ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«САХАЛИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра _____________________географии____________________________
(название кафедры)
Ф. И.О. автора __________________________
Учебно-методический комплекс по дисциплине
ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ МАТЕРИКОВ И ОКЕАНОВ
(название)
цикла ОПД. Ф.14
Специальность: ______020401.65_________география____________________
(код по ОКСО) (наименование специальности)
Согласовано: Рекомендовано кафедрой
Учебно-методическое управление Протокол № __
«_____»_____________200 __ г. «_____»___________200 __ г.
___________________________ Зав. кафедрой _____________
ЮЖНО-САХАЛИНСК
Автор-составитель:
, старший преподаватель кафедры географии
Учебно-методический комплекс _____________картография__________________
Составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности ___________география___________
(шифр)
_______020401.65__география_____
(наименование специальности)
Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общепрофессиональных дисциплин.
_______________________________________________________________________
Согласованно с деканом обучающего факультета
Декан
Зав. кафедрой географии Ким Ок Сен
С О Д Е Р Ж А Н И Е
Стр.
I. Рабочая программа дисциплины……………………………………………….……..4
1. Цели и задачи изучения дисциплины…………………………………………..........4
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины…………………............4
3. Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля……………...5
3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы…………………………….............5
3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы………………............5
4. Содержание курса……………………………………………………………………..6
5. Темы практических и семинарских занятий……………………………………….10
5.1. Литература………………………………………………………………………..10
5.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины…..10
5.3. Методические указания студентам……………………………………………..11
5.4. Методические рекомендации для преподавателя……………………………...11
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций………………………………………………14
I. Рабочая программа дисциплины
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Цели и задачи дисциплины «картография» соотносятся с общими целями ГОС ВПО по специальности 020401.65 «география».
Цель курса
Основной целью курса является изучение физической географии мира и России, познание общих планетарных и крупных региональных закономерностей возникновения, развития, распространения и хозяйственного освоения ландшафтов, а также выработка у будущих специалистов-географов представлений о направлениях и интенсивности хозяйственной трансформации ландшафтов в различных природных структурах суши земного шара, и о тех последствиях, которыми сопровождаются антропогенные перестройки.
Задачи курса
Главной задачей курса является анализ различных природных факторов, формирующих разнообразие современных ландшафтов материков: географического положения, истории развития природной среды, морфоструктурных, литологических и геоморфологических особенностей, климата, почвенно-растительного покрова, а также хозяйственного воздействия человека на среду. В процессе изучения дисциплины студенты должны научиться выявлять зонально-поясную структуру материков, их современные ландшафты; определять их специфику, используя при этом основную концепцию комплексной физической географии о сложной, многоуровенной структуре географической оболочки, состоящей из взаимосвязанных и иерархически соподчиненных целостных природных и антропогенных комплексов. Вместе с тем, курс лекций по "Физической географии материков океанов" ставит задачу ознакомить будущих специалистов и с природно-ресурсным потенциалом крупных регионов суши и Мирового океана, его современным освоением и перспективами будущего использования.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Требования к уровню освоения дисциплины «Физическая география материков и океанов» соотносятся с квалификационными характеристиками специалиста в соответствии с ГОС ВПО по специальности 020401.65 «география».
Изучение "Физической географии мира и России" базируется на предварительном усвоении студентами материала основных отраслевых физико-географических дисциплин: геоморфологии, климатологии, биогеографии, гидрологии, географии почв, географии животного мира, ландшафтоведении, основ охраны природы и использования природных ресурсов.
В результате изучения дисциплины специалист, изучивший курс картографию должен:
· владеть знаниями по разделам курса,
· выполнить практические задания,
· владеть методами физико-географической оценки различных территорий мира.
3. Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля
3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы |
Количество часов по формам обучения | ||
|
№№ семестров |
Очная |
Очно-заочная |
Заочная |
|
Аудиторные занятия |
112 |
- | |
|
лекции |
56 |
- | |
|
Практические и семинарские занятия |
- |
- | |
|
Лабораторные работы |
56 |
- | |
|
Самостоятельная работа |
88 | ||
|
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ |
200 | ||
|
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля, №№ семестров) |
контр. раб. в 6,7 сем. | ||
|
Курсовая работа (№ семестра) |
- | ||
|
Виды промежуточного контроля (экзамен, зачет) №№ семестров |
зачет в 6 сем. экзамен в 7 сем. |
3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
|
№ п/п |
Наименование тем и разделов |
Всего (часов) |
Аудиторные занятия |
Самостоя-тельная работа | |
|
В том числе | |||||
|
лекции |
семинары | ||||
|
1 |
Введение. Основные закономерности природной среды на материках |
6 |
2 |
4 | |
|
2 |
Евразия. Общий обзор природы |
12 |
4 |
2 |
6 |
|
3 |
Современная ландшафтная структура Европы |
32 |
8 |
6 |
18 |
|
4 |
Современная ландшафтная структура Азии |
32 |
8 |
14 | |
|
5 |
Современная ландшафтная структура Северной Америки |
32 |
8 |
14 | |
|
6 |
Современная ландшафтная структура Южной Америки |
24 |
6 |
6 |
12 |
|
7 |
Современная ландшафтная структура Африки |
24 |
6 |
8 |
10 |
|
8 |
Современная ландшафтная структура Австралии |
18 |
4 |
6 |
8 |
|
9 |
Природа Антарктиды |
10 |
4 |
4 |
2 |
|
10 |
Океаны |
10 |
6 |
4 | |
|
ИТОГО |
200 |
56 |
56 |
88 |
4. Содержание курса
Раздел 1. Физическая география мира
Введение. Основные факторы, определяющие развитие природной среды. Зонально-региональная дифференциация географической оболочки. Природная среда как продукт длительного развития и взаимодействия природных компонентов; литогенная и климатогенная основы природных ландшафтов; почвенно-растительные компоненты как индикаторы пространственной и временной дифференциации природных комплексов История хозяйственного освоения природных ландшафтов; антропогенный фактор трансформации природных ландшафтов. Понятие "современный ландшафт".
Материки и океаны. Взаимодействие между материками и океанами как важный фактор формирования основных черт природы Земли. Общие особенности материковой суши, сравнительная характеристика отдельных материков. Основные принципы физико-географического районирования материков и океанов. Географические пояса и зоны земного шара. Секторность. Региональные проявления географической зональности на различных материках.
Проблемы современного состояния природной среды: истощение природных ресурсов, нарушение систем жизнеобеспечения, загрязнение окружающей среды, деградация ландшафтов; их проявление в различных районах земного шара и в странах с различными социально-экономическими системами.
1. МАТЕРИКИ
Тема 1. Евразия. Природные особенности материка в связи с его географическим положением, размерами, устройствами поверхности. Сложность природной структуры и отличие от других материков, внутриматериковые и природные различия, деление на подконтиненты.
Тема 2. Зарубежная Европа. История формирования природы. Геоструктурный план: Европейская докембрийская платформа, эпигерцинская платформа, Альпийский геосинклинальный пояс.
Минеральные ресурсы. Объемы запасов основных видов ископаемого сырья, их размещение, приуроченность к тектоническим структурам.
Рельеф. Морфоструктурное районирование поверхности Европы. Равнины и возвышенности платформенных областей. Блоково-складчатые горы активизированных участков эпипалеозойских платформ. Складчатые среднегорья и высокогорья Альпийского геосинклинального пояса; блоково-складчатые массивы и хребты, наследующие срединные массивы; аккумулятивные равнины краевых прогибов.
Геоморфологические проблемы при использовании территории.
Основные климатообразующие факторы. Циркуляция воздушных масс по сезонам года и особенности местных типов климата. Влияние климата на формирование ландшафтов и возможности их хозяйственного использования.
Речной сток и стокообразующие факторы; водные ресурсы; их хозяйственное освоение.
Географические пояса и зоны. Зонально-поясная структура природы Европы. Особенности зональных типов ландшафтов, обусловленные положением в приатлантическом секторе и палеогеографическим развитием. Мозаичность чередования равнинных и горных ландшафтов в связи с особенностями рельефа. Характеристика зон арктических пустынь, тундры, субарктических лугов, тайга, смешанных и широколиственных лесов, лесостепи, степи и субтропических вечнозеленых ксерофитных лесов и кустарников. Типы высотной поясности. Основные направления в хозяйственном освоении ландшафтов различных зон.
Особенности землепользования в зонах смешанных и широколиственных лесов умеренного пояса, в степной и лесостепной зонах умеренного пояса, в зоне летнесухих субтропических лесов (средиземноморской). Дефицитность продуктивных земель, применяемые мелиорации (водные. химические, агротехнические и др.). Примеры негативных и позитивных последствий современного землепользования в различных европейских странах.
Тема 3. Зарубежная Азия. История формирования природы. Основные черты геоструктурного плана. Древние ядра консолидации - Аравийская, Индийская и Китайская платформы; история их развития, подвижный характер (раздробление Китайской платформы, проявление Тянь-Шаньского орогенеза). Складчатые структуры палеозойского, мезозойского и кайнозойского возраста.
Минеральные ресурсы. Металлогенические провинции, центры накопления нефти, природного газа и угля.
Рельеф Азии. Равнины платформенных областей, эпиплатформенные и эпигеосинклинальные горные пояса. Основные типы морфоструктур, рельеф.
Климатообразующие факторы. Циркуляция воздушных масс по сезонам года: типы климата. Гумидные и аридные области.
Внутренние воды и их хозяйственное освоение.
Палеогеографическая история почвенно-растительного покрова.
Географические пояса и зоны. Структура природных ландшафтов. Особенности высотной поясности. Основные факторы изменения ландшафтов.
Структура современных ландшафтов в районах орошаемого и богарного земледелия, кочевого скотоводства. Освоение земельных и лесных ресурсов в различных природных зонах. Проблемы обезлесения и опустынивания ландшафтов.
Тема 4. Северная Америка. Основные особенности природы в сравнении с Евразией. История формирования природы. Важнейшие этапы геологической истории. Северо-Американская платформа, возникновение каледонских и герцинских складчатых структур. Мезозойская и кайнозойская складчатости в геосинклинальных бассейнах и на платформе. Плейстоценовое оледенение и его роль в формировании природы материка.
Минеральные ресурсы, их связь с геологическим строением материка.
Рельеф. Отражение геоструктурного плана в рельефе материка. Равнины на платформах и эпиплатформенные горы Внекордильерского востока; эпигеосинклинальный пояс Кордильер; их морфоструктуры.
Факторы формирования климата. Циркуляция воздушных масс по сезонам года, типы климата. Воды и их хозяйственное освоение.
Дифференциация почвенно-растительного покрова. Географические пояса и зоны. Влияние океанов, циркуляции атмосферы и орографии на расположение и структуру географических зон. Характеристика географических зон арктического, субарктического, умеренного, субтропического и тропического поясов.
Хозяйственное освоение территории. Антропогенные факторы формирования ландшафтов. Структура современных ландшафтов. Масштабы разрушения и загрязнения природной среды в США.
Тема 5. Африка. Особенности географического положения и природных условий в приэкваториальных и тропических широтах по сравнению с другими материками.
История формирования территории. Древность Африканской платформы, ограниченное распространение герцинских и альпийских структур. Роль неотектонических движений в формировании морфоструктур. Морфоструктурные особенности и рельеф. Типы морфоструктур кристаллического фундамента, осадочного чехла платформы и ее складчатых обрамлений. Значение денудационных и аккумулятивных циклов в выполаживании рельефа.
Полезные ископаемые. Нефтегазовые пояса северной Африки; богатство восточных и южных районов материка месторождениями рудных ископаемых.
Основные климатообразующие факторы. Циркуляция воздушных масс по сезонам года. Радиационный баланс и термические условия. Распределение осадков и типов увлажнения. Широкое развитие территорий недостаточного увлажнения. Неравномерность выпадения осадков, засухи. Типы климата. Водный баланс материка. Преобладание водно-дефицитных районов. Воды и их хозяйственное освоение.
Крупные реки и их использование. Озера Африки.
Основные типы почвенно-растительного покрова. Проблемы борьбы с эрозией и дефляцией. Географические пояса и зоны. Особенности хозяйственного воздействия на природу во влажных и аридных тропических районах. (Процессы обезлесения и опустынивания. Традиционные способы природопользования).
Тема 6. Южная Америка. Особенности географического положения и конфигурации материка и их влияние на природные условия. История формирования территории. Развитие Южноамериканской платформы: архейские ядра, протерозойские складчатости и их роль в консолидации платформы. Особенности развития платформы в палеозое и мезокайнозое. Циклы денудации. Влияние неотектонических движений на природу Востока. Складчато-глыбовый Андийский орогенический пояс, роль интрузий и вулканизма.
Морфоструктуры и рельеф. Андийская геосинклиналь и Внеандийский Восток. Основные типы морфоструктур (плоскогорья, равнины и возрожденные горы Востока, меридиональный геосинклинальный пояс Анд). Полезные ископаемые и их приуроченность к различным геологическим структурам.
Основные климатообразующие факторы. Циркуляция воздушных масс по сезонам года. Радиационный баланс, термические условия. Закономерности в распределении годовых осадков и годовом ходе увлажнения. Значительное распространение сезонно влажных областей.
Типы климата.
Воды и водный баланс. Распространение областей внутреннего стока.
Крупные реки. Разнообразие почвенно-растительного покрова; типы высотной поясности в Андах.
Географические пояса и зоны.
Основные направления хозяйственного воздействия на природу. Проблема охраны влажно-тропических лесов.
Тема 7. Австралия. Географическое положение и размеры материка. История формирования материка. Специфичность ландшафтов по сравнении: другими материками.
Морфоструктуры и рельеф. Полезные ископаемые в связи с геологическими структурами.
Основные типы климата.
Воды и водный баланс материка.
Эндемизм флоры и фауны, дифференциация почвенно-растительного покрова.
Географические пояса и зоны, особенности антропогенного воздействия на ландшафты.
Тема 8. Антарктида. Географическое положение, размеры материка. История открытия Антарктиды. Особенности ландшафтного устройства в связи с приполюсным расположением материка.
Гляциоморфология Антарктиды Морфоструктуры и рельеф коренного ложа. Климатические особенности материка. Географическая зональность. Региональный обзор.
Раздел 2. ОКЕАНЫ
Основные черты рельефа дна Мирового океана. Общая характеристика экзогенных и эндогенных процессов на дне Мирового океана.
Воды Мирового океана, солевой состав и физические свойства, водный баланс, термика вод, поверхностные постоянные течения Мирового океана. Волны, приливы и отливы, вертикальная циркуляция вод, водные массы.
Жизнь в океане. Основные компоненты биосферы, распространение жизни в океане, воздействие организмов на химизм и геологические процессы в океане, биогеографические области Мирового океана. Коралловые рифы как пример морских биоценозов.
Донные отложения Мирового океана. Поступление осадочного материала, типы морских отложений, скорость осадконакопления в океане, мощность и внутреннее строение осадочного покрова.
Сравнительная характеристика Тихого, Индийского» Атлантического и Северного Ледовитого океанов.
Особенности и различия рельефа и геологического строения дна. Донные отложения. Климат и воды. Основные черты органического мира.
Физико-географическая зональность Мирового океана. Зональность природы океанических островов. Зональность дна Мирового океана. Вертикальная и циркумполярная зональность дна океана. Проблема ландшафтов Мирового океана.
Общие аспекты взаимодействия океана с другими внешними оболочками Земли. Океан и человек. Взаимодействие океана и атмосферы, литосферы, биосферы.
Происхождение и история развития Мирового океана. Происхождение и эволюция вод океана. Изменение уровня и объема вод Мирового океана. Происхождение и эволюция жизни в Мировом океане.
5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
5.1. Литература
Основная:
1. Физическая география материков и океанов / Под общ. ред. . М.: Высш. шк., 19с.
2. Физико-географический атлас мира. М., 1964.
3. Леонтьев Физическая география Мирового океана: Учеб. пособие. М.: Изд-во Моск. ун-та, 19с.
4. Алексеева ландшафты зарубежной Азии. М.: Геос, 2000.
5. П Современные ландшафты Европы. М.: Изд-во МГУ, 1997.
6. , Курако»а Л. И, Ермаков ресурсы мира. М.: Изд-во Моск. ун-та, 19с.
Дополнительная:
1. Глобальная экологическая перспектива. М.: Интердиалект, 2000..
2. Арманд Азия: Физическая география. М.: Изд-во геогр. лит-ры, 1956
3. Физическая география материков. М.: Просвещение, 1986.
4. Глазовская зарубежных стран: Учеб. пособие. М.: Высш. шк., 19с.
5. Добрынин география Западной Европы. М.: Учпедгиз, 19с.
6. Н, Мяло мира. М.: АО «Астра семь», 1997.
7. Ерамов география Зарубежной Европы. М.: Мысль, 1973.
8. Игнатьев Америка: Физическая география. М., 1965.
9. Лукашова Америка. М.: Географгиз, 1956.
10. Жизнь в окружающей среде: В 2 т. М.: Пангея, . Т. 1, 2.
11.Природные ресурсы зарубежных территорий Европы и Азии. М.: Мысль, 19с.
12. Страны и народы: Науч.-попул. геогр. этногр. изд.: В 20 т. М.: Мысль, :
Австралия, Океания, Антарктида. 1981.
Америка. 1981.
Африка.1982
Зарубежная Азия. 1982
Зарубежная Европа. 1982.
Земля и человечество. 1985.
5.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины.
1.Настенные карты
2. Палетка
3. Практикумы
5. Географические атласы
6. Справочная литература
5.3. Методические указания студентам
Перечень примерных заданий для самостоятельной работы
Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
1. Морфоструктурное районирование материков (выделение на карте морфоструктурных типов).
2. Анализ климатической ситуации (основные воздушные массы, температуры, осадки, сезонность их выпадения) по сезонам по отдельным регионам материков.
3. Антропогенные изменения зональных типов ландшафтов Зарубежной Европы.
Индивидуальные задания по физико-географическим характеристикам отдельных регионов материков.
Перечень вопросов к экзамену или зачету
1. История геоструктурного развития материков (Европы, зарубежной Азии, Северной Америки и др.).
2. Основные морфоструктурные элементы платформенных или эпигеосинклинальных поясов по материкам (например, морфоструктурные особенности Герцинской Европы).
3. Влияние четвертичных оледенений на ландшафты Северной Америки.
4. Климатические условия материков в летний и зимний сезоны.
5. Типы водного режима рек (по материкам).
6. Современные ландшафты экваториального, субэкваториального тропического, субтропического, умеренного поясов (по материкам).
7. Основные типы высотных спектров Анд.
8. Физико-географическая характеристика крупных регионов (например, Лаврентийской возвышенности, Кордильер США и Мексики, Центральной Европы, Южной Азии и др.).
5.4. Методические рекомендации для преподавателя
1. Изучив глубоко содержание учебной дисциплины, целесообразно разработать матрицу наиболее предпочтительных методов обучения и форм самостоятельной работы студентов, адекватных видам лекционных и семинарских занятий.
2. Необходимо предусмотреть развитие форм самостоятельной работы, выводя студентов к завершению изучения учебной дисциплины на её высший уровень.
3. Пакет заданий для самостоятельной работы следует выдавать в начале семестра, определив предельные сроки их выполнения и сдачи. Задания для самостоятельной работы желательно составлять из обязательной и факультативной частей.
1. Организуя самостоятельную работу, необходимо постоянно обучать студентов методам такой работы.
2. Вузовская лекция – главное звено дидактического цикла обучения. Её цель – формирование у студентов ориентировочной основы для последующего усвоения материала методом самостоятельной работы. Содержание лекции должно отвечать следующим дидактическим требованиям:
- изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному;
- логичность, четкость и ясность в изложении материала;
- возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности студентов;
- опора смысловой части лекции на подлинные факты, события, явления, статистические данные;
- тесная связь теоретических положений и выводов с практикой и будущей профессиональной деятельностью студентов.
Преподаватель, читающий лекционные курсы в вузе, должен знать существующие в педагогической науке и используемые на практике варианты лекций, их дидактические и воспитывающие возможности, а также их методическое место в структуре процесса обучения.
6. Семинар проводится по узловым и наиболее сложным вопросам (темам, разделам) учебной программы. Он может быть построен как на материале одной лекции, так и на содержании обзорной лекции, а также по определённой теме без чтения предварительной лекции. Главная и определяющая особенность любого семинара – наличие элементов дискуссии, проблемности, диалога между преподавателем и студентами и самими студентами.
При подготовке классического семинара желательно придерживаться следующего алгоритма:
а) разработка учебно-методического материала:
- формулировка темы, соответствующей программе и госстандарту;
- определение дидактических, воспитывающих и формирующих целей занятия;
- выбор методов, приемов и средств для проведения семинара;
- подбор литературы для преподавателя и студентов;
- при необходимости проведение консультаций для студентов;
б) подготовка обучаемых и преподавателя:
- составление плана семинара из 3-4 вопросов;
- предоставление студентам 4-5 дней для подготовки к семинару;
- предоставление рекомендаций о последовательности изучения литературы (учебники, учебные пособия, законы и постановления, руководства и положения, конспекты лекций, статьи, справочники, информационные сборники и бюллютени, статистические данные и др.);
- создание набора наглядных пособий.
Подводя итоги семинара, можно использовать следующие критерии (показатели) оценки ответов:
- полнота и конкретность ответа;
- последовательность и логика изложения;
- связь теоретических положений с практикой;
- обоснованность и доказательность излагаемых положений;
- наличие качественных и количественных показателей;
- наличие иллюстраций к ответам в виде исторических фактов, примеров и пр.;
- уровень культуры речи;
- использование наглядных пособий и т. п.
В конце семинара рекомендуется дать оценку всего семинарского занятия, обратив особое внимание на следующие аспекты:
- качество подготовки;
- степень усвоения знаний;
- активность;
- положительные стороны в работе студентов;
- ценные и конструктивные предложения;
- недостатки в работе студентов;
- - задачи и пути устранения недостатков.
После проведения первого семинарского курса, начинающему преподавателю целесообразно осуществить общий анализ проделанной работы, извлекая при этом полезные уроки.
7. При изложении материала важно помнить, что почти половина информации на лекции передается через интонацию. Учитывать тот факт, что первый кризис внимания студентов наступает на 15-20-й минутах, второй – на 30-35-й минутах. В профессиональном общении исходить из того, что восприятие лекций студентами младших и старших курсов существенно отличается по готовности и умению.
8. При проведении аттестации студентов важно всегда помнить, что систематичность, объективность, аргументированность –главные принципы, на которых основаны контроль и оценка знаний студентов. Проверка, контроль и оценка знаний студента, требуют учета его индивидуального стиля в осуществлении учебной деятельности. Знание критериев оценки знаний обязательно для преподавателя и студента.
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций.
Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
1. Морфоструктурное районирование материков (выделение на карте морфоструктурных типов).
2. Анализ климатической ситуации (основные воздушные массы, температуры, осадки, сезонность их выпадения) по сезонам по отдельным регионам материков.
3. Антропогенные изменения зональных типов ландшафтов Зарубежной Европы.
Индивидуальные задания по физико-географическим характеристикам отдельных регионов материков.
Перечень вопросов к экзамену или зачету
1. История геоструктурного развития материков (Европы, зарубежной Азии, Северной Америки и др.).
2. Основные морфоструктурные элементы платформенных или эпигеосинклинальных поясов по материкам (например, морфоструктурные особенности Герцинской Европы).
3. Влияние четвертичных оледенений на ландшафты Северной Америки.
4. Климатические условия материков в летний и зимний сезоны.
5. Типы водного режима рек (по материкам).
6. Современные ландшафты экваториального, субэкваториального тропического, субтропического, умеренного поясов (по материкам).
7. Основные типы высотных спектров Анд.
8. Физико-географическая характеристика крупных регионов (например, Лаврентийской возвышенности, Кордильер США и Мексики, Центральной Европы, Южной Азии и др.).
