Открытый доклад
директора МОУ СОШ №1 г. Ленинска-Кузнецкого
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1» основана в 1981 году, расположена в I микрорайоне г. Ленинска-Кузнецкого Кемеровской области. На территории микрорайона находятся: школа искусств №18, библиотека №5, Дом спорта, спортивный клуб «Надежда».
Школа рассчитана на 1250 мест. В учебном году в школе обучается 1081 учащийся.
Школа работает в две смены. Установлена 6 дневная учебная неделя, а в1классах– 5 дневная учебная неделя. Продолжительность урока 40 минут, начало занятий I смены – 8.00, II смены – 13.45.
СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ ШКОЛЫ
Всего семей – 1332:
полные -768.
неполные -313.
многодетные – 12.
малообеспеченные – 220.
опекаемые дети -19 (по микроучастку школы 39).
Всего родителей – 1849.
Из них:
рабочие -674
служащие -805
предприниматели – 92
безработные – 56
домохозяйки -164
пенсионеры-58
Образование родителей:
высшее -516
среднее профессиональное – 988
начальное профессиональное - 280
основное -65
2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ
В педагогической концепции школы, положенной в основу программы развития, определены стратегические направления развития начальной, основной и средней (полной) школы.
"Стратегическим направлением развития начальной ступени образования в школе является создание таких психолого-педагогических условий, при которых у каждого ученика создается установка, выражаемая в словах: "Я люблю свою школу". Основная задача начальной школы – создать условия, которые помогут начинающему свой образовательный путь ребенку поверить, что учеба в школе может и должна быть для него успешной, интересной и привлекательной.
Стратегическим направлением развития основной ступени образования в школе является создание таких психолого-педагогических условий, при которых у каждого ученика создается установка, выражаемая в словах: "Я умею и люблю учиться". Основная задача средней школы – создать такие условия, которые позволят, сохранив общую эмоционально положительную ориентацию на школу, помочь ученику освоить "технологии успеха и достижения".
Стратегическим направлением развития средней (полной) ступени образования в является создание таких психолого-педагогических условий, при которых у каждого ученика создается установка, выражаемая в словах: "Я выбираю свой жизненный путь и хочу учиться дальше". Основная задача старшей школы – создать такие условия, при которых будет реализована идея осознанного и компетентного выбора учеником предпрофильной подготовки и профильного обучения.
3. КОЛЛЕКТИВНЫЙ ПОРТРЕТ УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ
· Обучающиеся школы хорошо воспитаны, позитивно настроены на школу.
Отличники - 24
Успевающие на «4» и «5» - 348
Победители и призеры олимпиад - 11
Победители и призеры научно-практических конференций - 8
Обучается:
начальная школа - 389
основная - 398
средняя (полная)- 279
Количество учащихся, состоящих на учете в ИДН - 5
Количество учащихся, совершивших преступления - нет
4. КОЛЛЕКТИВНЫЙ ПОРТРЕТ ПЕДАГОГОВ ШКОЛЫ № 1
Коллектив педагогических работников школы характеризуется в целом как коллектив профессионалов, способных выдвигать единые педагогические требования к учащимся, готовых к обновлению содержания и качества образования в соответствии с основными положениями модернизации российского образования. Подавляющее большинство педагогов владеют приемами и методами современного обучения, вовлекая учащихся в совместную познавательную и проектную деятельность, учебно-исследовательскую работу.
В дальнейшей работе с педагогическим коллективом важными для администрации является решение следующих задач:
· формирование таких норм педагогического поведения, при которых полностью исключалось бы насилие над личностью ученика;
· .создание необходимых условий для повышения квалификации учителей школы с целью внедрения современных мультимедийных средств обучения.
В учебном году , учитель физики и , учитель географии стали победителями федерального конкурса на поощрение лучших учителей России и получили грант в размере 1 млн. рублей.
Отраслевые награды
Учителя, награжденные Грамотой Министерства образования 7
Награждены знаком "Почетный работник общего образования РФ" 6
Награждены знаком "Отличник народного просвещения" 10
НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Общеобразовательная программа начального общего образования реализуется в режиме шестидневной учебной недели в 2-4 классах и пятидневной учебной недели в 1 классах начальной школы.
Занятия в начальной школе проводятся в две смены. Наполняемость классов: 25 – 27 человек. Продолжительность уроков – 40 минут.
В учебном году в начальной школе обучается 16 классов, 13 из которых работают по программе «Школа 2100», 3 класса - «Школа России». Всего на начальной ступени -387 обучающихся. Учителя начальных классов внедряют в образовательный процесс программу «Создание здоровьесберегающей среды в начальной школе». С 2005 года накоплен методический материал, разработанный учителями: физминутки, комплекс упражнений «Как сохранить зрение», «Методические рекомендации для педагогов», программа «Красивая осанка», программа «Как сохранить здоровье».
В целях обогащения содержания образования и развития учащихся начальной школы были введены следующие групповые занятия:
- Веселая математика;
- Занимательная грамматика;
- Мир и человек;
-Говорим правильно.
Основное образование
Обучающиеся 5-6-х классов продолжают обучение по образовательной программе «Школа 2100».
В учебный план введены занятия по выбору. В 6-х классах – информатика, ОБЖ, риторика; в 7-х классах – ОБЖ, в 8-х классах – экономика, черчение; в 9-х классах – МХК, информатика, экономика и следующие предпрофильные курсы «Государство и право», «Избранные вопросы математики», «Деловой английский», «Механика».
СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
В старшем звене реализуется профильное обучение. В учебном году обучается 8 классов-комплектов, 3 профильных класса:
11а - информационно-технологический (профильные предметы – алгебра, геометрия, информатика);
11б-художественно-эстетический (профильные предметы – МХК, литература);
11в-оборонно-спортивный (профильные предметы – ОБЖ, физическая культура).
В 10-х классах обучение по индивидуальным учебным планам.
2 универсальных класса – 11г, 10г.
Учебный план профильных классов включает учебные практики, проекты, исследовательскую деятельность.
Результаты учебной деятельности
|
Всего учащихся на конец 2008/2009 учебного года |
Допущены к итоговой аттестации |
Количество учащихся, прошедших итоговую аттестацию в щадящей форме |
Не допущены к итоговой аттестации | ||||
|
9 класс |
11 класс |
9 класс |
11 класс |
9 класс |
11 класс | ||
|
77 |
97 |
77 |
97 |
- |
1 |
- |
- |
5. ТРАДИЦИИ И ПРАЗДНИКИ
За 27 лет в школе сложились свои традиции, что делает ее уникальной и непохожей на другие образовательные учреждения города. Ежегодно по традиции в школе проводятся: научно – практическая конференция «Шаги в науку XXI века», интеллектуальный марафон, фестиваль «Восходящая звезда», посвящение в первоклассники, Весенняя Неделя Добра, Ассамблея достижений и многие другие.
В школе накоплен большой опыт сотрудничества с учреждениями дополнительного образования, который показывает, что дополнительное образование благотворно влияет на развитие воспитательных функций нашей школы, на создание и развитие воспитательной системы.
В школе присвоен статус городской добровольческий ресурсный центр. Идея создания ДРЦ (добровольческий ресурсный центр) возникла в ходе решения проблемы несоответствия потребностей местного сообщества возможностям добровольцев школы. Возникла потребность от разового взаимодействия перейти к партнерству, сотрудничеству; самим стать инициаторами общественных кампаний. Поэтому целью ДРЦ является повышение гражданской активности на местном уровне через участие обучающихся, родителей, педагогов, жителей микрорайона в добровольческих акциях. Среди которых концертно – игровые программы, новогодние представления для детей социального приюта. В рамках акции «Благотворительный сезон «Счастливые праздники» дети получают сладкие призы, настольные игры.
На микроучастке нашей школы проживают ветераны Великой Отечественной войны, труженики тыла и дети с ограниченными физическими возможностями. Волонтеры побывали у каждого из них, узнали, в чем они нуждаются и теперь оказывают им посильную помощь.
Для воспитанников детской исправительной колонии каждую четверть организуются концерты, викторины и спортивные соревнования по баскетболу и волейболу. Библиотеке колонии было подарено 180 томов учебников.
Успешно проходит в школе акция «Посылка в армию выпускнику». Она является наглядным примером укрепления взаимоотношений между военнослужащими – выпускниками, учащимися, педагогическим коллективом и родительской общественностью.
«Начни с дома своего». Под этим девизом проходит традиционная добровольческая акция, приуроченная ко Дню Земли. Во время этой акции проходят субботники по благоустройству и очистке территории, изготавливаются и развешиваются скворечники, проходит конкурс рисунков и плакатов «Сохраним землю для потомков». Дважды в школе проходила выставка–продажа комнатных цветов. Вырученные деньги были направлены на благотворительные цели.
Центр стал инициатором проведения в школе Ярмарки добровольческих вакансий и Дня Благотворителя.
Одна из интересных форм работы - Эстафета Добрых Дел, цель которой сделать вместе много добрых, полезных дел для тех, кто в этом нуждается, привлечь внимание СМИ и общественности к важной роли добровольчества в обществе и пригласить к участию в добровольческой помощи как можно больше граждан и организаций.
Ежегодно в школе проводится День Благотворителя. На последнем празднике отмечены лучшие благотворители и добровольцы школы
6. РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ
Проведены городские семинары:
- школа открытых дверей «Традиции и инновации в развитии школы №1»;
- семинар «Формирование мотивационной среды на уроках русского языка и литературы»;
- семинар «Культура современного урока технологии».
Организована практика студентов КОПИ.
Обобщение опыта представлено в газетах, журналах.
Перспективные технологии
|
№ п/п |
Полное и правильное название технологии |
ФИО учителя, работающего по данной технологии |
На каких предметах |
В каких классах |
|
1 |
Технология личностно развивающего диалога (к. п.н. ) |
, , МишинаЕ. Ю. |
История История История Литература Русский язык Начальные классы |
7-8 9-11 11 7-9 7-8 2-4 |
|
2 |
Проектная технология |
. |
Английский язык Английский язык Технология |
5-9 10-11 7-9 5-9 |
7. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Внедрение информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) способствует повышению эффективности проведения уроков, освобождает учителя от рутинной работы, усиливает привлекательность подачи материала. Основными направлениями внедрения ИКТ в школе являются:
· оснащение кабинетов современной техникой (стационарные и мобильные мультимедийные комплексы, интерактивные доски);
Установлены:
- интерактивные доски в кабинет начальной школы, медиа-кабинет, кабинет математики;
- интерактивные панели в кабинет физики, химии, биологии;
- интегрированный комплекс «КМ-ШКОЛА».
· расширение локальной сети школы с выходом в Internet (позволяет использовать общие наработки, находящиеся в банке данных):
- в банке данных хранятся методические разработки по различным предметам;
- мультимедийные "поддержки" уроков.
Использование ИКТ (процентное соотношение)
8. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
КОЛЛЕКТВА
Одним из центральных направлений деятельности методической службы школы является обеспечение непрерывного индивидуального сопровождения педагогов, организация повышения квалификации педколлектива на базе школы и КРИПКиПРО.
Формы повышения квалификации учителей внутри образовательного учреждения:
- взаимопосещение и анализ уроков (во всех МО в течение года)
- индивидуальные консультации
- работа над единой методической темой.
Формы повышения квалификации учителей в КРИПК и ПРО:
- краткосрочные и долгосрочные курсы в КРИПК и ПРО, на базе города.
Повышение квалификации в учебном году
|
№ п/п |
Ф И О |
Тема курсов |
Место прохождения |
|
Психолого-педагогические аспекты системы образования |
КРИПКиПРО 2008г., 126ч | ||
|
Психолого-педагогические аспекты системы образования |
КРИПКиПРО 2008г., 126ч | ||
|
Психолого-педагогические аспекты системы образования |
КРИПКиПРО 2008г., 126ч | ||
|
Психолого-педагогические аспекты системы образования «Формирование общеучебных умений в курсе начальной школы» |
КРИПКиПРО 2008г., 126ч Институт культурных программ г. Санкт – Петербург, 2008г. | ||
|
Психолого-педагогические аспекты системы образования |
КРИПКиПРО 2008г., 126ч | ||
|
Задачи пед. кол-ва по внедрению инновационных программ |
КРИПКиПРО 2008г.,126ч | ||
|
Задачи пед. кол-ва по внедрению инновационных программ |
КРИПКиПРО 2008г.,126ч | ||
|
Педагогика профильного обучения: теория и практика преподавания иностранных языков |
КРИПКиПРО 2008г.,126ч |
