Аналитическая справка о деятельности учителя русского языка и литературы Неволиной Галины Михайловны

Аналитическая справка о деятельности

учителя русского языка и литературы

1. Позитивная динамика учебных достижений обучающихся

1.1. Позитивная динамика « качества знаний» учащихся за последние три

года.

Школа № 35 Тамбовский кадетский корпус

годы	русский язык	литература
	42,7%	65,6%
	47,9%	68,3%

годы	русский язык	литература
	45%	76,4%
1полугодие	55%	78,2%

1.2. Уровень обученности учащихся

Школа № 35 Тамбовский кадетский корпус

годы	русский язык	литература
	100%	100%

годы	русский язык	литература
	100%	100%
	100%	100%

1.3. Рост количества учащихся, принимающих участие в предметных олимпиадах, конкурсах, социальных проектах:

в 2005 – 2006 учебном году – 39 % - школа № 35

в 2006 – 2007 учебном году – 47% - школа № 35

в 2007 – 2008 учебном году – 62 % - Тамбовский кадетский корпус

в 2008 – 2009 учебном году - 73% - Тамбовский кадетский корпус

1.4. Результаты государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

В 2006 – 2007 учебном году оценки «хорошо» и «отлично» получили по русскому языку 96,2% выпускников, что превышает средний показатель по области на 39,2%. Уровень обученности моих выпускников составил 100%, что превышает средний показатель по области на 6%.

Результат итоговой аттестации по литературе (билеты и рефераты) – качество знаний 100%.

2. Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебным предметам

2.1 Организация и проведение факультативов, кружков, секций по предмету.

В целях повышения качества знаний по русскому языку и литературе, развития интереса к предметам на протяжении многих лет провожу:

- занятия кружка « Для любознательных»;

- занятия историко – литературного клуба «Из прошлого – в будущее»;

- факультатива по исторической литературе (в поддержку гуманитарного профиля);

- викторины по русскому языку и литературе;

- конкурсы на лучшее сочинение, на лучшее чтение стихотворений;

- вечера поэзии.

Организую

- поездки детей по литературным местам России;

- встречи с мастерами художественного слова;

- встречи с работниками городских библиотек;

- посещение драмтеатра.

2.2 Разработка авторских программ, элективных курсов

В 2002 году мною была написана Программа факультативного курса на интегративной основе по исторической литературе, которая прошла экспертизу, была опубликована ТОИПКРО и рекомендована для внедрения в учебный процесс с 5 по 9 классы. Работая в школе № 35, я с 2002-го по 2007-й год проводила по данной программе факультативные занятия.

В 2007 году на основании данной программы мною была разработана программа элективного курса по исторической литературе для 8 –го класса Тамбовского кадетского корпуса имени (в поддержку гуманитарного профиля) – «19 век…Люди, события, факты».

Новая программа рецензирована доктором филологических наук, профессором кафедры истории русской литературы ТГУ имени , рекомендована для внедрения в учебный процесс ТКК им. .

В поддержку программы элективного курса мною составлен план проведения занятий историко – литературного клуба «Из прошлого – в будущее» (имена защитников земли Русской в истории, литературе и кино).

2.3 Наличие учащихся-победителей и призёров олимпиад, предметных конкурсов

№	Название	Уровень	Год	Результат, награда
1.	Всероссийский конкурс поэзии «Нерушима и священна Святорусская земля»	всероссийский		Диплом лауреата
2.	Конкурс юных поэтов в честь юбилея города Тамбова	городской	2006	2 командное место
3.	Конкурс юных писателей « Вместе с книгой мы растём»	городской	2006	2 индивидуальное место
4.	Конкурс юных поэтов	городской	2007	Диплом лауреата
5.	Конкурс сочинений к 62-й годовщине Победы « Страницы памяти»	областной	2007	Почётная грамота Центра детского творчества
6.	Всероссийский конкурс творческих работ, посвящённый форуму « Имя Россия»	всероссийский	2008	ценный подарок из рук С. Миронова, председателя Верхней Палаты Парламента РФ
7.	Открытая олимпиада «Интеллектуальный марафон». Русский язык. 9 класс.	региональный	2008- 2009	4 индивидуальное место
8.	Конкурс сочинений по произведениям писателя А. Костюнина	международный	2008- 2009	сочинение напечатано на сайте конкурса «Купель»
9.	Литературный международный конкурс прозы среди школьников	международный	2008- 2009	сочинение напечатано на сайте конкурса «Российский писатель»
10.	Всесоюзный конкурс «Звёздная эстафета» Конкурс творческих работ. Номинация по литературе.	всесоюзный	2007- 2008	1 место, Диплом 1 степени, путёвка в «Орлёнок»
11.	Всесоюзный конкурс детского творчества « Таланты России». Конкурс сочинений.	всесоюзный	2007- 2008	Выход в финал конкурса

2.4 Участие обучающихся в научно- практических конференциях

1. Городская научно – практическая конференция в 2005 – 2006 учебном году.

Доклад ученика 11 класса Кудрина Сергея «Русский язык как национальное достояние».

2. Городская научно – практическая конференция в 2учебном году.

Доклад ученицы 10 класса Березовской Натальи «Развитие темы Родины в поэзии А. Блока».

3. Школьная научно-практическая конференция в 2учебном году.

Доклад ученицы 10 класса Кошлюновой Маргариты «Сценическая история пьесы «Ревизор».

3. Позитивные результаты деятельности учителя по выполнению функции классного руководителя

3.1 . Сформированность детского коллектива.

Каждый год являюсь классным руководителем. Организую работу на принципах взаимного доверия и уважения. О сформированности детского коллектива свидетельствует наличие самоуправления в классе. В настоящее время мои подопечные - 22 учебная группа (морской профиль). В группе учатся лучшие кадеты курса, которых командование Тамбовским кадетским корпусом назначило на должности младших командиров: это старшина 2-й статьи, старшина роты кадет 2-го курса Анненков Никита, вице-старшина 2-й статьи Трояновский Андрей, вице-старшина 2-й статьи Сидоров Иван. Кроме того, в классе создан совет по проведению внеклассных мероприятий: это младшие командиры, физорги, ответственные за культмассовые мероприятия, члены редколлегии. В ученическом совете школы наш класс представляют Они являются организаторами спортивных соревнований «Всем классом – в спортивный зал», турниров по рукопашному бою среди кадетов-второкурсников, по настольному теннису, организаторами КВН, викторин по предметам между учебными группами, конкурсов классных газет и боевых листков.

На заключительном общем собрании педагогов и кадетов в мае 2008-го года было отмечено, что наша группа является лучшей на курсе по успеваемости, по дисциплине,

по активности и результативности во внеклассных мероприятиях, занимает по всем показателям 2- место в кадетском корпусе, является самой читающей группой, по выводам, сделанным в ходе проверки читательских формуляров школьной библиотеки.

Младшие командиры и актив моего класса пользуются уважением не только среди учеников, но и среди преподавателей и командования кадетским корпусом. Не случайно четверо самых активных ( ) по результатам 1-го года обучения награждены нагрудным знаком «Долг и честь» 2-ой степени.

3.2 . Создание максимальных условий для свободного выбора и развития учащихся.

В классных коллективах, которыми руковожу, большое внимание уделяю спортивной подготовке учеников. В 2006 году мой класс принял участие в оздоровительной программе «Всем классом - в спортзал». В 1-ом туре городских соревнований команда заняла 1 – место, была награждена почётной грамотой оргкомитета соревнований.

В настоящее время 85% моих учеников регулярно занимаются в спортивных секциях ТКК и в детских спортивных школах города Тамбова, 72% учеников – в секции по военно – морскому делу ТКК имени .

Считаю, что развитие творческих способностей учеников невозможно без организации в классе театрального кружка или группы. Театральная группа моего класса в 2учебном году приняла участие в городском театральном конкурсе «Если звёзды зажигаются…». Награждена грамотой.

4 февраля 2009 года на интегрированном уроке в режиме onlin с Вологодской областной кадетской школой-интернатом творческая группа представила инсценировку по комедии «Ревизор».

Ежегодно организую посещение учениками спектаклей Тамбовского драматического театра, встречи с тамбовскими писателями.

В 2учебном году 50% учеников класса приняли участие в художественной самодеятельности кадетского корпуса.

Убеждена, что работа по благоустройству города – это обязанность горожан. Поэтому провожу трудовые десанты по уборке пришкольной территории. Несколько лет подряд за моим классом для уборки была «закреплена» площадка около кинотеатра «Мир».

Большую роль в воспитании чувства патриотизма у детей играют туристические поездки. С этой целью ежегодно организую поездки по литературным местам России: В Ясную Поляну, в село Константиново, в Тарханы и др.

Активно включился класс в работу по изучению истории улиц города Тамбова.

В 2007 году собраны и сданы в музей школы № 35 материалы об истории улиц, носящих имена Героев Советского Союза, участников Великой Отечественной войны. Коллективу класса объявлена благодарность от администрации школы № 35.

3.3 . Высокая степень творческой активности классного коллектива

2006 – 2007 учебный год – почётная грамота Центра детского творчества города Тамбова за участие в городском конкурсе детских школьных театральных коллективов «Если звёзды зажигаются …»

2006 – 2007 учебный год – почётная грамота оргкомитета конкурса «Юные поэты о Тамбове». Юные поэты класса заняли 2 – е командное место в конкурсе. Стихи детей печатались в марте – апреле 2007 года на страницах газеты «Город на Цне».

2006 – 2007 учебный год - почётная грамота Центра детского творчества города Тамбова за участие коллектива в конкурсе сочинений «Страницы памяти» к 62- ой годовщине Великой Отечественной войны.

2007 – 2008 учебный год - коллектив класса принял участие во Всероссийской викторине «Говорите по-русски», в областном конкурсе сочинений «Урок письма».

2008 – 2009 учебный год - посещение выставки современного оружия. Об этом событии кадет написал заметку, которая была опубликована в декабре 2008 года в областной газете для детей и подростков «Ровесник».

2008 – 2009 учебный год – встреча в музейно-выставочном комплексе ТВВАИИРЭ с ветераном Великой Отечественной войны Ксюниным встречи демонстрировались 10 февраля по тамбовскому телевидению, а также по 2-ому каналу «Россия» Центрального телевидения. Статья об этой встрече опубликована в № 8 областной газеты для детей и подростков «Ровесник».

Мною разработана программа совместной деятельности «Ученик - учитель – семья». Родители являются активными участниками всех дел: походов в кино, экскурсий, классных часов, конкурсов и т. д.

2007 – 2008 учебный год – выполнение проекта «Прошлое, настоящее и будущее города Тамбова» (семья кадета ) Проект занял 1 – е место в конкурсе «Мы – дёминцы -2008». Кадет награждён грамотой ТКК и ценным подарком.

2008 – 2009 учебный год – семья кадета приняла участие в областном конкурсе «Урок письма. Письмо губернатору. Моя семья» Родители и сын составили генеалогическое древо своей семьи, проделали большую исследовательскую работу, о которой рассказали в письме к . Работа признана одной из лучших в городе Тамбове. В адрес семьи директором УФПС Тамбовской области было направлено Благодарственное письмо.

3.4 . Аналитическая составляющая деятельности учителя в организации воспитательной работы

Задача классного руководителя – формирование дружного, сплочённого коллектива учеников. Поэтому в начале учебного года провожу диагностику с применением следующих психотехник: социометрия (межличностные отношения в классе), замеры эмоционального состояния учащихся (по методике ), а в середине и в конце учебного года определяю индекс сплочённости коллектива (по методике Сишора).

Эти методики позволяют мне определить тип нервной системы каждого ученика, его коммуникативность, уровень эмоциональности, ведущий канал понимания, доминирование полушарий головного мозга и т. д. Диагностика в начале года позволяет правильно составить план воспитательной работы с классом.

С целью выяснения причин возникновения внутренних проблем регулярно провожу анкетирование среди учеников и их родителей.

Помогаю детям с отличающимися способностями реализовать свой потенциал. С этой целью внедряю идеи и о деятельности личности. Следуя советам этих психологов, работу провожу в несколько этапов:

1 этап – диагностика, наблюдение за детьми, беседы с ними и их родителями и т. д.;

2 этап – разработка программ деятельности, рекомендации по их выполнению;

3 этап – реализация программ на уроках и во внеурочной деятельности;

4 этап – анализ результатов деятельности под руководством педагога.

Такой принцип индивидуализации деятельности помогает самым слабым продвигаться вперёд, сильным – достичь высоких результатов, т. е. исключить «уравниловку» в учебной и воспитательной работе с детьми.

Один раз в четверть провожу мониторинг индивидуальных достижений учеников и мониторинг достижений класса. С результатами мониторинга знакомлю и учеников, и родителей. Такая система работы позволяет быстро реагировать на нежелательные изменения в поведении и учёбе детей, разрабатывать планы реализации поставленных перед учениками задач.

Планировать свою деятельность и анализировать деятельность, достижения и просчёты учеников, их уровень знаний, физической подготовки сегодня мне помогают АИАС «Директор», то есть автоматизированная информационно - аналитическая система, электронный классный журнал, электронные ведомости подготовки к экзаменам. Сеть Интернет помогает быстро связаться с родителями, живущими в других городах Тамбовской области, России.

Результаты изучения особенностей адаптационного процесса

кадетов 8 класса,

22 –ой учебной группы в сравнении с другими

Психологический климат в 22 учебной группе в 2009 году

Коэффициент индекса групповой сплоченности равен 66,9 (max 80). Это соответствует достаточно высокому уровню благоприятности психологического климата внутри учебной группы. По мнению кадетов, группа достаточно успешная, продуктивная. В коллективе имеет место сотрудничество, согласие, кадеты увлечены учебой. Большинству учащихся группы комфортно в данном коллективе, они всегда готовы к взаимной поддержке и помощи.

4 Использование современных образовательных технологий, в том числе ИКТ, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе

4.1 . Обучение в области современных педагогических технологий, в том числе ИКТ

В 2007 – 2008 учебном году в рамках курсов повышения квалификации при ТОИПКРО прослушала курс лекций на темы: «Современные педагогические технологии на уроках русского языка и литературы», «ИКТ на уроках русского языка и литературы», «Проектная деятельность учителя и учеников с использованием ИКТ».

В октябре – ноябре 2008 года обучалась на курсах, проводимых преподавателями Всероссийской компании «Телешкола» по организации дистанционного обучения в системе образования «Интернет – школа».

В ноябре 2008 года приняла участие в практических занятиях областного семинара «Обучение с использованием Интернет-технологий».

В 2008 – 2009 учебном году зарегистрировалась на сайте «Сеть творческих учителей» в сети Интернет, прослушала виртуальный курс лекций и изучила опубликованные статьи на тему «Новые технологии, в том числе и ИКТ, на уроках в современной школе».

4.2 . Распространение практики использования современных образовательных технологий

В связи с окончанием курсов «Интернет – школа» в 2008 году я включена в список сетевых учителей Тамбовской области, кто со следующего года будет вести дистанционное обучение русскому языку и литературе.

Внедряю новые образовательные технологии, в том числе ИКТ, в учебный процесс.

Это было продемонстрировано на следующих мероприятиях:

- 2005 – 2006 учебный год – Всероссийский семинар по проблемам модернизации школьного образования – мастер-класс на тему: «Комплексный анализ текста»

(подготовка учащихся 9 класса к итоговой аттестации); внедрение проектной технологии, технологии проблемного обучения, тестовой проверки знаний учеников.

- 2006 – 2007 учебный год – областной семинар учителей русского языка и литературы – урок литературы на тему: «Анализ эпизода из рассказа М. Шолохова «Судьба человека»; внедрение интегрированной и проектной технологий, использование мультимедийной презентации, ресурса «КМ- ШКОЛА».

- 2учебный год – Всероссийский семинар директоров кадетских корпусов России и ближнего зарубежья – мастер-класс на тему: «Различение на письме частиц НЕ и НИ», внедрение технологии личностного ориентирования и развивающего обучения (по ), использование мультимедийной презентации, возможностей сети Интернет, виртуальной школы Кирилла и Мефодия;

- 2008 – 2009 учебный год – урок-телемост (всероссийский уровень) с Вологодской областной кадетской школой-интернатом - интегрированный урок по истории и литературе на тему: «Сборный город всей тёмной стороны России 30- х годов 19 века (по историческим материалам и комедии « Ревизор»).

Урок проводился по интегрированной технологии с использованием межпредметных связей (театрализации), мультимедийного комплекса, возможностей сети Интернет и спутниковой связи.

В настоящее время на уроках использую возможности сайтов:

- Виртуальный музей литературных героев http://www. *****/project/museum

- Коллекция «Мировая художественная культура» Российского общеобразовательного портала http://artclassic. *****

- Музыкальная коллекция Российского общеобразовательного портала http://music. *****

В учебно-методический комплекс моего кабинета входят интерактивные тренинги для подготовки к ЕГЭ по русскому языку, ресурс «КМ – ШКОЛА Кирилла и Мефодия», интерактивные курсы по программе для 5-11 классов, электронные хрестоматии по литературе, мультимедийные энциклопедии, видеофильмы, собрание мультимедийных презентаций и т. д. Компьютер, мультимедийный проектор, телевизор, DVD-плеер – всё способствует интенсификации учебного процесса, повышению качества образования и заинтересованности учеников русским языком и литературой.

4.3 . Наличие и реализация продуктов исследовательской и проектной деятельности учащихся и педагога

В 2006 году ученик 11 – го класса выполнил проект на тему «Русский язык как развивающееся явление», занял 1 – е место в школьном конкурсе проектов, выступил с докладом на городской научно–практической конференции.

В 2007 году ученица 10 –го класса выполнила проект на тему: «Сценическая история пьесы «Ревизор», заняла 1-е место в школьном конкурсе проектов, выступила с докладом на городской научно – практической конференции.

В 2008 году кадет 7 –го класса занял 1 –е место во Всероссийском конкурсе научно – технических и художественных проектов по космонавтике «Звёздная эстафета», получил Диплом 1-й степени за журналистское задание – интервью сверстника, который аргументированно не желает работать в космической отрасли. Кадет был награждён путёвкой во Всероссийский детский Центр «Орлёнок» для участия в целевой аэрокосмической смене в октябре 2008-го года.

В 2007 – 2008 учебном году кадет выполнил проект на тему: «Город Тамбов в прошлом, настоящем и будущем»; проект занял 1-е место в конкурсе «Мы – дёминцы – 2008».

В 2008 – 2009 учебном году кадет выполнил проект «История моей семьи в Истории России», провёл исследовательскую работу по составлению генеалогического древа семьи. Проект, по итогам городского конкурса, вошёл в 10 лучших работ, направлен для участия в конкурсе «Мы – дёминцы-2009».

В 20учебном году в результате исследовательской деятельности мною была создана, а затем защищена в ходе аттестационных процедур в ТОИПКРО научно – методическая разработка на тему: «Теоретические и методические основы интеграции предметов гуманитарного цикла». Работа содержит методические рекомендации для педагогов, внедряющих интегрированные технологии в практику преподавания русского языка и литературы.

В 2007 – 2008 учебном году мною написана программа элективного курса по исторической литературе для 8–го класса (в поддержку гуманитарного профиля).

Программа заняла 1-е место среди программ элективных курсов в рамках конкурса «Мы – дёминцы -2008». Программа внедряется в учебный процесс ТКК с 2007-го года.

4.4 . Учитель является членом экспертных комиссий

С 2005 –го года являюсь членом областных предметных комиссий по проверке заданий с развёрнутым ответом ЕГЭ по русскому языку и литературе (сертификаты ТОИПКРО № 3 и № 72 от 2005 года).

С 2005-го по 2007–ой год являлась членом областной экспертной комиссии по аттестации учителей на 1-ю и высшую квалификационные категории.

С 2008 –го года являюсь членом областной экспертной комиссии по аттестации педагогических и руководящих работников системы образования. (Сертификат ТОИПКРО № 000).

С 2000–го года привлекаюсь для инспекторских проверок и аттестационных процедур в школах Тамбовской области.

5 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта на муниципальном и региональном уровне

5.1. Обобщение опыта работы (в т. ч. наставничество, руководство МО, творческими группами).

С 2001-го по 2006-й год являлась руководителем творческой группы учителей-предметников при кабинете русского языка и литературы ТОИПКРО по вопросам интеграции предметов гуманитарного цикла. Организовывала и проводила в школах Тамбовской области семинары и открытые уроки по внедрению интегративной технологии в учебный процесс, разрабатывала и публиковала методические рекомендации, сборники конспектов лучших уроков.

С 2007–го года являюсь председателем методического объединения учителей русского языка и литературы Тамбовского кадетского корпуса им. . Принимаю участие в планировании методической работы учебного заведения, в создании «Банка идей» ТКК, организую методическую учёбу учителей, обмен опытом, взаимопосещение уроков и т. д. В настоящее время помогаю молодому педагогу осваивать педагогическую профессию.

26-го сентября 2008 года выступила по 2–ому каналу «Россия» Центрального телевидения (интервью и фрагмент урока), рассказала об опыте работы с учеником – гражданином другого государства (кадет является гражданином Литвы).

По итогам административной проверки работы школьных МО в 1-ом полугодии учебного года, работа моего МО признана лучшей.

5.2. Выступления на конференциях, семинарах, круглых столах (опубликованы тезисы, тиражируются презентации)

2005 – 2006 учебный год – выступление на областной научно – практической конференции, доклад о результатах работы в рамках федерального эксперимента по совершенствованию структуры и содержания образования. Доклад на тему: «Опыт апробации учебников нового поколения в условиях перехода школ на профильное обучение». Тезисы опубликованы в сборнике материалов конференции. (Издательство

ТОИПКРО, 2005).

2006 – 2007 учебный год - выступление на пленарном заседании областной научно – практической конференции с докладом на тему: «Теоретические и методические основы интеграции предметов гуманитарного цикла». Тезисы опубликованы в сборнике материалов конференции. (Издательство ТОИПКРО, 2007).

2007 – 2008 учебный год – выступление на школьной научно – практической конференции ТКК имени с докладом на тему: «Психолго - педагогическое обеспечение инновационной деятельности учителей русского языка и литературы».

2007 – 2008 учебный год – выступление на областном семинаре учителей «Современные подходы к преподаванию русского языка по учебникам нового поколения». Доклад на тему: «Развитие речевых компетенций на уроках русского языка (лингвистические сказки-миниатюры)».

Ноябрь 2008 года - участие в виртуальном круглом столе на региональном уровне «Методическая культура учителя – гуманитария в 21 веке». Доклад на тему: « ИКТ на уроках русского языка и литературы в Тамбовском кадетском корпусе имени ».

Ноябрь – декабрь 2008 года – участие во Всероссийском Фестивале педагогических идей «Открытый урок», тема: «Роль исторической литературы в воспитании вдумчивого читателя». Тезисы опубликованы на сайте Фестиваля http://www. festival.1 *****.

5.3. Публикации печатных работ в периодических изданиях

2005 год - публикация 6-ти конспектов интегрированных уроков в сборник «Конспекты интегрированных уроков гуманитарного цикла», издательство «Творческий центр», Москва, 2005.

2005 год – публикация статьи «Опыт апробации учебников нового поколения в условиях перехода школ на профильное обучение» в сборнике «Преподавание предметов гуманитарного цикла в условиях перехода на профильное обучение», издательство ТОИПКРО, 2005.

2007 год – публикация статьи «Теоретические и методические основы интеграции предметов гуманитарного цикла» в сборнике «Интегративная направленность в преподавании дисциплин гуманитарного цикла в условиях профильного обучения», издательство ТОИПКРО, 2007.

2008 год – публикация статьи « Информационно – коммуникативные технологии на уроках русского языка и литературы в ТКК имени » на сайте ТОИПКРО http:// ipk. admin. *****.

2008 – 2009 учебный год – публикация статьи «Историческая литература и современность» на сайте Фестиваля педагогических идей «Открытый урок» в Интернете http://www. festival.1 ***** c последующей публикацией в сборнике статей участников Всероссийского Фестиваля.

5.4. Разработка и издание методических рекомендаций

Являюсь членом лекторской группы при кафедре гуманитарных и социально – экономических дисциплин ТОИПКРО, в качестве лектора выступаю перед слушателями курсов. С этой целью разработала курс лекций для учителей –предметников, готовящих учеников к ЕГЭ:

- «Сочинение-рассуждение как форма проверки коммуникативных умений и навыков учеников. Жанровые и композиционные особенности сочинения – рассуждения на ЕГЭ по русскому языку»;

- «Сочинение – анализ эпизода художественного произведения»;

- «Трудные случаи грамматики в школьном курсе русского языка. Вопросы грамматики в тестах ЕГЭ по русскому языку»;

- «Стилистика и культура речи как компонент всех разделов школьного курса русского языка. Вопросы стилистики в тестах ЕГЭ по русскому языку»;

- «Структура интеграционного пространства в современной школе».

Методические рекомендации:

- Структура интегрированного урока. План подготовки к бинарному интегрированному уроку.

- План анализа эпизода художественного произведения.

Тематика курса лекций и методические рекомендации одобрены и утверждены советом кафедры гуманитарных наук ТОИПКРО.

6 Повышение квалификации и профессиональная переподготовка

6.1

6.2. Участие в проведении курсов повышения квалификации

С 1990–го года являюсь лектором при кафедре гуманитарных и социально - экономических дисциплин ТОИПКРО, разрабатываю лекции и выступаю с ними перед слушателями

- курсов повышения квалификации учителей Тамбовской области;

- курсов профессиональной переподготовки учителей Тамбовской области.

Ежегодно даю открытые уроки, мастер – классы для учителей города Тамбова и Тамбовской области. Выступаю на семинарах по подготовке к ЕГЭ (сообщения об опыте работы).

6.3. Повышение профессиональной квалификации педагога

В 2004 году прошла курс обучения по образовательной программе профессиональной переподготовки: «Профильное обучение на старшей ступени общего образования», получила право преподавать русский язык и литературу в профильной школе на старшей ступени общего образования. (Диплом РФ о профессиональной переподготовке ИИ № Сертификат ТОИПКРО).

В апреле – июне 2005 года прошла обучение по программе «Организация подготовки членов экспертной предметной комиссии по

проверке заданий с развёрнутым ответом ЕГЭ по русскому языку и по литературе». (Сертификаты № 3 и № 72 ТОИПКРО).

2007 – 2008 учебный год – курсы повышения квалификации учителей по программе «Обеспечение нового качества литературно – лингвистического образования» (Свидетельство ТОИПКРО № 000).

2008 год – курсы повышения квалификации по программе «Экспертная деятельность в системе образования: аттестация педагогических и руководящих работников» (Сертификат ТОИПКРО № 000).

7 Участие в муниципальных, региональных и федеральных профессиональных конкурсах

7.1 . Активность педагога в конкурсах профессионального мастерства

2006 год – приняла участие во Всероссийском конкурсе на соискание премии Президента Российской Федерации в области образования.

2008 год - приняла участие во Всероссийском конкурсе «Современный классный руководитель. Награждена Дипломом «За инновационные методы работы с классом».

2008 год - приняла участие во 2-ом общешкольном конкурсе «Мы – дёминцы-2008».

Награждена Дипломом 1 степени за плодотворную работу по военно-патриотическому воспитанию кадетов».

2009 год – приняла участие в международном конкурсе по русскому языку «Русский медвежонок» для учителей. Результаты ещё не объявлены.

Деятельность педагога в качестве эксперта инновационных конкурсных продуктов.

С 2004 по 2006 год принимала участие в федеральном эксперименте по совершенствованию структуры и содержания образования. В ходе этого эксперимента апробировала в учебной практике физико-математического класса учебник по литературе нового поколения - Литература. 11класс. В 2 частях. Под редакцией . О результатах апробации и предложениях по использованию доложила на заседании Оргкомитета в Управлении народного образования по Тамбовской области в мае 2006 года.

В ноябре 2008–го года и в феврале 2009-го года приняла участие в виртуальной Всероссийской общественно-государственной экспертизе учебников нового поколения. Выступления опубликованы в материалах экспертизы на сайте www. ***** Федерального совета по учебникам МОН РФ.

В феврале 2009-го года приняла участие в экспертизе учебников федерального перечня на портале Тамбовского регионального центра экспертизы. Выступление опубликовано на сайте http://www. ipk. admin. *****

Тамбов-4, здание 20/7_________________________________________

Рабочий адрес с индексом

Тамбов-4, дом 24, кв. 29_______________________________________

Домашний адрес с индексом

(8(47)________________ (8(47______________

Рабочий телефон с кодом Домашний телефон с кодом

Все указанные в материалах претендента сведения подтверждаю

______________ ________________

ФИО руководителя образовательного учреждения Подпись

М. П.

ФОРМА 1

КОНКУРС ЛУЧШИХ УЧИТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
НА ПОЛУЧЕНИЕ ДЕНЕЖНОГО ПООЩРЕНИЯ

_____________________________________________________________________________

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЗАЯВИТЕЛЯ

НА УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ ЛУЧШИХ УЧИТЕЛЕЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

Сведения о Претенденте

Ф. И.О. __________________________________

Адрес места постоянного проживания Претендента_ г. Тамбов-4, дом 24, кв.29___________________________________________________________

Место работы (полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом): ________ Тамбовское областное государственное образовательное учреждение – кадетская общеобразовательная школа-интернат «Тамбовский кадетский корпус имени »____________

Почтовый адрес образовательного учреждения:_ г. Тамбов-4, здание 20/7______________________________________________________________

Контактный телефон: 8(47___Факс:8(47__________

E-mail:_ [e-mail]______________Сайт:_ http://www.tambkorp.org.ru/

Ф. И.О. научного руководителя (при наличии):________________________

Сведения о Заявителе

Наименование Заявителя (включая организационно-правовую форму): Ф. И.О. руководителя, должность: _ , председатель Управляющего Совета школы-интерната ____________________________

Фактический адрес Заявителя (местонахождение): _ г. Тамбов-4, здание 20/7_____________________________________________________

Контактный телефон:_8 (47__Факс:_8 (47________

E-mail:__ togou18@ yandex.ru____________________

Подпись руководителя Заявителя: _______________________//

№ протокола и дата заседания органа Заявителя по выдвижению Претендента на участие в конкурсе ___________________________________________________

Дата подачи заявки:________________________