрических и магнитных цепей, принципы работы электрических машин различного типа; физические основы электроники, принципы действия полупроводниковых элементов и электронных приборов, основы электронной схемотехники, микросхемотехники, микропроцессорной техники	У12.6	использовать законы термодинамики и тепломассообмена для анализа процессов, происходящих в оборудовании АС	В12.6	оценки конкурентных преимуществ инженерных решений
	З12.7	теоретические основы проектирования средств измерений, существующие средства и методы измерения различных параметров и величин	У12.7	проводить оценку экономической эффективности технических и организационных решений и предложений на основе знаний экономики отрасли и предприятия	В12.7	составления аналитических обзоров по научно-технической тематике
З12.8	основные понятия информационной техники, основы построения измерительных и информационно-управляющих систем, принципы работы датчиков и детекторов физических величин, принципы работы исполнительных устройств систем управления	У12.8	грамотно действовать в аварийных и чрезвычайных ситуациях
З12.9	основные физические и технические особенности ядерных энергетических реакторов	У12.9	пользоваться методами инженерного проектирования при решении комплексных и инновационных инженерных задач
З12.10	методы моделирования процессов в оборудовании АС, принципы контроля нейтронно-физических и технологических параметров, алгоритмы управления реакторными установками, принципы обеспечения безопасности АС	У12.10	выявлять достоинства и недостатки известных технических решений и решений инновационных задач, находить пути устранения недостатков
	З12.11	особенности тепловых схем и технологического оборудования АС с разными типами реакторов
З12.12	методы качественного и количественного анализа особо опасных, опасных и вредных антропогенных факторов; основные меры по ликвидации последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и других чрезвычайных ситуаций
З12.13	комплексных критериев результативности и эффективности технических решений
Р13	З13.1	критериев выбора и создания оборудования атомных электрических станций и ядерных энергетических установок, средств автоматизированного управления, защиты и контроля технологических процессов	У13.1	пользоваться технологией ведения практической инженерной деятельности	В13.1	выбора оборудования атомных электрических станций и ядерных энергетических установок с использованием справочной литературы
З13.2	основ управления технологическими объектами, основ теории автоматического управления, принципов и особенностей построения АСУ АС	У13.2	проводить расчетно-графические разработки оборудования атомных электрических станций и ядерных энергетических установок	В13.2	проектирования оборудования атомных электрических станций и ядерных энергетических установок
З13.3	эксплуатационных характеристик оборудования атомных электрических станций и ядерных энергетических установок
Р14	З14.1	основ технико-экономического обоснования проектных разработок систем и оборудования АС и ядерных энергетических установок	У14.1	проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных решений	В14.1	анализа предварительного технико-экономического обоснования проектных разработок систем и оборудования АС и ядерных энергетических установок
З14.2	современных методов проектирования	У14.2	готовить исходные данные для выбора и обоснования научно-технических и организационных решений,
З14.3	принципов и средств обеспечения ядерной и радиационной безопасности	У14.3	выполнять инновационные инженерные проекты с применением базовых и специальных знаний, современных методов проектирования для достижения оптимальных результатов с учетом принципов и средств обеспечения ядерной и радиационной безопасности
Р15	З15.1	требований к проектной и рабочей технической документации	У15.1	разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию	В15.1	применения требований отраслевых стандартов
		У15.2	оформлять проектно-конструкторские работы в области проектирования АС
Р16	З16.1	нейтронно-физических, технологических процессов и алгоритмов контроля, диагностики, управления и защиты	У16.1	проводить нейтронно-физические, теплогидравлические и прочностные расчеты оборудования АС и его элементов в стационарных и нестационарных режимах работы	В16.1	анализа нейтронно-физических, технологических процессов и алгоритмов контроля, диагностики, управления и защиты
Р17	З17.1	принципы и нормы обеспечения ядерной и радиационной безопасности при эксплуатации ядерных энергетических установок	У17.1	использовать современные приборы и технологии измерения и контроля радиационной безопасности	В17.1	оценки ядерной и радиационной безопасности при эксплуатации ядерных энергетических установок, а также при обращении с ядерным топливом и другими отходами
З17.2	концепций и технологий обращения с ядерным топливом и другими отходами
Р18	З18.1	основ обеспечения оптимальных режимов работы ядерного реактора, тепломеханического оборудования и энергоблока АС	У18.1	выполнять типовые операции по управлению реактором и энергоблоком на функционально-аналитическом тренажере	В18.1	анализа режимов работы ядерного реактора, тепломеханического оборудования и энергоблока АС
Р19	З19.1	технологии монтажа, ремонта и демонтажа оборудования АС	У19.1	применять действующую нормативно-техническую документацию «Федеральной службы по экологическому, технологическому и атомному надзору»	В19.1	анализа производственно-технологической документации на изготовление, монтаж и ремонт оборудования и трубопроводов АС
Р20	З20.1	процедур обеспечения технологической дисциплины на АС	У20.1	организовывать соблюдение технологической дисциплины на АЭС	В20.1	анализа технологической деятельности как объекта управления
		У20.2	размещать технологическое оборудование АЭС
		У20.3	исследовать причины неисправностей оборудования, способы их устранения
Р21	З21.1	основ организации и оперативного планирования работы первичных производственных подразделений	У21.1	находить и принимать управленческие решения в условиях различных мнений	В21.1	составления графиков работ, инструкций, смет, планов, заявок на материалы и оборудование
		У21.2	использовать нормативные правовые документы в своей деятельности	В21.2	использования основных приемов организации работы небольших коллективов исполнителей
		У21.3	планировать работу персонала и фонд оплаты труда
		У21.4	составлять техническую документацию отчетность по утвержденным формам
Р22	З22.1	основ стандартизации и подготовки к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов ядерных энергетических установок	У22.1	использовать нормативную документацию для стандартизации и сертификации	В22.1	проведения анализа производственных затрат на обеспечение необходимого качества продукции
Р23	З23.1	принципы составления схем установок, систем и математических моделей процессов	У23.1	составлять тепловые схемы и математические модели процессов и аппаратов преобразования ядерной энергии топлива в тепловую и электрическую энергию	В23.1	использования математических моделей и программных комплексов для численного анализа процессов в ядерно-энергетическом и тепломеханическом оборудовании АС
			У23.2	готовить исходные данные для расчета тепловых схем различных типов
Р24	З24.1	характеристики этапов физического и энергетического пуска энергоблока	У24.1	определять нейтронно-физические параметры реакторной установки	В24.1	участия в физических экспериментах по определению нейтронно-физических параметров реакторной установки
Р25	З25.1	основы эксплуатации современного оборудования и приборов АС при нормальной эксплуатации, при её нарушениях, при ремонте и перегрузках	У25.1	применять на практике принципы организации эксплуатации АС	В25.1	анализа причин ограничений, накладываемых на режимы эксплуатации АС
	З25.2	принципиальные особенности стационарных и переходных режимов реакторных установок и энергоблоков

Таблица 6

Распределение результатов обучения по циклам ООП

Циклы	Составляющие результатов обучения
С1	Гуманитарный, социальный и экономический цикл	Знания: З.1.1; З.1.2; З.1.3; З.1.4; З.1.5; З.1.6; З.2.1; З.2.2; З.2.3; З.3.1; З.3.2; З.3.3; З.3.4; З4.1; З4.2; З5.1; З5.2; З6.1; З6.2; У7.1; У7.2; Умения: У.1.1; У.2.1; У.2.2; У.2.3; У.3.1; У.3.2; У.3.3; У.3.4; У4.1; У4.2, У4.3, У5.1; У5.2; У6.1; У6.2; У6.3; У7.1; У7.2; У7.3; Владение: В.1.1; В.1.2; В2.1; В.3.1; В.3.2; В.3.3; В.3.4; В4.1; В4.2; В5.1; В5.2; В6.1; В6.2; В6.3; В.7.1; В.7.2; В.12.6;
С2	Математический и естественнонаучный цикл	Знания: З.8.1; З.8.2; З.10.1; З.10.2; З.10.3; З.10.4; З.10.5; З12.10; Умения: У.8.1; У.8.2; У.10.1; У.10.2; У.10.3; У.10.4; У.10.5; Владение: В.8.1; В.8.2; В.10.1; В.10.2; В.10.3; В.10.4; В.10.5; В.10.6;
С3	Профессиональный цикл	Знания: З.4.1; З.5.2; З.6.1; З.6.2; З.7.1; З.8.1; З.8.2; З.9.1; З.11.1; З.11.2; З.11.3; З.11.4; З.12.1; З.12.2; З.12.3; З.12.4; З.12.5; З.12.6; З.12.7; З.12.8; З.12.9; З.12.10; З.12.11; З.12.12; З.12.13; З.13.1; З.13.2; З.13.3; З.14.1; З.14.2; З.14.3; З.15.1; З.16.1; З.17.1; З.17.2; З18.1; З19.1; З20.1; З21.1; 3;З22.1; З23. 1; З24. 1; З25.1; 3;З25.1; Умения: У.4.1; У.4.2; У.4.3; У.5.1;У.5.2; У6.1; У6.2; У6.3; У.7.1; У.7.2; У.7.3; У.8.1; У.8.2; У.9.1; У.11.1; У.11.2; У.11.3; У.11.4; У.12.1; У.12.2; У.12.3; У.12.4; У.12.5; У.12.6; У.12.7; У.12.8; У.12.9; У.12.10; У.13.1; У.13.2; У.14.1; У.14.2; У.14.3; У.15.1; У.15.2; У.16.1; У.17.1; У18.1; У19.1; У20.1; У20.2; У20.3; У21.1; У21.2; У21.3; У21.4; У22.1; У23.1; У23.2; У24.1; У25.1; Владение: В.4.1; В.4.2; В.5.1; В.5.2; В6.2; В6.3; В.7.1; В.7.2; В.8.1; В.8.2; В.9.1; В.11.1; В.12.1; В.12.2; В.12.3; В.12.4; В.12.5; В.12.6; В.13.1; В.13.2; В.14.1; В.15.1; В.16.1; В.17.1; В18.1; В19.1; В20.1; В21.1; В21.2; В22.1; В23.1; В24.1; В25.1;
С4	Физическая культура	У6.4
С.5	Учебная и производственная практики	З2.3; З4.2; З6.1; З6.2; З7.1; З7.2; З9.1; З12.9; З13.3; З14.3; З17.1; З17.2; З18.1; З19.1; З20.1; З21.1; З22.1; З24.1; З25.1; З25.2; У4.1; У5.2; У6.1; У6.2; У6.3; У7.1; У7.2; У7.3; У9.1; У13.1; У17.1; У18.1; У20.1; У20.2; У20.3; У21.1; У21.2; У21.3; У21.4; У22.1; У24.1; У254.1; В4.1; В4.2; В6.1; В6.2; В6.3; В7.1; В7.2; В9.1; В17.1; В18.1; В19.1; В20.1; В21.1; В21.2; В22.1; В24.1; В25.1;
C.6	Итоговая государственная аттестация	Знания: З.4.1; З.4.2; З.5.1; З.5.2; З.6.1; З.6.2; З.8.1; З.11.1; З.11.2; З.11.3; З.11.4; Умения: У.1.1; У.3.1; У.3.3; У.3.4; У.4.1; У.4.2; У.4.3; У.5.1; У.5.2; У.6.1; У.6.2; У.6.3; У.8.1; У.8.2; У.9.1; У.10.1; У.11.1; У.11.2; У.11.3; У.11.4; У.12.1; У.12.2; У.12.3; У.12.4; У.12.5; У.12.6; У.12.7; У.12.9; У.12.10; У.13.2; У.14.1; У.14.2; У.14.3; У.15.1; У.15.2; У.16.1; У.19.1; У.20.2; У.21.2; У.23.1; У.23.2; Владение: В.1.1; В.1.2; В.3.1; В.3.2; В.3.3; В.3.4; В.4.1; В.4.2; В.5.1; В.5.2; В.6.2; В.6.3; В.8.1; В.8.2; В.9.1; В.10.1; В.10.2; В.10.3; В.10.4; В.10.5; В.10.6; В.11.1; В.11.2; В.12.1; В.12.2; В.12.3; В.12.4; В.12.5; В.12.6; В.12.7; В.13.1; В.13.2; В.14.1; В.15.1; В.16.1; В.17.1; В.18.1; В.19.1; В.20.1; В.22.1.

7. СТРУКТУРА ООП по циклам

Таблица 7

Соотношение количества кредитов циклов ОПП

и результатов обучения

Циклы ООП	Кредиты ECTS	Р1	Р2	Р3	Р4	Р5	Р6	Р7	Р8	Р9	Р10	Р11	Р12
С1	45	6	6	7	6	7	6	5					2
С2	108								10		97		1
С3	126				4	2	4	4	5	1		10	32
С4	2						2
СФ	10
С5	35		1		2	2	4	2		2			2
С6	14	0,5		1	2	0,5	0,5		0,5	0,5	0,5	0,5	2
Итого:	6,5	7	8	14	11,5	16,5	11	15,5	3,5	97,5	10,5	39
Циклы ООП	Р13	Р14	Р15	Р16	Р17	Р18	Р19	Р20	Р21	Р22	Р23	Р24	Р25
С3	4	7	4	2	3	3	3	10	6	4	8	3	7
С5	2	2			2	2	2	2	2	2		2	2
С6	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5
Итого:	6,5	9,5	4,5	2,5	5,5	5,5	5,5	12,5	8,5	6,5	8,5	5	9

8. СТРУКТУРА ООП ПО ДИСЦИПЛИНАМ

В табл. 9 приведена структура основной образовательной программы специальности 141403 Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг.

Таблица 8

Структура основной образовательной программы

Код дисциплины программы ТПУ	Наименование дисциплины	Кредиты ТПУ	Пререквизиты	Форма контроля
С1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл	45
С1.Б	Базовая часть	37
С1.Б1	Иностранный язык	12		Зачет (1,2,3) Экзамен (4)
С1.Б2	Отечественная история	3		Экзамен
С1.Б3	Социология	2		Дифзачет
С1.Б4	Философия	3		Экзамен
С1.Б5	Экономика	3		Дифзачет
С1.Б6	Правоведение	2		зачет
С1.Б7	Менеджмент и маркетинг	4	С1.Б5	Экзамен
С1.Б8	Производственный менеджмент	4	С1.Б5, С1.Б7	Экзамен, дифзачет
С1.Б9	Культурология	2	С1.Б2, С1.Б10	зачет
С1.Б10	Русский язык и культура речи	2		зачет
С1.В Вариативная часть	8
С1.В1.1	Профессиональный иностранный язык	8 2/2/2/2	Б1.Б1	Экзамен Зачет, зачет, зачет
С1.В1.2	Дисциплины по выбору студента	8 2/2/2/2		Зачет, зачет, зачет зачет
С2 Математический и естественнонаучный цикл	108
С2.Б Базовая часть	96
С2.Б1	Математика	29		Экзамен, экзамен зачет дифзачет
С2.Б2	Физика	13		Экзамен, экзамен экзамен
С2.Б3	Химия	4		Экзамен
С2.Б4	Экология	2		Зачет
С2.Б5	Ядерная физика	4	С2.Б2	Экзамен
С2.Б6	Теория переноса нейтронов	8	С2.Б2, С2.Б5	Экзамен
С2.Б7	Физика ядерных реакторов	8	С2.Б2, С2.Б5, С2.Б6	Экзамен
С2.Б8	Кинетика ядерных реакторов	6	С2.Б2, С2.Б5, С2.Б6, С2.Б7	Экзамен
С2.Б9	Теоретическая механика	4	С2.Б2	Дифзачет
С2.Б10	Информатика	10		Зачет, экзамен
С2.Б.1	"Проектирование и эксплуатация атомных станций"	8
С2.Б.1.1	Механика жидкости и газа	4	С2.Б1, С2.Б2, С2.Б.1.2	Экзамен
С2.Б.1.2	Техническая термодинамика	4	С2.Б2	Дифзачет
С2.В	Вариативная часть	12
С2.В1	Тепломассообмен в энергетическом оборудовании	8	С2.Б1, С2.Б2, С2.Б.1.2	Зачет, экзамен
С2.В2	Термодинамические циклы АЭС	4	С2.Б2, С2.Б.1.2	Экзамен
С3	Профессиональный цикл	126
С3.Б	Базовая часть	56
С3.Б1	Начертательная геометрия. Инженерная и компьютерная графика	5		Экзамен, зачет
С3.Б2	Прикладная физика	8	С2.Б2, С3.Б1	Дифзачет, дифзачет
С3.Б3	Материаловедение	4	С2.Б2, С2.Б3	Экзамен
С3.Б4	Электроника и электротехника	4	С2.Б1, С2.Б2	Экзамен
С3.Б5	Метрология, стандартизация и сертификация	3		Экзамен
С3.Б6	Безопасность жизнедеятельности	3	С2.Б4	Экзамен
С3.Б7	Ядерные энергетические реакторы	8	С2.Б2, С2.Б5, С2.Б6, С2.Б7, С3.Б1	Экзамен, дифзачет
С3.Б8	Математические методы моделирования физических процессов	6	С2.Б1, С2.Б2	Дифзачет
С3.Б.1	"Проектирование и эксплуатация атомных станций"	15
С3.Б.1.1	Турбомашины АЭС	10	С2.Б1, С2.Б9, С2.Б.1.1, С2.Б.1.2 С2.В2, С3.Б1, С3.Б3	Экзамен, дифзачет
С3.Б.1.2	Парогенераторы АЭС	5	С2.В1, С2.Б.1.1, С3.Б1, С3.Б3	Экзамен, дифзачет
С3.В	Вариативная часть	70
С3.В1	Топливо и материалы ядерной техники	3	С2.Б5, С3.Б3	Экзамен
С3.В2	Основы проектирования и САПР	6	С2.Б10, С3.Б1	Зачет
С3.В3	Обработка воды на АЭС	4	С2.Б3, С3.Б.1.2	Зачет
С3.В4	Защита от ионизирующих излучений	3	С2.Б5, С2.Б7	Экзамен
С3.В5	Автоматизированные системы управления АЭС	6	С3.Б7, С3.Б.1.1, С3.Б.1.2, С3.В.1.1	Экзамен
С3.В6	Основы атомной энергетики	3		Зачет
С3.В7	Учебно-исследовательская работа студентов	10		Зачеты
ОПД. Р.1	Профессиональный иностранный язык
С3.В.1	"Проектирование и эксплуатация атомных станций"	35
С3.В.1.1	Атомные электростанции	10	С2.Б.1.1, С2.В1, С2.В2, С3.Б1, С3.Б3, С3.Б7, С3.Б.1.1, С3.Б.1.2,	Экзамен, зачет, дифзачет
С3.В.1.2	Нагнетатели АЭС	7	С2.Б.1.1, С3.Б2, С3.Б3 С3.Б.1.1	Экзамен, дифзачет
С3.В.1.3	Эксплуатация АЭС	6	С2.Б7, С2.Б8, С3.Б7, С3.Б.1.1, С3.Б.1.2, С3.В.1.1	Экзамен
С3.В.1.4	Природоохранные технологии на АЭС	6	С2.Б2, С2.Б3, С2.Б4, С3.В1, С3.В3, С3.В4, С3.В.1.1	Экзамен
С3.В.1.5	Принципы обеспечения безопасности АЭС	6	С2.Б1, С2.Б7, С3.Б7	Экзамен
С4	Физическая культура	2		Зачеты
С4.1	Физическая культура	2
СФ	Факультативный цикл	10
СФ.1.1	Дисциплины по выбору студента	10		Зачеты
СФ.1.1	Военная подготовка	10		Зачеты
C5	Учебная практика и производственная практики	35
	Учебная практика	5
	Производственная практика	30
C6	Итоговая государственная аттестация	14
Общая трудоемкость основной образовательной программы	330

9. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ООП В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС

9.1. Общие условия реализации ООП

Утвержденная Основная образовательная программа подготовки специалистов 141403 Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Основная образовательная программа подлежит регулярному обновлению с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.

9.2. Условия, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций студентов

Для формирования общекультурных компетенций выпускников в основную образовательную программу специальности 141403 «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг» включены такие дисциплины гуманитарного, социального и экономического цикла, математического и естественнонаучного цикла, профессионального цикла, как: Иностранный язык, Отечественная история, Философия, Экономика, Экология, Безопасность жизнедеятельности, Информатика, Интегрированные прикладные системы, Прикладной системный анализ, Основы проектирования и САПР, учебная, производственная, преддипломная практики.

В учебный план специальности включена также дисциплина Научно-исследовательская работа, что обеспечивает привлечение всех студентов к научному творчеству и способствует развитию миропонимания и культуры мышления. Совместное с преподавателями научное творчество позволяет развить способности студента, его инициативность, ответственность, трудолюбие, готовность к саморазвитию.

В Энергетическом институте ТПУ ежегодно проводится большое количество студенческих семинаров, конференций и других научных мероприятий университетского и всероссийского уровня. Представляя результаты научной работы на семинарах и конференциях, студент приобретает навыки публичной речи и умение защищать свои решения.

Формированию общекультурных компетенций выпускников способствует и физическая культура, в рамках которой:

в теоретический раздел дисциплины включены лекции по теме «Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья»;

вопросы по здоровому образу жизни включены в раздел самостоятельных занятий физическими упражнениями и в тематику реферативных работ студентов.

Формирование общекультурных компетенций выпускников реализуется при взаимодействии учебного и воспитательного процессов. Во внеучебное время студенты специальности 141403 «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг» занимаются различными видами спорта в секциях и командах на базе факультета физической культуры ТПУ: легкой атлетикой, лыжными гонками, плаванием, тяжелой атлетикой, баскетболом, волейболом, гиревым спортом, настольным теннисом, самбо, дзюдо, каратэ-до, фитнес-аэробикой, шахматами, футболом, боксом, спортивным ориентированием, спортивными танцами.

В Национальном исследовательском Томском политехническом университете сформирована социокультурная среда, созданы условия, необходимые для всестороннего развития личности. Формирование здорового образа жизни реализуется посредством создания личностно развивающей образовательной среды, создающей систему ценностных ориентаций и установок активной жизненной позиции студентов, позитивной мотивации к саморазвитию и самосовершенствованию, принятию ответственности за свою судьбу, заинтересованности в здоровом образе жизни. С этой целью образовательная деятельность по формированию мотиваций здорового образа жизни направлена на просвещение студентов, создание позитивного образа успешного человека (умного, образованного, здорового, занятого и т. д.), вовлечение студентов и сотрудников в научную, спортивную и культурную жизнь университета. Разработан и реализуется проект «Формирование мотиваций здорового образа жизни», в рамках которого проводится работа по вовлечению студентов в занятия массовой физической культурой и творчеством. Социально-воспитательный процесс в ТПУ включает также организацию студенческого самоуправления, участие студентов в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ, движение стройотрядов, что расширяет возможности развития общекультурных компетенций у выпускников.

9.3. Права и обязанности обучающихся при реализации ООП

В соответствии с Уставом федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский Томский политехнический университет», «6.3. Обучающиеся в ВУЗе имеют право:

1)  избирать и быть избранными в состав Ученого совета ВУЗа;

2)  участвовать в обсуждении и решении вопросов, относящихся к деятельности ВУЗа, в том числе через общественные объединения и органы управления ВУЗа;

3)  бесплатно пользоваться библиотеками ВУЗа, информационными фондами, услугами учебных, научных и других подразделений ВУЗа в порядке, установленном локальными актами ВУЗа;

4)  принимать участие в научно-исследовательских работах, конференциях, симпозиумах;

5)  представлять свои работы для публикации, в том числе в изданиях ВУЗа;

6)  обжаловать приказы и распоряжения администрации ВУЗа в порядке, установленном законодательством Российской Федерации;

7)  на моральное и (или) материальное поощрение за особые успехи в учебе и активное участие в научно-исследовательской и общественной работе ВУЗа;

8)  на обучение в пределах федерального государственного образовательного стандарта, федеральных государственных требований, а также образовательных стандартов и требований, устанавливаемых самостоятельно ВУЗом, по индивидуальным учебным планам в соответствии с решением ученого совета факультета;

9)  участвовать в формировании содержания своего образования при условии соблюдения федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования. Указанное право может быть ограничено условиями договора, заключенного между студентом высшего учебного заведения и физическим или юридическим лицом, оказывающим ему содействие в получении образования и последующем трудоустройстве;

10)  осваивать помимо учебных дисциплин по избранным направлениям подготовки (специальностям) любые другие учебные дисциплины, преподаваемые в ВУЗе, по решению ректора ВУЗа, а также преподаваемые в других высших учебных заведениях (по согласованию между их руководителями);

11)  иные права, предусмотренные законодательством Российской Федерации, настоящим Уставом и локальными актами».

Студенты имеют право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины.

Студенты имеют возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.

Студенты имеют право при формировании своей индивидуальной образовательной программы получить консультацию в вузе по выбору дисциплин и их влиянию на будущий профиль подготовки;

Студенты имеют право ознакомиться с их правами и обязанностями при формировании ООП. Избранные студентами дисциплины становятся для них обязательными.

Студенты имеют право при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов на перезачет освоенных ранее дисциплин на основании аттестации.

Студенты обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза.

Организация учебного процесса должна обеспечить достижение результатов обучения всеми студентами. Программа должна предусматривать механизм, обеспечивающий непрерывный контроль выполнения учебного плана и обратную связь для его совершенствования.

9.4. Организация практик и научно-исследовательской работы

Раздел основной образовательной программы «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Цели и задачи, программы и формы отчетности определены по каждому виду практики.

Производственная практика призвана закрепить знания материала теоретических профильных дисциплин, ознакомить студентов с производственными процессами и действующим оборудованием, а также привить навыки деятельности в профессиональной сфере. Производственные практики по направлению 141403 «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг» проводятся после 4 курса (8 недель) и 5 курса (14 недель). Практики проходят преимущественно на предприятиях Росатома и прежде всего – на АЭС, но в отдельных случаях допускается проведение практики на предприятиях теплоэнергетического комплекса.

Практики являются частью учебного процесса и поэтому их цели формируются в соответствии с учебным планом специальности и должны способствовать формированию первичных профессиональных навыков специалиста теплоэнергетика, углублению представления о реальном технологическом процессе преобразования энергии ядерного топлива.

Задачами первой производственной практики являются:

·  закрепление и расширение знаний, полученных при изучении теоретических дисциплин «Физика ядерных реакторов», «Парогенераторы АЭС», «Ядерные энергетические реакторы» и др.;

·  в преддверии проектов по ядерным реакторам и парогенераторам как можно полное изучение конструкций и особенностей работы этого основного оборудования;

·  практическое знакомство с технологическим процессом атомной электростанции или другого энергопредприятия и их основных цехов;

·  изучение конструкций основного и вспомогательного оборудования; основ его, монтажа, эксплуатации и ремонта;

·  изучение правил охраны труда и техники безопасности в реальных условиях электростанции (энергопредприятия);

·  изучение структуры управления электростанцией (энергопредприятием).

В отчете по практике должны быть отражены следующие обязательные вопросы:

·  Тип электростанции (энергопредприятия), краткая история ее строительства, роль в энергосистеме, виды вырабатываемой продукции.

·  Принципиальные технологические схемы основных цехов электростанции.

·  Вспомогательные цеха электростанции и их назначение.

·  Особенности конструкции и характеристики основного оборудования электростанции.

·  Структура управления электростанцией.

·  Мероприятия, проводимые на электростанции для охраны окружающей среды.

·  Организация и планирование мероприятий по охране труда и техники безопасности.

·  Краткие сведения об основных экономических показателях электростанции (энергопредприятия). Студент должен осветить, какие виды энергии отпускает энергетическое предприятие потребителям, тарифы на эти виды энергии и себестоимость продукции в рыночных условиях.

·  Мероприятия на энергетическом предприятии в целом, или в цехе или на рабочем месте по лучшей организации труда рабочих, меры экономического порядка.

·  Система оплаты труда рабочих на том участке производственного предприятия, где проходит практику студент.

Особое внимание уделяется выполнению индивидуального задания. Оно предполагает более глубокое знакомство с основным оборудованием, либо с отдельными важными системами станции, либо с конструкцией одного-двух элементов технологической схемы электростанции и протекающими в них процессами и т. д.

Преддипломная практика проводится после завершения теоретического обучения в университете и по существу является исследовательской по теме дипломного проекта. Как правило, тема будущей дипломной работы или проекта устанавливается предварительно и решается в рамках НИРС в течение предшествующего практике семестра. При этом студентом подбирается необходимая литература, делается предварительная проработка темы, составляется примерный план работы и совместно с руководителем уточняются задачи преддипломной практики.

Кафедра постоянно стремится повысить эффективность наполнения содержания практики. Наибольший эффект деятельности студента на практике достигается не в рамках стажера, а при выполнении практикантом каких либо служебных обязанностей и сдачей экзаменов из первого профессионального минимума. Подобный опыт имел место на Балаковской АЭС, Билибинской АЭС, на предприятиях », , Калининский филиал «Калининатомтехэнерго».

Учебная практика в 6 семестре направлена на знакомство студентов с организацией работ на предприятиях отрасли, на подготовку студентов к осознанному и углубленному изучению профессиональных дисциплин.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа студента. При ее наличии при разработке программы научно-исследовательской работы студентам предоставляется возможность:

·  изучать специальную литературу и другую научно-техническую информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний;

·  участвовать в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;

·  осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-технической информации по теме (заданию);

·  составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

·  выступать с докладами на конференциях;

·  участвовать в публикации результатов научно-исследовательской работы в качестве соавтора.

Аттестация по итогам практики - дифференцированный зачет.

9.5. Кадровое обеспечение учебного процесса

Реализация основной образовательной программы подготовки специалиста по направлению 141403 Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Профессорско-преподавательский состав представлен специалистами во всех областях знаний, охватываемых образовательной программой. Реализация образовательных программ обеспечивается 157 сотрудниками, большинство из которых (96%) полностью заняты преподавательской деятельностью. Объем нагрузки на каждого преподавателя определяется в соответствии с «Руководящими материалами по составлению индивидуальных планов работы преподавателей», утвержденных ректором и согласованных с профкомом ТПУ от 01.01.2001 г. Из таблиц 10, 11, видно, что количество и уровень ППС адекватны требованиям программ.

Реализация образовательной программы подготовки специалистов по направлению 140404 «Атомные электрические станции и установки» обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.

Кафедра АТЭС обеспечивает ряд дисциплин общепрофессионального цикла и большинство дисциплины специального цикла, включая дисциплины специализации, и располагает высококвалифицированными кадрами. Структурный состав преподавателей кафедры атомных и тепловых электростанций приведен в табл. 9. Средний возраст преподавателей по кафедре составляет 44 года.

Таблица 9

Состав кафедры АТЭС

Категория ППС	Всего	По должностям	С ученой степенью
Профессор	Доцент	Старш. препод.	Ассистент	Доктор наук	Кандидат наук
Основные штатные преподаватели	19	1	13	2	3	1	14
Внутривузовские совместители	3		2	1			3
Внешние совместители	2	1	1			1	1

Квалификация ППС

Каждый преподаватель является высококвалифицированным специалистом в той области знаний, к которой относится преподаваемая им дисциплина. Некоторые сотрудники имеют опыт работы на промышленных предприятиях, в конструкторских бюро, научно-исследовательских и проектных институтах. Все преподаватели имеют соответствующее данной дисциплине базовое образование и систематически повышают свою квалификацию путем получения дополнительного образования, стажировок, защит диссертаций. Периодичность повышения квалификации – 1 раз в 5 лет.

Преподаватели, обеспечивающие цикл специальных дисциплин имеют большой опыт выполнения научно-исследовательских и технологических работ в данной области знаний.

Преподаватели активно участвуют в совершенствование образовательной программы в целом и своих дисциплин в частности. Постоянно проводятся согласования содержания и объемов дисциплин. Разрабатываются новые и совершенствуются старые лабораторные работы. Увеличивается доля современных компьютерных технологий в учебном процессе. Некоторые разделы специализированных дисциплин преподаются на английском и немецком языках в рамках курса «Профессиональный иностранный язык». Ведущие преподаватели специальных дисциплин принимают активное участие в выполнении научно-исследовательских работах в рамках х/д, регулярно участвует в конкурсах грантов РФФИ, грантах и конкурсах Министерства образования и науки РФ, конкурсах Межотраслевых научно-технических программ.

Профессор А является Действительным членом (академиком) РАН, лауреатом Государственных Премий СССР и РФ, премий правительства РФ; профессор имеет звание «Заслуженный энергетик РФ»; доцент имеет звание «Заслуженный работник высшей школы РФ»; звание «Почетный работник ВПО РФ» имеют доценты , , ; звание «Заслуженный энергетик Минтопэнерго РФ» имеет доцент ; звание «Почетный энергетик Минтопэнерго РФ» имеют доценты В, ; Почетными грамотами Министерства атомной промышленности РФ награждены доценты , ; Почетными грамотами Министерства образования награждена доцент Антонова сотрудники кафедры АТЭС являются победителями и лауреатами конкурсов по научной и методической работе.

Более подробная информация о каждом из преподавателей приведена в табл. 11.

ППС, имеющий ученые степени кандидатов и докторов наук

Профессорско-преподавательский состав позволяет с высоким качеством осуществлять преподавательскую деятельность. Уровень квалификации профессорско-преподавательского состава, участвующего в обучении студентов по аккредитуемой программе высока: 90% имеют ученые степени и звания, в том числе профессора и доктора наук – 13%. В период г. г. ежегодно сотрудниками кафедры было защищено 1-2 кандидатских диссертаций.

Таблица 10

Нагрузка профессорско-преподавательского состава

ФИО преподавателя	Название дисциплины	Кредиты ECTS	Контактные часы в текущем семестре	Распределение всей деятельности
Учебная и учебно-методическая деятельность	Научные исследования	Другое
ГСЭ.00. Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины
	ГСЭ. Ф.1. Иностранный язык (английский язык)	6/12	100	60	25	15
	ГСЭ. Ф.1. Иностранный язык (немецкий язык)	6/12	100	60	25	15
	История	3/3	54	60	25	15
	ГСЭ. Ф.4. Правоведение	2/2	48	60	25	15
	ГСЭ. Ф.5. Философия	3	67
	ГСЭ. Ф.6. Экономика	1,5/3	60	70	20	10
ЕН.00. Общие математические и естественно-научные дисциплины
	ЕН. Ф.1. Математика	11/20	100	93	4	3
	ЕН. Ф.1. Математика	11/20	50	90	8	2
	ЕН. Ф.2. Физика	6/9	90	68	22	10
	ЕН. Ф.3. Химия	4	38
	ЕН. Ф.3. Химия	4	30
	ЕН. Ф.4. Специальные главы физики	4/4	90	15	60	25
	ЕН. Ф.6. Экология	2	25,5
	ЕН. Ф.7. Специальные главы высшей математики	4/4	48	93	4	3
	ЕН. Ф.7. Специальные главы высшей математики	4/4	20	90	8	2
	ЕН. Р.1. Термодинамика	4	76,5
	ЕН. Р.2. Механика жидкости и газа	4/4	72	70	20	10
ОПД.00. Общепрофессиональные дисциплины
	ОПД. Ф.1. Начертательная геометрия, инженерная графика	3/3	48	80	5	15
	ОПД. Ф.2. Материаловедение. Технология конструкционных материалов	4/4	54	75	15	10
	ОПД. Ф.3. Прикладная физика	4/8	35	60	20	20
	ОПД. Ф.4. Механика.	2/4	48	70	20	10
	ОПД. Ф.5. Электротехника и электроника	2/4	36	87	5	8
	ОПД. Ф.5. Электротехника и электроника	2/4	24	86	8,5	5,5
	ОПД. Ф.6. Метрология, стандартизация и сертификация	4/4	48	61	27	12
	ОПД. Ф.7. Безопасность жизнедеятельности	4/4	24	45	30	25
	ОПД. Р.1. Профессиональный иностранный язык (английский)	4/8	120	50	30	20
	ОПД. Р.1. Профессиональный иностранный язык (немецкий)	4/8	120	50	30	20
	ОПД. Р.2. Основы проектирования и САПР	6	48
СД.00. Специальные дисциплины
	Основы атомной энергетики	3/3	45	50	30	20
	Основы атомной энергетики	3/3	28	40	30	30
	Основы атомной энергетики	3/3	28	50	30	20
	СД. Ф.1. Тепломассообмен в энергетическом оборудовании	4/8	74	50	30	20
	СД. Ф.2. Парогенераторы АЭС	3/6	38	50	30	20
	СД. Ф.2. Парогенераторы АЭС	3/6	16	50	30	20
	СД. Ф.3. Интегрированные прикладные системы	4/4	40	60	30	10
	СД. Ф.4. Теория переноса нейтронов	8	76
	СД. Ф.5. Физика ядерных реакторов	4/8	56	65	20	15
	СД. Ф.6. Кинетика ядерных реакторов	6/6	56	65	20	15
	СД. Ф.7. Ядерные энергетические реакторы	4/8	48	50	30	20
	СД. Ф.8. Атомные электростанции	3/10	36	40	30	30
	СД. Ф.8. Атомные электростанции	3/10	16	50	30	20
	СД. Ф.9. Защита от ионизирующего излучения	4/4	56	60	20	20
	СД. Ф.10. Турбомашины АЭС	4/10	40	60	20	20
	СД. Ф.11. Автоматизированные системы управления АЭС	6	88
	СД. Ф.10. Принципы обеспечения безопасности АЭС	6/6	56	50	30	20
	СД. Ф.13. Экономика ядерной энергетики	4/4	64	95	5	0
ДС.00. Дисциплины специализаций
	ДС.1.1. Эксплуатация АЭС	6	80
	ДС.1.2. Природоохранительные технологии на АЭС	6	80
	ДС.1.4. Обработка воды на АЭС	6/6	48	68	10	22
	ДС.1.5. Топливо и материалы ядерной техники	6/6	44	60	30	10
	ДС.1.5. Топливо и материалы ядерной техники	6/6	18	50	30	20
	ДС.1.6. Нагнетатели АЭС	8	48

Таблица 11

Сведения о профессорско-преподавательском составе

Ф. И. О.	Год рождения	Должность	Полная или неполная занятость	Ученая степень, звание	Год и учреждение, в котором получена ученая степень/звание	Опыт работы (годы)	Дополнительная информация (н, с, в, о)
Общий преподавательский опыт	В данном вузе	Управленческая деятельность/ Промышленность	Летние практики	Профессиональные общества	Исследовательская работа
	1952	доцент	полн.	к. т.н., доцент	1986 ЛПИ/1995 ТПУ	31	31	н	о	с	с
	1942	доцент	полн.	к. т.н., доцент	1978 МЭИ/1988 ТПИ	45	45	о	с	с	с
	1965	ст. преп.	полн.	нет	-/-	20	20	о	с	с	с
	1964	доцент	полн.	к. ф.-м. н., доцент	1993 ТГУ/1997 ТПУ	21	21	о	о	о	с
	1951	доцент	полн.	д. ф..-м. н., доцент	2005 ТПУ/2000 ТГУ	36	8	о	о	о	н
	1969	доцент	полн.	к. т.н.	1999 ТПУ/-	16	16	о	в	о	с
	1949	доцент	полн.	к. т.н., доцент	1989 МЭИ/1996 ТПУ	38	38	о	с	с	с
	1930	ст. преп.	полн.	нет	-/-	57	49	о	о	о	н
	1980	ст. преп.	полная	к. т.н.	2010 ТПУ/-	8,5	8,5	о	с	н	с
	1976	доцент	полн.	к. т.н., доцент	2005 ТПУ/2010 ТПУ	12	12	10	о	с	с
	1931	доцент	полн.	к. т.н., доцент	1963 ТПИ/1967 ТПИ	53	51	о	с	с	с
	1967	доцент	полн.	к. т.н., доцент	2003 ИФПМ СО РАН /2008 ТПУ	9	9	0	в	0	в
	1949	доцент	полн.	к. ф.-м. н., доцент	1987 ТПУ/1990 ТПУ	36	36	о	о	о	в
	1952	доцент	неполн.	к. ф.-м. н., доцент	1984 Ростовский на Дону ГУ/ 2005 ИФПМ СО РАН	15	8	о	с	о	в
	1942	доцент	полн.	к. т.н., доцент	1975 ТПИ/1983 ТПИ	47	47	о	в	о	с
	1971	доцент	полн.	к. т.н.	2000 ИФПМ СО РАН	7	6		о	н	н
	1988	ассистент	полн.	нет	нет	2	2	о	о	о	в
	1951	зав. каф., доцент	полн.	к. т.н., доцент	1980 ТПУ/1990 ТПУ	37	37	о	о	о	с
	1947	доцент	неполн.	к. т.н., доцент	2004 ТПУ/2006 ТПУ	16	16	о	с	о	с
	960	профессор	полн.	д. ист. н., доцент	2010 ТГУ/2004 ТПУ	23	23	о	о	в	в
	1947	доцент	полн.	к. т.н., доцент	2007 ТПУ/-	41	41	о	н	с	с
	1971	доцент	полн.	к. фил. н., доцент	2004 ТГУ/2006. ТПУ	10	10	о	о	с	в
	1952	доцент	полн.	к. т.н., доцент	1985 ТПУ/1992 ТПУ	26	26	17	о	о	о
	1950	профессор	полн.	д. т.н., доцент	к. т.н. 1990, д. т.н. 2005 ТПУ/ 1996 ТПУ	20	20	38	н	с	в
	1946	доцент	полн.	к. х.н., доцент	1975 ТПУ/1980 ТПУ	43	43	о	о	о	о
	1946	доцент	полн.	к. х.н., доцент	1975 ТПУ/1980 ТПУ	43	43	о	о	о	о
	1971	доцент	полн.	к. т.н., доцент	1999 ТПУ/2005 ТПУ	12	12	о	о	о	с
	1983	доцент	неполн.	к. ф-м..н., доцент	2006 ТГУ/2006 ТГУ	6	5	о	о	с	в
	1950	доцент	полн.	к. х.н., доцент	1989 ТПУ/2000 ТПУ	18	40	о	о	о	в
	1951	профессор	полн.	д. т.н., доцент	2000 ТИАСУР/ 1987 ТПУ	35	38	о	с	с	в

Участие ППС в научно-исследовательской, конструкторской и научно-методической деятельности

Томский политехнический университет победил в конкурсном отборе программ развития университетов, в отношении которых устанавливается категория «национальный исследовательский университет» (Распоряжение Правительства РФ от 01.01.01 г. «О Перечне университетов, в отношении которых устанавливается категория «национальный исследовательский университет»).

Являясь одним из крупнейших в Российской Федерации ГОУ ВПО «Национальный исследовательский Томский политехнический университет» выполняет исследования по федеральным научно-техническим программам, а также программам Министерства образования и науки РФ, Министерства промышленности и энергетики РФ, различных Российских и международных фондов (РФФИ, РГНФ, МНФ и др.), Администрации Томской области, международным программам (ТЕМPUS, FP7 и др.), а также проводит НИР по хозяйственным договорам с крупнейшими организациями энергетической и других важнейших отраслей промышленности.

Все преподаватели, обеспечивающее подготовку специалистов по направлению 140404 «Атомные электрические станции и установки», в той или иной мере участвуют в научно-исследовательской и научно-методической деятельности. В среднем на научно-исследовательскую работу приходится 25% времени годовой нагрузки. Высокий уровень участия в научных работах преподавателей выпускающих кафедр, что подтверждается большим числом публикаций, участием преподавателей в написании монографий и учебных пособий.

На кафедре АТЭС все преподаватели участвуют в выполнении научно-исследовательских и научно-методических работ. В табл. 12 приведена динамика основных показателей кафедры за последние пять лет.

Таблица 12

Основные показатели кафедры АТЭС по НИР и НМР

Показатель	2006	2007	2007	2009	2010
Объем средств по х/д, тыс. руб.	3 700.0	4 014.0	2 698.0	3 950.0	4 240.0
Объем средств по контрактам и грантам, тыс. руб.	180.0	225.0	360.0	2 070.0	2 550.0
Опубликовано монографий и учебных пособий, шт.	4	5	4	5	5
Защищено кандидатских диссертаций, шт.	-	2	2	2	1
Опубликовано статей и докладов всего, шт.	59	71	48	111	98
в т. ч. в рецензируемых изданиях, шт.	18	17	38	22	19
в т. ч. в зарубежных изданиях, шт.	4	4	1	12	10
в т. ч. статей в научной периодике с ИФ>1	-	-	2	2	1
Количество студентов, участвующих в НИР, чел.	119	125	122	135	140
в т. ч. с оплатой	15	19	21	14	18

Кафедра АТЭС осуществляют фундаментальные, поисковые, методологические и прикладные исследования, опытно-конструкторские и технологические разработки по следующим основным направлениям:

O  совершенствование оборудования и режимов работы источников энергоснабжения в составе энергосистем;

O  теплотехнические аспекты безопасности атомных электростанций;

O  газодинамика двухфазных потоков в элементах оборудования атомных электростанций;

O  математическое моделирование сопряженных задач конвективного теплопереноса в условиях радиационного теплообмена и диффузионных эффектов в пространственных объектах;

O  создание методологических основ теории двухстадийного дефектообразования применительно к узлам паровой турбоустановки;

O  разработка системы прогностического моделирования эволюции спроса на энергию на территориях с отрицательными среднегодовыми температурами в России.

Сотрудники кафедры командируются в страны дальнего зарубежья для участия в международных конференциях и для изучения опыта работы ведущих высших учебных заведений. В настоящее время кафедрой выполняется проект по программе ТЕМPUS.

Совершенствование организации учебного процесса, в частности, связано с внедрением новых методик преподавания дисциплин. На кафедре проводится большая работа по созданию учебно-методических комплексов в сетевых электронных системах. Разработано девять УМКД в системе WebCT и четырнадцать – в системе MOODLE 1.9.

9.6. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса

Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в сети Интернет или локальной сети университета.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 30 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние 5 лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1 – 2 экземпляра на 100 обучающихся.

Библиотечный фонд содержит следующие журналы:

-  Атомная энергия;

-  Атомная техника за рубежом;

-  Ядерная физика;

-  «Теплоэнергетика»;

-  «Электрические станции»;

-  Известия АН РФ (СССР), серии: Математика, физика, Химия, Механика жидкости и газа, Энергетика и транспорт;

-  «Известия вузов», серии: Энергетика, Черная металлургия, Цветная металлургия;

-  «Мировая энергетика»;

-  «Энергобезопасность и энергосбережение»;

-  «Теплоэнергетика» – реферативный журнал;

-  International Journal of Heat and Mass Transfer;

-  International Journal of Heat and Fluid Flow;

-  International Journal of Thermal Sciences;

-  Experimental Thermal and Fluid Science;

-  Numerical Heat Transfer, Part A Applications;

-  Numerical Heat Transfer, Part B Fundamentals;

-  Applied Energy;

-  Energy and Buildings;

-  International Communications in Heat and Mass Transfer;

-  Energy Conversion and Management;

-  International Journal of Engineering Science;

-  Building and Environment;

-  Energy;

-  Fluid Dynamics Research;

-  Applied Thermal Engineering;

-  Annals of Nuclear Energy.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

9.6.1.Обеспеченность студентов учебно-методической литературой

В таблице 13 приведена некоторая основная и дополнительная литература, находящаяся в библиотечном фонде, по дисциплинам, обеспечиваемым кафедрой АТЭС. Там же указаны сетевые электронные учебно-методические комплексы по дисциплинам в среде MOODLE (мультимедийные учебные пособия, блоки заданий, контрольные блоки).

Таблица 13

№ п/п	Дисциплина	Наименование учебно-методической литературы (указать год издания, автора, количество страниц и издательство)	Кол-во экз.	Обеспеч., %
1.	Математическое моделирование физических процессов	, Михайлов моделирование: Идеи. Методы. Примеры. – М.: ФИЗМАТЛИТ, 2005.	35	100%
, Шеремет методы решения задачи теплопроводности. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2007.	22	100%
2.	Основы проектирования и САПР	Ганин, Николай Борисович Проектирование в системе КОМПАС-3D V11 + DVD / - М. : ДМК Пресс, 2с. : ил. + DVD - (САПР от а до я).	24	100%
Схиртладзе системы проектирования и управления : учебник для вузов / , , -темьянов. — М. : Академия, 2010.	14	100%
3.	Тепломассообмен в энергетическом оборудовании	, Богословская в ядерных энергетических установках. М.: ИздаТ, 2008.	32	100%
Сетевой электронный учебно-методический комплекс по дисциплине «Тепломассообмен в энергетическом оборудовании» в среде MOODLE (мультимедийное учебное пособие, блок заданий, контрольный блок). Автор – , 2011.		100%
4.	Парогенераторы АЭС	Федоров атомных электростанций / , , - М. : Энергоатомиздат, 2,[2] с. : ил.; 21 см	20
Сетевой электронный учебно-методический комплекс по дисциплине «Парогенераторы АЭС» в среде MOODLE (мультимедийное учебное пособие, блок заданий, контрольный блок). Автор – , 2011.
Трунов и теплохимические процессы в парогенераторах АЭС с ВВЭР / , , - М.: Энергоатомиздат, 2с. : ил.	17	100%
5.	Интегрированные прикладные системы	Леонтьев энциклопедия персонального компьютера 2007. — М.: ОЛМА Медиа Групп, 2007.	16	100%
Сетевой электронный учебно-методический комплекс по дисциплине «Интегрированные прикладные системы» в среде MOODLE (мультимедийное учебное пособие, блок заданий, контрольный блок). Автор – , 2011.		100%
Советов технологии: Учеб. для вузов/ , . – 3-е изд., стер. – М.: Высш. шк., 2006.	15	100%
6.	Теория переноса нейтронов	Кузьмин теории переноса нейтронов (лабораторный практикум): учебное пособие для вузов. – 2-е изд.– Томск: Томского политехнического университета. 2010.	33	100%
Кузьмин и расчетное определение возраста нейтронов деления в различных средах: учебное пособие. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета. 2007.	25	100%
7.	Физика ядерных реакторов	Владимиров ядерных реакторов: практические задачи по их эксплуатации / - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : URSS, 2с. : ил.; 23 см.	50	100%
, , Хренников реакторов для персонала АЭС с ВВЭР и РБМК: Учебное пособие для персонала АЭС / Под ред. доктора физ. - мат. наук . – М.: Энергоатомиздат, 2006.	20	100%
8.	Кинетика ядерных реакторов	Климов, Аполлон Николаевич Ядерная физика и ядерные реакторы: учебник / - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Энергоатомиздат, 2с. : ил.	20	100%
Галанин в теорию ядерных реакторов на тепловых нейтронах. -2-е изд., перераб. и доп. - М.: Энергоатомиздат, 20с.. илл.	28	100%
9.	Ядерные энергетические реакторы	Климов физика и ядерные реакторы: учебник / - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Энергоатомиздат, 2с. : ил.	26	100%
ВВЭР-1000: физические основы эксплуатации, ядерное топливо, безопасность / [и др.]. — М. : Логос, 2006. — 488 с.	20	100%
10.	Атомные электростанции	, Воробьев электростанции: учебное пособие. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2010. – 306 с.	45	100%
Сетевой электронный учебно-методический комплекс по дисциплине «Атомные электростанции» в среде MOODLE (мультимедийное учебное пособие, блок заданий, контрольный блок). Автор – , 2011.		100%
Стерман и атомные электрические станции. М.: Издательство МЭИ, 2004.	119	100%
11.	Турбомашины АЭС	Турбины тепловых и атомных электрических станций: учебник / Под ред. , - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Изд-во МЭИ, 2с. : ил.	39	100%
, Матвеев АЭС. [Электронный ресурс]: учебное пособие, 2010. - c. 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) (9040008).		100%
Паровые и газовые турбины для электростанций: учебник для вузов / , , ; под ред. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Изд. дом МЭИ, 2с. : ил.;	50	100%
12.	Принципы обеспечения безопасности АЭС	Острейковский атомных станций. Вероятностный анализ / , - М. : Физматлит, 2с. : ил.	11 17	100% 100%
, , Солод теплоэнергетического оборудования ТЭС Учебное пособие-Томск Изд –во НТЛ с.	72	100%
13.	Эксплуатация АЭС	АЭС с реактором типа ВВЭР-1000. От физических основ эксплуатации до эволюции проекта / [и др.] - М. : Логос, 2с. : ил.	11	100%
Эксплуатация и ремонт оборудования предприятий атомной промышленности: учебное пособие / ; Томский политехнический университет - Томск : Изд-во Томского политехнического университета, 2с. : ил.	25	90%
14.	Природоохранные технологии на АЭС	Обращение с отработавшим ядерным топливом и радиоактивными отходами АЭС: учебное пособие для вузов /. – М: Издательский дом МЭИ, 2007.	11	100%
Саломатов технологии на тепловых и атомных электростанциях / - Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2с. : ил.	12	100%
15.	Топливо и материалы ядерной техники	Топливо и материалы ядерной техники: учебное пособие / , , ; Томский политехнический университет. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2010.	50	100%
Сетевой электронный учебно-методический комплекс «Топливо и материалы ядерной техники» в среде MOODLE (мультимедийное учебное пособие, блок заданий, контрольный блок). Автор – , 2011.		100%
16.	Нагнетатели АЭС	Галашов и вспомогательное оборудование электростанций / учебное пособие. – Томск : Изд-во Томского политехнического университета, 2с. : ил.	68	100%
Тепловые и атомные электростанции /Под общей ред. , . – 3-е изд., перераб. И доп. – М.: Издательство МЭИ, 2003.	24	100%

Актуальные учебно-методические материалы по дисциплинам, разработанные руководителями дисциплин, размещены также на персональных сайтах преподавателей ТПУ:

1.  зав. каф. АТЭС : http://portal. *****:7777/SHARED/k/Belyaev/education/turb;

2.  доцент : http://portal. main. *****/SHARED/a/ANTON/education/aes;

3.  доцент :http://portal. *****/SHARED/w/WOROB/education/Nag;

http://portal. *****/SHARED/w/WOROB/education/oae;

http://portal. *****/SHARED/w/WOROB/education/pgen;

4.  доцент : http://portal. *****:7777/SHARED/k/KALUGIN/education/turbaes;

5.  ст. преп. http://portal. *****:7777/SHARED/v/VIC/education/sapr/Tab1/sxema. pdf;

6.  доцент : http://portal. *****:7777/SHARED/b/BELJEV/edu/Prin;

7.  доцент : http://portal. *****:7777/SHARED/b/RAKOV/edu/;

8.  доцент : http://portal. *****:7777/SHARED/k/KUZMINAV/education/tpn/;

9.  доцент http://portal. *****:7777/SHARED/s/SHEREMET/instructional_work/new/Tab/Math-simulat. pdf.

9.7. Материально-техническое обеспечение учебного процесса

Финансирование реализации основной образовательной программы по направлению 141403 «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг» осуществляется в объеме не ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения[1].

Томский политехнический университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лекционных, семинарских, практических и лабораторных занятий, а также выпускной квалификационной работы и учебно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом вуза.

9.7.1.  Адекватность оборудования целям образовательной программы

Для организации и проведения образовательного процесса по программе 141403 «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг» НИ ТПУ располагает необходимыми аудиториями, лабораториями, лабораторным и аудиторным оборудованием. Материальное обеспечение не ниже лицензионных показателей. Учебные лаборатории оснащены современным учебно-научным оборудованием и стендами, позволяющими изучать процессы и явления в соответствии с образовательной программой и современные компьютерные классы, обеспечивающие выполнение всех видов занятий студентов.

Например, по дисциплинам, обеспечиваемым кафедрой АТЭС, используются:

u  лекционные аудитории, оснащенные современным мультимедийным оборудованием (301, 302 учебного корпуса №4), где читаются лекции, проводятся практические занятия и организовывается самостоятельная работа студентов;

u  компьютерный класс — 31 аудитория 4 корпуса (проводятся практические и лабораторные занятия, самостоятельная работа студентов);

u  исследовательский реактор ИРТ-Т ФТИ ТПУ – пос Спутник (проводятся лабораторные занятия);

u  лаборатория тепломассообменных процессов в энергетическом оборудовании – (аудитория 33 учебного корпуса № 4);

u  лаборатория нагнетателей и гидравлических режимов в оборудовании АЭС (аудитория 112 учебного корпуса № 4);

u  лаборатория радиационного контроля;

u  компьютерные классы общего пользования ЭНИН (аудитории 119,126,128 учебного корпуса № 8).

Занятия по дисциплинам, обеспечиваемым другими кафедрами университета, проводятся либо в аудиториях кафедр, либо в аудиториях общеуниверситетского фонда, в своем большинстве, оснащенных мультимедийным оборудованием.

В целом аудитории, лаборатории и их оборудование современны и адекватны программным целям.

9.7.2. Лабораторные помещения

Информация о лабораторных помещениях и установленном в них оборудовании, используемых в подготовке специалистов по образовательной программе приведена в таблице 14. Состояние помещений и уровень используемого оборудования позволяет студентам приобрести знания умения и навыки в соответствии с требованиями ГОС ВПО и образовательной программы НИ ТПУ.

Таблица 14

Лабораторные помещения по дисциплинам программы

№ аудитории, корпус	Название дисциплины, в рамках которой выполняется лабораторная работа	Состояние лаборатории	Количество студенческих мест	Площадь (кв. м.)
32 ауд., 4 к.	Природоохранные технологии на АЭС (16 ч.)	Компьютерный класс: - 20 компьютеров; - моделирующие программы; - локальная сеть; - Интернет	20	50
ОГУ «Облкомприрода» Томской области	Лаборатория радиационного контроля: - образцовый спектрометрический источник гамма-излучения Cs-137; - малофоновый радиометр УФМ-2000; - дозиметр ДКГ-03Д	10	40
32 ауд., 4 к.	Топливо и материалы ядерной техники (16 ч.)	Компьютерный класс: - 20 компьютеров; - моделирующие программы; - локальная сеть; - Интернет	20	50
303, 307 ауд. 4 к.	Обработка воды на АЭС (16 ч.)	Химическая лаборатория: - 2 фотоэлектрических калориметра КФК; - 4 PH-метра; - 5 титровальных установок; - 2 установки для определения обменной емкости ионита	12	46
32 ауд., 4 к.	Нагнетатели АЭС (8 ч.)	Компьютерный класс: - 20 компьютеров; - моделирующие программы; - локальная сеть; - Интернет	20	50
112 ауд., 4 к.	Физическая лаборатория: - насосное оборудование; - вентиляторы; - компрессор	10	35
32 ауд., 4 к.	Основы проектирования энергетического оборудования (24 ч.)	Компьютерный класс: - 20 компьютеров; - лицензионное ПО; - локальная сеть; - Интернет.	10	35
32 ауд., 4 к.	Основы проектирования и САПР (24 ч.)	Компьютерный класс: - 20 компьютеров; - лицензионное ПО; - локальная сеть; - Интернет	20	50
32 ауд, 4 к.	Математическое моделирование физических процессов (24 ч.)	Компьютерный класс: - 20 компьютеров; - моделирующие программы; - локальная сеть; - Интернет	20	50
32 ауд, 4 к.	Тепломассообмен в энергетическом оборудовании (16 ч.)	Компьютерный класс: - 20 компьютеров; - виртуальные лабораторный работы; - локальная сеть; - Интернет	20	50
33 ауд, 4 к.	Физическая лаборатория: - 3 установки для измерения теплопроводности ИТ-?-400; - 2 установки для измерения теплоемкости ИТ-С-400; - 2 установки для изучения процессов тепломассообмена ММТП; - установка для измерения интегральной степени черноты	10	60
32 ауд., 4 к.	Парогенераторы АЭС (16 ч.)	Компьютерный класс: - 20 компьютеров; - моделирующие программы; - локальная сеть; - Интернет	20	50
32 ауд, 4 к	Интегрированные прикладные системы (24 ч.)	Компьютерный класс: - 20 компьютеров; - лицензионное ПО; - локальная сеть; - Интернет	20	50
32 ауд, 4 к	Теория переноса нейтронов (16 ч.)	Компьютерный класс: - 20 компьютеров; - лицензионное ПО; - локальная сеть; - Интернет	20	50
32 ауд, 4 к	Физика ядерных реакторов (24 ч.)	Компьютерный класс: - 20 компьютеров; - лицензионное ПО; - локальная сеть; - Интернет	20	50
ИРТ-Т	Исследовательский реактор ИРТ-Т ФТИ ТПУ	20
32 ауд, 4 к.	Кинетика ядерных реакторов (8 ч.)	Компьютерный класс: - 20 компьютеров; - лицензионное ПО; - локальная сеть; - Интернет	20	50
ИРТ-Т	Исследовательский реактор ИРТ-Т ФТИ ТПУ	20
32 ауд., 4к.	Атомные электростанции (24 ч.)	Компьютерный класс: - 20 компьютеров; - моделирующие программы; - локальная сеть; - Интернет	20	50
ГРЭС-2	Производственное оборудование Томской ГРЭС-2	20
32 ауд, 4 к.	Турбомашины АЭС (16 ч.)	Компьютерный класс: - 20 компьютеров; - виртуальные лабораторные работы; - локальная сеть; - Интернет	20	50
33 ауд, 4 к.	Физическая лаборатория: - установка для изучения вибрационных характеристик турбинных лопаток	10	60
423-425 ауд., 10 к.	Математика (17,5 ч.)	Компьютерный класс: - 15 компьютеров; - лицензионное ПО; - локальная сеть; - Интернет.	15/15/15	50/60/65
301, 302, 303 ауд., 10 к.	Инженерная графика	Компьютерный класс, рабочие места на базе компьютеров Pentium IV и Celeron последнего поколения. Современное лицензионное программное обеспечение	24/24/24	52/52/52
228 ауд., 3 к.	Физика (71 ч.)	Лаборатория «Механика»: - машина Атвуда; - маятник Обербека; - установка лабораторная («Моминтирез»); - счетчик импульсов; - гироскоп; - штангенциркули; - микрометры; - счетчики лабораторный и др.	25	60
228 ауд., 3 к.	Лаборатория «Молекулярная физика и термодинамика»: - насос; - весы аналитические; - бюретки; - секундомеры; - микроскопы; - лабораторные сосуды на подставках; - баллоны с манометрами и др.	25	60
117, 216 ауд., 3 к.	Лаборатория «Колебания и волны»: - осциллограф; - генератор; - магазин емкостей; - магазин сопротивлений; - лампа неоновая; - катушка с сердечником; - маятник со штангой; - струна с набором грузов; - секундомеры; - амперметры и др.	25/25	46/64
117, 216 ауд., 3 к.	Лаборатория «Электричество и магнетизм»: - электролитическая ванна; - осциллограф; - диэлектрический экран; - рупорный детектор; - измерительные катушки; - соленоиды; - вольтметры; - амперметры постоянного тока; - источники питания постоянного тока; - усилители электрометрические; - генераторы сигналов высокочастотные; - микроамперметры; - генераторы сигналов и др.	25/25	46/64
02 ауд.. 3 к.	Лаборатория «Оптика»: - аналоговый осциллограф; - вакуумная камера и вакуумный насос; - дифракционная решётка; - интерферометр Майкельсона; - лазеры (полупроводниковый, гелево-неоновый) - лампа-тиратрон; - многоканальный анализатор спектральной информации(МАСИ-2); - монохроматор; - набор дифракционных решеток; - оптическая скамья с экраном;. - поляризационный фильтр; - револьверная головка с двойными щелями; - сахариметр; - спектрометр-гониометр - спектрофотометр цифровой; - электронные весы; - компьютеры; - амперметры; микроамперметры; - рефрактометры; - фотоприёмники; - поляроиды; - пирометры; - лампы (ртутная, водородная); - линзы, призмы, наборы стекол; - микроскопы с подсветкой; - блоки и источник питания и др.	25	73
02 ауд.. 3 к.	Лаборатория «Атомная физика»: - детектор счетчик Гейгера; - источник бета-излучения; - источник гамма-излучения; - монохроматор; - спектрофотометр цифровой - источник света галогенная лампа накаливания; - источник света натриевая лампа; - источник света ртутная лампа; - лампа-тиратрон; - электронная дифракционная лампа; - гониометр; - линейная камера; -.диодный лазер; - оптическая скамья; - трубка Франка-Герца, заполненная ртутью; - вольтметры; - блоки и источники питания и др. - компьютеры и др.	25	60
207 ауд., 2 к.	Химия (25,5 ч.)	Компьютерный класс: - 5 компьютеров; - обучающие программы (учебные пособия) по общей и неорганической химии; - Интернет	12	31
201 а-д ауд., 2 к.	Учебные лаборатории (посуда, реактивы, приспособления для проведения 12 основных лабораторных работ)	60	100
	Специальные главы физики (18 ч.)
32 ауд., 4 к.	Информатика (61 ч.)	Компьютерный класс: - 20 компьютеров; - лицензионные программы; - локальная сеть; - Интернет	20	50
27, 4 к.	Термодинамика (8,5 ч.)	Физическая лаборатория: - установка для определения теплопроводности воздуха; - установка для определения теплоемкости воздуха; - установка для исследования процессов во влажном воздухе	12	50
29, 4 к.	Механика жидкости и газа (9 ч.)	Гидравлический стенд (7 лаб. раб.)	25	50
105, 106 ауд., 8 к.	Электротехника и электроника (26,5 ч.)	Лаборатория электротехники: - 9 стендов по электрическим машинам; - 10 стендов «Уралочка»	24/24	80/80
	Метрология, стандартизация и сертификация (16 ч.)	Лаборатория теплотехнических измерений: - стенд для поверки автоматических приборов измерения температуры; - стенд для поверки показывающих приборов измерения температуры; - стенд для поверки расходомеров; - стенд для поверки преобразователей давления; - стенд для поверки преобразователей температуры	18	66
437 ауд., 19 к.	Безопасность жизнедеятельности (8 ч.)	Компьютерный класс (Макинтош): - 20 компьютеров; - лицензионные программы; - локальная сеть; - Интернет	26/26	42/42
438 ауд., 19 к	Класс для лабораторных работ: - наглядные пособия); - стенды по исследованиию эффективности действия защитного заземления и зануления; - стенд по исследованию вибрации и способов защиты от нее; - стенд по исследованию шума и способов защиты от него; - стенд по очистке воды	26	42
121 ауд., 10 к.	Защита от ионизирующего излучения (16 ч.)	Лаборатория дозиметрии: -10 лабораторных установок; -сцинтилляционные детекторы, торцевые счетчики, бета-радиометры, ионизационные и электростатические детекторы, термолюминесцентные дозиметры	10	50
28 ауд., 4 к	Автоматизированные системы управления АЭС (16 ч.)	Компьютерный класс: - 20 компьютеров; - лицензионные программы; - локальная сеть; - Интернет	20	42

9.7.3. Возможности студентов для самостоятельной деятельности

Согласно стандарту ТПУ (СТП ТПУ 2.3.02-00) по общим требованиям к организации процесса обучения выпускника университета (дипломированного специалиста) организация самостоятельной познавательной деятельности студента состоит в следующем:

«...11.1 Самостоятельная познавательная деятельность является основным способом активного целенаправленного поиска и усвоения студентом субъективно новых для него теоретических знаний и приобретения практических умений.

11.2 Основные и дополнительные образовательные программы в части, определяющей содержание, формы образовательного процесса и способы оценки его результатов, должны быть ориентированы на формирование и развитие у студентов умений самостоятельно организовывать и осуществлять познавательную деятельность в данной предметной области.

Способы самостоятельной познавательной деятельности студентов данной специ­альности (специализации) должны быть установлены рабочими программами каждой из учебных дисциплин, входящих в соответствующую профессиональную образовательную программу.

11.3 Мероприятия, создающие предпосылки и условия для реализации самостоятельной познавательной деятельности, должны предусматривать обеспечение каждого студента:

-  индивидуальным рабочим местом при выполнении теоретических (расчетных, графических и т. п.) и практических (лабораторных, учебно-исследовательских и др.) ра­бот;

-  информационными ресурсами (справочники, учебные пособия, банки индивиду­альных заданий, обучающие программы, пакеты прикладных программ и т. д.);

-  методическими материалами (указания, руководства, практикумы и т. п.);

-  контролирующими материалами (тесты);

-  материальными ресурсами (измерительное и технологическое оборудование и др.);

-  временными ресурсами;

-  консультациями (преподаватели, сотрудники НИИ, лабораторий и т. д.);

-  возможностью выбора индивидуальной образовательной траектории (элективные учебные дисциплины, дополнительные образовательные услуги, индивидуальные планы подготовки);

-  возможностью публичного обсуждения теоретических и/или практических ре­зультатов, полученных студентом самостоятельно (конференции, олимпиады, конкурсы).

11.4 Самостоятельная познавательная деятельность студентов организуется на кафедрах, в лабораториях и отделах НИИ при ТПУ, в других организациях, учреждениях и на предприятиях...».

На кафедре атомных и тепловых электростанций условия для реализации самостоятельной познавательной деятельности студентов организуются в полном соответствии с вышеприведенными требованиями. В плане материального и методического обеспечения, это состоит в следующем:

•  в каждой учебной, научно-образовательной лаборатории организованы индивидуальные рабочие места студентов для выполнения теоретических (расчетных, графических и т. п.) и практических (лабораторных, учебно-исследовательских и др.) работ;

•  выделен класс для самостоятельной работы (курсовое, дипломное проектирование), снабженный 20-ю компьютерами с выходом на сервер кафедры и в интернет;

•  в лабораториях студенту предоставляются необходимые материальные ресурсы: измерительные приборы, научно-исследовательские установки, комплектующие, объекты изучения и исследования. Во всех лабораториях имеются персональные компьютеры для студентов;

•  организован свободный доступ к информационным ресурсам, размещенных на сервере кафедры (справочники, учебные пособия, банки индивидуальных заданий, обучающие программы, пакеты прикладных программ и т. д.);

•  имеются графики еженедельных консультаций преподавателей, размещенные на кафедральном стенде.

9.7.4.  Развитие материально-технической базы

Развитие и совершенствование материально-технической базы осуществляется за счет использования средств грантов, фондов, инновационных программ, платных образовательных услуг. В последние годы основной вклад в развитие МТБ был сделан средствами госсубсидии университету, как Национальному исследовательскому.

За последние пять лет для развития лабораторной базы кафедры приобретено оборудование и комплектующее на сумму 6,2 млн. руб. среди этого оборудования два лабораторных стенда по изучению вопросов теплопередачи, лабораторное оборудование системы измерения LabVIEW, скоростная видеокамера для визуализации быстропротекающих газодинамических и тапломассообменных процессов, комплектующие для двух гидродинамических стендов. Проведен капитальный ремонт двух аудиторий, одно из которых – компьютерный класс, другое – физическая лаборатория.

Значительная часть лабораторных работ по программе 141403 «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг» проводится на исследовательском реакторе ИРТ-Т. Всего два университета в России имеют в своем составе такой уникальный учебно-научный комплекс, как исследовательский реактор, работающий в критическом режиме. НИ ТПУ тратит большие средства на его содержание, а в настоящее время планируется его совершенствование.

Развитие материально-технической базы кафедры ведется в соответствии с планом. В г. планируется создание учебно-научного стенда «Технологическая петля первого контура АЭС с ВВЭР ТОИ» для проведения тепплогидравлических испытаний и исследований. В 2011 г. проведено проектирование стенда, на 2012 г. выделены средства на его изготовление (28,0 млн. руб. из средств субсидии).

Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

При использовании электронных изданий каждый обучаемый обеспечен во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

ТПУ имеет необходимый комплект лицензионного программного обеспечения.

10. Итоговая государственная аттестация

Итоговая государственная аттестация (ИГА) специалиста по направлению подготовки 141403 «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг» включает Государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы. ИГА проводится с целью определения универсальных и профессиональных компетенций специалиста, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО по направлению подготовки 141403 «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг», способствующим его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в аспирантуре. Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, полностью соответствуют основной образовательной программе специалиста по направлению подготовки 141403 «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг», которую он освоил за время обучения. Порядок проведения ИГА определяется на основании Положения об итоговой аттестации выпускников ТПУ, претендующих на получение квалификации «дипломированный специалист (инженер)»

Порядок проведения и программа Государственного экзамена определяются на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений и Положения о Государственном экзамене для выпускников ТПУ, претендующих на получение квалификации «дипломированный специалист (инженер)».

Выпускная квалификационная работа (ВКР) выпускника специальности 141403 «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг» является учебно-квалификационной и должна соответствовать видам и задачам его профессиональной деятельности. Структура выпускной квалификационной работы определяется Положением о структуре выпускной квалификационной работы выпускников ТПУ, претендующих на получение квалификации «дипломированный специалист (инженер)».

Тематика и содержание ВКР должны соответствовать уровню компетенций, полученных выпускником, в объеме цикла профессиональных дисциплин (с учетом профиля подготовки). Работа должна содержать самостоятельную исследовательскую часть, выполненную студентом. Она должна быть представлена в форме рукописи с соответствующим иллюстрационным материалом и библиографией.

ВКР выполняется под руководством опытного специалиста, преподавателя, научного сотрудника вуза или его филиала.

ВКР должна содержать обзорную часть, отражающую общую профессиональную эрудицию автора. Темы ВКР могут быть предложены кафедрами или самими студентами.

ВКР должна быть законченной разработкой, свидетельствующей об уровне профессионально-специализированных компетенций автора. Требования к содержанию, объему и структуре ВКР специалиста определяются вузом на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов.

ВКР защищается выпускником на заседании Государственной аттестационной комиссии под председательством ведущего работника отрасли, в состав которой входят представители работодателя и ведущие специалисты университета.

11. Разработчики ООП

Коллектив разработчиков основной образовательной программы по специальности 141403 Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг:

1.  – зав. кафедрой АТЭС– руководитель;

2.  – доцент кафедры АТЭС;

3.  – доцент кафедры АТЭС;

4.  – доцент кафедры АТЭС;

5.  – доцент кафедры АТЭС;

6.  – генеральный директор ЖГХК, д. т.н.;

7.  – зам. главного инженера по эксплуатации Белоярской АЭС;

8.  – ГИП Санкт-Петербургского «Атомэнергопроекта»;

Программа утверждена на заседании ученого совета ТПУ «____»__________2011 г., протокол №___.

[1] Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации «Об образовании» от 01.01.01 г. N 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 25; 2007, N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280)