Конспект урока с использованием ИКТ технологии.
, учитель географии, высшая категория.
Гимназия № 76. Россия. 2006 г.
Тема урока - Расселение и его формы. 10 класс.
Цель урока:
Выявить причины неравномерного размещения населения, сущность, темпы и формы урбанизации во всем мире, в отдельных странах и регионах с использованием мультимедиа-курса.
· Задачи:
1. Продолжить формирование понятий - урбанизация, агломерация, мегалополис, «ложная урбанизация», субурбанизация, рурбанизация, используя ЦОРы.
2. Развивать умения анализировать тематические карты, таблицы и диаграммы, составлять прогноз, используя электронные носители.
3. Формировать у учащихся убежденность в сохранении природной среды, культурных ценностей с помощью информационных носителей
4. Используя новые технологии, активизировать процесс познания, побуждая детей к самостоятельному образованию.
· Оборудование:
a. мультимедиаоборудование,
b. мультимедиакурс - №14 «Экономическая и социальная география мира». Республиканский мультимедиа центр по заказу Министерства образования Р. Ф., 2005. 1С», 1005 Техническая поддержка: 109028. Москва, Б. Трехсвятительский пер. 3/12. Раздел меню - т. Население мира.
●Этапы урока:
1. Организационный момент.
2. Повторение пройденного материала.
3. Новый материал:
a. Размещение населения
b. Форма расселения.
4. Закрепление.
5. Домашнее задание.
6. Рефлексия.
7. Повторение - индивидуально и затем фронтально.
●Тип урока – комбинированный.
ИКТ используется на этапах:
|
Этап урока |
Форма использования ИКТ |
Цифровой ресурс |
|
Новый материал |
Демонстрация карт и схем |
Образовательная программа №14 |
|
Закрепление и обобщение |
Практика и тесты |
Образовательная программа №14 |
· Опережающее задание детям:
1. Экология города.
2. Индекс человеческого развития.
Этап 2. Повторение пройденного материала. Метод - фронтальный
1. Сколько человек на нашей планете?
2. Что такое плотность населения?
Этап 3. Новый материал. Методы - частично-поисковый.
А. Размещение населения
Важно ли знать, как размещено население планеты Земля, ведь планета наша не маленькая, места хватит?
Ойкумена составляет 85% площади суши, население размещено неравномерно.
(И открываю карта – М. Размещение населения.)
Изучите размещение населения, проанализируйте и сделайте вывод.
(Учащиеся должны сказать, что население размещено неравномерно, а учитель может уточнить, что 70% населения планеты проживает на площади суши, составляющей 7%).
Средняя плотность человечества растет, составляя в 2005 году - 45 человек/км², а в 1900 году средняя плотность составляла - 12 человек на км².Давайте выясним ареалы повышенной плотности населения, используя мультимедиа.
(Нажимаем на вставочку и открываем кнопочку красного цвета карта - М. Лидеры по плотности населения. Ребята должны назвать, мы это с помощью указки показываем на электронном экране).
Давайте выясним причину.
(Историческая, природа - рельеф, климат, вода, море…, экономика-трудоемкое земледелие, торговые пути, развитое хозяйство, стабильность)
Кто из государств лидирует по плотности населения?
Назовите государства в порядке убывания.
1. Бангладеш (Из микрогосударств - это Монако - 16 тыс.)
2. Ю. Корея
3. Индия
4. Япония
5. Шри-Ланка
6.Филипины
7. Великобритания
8. Вьетнам
9. ФРГ
10. Италия
Программа позволяет увидеть и слабозаселенные государства.
Назовите и эти государства, показывая на карте.
( Используем вставочку, нажимаем на кнопочку синего цвета карта – М. - Плотность населения)
Среди них самое крупное – Монголия ( менее 1-го человека на1 км²)
Почему же в этих районах редкое население?
Как вы прогнозируете на будущее?
Как вы думаете, будет ли человечество равномернее размещено в будущем на планете Земля?
(Возможно за счет новых видов энергии, новых технологий)
Б. Формы расселения.
Какие формы расселения вы знаете?
(Село и город).
Село, где проживает 52,5% населения (% соотношение уменьшается)
Существуют оседлые групповые формы: деревня, село и оседлые рассеянные формы: хутор, ферма.
Кочевое расселение (цыгане, кочевые народы Севера, бедуины и. т.д.)
Причина - история, экономика, зональные особенности.
Город - 47.5%, но соотношение увеличивается.
Нет единого понятия - город.
В Финляндии, Швеции - 200 чел, а в США - 2.5 тыс. чел, в России - 12 тыс. человек, если 80% не заняты в сельском хозяйстве. (Япония - 30тыс. чел, Корея - 40 тыс. чел.)
Города по размером жителей подразделяются:
1. малые - 20 тыс.
2. средние - 20-100 тыс.
3. большие - более 100 тыс. Их в 21 веке -4 тысячи.
4. Города миллионеры - 1-й был Рим (при Ю. Цезаре)
В начале 20 в. – 10 городов-миллионеров, в начале 80-х годов 20 века - 200 городов- миллионеров.
В конце 20-века - 400 городов - миллионеров.
Отсюда, какой вывод можем сделать? Давайте, сравним условия жизни города и села.
Предлагаю, таблицу и 1-я группа заполняет 1-ю колоночку, а 2-ая вторую колоночку. Прошу озвучить кого-нибудь из детей.
|
город |
село |
|
Качество жизни выше, лучше образование, медицина, наличие разнообразной работы, сервис, комфорт и. т.д. |
Лучше экология, качество продуктов питания, меньше преступность, пейзаж-красоты, ,размеренная жизнь |
Где же лучше жить, вывод сделает каждый сам, но в мире растет урбанизация.
Урбанизация - это рост городов, городского образа жизни, возникновение и развитие сложных сетей и систем городов.
(Стр. 75 –учебник и нажимаем в окошечке на панельке указующий перст
урбанизация населения
и слушаем текст диктора).
Урбанизация - это составная часть социально-экономического процесса.
В 1800г.--5.1%, 1900г.--13.3%, 2000г% . Рост в 9 раз за 200 лет.
Основные черты урбанизации:
1. Быстрые темпы роста городского населения.
2. Рост больших городов.
3. расширение, расползание территории городов
Урбанизация в развитых странах-75%, а в развивающихся странах-41%. Кто же является лидерами урбанизации? Открываем стр. 75. блок 5, рис. 18. Выпишите 11 стран, в порядке убывания
1.Сингапур-100%- из микрогосударств.
1. Кувейт-98%
2. Бельгия-97%
3. Великобритания-90%
4. аргентина-90%
5. Нидерланды-89%
6. ФРГ-88%
7. Венесуэлла-87%
8. Австралия-85%
9. Швеция-83%
10. Бразилия-81
По числу городского населения - Табл. 17 стр. 389
Быстрее растут крупные города, поглощая рядом расположенные мелкие населенные пункты, так появляются
(Карта – М. Агломерация)
Назовите самые крупные –
1. 1.Токио-26.4
2. Мехико-18
3. Мумбаи-17.5
6. Москва-13.4.
Как вы думаете, количество агломераций будет меняться?
(Нажимаем на карте в окошечке справа красную кнопку-прогноз агломераций в 2015г карта – М. Агломераций.)
Прокомментируйте прогноз.
В Северной Америке не будет-2-х (Лос-Анджелеса и Нью-Йорка), Японии---1-ой (Осака), зато в Азии---будет 7.,а в Африке появится-1. Развивающиеся страны имеют самые высокие темпы роста городов. Особенно быстро растет население в крупных городах.
Избыточное сельское население выталкивается в города, где они тоже не находят работы, поэтому на окраинах городов появляются кварталы бедноты, трущобы. Это явление называется - ложная урбанизация. Это фавеллы (Бразилия), (барьяды)- Перу, (бидонвили)-Африка.
В развитых странах, особенно в США, а потом и в Европе с начала состоятельное население, а потом и люди среднего класса стали переезжать в пригороды, где лучше экология, дешевле земля и можно построить индивидуальный дом.
- Это явление называется – субурбанизация.
А это затем привело к появлению МЕГАЛОПОЛИСОВ, это слияние соседних агломераций и появление сплошной полосы городов.
Это название впервые использовал известный географ - ЖАН ГОТМАНН (по поводу Бос-Ваш), а произошло название от мегалополиса в Древней Греции - центра союза аркадских городов, который возник 370 лет до Н. Э. в результате слияния 35 поселений, а сейчас оно стало нарицательным.
Сейчас 6 мегалополисов и нажимаем их на вставочке
(карта – М. Мегалополиса)
Смотрим, где-же они находятся, называем их, показывая на карте. Многочисленное скопление городов вызывает экологические проблемы. Опережающее сообщение об этом 1-го ученика. Сейчас развивается еще один процесс-это рурбанизация - перенос городских форм и условий жизни на сельскую местность. Стирание грани между селом и городом. Урбанистическая революция должна привести в конечном итоге к постгородскому обществу. По мнению М. Вебера научно-технический прогресс ведет к созданию общества за пределами города путем включения большой части населения в индустрию информационного производства, развития всеобщей пространственной подвижности. И так назовите основные черты урбанизации. Наука, изучающая урбанизацию и ее особенности - ГЕОУРБАНИСТИКА.
Литература для углубления. Книжная полка стр.84-учебнк - География.
& На доске - понятия:
· Урбанизация.
· Агломерация.
· Ложная урбанизация.
· Субурбанизация.
· Мегалополис.
· Рурбанизация.
· Урбанистика.
Население еще отличается качеством жизни, опережающее сообщение «Качество жизни». И далее в строке (карта – М. Качество жизни)
Итак, к какой группе относится Россия по качеству жизни и по нормам питания?
Этап 5☺ домашнее задание.
Отработать понятия.
Подготовить т.№ 3, стр. 65-81, задание на контурной карте.
Этап 4. Закрепление
●Практическая работа для 1 и 2-го человека.
(Из образовательной программы №14 практическая работа № 1 и №2 - внизу выбираем)
● Закрепление - (фронтальная работа Тесты - внизу выбираем).
● Подвожу итоги, ставлю оценки.
●Этап 6. Рефлексия детей
Позволило ли использование ИКТ эффективнее усвоить материал?
●Этап 7. Рефлексия учителя.
ИКТ - технологии позволяют эффективнее вести преподавание.
Повышается наглядность.
Интереснее преподается материал, поэтому активен весь класс.
Можно проверить усвоение материала на уроке и провести взаимопроверку, демонстрируя правильные ответы на электронной доске.
