1.1. Приложение по направлению подготовки 021000 ГеографияПРОЕКТ | |||
|
Правительство Российской Федерации | |||
|
Санкт-Петербургский государственный университет | |||
|
П Р И Л О Ж Е Н И Е | |||
|
ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ | |||
|
021000 География | |||
|
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА | |||
|
ПО УРОВНЮ | |||
|
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ | |||
|
«БАКАЛАВРИАТ» | |||
|
Санкт-Петербург | |||
|
2011 | |||
Настоящее приложение к образовательному стандарту Санкт-Петербургского государственного университета разработано на основании образовательного стандарта Санкт-Петербургского государственного университета по уровню высшего профессионального образования «бакалавриат», утверждённого приказом от 01.01.2001 г. № 000/1, и с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 021000 География, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000,
рассмотрено Учёным советом Факультета географии и геоэкологии (протокол от 01.01.2001),
принято Учёным советом Санкт-Петербургского государственного университета (протокол № ______ от _____________________ г.).
Разработчики приложения:
– д. г.н., профессор, заведующий кафедрой физической географии и ландшафтного планирования факультета географии и геоэкологии СПбГУ.
– д. п.н., профессор, заведующий кафедрой геоморфологии факультета географии и геоэкологии СПбГУ.
– д. г.н., профессор, заведующий кафедрой биогеографии и охраны природы факультета географии и геоэкологии СПбГУ.
– к. г.н., профессор, заведующий кафедрой региональной политики и политической географии факультета географии и геоэкологии СПбГУ.
– к. г.н., профессор, заведующий кафедрой страноведения и международного туризма факультета географии и геоэкологии СПбГУ.
– к. г.н., доцент кафедры физической географии и ландшафтного планирования факультета географии и геоэкологии СПбГУ.
– к. г.н., старший преподаватель кафедры геоморфологии факультета географии и геоэкологии СПбГУ.
– к. г.н., доцент кафедры региональной политики и политической географии факультета географии и геоэкологии СПбГУ.
– к. г.н., доцент кафедры экономической и социальной географии факультета географии и геоэкологии СПбГУ.
– к. г.н., доцент кафедры биогеографии и охраны природы факультета географии и геоэкологии СПбГУ.
- д. г.н., профессор, заведующий кафедрой методики
преподавания географии и краеведения Педагогического Университета им. .
1. Профили подготовки
1.1. Физическая и эволюционная география
1.2. Ландшафтное планирование
1.3. Биогеография и география почв
1.4. Геоморфология и палеогеография
1.5. Страноведение и международный туризм
1.6. Экономическая и социальная география
1.7. География мирового хозяйства
1.8. Политическая география и геополитика
1.9. Региональная политика и территориальное планирование
1.10. География полярных стран
2. Требования к результатам освоения образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки
2.1. Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы
|
Код компетенции |
Наименование и (или) описание компетенции |
|
Научно-исследовательские компетенции | |
|
ПК-1 |
готовность к работе в полевых натурных исследованиях, связанной со сбором и первичной обработкой различных географических материалов |
|
ПК-2 |
способность к работе в лабораториях, в аналитических и исследовательских центрах при проведении научно-исследовательских и производственных работ в области физической, экономической и политической географии, ландшафтного планирования, геоморфологии, биогеографии и географии почв, страноведения и международного туризма, охраны природы и других наук об окружающей среде под руководством специалистов и квалифицированных научных сотрудников |
|
ПК-3 |
способность понимать, изучать и критически анализировать научную информацию по тематике исследования, используя адекватные методы обработки, анализа, синтеза и представления информации |
|
ПК-4 |
готовность применять современные методы исследований при сборе и первичной обработке материала, в полевых натурных и лабораторных исследованиях |
|
ПК-5 |
способность к оформлению результатов научных исследований в виде научных отчетов, обзоров, карт, аналитических справок и пояснительных записок, консалтинговых и маркетинговых услуг |
|
ПК-6 |
владение основными нормами профессиональной этики |
|
ПК-7 |
умение анализировать частные и общие проблемы рационального использования природных условий и ресурсов, осуществять территориальное ландшафтное планирование, управлять природопользованием под руководством специалистов и квалифицированных научных сотрудников |
|
ПК-8 |
умение анализировать закономерности формирования пространственных структур хозяйства и населения, форм организации жизни общества, анализировать и прогнозировать развитие территориальных социально-экономических систем разного уровня, территориальной организации общества, размещения производительных сил под руководством специалистов и квалифицированных научных сотрудников |
|
ПК-9 |
умение провести комплексную оценку туристско-рекреационного потенциала территорий под руководством специалистов и квалифицированных научных сотрудников |
|
ПК-10 |
знание принципов и методики подготовки документации для комплексной географической экспертизы различных видов проектов |
|
Проектно-производственные, изыскательские и аналитические компетенции | |
|
ПК-11 |
владение технологией сбора, систематизации и обработки первичной физико-географической, биогеографической, геоморфологической, статистической, экологической, демографической, социально-экономической и другой аналитической информации, оформления документации |
|
ПК-12 |
знание методики разработки проектных материалов (документов), проведения научных исследований, а также по технико-экономическому обоснованию проектных решений |
|
ПК-13 |
знание методов изучения географических аспектов маркетинговой и управленческой деятельности отдельных предприятий, фирм, корпораций |
|
ПК-14 |
знание методов социально-экономической региональной диагностики стран, регионов, городов; социально-экономического анализа территорий разного таксономического уровня |
|
ПК-15 |
умение осуществлять мероприятия по реализации проектных решений по территориальному планированию и ландшафтному проектированию |
|
ПК-16 |
умение проводить экономико-географическую, физико-географическую, почвенно-ботанико-географическую экспертизу различных видов проектного анализа |
|
ПК-17 |
знание методов проектирования туристско?-рекреационных систем, умение разрабатывать туристские и экскурсионные маршрутов |
|
Контрольно-ревизионные и экспертные компетенции | |
|
ПК-18 |
способность поддерживать и развивать информационные базы данных о состоянии окружающей природной среды и природно-сырьевом потенциале на региональном и федеральном уровнях |
|
ПК-19 |
знание принципов и методики подготовки документации для комплексной географической экспертизы различных видов проектов |
|
ПК-20 |
способность участвовать в контрольно-ревизионной деятельности, социально?-экономическом и экологическом аудите |
|
ПК-21 |
способность участвовать и принимать участие в подготовке экспертных заключений о целесообразности реализации тех или иных проектов в области транспортной, производственной, изыскательской, ландшафтно-экологической деятельности предприятий, организаций, ведомств |
|
Компетенции в области административно-управленческой деятельности | |
|
ПК-22 |
способность принимать участие в управлении социально-экономическими, миграционными, демографическими, природоохранными процессами и явлениями |
|
ПК-23 |
способность на основе своих профессиональных компетенций и знаний принимать участие в работе административных органов управления |
|
Педагогические и дидактические компетенции | |
|
ПК-24 |
способность осуществлять учебную и воспитательную работу в средних общеобразовательных школах, гимназиях, лицеях, колледжах при условии освоения соответствующей образовательно-профессиональной программы педагогического профиля |
2.2. Общекультурные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки
|
ОКБ-13 |
осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности |
|
ОКБ-14 |
владение базовыми знаниями в области информатики и современных геоинформационных технологий, навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, умение создавать базы данных и использовать ресурсы сети Интернет, владение ГИС-технологиями, наличие навыков работы с компьютером как средством получения, хранения, переработки, использования и управления информацией |
|
ОКБ-15 |
наличие навыков работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач |
|
ОКБ-16 |
обладание базовыми представлениями об основах педагогики и психологии, позволяющими освоить методики преподавания и понять психологические особенности межличностных взаимоотношений |
|
ОКБ-17 |
обладание способностью к использованию организационно-управленческих навыков в профессиональной и социальной деятельности |
3. Требования к структуре образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки
3.1. Соотношение базовой и вариативной частей образовательной программы
|
Код |
Часть учебного цикла или учебного раздела |
Границы трудоёмкости в зачётных единицах |
Коды формируемых компетенций |
|
Б.1 |
Гуманитарный, социальный и экономический цикл | ||
|
базовая часть |
15-20 |
ОКБ-1 – ОКБ-13, ОКБ-15 – ОКБ-17; ПК-24 | |
|
вариативная часть |
15-30 | ||
|
Б.2 |
Математический и естественнонаучный цикл | ||
|
базовая часть |
25-30 |
ОКБ-3, ОКБ-5, ОКБ-7, ОКБ-9, ОКБ-10, ОКБ-14, ОКБ-15; ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-6, ПК-7, ПК-11 | |
|
вариативная часть |
10-20 | ||
|
Б.3 |
Профессиональный цикл | ||
|
базовая часть |
55-60 |
ОКБ-10; ПК-1 – ПК-23 | |
|
вариативная часть |
45-75 | ||
|
Б.4 |
Курсовые работы и учебно-производственные практики | ||
|
базовая часть |
27-37 |
ОКБ-1, ОКБ-3, ОКБ-13, ОКБ-15, ОКБ-17; ПК-1,ПК-4, ПК-5, ПК-7,ПК-8, ПК-10 | |
|
Б.5 |
Итоговая государственная аттестация | ||
|
базовая часть |
5 |
ОКБ-1, ОКБ-3, ОКБ-5, ОКБ-15; ПК-1, ПК-4, ПК-10 |
4. Требования к условиям реализации образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки
|
4.1. Минимальная доля трудоёмкости учебных дисциплин (учебных занятий) по выбору обучающихся. |
34% вариативной части учебных циклов |
|
4.2. Минимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах. |
30% |
|
4.3.Максимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий лекционного типа |
50% |
|
4.4. Максимальный объём факультативных дисциплин, не обязательных для изучения обучающимися, не включаемый в объём зачётных единиц, установленный в разделе 3 настоящего образовательного стандарта |
10 зачётных единиц |
|
4.5. Максимальный объём аудиторных учебных занятий в неделю при освоении образовательной программы по очной форме обучения (в академических часах ) |
32 |
|
4.6. Ограничения по объёму аудиторных учебных занятий при освоении образовательной программы по очно-заочной и заочной формам обучения НЕ ПРЕДУСМОТРЕНО | |
|
4.7.Минимальный перечень лабораторных практикумов и практических занятий по учебным дисциплинам (модулям) | |
|
4.7.1. Основы геоинформатики 4.7.2. Иностранный язык 4.7.3. Высшая математика 4.7.4. Геодезия 4.7.5. Почвоведение и география почв 4.7.6. ГИС в географии 4.7.7. Основы учения об атмосфере 4..7.8. Биогеография 4.7.9.Физическая география 4.7.10. Общественная география 4.7.11. Физика с основами геофизики, а также в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта: 4.7.12. по дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области: физики, химии, информатики; модули - землеведение, картография, физическая география России и мира, экономическая и социальная география России и мира, методы географических, физико-географических и экономико-географических исследований, 4.7.13. по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков. | |
|
4.8. Требования к аттестации по итогам практики | |
|
4.8.1. Выполнение конкретного задания 4.8.2. Письменный отчет с докладом на заседании кафедры 4.8.3. Оценка компетенций, полученных студентом в ходе практики 4.8.4. Выставление оценки в виде дифференцированного зачета | |
|
4.9. Виды, этапы научно-исследовательской работы в случае организации практики в форме научно-исследовательской работы обучающегося | |
|
4.9.1. Планирование НИР (знакомство с тематикой исследовательских работ в этой области; выбор темы; написание рефератов) 4.9.2. Проведение научно-исследовательской работы 4.9.3. Составление отчета 4.9.4. Подготовка презентации 4.9.5. Публичная защита | |
|
4.10. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень и (или) учёное звание |
60% |
|
4.11. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень доктора наук и (или) учёное звание профессора |
8% |
|
4.12. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень, из числа преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам, формирующим профессиональные компетенции |
60% |
|
4.13. Минимальная доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, в том числе высших учебных заведений Российской Федерации, реализующих образовательные программы соответствующего направления по образовательным стандартам, устанавливаемых ими самостоятельно |
5% |
|
4.14. Максимальная доля преподавателей из числа имеющих учёную степень и (или) учёное звание, которые могут быть заменены преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет |
5% |
|
4.15. Минимальный стаж практической работы на должностях руководителей или ведущих специалистов преподавателей, имеющих стаж практической работы по данному направлению |
10 лет |
|
4.16. Сроки обновления изданий основной учебной литературы по учебным циклам (ограничение по сроку издания в годах) | |
|
4.16.1. учебный цикл Б.1 |
5 лет |
|
4.16.2. учебный цикл Б.2 |
10 лет |
|
4.16.3. учебный цикл Б.3 |
10 лет |
|
4.17. Перечень отечественных и зарубежных журналов (печатных либо электронных, в том числе доступных по электронной подписке), к которым обеспечивается доступ обучающихся | |
|
4.17.1. Вестник Московского государственного университета 4.17.1.1. Серия 7. Философия 4.17.1.2. Серия 14. Психология 4.17.1.3. Серия 8. История 4.17.1.4. Серия 5. География 4.17.1.5. Серия 9 Филология 4.17.1.6. Серия 18. Социология и политология 4.17.1.7. Серия 6. Экономика 4.17.1.8. Серия 12. Политические науки 4.17.1.9. Серия 17. Почвоведение 4.17.1.10. Серия 25. Международные отношения и мировая политика 4.17.2. Вестник Санкт-Петербургского государственного университета 4.17.2.1. Серия 6. Философия. Политология. Культурология 4.17.2.2. Серия 7. География и геология 4.17.2.3. Серия 2. Экономика 4.17.2.4. Серия 3. Биология 4.17.8.5. Серия 12. Психология. Социология. Педагогика 4.17.3. Вестник Российской академии наук 4.17.4. Известия Российской академии наук. Серия географическая 4.17.5. Известия Русского географического общества 4.17.6. Вопросы экономики 4.17.7. География и природные ресурсы 4.17.8. Региональные исследования 4.17.9. Балтийский регион 4.17.10. Бюллетень Московского общества испытателей природы. Отдел геологический 4.17.11. Вестник ДВО РАН 4.17.12. Вопросы философии 4.17.13. Геоморфология 4.17.14. Геология и геофизика 4.17.15. Земля и Вселенная 4.17.16. Криосфера Земли 4.17.17. Латинская Америка 4.17.18. Мировая экономика и международные отношения 4.17.19. Почвоведение 4.17.20. Природа 4.17.21. США, Канада: экономика, политика, культура 4.17.22. Современная Европа 4.17.23 Регионология 4.17.24. Geopolitics 4.17.25. Political Geography 4.17.26. Geography 4.17.27. Journal of Economic Geography 4.17.28. Economic Geography | |
|
4.18.Перечень информационных ресурсов, к которым обеспечивается доступ обучающихся при формировании профессиональных компетенций | |
|
4.18.1. ВИНИТИ РАН – электронные ресурсы 4.18.2. ИНИОН РАН – электронные ресурсы 4.18.3. Наука - журналы на ***** 4.18.4. Наука - журналы на East View 4.18.5. Научная электронная библиотека - ***** 4.18.6. Рубрикон - энциклопедический портал 4.18.7. УИС РОССИЯ – университетская информационная система 4.18.8. Электронная библиотека диссертаций (РГБ) 4.18.9. JSTOR - The Scholarly Journal Archive 4.18.10. EBSCO Publishing Co - базы данных 4.18.11. Elsevier – книги, журналы 4.18.12. Essential Science Indicators - база данных 4.18.13. Lexis-Nexis – электронные ресурсы 4.18.14. Oxford University Press - журналы, словари 4.18.15. Royal Society Publishing - журналы 4.18.16. SCOPUS - базы данных 4.18.17. Springer - книги 4.18.18. Web of Science - базы данных 4.18.19. World Bank – электронные ресурсы 4.18.20. Blackwell Publishing - журналы 4.18.21.Cambridge University Press - журналы 4.18.22. Sage Publications - журналы 4.18.23. Questia – книги и журналы 4.18.24. Wiley - журналы 4.18.25. World Scientific - журналы 4.18.26. Ebrary - электронная библиотека 4.18.27. http://www. vss. ***** – виртуальная справочная служба Российской национальной библиотеки 4.18.28. http://** – путеводитель по Государственным архивам РФ 4.18.29. http://www. doaj. org – Directory of Open Access Journal (поиск научных журналов в открытом доступе) | |
|
4.19. Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения | |
|
4.19.1. Специальная аудитория для занятий иностранным языком 4.19.2. Аудитории, оснащенные аудио и видео техникой, специально оборудованные кабинеты 4.19.3. Компьютерный класс для использования электронных изданий, баз данных, выхода в Интернет 4.19.4. Стенды, полигоны | |
|
4.20.Степень доступности для обучающихся локальных и (или) глобальных компьютерных сетей в единицах, использованных в федеральном государственном образовательном стандарте по соответствующему направлению подготовки |
одно место на шесть студентов |
