Основная образовательная программа начального общего образования ГОУ СОШ № 000

Основная образовательная программа начального общего образования ГОУ СОШ № 000

Модернизация образования («Столичное образование – 5») направлено на создание эффективной российской школы, которая призвана обеспечить: доступность, высокое качество, эффективность, конкурентоспособность образования.

Образовательная программа направлена на решение следующих задач:

1.  формирование общей культуры личности;

2.  адаптации личности к жизни в обществе;

3.  создание основы для сознательного выбора и освоения профессиональных образовательных программ.

Назначение программы заключается:

1. в определении сущности и содержания школьного образовательного процесса на современном этапе функционирования учебного заведения, создания в нём адаптивной педагогической системы, учитывающей ориентирующего на своеобразие условий жизни в столичном регионе;

2. в обеспечении:

- доступности;

- целостности;

- конкурентоспособности;

- динамичности;

- эффективности образования;

-преемственности развития (перспективы развития школы от настоящего к будущему), переход к саморазвитию;

- качественно нового образования (на основании обоснованного выбора содержания образования и технологий его реализации).

Все это является основным результатом деятельности педагогического коллектива, где высокое качество образование сочетается с педагогически грамотным учетом возможностей каждого, его индивидуальных особенностей (личностно-ориентированное образование).

Основная образовательная программа начального общего образования должна содержать следующие разделы:

·  пояснительная записка;

—  планируемые результаты освоения ООП НОО;

—  учебный план начального общего образования;

—  программа формирования универсальных учебных действий на ступени НОО;

—  программы учебных предметов, разработанные в свете требований Стандартов;

—  программа духовно-нравственного развития, воспитания;

—  программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

—  программа коррекционной работы;

—  система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО.

Пояснительная записка

к основной образовательной программе начального общего образования

(ООП НОО)

Данная образовательная программа начального общего образования начинает реализовываться с учебного года на 1-ой ступени ГОУ СОШ № 000.

ГОУ СОШ № 000 – государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа.

ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

Сталинский Отдел Народного Образования в 1932 году открыл школу № 8 во вновь построенном большом здании по Гольяновской улице, дом № 7а (ныне телевизионный институт).

До 1941 года в школе-новостройке были прекрасно оборудованы биологический, химический, физический и методический кабинеты. Велась большая внеклассная работа. Проводились экскурсии на сельскохозяйственную выставку и в музеи, ставились интересные постановки. Коллектив был очень дружный. Весь коллектив и ученики любили свою школу.

В 1937 году состоялся первый выпуск десятиклассников. Среди тех, кто учился в школе в предвоенные годы, чемпионка СССР лыжница Любовь Кулакова, будущий директор ВЭФа Герой Социалистического Труда .

22 июня 1941 года разразилась война. Школа работала до 16 октября 1941 года, когда по условиям военного времени все школы города Москвы прервали свою работу, и в школьном здании разместился госпиталь, вернувший к жизни тысячи раненых.

Выпускники школы 1937-41 г. г. ушли на фронт, и большинство из них погибло при защите Родины. Их имена на памятной доске в актовом зале школы, о них рассказывали экспозиции в школьном музее боевой славы.

В очень тяжелых условиях коллектив школы на свои средства привел здание в порядок, и с 1-го января 1944 года все классы школы № 000 переведены в свое прежнее здание на Гольяновской улице.

В 1949 году школа перешла на раздельное обучение и стала женской средней школой, а в середине 50-х годов опять перешла на совместное обучение.

16 ноября 1955 года школа переехала в новое здание по адресу Госпитальный вал, дом 5, а старое здание перешло Телевизионному институту и встало на капитальный ремонт.

В 1956 году силами старшеклассников школы была построена пристройка (где сейчас проходят уроки трудового обучения). Там размещался радиомонтажный цех, и учащиеся старших классов (9-11 классов) выпускали усилители для общественного транспорта Москвы.

С начала 60-х годов коллектив учащихся и учителей являлся членом Общества советско-германской дружбы и поддерживал тесные контакты с Кройцшуле и школой № 95(с углубленным изучением русского языка) г. Дрездена в ГДР. За 30 лет дружеских связей более 300 учащихся и учителей школы побывали в ГДР, знакомясь с жизнью и культурой г. Дрездена, и гостеприимно принимали немецких друзей в Москве.

Многолетняя дружба связывала наших учащихся со школой № 1
г. Шальчининкая Литовской ССР. На шальчининкайской земле в 1944 году похоронен выпускник школы капитан Юрий Маляров. Школы много раз обменивались делегациями; на базе местного литовского совхоза работали наши старшеклассники в трудовом лагере. |

Имя ученицы школы, о которой говорилось выше, лыжницы-партизанки Любы Кулаковой, погибшей в 1943 году на Смоленщине, носила пионерская дружина школы. Трижды учащиеся школы проводили дальние походы по местам боев партизанского отряда, где сражалась Люба Кулакова, под г. Каспля Смоленской области.

С конца 50-х годов школа систематически организовывала трудовые лагеря старшеклассников (в Рузском, Зарайском районах Подмосковья, в Ростовской области, Молдавии, Латвии, Литве). На счету пионеров и комсомольцев школы многочисленные патриотические акции (работа на овощной базе, ярмарки солидарности), средства за которые перечислялись в общественные фонды страны. Активно работали старшеклассники на восстановлении памятников архитектуры Москвы. |

В советское время большое внимание уделялось коллективом школы подготовке старшеклассников к службе в Советской Армии. Юноши успешно занимались начальной военной подготовкой, физической подготовкой, подтверждали нормативы ГТО. Многие выбирали военную профессию.

Выпускники школы поступали в ведущие вузы Москвы (МГУ, МЭИ, '
МВТУ имени Баумана, институт народного хозяйства имени Плеханова и др.). Многие выпускники выбирали учительские профессии. В настоящее время в школе работает 7 преподавателей, бывших учащихся школы. 6 человек работают в других школах Бауманского района. Эстетическому воспитанию учащихся способствовала работа музыкальных кружков, существующих при школе более 30 лет. В школе работал кружок бальных танцев.

С середины 80-х годов школа начала работу по обучению детей с

шестилетнего возраста. Накоплен совместный опыт работы с детским садом :
№ 53, открыты классы шестилеток в школе, с 1 сентября 1989 года вступил в

строй блок шестилеток. Учебный процесс осуществлялся на втором этаже, где размещались классные и игровые комнаты.

В 90-е годы над школой взял шефство МВТУ имени Баумана и помогал школе в перестройке процесса обучения и воспитания учащихся на современной технической основе. В школе открывались классы с углубленным изучением математики, основ информатики. Для учащихся оборудовался современный для тех лет класс информатики, шефами приобреталась компьютерная техника.

В настоящее время школа является Государственным образовательным

учреждением, в 2002 году в старшей школе введено углубленное изучение

математики. В школе работает 27 педагогов, состав педагогического коллек-

тива не меняется практически 15 лет. Учителя имеют высшую (10 чел.), первую (14 чел.) и вторую (3 чел.) квалификационные категории. Среди них 5 человек имеют награды Министерства образования. Все учителя имеют высшее образование.

Ежегодно учащиеся школы принимают участие в окружной

олимпиаде по биологии, ИЗО, географии, математике, где учащиеся школы получают призовые места.

Ежегодно школу заканчивают учащиеся с золотыми и серебряными ме-

далями (в 2000 году - 3 "золото", в 2001 году - 2 "золото", в 2002 году –

1 "золото" и 1 "серебро", в 2003 году - 1 "золото" и 1 "серебро", 2004 году –

1 «серебро», в 2005 году – 1 «золото», в 2010 году – 3 «золота» и 1 «серебро»)

Сегодня выпускники школы становятся студентами МГУ, МГТУ им. Баумана, РГГУ, МЭИ, МАМИ, МИИС, ГУУ им. Орджоникидзе, МГПУ.

Школа имеет многолетние традиции:

•  Связь с ветеранами Великой Отечественной войны 18 Гвардейской ордена Инстенбургской дивизии. Ветераны постоянно посещают школу, проводят уроки мужества с учащимися, организуют поездки по местам боев дивизии в Подмосковье.

•  Ежегодно в школе проводится интеллектуально-спортивная игра
"Юный патриот", посвященная Дню защитника Отечества.

•  Для учащихся старших классов в дни каникул организуются
туристические поездки по городам России.

• Школа поддерживает связь со Службой спасения города Москвы,

которая проводит занятия для учащихся по гражданской обороне, медицинским знаниям.

Школа сотрудничает с детским музыкальным театром им. Н. Сац. На базе школы работают хореографические классы, где обучение проходит по программе классического танца.

В настоящее время работает в рамках образовательной системы «Перспектива», включающей преподавание математики по программе с использованием системно-деятельностного подхода. Приоритетным направлением деятельности школы является развитие здоровьесберегающей среды обучения (динамические паузы, подвижные перемены, оздоравливающие внешкольные мероприятия).

Школа работает в режиме ШПД для учащихся 1-9 классов. В рамках дополнительного образования в школе функционируют музыкальные классы по обучению игре на фортепиано, балетные классы, кружки бисероплетение, мягкая игрушка, роспись по стеклу и дереву, информатика, ритмика, футбол, легкая атлетика и спортивный туризм.

С 7 класса учащиеся школы изучают математику по углубленной про-грамме, осуществляется проектная работа по биологии, обществознанию. С 8 класса ведется предпрофильная подготовка.

Старшая школа обучается по социально-экономическому профилю. Выпускники школы успешно сдают ЕГЭ.

Учащиеся школы активно участвуют в школьных и окружных мероприятиях, выступают с концертами в детских домах № 13 и № 70, Совете ветеранов, сотрудничают с библиотекой № 12 им. Погодина.

Ежемесячно учащиеся школы совершают экскурсии по Москве, Московской области и другим городам страны.

Ежегодно школа проводит туристские слеты в сентябре и апреле, участвует в городском Первенстве по спортивному туризму.

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА

Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4, Госпитальный вал, д. 5, стр. 19. Учредителем школы является Московский департамент образования. Вышестоящий орган управления образованием: Центральное окружное управление образования. В своей деятельности Школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, законодательством РФ и города Москвы, нормативными правовыми актами органов управления образованием, договором между Учредителем и Школой, настоящим Уставом.

Сведения об учащихся на апрель 2011 года: всего учащихся с 1 по 11 класс 243 человек, из них: начальная школа – 107 человек, средняя школа – 113 человек, старшая школа – 23 человека. Численность по полу: 113 девочек и 130 мальчиков.

Общее количество иностранных учащихся и учащихся РФ по странам и регионам:

№ п/п	Страна Регион РФ	Общее кол-во
Страны СНГ и Балтии
1.	Азербайджан	3
2.	Кыргызстан	3
3.	Молдавия	1
4.	Таджикистан	9
5.	Туркменистан	1
6.	Узбекистан	3
7.	Украина	2
Республики
1.	Дагестан	4
2.	Коми	1
3.	Марий Эл	1
4.	Мордовия	3
5.	Чеченская	4
Края
6.	Пермский	2
7.	Ставропольский	2
Области
8.	Амурская	1
9.	Астраханская	1
10.	Владимирская	2
11.	Волгоградская	1
12.	Кемеровская	2
13.	Липецкая	1
14.	Московская	13
15.	Нижегородская	1
16.	Ростовская	1
17.	Рязанская	1
18.	Самарская	1
19.	Саратовская	1
20.	Тульская	1
21.	Челябинская	1
22.	Читинская	1
23.	Ярославская	1
Итого	Общее число детей мигрантов из регионов РФ	49

Сведения об иностранцах и детях из различных регионов РФ, обучающихся в ГОУ СОШ № 000:

Классы	Количество иностранных учащихся	Количество учащихся из регионов РФ	Количество уч-ся, слабо владеющих русским языком
1	2	1
2	1	2
3	3	4
4	6	2
5	5	4
6	1	5
7	-	1
8	1	4
9	1	3
11	-	3
	20	29

Средняя наполняемость классов по ступеням:

начальная школа – 26,7 человек;

средняя школа – 22,6 человека;

старшая школа – 23 человек,

по школе – 24,3 человек.

1.1.  Классы-комплекты по ступеням, по школе:

1-ая ступень – 1-4 класс – 4 класса;

2-ая ступень – 5-9 класс – 5 классов;

3-я ступень – 10-11 класс – 1 класс.

Итого: 10 классов

Школа функционирует в режиме школы полного дня ( 8 класс-групп).

Школа работает в одну смену. Вторая половина дня – работает система дополнительного образования (кружки, секции, студии), факультативы по предметам.

В школе обучаются дети данного микрорайона и соседнего Юго-Восточного округа.

1.2.  Сведения о педагогических кадрах:

№ п/п	Ф. И. О.	Квалифика-ционная категория	Разряд	Образование
1.		I	13	высшее
2.		I	13	средне специальное
3.		II	12	высшее
4.		высшая	14	высшее
5.		высшая I	у. 14 а. 14	высшее
6.		I	13	высшее
7.		высшая высшая	у. 14 а. 16	высшее
8.		высшая	14	высшее
9.		высшая	14	высшее
10.		I	13	высшее
11.		высшая	14	высшее
12.		II	12	высшее
13.		высшая	14	высшее
14.		I	13	высшее
15.		I	13	высшее
16.		высшая	14	высшее
17.		II	12	высшее
18.		I	13	высшее
19.		высшая	14	высшее
20.		высшая	14	высшее
21.		высшая	14	высшее
22.			8	высшее
23.		высшая	14	высшее
24.		высшая высшая	у. 14 а. 15	высшее
25.		I	13	высшее
26.		II	12	высшее
27.		высшая	14	высшее
28.		высшая	14	высшее
29.		высшая высшая	у. 14 а. 15	высшее
30.		вторая	12	высшее
31.		I	13	высшее

Сведения о педагогических кадрах по полу: мужской – 2 чел., женский – 29 чел.

Сведения о педагогических кадрах по возрасту: до 35 лет – 2 чел, от 35 до 55 лет –20 человек; старше 55 лет – 9 человек.

Вакансий в учебном году не было.

В школе работает три совместителя.

АВТОРЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

– директор школы, – заместитель директора по УВР, учитель начальных классов, – заместитель директора по УВР, – заместитель директора по ВР, – заместитель по УВР (ШПД), – учитель начальных классов, - учитель начальных классов, - учитель начальных классов, –педагог-психолог, -учитель английского языка, – учитель английского языка, – учитель физкультуры, – учитель музыки, – учитель информатики.

Разработка образовательной программы осуществлялась коллегиально с привлечением органов самоуправления и родительской общественности.

Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”. Это:

– гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

– воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

– единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

– общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

– обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;

– формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

– формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

– содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

Программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС НОО на основе Примерной ОП НОО и на основе следующих нормативно-правовых документов:

·  Устава ГОУ СОШ № 000,

·  Положения об организации образовательного процесса в начальной школе ГОУ СОШ № 000,

·  Положения о контрольно-оценочной деятельности в 1-ой ступени ГОУ СОШ № 000,

·  Положения об информационной среде в ГОУ СОШ № 000,

·  Положения о школьной документации.

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования, где обучаются дети 6,5 -11лет, проживающие в основном в микрорайоне школы и соседнего юго-восточного округа.

К началу разработки данной образовательной программы в начальной школе обучается 4 класса -107 учащихся.

Контингент первых классов, как и ступени в целом, составляют не только дети из семей, принадлежащих к русской национальности, но и дети из бывших союзных республик.

Основная образовательная программа начального общего образования ГОУ СОШ № 000 формировалась с учётом особенностей первой ступени общего образования и характерных особенностей младшего школьного возраста.

Начальная школа – особый этап в жизни ребёнка, связанный:

• с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

• с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

• с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

• с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

• с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

• с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества с взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

Особенности детей от 6,5 - до 11лет связаны с:

• центральными психологическими новообразованиями, формируемыми на данной ступени образования (словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов);

• развитием целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

Программа начального общего образования в ГОУ СОШ № 000 направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья. Поэтому миссия начальной школы как образовательной ступени ГОУ СОШ № 000 состоит в создании условий для:

а) овладения учащимися содержания образования в соответствии с требованиями ФГОС НОО;

б) максимального использования возможностей образовательного процесса для развития познавательных потребностей, содержательных интересов и духовной сферы ребёнка;

в) целостного развития личности ребёнка и приобретения им основ учебной деятельности как личностного новообразования.

Настоящая образовательная программа ставит перед ГОУ СОШ № 000 задачи, связанные с изменениями образовательного пространства, что создаёт возможность полностью реализовать требования ФГОС НОО. Среди них:

1.  Создать эффективную модель синтеза урочной и внеурочной деятельности в целях достижения планируемых образовательных результатов на ступени начального общего образования.

2.  Повысить эффективность информационной образовательной среды через пополнение банка цифровых образовательных ресурсов, экспертизу и систематизацию электронных материалов для учебных предметов и внеурочной деятельности, использование всеми учителями начальной школы Интернет-технологий, создание и работу сайтов класса и личных сайтов педагогов, диссеминацию опыта через сеть Интернет, создание электронного мониторинга образовательных достижений младших школьников.

3.  Разработать систему общественно-полезных практик, социальных проектов и акций для учащихся начальной школы, способствующую приобретению значимого социального опыта.

4.  Пополнить и обновить компьютерную базу, медиаресурсы, оборудовать кабинеты начальной школы интерактивными досками. Создать современный кабинет иностранного языка для начальной школы.

5.  Создать систему научно-методической поддержки и сопровождения процесса реализации основной образовательной программы начального общего образования в ГОУ СОШ № 000, систему педагогической супервизии в работе с кадрами.

6.  Разработать систему работы с родительским сообществом, обеспечивающую вовлечение родителей в деятельность органов государственно-общественного управления, в деятельность по реализации ООП НОО в ГОУ СОШ № 000.

7.  Запустить общешкольный инновационный проект «Планирование и оценка образовательных результатов на основе компетентностно-деятельностного подхода», включить в его реализацию всех учителей начальной школы.

8.  Создать систему выявления, поддержки и сопровождения одарённых детей и младших школьников, испытывающих затруднения в учении и самореализации.

Основная образовательная программа ГОУ СОШ № 000 содержит следующие разделы:

1.  Пояснительную записку;

2.  планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

3.  Базисный учебный план и учебный план 1-х классов на учебный год;

4.  Программу формирования универсальных учебных действий на ступени начального общего образования и программу диагностики УУД у первоклассников;

5.  Программы учебных предметов и рабочие программы для 1-го класса, построенные в соответствии с УМК «Перспектива»;

6.  Программу духовно-нравственного развития, воспитания и социализации младших школьников с приложением программы внеурочной деятельности в рамках системы воспитательной работы ГОУ СОШ № 000;

7.  Программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

8.  Программу коррекционной работы,

9.  Программу внутренней оценки планируемых результатов освоения основной образовательной программы НОО.

Учителями начальной школы для реализации ООП НОО сделан выбор УМК «Перспектива». Выбор определён на основе следующих предпосылок:

·  Учебно-методический комплекс создан на концептуальной основе, отражающей современные достижения в области психологии и педагогики, с сохранением при этом тесной связи с лучшими традициями классического школьного российского образования.

·  Авторы УМК – известные учёные-педагоги, методисты, разработчики нового стандарта (, , и др.). Учителя начальных классов ГОУ СОШ № 000 уже имеют эффективный опыт работы по учебникам , Плешакова учебников , входящая в УМК, позволяет восполнить недостающие участки в развитии компетентностей в практике обучения русскому языку и литературному чтению в ГОУ СОШ № 000, как показывает анализ образовательной ситуации. Это усиление коммуникативно-познавательной линии в работе с единицами языка и речи и обучение поиску информации и работе с ней.

·  Методологической основой комплекса является системно-деятельностный подход. В этой связи учебники позволяют включить детей в деятельность, строить процесс обучения как двусторонний:

- обучение как средство формирования универсальных учебных действий и личностных качеств младших школьников,

- обучение как цель – получение знаний в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы.

·  УМК «Перспектива» прошёл государственно-общественную экспертизу и рекомендован к использованию в образовании по ФГОС НОО.

Состав системы учебников «Перспектива»

Научным руководителем системы учебников «Перспектива» является доктор педагогических наук, директор Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» АПК и ППРО, лауреат Премии Президента РФ в области образования .

В состав системы учебников «Перспектива» входят следующие завершенные предметные линии:

1. Завершенная предметная линия учебников «Математика»:

·  Математика. 1 кл. в 3-х частях;

·  Математика. 2 кл. в 3-х частях;

·  Математика. 3 кл. в 3-х частях;

·  Математика. 4 кл. в 3-х частях.

2. Завершенная предметная линия учебников «Русский язык»:

·  , Азбука. 1 кл. в 2-х частях;

·  , Русский язык. 1 кл.;

·  , В.Русский язык. 2 кл. в 2-х частях;

·  , Русский язык. 3 кл. в 2-х частях;

·  , В. Русский язык. 4 кл. в 2-х частях.

3. Завершенная предметная линия учебников «Литературное чтение»:

·  , , и др.

Литературное чтение. 1 кл. в 2-х частях;

·  , , и др.

Литературное чтение. 2 кл. в 2-х частях;

·  , , и др.

Литературное чтение. 3 кл. в 2-х частях;

·  , , и др.

Литературное чтение. 4 кл. в 2-х частях.

4. Завершенная предметная линия учебников «Информатика»:

·  1. Рудченко ёнов А. Л. (под ред. Л.).

Информатика. 1 кл.;

·  2. Рудченко ёнов А. Л. (под ред. Л.).

Информатика. 2 кл.;

·  3. Рудченко ёнов А. Л. (под ред. Л.).

Информатика. 3 кл.;

·  4. Рудченко ёнов А. Л. (под ред. Л.)др.

Информатика. 4 кл.

5. Завершенная предметная линия учебников «Окружающий мир»:

·  А, Окружающий мир. 1 кл. в 2-х частях;

·  А, Окружающий мир. 2 кл. в 2-х частях;

·  А, Окружающий мир. 3 кл. в 2-х частях;

·  А, Окружающий мир. 4 кл. в 2-х частях;

6. Завершенная предметная линия учебников «Технология»:

·  , , Технология. 1 кл.;

·  , , В. Технология. 2 кл.;

·  , , В. Технология. 3 кл.;

·  , , В. Технология. 4 кл.

7. Завершенная предметная линия учебников «Музыка»:

·  , , Музыка. 1 кл.;

·  , , Музыка. 2 кл.;

·  , , Музыка. 3 кл.;

·  , , Музыка. 4 кл.

8. Завершенная предметная линия учебников «Изобразительное искусст-

во»:

·  , Изобразительное искусство. 1 кл.;

·  , Изобразительное искусство. 2 кл.;

·  , Изобразительное искусство. 3 кл.;

·  , Изобразительное искусство. 4 кл.

9. Завершенная предметная линия учебников «Физическая культура»:

·  Физическая культура. 1 кл.;

·  Физическая культура. 2 кл.;

·  Физическая культура. 3−4 кл.

10. Завершенная предметная линия учебников «Духовно-нравственная культура народов России»:

·  Основы религиозных культур и светской этики. Основы

православной культуры. 4−5 кл.;

·  , Основы религиозных культур и свет-

ской этики. Основы исламской культуры. 4−5 кл.;

·  , Миндрина Г. А., Глоцер А. В. Основы религиозных культур и

светской этики. Основы иудейской культуры. 4−5 кл.;

·  Основы религиозных культур и светской этики.

Основы буддийской культуры. 4−5 кл.;

·  , , и др. Основы религиозных

культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур. 4-5 кл.;

·  Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4−5 кл.

11. Завершенная предметная линия учебников «Английский язык»:

·  , , Английский язык. 2 кл.;

·  , , Английский язык. 3 кл.;

·  , , Английский язык. 4 кл.

Ведущие целевые установки системы учебников «Перспектива» и ФГОС

Система учебников «Перспектива» построен таким образом, что все его важнейшие компоненты:

·  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

·  Дидактическая система деятельностного метода обучения ();

·  Предметное содержание, дидактическое обеспечение, методическое сопровождение и художественно-полиграфическое исполнение −

инструментально обеспечивают организацию учебной деятельности учащихся на основе системно-деятельностного подхода, в процессе которой создаются условия для надежного достижения определенных ФГОС личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы посредством формирования универсальных учебных действий как основы ведущей образовательной компетенции − умения учиться.

Реализация методологической основы ФГОС − системно-деятельностного подхода () в системе учебников «Перспектива»

Основная концептуальная идея реализации системно-деятельностного подхода в системе учебников «Перспектива» состоит в использовании в качестве категориального основания общей методологической версии теории деятельности (, и др.), разработанной в последние десятилетия в российской методологической школе с позиций преемственности научных взглядов с психологической версией теории деятельности (, , и др.)

На основе выявленных в методологии общих законов функционирования и развития мира деятельности и саморазвития человека в мире деятельности, построена дидактическая система деятельностного метода (), ориентированная на формирование ведущей образовательной компетенции − умения учиться, а также готовности к саморазвитию и самовоспитанию.

Дидактическая система деятельностного метода включает в себя технологию организации образовательного процесса деятельностного типа, адекватную ей систему создания развивающей информационно-образовательной среды − дидактических принципов обучения, воспитания и поддержки здоровья детей, систему мониторинга результатов образовательного процесса и систему подготовки педагогических кадров.

Настоящая программа учитывает социокультурные особенности и образовательные потребности города Москвы, что нашло отражение практически во всех её составных частях. Так, региональные приоритеты учтены при составлении учебного плана в части, формируемой участниками образовательного процесса, при проектировании программы внеурочной деятельности, определении системы действий по выполнению требований стандарта к условиям реализации ООП НОО в ГОУ СОШ № 000.

В ГОУ СОШ № 000 на 1 сентября 2011 года будут созданы условия для реализации данной образовательной программы: кабинеты начальной школы отвечающие санитарно-гигиеническим требованиям, будут оборудованы необходимой техникой, медиатекой, банком наглядных пособий и аудиовизуальных средств.

Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяется в соответствии с действующими санитарными нормами.

Созданы условия для организации внеурочной деятельности: имеется актовый зал, музыкальная класс и два компьютерный класса, игровая, для спортивно-оздоровительной работы в начальной школе функционирует отдельный спортивный зал.

Будет проведено лицензирование медицинского кабинета.

По динамичной модели реализуется проектная деятельность младших школьников в соответствии с ООП НОО.

Реализацию ООП обеспечивает кадровый состав, имеющий достаточно высокий профессиональный уровень. В ступени работают 12 педагогов: имеют высшую квалификационную категорию -4, первую – 6 педагогов,

вторую -3 учителя. Имеют награды Министерства образования и науки РФ – 3 человека, прошли курсы повышения квалификации – 12 человек.

В основе реализации программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;

• переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся в конкретном образовательном учреждении, реализующем основную образовательную программу;

• ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

• признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

• учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

• обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;

• разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

В то же время при разработке программы учтён позитивный опыт инновационной деятельности ГОУ СОШ № 000, связанный с конструированием образовательного процесса на основе личностно-деятельностного и компетентностно-деятельностного подходов. Первый подход нашёл широкое отражение в моделировании и анализе урока как единицы образовательного процесса, второй – в выстраивании системы контроля и оценки образовательных достижений учащихся и профессиональных достижений педагогов.

Основная образовательная программа начального общего образования констатирует возможность разработки и осуществления индивидуальных учебных планов для одарённых детей и детей, требующих специального сопровождения. Подобные планы формируются с участием семьи.

К числу планируемых образовательных результатов основная образовательная программа начального общего образования ГОУ СОШ № 000 относит:

• личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

• метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

• предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Основная образовательная программа начального общего образования ГОУ СОШ № 000 предусматривает:

• достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

• выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

• организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

• участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

• использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

• возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке тьюторов и других педагогических работников;

• включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населённого пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия.

Портрет выпускника начальной школы, после 4-го класса (по ФГОС начального общего образования):

любознательный, любит свой край, Родину уважает и принимает ценности семьи умеет слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию выполняет правила здорового и безопасного образа жизни владеет основами умения учиться, способен сам организовать свою деятельность