Ирбитский гуманитарный колледж в едином образовательном пространстве уже 75 лет. Мы часть образовательного комплекса, способного решать актуальные вопросы имиджа Восточного Управленческого округа Свердловской области. Мы оказываем качественные образовательные услуги социально-гуманитарного профиля населению, учреждениям и организациям.
Колледж представляет инновационный опыт:
- участия в модернизации образовательных программ профессионального обучения социального профиля на этапе вхождения России в европейское образовательное пространство;
- реализации модели повышения квалификации специалистов по заказу учреждения от эффекта индивидуальной профессиональной деятельности к эффективности образовательной системы;
- развития социальных компетенций у детей и подростков;
- реализации проектов социального предпринимательства в системе дошкольного образования;
- развития системы качества образования от мониторинга качества профессионального образования к системе менеджмента качества.
Мы ценим наши достижения. Перспективы развиваем в позитиве!
Концепция экспозиции выставки
Ирбитского гуманитарного колледжа
«Инновации - гарантия качества».
Инновации – это, прежде всего, состояние ума.
Конечным результатом инновации является коммерческий успех.
Джулио Грата
Ирбитский гуманитарный колледж – многопрофильное образовательное учреждение, деловая клиенториентированная организация, развивающаяся на рынке услуг в различных секторах экономики.
Мы обеспечиваем качественную подготовку конкурентоспособного специалиста в соответствии с социально-экономическими требованиями развития современного общества.
Мы ценим наши достижения. Перспективы развиваем в позитиве.
Мы работаем на рынке образовательных, культурно-досуговых и туристско-экскурсионных услуг.
Мы оказываем качественные услуги социально-гуманитарного профиля населению, учреждениям и организациям различных типов и видов.
Мы реализуем образовательный процесс, обеспечивающий развитие у специалистов стремления к трудоустройству, закреплению в профессии, видению и построению профессиональной карьеры.
Мы всегда доступны для клиентов, своевременно реагируем на запросы потребителя наших услуг и ориентируемся на построение долгосрочных отношений с работодателями и партнерами.
Только с применением инноваций возможно создать конкурентоспособную среду, продукцию, команду единомышленников - сотрудники, студенты, выпускники, партнеры.
Только новый тип инновационного менеджмента обеспечивает появление нового продукта.
Инновация - новая ценность для потребителя, отвечающая нуждам и желаниям потребителя.
Обеспечение качества профессионального образования гарантировано инновационными процессами.
Профессиональная школа – социальный институт, часть образовательного комплекса, призванного решать актуальные вопросы имиджа Восточного управленческого округа Свердловской области.
Профессиональная школа - полноправный социальный партнер, «включенный» в местные социальные сети, инициатор кооперации и активизации всех социальных институтов по решению насущных вопросов жизни местного сообщества, участник процессов территориального развития.
(Современная модель образования, ориентированная на решение задач инновационного развития экономики, письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования, №03-946 от 01.01.2001).
Требования к уровню подготовки выпускников. (Постановление Правительства Свердловской области , от 01.01.2001 « О региональном (областном) компоненте государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования Свердловской области».)
Изменение уровня профессиональной позиции.
1.Исполнитель, действующий в рамках ограниченного набора ролей.
2.Участник регламентированного процесса.
3.Активный и социально-ответственный участник процесса.
4.Организатор процесса с административными функциями и широким набором ролей, включенный в многообразную систему общественных отношений.
5.Организатор процесса с функциями менеджера, включенный в многообразную систему общественных отношений.
Изменение позиции от исполнителя, с ограниченным набором ролей, к организатору, с функциями менеджера, управление сопротивлением в процессах и процедурах изменений – суть инновационных процессов в гуманитарном образовании.
Позиция - результат ожидания. Ожидание - результат надежд в поддержке при продвижении идей развития и инициатив изменений.
Цель участия в выставке:
Представление инновационных проектов, реализация которых обеспечивает развитие партнёрских отношений.
Задачи реализации цели:
1. Представить опыт участия в модернизации образовательных программ профессионального обучения социального профиля на этапе вхождения России в европейское образовательное пространство.
2. Продемонстрировать опыт реализации модели повышения квалификации специалистов по заказу учреждения от эффекта индивидуальной профессиональной деятельности к эффективности образовательной системы.
3. Предъявить опыт развития социальных компетенций у детей и подростков.
4. Презентовать возможности реализации проектов социального предпринимательства в системе дошкольного образования.
5. Представить практику развития системы качества образования от мониторинга качества профессионального образования к системе менеджмента качества.
Способы участия в выставке:
Стендовая экспозиция «Инновации - гарантия качества».
Аннотированный каталог выставочной экспозиции.
Рекламные буклеты по каждому модулю инновации.
Программные продукты по каждому модулю инновации.
Методические продукты по каждому модулю инновации.
Визитные карточки руководителей проектов.
Диски с видеофильмами о ИГК - подарочный фонд для гостей и будущих партнеров.
Муляж логотипа образовательного учреждения.
Сотрудники ИГК - участники выставки, консультанты по каждому модулю инновации.
Примерные критерии самоэкспертизы инновационного продукта ОУ НПО и СПО для участия в Уральской международной выставке и форуме промышленности и инноваций «ИННОПРОМ-2010» (Приказ от 01.01.2001г. МО и ПО Свердловской обл.).
1. Значимость для территории
1.1.социальное развитие территории;
1.2.экономическое развитие территории.
2. Эффективность (min средств - max выразительности). Минимизация количества затрат для получение результата
2.1. материальные;
2.2.финансовые;
2.3. кадровые;
2.4. интеллектуальные.
3. Оригинальность, неповторимость, авторство
4. Общественно-государственный характер предъявления результата инновационной образовательной технологии
4.1. документы, подтверждающие участие работодателя в разработке и (или) реализации инновации;
4.2. способы предъявления результатов инновационной деятельности общественности;
4.3. участие в разработке и (или) реализации инновации общественности территории (родительская общественность, попечительские советы, координационные советы, некоммерческие партнерства, общественные фонды, ассоциации).
5. Востребованность
5.1. удовлетворение образовательных потребностей граждан (абитуриента, студента, слушателя, выпускника);
5.2. удовлетворение потребностей рынка труда.
6. Способы предъявления новых технологий в различных видах экономической деятельности
6.1. сельское хозяйство;
6.2. легкая промышленность;
6.3. металлургическая и химическая промышленность;
6.4. сфера услуг и малый бизнес;
6.5. электротехника;
6.6. машиностроение;
6.7. строительство;
6.8. социокультурная деятельность.
7. Продуманность экспозиции
7.1. концепция выставки, ее цели и задачи;
7.2. визуализация экспонатов (современный формат, дизайн);
7.3. качество экспозиционных материалов.
Составители:
1. Профильный ресурсный центр развития профессионального образования Свердловской области социокультурного, педагогического и информационно-технологического профиля ()
2. ГБОУ СПО «Ирбитский гуманитарный колледж» ()
Одобрено:
1. Представительство ИРО г. Камышлов ( А)
2. Екатеринбургский монтажный колледж ()
3. Нижнетагильский строительный техникум ( И)
4. Североуральский политехникум ( Л)
5. Богдановичский политехникум ()
Модуль 1.
ИГК - партнер европейского проекта Tempus «Разработка концепции профессиональной подготовки работников социальной сферы в системе непрерывного образования»
1. Модульные программы по профессиям европейской системы социальной работы (сборник).
2. Модульная программа повышения квалификации «Основы социальной работы».
3. Основная профессиональная образовательная программа по специальности среднего профессионального образования 040401 «Социальная работа».
4.Дополнительная профессиональная образовательная программа профессиональной переподготовки по специальности «Социальная работа».
Модуль 2.
ИГК - организатор Центра дополнительного профессионального образования.
1. Программы корпоративного обучения руководителей и специалистов. Направление «Менеджмент в образовании»: каталог для слушателей – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
2. Программы корпоративного обучения руководителей и специалистов. Направление «Педагогика и психология»: каталог для слушателей – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
3. Программы корпоративного обучения руководителей и специалистов. Направление «Проектная деятельность». Программа «Основы педагогического проектирования»: каталог для слушателей – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
4. Программы корпоративного обучения руководителей и специалистов. Направление «Коррекционная педагогика»: каталог для слушателей – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
5. Программы корпоративного обучения руководителей и специалистов. Направление «Информационные технологии в образовании». Программа «Информационная культура педагога»: каталог для слушателей – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
6. Программы корпоративного обучения руководителей и специалистов. Направление «Социальная работа». Программа «Основы социальной работы»: каталог для слушателей – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
7. Программы корпоративного обучения руководителей и специалистов. Направление «Экономика и предпринимательство». Программа «Предпринимательство в социальной сфере»: каталог для слушателей – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
8. Программы корпоративного обучения руководителей и специалистов. Направление «Туризм». Программа «Организация туристско-краеведческой деятельности в образовательном учреждении»: каталог для слушателей – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
9. Программы корпоративного обучения руководителей и специалистов. Направление «Дизайн». Программа «Фитодизайн»: каталог для слушателей – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
Модуль 3.
ИГК - инициатор взаимодействия учреждений государственного воспитания и коррекционных школ Восточного управленческого округа Свердловской области в реализации социального проекта ДЮД ТЭКИ.
1.Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации «Организация туристско-краеведческой деятельности в образовательном учреждении».
2.Программа «Подготовка педагога дополнительного образования в туристско - краеведческой деятельности»
3.Программа «Формирование культуры здоровья студентов Ирбитского гуманитарного колледжа».
4. Сборник информационно-аналитических материалов по проведению открытого первенства по спортивному туризму в группе дисциплин «Дистанция лыжная» среди школьников г. Ирбита, учреждений коррекционного образования и государственного воспитания Восточного округа «Школа безопасности-2009»
5. Фотоальманах «Мир глазами ребенка»
6. Видеоролик «На вершину, где плакал ребенок ».
7. Альманах «65-летию Победы в Великой Отечественной Войне посвящается…
«Вахта Памяти»»
Модуль 4.
ИГК – организатор Центра содействия трудоустройству выпускников учреждений профессионального образования.
1.Программа дополнительного образования «Художественно-эстетическое развитие детей и подростков» – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
2.Программа «Предпринимательство в социальной сфере» – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
3.Альбом «Проект «Создание компактного устойчивого мобильного центра развития детей, отвечающего современным образовательным требованиям, для кратковременного пребывания детей дошкольного возраста». Руководитель проекта - , кандидат педагогических наук, г. Ирбит
4.Цикл занятий «Девушка и Юноша». – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
5.Сборник викторин для учащихся начальной школы (1-4 классы) «Хочу все знать». – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
6.Программа социально-психологических занятий, направленных на коррекцию тревожности у детей младшего школьного возраста «Волшебный рисунок». – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
7.Методические рекомендации по использованию пакета прикладных программ в профессиональной деятельности социального педагога. – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
8.Социально-педагогический проект: программа по профилактике, сохранению и укреплению здоровья «Школа здоровья» для учащихся 1 класса начальной школы. – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
9.Сборник грамматических игр, упражнений, стихов, песен и рифмовок, направленных на формирование грамматических навыков младших школьников на уроках английского языка «Веселая грамматика». – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
10.Сборник игр, направленных на профилактику и коррекцию неконструктивного поведения дошкольников. – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
Модуль 5.
ИГК - участник процессов стандартизации, сертификации системы менеджмента качества в соответствии с ISO 9001: 2008.
1.Критериальная система оценивания образовательных достижений студентов в освоении профессиональной образовательной программы специальности 050709 «Преподавание в начальных классах» (очная форма обучения, повышенный уровень).
2.Модель мониторинга профессионального становления и развития студента.
3.Модель мониторинга профессиональной компетентности выпускника.
4.Модель мониторинга профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников колледжа.
5.План-график выполнения работ по обучению, разработке, внедрению, подготовке к сертификации и сертификации системы менеджмента качества (СМК) по требованиям международного стандарта ИСО 9001: 2008
От европейского
профессионального образования
к решению стратегических задач Болонского процесса.
Проект TEMPUS SOCIALEDUC
позволяет колледжу обеспечить условия
для профессионализации процесса подготовки специалистов социальной сферы в
соответствии с условиями Болонского процесса.
|
Представление о европейском опыте управления образовательной системой при подготовке кадров для социальной сферы посредством европейских стажировок.
Франция – Анемас, Гренобль. Греция – Афины. Италия – Аквила, Милан. Великобритания – Плимут.
Возможность развития содержания образования на уровне европейских стандартов.
Возможность взаимодействовия в процессе подготовки специалистов с ведущими ВУЗами России.
Федеральный государственный университет. Омский государственный университет. Уральский межрегиональный филиал Всероссийского научно-исследовательского института охраны и экономики труда. ВУЗы Хакассии, Казахстана, Молдовы.
Возможность реализации европейской модели преподавания.
В перспективе – возможности интеграции в мировое образовательное пространство.
Уровни реализации проекта.
|
|
|
Свердловская область. |
|
Ирбитский гуманитарный колледж. |
Европа.
Франция, Италия, Греция, Болгария.
Субъекты Российской Федерации.
Учреждения ВПО и СПО.Мы всегда готовы к сотрудничеству!
Модуль №1.
ИГК - партнер европейского проекта Tempus «Разработка концепции профессиональной подготовки работников социальной сферы в системе непрерывного образования».
1.Модульные программы по профессиям европейской системы социальной работы (сборник):
В сборнике представлены модульные программы по профессиям европейской системы социальной работы:
1) Консультант по семейной экономике;
2) Социальный работник (на дому);
3) Педагог-организатор (организатор культурного досуга);
4) Организатор процесса адаптации в обществе;
5) Воспитатель на улице;
6) Специалист по правовой защите разных групп населения;
7) Деонтологические основы социальной работы.
Программы являются результатом деятельности группы руководителей и преподавателей Ирбитского гуманитарного колледжа/педагогического училища в рамках проекта TEMPUS–3 «Модернизация профессиональной подготовки специалистов социальной сферы» ( гг.). Программы разработаны в рамках обучающих семинаров, проводимых французскими координаторами, для апробации в Европе (в частности, во Франции) в рамках проекта TEMPUS–
2.Модульная программа повышения квалификации «Основы социальной работы».
Программа курсов повышения квалификации «Основы социальной работы» предназначена для повышения уровня квалификации специалистов учреждений социальной сферы (лицензирована в 2008 году).
Содержание программы основано на результатах работы образовательного учреждения в рамках проекта TEMPUS–3 «Модернизация профессиональной подготовки специалистов социальной сферы» ( гг.). Работа в проекте позволила Ирбитскому гуманитарному колледжу/ педагогическому училищу разработать модули обучения специалистов учреждений социальной сферы на основе рекомендаций французских партнёров, а также с учетом тенденций социально-экономического развития Российской Федерации (Уральский регион).
Модули программы:
- Педагогические основы социальной работы;
- Психологические основы социальной работы;
- Деонтологические основы профессиональной деятельности специалистов социальной сферы;
- Менеджмент в социальной сфере;
- Нормативно-правовое обеспечение деятельности специалистов социальной сферы;
- Основы социальной работы на дому;
- Особенности адаптации в социуме лиц с ограниченными возможностями.
3.Основная профессиональная образовательная программа по специальности среднего профессионального образования 040401 «Социальная работа».
Основная профессиональная образовательная программа по специальности среднего профессионального образования 040401 «Социальная работа» разработана в соответствии с требованиями ФГОС (третьего поколения) по данной специальности (лицензирована в 2010 году). Реализация данной образовательной программы обеспечит готовность выпускника к профессиональной деятельности с отдельными лицами, семьями, группами населения, нуждающихся в социальной поддержке, помощи, защите и обслуживании в качестве специалиста по социальной работе в государственных и социальных службах, учреждениях и организациях социальной защиты, образования, здравоохранения независимо от их организационно-правовых форм.
Имеющийся в Ирбитском гуманитарном колледже опыт разработки модульных учебных планов, рабочих программ по специальностям социальной сферы, результаты зарубежных стажировок в рамках проекта TEMPUS-4 «Профессионализация обучения в области социальной работы» ( гг.) позволят обеспечить качество подготовки специалистов по социальной работе в соответствии с требованиями российского рынка труда, а также с учётом специфики подготовки социальных работников в странах Европы (Франция, Англия, Греция, Италия и др.).
4.Дополнительная профессиональная образовательная программа профессиональной переподготовки по специальности «Социальная работа».
Дополнительная профессиональная образовательная программа профессиональной переподготовки по специальности «Социальная работа» является модульной (лицензирована в 2010 году). Для обучения по данной программе профессиональной переподготовки могут приниматься работники, служащие, работающие в учреждении социальной сферы и имеющие опыт и стаж работы по профилю программы переподготовки, но не имеющие базового профессионального образования по специальности 040401 «Социальная работа».
Профессиональная переподготовка по данной программе осуществляется для расширения квалификации специалистов в целях их адаптации к новым экономическим и социальным условиям, ведения новой профессиональной деятельности, в том числе, с учетом международных требований и стандартов.
Обучающийся, имеющий базовое профессиональное образование медицинского, педагогического, юридического или др. профилей, овладев общими и профессиональными компетенциями, будет готов к освоению группы смежных специальностей, в частности - овладеть квалификацией «Специалист по социальной работе». Это, во-первых, расширит возможности трудоустройства в ситуации безработицы, а во-вторых – позволит уже работающему в сфере социального обслуживания населения повысить качество предоставляемых им услуг.
|
|
|
ИГК - организатор Центра дополнительного профессионального образования.
1.Программы корпоративного обучения руководителей и специалистов. Направление «Менеджмент в образовании»: каталог для слушателей – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
Настоящий каталог содержит программы корпоративного обучения для руководителей образовательных учреждений.
В каталоге представлены пояснительные записки, учебно-тематические планы следующих программ корпоративного обучения: «Управление аттестационными процессами в образовательном учреждении», «Основы управления образовательным учреждением», «Вопросы перехода к новым принципам и подходам нормирования и оплаты труда педагогических работников», «Деятельность управляющего совета образовательного учреждения», «Безопасность и охрана труда в образовательном учреждении», «Развитие сети общеобразовательных учреждений: обеспечение условий для получения качественного образования».
Представленные программы определяют содержание деятельности руководителей первого и второго звена по решению актуальных вопросов управления образовательным учреждением, направлены на развитие профессиональных компетенций руководителей, носят практико-ориентированный характер.
Программы являются актуальными и для специалистов органов управления образованием, занимающихся стратегическим управлением системой образования отдельной территории.
2.Программы корпоративного обучения руководителей и специалистов. Направление «Педагогика и психология»: каталог для слушателей – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
Настоящий каталог содержит программы корпоративного обучения для специалистов и руководителей организаций и учреждений различных типов и видов.
В каталоге представлены пояснительные записки, учебно-тематические планы следующих программ корпоративного обучения: «Педагогика», «Психология психолого-педагогическая помощь семье и детям», «Коммуникативная культура», «Психолого-педагогические аспекты деятельности специалистов системы общего, профессионального образования», «Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности работников учреждений государственного воспитания», «Современные подходы к оцениванию образовательных достижений обучающихся», «Организация образовательной деятельности в малокомплектной школе», «Методика преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики» в начальной школе», «Музыкальное развитие детей», «Вожатый».
|
|
|
|
3.Программы корпоративного обучения руководителей и специалистов. Направление «Проектная деятельность». Программа «Основы педагогического проектирования»: каталог для слушателей – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
Настоящий каталог содержит программу корпоративного обучения руководителей и специалистов «Основы педагогического проектирования», которая направлена на совершенствование ключевых компетенций руководителей и специалистов по реализации проектной деятельности в образовательных учреждениях различных типов и видов.
Основной принцип, лежащий в основе реализации программы – деятельностно-коммуникативный.
Программа предполагает развитие у слушателей психологической готовности к изменению вида и характера профессиональной деятельности; способности к самопознанию, самоанализу, самооценке.
Представленная в каталоге программа направлена на достижение данного результата, учитывает компетентностный подход. Вышеперечисленные требования направлены на совершенствование компетенций: работа с профессионально-ориентированной информацией, организация профессиональных коммуникаций, решение профессиональных проблем, проектирование профессиональной карьеры, осуществление социально-профессионального саморазвития руководителей и специалистов в проектной деятельности.
4.Программы корпоративного обучения руководителей и специалистов. Направление «Коррекционная педагогика»: каталог для слушателей – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
Настоящий каталог содержит программы корпоративного обучения для специалистов и руководителей организаций и учреждений различных типов и видов.
В каталоге представлены пояснительные записки, учебно-тематические планы следующих программ корпоративного обучения: «Современные подходы к образованию детей с отклонениями в развитии», «Логопедическая работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста».
Представленные в каталоге программы предназначены для педагогов и других специалистов, работающих с детьми, имеющими нарушения и отклонения в развитии, трудности школьной адаптации, а также будет полезна руководителям образовательных учреждений разных видов и типов.
Содержание представленных программ направлено на развитие у педагогов компетентности в области специальной психологии и коррекционной педагогики, что обеспечит создание и обеспечение в организации или учреждении оптимальных и адекватных условий для образования детей с особыми образовательными потребностями.
|
|
5.Программы корпоративного обучения руководителей и специалистов. Направление «Информационные технологии в образовании». Программа «Информационная культура педагога»: каталог для слушателей – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
Настоящий каталог содержит программу корпоративного обучения руководителей и специалистов «Информационная культура педагога», которая направлена на развитие и совершенствование информационной компетентности руководителей и специалистов организаций и учреждений различных видов и типов.
Представленная в каталоге программа направлена на решение задач практической подготовки руководителей и специалистов к реализации следующих направлений профессиональной деятельности: использование информационных систем и применение компьютерной техники в профессиональной деятельности, использование аппаратного и программного обеспечения персонального компьютера, использование информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности.
6.Программы корпоративного обучения руководителей и специалистов. Направление «Социальная работа». Программа «Основы социальной работы»: каталог для слушателей – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
Настоящий каталог содержит программу корпоративного обучения руководителей и специалистов учреждений социальной сферы «Основы социальной работы».
Содержание программы основано на результатах работы образовательного учреждения в рамках международного проекта TEMPUS "Разработка концепции профессиональной подготовки работников социальной сферы в системе непрерывного образования", который завершён с определёнными результатами в Свердловской области.
Работа в проекте позволила колледжу разработать модули обучения специалистов учреждений социальной сферы по рекомендациям французских партнёров, а также с учетом тенденций социально-экономического развития Российской Федерации (Уральский регион).
Представленная программа корпоративного обучения охватывает не только теоретические, но и управленческие и практические основы социальной работы, носит практико-ориентированный характер, обеспечивая условия для развития
профессиональных компетенций руководителей и специалистов в области социальной работы.
7.Программы корпоративного обучения руководителей и специалистов. Направление «Экономика и предпринимательство». Программа «Предпринимательство в социальной сфере»: каталог для слушателей – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
Настоящий каталог содержит программу корпоративного обучения руководителей и специалистов организаций и учреждений различный видов и типов «Предпринимательство в социальной сфере».
|
|
Программа предполагает овладение слушателями направлений предпринимательской деятельности в социальной сфере, которая является в настоящее время востребованной, так как дает возможность не только предпринимателю получать прибыль, но и позволяет обеспечить трудоустройство граждан, нуждающихся в социальной защите.
Логика содержания программы соответствует алгоритму организации бизнеса. Предусмотренные практические занятия позволяют сформировать умения, необходимые для организации бизнеса и вывода продукта на рынок.
8.Программы корпоративного обучения руководителей и специалистов. Направление «Туризм». Программа «Организация туристско-краеведческой деятельности в образовательном учреждении»: каталог для слушателей – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
Настоящий каталог содержит программу корпоративного обучения руководителей и специалистов образовательных учреждений различных типов и видов «Организация туристско-краеведческой деятельности в образовательном учреждении».
Представленная программа направлена на овладение слушателями профессиональными компетенциями в области туристско-краеведческой деятельности и обеспечивает туристскую подготовку слушателей, развитие профессиональных компетенций по использованию инновационной методики организации и проведения туристско-краеведческих мероприятий.
9.Программы корпоративного обучения руководителей и специалистов. Направление «Дизайн». Программа «Фитодизайн»: каталог для слушателей – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
|
|
Представленная программа направлена на совершенствование экологической компетентности руководителей и специалистов, развитие профессиональных компетенций в области фитодизайна и агротехники растений.
Представленная в каталоге программа содержит следующие разделы: композиция, цветоведение, дизайн, оформление интерьера, аранжировка сухими и живыми растениями, восточная аранжировка, создание искусственных украшений.
|
| |
 | |
 |
|
|
Модуль №3.
ИГК - инициатор взаимодействия учреждений государственного воспитания и коррекционных школ Восточного управленческого округа Свердловской области в реализации социального проекта ДЮД ТЭКИ.
Программа «Подготовка педагога дополнительного образования в области туристско- краеведческой деятельности»
Цель: Создать у студентов оптимальный уровень профессиональных компетенций по организации и управлению туристско-краеведческой деятельностью в образовательных учреждениях дополнительного образования. Задачи курса: подготовка кадров для организации туристско-краеведческой деятельности в образовательных учреждениях; проведение спортивных походов, путешествий, оздоровительных лагерей, соревнований и др. массовых мероприятий, обеспечивающих совершенствование туристских навыков; овладение организационно-методическими основами ТКД, механизмами его организации в образовательном учреждении; формирование у студентов новых подходов к развитию ТКД в соответствии с региональной образовательной политикой.
Учебная дисциплина профессиональной переподготовки по специальности «Педагогика дополнительного образования» предполагает изучение курса «Подготовка педагога дополнительного образования в туристско - краеведческой деятельности» в объеме 32 учебных часов, из них – 20 часов практические занятия. Форма отчетности студентов: написание контрольной работы и по окончанию учебной дисциплины зачет в устной форме.
Программа «Формирование культуры здоровья студентов Ирбитского гуманитарного колледжа».
Программа формирования культуры здоровья студентов путем реализации социально-педагогического сопровождения образовательного процесса ИГК предназначена для руководителей структурных подразделений, преподавателей, педагогов дополнительного образования, кураторов, медицинских работников, студентов, родителей. Цель программы: обеспечение медико -психолого-педагогических условий, отвечающих требованиям укрепления и сохранения здоровья и формирование культуры здоровья студентов; содействие профессиональной готовности студентов к реализации здоровьесберегающих технологий в практике педагогической деятельности. Направления программы: создание условий, способствующих развитию и сохранению здоровья студентов посредством социально-педагогического сопровождения образовательного процесса; формирование внутренней среды образовательного учреждения, ориентированной на ценности здорового образа жизни.
Сборник информационно-аналитических материалов по проведению открытого первенства по спортивному туризму в группе дисциплин «Дистанция лыжная» среди школьников г. Ирбита, учреждений коррекционного образования и государственного воспитания Восточного округа «Школа безопасности-2009»
Сборник информационно-аналитических материалов по проведению открытого первенства по спортивному туризму в группе дисциплин «Дистанция лыжная» среди школьников г. Ирбита, учреждений коррекционного образования и государственного воспитания Восточного округа «Школа безопасности-2009» рекомендован педагогическим работникам учреждений коррекционного образования и государственного воспитания, а также педагогам дополнительного образования. Цель сборника: обеспечение условий для реализации социально-педагогического проекта: «Детско-юношеское движение «ТЭКИ (Туризм. Экология. Краеведение. Исследование.)», государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» и областной программы «Каменный пояс – 3-е тысячелетие» и формирования готовности подрастающего поколения к защите Отечества, посредством вовлечения подростков во Всероссийское движение «Школа безопасности». В сборник вошли следующие информационно-аналитические материалы: положение и программа первенства, методические разработки конкурсов, итоговые протоколы конкурсной и спортивной программы, резюме о проведении первенства.
Фотоальманах «Мир глазами ребенка»
Фотоальманах «Мир глазами ребенка» отражает мероприятия, проведенные в течение года в рамках реализации социально-педагогического проекта: «Детско-юношеское движение «ТЭКИ (Туризм. Экология. Краеведение. Исследование.). Цель фотоальманаха: создание условий для развития у детей и подростков экологического мышления, ценностных ориентаций, навыков, грамотного взаимодействия с природной средой Северного Урала. В фотоальманах вошли материалы туристических походов, слетов, соревнований; экологических и трудовых акций; конкурсных программ.
Фильм «На вершину, где плакал ребенок ».
Фильм составлен на основе видеоматериалов туристического маршрута в районе Северного Урала, совершенного студентами Ирбитского гуманитарного колледжа и участниками туристического клуба «Виват» Центра детского творчества г. Ирбита (базовая площадка - МОУ «Ирбитская средняя общеобразовательная школа №8). Цель: формирование представлений об экологически целесообразном поведении на отдыхе, при изучении природных объектов и явлений Северного Урала; развитие чувства любви и бережного отношения к природе. Данная разработка может использоваться как дидактический материал при изучении следующих учебных дисциплин: основы безопасности жизнедеятельности, история родного края, география Свердловской области, литература, биология
Альманах «65-летию победы в Великой Отечественной Войне посвящается…
«Вахта Памяти»»
Альманах представлен событийным системным рядом проведения Вахты Памяти. Содержание мероприятий, представленных в альманахе, способствует развитию патриотического воспитания молодого поколения, единения ветеранов войны и труда, студентов и школьников, развитию ответственности, сопереживания, ценностных смыслов, развитию исторического мышления подрастающего поколения; развитию социокультурной самоидентичности молодежи; развитию устойчивой гражданской позиции у студентов Ирбитского гуманитарного колледжа; развитию информационной культуры у будущих специалистов. Вахта памяти проходила с 26.04 –12.05.2010.
Инициаторами реализации проектов были студенты колледжа: Волонтерское движение «Нет равнодушных!»; «Календарь вахты памяти»; «Битвы Второй Отечественной войны», «Ирбитчане - Герои Советского Союза», «Салют Победе». В рамках Вахты Памяти проходили: акция «Чистый дом, чистый двор», посещение ветеранов Великой Отечественной войны и оказание помощи, Уроки истории, посвященные событиям Великой Отечественной войны, акция «Георгиевская лента», акция-субботник «Помним, скорбим…: уход за могилами, умерших ветеранов, «Зеленая аллея: посади дерево за того парня!». Прошел фотоконкурс «Мир после войны», кинофестиваль «Память». Каждая группа создала видеоролик, посвященный 65-летию в Великой Отечественной войне, который стал памятным подарком для ветеранов педагогического труда, участников Великой Отечественной войны. В концертной программе принимали участие ветераны педагогического труда: Галина Кузьминична Колчанова, Клавдия Николаевна Огибенина, Нина Ефимовна Деменьшина, Геннадий Васильевич Сараев, и др., участница Великой Отечественной войны, ветеран педагогического труда . Председатель Городского Совета Ветеранов вручил медали труженикам тыла. Мероприятия, посвященные 65-летию Победы, объединили старшее и молодое поколение.
От бюджетного трудоустройства
к индивидуальному предпринимательству.
 | |
| |
…Вчера – студент.
Сегодня – профессионал!
Завтра – предприниматель…
| |
 |
|
 | |
| |
Мы всегда готовы к сотрудничеству!
Модуль №4.
ИГК – организатор Центра содействия трудоустройству выпускников учреждений профессионального образования.
Программа дополнительного образования «Художественно-эстетическое развитие детей и подростков» – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
Настоящая программа дополнительного образования предназначена для педагогов Ирбитского гуманитарного колледжа и реализуется в рамках деятельности его структурного подразделения (Группы раннего развития детей дошкольного возраста) посредством оказания платных дополнительных образовательных услуг в сфере дополнительного образования детей.
Программа представлена общей пояснительной запиской и программами дополнительного образования по следующим направлениям:
· Хореография
· Музыкальное образование
· Математика и информатика
· Изобразительная деятельность и художественный труд.
Представленные программы определяют содержание деятельности педагогов, работающих на группах раннего развития детей дошкольного возраста, направлены на художественно-эстетическое развитие детей и подростков, носят практико-ориентированный характер.
Программа «Предпринимательство в социальной сфере» – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
Программа предполагает овладение слушателями направлений предпринимательской деятельности в социальной сфере, которая является в настоящее время востребованной, так как дает возможность не только предпринимателю получать прибыль, но и позволяет обеспечить трудоустройство граждан, нуждающихся в социальной защите.
Логика содержания программы соответствует алгоритму организации бизнеса. Предусмотренные практические занятия позволяют сформировать умения, необходимые для организации бизнеса и вывода продукта на рынок.
Альбом «Проект «Создание компактного устойчивого мобильного центра развития детей, отвечающего современным образовательным требованиям, для кратковременного пребывания детей дошкольного возраста». Руководитель проекта - , кандидат педагогических наук, г. Ирбит
В данном альбоме представлена бизнес-идея создания компактного устойчивого мобильного центра развития детей, отвечающего современным образовательным требованиям, для кратковременного пребывания детей дошкольного возраста. Дано финансовое обоснование реализации данного проекта через осуществление SWOT-анализа, описана его клиенториентированность, количественные и качественные показатели социальной ориентированности проекта.
Цикл занятий «Девушка и Юноша». – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
Представленный цикл занятий направлен на развитие гендерной идентичности у подростков обеспечивающей доброжелательное межличностное общение и способствует: улучшению эмоционально-оценочного отношения у подростков к своему телу и внешнему виду, установлению критериев поведения мужчин и женщин, воспитанию представления о взаимоотношениях полов, возрождению гендерных ролей в семейных отношениях.
Цикл состоит из подробно разработанных занятий, в которые включены игры, задания, упражнения, беседы. Все задания составлены таким образом, чтобы в работе над ними заинтересованно участвовали подростки.
Методической основой особенностью данных занятий является то, что наряду с развитием гендерной идентичности большое внимание уделяется развитию личности, образу пола, межличностного общения девушки и юноши.
Представленный цикл занятий включает в себя четыре блока: развитие эмоционально - оценочного отношения к своему телу и внешнему виду, развитие представлений о критериях поведения мужчины и женщины, развитие представлений о взаимодействии и взаимоотношениях полов, развитие гендерных ролей в семейных отношениях.
Данный цикл занятий предназначен для использования в профессиональной деятельности социальными педагогами, педагогами-психологами, классными руководителями, другими специалистами образовательных учреждений, а также может быть полезным родителям подростков.
Сборник викторин для учащихся начальной школы (1-4 классы) «Хочу все знать». – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
В данном сборнике представлены различные викторины для младших школьников. Они систематизированы по основным предметам начального образования: раздел 1 – викторины по русскому языку; раздел 2 – викторины по математике; раздел 3 – викторины по литературному чтению; раздел 4 – викторины по окружающему миру. Представленные в сборнике викторины можно предназначены для использования их в процессе внеучебной деятельности.
Цель сборника: оказать помощь учителям начальных классов в подборе викторин для развития познавательной активности детей в процессе организации внеучебной деятельности.
Задачи:
- развитие познавательных интересов детей;
- расширение кругозора;
- вовлечение младших школьников в процесс самостоятельного поиска, решения познавательных задач.
Данный сборник предназначен для преподавателей начальной школы, воспитателей групп продленного дня. Сборник также может быть полезен студентам педагогических институтов и колледжей.
Программа социально-психологических занятий, направленных на коррекцию тревожности у детей младшего школьного возраста «Волшебный рисунок». – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
Программа направлена на решение проблемы тревожности у детей младшего школьного возраста через использование следующих методов артерапии:
- изотерапию, где происходит актуализация страхов, повышение уверенности, развитие мелкой моторики, снижение тревожности;
- релаксацию, где идет подготовка тела и психики к деятельности, сосредочение на своем внутреннем мире, освобождение от излишнего и нервного напряжения;
- игротерапию для снижения напряженности, мышечных зажимов, тревожности, повышения уверенности в себе, снижение страхов;
- телесную терапию, которая способствует снижению напряженности, тревожности.
Представленная программа призвана решать следующие задачи: снизить уровень тревожность у детей младшего школьного возраста, повысить психический тонус младшего школьника, повысить уверенность в себе у ребенка младшего школьного возраста, научить детей справляться с плохими эмоциями и переживаниями.
Данная программа включает в себя три блока: 1 блок – занятия которые направлены на положительный эмоциональный настрой и доброжелательную обстановку в классе; 2 блок – занятия направленные на коррекцию эмоциональных нарушений, прежде всего на тревожность и страх; 3 блок – занятия закрепления положительных результатов.
Данная программа предназначена для реализации в профессиональной деятельности социальными педагогами, педагогами-психологами, классными руководителями, другими специалистами образовательных учреждений, а также может быть полезным родителям младших школьников.
Методические рекомендации по использованию пакета прикладных программ в профессиональной деятельности социального педагога. – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
Представленные методические рекомендации направлены на изучение вопросов использования новых информационных технологий (текстовый процессор Microsoft Word, табличный процессор Microsoft Excel, презентационный пакет Microsoft PowerPoint, растровый графический редактор Paint) в профессиональной деятельности социального педагога, с целью повышения уровня развития информационной культуры у будущих специалистов.
В методических рекомендациях рассмотрено программное обеспечение: Windows XPPROFESSIONAL, Microsoft Word 2003, Microsoft Excel 2003, Microsoft PowerPoint 2003. Вы можете воспользоваться программным обеспечением более низких версий. Рассмотренные алгоритмы не являются специфическими особенностями указанных программ.
Социально-педагогический проект: программа по профилактике, сохранению и укреплению здоровья «Школа здоровья» для учащихся 1 класса начальной школы. – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
Представленная программа направлена на сохранение и укрепление здоровья детей младшего школьного возраста, формирование у родителей, детей ответственных взглядов и убеждений в деле сохранения собственного здоровья.
Программа содержит учебно-тематический план, конспекты занятий, авторский диагностический инструментарий.
Содержание программы составлено для учащихся первого класса начальной школы и их родителей по учебным четвертям.
Данная программа предназначена для реализации в профессиональной деятельности учителями начальных классов, социальными педагогами, классными руководителями, другими специалистами образовательных учреждений, а также может быть полезным родителям младших школьников.
Сборник грамматических игр, упражнений, стихов, песен и рифмовок, направленных на формирование грамматических навыков младших школьников на уроках английского языка «Веселая грамматика». – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
Представленный сборник направлен на формирование грамматических навыков младших школьников на уроках английского языка.
Использование в образовательном процессе сборника позволит решить следующие задачи: обеспечить развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; создать условия для ранней коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру; способности и готовности к общению на иностранном языке; познакомить с миром зарубежных сверстников, детским фольклором и художественной литературой, воспитать дружелюбное отношение к зарубежным детям и мотивацию к дальнейшему изучению иностранного языка; приобщить детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка за счет расширенного спектра проигрывания социальных ролей в игровых ситуациях семейно-бытового и учебного общения.
В представленный сборник входят следующие разделы, которые: Раздел 1. Грамматический минимум для учащихся начальной школы; Раздел 2. Грамматические упражнения; Раздел 3. Грамматические и лексико-грамматические игры; Раздел 4. Стихи, песни, рифмовки; Раздел 5. Грамматика в картинках.
Данный сборник составлен на основе учебных и методических пособий , , .
Сборник игр, направленных на профилактику и коррекцию неконструктивного поведения дошкольников. – Ирбит: Ирбитский гуманитарный колледж, 2010.
Представленный сборник игр направлен на решение задач коррекционной работы с детьми, имеющими различные типы неконструктивного поведения.
Педагог, пользуясь сборником, узнает коррекционно-развивающие ресурсы каждого типа игр, сможет наиболее адресно оказывать педагогическую помощь каждому ребенку с неконструктивным поведением в зависимости от особенностей типа неконструктивного поведения.
Представленный сборник построен таким образом, что имеет шесть разделов. В каждом разделе собраны игры, направленные на коррекцию того или иного типа неконструктивного поведения дошкольников и сразу даны методические рекомендации для педагогов по использованию данных игр в коррекционно-развивающей работе.
Предлагаемое пособие поможет взрослым (педагогам и родителям) осуществить конкретную систематическую работу по профилактике и коррекции нарушений поведения детей дошкольного возраста.
Сборник игр призван оказать методическую помощь педагогам и родителям в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками, имеющими различные нарушения поведения.
От мониторинга
результата профессионального образования
к системе менеджмента качества
 |
Стандартизация и сертификация системы менеджмента качества в соответствии со стандартом ISO 9001: 2008.
 | |||
| |||
| |||
| |||
| |||
| |||
|
| ||
|
Модуль №5.
ИГК - участник процессов стандартизации, сертификации системы менеджмента качества в соответствии с ISO 9001: 2008.
1.Критериальная система оценивания образовательных достижений студентов в освоении профессиональной образовательной программы специальности 050709 «Преподавание в начальных классах» (очная форма обучения, повышенный уровень).
В содержании пособия представлена критериальная система оценивания образовательных достижений студентов в освоении профессиональной образовательной программы, описана методика оценивания устного ответа выпускника в процессе итогового междисциплинарного экзамена. Предназначена студентам специальности 050709 "Преподавание в начальных классах" (очная форма обучения, повышенный уровень) для ознакомления и дальнейшего использования в учебной деятельности. Составители: , заместитель директора по развитию содержания образования, , методист.
2.Модель мониторинга профессионального становления и развития студента.
Данный документ представляет собой модель мониторинга повышения уровня и совершенствования структуры профессиональной направленности студента. Профессиональное становление и развитие отслеживается по данной модели в определенные периоды, которые названы контрольными точками по нескольким аспектам: мониторинг здоровья: состояние здоровья, физического развития, уровня физической подготовленности; мониторинг развития личности студента: социальное, психологическое развитие студента; мониторинг достижений студента в освоении профессиональных образовательных программ по специальностям, результат образования: освоение теоретических знаний по учебным дисциплинам, прохождение всех видов практики, выполнение учебно-исследовательской деятельности.
3.Модель мониторинга профессиональной компетентности выпускника.
Мониторинг профессиональной компетентности выпускников в колледже обеспечивается через деятельность Центра квалификационных испытаний, Представительства Главной аттестационной комиссии. Анализ результатов квалификационных испытаний педагогических и руководящих кадров образовательных учреждений Восточного округа обеспечивает условия для мониторинга проблем профессиональной подготовки выпускников. Выпускники могут пройти в колледже курсы повышения квалификации. Обеспечивается анализ состояния качества профессиональной подготовки по аспектам мониторинговой деятельности – определяются направления последующей работы с преподавателями и студентами.
4.Модель мониторинга профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников колледжа.
Обеспечивается системой мониторинговых исследований, профессиональных достижений преподавателей. Данный аспект деятельности реализуется через управление аттестационными процессами педагогических и руководящих работников образовательного учреждения посредством экспертной деятельности членов аттестационной комиссии колледжа, экспертов Института развития образования. Разработан , методистом.
5.План-график выполнения работ по обучению, разработке, внедрению, подготовке к сертификации и сертификации системы менеджмента качества (СМК) по требованиям международного стандарта ИСО 9001: 2008
В содержании пособия представлен план-график выполнения работ по обучению, разработке, внедрению, подготовке к сертификации и сертификации системы менеджмента качества (СМК) ГБОУ СПО «Ирбитский гуманитарный колледж» по требованиям международного стандарта ИСО 9001:2008. Разработан , методистом.
| |
| |
|
