Интеграция основного и дополнительного
образования формирует единую
образовательную среду, способствующую
развитию творческой личности.
1.Общее положение.
Дополнительное образование – это неотъемлемая часть единого образовательного пространства ГОУ ЦО, предполагающая самостоятельное получение обучаемыми новых знаний, умений и навыков, развитие креативности мышления, усвоение социальных и культурных норм и ценностей. В основе программы развития дополнительного образования ГОУ ЦО № 000 лежат направления «Столичное образование – 5», стратегической линией которых является повышение качества образования и его доступность. Для своей работы считаем приоритетными следующие:
1. В школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Этой задаче должно соответствовать обновление содержания образования.
2. Должна быть построена развернутая система поиска и поддержки талантливых детей.
3. Ключевая роль в школе принадлежит учителю. Необходимо разработать систему моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов и постоянного повышения их квалификации. Причем вовсе не обязательно только с педагогическим образованием.
4. Именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. Дети проводят в школе значительную часть дня, и заниматься их здоровьем должны, в том числе, и педагоги дополнительного образования.
Сегодня среди прогрессивных идей заметное место занимает идея непрерывного образования. Ее смысл – обеспечить каждому человеку постоянное творческое обновление, развитие и совершенствование на протяжении всей жизни. В школе путь к этому лежит через создание целостного образовательного пространства, в котором базовое и дополнительное образование детей выступают как равноправные, взаимодополняющие компоненты. В этих условиях школа смогла бы преодолеть свойственный ей интеллектуальный перекос в развитии учащихся и создать основу для их успешной адаптации в меняющемся мире.
Основными целями программы развития дополнительного образования ЦО № 000 являются:
-обеспечение устойчивого развития системы дополнительного образования в интересах формирования духовно богатой, физически здоровой, социально активной личности ребенка, основанной на свободе выбора области ДО.
-обеспечение современного качества, доступности и эффективности ДО; обновление содержания и методики обучения, ориентированных на создание условий для креативности мышления, усвоения социокультурных ценностей;
-совершенствование нормативно-правового обеспечения системы ДО;
-повышение социального статуса и профессионального совершенствования педагогических кадров системы ДО;
Для того, чтобы дополнительное образование могло в полной мере реализовать заложенный в нем потенциал, необходима четкая и слаженная работа всей педагогической системы ЦО, поэтому развитие ДО предполагает решение следующих задач:
- определение содержания ДО, его форм и методов с учетом возраста, особенностей его социокультурного окружения;
- формирование условий для создания единого образовательного пространства;
- расширение видов творческой деятельности в системе дополнительного образования детей для наиболее полного удовлетворения интересов и потребностей обучающихся в объединениях по интересам;
- создание условий для привлечения к занятиям в системе дополнительного образования большего числа обучающихся среднего и старшего возраста;
- обращение к личностным проблемам обучающихся, формирование их нравственных качеств, творческой и социальной активности;
- создание максимальных условий для освоения обучающимися духовных и культурных ценностей, воспитания уважения к истории и культуре своего и других народов;
- изучение интересов и потребностей обучающихся в дополнительном образовании, организуемом в общеобразовательном учреждении, для наиболее эффективного использования в работе опыта педагогических кадров.
- выявление одаренных детей;
- повышение квалификации педагогов дополнительного образования;
- создание материально-технической базы, максимальное использование её возможностей.
Основные функции дополнительного образования:
- образовательная (получение дополнительных знаний, умений и навыков, выходящих за рамки учебных программ)
- досуговая (организация и создание условий для содержательного досуга детей)
- оздоровительная (использование здоровьесберегающих технологий, занятия ориентированы на отдых и оздоровление)
- социализации (формирование социально-адекватных норм поведения детей)
- профориентации (ориентация по профилю выбранной деятельности)
- гедонистическая (получение удовольствия от выбранной деятельности)
- интеграция основного и дополнительного образования и другие.
Принципы:
-научности
- доступности
- добровольности
- самодеятельности
- продуктивности (результативности)
- системности, последовательности
- учета возрастных особенностей
- практической направленности
- гуманизма
Направленности:
- естественнонаучная
- художественно-эстетическая
- социально-экономическая
- научно-техническая
- социально-педагогическая
- физкультурно-спортивная
- культурологическая
2.Содержание дополнительного образования.
Примерный учебный план
ГОУ как Центр Образования существует второй год, поэтому пока все программы рассчитаны на 1 учебный год. В конце первого года обучения после проведения анкетирования учащихся и родителей, подведения итогов работы на методическом совете ПДО было предложено разработать программу на 3 года следующим творческим объединениям:
- студия изобразительного искусства «Образ»,
- хореографический ансамбль «Маленькая звезда»
- пеше-горный туризм
- школа самозащиты
- таэквон-до
- каратэ-до
- молодежный евроклуб
Данные объединения продолжат работу со сроком реализации на 1 год:
|
№ |
Наименование образовательных услуг; направленность |
Количество часов |
Кол-во обучающихся |
Кол-во групп |
Воз-раст | |
|
в неде-лю |
всего | |||||
|
Естественно-научная | ||||||
|
1 |
Занимательная физика |
2 1 |
76 38 |
15 15 |
2 |
12-13 14-15 |
|
2. |
Современные проблемы экологии |
3 3 |
114 114 |
15 15 |
2 |
14 15 |
|
3. |
Страноведение |
2 |
76 |
15 |
1 |
12-14 |
|
Художественно- эстетическая | ||||||
|
4. |
Основы изобразительного искусства |
3 3 4 |
114 114 152 |
15 15 15 |
3 |
8-9 10-11 12-13 |
|
5. |
Хор младших классов |
3 |
114 |
15 |
1 |
7-10 |
|
6. |
Вокальная группа |
3 |
114 |
15 |
1 |
12-13 |
|
7. |
Вокально-инструментальный ансамбль (обучение игре на гитаре, ударных инструментах, синтезат.) |
1 2 2 2 2 |
38 76 76 76 76 |
Индивид. зан. 15 15 15 15 |
4 |
9-10 11-12 13-14 15 16-17 |
|
8. |
Художественное чтение |
2 2 |
76 76 |
15 15 |
2 |
12 13 |
|
9. |
Искусство выразительного чтения |
2 2 |
76 76 |
15 15 |
2 |
12 15 |
|
10. |
Художественное вязание |
2 1 |
76 38 |
15 15 |
2 |
11-13 14-16 |
|
11. |
Вышивка, лоскутная пластика. |
2 1 |
76 38 |
15 15 |
2 |
11-12 13-14 |
|
12. |
Бумажная пластика |
2 2 2 |
76 76 76 |
15 15 15 |
3 |
8 9 10-11 |
|
13. |
Школа стилистов /основы парикмахерского искусства/ |
2 2 2 |
76 76 76 |
15 15 15 |
3 |
10-12 13-14 15-16 |
|
14. |
Оригами |
2 2 |
76 76 |
15 15 |
2 |
11-12 13-14 |
|
15. |
Вокально-эстрадное искусство |
2 1 |
76 38 |
Индивид. занятия |
2 |
11-12 13-14 |
|
16. |
Театральное искусство и актерская грамота. |
2 2 2 |
76 76 76 |
15 15 15 |
3 |
9-10 11-13 14-16 |
|
17. |
Театральная азбука /организация и посещение театров Москвы/ |
3 3 3 |
114 114 114 |
15 15 15 |
3 |
11-12 13-14 14-15 |
|
18. |
Хореографический ансамбль «Маленькая звезда». |
3 3 3 3 3 3 |
114 114 114 114 114 114 |
15 15 15 15 15 15 |
6 |
7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 15-16 |
|
Социально- экономическая | ||||||
|
19. |
Калейдоскоп современной экономики |
2 2 |
76 76 |
15 15 |
2 |
12-13 14-15 |
|
20. |
Экономический клуб /проектная деятельность/ |
2 2 2 2 |
76 76 76 76 |
15 15 15 15 |
4 |
12 13 14 15-16 |
|
Научно-техническая | ||||||
|
21. |
Лего-конструирование |
2 2 |
76 76 |
15 |
2 |
11-12 13-14 |
|
22. |
Лего-конструирование |
2 2 |
76 76 |
15 15 |
2 |
7-8 9-10 |
|
23. |
Компьютерное делопроизводство |
2 |
76 |
15 |
1 |
14-15 |
|
24. |
Флеш- анимация |
2 2 |
76 76 |
15 15 |
2 |
13-15 13-15 |
|
25. |
Технология создания слайд-фильмов. |
3 |
114 |
15 |
1 |
11-13 |
|
Социально-педагогическая | ||||||
|
26. |
Дошкольная подготовка «Лесенка»: -обучение грамоте -математика -окружающий мир -уроки здоровья -английский язык - информатика -художественный труд –изобразит. искусство |
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 |
76 76 76 76 76 76 76 76 76 76 76 |
25 25 25 25 |
4 |
5-6 |
|
27. |
Предпрофильная подготовка |
2 |
76 |
15 |
1 |
13-15 |
|
28. |
Учимся журналистике – учимся жизни. |
3 3 3 |
114 114 114 |
15 15 15 |
3 |
9-10 11-12 14-15 |
|
Физкультурно- спортивная | ||||||
|
29. |
Пеше-горный туризм |
3 |
114 |
15 |
1 |
14-15 |
|
30. |
Спорт и туризм |
3 3 |
114 114 |
15 15 |
2 |
11-12 13-14 |
|
31. |
Мини-футбол |
3 3 3 |
114 114 114 |
15 15 15 |
3 |
13-14 13-14 15-16 |
|
32. |
Общая физическая подготовка |
2 |
76 |
15 |
1 |
13-14 |
|
33. |
Волейбол |
2 |
76 |
15 |
1 |
11-12 |
|
34. |
Военно-прикладная подготовка |
2 2 |
76 76 |
15 15 |
2 |
11-12 13-14 |
|
35. |
Художественная гимнастика |
2 |
76 |
15 |
1 |
11-12 |
|
36. |
Таэквон-до |
3 3 |
114 114 |
15 15 |
2 |
10-12 13-14 |
|
37. |
Настольный теннис |
3 3 3 |
114 114 114 |
15 15 15 |
3 |
8-10 11-14 |
|
38. |
Шахматы |
3 3 3 |
114 114 114 |
15 15 15 |
3 |
10-11 12-13 14-15 |
|
39. |
Традиционное Шетокан каратэ-до |
3 3 2 |
114 114 76 |
15 15 12 |
3 |
12-13 14-15 16-17 |
|
Культурологичес-кая | ||||||
|
40. |
Образовательно-развивающая программа «Друзья мудрой совы». |
2 2 |
76 76 |
15 15 |
2 |
7-8 |
|
41. |
Страна ПРОЕКТория . |
2 2 |
76 76 |
15 15 |
2 |
7-8 9-10 |
|
42. |
Литературный Пушкинский клуб |
2 2 |
76 76 |
15 15 |
2 |
11 12 |
|
43. |
«В мире книг» /клуб любителей художественной литературы/. |
2 2 |
76 76 |
15 15 |
2 |
12 13-14 |
|
44 |
Клуб путешественников /нем. яз/ |
2 |
76 |
15 |
1 |
13-14 |
|
45. |
Межшкольный консультационный пункт подготовки к ЕГЭ |
2 2 2 |
76 76 76 |
15 15 15 |
3 |
14-16 |
|
46. |
Евроклуб |
2 2 |
76 76 |
15 15 |
2 |
14-15 16-17 |
|
47. |
Занимательный английский |
2 |
76 |
15 |
1 |
7-8 |
|
48. |
Юный лингвист |
2 |
76 |
15 |
1 |
9-10 |
3.Организация дополнительного образования.
Формы детских объединений: спортивные секции, школы, студии, проекты,
клубы по интересам и другие.
Типы занятий: ознакомление с новым материалом, закрепление изученного, применение знаний и умений, обобщение и систематизация знаний и умений, проверка и корректировка знаний и умений, семинары, зачеты, практикумы, экскурсии, дискуссии, консультации, интегрированные занятия, театрализация, соревнование, занятие с дидактической игрой, деловая игра, ролевая игра и другие.
Формы учебной работы: основная – групповая, а также индивидуальные занятия по классическому и эстрадному вокалу, игра на музыкальных инструментах.
Формы проведения занятий: беседа, лекция, объяснение, диспут, учебная дискуссия, демонстрация, организация выставки, тестирование, исследовательская работа, практическая работа, практическая часть, творческая работа, семинар, защита проектов, защита рефератов, познавательная игра, ролевая игра, конкурс, экскурсия, музыкальный салон, видеочас и другие.
Формы воспитательной работы: участие в окружных и городских выставках, конкурсах, соревнованиях, походах; организация и проведение мероприятий, посвященных юбилейным датам, государственным праздникам
Формы итоговых занятий: зачет, общественный смотр знаний, контрольное занятия, открытое итоговое занятие, участие в отчетном концерте в конце учебного года, творческие отчеты коллектива, тестирование, контрольный опрос, собеседование, защита проекта, оформление портфолио и другие.
Регламент работы:
Работа в системе дополнительного образования осуществляется ежегодно с 1.09 по 31.05 без каникул. На комплектование учебных групп отводится 3 недели. Деятельность педагога и его воспитанников фиксируется в журналах учета работы объединения в системе дополнительного образования детей. В конце сентября в журнал должны быть внесены окончательные списки обучающихся, расписание занятий, сведения об учащихся и их родителях, допуск врача, отметка о проведении инструктажа по технике безопасности. Проверка журналов осуществляется с 1-5 число каждого месяца. Выносить журнал за пределы школы запрещается, хранится в канцелярии ЦО. Журнал обязательно должен находиться на занятии у каждого педагога. Занятия начинаются не раньше 8.15 и заканчиваются не позже 20.00. В исключительных случаях для старшеклассников по просьбе их родителей в связи с объективными причинами занятия могут быть продлены до 20.30часов. Между урочной деятельностью учащихся и занятиями дополнительного образования должен быть перерыв не менее 1 часа.
Итоговая аттестация в объединениях дополнительного образования проводится с 15 апреля по 15 мая ежегодно. Каждый педагог фиксирует результаты учебной деятельности детей в графе журнала «Творческие достижения обучающихся» в течение года и подводит итог в журнале «Итоговая аттестация в системе дополнительного образования ГОУ ЦО№ 000».
4. Программно-методическое обеспечение.
-естественнонаучная направленность:
1. «Природа под микроскопом».
2. , «Современная фитология».
3. Под редакцией , «Страноведение».
4. «Занимательная физика».
5. «Экология. Глобальные проблемы окружающей среды и природопользования».
-художественно-эстетическая
1. «Основы изобразительного искусства».
2. , «Вокальный ансамбль».
3. Вокально-инструментальный ансамбль (обучение игре на гитаре, ударных инструментах, синтезаторе). Программа разработана педагогом.
4. «Художественное вязание».
5. «Искусство выразительного чтения».
6. «Технология. Художественно-конструкторская деятельность».
7. Под редакцией «Основы парикмахерского искусства».
8. М. Дерзина «Я - художник, я - творец».
9. «Художественный образ в живописи и графике».
10 . «Вышивка и лоскутное шитье».
11. «Азбука театра».
12. , «Сценическое мастерство».
13. «Эстрадный вокал».
14. «Театральный критик».
15. «Бумажная филигрань».
16. «Хореография. Детский хореографический ансамбль».
17. «Волшебный мир оригами»
-социально-экономическая:
1. «Введение в исследовательскую деятельность».
2. «Основы предпринимательской деятельности».
3. «Азбука экономики».
-научно-техническая:
1. «Технология создания слайд-фильмов и компьютерная обработка изображений».
2. , «Лего робототехника».
3.Институт новых технологий. «Лего - конструирование».
4. «Компьютерное делопроизводство».
5. «Создание компьютерной анимации».
-социально-педагогическая:
1.Программа дошкольной подготовки «Лесенка».
2.. Исследовательская деятельность. «Страна ПРОЕКТория».
3.. «Друзья мудрой Совы» (для раннего интеллектуального развития младших школьников).
-культурологическая:
1.Программа – основа УМК «Учись у меня китайскому языку».
2. , «Занимательный английский язык».
3. «Этот удивительный мир книги».
4. «Литературный Пушкинский клуб».
5. «Искусство художественного чтения».
6., «Клуб путешественников. Второй иностранный язык. Немецкий язык.»
7. «Мир сказки».
8. «Издательские технологии в школе».
9. «История Российской цивилизации».
10. «Молодежный Евроклуб».
-физкультурно-спортивная:
1.. Военно-патриотическое объединение «Звезда». Школа молодого бойца. «Школа самозащиты».
2. «Пеше-горный туризм». Программа туристского объединения «Юные туристы-многоборцы».
3. «Художественная гимнастика».
4.Типовая программа «Настольный теннис».
5. Типовая программа «Обучение мини-футболу».
6. «Физическое и духовное развитие ребенка по системе корейского боевого искусства».
7. . «Физическое воспитание школьников на основе традиционного каратэ-до».
8. Типовая программа. Волейбол.
Реализация программ дополнительного образования детей призвана способствовать:
- расширению возможностей для творческого развития личности ребенка, реализации его интересов;
- повышению роли дополнительного образования детей в деятельности образовательных учреждений всех типов и видов;
- расширению перечня образовательных услуг, оказываемых учреждениями дополнительного образования детей;
- интеграции основного общего и дополнительного образования в условиях реформирования структуры и содержания общего образования;
- укреплению здоровья детей, формированию здорового образа жизни;
- профилактике безнадзорности и беспризорности, правонарушений среди несовершеннолетних.
