Рассмотрено Согласовано «Утверждаю»
Руководитель ШМО Заместитель директора Директор МОУ-
естественного цикла по УВР __________ Большеметескинской СОШ
________// // _____________//
Протокол №1 Приказ № _____
от «31» августа 2010 г. от «01» сентября 2010 г.
Рабочая программа
по географии для 10, 11 классов
МОУ - Большеметескинской средней общеобразовательной школы
имени Фатиха Хусни
Тюлячинского муниципального района РТ
Программу составил:
ррамович учитель географии
Рассмотрено на заседании педагогического
совета протокол от
«31» августа 2010г.
учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
10 КЛАСС
Используемые программы:
· Примерная программа среднего (полного) общего образования по географии. 10-11 классы.
Базовый уровень /, , . – М.: Просвещение, 2008.
· Программа среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень: авторская программа по географии. 6-10 классы. /под редакцией . – М.: Дрофа, 2008.
Количество часов: всего – 34 часа, в неделю 1 час; практических работ – 10, из них оценочных -5.
Оценочные практические работы
1. Характеристика политико-географического положения страны. Его изменение во времени.
2. Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран (регионов) мира (по выбору).
3. Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира.
4. Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил.
5. Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей ( по выбору) промышленности мира.
Учебник: Максаковский и социальная география мира. 10 кл. /. – М.: Дрофа, 2010.
УМК:
1. Атлас. Экономическая и социальная география мира. 10 кл. /. – М.: Дрофа, 2009.
2. Атлас. Экономическая и социальная география мира. 10 кл. (с комплектом контурных карт). – М.: Федеральное агентство геодезии и картографии, 2009.
3. Сиротин и социальная география мира. 10 класс: Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт /. – М.: Дрофа. Дик, 2009.
4. Максаковский тетрадь. – М.: Просвещение, 2009.
Дополнительная литература:
1. Кузнецов и хозяйство мира. – М.: Дрофа, 2003.
2. Географическая картина мира. В 2-х т. – М.: Дрофа, 2004.
3. Холина география современного мира. - М.: Дрофа, 2009
4. Поурочные планы. Экономическая и социальная география мира. 10 класс. К учебнику – Волгоград: Учитель, 2010.
5. , Жижина разработки по географии: Экономическая социальная география мира: 10 класс. К учебному комплекту . – М.: ВАКО, 2008.
Требования к уровню подготовки учащихся
1. Прогнозировать и оценивать (формулировать гипотезы, предвидеть):
· изменение политической карты мира под влиянием международных отношений;
· ресурсообеспеченность стран и регионов мира различными видами ресурсов суши; роль ресурсов Мирового океана, климатических и космических ресурсов на качественно новом этапе взаимодействия общества и природы; последствия опустынивания, обезлесения и прочего; последствия антропогенного загрязнения геосфер и в целом всей окружающей среды;
· темпы роста народонаселения Земли в целом, в отдельных регионах и странах мира; тенденции изменения возрастного состава населения;
· темпы урбанизации и ее влияние на окружающую среду; тенденции создания единых энергетических, транспортных и информационных систем в мировом хозяйстве; изменения в территориальной структуре хозяйства крупных регионов и отдельных стран.
2. Объяснить:
· причины изменений политической карты мира; различия в истории заселения, освоения и развития территорий;
· закономерности размещения основных видов природных ресурсов;
· различия в естественном приросте населения, темпах и уровнях урбанизации отдельных территорий, образование и развитие разных форм городского расселения (агломераций, мегалополисов);
· различия в степени заселенности отдельных территорий, обусловленные экономическими, историческими и природными причинами;
· миграционные процессы на примере отдельных стран и регионов;
· направления миграций, влияние их на состав и структуру трудовых ресурсов отдельных стран и регионов; причины наибольшего распространения китайского, английского, испанского, русского, арабского языков и языка хинди;
· причины демографического взрыва в ряде стран и регионов мира, роста народонаселения и их последствия; распространение мировых религий на Земле;
· особенности размещения основных отраслей хозяйства;
· особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства.
3. Описывать:
· одну из отраслей мирового хозяйства;
· один из районов старого или нового промышленного, сельскохозяйственного, городского, транспортного или рекреационного строительства.
4. Определять (измерять):
· принадлежность объектов природы к определенным видам природных ресурсов;
· ресурсообеспеченность отдельными видами ресурсов; рациональность или нерациональность использования минеральных, почвенных, водных, биологических ресурсов;
· особенности экономико-географического положения объектов; общие тенденции развития объектов и явлений; изменение отдельных показателей во времени, средние показатели по различным источникам географической информации;
· крупнейших экспортеров и импортеров важнейших видов промышленной и сельскохозяйственной продукции; функции крупнейших городов мира;
· условия возникновения и развития наиболее крупных зон туризма и рекреаций.
5. Называть и (или) показывать:
· крупнейшие по площади и населению страны мира и их столицы; основные виды природных ресурсов;
· мировые центры и районы: месторождений полезных ископаемых, промышленные, сельскохозяйственные, транспортные, научно-информационные, финансовые, торговые, рекреационные;
· основные средства и методы получения географической информации;
· основные регионы повышенной плотности населения на Земле;
· крупнейшие народы, наиболее распространенные языки, мировые религии, ареалы их распространения, культурно-исторические центры;
· примеры крупнейших старопромышленных районов мира;
· меры по охране вод Океана и суши;
· тенденции изменения структуры мирового хозяйства;
· основные формы международных экономических отношений;
· крупнейшие индустриальные страны мира; примеры районов нового освоения; примеры свободных экономических зон мира.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
:
11 КЛАСС
Используемые программы:
· Примерная программа среднего (полного) общего образования по географии. 10-11 классы.
Базовый уровень /, , . – М.: Просвещение, 2008.
· Программа среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень: авторская программа по географии. 6-10 кл. /Под редакцией . – М.: Дрофа, 2008.
Количество часов: всего – 35 часов, в неделю – 1 час; практических работ – 10, из них оценочных – 6.
Оценочные практические работы
1. Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран и мира».
2. Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран «большой семерки».
3. Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии.
4. Составление картосхемы, отражающей международные экономические связи Австралийского Союза, объяснение полученного результата.
5. Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды США, выявление источников загрязнений, предложение путей решения экологических проблем.
6. Составление комплексной экономико-географической характеристики Канады.
Учебник: Максаковский и социальная география мира. 11 класс /. – М.: Дрофа, 2010.
УМК:
1. Атлас. Экономическая и социальная география мира. 11 класс /. – М.: Дрофа, 2009.
2. Атлас. Экономическая и социальная география мира. 11 класс (с комплектом контурных карт). – М.: Федеральное агентство геодезии и картографии, 2009.
3. Сиротин и социальная география мира. 11 класс: Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. – М.:Дрофа, ДиК, 2009.
4. Максаковский тетрадь. – М.: Просвещение, 2009.
Дополнительная литература:
1. Кузнецов и хозяйство мира. – М.: Дрофа, 2003.
2. Максаковский в мире: Цифры и факты: Дополнительные главы к учебнику « Экономическая и социальная география мира. 11 класс»: Пособие для учащихся общеобразовательных учебных заведений.- М.: Дрофа, 2006
3. Максаковский карта мира. В 2-х т. – М.: Дрофа, 2004.
4. Холина география современного мира. – М.: Дрофа, 2009.
5. Ануфриева планы. Экономическая и социальная география мира. 11 класс. К учебнику – Волгоград: Учитель, 2010.
6. , Жижина разработки по географии: Экономическая и социальная география мира. 11 класс. К учебному комплекту - М.: ВАКО, 2008.
Требования к уровню подготовки учащихся
1. Прогнозировать и оценивать (формулировать гипотезы, предвидеть):
· изменения политической карты мира под влиянием международных отношений.
2. Объяснить:
· причины изменений политической карты мира; различия в истории заселения, освоения и развития территорий;
· особенности размещения основных отраслей хозяйства;
· различия в уровнях экономического развития стран и регионов; изменение пропорций между производственной и непроизводственной сферами, промышленностью и сельским хозяйством, добывающей и обрабатывающей отраслями промышленности в структуре хозяйства;
· причины возникновения региональных и отраслевых группировок в системе международного географического разделения труда;
· географические особенности стран «новый индустриализации», «переселенческого типа», «нефтедолларов»;
· специализацию хозяйства отдельных стран и регионов мира, особенности состава и структуры их хозяйства, участие в географическом разделении труда; уникальность и общечеловеческую ценность объектов, занесенных в международные реестры памятников природы и культуры; причины возникновения глобальных проблем человечества; применение в процессе учебного познания понятий.
3. Описывать:
· географическую специфику страны (по выбору).
4. Определять (измерять):
· особенности экономико-географического положения объектов; общие тенденции развития объектов и явлений; изменение отдельных показателей во времени, средние показатели по различным источникам географической информации;
· крупнейших экспортеров и импортеров важнейших видов промышленной и сельскохозяйственной продукции; функции крупнейших городов мира;
· условия возникновения и развития наиболее крупных зон туризма и реакций.
5. Называть и (или) показывать:
· крупнейшие по площади и населению страны мира и их столицы; основные виды природных ресурсов;
· мировые центры и районы: месторождений полезных ископаемых, промышленные, сельскохозяйственные, транспортные, научно - информационные, финансовые, торговые, рекреационные;
· основные средства и методы получения географической информации;
· основные регионы повышенной плотности населения на Земле;
· крупнейшие народы, наиболее распространенные языки, мировые религии, ареалы их распространения, культурно-исторические центры;
· примеры крупнейших старопромышленных районов мира;
· меры по охране вод Океана и суши;
· тенденции изменения структуры мирового хозяйства;
· основные формы международных экономических отношений;
· крупнейшие индустриальные страны мира; примеры районов нового освоения; примеры свободных экономических зон мира.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
6 КЛАСС
Используемые программы:
1. Примерная программа основного общего образования по географии «География Земли» (6-7 классы)
2. Авторская программа по географии. 6-10 классы /Под редакцией . – М.: Дрофа, 2006.
Количество часов: всего – 68 часов, в неделю – 2 часа; практических работ – 10, из них оценочных -7.
Оценочные практические работы
1. Организация и обучение приемам учебной работы: наблюдению над погодой, фенологическими явлениями; измерению высоты Солнца над горизонтом, ориентированию по Солнцу.
2. Топографический диктант.
3. Ориентирование на местности.
4. Определение объектов местности по плану, а также направлений, расстояний между ними.
5. Обучению определению направлений по карте; определению географических координат по глобусу и карте (в том числе на своей местности).
6. Обозначение на контурной карте названных объектов рельефа.
7. Определение географического положения объектов: океаны, моря, заливы, полуострова, реки, озера, водохранилища (по выбору).
Учебник: , . Начальный курс географии. 6 класс. – М.: Дрофа, 2007.
УМК:
1. Географический атлас. 6 класс. – М.: Дрофа, 2007.
2. Сиротин тетрадь по географии. 6 класс. –М.:Дрофа, 2007.
Дополнительная литература:
1. . География. Землеведение. – М.: Дрофа, 2007.
2. За страницами учебника географии. – М.: Дрофа, 2005.
3. Интернет-ресурсы.
Формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные работы, топографические и географические диктанты, работы с контурными картами.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
7 КЛАСС
Программы:
1. Примерная программа основного общего образования по географии «География Земли» (6-7 классы).
2. Авторская программа по географии. 6-10 классы /Под редакцией . – М.: Дрофа, 2006.
Количество часов: всего – 68 часов, в неделю – 2 часа; практических работ -52, из них оценочных -13.
Оценочные практические работы
1. Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах, координат различных точек.
Тема «Африка»
2. Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусной мере и километрах.
3. Обучение определению географического положения материка.
4. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.
Тема «Австралия»
5. Сравнение географического положения Австралии и Африки
Тема «Южная Америка»
6. Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки.
7. Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки.
8. Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка (по выбору)
Тема «Северная Америка»
9. Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.
10. Составление описания путешествия по одной из стран континента с определением особенностей природы населения, его хозяйственной деятельности (по линии следования).
Тема «Евразия»
11. Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности людей.
12. Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения.
13. Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы или Зарубежной Азии.
Учебник: , , Щенев материков и океанов. – М.: Дрофа. 2007.
УМК:
1. Географический атлас. 7 класс. – М.: Дрофа, 2007.
2. Сиротин тетрадь по географии. 7 класс. – М.: Дрофа, 2007.
Дополнительная литература:
1. , , Щенев дом, Земля.- М.: Дрофа, 2007
2. За страницами учебника географии. - М.: Дрофа, 2005.
3. Интернет –ресурсы.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
8 КЛАСС
Программы: Примерная программа основного общего образования по географии «География России» (7-9 класс), авторская программа под редакцией (М.: Дрофа, 2006).
Количество часов: всего - 68 часов, в неделю – 2 часа, практических работ – 19, из них оценочных – 8.
Оценочные практические работы
1. Характеристика географического положения России. Сравнение ГП России с ГП других стран.
2. Определение поясного времени для разных пунктов России.
3. Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий.
4. Определение по картам закономерностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны.
5. Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды.
6. Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.
7. Оценка природных условий и ресурсов природной зоны ( по выбору) на основе анализа общегеографических карт и тематических карт.
8. Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей её хозяйственного использования.
УМК:
1. Баринова России. Природа.-М.: Дрофа,2006.
2. Географический атлас. 8 класс.- М.: Дрофа, 2007.
3. Сиротин тетрадь по геграфии. 8 класс.- М.: Дрофа, 2007.
Дополнительная литература:
1. Алексеев России. Природа и население. – М.: Дрофа, 2004.
2. , , Лобжанидзе России. Природа. Население. Хозяйство. 8 класс. – М.: Дрофа, 20, Алексеевский география России. 8 класс.- М.: Русское слово, 2008.
4. Сиротин для итового контроля. 8-9 классы. – М.: Дрофа, 2007.
5. Маерова географии. 8-9 классы. – М.: Дрофа, 2004.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
9 КЛАСС
Программы: Примерная программа основного общего образования по географии «география России» (7-9 класс), авторская программа под редакцией (М.: Дрофа, 2006).
Количество часов: всего – 68 часов, в неделю – 2часа; практических работ – 23, из них оценочных – 12.
Оценочные практические работы
1. Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам.
2. Составление характеристики одного из нефтяных или угольных бассейнов, одной из металлургических без по картам и статическим материалам.
3. Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.
4. Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга.
5. Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России.
6. Определение факторов развития и сравнения специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья.
7. Определение по картам географического положения своего региона.
8. Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов своего региона.
9. Оценить экологическую ситуацию в разных частях Урала и предложить пути решения экологических проблем.
10. Изучение и оценка природных условий Западно-Сибирского ( или Кузнецко-алтайского) района для жизни и быта человека.
11. Составление характеристики Норильского промышленного узла.
12. Объяснение размещения крупнейших ТПК, установление причин уровня сформированности каждого из них ( Восточная экономическая зона).
УМК:
1. , Ром России. Население и хозяйство. – М.: Дрофа, 2006.
2. Географический атлас. 9 класс. – М.: Дрофа, 2007.
3. Сиротин тетрадь по географии. 9 класс. – М.: Дрофа, 2007.
Дополнительная литература:
1. Алексеев России. Природа и население. – М.: Дрофа, 2007.
2. , , Лобжанидзе тетрадь – М.: Дрофа, 2007.
3. , Алексеевский география России. 9 класс – М.: Русское слово,2008.
4. Сиротин для итогового контроля. 8-9 классы. – М.: Дрофа, 2003.
5. Маерова географии. 8-9 классы.- М.: Дрофа, 2004..
6. Родионова география России. – М.: Московский лицей,2001.
7. Плисецкий география. Россия и мировой рынок. В 2-х т. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2002.
8. Маерова географии. 8-9 классы. – М.: Дрофа, 2004.
9. Пятунин контрольные и проверочные работы по географии. 8-9 классы. – М.: Дрофа, 2005.
