Серия: «Методическая поддержка старшего воспитателя. Рыба-диск», Выпуск №3-2011, «Психолого-педагогическое сопровождение»

Серия: «Методическая поддержка старшего воспитателя. Рыба-диск».
Выпуск №3-2011

«Психолого-педагогическое сопровождение»

СОДЕРЖАНИЕ КОМПАКТ-ДИСКА:

1. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

Трудовые права педагога-психолога

Должностная инструкция педагога-психолога

Распределение функциональных обязанностей педагога-психолога ДОУ

Памятка «Организация консультативной работы в ДОУ»

Памятка «Проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий»

Памятка «Развивающие игры»

Программы, используемые педагогом-психологом в работе

2. ПЛАНИРОВАНИЕ И ОТЧЕТНОСТЬ

Годовой (перспективный) план работы педагога-психолога

Годовой план психолого-педагогической деятельности

Состав психологической службы

Расписание педагога-психолога на рабочую неделю

График работы педагога-психолога на неделю

График работы педагога-психолога на неделю (пример)

График работы педагога-психолога на учебный год

Годовой отчет психолого-педагогической деятельности за учебный год (текстовой вариант)

Годовой отчет психолого-педагогической деятельности за учебный год (табличный вариант)

Журнал регистрации видов работы педагога-психолога

Циклограмма регистрации всех видов работ

Циклограмма работы педагога-психолога (шаблон)

Мероприятия, посещаемые педагогом-психологом в течение учебного года

3. ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА В ДОУ

Организация психологического пространства в ДОУ

План-cхема «Кабинет педагога-психолога ДОУ»

Основное психологическое пространство в ДОУ

План–схема «Дополнительное психологическое пространство»

Дополнительное психологическое пространство в ДОУ

Перечень основного оборудования психологического пространства ДОУ: предметов мебели, ТСО, дополнительных средств дизайна

Рабочее место педагога-психолога ДОУ

4. ОФОРМЛЕНИЕ СТЕНДОВ УЧРЕЖДЕНИЯ, ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КАБИНЕТА

Направления работы педагога-психолога, обеспечивающие психологическое здоровье ребенка

Схема проектной деятельности (психологическое сопровождение)

Инновационные формы работы с детьми, педагогами, родителями

Формы сотрудничества с семьей

Индивидуальный маршрут развития воспитанника ДОУ

Этапы работы педагога-психолога

Психопрофилактические групповые занятия. Развитие эмоциональной сферы

5. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ

Перечень методического наполнения кабинета педагога-психолога

Перечень методической и справочной литературы педагога-психолога ДОУ

Информационные странички

Методические рекомендации по использованию информационных страничек

Конфликты-контакты

«Витамин родительской любви»

«Какой я родитель?» (виды родительских позиций)

«Одаренный ребенок»

«Наказывая, подумай: зачем?»

«Игры – игрушки»

«В детский сад - с радостью»

«Как общаться с ребенком?»

«“Можно” и “нельзя” в жизни ребенка»

«Неуверенные дети»

«О наказаниях»

Здоровье вашего малыша

«Умелые пальчики»

«Плоскостопие»

«Правильно ли мы сидим?»

«Что такое адаптация к школе?»

«Нарушения осанки»

«Режим дня» (для родителей будущих первоклассников)

«Cон и его организация»

«Закаливание: принципы и методы»

«Гимнастика для глаз»

«Компьютер и дошкольник»

Психолог рекомендует

«Адаптация ребенка к детскому саду»

«Гиперактивный ребенок»

«Детская агрессивность»

«Детская тревожность»

«Тревожен ли ваш ребенок?»

«Детские страхи»

«Как тренировать ум ребенка?»

«Кризис 3-х лет»

«Психологическая готовность ребенка к обучению в школе»

«Темперамент ребенка»

6. РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ

Схема работы с воспитателями и педагогами

Практикум для педагогов «Саморегуляция эмоционального состояния» (методические рекомендации)

Тематический тренинг для воспитателей «Наказывая, подумай зачем»

Программа формирования у педагогов навыков работы с агрессивными детьми

Приложение 1. Тематический план занятий программы «Учимся работать с агрессивными детьми»

Приложение 2. Упражнения для саморегуляции

Приложение 3. Конспект занятия «Что такое агрессивность?»

Постоянно действующий семинар для педагогов по формированию у детей эмоциональной стабильности

Приложение 1. Учебно­тематический план постоянно действующего семинара для педагогов

Приложение 2. Планы занятий постоянно действующего семинара для педагогов

Приложение 3. Упражнения на рефлексию

Приложение 4. Анкеты участника тренинга перед и после занятия

Приложение 5. Схема наблюдения за поведением ребенка

Приложение 6. Индивидуальная карта социально­эмоционального развития ребенка

Приложение 7. Уровни социально­-эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста

7. РАБОТА С ДЕТЬМИ

Диагностика

Диагностические методики индивидуального психологического развития детей дошкольного возраста

Сравнительная диагностика познавательной сферы детей второй младшей группы

Сравнительная диагностика познавательной сферы детей средней (старшей) группы

Диагностика готовности к школе детей подготовительной группы

Диагностика эмоциональной сферы детей младшей группы

Диагностика эмоциональной сферы детей старшей (подготовительной) группы

Карта-характеристика психологического развития ребенка

Лист наблюдения за режимным моментом «Прием пищи»

Лист наблюдения за режимным моментом «Одевание» (возраст – 3 года)

Лист наблюдения за режимным моментом «Одевание» (возраст – 4 года)

Лист наблюдения за режимным моментом «Одевание» (возраст – 5 лет)

Методические рекомендации к использованию результатов диагностики педагога-психолога

Памятка по результатам диагностики (рекомендации для воспитателя)

Использавание результатов психологической диагностики в ДОУ

Адаптация

План психолого-педагогической деятельности в адаптационный период

Рекомендации воспитателю в период адаптации детей к ДОУ

Памятка «Организация работы по адаптации детей к ДОУ»

Программа работы адаптационной группы

Программа работы «Адаптационных игровых сеансов»

Методические рекомендации по проведению адаптационных игр

Игра «Знакомство с зайчиком Лялей»

Игра «Тихое озеро»

Игра «Смелые воробушки»

Игра «Игры с водой»

Игра «Веселый зоопарк»

Игра «Божья коровка на поляне»

Игра в сенсорной комнате «Веселые рыбки»

Индивидуальная работа с детьми

Система психопрофилактических занятий с детьми 5-7 лет

Сенсорика

Содержание сенсомоторного уголка в группе

Памятка «Организация сенсомоторного уголка в группе детского сада»

Памятка «Система работы по развитию мелкой моторики у дошкольников»

Памятка «Правила проведения пальчикового тренинга для дошкольников»

Практикум «Сенсорные опыты»

Семинар-практикум «Психомоторное развитие детей дошкольного возраста»

Приложение 1. Психомоторное развитие детей дошкольного возраста (теоретическое сопровождение)

Приложение 2. Критерии сенсомоторного развития (тест )

Приложение 3. Игры-упражнения по психомоторному развитию

Приложение 4. Психомышечная тренировка

Сенсорные игры

Коррекционно-развивающая работа

Карта индивидуальной коррекционной работы

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа

Психологические досуги, игры

Психологический досуг «Путешествие маленьких мышат» (для детей раннего возраста и родителей)

Психологический досуг «Бегемот, который боялся прививок»

Психологический досуг «В саду горит костер рябины красной»

Психологический досуг «Египет»

Психологический досуг по эмоциональному развитию детей «Веселые зеркала»

Психологический досуг по сенсорному развитию «Цветы настроения»

Игра «Помогаем Золушке»

Игра «Моя семья»

8. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Анкета для родителей «Портрет моего ребенка»

Анкета для родителей «Психолого-педагогические параметры определения готовности ребенка к поступлению в дошкольное учреждение»

Коллективная работа для родителей «Волшебное облако»

Практикум для родителей «Игры в период адаптации ребенка к детскому саду»

Практикум для детей и родителей «В мире детских эмоций»

Тренинг взаимодействия родителей и детей 3-4 лет «Коммуникативные игры»

Тренинг взаимодействия родителей и детей 5-7 лет «Страна понимания»

Программа работы тренинг-группы «Успешные родители»

Тренинг «Давайте познакомимся» (сентябрь)

Тренинг «Безусловное принятие ребенка» (октябрь)

Тренинг «Когда нужно помогать ребенку?» (ноябрь)

Тренинг «Что делать, если ребенок капризничает?» (февраль)

Тренинг «Сказочный родитель» (апрель)

9. НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

Закон РФ «Об образовании»

СанПиН 2.4.1.2660-10

Типовое положение о ДОУ

Документы, регламентирующие деятельность педагога-психолога образовательного учреждения