«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МОУ ДПО
«Бессоновский районный
методический Центр»
_____________
___________________ 2011 г.
План РАБОТЫ
МОУ ДПО «БЕССОНОВСКИЙ РАЙОННЫЙ
МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР»
НА УЧЕБНЫЙ ГОД
с. Бессоновка
I. Итоги работы МОУ ДПО «Бессоновский районный методический Центр»
за учебный год
Основной целью деятельности Центра является оказание методической поддержки в функционировании и развитии образовательных учреждений Бессоновского района. Исходя из этого, в учебном году решались следующие задачи:
- оказание методической помощи педагогическим работникам образовательных учреждений;
- повышение уровня профессионального мастерства и творческого потенциала педагогов;
- обеспечение научно-методического и организационно-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса в реализации программ в рамках Президентской инициативы «Наша новая школа»;
- обеспечение внедрения инновационных проектов и программ регионального и федерального уровней.
Работа Бессоновского районного методического Центра велась по направлениям:
1. Организация курсовой подготовки педагогических кадров.
2. Информационное и методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса.
4. Организация семинарских занятий со всеми категориями педагогов.
5. Стимулирование творческой активности педагогов и учащихся.
6. Внедрение инновационных программ и форм учебно-воспитательного процесса.
7. Активизация научно-исследовательской деятельности педагогов и учащихся.
8. Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс.
Инновационная деятельность в образовательных учреждениях в уч. г.
МОУ ДПО «Бессоновский районный методический Центр» проводит работу по двум направлениям:
1) апробация новых учебно-методических комплексов;
2) освоение педагогами инновационных технологий.
По первому направлению в образовательных учреждениях района продолжилась апробация новых учебно-методических комплектов. В связи с введением новых стандартов увеличилось число педагогов, желающих работать по новым учебно-методическим комплексам: УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией (МОУ СОШ с. Бессоновка, МОУ СОШ №2 с. Грабово, МОУ СОШ с. Пазелки, МОУ СОШ с. Чемодановка); УМК «Гармония» автор и (МОУ СОШ с. Вазерки, МОУ СОШ №1с. Грабово, МОУ СОШ с. Кижеватово, МОУ СОШ с. Пыркино, МОУ ООШ с. Александровка, МОУ ДД МШВ МШ ДС с. Бессоновска, МОУ ООШ с. Ухтинка, МОУ ООШ с. Чертково).
В старшем звене также идет апробация новых учебников учителями-предметниками. Так учитель русского языка МОУ СОШ с. Бессоновка первый год работала по экспериментальному учебнику «Русский язык» авторов и в 5 классе.
По учебнику «География» под редакцией работают: учитель МОУ СОШ с. Степановка и учитель МОУ СОШ с. Бессоновка
В рамках второго направления в образовательном процессе педагоги района используют следующие инновационные технологии:
1) технология развития критического мышления: МОУ СОШ с. Бессоновка, МОУ СОШ №2с. Грабово, МОУ СОШ с. Сосновка;
2) технология проблемного обучения и уровневой дифференциации: МОУ СОШ №1 с. Грабово, МОУ СОШ с. Сосновка, МОУ ООШ с. Ухтинка;
3) развитие исследовательской деятельности учащихся: МОУ СОШ с. Бессоновка, МОУ СОШ с. Вазерки, МОУ СОШ с. Чемодановка, МОУ СОШ с. Пазелки, МОУ СОШ №1 с. Грабово, МОУ СОШ с. Сосновка, МОУ ООШ с. Блохино.
В МОУ СОШ с. Кижеватово продолжилась апробация авторской программы по изучению мордовского языка на факультативных занятиях с учащимися 5-8 классов.
3 декабря 2010 года прошла научно-практическая конференция «Моя малая Родина» на базе МОУ СОШ с. Степановка, получившая статус международной. Состоялись презентации книг «У истоков Победы» и «Коллективизация и раскулачивание в Пензенской области». По итогам работы конференции выпускается журнал «Малая Родина». В этом учебном году никто из педагогов нашего района участие в работе конференции не принимал.
С сентября 2010 года МОУ СОШ с. Чемодановка является участником регионального эксперимента по введению ФГОС НОО. Численность обучающихся первых классов в данном образовательном учреждении в учебном году составила 25 человек.
В пилотной школе разработана основная образовательная программа начального общего образования на основе примерной, создана система организации внеурочной деятельности учащихся и методического сопровождения введения ФГОС.
Содержание экспериментального этапа введения ФГОС предполагает мероприятия по организационному, кадровому, методическому, финансово-экономическому обеспечению введения ФГОС, мониторинговые мероприятия, информационно-аналитическую деятельность.
В МОУ СОШ с. Чемодановка разработаны нормативно-правовые акты, регламентирующие введение ФГОС НОО, включая образовательную программу, 7 рабочих программ начального общего образования, составленных на основе УМК « Начальная школа 21 века» под редакцией (русский язык, литература, математика, окружающий мир, музыка, ИЗО и физическая культура).
В результате проведения эксперимента в МОУ СОШ с. Чемодановка апробировались модели внеурочной деятельности, а также механизм ФГОС НОО для применения в образовательных учреждениях района.
Внеурочная деятельность в 1 «б» классе МОУ СОШ с. Чемодановка на учебный год представлена шестью направлениями:
1) спортивно-оздоровительная подготовка и игровые беседы о спорте (руководитель );
2) художественно-эстетическое. Представлено театральным кружком и ритмикой «Буратино» (руководитель );
3) научно-познавательное. Представлено краеведческим кружком «Околица» (руководитель );
4) военно-патриотическое. Подготовительный курс кадетского движения «Юный кадет» (руководитель );
5) общественно-полезная деятельность. Представлена кружками «Умелые руки» (руководитель ) и «Юный цветовод»(руководитель );
6) проектная деятельность. Кружок «Творческие мастерские» (руководитель );
Руководителями кружков и объединений разработаны и ведутся журналы учета работы кружков.
В целях оценки качества результатов обучения на ступени начального общего образования в пилотной школе осуществлялась диагностика уровня образовательных достижений учащихся, освоивших программу начального общего образования за 1 класс.
Диагностика проводилась по математике и русскому языку с использованием текстовых заданий, выполнение которых позволяет установить уровень освоения ФГОС НОО.
Задания тестов составляются в строгом соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников начальной ступени общего образования.
В этом учебном году в диагностике приняли участие 25 учащихся. Она проводилась по 3-м предметам: математика, русский язык, литературное чтение с использованием тестовых заданий, выполнение которых позволяет установить уровень освоения ФГОС НОО. Задания тестов осуществляется в строгом соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников начальной ступени общего образования, Государственным образовательным стандартом, программой начального общего образования. Результаты диагностики по математики:
Выполнили тест на 85-75%-7уч.
на 75-65%-5уч.
на 60-50%-4уч.
ниже 50%-3уч.
По русскому языку:
Выполнили тест на 85-75%-4уч.
на 75-65%-9уч.
на 60-50%-5уч.
ниже 50%-3уч.
По литературному чтению:
Выполнили тест на 85-75%-5уч.
на 75-65%-7уч.
на 60-50%-5уч.
ниже 50%-3уч
С целью обмена опытом и творческими наработками, которые возникли за год работы по новым стандартам у учителей пилотной школы, в марте 2011 года прошел районный семинар для учителей начальных классов «Система работы школы по ФГОС НОО». На данном семинаре учителя района познакомились с разработанными в данном ОУ нормативно-правовыми актами, регламентирующими введение ФГОС НОО, серией уроков, демонстрирующих предъявляемые требования к уроку, заложенные новыми стандартами.
В два этапа в январе-апреле на базе МОУ СОШ с. Бессоновка и МОУ СОШ с. Чемодановка прошли модульные курсы для административного корпуса школ района по введению стандартов второго поколения (ФГОС НОО). В работе курсов приняли участие директора и заместители директоров по учебной работе от всех ОУ района. Результатом работы на данных курсах стала разработка образовательных программ и школьных комплексных проектов всех ОУ района.
С 1 сентября 2011г. обучение первоклассников во всех ОУ района будет осуществляться по новым образовательным стандартам.
На основании приказа «Об организации деятельности образовательных учреждений в режиме ресурсных центров профильного обучения» Министерство образования Пензенской области от 095.05.2010 г. № 000/01-07 и приказа управления образования Бессоновского района от 19.г. № 65 в нашем районе были созданы две экспериментальные площадки по апробации организации профильного обучения в рамках сетевого взаимодействия на базе МОУ СОШ с. Бессоновка и МОУ СОШ с. Чемодановка.
На базе МОУ СОШ с. Бессоновка обучались 65 учащихся четырех школ района (МОУ СОШ с. Вазерки, МОУ СОШ № 1 с. Грабово, МОУ СОШ № 2 с. Грабово) по 4 профилям:
- социально-гуманитарный профиль – 24 человека;
- физико-математический профиль – 9 человек;
- химико-биологический профиль – 8 человек;
- информационно-технологический профиль – 24 человека.
В данных профильных классах преподавание вели 7 учителей района, имеющие высшую и первую квалификационные категории и пользующиеся авторитетом в районе: Башкирова А. В.(математека), (химия), , (информатика и ИКТ), (физика), (русский язык), (обществознание, история), (биология).
В соответствии с письмом Министерства образования России от 01.01.2001г. № 03-412 «О методических рекомендациях по вопросу организации профильного обучения» была разработана нормативно-правовая база: - Положение «О муниципальном образовательном учреждении средней общеобразовательной школе с. Бессоновка, работающем в режиме ресурсного центра профильного обучения»;
- Положение «О профильных классах (группах) РЦПО МОУ СОШ с. Бессоновка»;
- Положение «О порядке проведения промежуточной аттестации обучающихся РЦПО МОУ СОШ с. Бессоновка»;
- Должностная инструкция заместителя директора по учебно-воспитательной работе, организующего профильное обучение в РЦПО МОУ СОШ с. Бессоновка;
- Должностная инструкция учителя, работающего в РЦПО МОУ СОШ с. Бессоновка;
- Должностная инструкция классного руководителя, работающего в РЦПО МОУ СОШ с. Бессоновка;
- Договор безвозмездного пользования.
Занятия были организованы по субботам с 9.20 до 13.20.
По итогам анкетирования и опросу учащихся на конец учебного года:
1) удовлетворены организацией обучения – 97%;
2) хотят прекратить обучение в РЦПО – 3%;
3) хотят расширить спектр изучаемых предметов – 33%.
На базе МОУ СОШ с. Чемодановка было открыто два профильных класса:
- физико-математический – 20 человек;
- химико-биологический – 5 человек.
Профили открывались исходя их положений и заявлений родителей и учащихся 10-х классов. В данных классах преподавание вели 4 педагога (учитель математики первой категории , учитель физики первой категории , учитель химии высшей категории , учитель биологии первой категории )
Обучение в профильных классах осуществлялось один день в неделю (суббота) в соответствии с учебным планом образовательного учреждения. Подвоз учащихся осуществлялся организованно на школьных автобусах по договору безвозмездного пользования.
|
№ |
Общеобразовательное учреждение |
Количество учащихся |
Физико-математический профиль |
Химико-биологический профиль |
|
1 |
МОУ СОШ им. С.Е. Кузнецова с. Чемодановка |
16 |
14 |
2 |
|
2 |
МОУ СОШ с. Кижеватово |
7 |
5 |
3 |
|
3 |
МОУ СОШ с. Сосновка |
1 |
1 |
- |
С марта месяца 2011 года учащиеся МОУ СОШ с. Кижеватово перестали посещать занятия по всем профилям.
В конце учебного года были проведены итоговые контрольные работы по профильным дисциплинам. Результаты представлены в таблице.
|
Предмет |
Количество учащихся, выполнявших работу |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
СОУ |
|
Алгебра и начала |
9 |
- |
4 |
3 |
2 |
43% |
|
Физика |
10 |
1 |
4 |
5 |
- |
53,6% |
|
Химия |
2 |
1 |
1 |
- |
- |
82% |
|
Биология |
2 |
1 |
1 |
- |
- |
82% |
По результатам проведенных итоговых контрольных работ можно сделать вывод о том, что химико-биологический профиль был представлен детьми, обладающими высоким уровнем способностей и хорошими знаниями по профильным предметам.
Проблемы:
1. Разный уровень подготовки учащихся, зачастую очень низкий.
2. У многих детей низкий уровень способностей, не позволяющий в полной мере осваивать программу профильного обучения.
3. Низкая мотивация к обучению в профильных классах у большинства обучающихся.
4. Разный уровень преподавания предметов в базовых школах.
Данная форма профильного обучения себя не оправдала.
Предпрофильная подготовка учащихся осуществлялась в 15 образовательных учреждениях района, которая имеет целью представления учащимся возможности выбора профилей обучения.
Предпрофильная подготовка ведется по двум модулям:
- выбор профиля обучения;
- курсы по выбору.
Модуль «Выбор профиля обучения» ведется во всех образовательных учреждениях района классными руководителями.
Курсы по выбору проходят за счет предмета технологии и ведутся учителями предметниками.
В учебном году предпрофильная подготовка была представлена 45 программами курсов по выбору. Из них 20 предметных курсов по выбору и 25 межпредметных курсов.
При организации профильного обучения коллективы школ столкнулись с такими проблемами, как недостаточную подготовленность учащихся по профильным предметам, отсутствие подготовленных специалистов для преподавания в заявленных профилях.
Научно-исследовательская деятельность учащихся
В целях развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка младшего школьного возраста путем совершенствования навыков исследовательского поведения и развития соответствующих способностей, повышения творческой активности детей, формирования у педагогов и учащихся представления об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности и стиле жизни 29 марта 2011 года МОУ ДПО «Бессоновский районный методический Центр» провел районную научно-практическую конференцию младших школьников «Юный исследователь», в которой приняли участие 32 учащихся из 10 школ района: МОУ СОШ с. Бессоновка (10 уч.), МОУ СОШ с. Чемодановка (4 уч.), МОУ СОШ с. Вазерки (3 уч.), МОУ СОШ с. Пыркино (1 уч.), МОУ СОШ с. Пазелки (2 уч.), МОУ СОШ № 1 с. Грабово (2 уч.), МОУ СОШ № 2 с. Грабово (2 уч.), МОУ ООШ с. Блохино (2уч.), МОУ ООШ с. Полеологово (2уч.), МОУ ДД МШВ НШ-ДС с. Бессоновка (4 уч.)
Научно-практическая конференция проходила по трем секциям: «Юный натуралист», «Почемучки», «Искатели».
Членами жюри отмечен научный уровень работ, использование информационных технологий, хорошие ораторские навыки у большинства участников конференции. Вместе с тем были отмечены следующие недостатки: многие работы носили не исследовательский, а реферативный характер; материал презентации дублировал устное выступление участников; не соблюдался регламент выступления; устное выступление заменялось чтением текста выступления.
Десятого февраля 2011 года в МОУ СОШ с. Бессоновка состоялась районная научно-практическая конференция школьников «Старт в науку». В конференции приняли участие 18 учащихся из 7 школ (МОУ СОШ с. Вазерки, с Сосновка, с. Пыркино. с. Бессоновка, с. Кижеватово, с. Степановка, МОУ ООШ с. Полеологово) по предметам: история, экология, литература, краеведение.
Проанализировав итоги районной научно-практической конференции школьников «Старт в науку», необходимо обеспечить в школах должный уровень научно-исследовательской работы учащихся как одного из важнейших средств повышения качества обучения и воспитания учащихся.
В областной конференции «Старт в науку» приняли участие работы следующих учащихся:
- Левичевой Анастасии, ученицы 10 класса МОУ СОШ с. Сосновка (руководитель );
- Цаплиной Натальи, ученицы 10 класса МОУ СОШ с. Вазерки (руководитель ). В список победителей и призеров областной конференции данные учащиеся не вошли.
Апробация курса «Основы религиозных культур и светской этики»
Курс «Основы религиозных культиур и светской этики» введен в учебный процесс общеобразовательных школ на основании Поручения Президента РФ от 2 августа 2009 года и Распоряжения Председателя Правительства РФ от 01.01.01 года.
Курс является культуроведческим и направлен на развитие у учащихся 4-5-х классов представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.
Для управления процессом апробации курса подготовлены следующие нормативно-правовые и локальные акты
Муниципального уровня:
- приказ «Об апробации комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» .1;
- план мероприятий по апробации комплексного учебного курса в образовательных учреждениях «Основы религиозных культур и светской этики» на уч. год;
- график проведения родительских собраний в образовательных учреждениях Бессоновского района по реализации курса «Основы религиозных культур и светской этики» на уч. год;
- протоколы районного методического совета учителей, преподающих курс ОРКСЭ гг.
Школьного уровня:
- приказы: «О назначении учителя», « О внесении изменений в учебный план», «О распределении учебной нагрузки»;
- протоколы родительских собраний;
- рабочие программы.
Апробации курса в учебном году проводилась во всех школах района в 4-5 классах. Общее число учащихся 4-х классов – 311 человек. Модуль «Основы мировых религиозных культур» изучали 94 человека в 5 школах; «Основы православной культуры» - 174 человека в 11 школах, «Основы светской этики» - 42 человека в 4 школах района. Общее число учащихся 5-х классов – 307 человек. Модуль «Основы мировых религиозных культур» изучали 134 человека в 4 школах; «Основы православной культуры» - 37 человек в 2 школах, «Основы светской этики» - 136 человек в 11 школах.
Все учащиеся обеспечены учебными пособиями и дисками, а учителя – учебно-методической литературой.
Динамика изучения курса ОРКСЭ в разрезе модулей показала, что произошло увеличение численности учащихся и родителей, выбравших модуль «Основы православия», а модуль «Основы светской этики» исключен из выбранных.
На основании протокола Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 года № 4 и информационно-методического письма Министерства образования Пензенской области о перераспределении нагрузки на школьников и преподавателей в рамках апробации курса ОРКСЭ обучение четвероклассников велось в течении учебного года в 3-ей и 4-ой учебных четвертей по 1 часу в неделю.
В ноябре курсы учителей ОУ по программе «Основы религиозных культур и светской этики» прошли дополнительно 5 учителей. Общее число обученных составило 22 человека. Таким образом, все учителя, преподающие курс ОРКСЭ имеют сертификат на право преподавания данного курса.
Второй год апробация курса «Основы религиозных культур и светской этики» все больше убеждает в важности введения данного предмета, его актуальности, большом воспитательном потенциале как для детей, так даже в большей степени для их родителей.
С точки зрения педагогов курс «Основы религиозных культур и светской этики» расширяет кругозор, способствует нравственному воспитанию, дети знакомятся с нравственными понятиями и категориями, учатся давать нравственные оценки; приобретают знания и навыки ведения дискуссий; учатся отстаивать свою точку зрения; осваивают понятия толерантности. Накоплен положительный опыт учителями района по ведению данного курса: создание презентаций по темам курса, разработка ряда проектов, доклады учащихся. Весь материал размещен на сайте управления образования Бессоновского района, которым пользуются учителя.
Наряду с накопленным положительным опытом учителя, ведущие курс, отмечают ряд проблем:
- учебники написаны сложным, тяжелым языком, много сложных терминов;
- отсутствуют рабочие тетради для учащихся;
- содержание учебников, параграфов не соответствует программе.
Все эти проблемы требуют решения на научно-методическом уровне.
В течение всего учебного года велась тесная работа учителей с родителями, проводились родительские собрания, тестирование, анкетирование.
Мониторинговые исследования, проводившиеся в мае в ряде ОУ района (МОУ СОШ с. Бессоновка, МОУ СОШ №1с. Грабово, МОУ СОШ №2с. Грабово, МОУ ООШ с. Ухтинка), показали, что: 96% учащихся с удовольствием занимаются на уроках и во внеурочное время по апробируемому курсу «Основы религиозных культур и светской этики», произошли положительные изменения в межличностных взаимоотношениях в классе, семье, между педагогом и учеником; свыше 90% учителей отмечают своевременность введения данного курса, позволяющего сформировать нравственные качества и духовные ориентиры у учащихся, воспитать будущего гражданина России посредством приобщения к культурно-религиозным традициям. Родители сходятся во мнении, что курс способствует тому, что они больше времени стали уделять своим детям, так как во время выполнения домашних заданий необходимо искать нужную информацию, совершать совместные прогулки, экскурсии, походы в учреждения культуры, обращаться к истокам семейных традиций и к семейным корням.
Посещение уроков в школах района показало, что результативность и заинтересованность данным курсом в большей степени зависит от педагогов, ведущих курс ОРКСЭ, от их профессионального мастерства. Не все учителя используют новые технологии в преподавании курса ОРКСЭ, а проводят уроки в традиционной форме, не учитывая специфики предмета.
Наряду с этим, учителями района наработан положительный педагогический опыт по использования различных методов, форм и приемов построения учебного процесса при ведении курса ОРКСЭ. Так, учителем МОУ СОШ с. Чемодановка разработана и апробирована серия уроков курса ОРКСЭ с использованием метода проектов. Учителем МОУ СОШ с. Бессоновка разработана серия творческих заданий по модулю «Основы светской этики», подобран большой дополнительный материал к урокам (сказки и притчи). Учитель МОУ СОШ №1 с. Грабово в преподавании курса использует групповую работу, составление схем и таблиц, проведение опытов. Все педагоги используют ИКТ для демонстрации наглядности на уроке, разработанных ими презентаций, проведения тестовых заданий.
Таким образом, следует продолжить мониторинг уроков по курсу ОРКСЭ с целью:
- сохранения и поддержания положительной динамики в развитии эксперимента;
- отслеживания и изучения эффективности данного курса в вопросах формирования ценностных представлений у учащихся и их нравственного развития и воспитания;
- развития коммуникативных умений и навыков учащихся.
В мае 2011 года во всех образовательных учреждениях района прошли родительские собрания по выбору одного из модулей курса «Основы религиозных культур и светской этики» в 4-х классах в 3-4 четвертях учебного года. По предварительному выбору модуль «Основы мировых религиозных культур» будут изучать 62 уч-ся в 4 школах; модуль «Основы православной культуры» - 248 уч-ся в 13 школах района.
Спортивно-массовая работа в образовательных учреждениях
Участники Приволжского учительского форума, который состоялся в г. Пенза в апреле 2011года форума пришли к выводу, что физкультура не должна быть только серией уроков, а должна являться системообразующим компонентом образования. По итогам этого форума в нашем районе при управлении образования в новом учебном году будут созданы структуры (комиссия по физической культуре и спорту, по защите здоровья ребенка) направленные на создание в учреждениях образования такой образовательной среды, которая бы укрепляла духовное и физическое здоровье, воспитывала культуру здорового образа жизни, способствовала внедрению современных технологий физического воспитания.
С этой же целью в 2009 году при районном методическом Центре была организована лаборатория творчески работающих учителей физической культуры, в состав которой вошли 9 лучших учителей физической культуры. В рамках работы лаборатории реализовываются экспериментальные проекты: «Личностно-ориентированный урок физической культуры» «Введение элементов самообороны в уроки физической культуры». «Портфолио спортивных достижений – путь к формированию ценностного отношения ребенка к собственному здоровью». «Внедрение современных технологий физического воспитания: проведение уроков в учебно-тренировочных режимах спортивной подготовки». Проект «Динамическая пауза» «Использование нестандартного оборудования для усвоения подводящих и специальных упражнений в волейболе». «Организация детского самоуправления через работу школьных спортивных клубов».
В марте все участники лаборатории были участниками круглого стола с корреспондентом «Учительской газеты» Ларисой Зуевой.
В апреле учителя физической культуры: – МОУ СОШ с. Бессоновка и – МОУ СОШ № 2 с. Грабово были участниками круглого стола с министром образования РФ и участвовали в съемках фильма к его приезду.
Дважды в год проводится мониторинг уровня физической подготовленности учащихся «Тесты Губернатора». Средний показатель по району – 4,2 балла. В майских тестах первое место заняла команда 7в класса из МОУ СОШ с. Бессоновка (учитель физической культуры ), которая представила наш район на областных «Тестах губернатора» и заняла 5 место. В восьми школах района реализуется Всероссийский проект «Школьная футбольная лига». Победителями сезона игр стали команды МОУ СОШ с. Бессоновка (тренер ) и МОУ СОШ с. Чемодановка (тренер ). Шесть школ входит в состав баскетбольной лиги «КЭС Баскет». Победителями этого сезона игр стала команда юношей МОУ СОШ с. Бессоновка (тренеры и ) и команда девушек МОУ СОШ с. Сосновка (тренер ).
Из 16 школ района спортивные залы имеют 15 школ. Спортивный зал в МОУ ООШ с. Ухтинка находится в приспособленном помещении (бывшей котельной). В МОУ ООШ с. Чертково спортивный зал отсутствует. Спортивный зал МОУ СОШ с. Сосновка нуждается в капитальном ремонте.
В связи с новым финансированием с января 2011года школами района закуплено спортивного оборудования на 80 тысяч рублей (лыжи, мячи, шахматы).
Квалифицированными кадрами по физической культуре школы района обеспечены на 100%.
Всего в районе 26 учителей физической культуры. 8 имеют высшую квалификационную категорию, 10 учителей – первую квалификационную категорию, остальные – вторую.
Радуют и достижения учителей физической культуры. В ноябре и декабре - учитель физической культуры МОУ СОШ №2 с. Грабово участвовал в областном этапе конкурса в рамках всероссийского конкурса профессионального мастерства «Мастер педагогического труда по учебной и внеурочной деятельности физкультурно-оздоровительной и спортивной работе», где занял третье место.
В это же время учитель физической культуры МОУ СОШ с. Бессоновка принял участие в зональном этапе 9 Всероссийского конкурса среди физкультурно-спортивных педагогов «Мастер педагогического труда по учебным и внеурочным формам физкультурно-оздоровительной и спортивной работы».
В октябре – ноябре команды: МОУ СОШ с. Бессоновка: тренер - учитель физической культуры , МОУ СОШ № 2 с. Грабово: тренеры - учителя физической культуры и Ф и МОУ СОШ с. Чемодановка: тренеры - учителя физической культуры и приняли участие в съемках телевизионного спортивно-игрового конкурса «Мы – команда». Команда МОУ СОШ с. Бессоновка: тренер - учитель физической культуры дошла до полуфинала и заняла 3 место.
На традиционном районном конкурсе «Учитель года - 2011» учитель физической культуры МОУ СОШ с. Чемодановка признан лауреатом.
Традиционно, согласно календарному плану, проводится районная спартакиада соревнований по 11 видам спорта. Проводились соревнования и по военно-прикладным видам спорта. Победителями районной спартакиады стали: среди средних школ - команда МОУ СОШ с. Чемодановка, среди основных – МОУ ООШ с. Ухтинка.
Продолжалась работа по созданию спортивных классов в МОУ СОШ с. Бессоновка. В прошедшем учебном году их было 7.
Занятость детей в спортивных секциях (школьных, ОФП, ЛФК и МБОУ ДОД ЦДОД) составляет 74%.
Наряду с районными соревнованиями в каждой школе проводятся школьные соревнования по различным видам спорта, составлен график занятости спортивных залов в урочное и внеурочное время.
С мая 2005 года функционирует ФОК «Сура», который является центром проведения школьных, районных, зональных и областных соревнований. На его базе проводились районные методические объединения учителей физической культуры, мастер-классы по футболу и легкой атлетике, зональные соревнования по мини-футболу, всероссийские соревнования по борьбе дзюдо. В ФОКе проходили спортивные соревнования и мероприятия в рамках проведения «Дней профилактики».
Анализ состояния преподавания физической культуры и спортивно-массовой работы показал:
1. Доступность для учащихся всех спортивных секций: все они и в образовательных учреждениях и в МБОУ ДОД ЦДОД бесплатные.
2. Спортивные секции посещают учащиеся с 1 по 11 класс.
3. Разнообразие видов спорта.
4. Разветвленность сети спортивных секций.
5. Высокая результативность на районных и областных соревнованиях.
6. Решение вопроса о медицинском сопровождении учащихся спортивных классов МОУ СОШ с. Бессоновка.
7. Проведение соревнований по военно-прикладным видам спорта.
8. Освещение информации о спортивной жизни района на страницах вестника «Слово для Учителя» и в районной газете «Наша газета».
9. Стали традиционными массовые спортивные праздники «Тесты Губернатора», «Лыжня России», «День бегуна», «День физкультурника», легкоатлетическая эстафета, посвященная Дню Победы, Дню Пограничника, кросс «Золотая осень», «Дни здоровья,», смотры-конкурсы «Самый спортивный класс», «Самый здоровый класс» и др.
Реализация межведомственного комплексного плана мероприятий
«Семья – дети - здоровый образ жизни»
В учебном году в школах района велась целенаправленная работа по реализации комплексного плана мероприятий «Семья – дети – здоровый образ жизни», брендом которого является «Цветок здоровья, символизирующий семь основных направлений.
1. «Школа – территория здоровья».
2. «Физическая культура и спорт».
3. «Школьное питание».
4. «Профилактика вредных привычек».
5. «Творчество и увлечение».
6. «Семьи и здоровье ребенка».
7. «СМИ и пропаганда здорового образа жизни».
Главной задачей работы по реализации этого плана является формирование полноценной, физически здоровой личности, адаптированной к современным условиям жизни, способной к самореализации и самоопределению в обществе, заботящейся о процветании, сохранении культуры и красоты своей малой родины, бережно относящейся к культурному и историческому наследию России. Задача каждого учителя, каждого классного руководителя – помочь ребенку вырастить свой собственный цветок здоровья, помочь сделать этот цветок красивым, многогранным, полезным.
В основу всей этой работы был положен областной план мероприятий. В соответствии с ним Бессоновским районным методическим центром был составлен районный комплексный план, который был согласован со всеми службами, а школы уже на его основе составили свои планы и успешно по ним работали.
Каждая школа района строит свою модель «Цветка здоровья». Внутри школы каждый класс и каждый ученик выращивает свой цветок.
Цель первого направления работы «Школа – территория здоровья» - создание здоровьесберегающей образовательной среды. Все школы района реализовали следующие задачи:
1. Создание эстетической школьной образовательной среды (работа на пришкольном участке, оформление учебных кабинетов, столовых, коридоров). Школы стремятся вести оформление в едином стиле.
2. Проведение комплексных мероприятий, способствующих формированию здорового образа жизни. Это и общешкольные родительские собрания по профилактике гриппа H1N1, проверка освещенности классов, подбор мебели с учетом роста ребенка.
В МОУ СОШ с. Бессоновка и МОУ СОШ с. Чемодановка функционируют реабилитационные центры, в которых проводится оздоровление детей с патологией органов дыхания, органов зрения, костно-мышечной системы, органов пищеварения, профилактике стоматологических заболеваний. Во всех школах реализуются проекты: «Дневник здоровья школьника», «Дневник личных спортивных достижений».
В МОУ СОШ с. Сосновка реализуется проект «Говорящие стены – «Здоровье школьника 21 века» и ученический проект «Здоров по собственному желанию». МОУ СОШ с. Бессоновка реализует проект «Паспорт здоровья образовательного учреждения» и «Школа – оздоровительный центр микрорайона», в рамках которого проходят различные акции, спортивные праздники, встречи с медицинскими работниками, лекции, участие в областных научно-практических конференциях. В конце года в МОУ СОШ с. Бессоновка состоялся конкурс дизайн-проектов: «Наш школьный двор», «Наш огород», «Каким я вижу свой класс». МОУ СОШ № 2 с. Грабово реализует концепцию школы, как социокультурного центра микрорайона. МОУ СОШ с. Чемодановка имеет статус «Центр – содействующий здоровью».
Цель второго направления «Физическая культура и спорт» - формирование мотивации и привычки к занятиям физической культурой и спортом. В процессе работы школы реализуют следующие задачи:
1. Воспитание ценностного отношения к своему здоровью, приверженности к здоровому образу жизни.
2. Формирование навыков занятий физической культурой и спортом.
3. Формирование мотивации на достижение высоких спортивных результатов.
В рамках этого направления все школы принимают участие в районной спартакиаде школьников по 11 видам спорта, а средние школы по военно-прикладным видам спорта. Во всех школах реализуется проект «Шахматная школа»
Дважды в год проводятся «Тесты Губернатора». Средний показатель по району – 4,2 балла.
Во всех школах ведутся спортивные секции, в т. ч. по легкой атлетике и ОФП. Но анкетирование учащихся по вопросу «Какие секции вы хотели бы посещать?» показало, что детям хотелось бы иметь более широкий выбор.
В МОУ СОШ с. Чемодановка реализуется проект «Динамическая пауза».
В МОУ СОШ с. Бессоновка организована работа в спортивных классах. Ежегодно осуществляется набор в первый спортивный класс.
Во всех школах реализуются проекты: «Здоровье в порядке – спасибо зарядке», «Самый спортивный класс», «К здоровью через движение». Учителями физкультуры МОУ СОШ № 2 с. Грабово ведется «Летопись достижений школьного спорта».
Традиционными стали дни здоровья. Учителя физической культуры пишут новые формы проведения уроков физической культуры, стремятся повысить свою квалификацию. С этой целью в сентябре 2009 года при МОУ ДПО «Бессоновский районный методический Центр» создана лаборатория творчески работающих учителей физической культуры, в которую входят 10 лучших учителей.
Цель третьего направления «Школьное питание» - обеспечение качества школьного питания в соответствии с физиологическими и возрастными особенностями учащихся («Школьное питание – здоровое питание»).
При реализации этого направления образовательные учреждения осуществляют модернизацию школьных столовых и систему обеспечения учащихся горячим питанием, пропагандировать культуру питания и принципы здорового питания. Школы организуют разнообразное горячее питание, составлено перспективное меню, с января по май проводится витаминизация.
Во всех школах работает родительский лекторий по проблемам правильного питания. Организован контроль со стороны родительских комитетов школ за качеством приготовленных блюд. И если пока нет 100% охвата учащихся горячим питанием, то это значит, что в этих образовательных учреждениях нужно обратить внимание на качество приготовляемой пищи. Во всех школах работает программа «Школьное молоко».
Целью профилактики вредных привычек является формирование у детей устойчивого негативного отношения к пагубным пристрастиям, вредным привычкам. Образовательные учреждения реализуют следующие задачи:
1. Антиникотиновая, антиалкогольная пропаганда, профилактика употребления психоактивных веществ.
2. Профилактика девиантного поведения.
3. Пропаганда «За чистоту русского языка».
Для того, чтобы решить эту проблему нужно:
- современная оснащенность спортивных залов, спортплощадок, школьных медицинских кабинетов, дешевое питание (и полноценное: фрукты, овощи, разнообразные кисло-молочные продукты);
- крайне необходим полный состав специалистов в каждой школе (врач, логопед, психолог, социальный педагог).
Только при выполнении этих условий можно уменьшить факторы риска на организм ребенка при обучении, потому что в сегодняшних социально-экономических условиях статистическая кривая потребления наркотиков, сигарет и алкоголя несовершеннолетними устойчиво сохраняют тенденцию к росту.
В связи с этим педагоги и классные руководители всех образовательных учреждений района ведут постоянную разъяснительную работу среди учащихся и родителей. Составление социального паспорта школы и класса позволяет выявить в классах группу риска.
Во всех школах работает родительский всеобуч по вопросам профилактики негативных зависимостей. Все принимали участие во Всероссийской акции «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам», в фестивале смотра-конкурса классов, свободных от курения: «Здоровью - да! Курению – нет!». Везде проходили молодежные мероприятия по пропаганде здорового образа жизни, акция «Школа – территория свободная от курения», «Молодежь против пива», акция «Чистое слово», форму-марафон «Здоров по собственному желанию».
В МОУ СОШ № 2 с. Грабово стало традицией выпуск вестников здоровья. В МОУ СОШ с. Чемодановка работала агитбригада «Креатив» с программой «Проблема нашими глазами». В школьных библиотеках работают выставки, пропагандирующие здоровый образ жизни. Традиционными стали беседы со школьниками специалистов РОВД, медиков, социальных работников. В декабре 2009 года учащиеся МОУ СОШ с. Чемодановка сняли фильм «Пять вопросов о наркомании», который на областном конкурсе занял 1 место. В школе осуществляется проектная деятельность, направленная на формирование здорового образа жизни, дискуссионный клуб «Жить здорово – это здорово!». Школа сотрудничает центром «Панацея». В МОУ СОШ с. Сосновка работают школьные волонтеры по проблеме профилактики «Равный – равному».
Направление «Творчество и увлечения» ставит своей целью создание программы самореализации личности ребенка через творчество и участие в социально-культурной жизни общества. Здесь очень важно решить следующие задачи:
1. Сформировать ценностное отношение к личности ребенка и ее самореализации.
2. Сформировать навыки занятий различными видами художественного творчества.
3. Создать систему поощрений и мотивации к занятиям художественным творчеством.
Все школы района стали участниками проекта «Танцующая школа»
В МОУ СОШ с. Пазелки мероприятия этого направления посвящены сохранению мордовских традиций и обычаев. На базах школ работают танцевальные кружки, театральные, краеведческие; выездные классы школы искусств. Все школы принимали участие в районном конкурсе фотографий «Мир глазами детей».
Направление «Семья и здоровье ребенка» предполагает создание комфортной воспитательной среды «Семья – школа – дети», задачами которого является:
1. Создание системы родительского всеобуча.
2. Проведение совместных мероприятий, создание системы поощрений, стимулов к участию родителей в мероприятиях.
3. Пропаганда позитивного опыта сотрудничества родителей и школы в области формирования здорового образа жизни.
Уже традиционным стало проведение во всех школах спортивно-массовых мероприятий «Лыжня Россия» и «Кросс наций», «Стартуем вместе», «Папа, мама, я – спортивная семья», в которых активно участвуют родители. Это одно из самых сложных направлений, так как необходимо стремиться к состоянию единства деятельности семьи и школы. Не секрет, что иногда от родителей идет непонимание проблем школы. Поэтому в школах созданы советы отцов, советы бабушек, деятельность которых помогает решать общие проблемы. Администрация школ распространяет положительный опыт успешных семей на районном уровне, участвуя в районом конкурсе молодых семей «Успешная семья». В школах района проводятся мероприятия, посвященные семье. Дети совместно с классными руководителями к ним готовятся. Эти мероприятия помогают найти общий язык между школой и семьей. Особенно важно найти взаимопонимание с семьями, недостаточно уделяющими время и внимание на воспитание детей.
Администрации школ проводит мониторинг семей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Результатом этой большой работы стало участие родителей в школьных мероприятиях, спортивных праздниках, круглых столах.
Направление «СМИ и пропаганда здорового образа жизни» предполагает использование возможностей средств массовой информации для пропаганды здорового образа жизни. Оно призвано решить следующие задачи:
1. Создание инновационных форм и методов социальной рекламы.
2. Использование новейших видов информационно-коммуникационных технологий.
3. Активное распространение и широкое освещение положительных примеров здорового образа жизни через СМИ.
Во всех школах выпускаются газеты, школьные СМИ, которые отражают жизнь в стегнах школы, в них существуют рубрики, посвященные пропаганде здорового образа жизни.
В школьных печатных изданиях есть странички «Мы за здоровый образ жизни», выпускаются плакаты, пропагандирующие здоровый образ жизни, сделаны уголки здоровья. Школьные корреспонденты печатаются также на страницах районной газеты «Наша газета».
Одним из важных событий в рамках реализации межведомственного плана мероприятий стали ежегодно проводимые семинары на базе МОУ СОШ с. Чемодановка, на которых обсуждаются вопросы сохранения здоровья учащихся и учителей во время учебного процесса, высказываются пожелания об активном участии служб района в данных мероприятиях.
Работа по военно-патриотическому воспитанию молодежи
Подготовка граждан к военной службе в образовательных учреждениях Бессоновского района проводится в соответствии с Федеральным законом от 01.01.2001 «О воинской обязанности и военной службе», Положением о подготовке граждан РФ к военной службе, утвержденным Постановлением правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000, Законом Российской Федерации -1 «Об образовании», с учебной программой курса «Основы безопасности жизнедеятельности». Курс ОБЖ ведется в 8, 10,11 классах общеобразовательных учреждениях Бессоновского района.
Работа ведется по следующим направлениям: организационные мероприятия; подбор преподавателей, ведущих подготовку граждан совершенствование учебно-материальной базы; проведение учебных сборов; контроль за подготовкой по основам военной службы.
В образовательных учреждениях охвачено подготовкой по основам военной службы в 2010 году – 64 человека, в 2011году – 56 человек.
Из 10 преподавателей ОБЖ кадровый военный – , преподаватель МОУ СОШ с. Бессоновка. Подбор преподавателей по ОБЖ в образовательные учреждения осуществляется совместно с ОВК Пензенской области по Бессоновскому и Мокшанскому районам.
Все преподаватели объединены в районное методическое объединение, обязательным пунктом работы которого является проведение открытых уроков, консультаций, как районных, так и областных, составление плана проведения учебных полевых сборов, соревнований «Орленок» по программе «Школа безопасности», а также подготовка к проведению месячника гражданской обороны в образовательных учреждениях, подготовку к проведению районных соревнований: сентябрьский военизированный стрелковый кросс на первенство Бессоновского района и спартакиада допризывной молодежи Бессоновского района.
Материально техническая база: получено 4 кабинета ОБЖ (МОУ СОШ с. Бессоновка, с. Чемодановка, с. Кижеватово, № 2 с. Грабово). В 9 школах района оборудованы кабинеты ОБЖ. Средства на оборудование кабинета ОБЖ в МОУ СОШ № 1 с. Грабово и улучшение материально-технической базы по ОБЖ образовательных учреждений района заложены в Программу развития образования Бессоновского района на годы.
В образовательных учреждениях оборудовано 10 спортивных городков, во всех школах имеются элементы полосы препятствий, где проводится подготовка граждан по прикладным видам спорта. Подготовка к стрелковым соревнованиям проводится на базе школ.
Ежегодно в соответствии со статьей 13 Федерального закона «О воинской обязанности и военной службе», Положением о подготовке граждан РФ к военной службе, утвержденным Постановлением Правительства РФ от 01.01.01 года № 000, на основании приказа Министерства обороны РФ и Министра образования РФ № 000/96 от 24 февраля 2010 года, постановлением Главы администрации Бессоновского района на базе образовательных учреждений с учащимися 10 классов проводятся 5-дневные учебные полевые сборы в целях закрепления военных знаний и навыков, приобретаемых на занятиях по основам военной службы. Сборы проводятся на базе школ, один день выделяется для выезда в В/Ч 80007.
Подготовительная работа, проводимая перед началом сборов, включает в себя совещание с директорами школ и заседание районного методического объединения преподавателей ОБЖ, проводимые совместно с ОВК Пензенской области по Бессоновскому и Мокшанскому районам и РОСТО (ДОССАФ). Приказом начальникам управления образования определяется состав учащихся, привлеченных на учебные сборы, назначаются начальник сборов и начальник штаба, утверждается план проведения учебных сборов с личным составом, составляется расписание занятий на период сборов (35 часов). Методическим Центром готовятся организационные документы. Начальником управления образования совместно с ОВК Пензенской области по Бессоновсеому и Мокшанскому районам согласуются дата и время посещения участниками сборов В/Ч 80007. Питание осуществляется за счет местного бюджета.
Всего в 2011 году в сборах приняли участие 56 юношей, 9 преподавателей-организаторов ОБЖ и 9 учителей физической культуры.
В каждой школе сразу после начала учебных сборов проводится инструктаж по технике безопасности под личную роспись каждого учащегося, определяются границы лагеря.
Во время сборов проводятся занятия по тактической, огневой, строевой, физической подготовке, по радиационной, химической и биологической защите, по изучению уставов караульной службы и внутренней службы, по военно-медицинской подготовке и основам безопасности военной службы. При проведении экскурсии в В/Ч 80007 участники сборов знакомятся с размещением и бытом военнослужащих, с организацией караульной службы, с условиями обучения солдат срочной службы. Участники сборов сдают зачеты по всем изученным дисциплинам.
Для привития любви к отечеству и с целью профориентационной работы на базе трех школ: МОУ СОШ № 2 с. Грабово – (4 класс), МОУ СОШ с. Чемодановка – (5,6 и 7 классы) и МОУ СОШ с. Кижеватово -(7 класс), созданы кадетские классы, которые призваны не только воспитывать патриотов своей Родины, но и направлены на создание основы для подготовки служению Отечеству. В МОУ СОШ №2 с. Грабово программа рассчитана на четыре года, в МОУ СОШ с. Чемодановка – на три, в МОУ СОШ с. Кижеватово – на пять лет. В кадетских классах обучаются 100 детей. Вторая половина дня посвящена изучению истории кадетства, занятиям шахматами, туризмом, танцами, этикетом, физической подготовкой, борьбой, разборкой и сборкой автомата АКМ, макеты которых были получены школами в количестве 12 шт. В МОУ СОШ с. Чемодановка работает военно-спортивный кружок «Юный кадет». В образовательных учреждениях: МОУ СОШ № 2 с. Грабово, с. Чемодановка, с. Пыркино организованы стрелковые кружки.
Активизирована работа по присвоению массовых спортивных разрядов. Их у нас в районе с начала учебного года присвоено 123, в том числе юношам допризывного возраста – 42.
Обучение предпринимательской деятельности в образовательных учреждениях
В целях реализации программ обучения предпринимательству в школах района проводится целенаправленная работа.
В процессе обучения основам наук - математики, истории, экономической географии, технологии и ряда других - учащиеся усваивают экономические понятия, термины, законы. Кроме этого, в учебные планы всех школ района в 2010-11 учебном году введен курс «Основы предпринимательства»: в девяти школах в девятых классах - 1 час в неделю, в пяти школах – в одиннадцатых классах, в МОУ СОШ с. Вазерки им. в девятом и в десятом классах. В МОУ СОШ № 2 с. Грабово в 11 классе ведется курс «Основы экономики».
МОУ СОШ с. Сосновка с 2002 года сотрудничает с «Васильевская». В рамках предмета «Технология» учащиеся изучают курс «Основы птицеводства». По ряду специализированных тем приглашаются соответствующие специалисты фабрики, а также проводятся организованные экскурсии на различные площадки предприятия.
В МОУ ООШ с. Полеологово проводились следующие факультативные курсы: в 6 классе «Растениеводство», в 7 - «Животноводство», в 8 - «Пчеловодство», в 9 - «Этнография народных промыслов Пензенской области»,
В основе преподавания курса «Основы предпринимательства» заложен практико-ориентированный подход. Учащиеся не только получают знания об основах предпринимательской деятельности, основах менеджмента и маркетинга, но и проводят уроки-практикумы по разработке бизнес-проектов, созданию рекламы и брендов, делают конкретные расчеты «точки безубыточности», составляют памятки для начинающих предпринимателей.
В сентябре 2010 года педагоги школ активно начали использовать в своей учебной и внеучебной деятельности материалы пособия «Живая инновация» . Данное пособие способствует знакомству учащихся с так необходимой в настоящее время инновационной деятельностью. 9 педагогов района прошли обучение в Пензенском институте развития образования по программе «Введение курса «Живая инновация».
Практика показывает, что для развития у учащихся предпринимательских компетенций, т. е. умений применять полученные знания на практике, 1 часа в неделю курса «Основы предпринимательства» недостаточно. Поэтому эта работа имеет свое продолжение во внеурочной деятельности.
Третий год в школах района с 15 по 21 ноября в рамках международной акции проводится «Неделя предпринимательства», в ходе которой организуются круглые столы, встречи, классные часы с участием предпринимателей сёл, школьные конкурсы бизнес-идей, ярмарки продажи изготовляемой учащимися продукции. Так, в ноябре 2010 года в «Неделю предпринимательства» было проведено в общей сложности более 250 мероприятий, в которых приняли участие не только старшеклассники, но и учащиеся младшего и среднего звена.
Для реализации задач обучения предпринимательству используется и тепличное хозяйство.
Всего в районе на базе школ действует 15 сезонных теплиц, что составляет 595 кв. м.
В начале сезона в них выращивается рассада помидор, капусты, перца. 1/3 часть используется для высадки на пришкольных участках, 2/3 реализуется населению. В летний период в теплицах выращиваются огурцы, помидоры, сладкий перец. Продукция используется в столовых для питания детей и удешевления обедов, а также частично продается населению.
В МОУ СОШ №2 с. Грабово доходы от продажи лука, выращенного в теплице летом 2010 года, пошли на приобретение семян и инвентаря.
Кижеватовским детским объединением «Радуга», деятельностью которого является выращивание овощей, в прошлом летне-осеннем сезоне было реализовано населению 70 кг огурцов на сумму 1400 рублей.
Доход от продукции чемодановской теплицы за аналогичный период составил 11500 рублей, что позволило произвести пахоту земельного участка, закупку хозяйственного инвентаря, семян, ремонт косилки и приобретение насоса для полива.
Важный шаг в обучении учащихся предпринимательству на базе реальной действительности - создание субъектов малого и среднего бизнеса на базе образовательных учреждений района.
В сентябре 2009 года начал работать потребительский кооператива «Новация», в который вошли учителя технологии и работники МБОУ ДОД центр дополнительного образования детей Бессоновского района. Направление деятельности кооператива – пошив швейных изделий, изготовление сувенирной продукции.
В июле 2010 года на базе МБОУ ДОД Центр дополнительного образования детей организовано . «Спектр» оказывает следующие услуги: изготовление информационных стендов, табличек, плотерная резка, дизайн интерьера, дизайн и оформление детских праздников, юбилеев, торжеств. Для этих целей приобретено оборудование на сумму 200 тысяч рублей.
На базе МОУ СОШ с. Вазерки им. в марте 2011 года начал работу ИП «». Данное предприятие занимается пошивом детского трикотажа, в перспективе планируется выпуск школьной формы.
Большое практическое значение в развитии у подростков компетенций предприимчивости и самостоятельности имеет трудоустройство через Центр занятости населения Бессоновского района. За 6 месяцев 2011 года трудоустроено ___ учащихся на различные виды работ.
В течение всего учебного года проводились семинары по организации обучения предпринимательской деятельности, работе школьных компаний. Так в октябре состоялся круглый стол для старшеклассников и педагогов «Основы организации малого бизнеса» с участием районных служб, ведомств, предпринимателей.
Поскольку в основе обучения предпринимательству лежит умение учиться писать проекты, общеобразовательные учреждения включили технологию проектной методики в образовательный процесс, начиная с начального звена. Активизации проектной и научно-исследовательской деятельности способствует проведение научно-практической конференции «Юный исследователь».
Одним из важных стимулов для обучения разработки бизнес-планов и бизнес-проектов являются конкурсы по предпринимательству, как среди учащихся, так и среди педагогов.
Так, осенью 2010 года , член потребительского кооператива «Новация», приняла участие в областном конкурсе «Лучший педагог-предприниматель Пензенской области».
В апреле текущего года в районном конкурсе «Лучший предпринимательский проект» приняли участие учащиеся МОУ СОШ с. Степановка и МОУ ООШ с. Александровка, производственная бригада «Пчелки» потребительского кооператива «Новация», ИП «» (МОУ СОШ с. Вазерки им. ). По итогам конкурса учащиеся МОУ ООШ с. Александровка и ИП «» заняли 1 место и получили гранд в размере 2000 рублей.
11 мая в г. Пенза на базе профессионального училища № 40 состоялся финал областного конкурса бизнес-проектов школьников, изучающих курсы «Основы экономики» и «Основы предпринимательства». Второе место в номинации «Лучший бизнес-проект в сфере животноводства» заняла Волкова Дина, учащаяся МОУ СОШ им. С.Е. Кузнецова с. Чемодановка (руководитель проекта ) с бизнес-планом по созданию кроликофермы.
Одно из значительных достижений – победа (МБОУ ДОД ЦДОД Бессоновского района) в областном конкурсе на поддержку молодежных предпринимательских проектов и получение гранта в размере 200 тысяч рублей на приобретение оборудования для дальнейшей деятельности.
Основной целью образования является воспитание конкурентоспособной, предприимчивой, самореализующейся личности с новым образом мышления, при котором любой человек, вне зависимости от того, кем и где он работает, научится извлекать пользу из предоставленных возможностей.
Достижению данной цели призван способствовать инновационный проект «Обучение через предпринимательство», реализация которого началась с сентября 2010 года во всех школах района.
В июне 2010 года директора МОУ СОШ с. Чемодановка и МОУ СОШ №1 с. Грабово прошли курсовую подготовку по организации реализации проекта «Обучение через предпринимательство». Данные школы были определены как школы – тьютеры по реализации проекта на территории Бессоновского района.
Работа по проекту началась с сентября 2010 года. Все 15 школ района заключили соглашения с компаниями - менторами и организовали их посещение. Компаниями-менторами стали: 3 крестьянско-фермерских хозяйства, 1 личное подсобное хозяйство, производственно-строительная кампания «Усадьба», 5 обществ с ограниченной ответственностью, 8 индивидуальных и частных предпринимателей, 2 МУПа, 1 учреждение культуры, «Граз», пожарная часть, отделение социального обслуживания, 2 кооператива.
На данный момент в районе 2 школы-тьютера, 15 педагогов, курирующих внедрение проекта в каждом образовательном учреждении, 30 учителей - фасилитаторов, 629 учащихся, задействованных в реализации проекта «Обучение через предпринимательство».
С начала реализации проекта в районе были проведены:
- организационный семинар для руководителей образовательных учреждений,
- обучающий семинар для педагогов, курирующих проект в каждой конкретной школе, в МОУ СОШ с. Бессоновка,
- районный семинар с участием педагогов и учащихся по представлению опыта работы школы-тьютера (26 ноября 2010 г. МОУ СОШ с. Чемодановка).
14 января 2011 года на базе МОУ СОШ с. Бессоновка прошел первый районный фестиваль ученических проектов в рамках курса «Обучение через предпринимательство». На фестивале команды-участники 15-ти школ района презентовали 21 проект с использованием различных наглядных материалов. По итогам работы фестиваля из 21 описательного проекта 7 были рекомендованы для участия в областной акции «Я - гражданин России» в номинации «Экономические проекты». Проект учащихся МОУ СОШ им. с. Чемодановка «Организация промышленного производства в занял 1 место в финале данной акции.
В мае 2011 года состоялся второй районный фестиваль ученических проектов «Обучение через предпринимательство», на котором учащимся школ вновь озвучили результаты своей работы с компаниями-менторами, но уже более углубленной и с элементами анализа.
Таким образом, в образовательных учреждениях района работа по обучению предпринимательству становится неотъемлемой частью учебного процесса, выстраивается ее система.
В целях активизации и совершенствования данного направления предстоит реализовать следующие задачи:
- активизировать работу по реализации проекта «Обучение через предпринимательство» и вовлечь в данную деятельность максимальное количество учащихся старших классов;
- освоить вариативные формы организации обучения предпринимательству;
- разработать занимательные способы овладения азами предпринимательства для учащихся младшего и среднего звена;
- провести цикл семинаров по экономическому всеобучу для педагогических работников,
- продумать вопрос расширения площадей теплиц и более эффективного их использования.
Реализация программы «Одаренные дети»
Важнейшей формой работы с одаренными детьми являются олимпиады. В этом году в областных олимпиадах наш район представлял команду из 34 учащихся 8-11 классов: МОУ СОШ с. Бессоновка, с. Вазерки, с. Сосновка, с. Пыркино, № 1 с. Грабово, № 2 с. Грабово, с. Чемодановка, с. Кижеватово, МОУ ООШ с. Ухтинка. 4 учащихся школ награждены Почетными грамотами «За особые успехи». 15 учащихся наших школ приняли участие в физико-математической олимпиаде, посвященной памяти Учевадова. Белова Элеонора, ученица 10 класса МОУ СОШ № 2 с. Грабово стала призером, а 4 человека получили Почетные грамоты.
Три года методический Центр нашего района проводит олимпиады среди учащихся 4-х классов по математике и русскому языку. В этом году в олимпиадах приняли участие 43 учащихся из 15 школ. Лучших результатов добилась команда из МОУ СОШ № 2 с. Грабово.
Наши ученики принимают участие во всех научно-практических конференциях. Уже в начальной школе учителя выявляют наиболее талантливых детей, помогают им претворить в жизнь их планы и мечты, наиболее полно раскрыть свои способности.
Второй год в младших классах нашего района проходит научно-исследовательская конференция «Юный исследователь», в этом году приняли участие 32 учащихся из 10 школ. Победителями и призерами стали 12 человек из МОУ СОШ с. Бессоновка, № 1 с. Грабово, с. Пазелки, с. Чемодановка, МОУ ООШ с. Блохино, с. Полеологово.
Учащиеся 5-11 классов участвуют в научно-практической конференции «Старт в науку». 8 работ были рекомендованы на заочной тур конференции и 2 работы прошли на очный тур. Это ребята из МОУ СОШ с. Вазерки и с. Сосновка..
В межрегиональной научной конференции учащихся «Поколение NEXT: новый взгляд на историю», посвященная приняли участие 3 учащихся МОУ СОШ с. Чемодановки. Из них: диплом 1 степени, лауреат, почетная грамота.
Ученица 11 класса МОУ СОШ № 2 с. Грабово Блинова Елена участвовала во Всероссийском конкурсе лидеров и руководителей детских и молодежных объединений «Лидер 21 века» и стала победителем в номинации «Успешный старт»,, и она же была награждена премией президента РФ по поддержке талантливых суммой в 30 тысяч рублей.
На конкурсе творческих работ школьников, посвященной 200-летию со дня рождения ребята из 6 школ приняли активное участие и Амяшкина Анастасия, ученица МОУ СОШ с. Сосновка стала победителем конкурса.
Во Всероссийском конкурсе «Рождественская игрушка-2011» ученица 5 класса МОУ ООШ с. Ухтинка заняла 1 место.
На областном конкурсе сочинений на противопожарную тему «Огонь-друг, огонь-враг», ученик 5 класса СОШ с. Пыркино занял 1 место.
На шестом книжном фестивале «Открытый мир библиотек» ученица 10 класса МОУ СОШ с. Сосновка заняла 1 место.
Бахмутова Ирина, ученица 11 класса МОУ СОШ с. Сосновка в Интернет-олимпиаде заняла 3 место.
В областном открытом конкурсе творческих работ «Знаете, каким он парнем был…», посвященным 50-летию полета в космос ученица МОУ СОШ № 2 с. Грабово Нестеркина Юля заняла 3 место, а ученица 5 класса МОУ СОШ с. Сосновка Бирюкова Ольга получила благодарность.
Учащиеся 6 класса МОУ СОШ с. Вазерки приняли участие во Всероссийской заочной олимпиаде по русскому языку Вологодской области – 2 Почетные грамоты. А команда 3-4 классов этой же школы приняла участие в межрегиональной дистанционной обучающей олимпиаде для учащихся начальных классов «Нескучная зима» - 3 грамоты.
На межрегиональной олимпиаде по мордовскому языку и литературе учащиеся МОУ СОШ с. Кижеватово достигли следующих результатов: – 1 место, – 2 место.
В районе проводились следующие конкурсы:
- конкурс чтецов «Родимый край, ты сердцу дорог» - 45 учащихся;
- конкурс юных поэтов и прозаиков им. – 60 учащихся;
- конкурс-фестиваль детского кино-видео творчества «Дорога в мир кино» - 23 учащихся»
- конкурс творческих работ школьников «Белинский о книге и чтении» - 42 учащихся4
- конкурс проектов «Экология родного села» - 50 учащихся.
Вот уже 4-й год в районе проходит конкурс «Одаренный ребенок». 10 учащихся из МОУ СОШ с. Вазерки, № 2 с. Грабово, с. Пыркино, с. Сосновка, с. Бессоновка получили денежное вознаграждение по 3 тысячи рублей.
Организация воспитательной работы в образовательных учреждениях
Воспитательная работа в образовательных учреждениях Бессоновского района осуществляется в соответствии с нормативно-правовыми документами:
- Федеральный закон «Об образовании»;
- Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
- Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы»;
- Районная межведомственная программа «Профилактика правонарушений и борьба с преступностью на годы»;
- Районная комплексная программа по реализации государственной молодежной политики «Молодежь Бессоновского района».
Воспитательную работу в учебном году осуществляли:
- заместители директоров по учебно-воспитательной работе - 11 человек;
- социальные педагоги - 2 человека;
- педагоги-организаторы - 4 человека;
- педагоги-психологи - 1 человек;
- классные руководичеловека;
- вожатые - 5 человек.
Во всех школах района сложилась и успешно функционирует своя система воспитательной работы. В МОУ СОШ с. Кижеватово, №1, №2 с. Грабово, с. Вазерки, МОУ ООШ с. Ухтинка, с. Чертково стержнем воспитания является личность гражданина-патриота с высокими моральными качествами. МОУ СОШ с. Степановка строит свою работу на основе воспитания любви к своей малой родине, используя культурное наследие села и района. В МОУ СОШ с. Пазелки большое внимание уделяется краеведческой работе. В МОУ СОШ с. Бессоновка, с. Чемодановка работа строится на основе пропаганды здорового образа жизни, воспитания потребности заботиться о своем здоровье. МОУ СОШ с. Сосновка, с. Пыркино направляет свою работу на профилактику правонарушений, организацию досуга детей во время урочной и внеурочной деятельности.
В Бессоновском районе шесть общеобразовательных учреждений входят в структуру социокультурных центров: МОУ СОШ с. Бессоновка, МОУ СОШ им. с. Чемодановка, МОУ СОШ им. с. Вазерки, МОУ СОШ с. Степановка, МОУ СОШ с. Сосновка.
Администрации образовательных учреждений правильно выстраивают партнерские отношения между участниками образовательного процесса, местным сообществом, ведут социально-направленную деятельность, привлекая для развития школ дополнительные возможности.
Каждая школа активно сотрудничает с учреждениями, входящими в структуру социокультурного центра. Так МОУ СОШ с. Сосновка взаимодействует с СКЦ «Ровесник», Советом общественности села, МДОУ ДС с. Сосновка, птицефабрикой «Васильевская», Сосновской амбулаторией, ФГУ КП ЯК7/12, Чемодановской детской школой искусств, местными предпринимателями. Степановская школа поддерживает тесную связь с домом культуры «Радуга», сельской библиотекой, врачебной амбулаторией, детским садом, администрацией Степановского сельского совета.
Каждая из названных школ имеет свое направление деятельности. Так, например, МОУ СОШ с. Вазерки им. является центром общественных инициатив и гражданского образования детей и взрослых. Школой ведется целенаправленная работа по программам «Гражданин и патриот», «Успешная семья», «Семья – дети - здоровый образ жизни», уделяется большое внимание работе по профилактике педагогической запущенности учащихся.
МОУ СОШ с. Кижеватово - центр гражданско-патриотического воспитания села. Здесь с 1965 г. работает музей Героя Советского Союза . Ежегодно усилиями школы в селе организуется митинг, посвященный Дню Победы. Традиционно проводятся слеты кижеватовцев, пробег на призы , встречи с участниками локальных войн, привлечением их к участию в спортивных соревнованиях.
В социокультурном центре села Степановка особое внимание уделяется патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Учащиеся школы шефствуют над ветеранами Великой Отечественной войны. В образовательном учреждении проводятся встречи с ветеранами-афганцами, ветеранами педагогического труда. Ежегодно на базе школы проходят всероссийские и международные научно-практические конференции «Моя Малая Родина». Издаётся журнал краеведов «Малая Родина», в создании которого принимают участие не только ученики и педагоги школы, но и жители села. В школе есть музей села Степановка, где ученики - экскурсоводы проводят экскурсии для гостей. Внешние связи МОУ СОШ с. Степановка широки и разнообразны. Так школа тесно сотрудничает и с храмом, расположенным в селе Трофимовка. Настоятель проводит большую профилактическую работу с подростками. Дети посещают воскресную школу, участвуют в православных праздниках: Рождество, Крещение, Пасха, Троица.
В МОУ СОШ с. Сосновка хорошо поставлена работа Совета бабушек, Совета отцов, Совета по профилактике, Родительского комитета школы. Работают такие формирования, как:детское объединений «ЭХО», ДЮП «Служба 01», ЮДМ « Служба 02», ЮИД «СОДА», «РОСТОК», ОМОД, волонтерский отряд. За прошедший учебный год школой совместно с другими звеньями социокультурного центра с. Сосновка были проведены следующие мероприятия: диспансеризация школьников, заседания Совета общественности, выступление агитбригады ЮИД в МДОУ ДС с. Сосновка, заседания Совета профилактики, неделя предпринимательства (экскурсия на ферму страусов, конкурс бизнес - идей «Хочу построить свой бизнес в родном селе», круглый стол «Что должна знать молодежь о государственной поддержке малого и среднего бизнеса в нашем регионе»), встречи – беседы медперсонала амбулатории с учащимися о здоровом образе жизни, совместные традиционные мероприятия с СКЦ «Ровесник» (День матери, День пожилого человека, День Героев Отечества, Новый год, День защитника Отечества, 8 марта, День Победы, посещение концертов музыкальных коллективов), подготовка семьи Сивишкиных к районному конкурсу «Успешная семья», участие воспитанников детской школы искусств в районном конкурсе патриотической песни «Февральский ветер», экскурсия на ПТФ «Васильевская», акции «Чистые родники», «Чистый берег», «Озелени своё село», «Забота».
В МОУ СОШ с. Бессоновка все традиционные мероприятия («День учителя» «День пожилого человека», «Праздничный школьный обед», «Новый год» «Вечер встречи выпускников», «Масленица» и другие) вышли за рамки образовательного учреждения и включают в свою орбиту не только учеников и педагогов, но и жителей села, местную общественность. Школой совместно с другими структурами социокультурного центра с. Бессоновка, четко выстроена система работы по обеспечению защиты и реализации прав и законных интересов несовершеннолетних, профилактике противоправного поведения подростков, социального сиротства, отраженная в педагогическом планировании; плане работы школы по профилактике преступлений и правонарушений; плане совместной работы с ПДН; планах классных руководителей.
Коллектив МОУ СОШ с. Чемодановка во взаимодействии с учреждениями, входящими в социокультурный центр, большое внимание уделяет становлению личности школьников через вовлечение их в социальную, спортивно-оздоровительную, предпринимательскую деятельность с опорой на социум и его особенности в с. Чемодановка.
Изучение состояния воспитательной работы в школах района в течение года показывает, что направляющим звеном в этой работе являются зам. директора по учебно-воспитательной работе, которые координируют работу по планированию и проведению воспитательных мероприятий, осуществляют анализ, делают выводы и ставят задачи на новый учебный год, а также большую роль в воспитании подрастающего поколения играют классные руководители. Они осуществляют внеурочную воспитательную работу, отвечают за организацию досуговой занятости детей.
Мониторинг деятельности классных руководителей в уч. г. проводился в шести образовательных учреждениях: МОУ СОШ с. Бессоновка, МОУ СОШ №1 с. Грабово, МОУ СОШ с. Вазерки им. В.М. Покровского, МОУ ООШ с. Блохино, МОУ ООШ с. Полеологово, МОУ ООШ с. Ухтинка с целью изучения деятельности классных руководителей в соответствии с индикативными показателями оценки деятельности педагогических работников, выполняющих функцию классного руководителя, и показал следующее:
- все классные руководители работают в соответствии с методическими рекомендациями об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками общеобразовательных учреждений, утверждёнными приказом Минобрнауки России от 01.01.2001 г.№21.
-в вышеназванных школах имеется Положение о классном руководителе;
-все классные руководители имеют необходимую для классного руководителя документацию: планы воспитательной работы, социальный паспорт класса, психолого – педагогические карты, ведут личные дела, следят за ведением дневников в том числе дневников здоровья;
-одним из основных направлений деятельности классных руководителей является создание воспитательной системы класса, работа по формированию классного коллектива, созданию благоприятного психологического климата в классе;
- в планы воспитательных мероприятий включают разнообразные по форме воспитательные мероприятия: беседы, классные часы, устные журналы, круглые столы, праздники, экскурсии, акции и встречи. Активизировалась деятельность классных руководителей по вовлечению учащихся в социально – значимую, проектную деятельность;
-с целью организации досуга учащихся классные руководители вовлекают детей в различные кружки: школьные, Центра дополнительного образования детей, школы искусств. Классные руководители практикуют проведение акций и экскурсии, контролируют занятость своих детей в вечернее время;
-при изучении такого показателя, как «Взаимодействие классного руководителя с родителями» было выявлено, что систематически проводятся родительские собрания (1 раз в четверть), ведется изучение семей, нуждающихся в педагогической поддержке, проводятся совместные детско-родительские мероприятия;
- в целях совершенствования профессиональной компетенции классных руководителей в школах созданы методические объединения классных руководителей, в рамках которых проводятся обмен опытом, открытые внеклассные мероприятия, обсуждение актуальных проблем воспитания.
В МОУ ООШ с. Блохино целенаправленно осуществляется поиск путей, направленных на решение проблем занятости родителей и неучастие их в жизни класса и школы. Содержание сотрудничества классных руководителей и родителей включают следующие направления:
- психолого-педагогическое просвещение родителей;
- вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;
- оказание психолого-педагогической помощи родителям;
- участие родителей в управлении делами класса и школы.
Были проведены следующие родительские собрания:
1-4кл.: «Неразлучные друзья – родители и дети», «Эмоциональное состояние взрослого и ребенка»,
5-7кл.: «Роль матери и отца в жизни ребенка», «Подготовка к экзаменам»;
6кл.: «О родительской любви и власти»;
8-9кл.: «Мама и папа-мой идеал!»
В ходе собраний возникали вопросы: как заинтересовать детей чтением художественной литературой, питание детей, стимулирование обучющихся в учебе, сдача ГИА.
Наряду с традиционными родительскими собраниями проводятся индивидуальные консультации, родительские ринги, родительские чтения, практикумы.
Взаимодействие с семьей осуществлялось и через посещение семей. Организованы были и совместные мероприятия с родителями: «День здоровья», «Новогоднее семейное кафе».
Работа классных руководителей в МОУ СОШ с. Бессоновка за отчетный период ведется в соответствии с комплексным планом мероприятий «Семья – дети – здоровый образ жизни» по направлениям:
1. Школа – территория здоровья.
2. Физическая культура и спортивно-массовые мероприятия.
3. Гражданин и патриот.
4. Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
5. Семья и здоровье ребёнка.
Все классные руководители ведут курс «Семьеведение».
Классные руководиклассов уделяют большое внимание профориентационной работе, проводят не только тематические беседы, но и организуют встречи с предпринимателями, представителями высших учебных заведений. Классным руководителям 11-х классов необходимо обратить внимание на такую форму работы, как экскурсия на предприятие.
Анализ деятельности классных руководителей, внеклассной и внешкольной работы выявил в вышеуказанных школах следующие проблемы:
- у ряда классных руководителей недостаточно проработана система воспитательной работы с классом (МОУ СОШ с. Вазерки им. , МОУ ООШ с. Ухтинка, МОУ ООШ с. Полеологово);
- в портфолио некоторых классных руководителей МОУ ООШ с. Ухтинка и МОУ ООШ с. Полеологово нет актов обследования неблагополучных семей, индивидуальных планов работы с ними, графиков посещения на дому.
Реализации воспитательных задач в школе способствует и такие формы организации учащихся как работа органов самоуправления и детских объединений. В 12 общеобразовательных учреждениях функционируют 6 Советов старшеклассников, 2 школьных ученических совета, 1 президентский совет, 2 совета командиров, 1 школьная республика, 15 детских объединений различной направленности. В органах детского школьного самоуправления задействовано 107 старшеклассников, членами детских объединений является 2000 подростков.
В течение учебного года в связи с памятными датами в общеобразовательных учреждениях проводились различные мероприятия.
В День народного единства организовано 25 мероприятий, в которых приняло участие 1715 подростков.
В ноябре-декабре прошел ряд мероприятий, посвященных 61-ой стрелковой дивизии: организованы экспозиции в школьных музеях, оформлены стенды «Светлой памяти бойцов и командиров 61-й стрелковой дивизии посвящается…», проведены классные часы, уроки истории, часы общения.
9 декабря, в День Героев Отечества, было организовано 63 мероприятия и задействовано 2137 учащихся.
К 25-летию катастрофы на Чернобыльской АЭС во всех образовательных учреждениях прошли классные часы, уроки мужества, диспуты, встречи, беседы, литературно-музыкальные композиции, круглые столы, устные журналы, часы общения, презентации книги, урок – презентации с показом документальных фильмов о чернобыльской катастрофе, встречи с ликвидаторами чернобыльской аварии.
Задача школы – давать не только образование, но и воспитывать, а воспитание напрямую зависит от требований, которые предъявляет государство к своим гражданам. Поэтому в образовательных учреждениях вводятся новые курсы и программы.
Так в школах Бессоновского района ведется курс «Семьеведение», разработанный ГБОУ ДПО «Пензенский институт развития образования».
Данный курс является факультативным и предлагается учащимся 1-11 классов с целью подготовки к семейной жизни, формирования у них адекватного представления об индивидуальных особенностях представителей разных полов и взаимодействии в различных жизненных ситуациях.
В уч. году курс «Семьеведение» реализовывался классными руководителями в рамках классных часов 1 раз в месяц в двух школах района, в уч. году – в шести: МОУ СОШ с. Бессоновка, МОУ СОШ №1 с. Грабово, МОУ СОШ с. Вазерки им. , МОУ СОШ с. Пыркино, МОУ СОШ с. Кижеватово, МОУ СОШ с. Сосновка.
Педагоги отмечают, что наибольший интерес у ребят вызывают уроки практической направленности: работа в группах, поиск решений путем проигрывания и моделирования ситуаций. Кроме того, необходимо приглашать родителей, психологов, социальных педагогов и специалистов в зависимости от материала, предложенного для рассмотрения по той или иной теме.
Для эффективного внедрения программы данного курса методисты и педагоги района посещают постоянно действующие семинары в г. Пенза, проводят открытые занятия и внеклассные мероприятия.
В учебном году в школах района необходимо:
-продолжить работу, направленную на воспитание гражданина и патриота;
- расширять и углублять знания учащихся по истории своего края, села, школы, семьи посредством вовлечения их в поисково-краеведческую работу;
- формировать активную жизненную позицию, лидерские качества, организаторские способности учащихся;
- совершенствовать коммуникативные умения и навыки учащихся;
- направлять воспитательную работу на развитие творческих способностей, одаренности и интеллектуальной активности.
II. Основные направления деятельности МОУ ДПО «Бессоновский районный методический Центр» на учебный год
1. Обеспечение высокого научно-методического уровня образовательного процесса и профессиональной помощи педагогам по направлениям модернизации системы образования.
2. Методическое обеспечение внедрения в образовательный процесс федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования.
3. Методическое обеспечение развития в образовательных учреждениях воспитывающей среды по формированию нравственных, волевых и профессиональных качеств, социально-безопасного поведения и здорового образа жизни, поддержке и развитию одаренных детей.
4. Обеспечение внедрения инновационных образовательных программ, технологий и форм учебно-воспитательного процесса.
III. Организационно-педагогические мероприятия (циклограмма)
|
№ |
Мероприятия |
Сроки |
Ответственный |
|
1 |
Координация и утверждение планов работы Центра, РМО |
Август-сентябрь | |
|
2 |
Тарификация |
Сентябрь | |
|
3 |
Корректировка банка данных по кадрам |
Сентябрь | |
|
4 |
Координирование плана курсовой подготовки |
Сентябрь | |
|
5 |
Составление графика прохождения аттестации педагогическими кадрами |
Сентябрь | |
|
6 |
Оформление документов на проходящих аттестацию |
В течение года | |
|
7 |
Корректировка банка данных и бронирование военнообязанных педагогических кадров |
Октябрь | |
|
8 |
Подготовка отчета по военнообязанным в Министерство образования и РВК |
Ноябрь | |
|
9 |
Оформление подписки на РМЦ |
Ноябрь, май | |
|
10 |
Сбор данных по подписке ОУ |
Октябрь, май | |
|
11 |
Обновление сайта управления образования Бессоновского района |
1 раз в неделю | |
|
12 |
Подготовка материалов для сайта администрации Бессоновского района |
Понедельник, четверг | |
|
13 |
Анкетирование педагогических кадров по выявлению эффективности методической работы за прошедший учебный год и методических потребностей на новый учебный год. |
Май |
Методисты |
|
14 |
Формирование плана-заявки по курсовой подготовке педагогических кадров |
Май |
IV. Разработка положений конкурсных мероприятий, сценариев проведения
|
№ |
Мероприятия |
Сроки |
Ответственный |
|
1 |
Сценарий торжественного мероприятия, посвященного Дню учителя |
Сентябрь | |
|
2 |
Положения о районных конкурсах: | ||
|
· «Мастер педагогического труда по учебным формам физкультурно-оздоровительной работе» |
Сентябрь | ||
|
· «Самый спортивный класс» |
Октябрь | ||
|
· ««Каким я вижу мир бизнеса» |
Октябрь | ||
|
· «Воспитать человека» |
Ноябрь | ||
|
· Районный этап предметных олимпиад учащихся основной и средней ступени |
Ноябрь | ||
|
· «Школа и компьютер» |
Ноябрь | ||
|
· «Образцовый предметный кабинет района» |
Декабрь | ||
|
· Районный конкурс учителей, реализующих инновационные образовательные технологии |
Декабрь | ||
|
· «Конкурс на лучшую постановку спортивно-массовой работы в ОУ» |
Декабрь | ||
|
· «Лучший воспитатель ДОУ» |
Январь | ||
|
· «Одаренный ребенок» |
Январь | ||
|
· Районная олимпиада учащихся начальной ступени |
Январь | ||
|
· «Лидер ученического самоуправления» |
Январь | ||
|
· «Учитель года» |
Январь | ||
|
· «Здоровый дошкольник» |
Январь | ||
|
· «Школьный сайт» |
Февраль | ||
|
· «Юный эколог» |
Март | ||
|
· Августовская педагогическая конференция |
Июнь | ||
|
3 |
Положения о районных конференциях, фестивалях: | ||
|
· Районный фестиваль ученических проектов «Обучение через предпринимательство» |
Ноябрь Март | ||
|
· Научно-практическая конференция школьников «Старт в науку» |
Декабрь | ||
|
· Научно-практическая конференция учащихся начальной школы «Юный исследователь» |
Январь | ||
|
· «Фестиваль информационных технологий» |
Январь | ||
|
· Научно-практическая конференция «Школа Архимеда» |
Январь | ||
|
· Фестиваль инновационных проектов среди работников ДОУ |
Апрель |
V. Мероприятия, проводимые с учащимися и педагогическими работниками
|
№ |
Наименование |
Сроки |
Ответственный |
|
1 |
Районная августовская педагогическая конференция |
Август | |
|
2 |
Спортивные состязания «Тесты Губернатора» |
Сентябрь Май | |
|
3 |
Районный конкурс «Каким я вижу мир бизнеса» |
Октябрь | |
|
4 |
Праздник, посвященный Дню учителя |
Октябрь | |
|
5 |
Конкурс «Мастер педагогического труда по учебным формам физкультурно-оздоровительной и спортивной работы» |
Октябрь-ноябрь | |
|
6 |
Районный конкурс «Школа и компьютер» |
Ноябрь-декабрь | |
|
7 |
Районный этап предметных олимпиад учащихся основной и средней ступени |
Декабрь | |
|
8 |
Районный фестиваль ученических проектов «Обучение через предпринимательство» |
Декабрь Май | |
|
9 |
Научно-практическая конференция школьников «Старт в науку» |
Январь | |
|
10 |
Районный этап конкурса «Учитель года» |
Февраль | |
|
11 |
Районный конкурс «Здоровый дошкольник» |
Февраль | |
|
12 |
Районный этап областного конкурса «Лидер ученического самоуправления» |
Март | |
|
13 |
Научно-практическая конференция «Школа Архимеда» |
Март | |
|
14 |
Районный конкурс «Самый спортивный класс» |
Март | |
|
15 |
Районный этап конкурса учителей на получение денежного поощрения в рамках ПНПО |
Март | |
|
16 |
Районный этап конкурса профессионального мастерства «Лучший воспитатель ДОУ» |
Март | |
|
17 |
Районная олимпиада учащихся начальной ступени |
Март | |
|
18 |
Районный конкурс «Школьный сайт» |
Март | |
|
19 |
Районный конкурс учителей, реализующих инновационные образовательные технологии |
Апрель | |
|
20 |
Районный фестиваль ИКТ |
Апрель | |
|
21 |
Областной этап конкурса профессионального мастерства «Лучший воспитатель ДОУ» |
Апрель | |
|
22 |
Фестиваль информационных технологий |
Апрель | |
|
23 |
Областной этап конкурса «Учитель года» |
Апрель | |
|
24 |
Районный конкурс на лучшую постановку работы по патриотическому воспитанию «Растим патриотов России» |
Апрель | |
|
25 |
«Конкурс на лучшую постановку спортивно-массовой работы в ОУ» |
Май | |
|
26 |
Районный конкурс «Одаренный ребенок» |
Май | |
|
27 |
Фестиваль инновационных проектов среди работников ДОУ |
Май | |
|
28 |
Смотр-конкурс историко-патриотических музеев |
Май | |
|
29 |
Районный слет-конкурс «Юный эколог» |
Май |
VI. Мониторинговая деятельность
|
№ |
Тема |
Адрес |
Сроки |
Ответственный |
|
1 |
Организация аттестации педагогических кадров |
Все ОУ и МДОУ |
В течение года | |
|
2 |
Использование инновационных технологий в УВП |
МБОУ СОШ с. Бессоновка МБОУ СОШ с. Вазерки МБОУ СОШ № 2 с. Грабово МОУ СОШ с. Чемодановка |
В течение года | |
|
3 |
Технологии проведения курсов по выбору и элективных курсов |
МБОУ СОШ с. Бессоновка МБОУ СОШ № 2 с. Грабово МБОУ СОШ № 1 с. Грабово МБОУ СОШ с. Сосновка МБОУ СОШ с. Чемодановка МОУ ООШ с. Ухтинка МДОУ ДС с. Вазерки МДОУ ДС с. Чемодановка |
Ноябрь Декабрь Февраль Ноябрь | |
|
4 |
Организация работы в ОУ с одаренными детьми |
МБОУ СОШ № 2 с. Грабово МБОУ СОШ № 1 с. Грабово МБОУ СОШ с. Вазерки МБОУ СОШ с. Степановка |
В течение года | |
|
5 |
Организация проекта «Обучение через предпринимательство» |
Все ОУ |
В течение года | |
|
6 |
Организация научно-исследовательской деятельности в ОУ |
МБОУ СОШ с. Вазерки МБОУ СОШ №2 с. Грабово МБОУ СОШ с. Сосновка |
Декабрь | |
|
7 |
Система работы учителей и воспитателей, выходящих на конкурсы профессионального мастерства |
По мере поступления заявок |
Ноябрь февраль |
Методисты |
|
8 |
Работа молодых специалистов |
МБОУ СОШ с. Бессоновка МБОУ СОШ с. Кижеватово МБОУ СОШ с. Чемодановка |
Октябрь Ноябрь Апрель |
Методисты |
|
9 |
Подготовка е ЕГЭ (срезовые работы в 9,11 классах) |
Средние школы |
Декабрь Март |
Методисты |
|
10 |
Обновление сайтов ОУ |
Все ОУ |
Ежемесячно | |
|
11 |
Функционирование СБППО и СКФ и СПО, доступа в сеть Интернет |
Все ОУ |
В течение года | |
|
12 |
Преподавание информатики в начальной школе |
МБОУ СОШ с. Вазерки МБОУ СОШ № 2 с. Грабово МБОУ СОШ с. Кижеватово МБОУ СОШ с. Чемодановка |
Ноябрь Декабрь Февраль Март | |
|
13 |
Преподавание иностранного языка в начальной школе |
МБОУ СОШ с. Бессоновка МБОУ ООШ с. Александровка МБОУ ООШ с. Пыркино |
Ноябрь Декабрь Март | |
|
14 |
Состояние информатизации учебного процесса |
Все ОУ |
В течение года | |
|
15 |
Эффективность использования учебно-наглядного оборудования, полученного в рамках ПНПО |
Средние школы |
Январь-март |
Методисты |
|
16 |
Участие ОУ в массовых и конкурсных мероприятиях муниципального, регионального и федерального уровней |
Все ОУ |
В течение года |
Методисты |
|
17 |
Работа с дневниками здоровья, дневниками спортивных достижений |
МБОУ СОШ с. Бессоновка МБОУ ООШ с. Ухтинка МБОУ ООШ с. Пыркино МБОУ СОШ с. Вазерки |
Ноябрь Январь | |
|
18 |
Организация медико-санитарной подготовки в старших классах |
МБОУ СОШ с. Бессоновка МБОУ СОШ с. Чемодановка МБОУ СОШ № 2 с. Грабово МБОУ СОШ с. Кижеватово |
Апрель | |
|
19 |
Организация основ военной службы |
МБОУ СОШ с. Бессоновка МБОУ СОШ с. Сосновка МБОУ СОШ с. Чемодановка МБОУ СОШ с. Кижеватово |
Апрель | |
|
20 |
Деятельность педагогических работников, выполняющих функции классных руководителей |
Все ОУ |
В течение года | |
|
21 |
Здоровьесберегающая деятельность учащихся (зарядка, физкультминутки) |
МБОУ СОШ с. Бессоновка МБОУ СОШ № 1 с. Грабово МБОУ ООШ с. Ухтинка |
Январь | |
|
22 |
Деятельность ОУ по реализации межведомственного комплексного плана мероприятий по направлению «Семья-дети-здоровый образ жизни» |
МБОУ СОШ с. Бессоновка МБОУ СОШ с. Кижеватово МБОУ СОШ с. Степановка МБОУ СОШ с. Сосновка МБОУ СОШ с. Вазерки |
Январь Февраль Февраль Март Март | |
|
23 |
Организация урока с точки зрения системно-деятельностного подхода |
Все ОУ района |
Январь Февраль | |
|
24 |
Ведение учета военнообязанных |
Средние школы |
Февраль | |
|
25 |
Организация спортивных внутришкольных соревнований |
МБОУ ООШ с. Пыркино МБОУ СОШ с. Кижеватово |
Март | |
|
26 |
Инновационные технологии на уроках физкультуры |
МБОУ СОШ с. Бессоновка МБОУ СОШ № 2 с. Грабово МБОУ СОШ с. Кижеватово МБОУ СОШ с. Чемодановка |
Март | |
|
27 |
Оснащенность школьных библиотек |
Все ОУ |
Февраль | |
|
28 |
Организация методической работы педагогами МДОУ в условиях модернизации системы образования. А) Использование информационно-коммуникационых технологий в работе с педагогами ДОУ. Б) Содержание, формы и методы методической работы с педагогическими кадрами ДОУ. В) Материалы и оборудование методического кабинета как средство повышения квалификации педагогов ДОУ |
МДОУ ДС с. Вазерки МДОУ ДС с. Бессоновка |
Сентябрь Ноябрь | |
|
29 |
Обзор программно-методического обеспечения по художественно-эстетическому развитию и интегрированным областям развития |
Все ДОУ |
Декабрь | |
|
30 |
Функционирование ЭСО |
Все ОУ |
В течение года | |
|
31 |
Мониторинг обновления странички на школьном сайте, посвященный школьному спортивному клубу |
Все ОУ |
Сентябрь-октябрь Апрель-май | |
|
32 |
Проектная деятельность в преподавании курса ОРКСЭ |
Все ОУ |
В течение года | |
|
33 |
Преподавание физической культуры в начальных классах |
Все ОУ |
Апрель-май | |
|
34 |
Преподавание курса ЗОЖ |
МБОУ СОШ с. Бессоновка МБОУ СОШ с. Кижеватово |
Март | |
|
Работа проектов КПМО, АСМИКТ |
Все ОУ |
Ежемесячно |
VII. Внедрение инноваций (в течение года)
|
№ |
Мероприятия |
Адрес |
Ответственный |
|
1 |
Информационные технологии в УВП |
МБОУ СОШ с. Бессоновка | |
|
2 |
Система электронного документооборота ОУ через Интернет ЭСО |
Все ОУ | |
|
3 |
Электронный мониторинг деятельности ОУ |
Все ОУ | |
|
4 |
Преподавание курса «Основы религиозных культур и светской этики» |
Все ОУ | |
|
5 |
Преподавание курса «Семьеведение», «Школа этикета», «Живая инновация» |
МБОУ СОШ с. Бессоновка МБОУ СОШ № 1 с. Грабово МБОУ СОШ с. Сосновка | |
|
6 |
Инновационные технологии в преподавании физической культуры |
МБОУ СОШ с. Чемодановка МБОУ СОШ с. Бессоновка МБОУ СОШ № 2 с. Грабово МБОУ СОШ с. Кижеватово | |
|
7 |
Индивидуальная программа «Паспорт здоровья школьника» |
Все ОУ | |
|
8 |
Индивидуальная программа «Дневник личных достижений» |
Все ОУ | |
|
9 |
Стандарты нового поколения в начальной школе |
Все ОУ | |
|
10 |
Внедрение в практику ДОУ авторских программ |
Все ДОУ | |
|
11 |
«Здоровый ребенок». Расширение использования новых технологий и методик здоровьесберегающего обучения дошкольников |
МДОУ ДС с. Чемодановка | |
|
12 |
Применение информационных технологий в образовательном процессе |
МОУ ДД МШВ НШ-ДС с. Бессоновка | |
|
13 |
Организация профильного обучения в ресурсных центрах |
МБОУ СОШ с. Бессоновка | |
|
14 |
Построение воспитательно-образовательного процесса на основе интеграции |
Все ДОУ | |
|
15 |
Нетрадиционные формы взаимодействия с семьями воспитанников |
МДОУ ДС с. Кижеватово | |
|
16 |
Внедрение программы родительского всеобуча |
Все ДОУ |
VIII. Обобщение положительного педагогического опыта
|
№ |
Тема |
Адрес |
Сроки |
Ответственный |
|
1 |
Организация проекта «Обучение через предпринимательство» |
МБОУ СОШ с. Чемодановка МБОУ СОШ с. Сосновка МБОУ СОШ с. Бессоновка |
Декабрь Январь Февраль | |
|
2 |
ИКТ в преподавании иностранного языка |
– МБОУ СОШ с. Вазерки – МБОУ СОШ с. Сосновка – МБОУ СОШ с. Бессоновка Описание системы работы. |
Февраль | |
|
3 |
Особенности восприятия музыкальных спектаклей детьми дошкольного возраста |
МДОУ ДС с. Бессоновка |
Февраль | |
|
4 |
Организация проектной деятельности младших школьников |
– МБОУ СОШ с. Чемодановка. Описание системы работы |
Март | |
|
5 |
Организация просветительской деятельности школьной библиотеки |
– МБОУ СОШ с. Бессоновка |
Март | |
|
6 |
Интеграция детских деятельностей в условиях дошкольных образовательных групп в общеобразовательном учреждении |
МОУ ДД МШВ НШ-ДС с. Бессоновка |
Март | |
|
7 |
Организация деятельности кадетского класса |
МБОУ СОШ с. Чемодановка () МБОУ СОШ № 2 с. Грабово () |
Март |
IX. Обязанности работников МОУ ДПО «Бессоновский районный методический Центр» на учебный год.
- директор:
- нормативно-правовое обеспечение работы Центра;
- финансово-хозяйственная деятельность Центра;
- организация методической работы с кадрами в ОУ;
- работа с директорами ОУ;
- работа с зам. директорами по УВР;
- работа с руководителями РМО;
- курирование работы РМО учителей иностранного языка;
- программа развития образования района;
- общее руководство организационно-педагогическими мероприятиями;
- школа молодого педагога.
– методист:
- внедрение информационных технологий в УВП;
- учет компьютерной техники в ОУ;
- сбор информации и отчетность по информатизации ОУ;
- оказание методической помощи ОУ по информатизации образовательного процесса
- курирование РМО учителей математики, информатики, физики;
- оператор ЕГЭ;
- курсы в федерации Интернет-образования;
- администрирование сайта РУО и РМЦ;
- августовская конференция (сценарий и его реализация);
-муниципальный оператор проектов КПМО, ЭСО, АСМИКТ.
- методист:
- спортивно-массовая и здоровьесберегающая деятельность ОУ;
- учебные полевые сборы учащихся 10-х классов;
- курирование ОБЖ в школах района.
- курирование РМО учителей биологии, химии, географии, физкультуры, ОБЖ;
- учет и бронирование военнообязанных;
- спортивные соревнования;
- учет спортивного оборудования, оснащенности спортивных объектов в ОУ района;
- работа ОУ с допризывной молодежью;
- курирование спортивных клубов;
- учет спортивных секций.
- методист:
- воспитательная работа ОУ;
- курирование программы «Гражданско-патриотическое воспитание»;
- работа школьных музеев;
- педагогическое просвещение родителей;
- работа с зам. директорами по ВР;
- курирование РМО учителей русского языка и литературы, технологии;
- курирование предпринимательской деятельности в ОУ;
- курирование проекта «Обучение через предпринимательство»;
- конкурсы социальных и предпринимательских проектов учащихся и педагогов;
- работа школьных теплиц.
- методист:
- районные олимпиады;
- курирование РМО учителей музыки, ИЗО, школьных библиотекарей;
- курирование программы «Одаренные дети», конкурс «Одаренный ребенок»;
- научно-практическая конференция «Старт в науку» (организационная часть);
- учет участия и достижений учащихся в творческих конкурсах, спортивных соревнованиях, научно-практических конференциях и т. д;
- обеспечение ОУ учебно-методической литературой;
- работа школьных библиотек;
- подписка;
- курсовая подготовка;
- работа с библиотекарями школ;
- формирование и учет библиотечного фонда РМЦ.
– старший методист:
- инновационная деятельность в ОУ;
- профильное обучение предпрофильная подготовка;
- программы развития ОУ;
- обобщение опыта работы;
- конкурсы лучших учителей на президентский грант, «Педагогический Олимп»;
- учет участия и достижений педагогических кадров в конкурсах, научно-практических конференциях, публикациях в СМИ и педагогической литературе;
- конкурс «Учитель года»;
- курирование РМО учителей начальных классов, истории.
- методист:
- дошкольное воспитание;
- курсы работников МДОУ;
- семинары работников МДОУ;
- конкурсы профессионального мастерства работников МДОУ.
