Достижения и проблемы образовательной, инновационной и финансово-хозяйственной деятельности МОУ Чулковской СОШ№ 20 , задачи на учебный год и дальнейшие перспективы развития

Министерство образования и науки
Российской Федерации

Министерство образования Московской области

Комитет по образованию Администрации Раменского
муниципального района

ДОСТИЖЕНИЯ И ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ, ИННОВАЦИОННОЙ И ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОУ ЧУЛКОВСКОЙ СОШ № 20 , ЗАДАЧИ
НА УЧЕБНЫЙ ГОД И ДАЛЬНЕЙШИЕ ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ

(Ежегодный доклад директора МОУ
Чулковской средней общеобразовательной школы № 20)

Чулково, 2010

СОГЛАСОВАНО Председатель Управляющего совета школы «24» августа 2010 г.

ДОСТИЖЕНИЯ И ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ, ИННОВАЦИОННОЙ И ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОУ ЧУЛКОВСКОЙ СОШ № 20 , ЗАДАЧИ НА

2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД И ДАЛЬНЕЙШИЕ ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ.

(Ежегодный доклад)

Аннотация

Муниципальное общеобразовательное учреждение Чулковская средняя общеобразовательная школа № 20 уже традиционно выступает с публичным докладом с целью широкого информирования общественности, властных структур об образовательной деятельности школы, ее основных результатах, проблемах и перспективах развития. В докладе использованы аналитические материалы Комитета по образованию Раменского муниципального района, МОУ МЦ «Раменский Дом учителя», методического кабинета школы, заседаний педагогических советов, ШМО, Управляющего совета, общешкольного родительского комитета, СМИ района, результаты анкетирования педагогов, учащихся, их родителей.

Содержание доклада обращено к обучающимся, их родителям, учредителю, имеющимся и возможным социальным партнёрам, общественности.

Доклад состоит из следующих разделов:

-  Общая характеристика школы и условия её функционирования

-  Финансовое обеспечение развития школы.

-  Мероприятия по обеспечению безопасного функционирования школы.

-  Режим обучения.

-  Организация питания учащихся.

-  Характеристика педагогического коллектива

-  Структура управления школой.

-  Учебный план школы.

-  Основные учебные результаты обучающихся и выпускников школы.

-  Воспитательная работа школы.

-  Социальная активность и социальное партнёрство.

-  Основные направления развития школы в ближайшей перспективе.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ И УСЛОВИЯ ЕЁ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ В 2009 – 2010 УЧЕБНОМ ГОДУ.

Муниципальное общеобразовательное учреждение Чулковская средняя общеобразовательная школа № 20 расположена на территории сельского поселения «Чулковское», Раменского муниципального района Московской области. При проектной мощности, рассчитанной на обучение 624 учащихся, на начало учебного года в школе насчитывалось 606 учащихся. Это дети и подростки, проживающие в пос. им. Тельмана, 10 селах и деревнях поселения, а также желающие обучаться в Чулковской школе из числа семей Софьинского и Островецкого сельских поселений. В связи с модернизационными процессами в образовании и новыми требованиями к комплектации классов, в 10 класс влились 8 старшеклассников из Константиновской СОШ, т. к. в этой школе в учебном году в связи с малой наполняемостью 10 класс не был открыт.

По-прежнему на количественный состав обучающихся влияют миграционные процессы. Классы частично пополняются за счет переселенцев из стран СНГ, а также других областей РФ. Но кризисные явления в экономике, сокращение рабочих мест, удорожание жизни привели к тому, что в течение учебного года шел отток учащихся в связи с возвращением ряда семей на родину. На конец учебного года в школе обучалось 593 учащихся в 28 классах комплектах. Средняя наполняемость классов на конец года составила 21 человек, по ступеням образования::

- начальная школа – 21 учащийся,(252 человека,12 классов-комплектов);

- основная школа – 21 учащийся,(292 человека,14 классов-комплектов);

- полная средняя школа – 25 учащихся (49 человек, 2 класса-комплекта).

Количество обучающихся на одного учителя в среднем составляет 14,8 человека.

Чулковская школа по-прежнему остается одной из самых крупных сельских школ района и пользуется доверием в Бронницком регионе. 63 учащихся приезжают в Чулково для получения среднего образования из других микрорайонов, что составляет 10,6% от общего числа обучающихся (для сравнения в 2008 году эта цифра составила 7,4%).

Контингент учащихся и их семей социально неоднороден. Качественный анализ состава семей выявил следующую картину:

обучающиеся из многодетных семей – 63 человека;

обучающиеся из малообеспеченных семей – 32 человека;

дети – инвалиды - 8 человек;

дети – сироты - 3 человека;

обучающиеся из неблагополучных семей – 10 человек;

дети, находящиеся под опекой - 5 человек;

обучающиеся из семей в трудной жизненной ситуации - 17 человек.

Около 20% детей школы нуждаются как в материальной, так и психологической поддержке. Индивидуальная работа с семьями, оказание необходимой помощи, привлечение внимания общественности, власти к ситуациям в отдельных семьях – все эти направления остаются основными в воспитательной работе школы. Действенную помощь администрации школы оказывают классные и общешкольный родительские комитеты, хорошо знающие положение в семьях. Приход в школу на должность социального педагога , майора милиции, около 20 лет проработавшей инспектором по делам несовершеннолетних в Чулковском регионе, положительно отразился на результатах работы с учащимися «группы риска» и их семьями. Активизировались связи с КДН и ЗП при администрации Раменского муниципального района, что позволило усилить положительное влияние на подростков и снять с административного учета в течение года 9 обучающихся. Вместе с тем, практика минувшего учебного года показала, что необходимо вновь возобновить и активизировать работу общественной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при администрации сельского поселения Чулковское, в сферу деятельности которой входила работа не только со школьниками, но и с неблагополучными семьями в целом, число которых в микрорайоне школы не уменьшается.

ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ

Финансирование в учебном году осуществлялось как из бюджетных так и внебюджетных источников. Освоение бюджетных средств, как и в предшествующие годы идет через централизованную бухгалтерию Комитета по образованию Раменского муниципального района. Экономический кризис напрямую сказывается на финансировании школ. Поэтому смета расходов на 2010 г. неоднократно претерпевала изменения. Ее окончательный вариант сложился к весне 2010г.(см. приложение №1). Несмотря на то, что, по сравнению с прошлым годом, общая сумма сметы возросла, реально финансирование сократилось. Кризисная ситуация внесла корректировку и в штатное расписание. Частично сокращены ставки административного, младшего обслуживающего персонала, организации психологической поддержки и дополнительного образования (см. приложения №2).

Тем не менее, материальная база школы, ее оснащение не стоят на месте. Большую помощь образовательным учреждениям региона оказывает администрация сельского поселения Чулковское и лично глава поселения Дроздов организаторской деятельности администрации в школу привлекаются средства спонсоров и благотворителей. Накануне 1 сентября 2009 г. смонтирована новая светлая входная группа главного входа, что сделало здание нарядным и праздничным. 2 сентября начал работу новый пищеблок. Сегодня он не только эстетически выглядит уютно и красиво, но и отвечает современным требованиям санитарным норм и правил. Администрация школы считает, что настоящее состояние пищеблока, обеденного зала снимает проблему организации детского питания на достаточно продолжительный срок.

Здание школы вышло в эксплуатацию в 1972 г. За свою почти сороколетнию историю оно капитально не ремонтировалось, за исключением проведенных в 2007 году капитальных работ в подвале помещения, были заменены трубы водо-, теплоснабжения, канализации. Эти системы ветшают и на этажах. Летом 2009 г. планировалось начать ремонтные работы на 2-ом этаже, но средств не хватило. Осенью 2009 г. ситуация с канализацией и теплоснабжением стала аварийной. Администрация обратилась за помощью к Управляющему совету школы. Советом было принято решение привлечь возможные денежные средства классных родительских комитетов. Было собрано 42 тыс. рублей, на которые заменены сгнившие трубы отопления на первом этаже и частично канализационные системы на втором. Крупной аварии удалось избежать. Суровой зимой 2010 г. срывов в отоплении не произошло. Но в целом проблема осталась. Коммунальные системы на этажах требуют капитального ремонта. Школа благодарит начальника участка пос. им. Тельмана МУП ПТО КХ «Чулковское» за своевременно проведенные ремонтные работы, а также представителей родительской общественности (председатель Управляющего совета), , (председатель общешкольного родительского комитета) за проявленную инициативу в организации ремонтных работ.

В последние годы все больше ощущается необходимость участия Управляющего совета, родительских комитетов всех уровней в развитии материальной базы школы, в том, чтобы в учебных кабинетах поддерживались уют, эстетика оформления. В марте 2010 г. эта тема обсуждалась на совещаниях при директоре, на заседаниях Управляющего совета, общешкольного родительского комитета. Летом во многих учебных кабинетах при поддержке родителей проведены косметические ремонты, но особенно постарались родительские комитеты 5а класса (кл. руководитель , члены родительского комитета , ), 6в класса(кл. руководитель , члены родительского комитета , , ), 2б класса(учитель , члены родительского комитета , ), 6а класса(кл. руководитель , члены родительского комитета , ).

Традиционно при приемке школы комиссией в составе разных служб района ежегодно отмечается отличное состояние учебных кабинетов, их оборудования, состояние интерьеров, эстетика оформления.

Несмотря на трудности с бюджетным финансированием, в декабре 2009 г. в школы района поступило новое, оборудование и мебель. Чулковская школа получила 4 компьютера(размещены в музее, кабинете географии, офисе и кабинете заместителей директора по УВР), интерактивная доска для кабинета информатики, копировальный аппарат, для занятий физкультурой и оздоровления велотренажер, тренажер эллиптический, электрическую дорожку, теннисный стол, комплект школьной мебели. Все новые поступления профинансированы из федерального и областного бюджета при организационном участии Комитета по образованию района. В настоящее время почти все кабинеты компьютеризированы, объединены локальной сетью, но развивающийся научно-технический прогресс, поток информации приводит к тому, что компьютерная техника быстро морально стареет, и сокращаются сроки ее необходимого обновления.

Чулковская школа по праву славится в районе и области своими спортивными и физкультурно-оздоровительными традициями. Спортивный зал занят с 8.оо – до 21.оо ежедневно, включая и выходные и каникулярное время. Назрела необходимость провести в спортзале капитальные ремонтные работы, аналогичные проведенным на пищеблоке. Летом 2010 г. проведен косметический ремонт для того, чтобы занятия начались в обновленном зале, но в планах администрации школы и всех заинтересованных лиц начать постепенно ремонт освещения, отопления и другие работы. Окончательно завершить все запланированное намечено в 2011 году.

МЕРОПРИЯТИЯ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ БЕЗОПАСНОГО ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ШКОЛЫ

Вопросы обеспечения безопасности остаются наиважнейшими в работе администрации и педагогического коллектива школы. В настоящее время с целью обеспечения безопасности в школе установлены АПС, охранная сигнализация во всех помещениях 1го этажа, на лестницах, частично на втором этаже, КТС (стационарная и на брелках), телефоны с определителем входящих звонков, видеонаблюдение частично внутри школы и на территории, прилегающей к главному входу в школу. Выполнено замечание прошлых лет: уличное освещение установлено не только по фасаду, но и во внутреннем дворе. Школа полностью оснащена огнетушителями, стены коридоров, лестниц имеют водоэмульсионное покрытие. В связи с демонтажом деревянных конструкций раздевалок, использование дерева внутри помещения сведено до минимума. В планах администрации поселения установка видеонаблюдения на территории пос. им. Тельмана в т. ч. на спортивной площадке, находящейся внутри ограждения школы. Установка камер позволит значительно обезопасить пребывание детей и подростков в вечернее время на спортплощадке, а также сохранность школьного имущества, особенно школьной столовой, кабинетов информатики и технологии, в которых установлено дорогостоющее оборудование.

Но имеющаяся материально-техническая база не решает полностью вопросов безопасности. Как показывает практика происходящих чрезвычайных ситуаций, главную роль на всех их стадиях играет человеческий фактор. Поэтому в школе уделяется особое внимание отношению как детей, так и взрослых к вопросам собственной и коллективной безопасности, формированию умений и навыков поведения в экстремальной ситуации. Сформирована система работы школы в этом направлении: вопросы безопасности рассматриваются еженедельно на планерке, по графику проводятся тренинги и учения, регулярны инструктажи с педагогами, учащимися, сотрудниками школы и охранного предприятия, интереснее и разнообразнее стали проходить Единые дни безопасности. Наши дети занимают призовые места в районных конкурсах по правилам дорожного движения, противопожарной безопасности. Об этом говорят не только дипломы и грамоты, но и районные средства массовой информации, публикации в районной газете «Родник». Главным организатором воспитательной работы в этом направлении является заместитель директора школы по безопасности . Она не только добросовестно выполняет свои функциональные обязанности, но и делает это творчески, с выдумкой, стремясь вовлечь как можно больше учащихся в активную работу по профилактике и пропаганде безопасного поведения.

Вопросам безопасности много внимания уделяют учителя ОБЖ и классные руководители. Очень актуальны для наших школьников правила дорожного движения, т. к. большая часть их добирается на занятия автобусом или другим автотранспортом. В школе нет своего автобуса, а разброс деревень велик. Поэтому ежедневные наставления педагогов по вопросам личной безопасности не только в школе, но и на дороге, на транспорте необходимы. В личное дело и в дневники учащихся вложены схемы наиболее безопасного пути из дома в школу и обратно. В школе создана агитбригада «Огонек» под руководством члена общешкольного родительского комитета , которая театрализовано рассказывает о необходимости соблюдения ПДД. Ребята выступают в школе, детских садах, были включены в программу районного семинара руководителей детских дошкольных учреждений, а в районном конкурсе по ПДД стали победителями в номинации использования местного материала.

В целом, в учебном году ЧС в школе не произошло. Необходимо приложить все усилия, чтобы это стало нормой жизни.

РЕЖИМ ОБУЧЕНИЯ

В 2009 – 2010 учебном году школа продолжает работу в прежнем режиме, т. е. в 2 смены. Первая смена – с 8-15 до 14-00, вторая смена с 14-00 до 17-10. Вторая смена касается начальной школы. На протяжении ряда лет начальная школа насчитывает 12 классов - комплектов, для которых предназначены 6 классных помещений(4 специализированных и 2 приспособленных). Два года назад в местной администрации ставился вопрос о строительстве пристройки для начальной школы, но экономический кризис внес изменения в планы. Поэтому ситуация не меняется, и вторая смена остается реальностью. Начальная школа продолжает работать в режиме 5-дневной рабочей недели.

5-е …11-е классы обучаются в первую смену в режиме шестидневки. В связи с увеличением классов в основной школе встал вопрос о нехватке учебных помещений в первую смену для основной и полной средней школы. Деление классов для изучения технологии, информатики, иностранного языка на группы, введение иностранного языка в начальной школе усугубляет проблему помещений. Предварительно было принято решение о переводе во вторую смену 7а и 7б классов. Но благодаря содействию семьи Кашириных, их финансовой и организационной поддержке, часть коридорной рекреации удалось преобразовать в небольшой уютный кабинет для занятий отдельных групп английским языком. В оформлении кабинета, приобретении мебели оказала поддержку местная сельская администрация. Весь коллектив школы, учителя и учащихся, благодарят Кашириных Маритану Янисовну и Евгения Викторовича за реальную помощь в создании наиболее оптимальных условий организации УВП. Сняв проблему второй смены, администрация отмечает сохранение проблемы расписания уроков. В целом, по нагрузке и распределению напряженности оно соответствует требованиям СаН ПиН. Но все то же деление классов на группы, перегрузка учителей, активная необходимая курсовая подготовка и не только в методические дни – все эти факторы не позволяют сделать для всех классов ежедневным начало уроков с 8.15 в первую смену, а порой вносят нестабильность в уже готовое расписание. Такое положение вызывает претензии со стороны родителей, учащихся, но ответственные за расписание лица делают все реально возможное для составления желаемого расписания уроков.

С переходом на БУП – 2004 значительно увеличилось число групповых, индивидуальных занятий по разным предметам. Они ведутся во второй половине дня, что в некотором смысле приближает режим работы к школе полного дня.

С введением должности педагога-организатора по физической культуре, и без этого активная спортивная жизнь школы стала еще более насыщенной. Учителем физкультуры созданы школьные команды по футболу, волейболу, баскетболу, лыжам, легкой атлетике, тренировки и секционные занятия с которыми проходят в вечернее время с 17.10 до 21.00 часа. Расписание работы спортзала включает также занятия спортом учителей и взрослых любителей спорта поселка.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ

Школа располагает собственным пищеблоком и обеденным залом на 120 посадочных мест. 2 сентября 2009 г. педагоги и учащиеся вошли в реконструированную столовую. Светлый красивый обеденный зал, современный, оборудованный необходимым технологическим оборудованием пищеблок создают атмосферу домашней теплоты и уюта. Капитальные работы были проведены в подвальном помещении. Созданы все условия для организации полноценного качественного детского питания.

Как и в прошлые годы питание школьников осуществлялось льготно (бесплатно) для определенных категорий детей и за счет родительских средств. Столовая обеспечивала приготовление завтраков, обедов, а для ГПД полдников. По заявлению родителей, ходатайству классных родительских комитетов и классных руководителей, решению общешкольного родительского комитета группа учащихся 1х -11х классов получала бесплатное питание. Это дети и подростки из многодетных, малообеспеченных семей, сироты, воспитываемые опекунами, попавшие в трудную жизненную ситуацию. В начале учебного года список на бесплатное питание включая 86 учащихся: 56 – 1-4 классы из расчета 45 рублей в день на 1 человека, 30 – 5-11 классы из расчета 60 рублей в день на 1 человека. Это количество не исчерпывало всех поданных заявлений, поэтому был составлен список резерва. Поскольку был отменен порядок выдачи набора продуктов за дни – пропущенных занятий по болезни, во время болезни учащихся основного списка бесплатное питание получали ребята из резервного. Эта практика осуществляется под контролем классных руководителей. С 1 января 2010 г. список на бесплатное питание был уменьшен на 4 человека. По решению классных родительских комитетов в некоторых классов было введено поочередное бесплатное питание с целью оказания помощи всем нуждающимся.

Помимо бесплатного питания организовано питание за счет родительских средств, как индивидуально, так и по ранее заявленному заказу. В начальной школе ежедневно горячее питание получали около 90% учащихся. Такой неплохой показатель обусловлен как качественной работой пищеблока, так и тем что во многих семьях в силу занятости работы родителей, ребята не могут пообедать. Случаев отравления и других неприятных моментов, связанных с общественным питанием, в прошедшем учебном году не было.

Учащиеся средней школы менее активны. Часть ребят заменяет обед чаем с выпечкой. Поэтому в среднем горячее питание, включающие в себя первые, вторые блюда получают около 64% обучающихся. Администрация школы, родительская общественность отмечают добросовестный труд работников школьной столовой и Елагиной работников недостаточно для обслуживания большего количества учащихся, но размер зарплаты не позволяет ввести третью единицу. Эта проблема – проблема низкой зарплаты работников школьных пищеблоков не первый год остается открытой.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА

Педагогический коллектив в целом сохраняет свою стабильность. В минувшем учебном году вместе с администрацией он составлял 40 человек, из них 1 совместитель. Средний возраст педагога 44 года, больше половины педагогов имеют педагогический стаж более 20 лет. Из числа преподавателей высшую квалификационную категорию имеют 15 учителей, первую – 12, вторую – 5. В учебном году решением школьной аттестационной комиссии вторая квалификационная категория была присвоена трем учителям: (учитель физической культуры), (учитель математики), (учитель английского языка). Решением муниципальной аттестационной комиссии первая квалификационная категория присвоена (учитель изо и черчения), (учитель английского языка). Высшая квалификационная категория присвоена учителям технологии и . В связи с модернизацией образовательной системы и некоторыми новыми требованиями к личности выпускника школы перед образовательной областью «Технология» и учителями технологии ставятся новые образовательные задачи. и проделана огромная работа по созданию рабочих программ, внедрению современных практически направленных приемов и методов ведения урочной и внеурочной работы по предмету. Опыт учителей неоднократно обобщался и был представлен к распространению методическим районным центром. Весной 2010 г. для коллег близлежащих сельских школ был дан семинар по теме «Деловые игры на уроках технологии в старших классах». Большое внимание наши учителя уделяют индивидуальной работе с одаренными детьми. Результатом этой работы стало участие учащихся 9-11 классов в районной и областной олимпиаде по технологии. Щербак Надежда (10 класс), Артамонова Галина (9класс) вошли в число победителей и призеров районной олимпиады, а Моисеева Анастасия (11 класс) стала победителем областной олимпиады и в 2010 году вошла в число стипендиатов Губернатора Московской области. Это первый случай в истории школы.

Методический кабинет школы, как и раньше, уделяет большое внимание повышению квалификации педагогов. Учитель остается учителем при условии, если он сам постоянно учится. Заместителем директора школы по УВР составлен и работает текущий и перспективный план повышения квалификации. Школа активно сотрудничает с МОУ МЦ «Раменский Дом учителя», благодарит зав. методическим центром , методистов района за своевременное выполнение своих обязательств и оказание методической помощи. Менее успешно складываются отношения с ПАПО МО и выполнить запланированное слушание курсов на базе академии не удалось. Сами педагоги хорошо понимают необходимость постоянного педагогического роста и активно посещают курсы. В учебном году 20 учителей получили удостоверение о повышении квалификации, 7 прошли курсы повышения компьютерной грамотности.

Педагогический коллектив школы пользуется заслуженным авторитетом в Раменском районе. В предверии Дня учителя в начале октября 2009 года директор школы награждена нагрудным знаком Почетный работник общего образования РФ. 2010 год объявлен Годом Учителя. В начале марта в школе состоялось его торжественное открытие при активном участие учащихся, педагогов, родителей. Коллектив школы принимает активное участие во всех мероприятиях, посвященных этому событию. Администрацией школы, педагогическим советом школы группа учителей представлена к отраслевым наградам. Учитель французского языка представлена на вручение нагрудного знака «Почетный работник общего образования РФ». Награждение состоялось на областной августовской педагогической конференции в г. Красногорске.

Проблема педагогических кадров была и остается основной. Выход на работу из декретного отпуска учителя русского языка несколько разгрузил учителей-словесников с огромными учебными нагрузками. Приход в школу специалиста по информатике помогает продолжить активную работу педколлектива по использованию информационных образовательных технологий. Но сверх нагрузка отдельных педагогов имеет место быть, в т. ч. и в начальной школе, где 2 учителя в разные смены работают в двух классах. Существует перегрузка и в связи с ростом административных обязанностей. Очень хотелось бы иметь стабильный приток молодых специалистов, тем более, что 13 педагогов - пенсионеры, из них 6- по выслуге лет.

Существует проблема и административного ресурса. Средний возраст администрации выше педагогического и составляет 49 лет. В настоящее время к директору школы и его заместителям предъявляется требование помимо высшего педагогического иметь и высшее управленческое образование. В нашей школе только , зам. директора школы по УВР прошла двухгодичные курсы переподготовки в области менеджмента. Поэтому задачи серьезного отношения к формированию резерва руководителей внутри школы и его обучения.

СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ

Структура управления школой по сравнению с прошлыми годами не претерпела принципиальных изменений. Схема административного управления включает в себя директора школы, заместителей по учебно-воспитательной работе, воспитательной работе, безопасности и административно-хозяйственной части. Кроме того, неполные административные ставки добавлены , которая ведет работу по мониторингу и диагностике и – координатору учебно-воспитательного процесса. Каждый из администраторов имеет свои должностные инструкции, владеет своим функционалом. Административный корпус Чулковской школы отличает профессионализм, слаженность действий, взаимовыручка и творческое отношение к выполнению своих полномочий.

Методической работы школы руководит методический совет под руководством зам. директора школы по УВР Он объединяет руководителей школьных методических объединений, держит под контролем содержание образования, организует учебу педагогов, разрабатывает тактику и стратегию развития образовательного процесса.

Основное содержание работы методсовета и ШМО отражены в анализах их работы и планах на будущий учебный год.

Для работы с проблемными семьями, ребята «группы риска» в школе существует координационный совет. Его возглавляет директор школы, заместителем председателя координационного совета является социальный педагог. В состав совета входят классные руководители, в чьих классах существуют проблемы, психолог и уполномоченный по защите прав участников образовательного процесса. Координационный совет активно привлекает общественность для воздействия на «трудных» подростков, безответственных родителей. В прошедшем учебном году деятельность совета носила весьма результативный характер. Его немалая заслуга состоит в том, что в течение года сократилось число прогулов уроков без уважительной причины и резко сократилось число второгодников.

Современная школа в своей деятельности должна быть открытой и доступной. Поэтому уже несколько лет в российской школе работает программа расширения участия общественности в управлении школой. Назвать это направление новым нельзя. В нашей школе традиционно активное участие в решении школьных проблем принимал и принимает общешкольный родительский комитет. В учебном году его возглавляла . Комитет рассматривал вопросы об организации детского питания, формирования библиотечного фонда, помощи нуждающимся семьям, организации ремонтных работ. Администрация школы выражает благодарность самым неравнодушным членам комитета , , и надеется на дальнейшее плодотворное сотрудничество.

В сентябре 2007 года в школе был создан Управляющий совет. Он объединяет учителей, родителей, учащихся, представителей Учредителя. С сентября 2010 г. Управляющий совет возглавляет В отличии от общешкольного родительского комитета, Совет в большей степени решает финансовые вопросы работы школы, в частности финансирование возникающих аварийных ситуаций, распределение стимулирующего фонда оплаты труда педагогов. Управляющий совет приобрел некоторый опыт стимулирования учительского труда, усвоил критерии внутренней и внешней оценки, но в целом доминирует желание членов Совета поощрить каждого из педагогов исходя из понимания всех сложностей учительского труда. Администрацией школы проводится большая работа по формированию объективного подхода к оценке труда каждого педагога. В течение года не было ни одной конфликтной ситуации по вопросам зарплаты и распределения фондов. Управляющий Совет и общешкольный родительский комитет не исключают и не противоречат друг другу в своей деятельности. Дальнейшее развитие управленческой структуры будет связано с тенденцией расширения участия общественности, прежде всего, родительской в жизни школы.

Детское самоуправление сделало небольшой шаг в своем развитии. Организация дежурств, планирование школьных праздников и мероприятий, проведение дней самоуправления напрямую связано с активным участием детей, особенно старшеклассников. Заместителем директора школы по воспитательной работе подобран актив, который помогает педагогам сделать школьную жизнь более яркой, интересной, насыщенной событиями. Но предстоит еще большая кропотливая работа по увеличению числа ребят-актива, формированию их самостоятельности и осознанного поведения.

Учебный план школы

В 2009 – 2010 учебном году школа работала по БУП - 2004 во всех классах за исключением 9х классов, которые заканчивали линию БУП – 1998. БУП – 2004 г. (см. приложение №3) раннее изучение иностранного языка, информатики, расширение обществоведческого образования, переход на профильное обучение в старшей школе. Проблема профильного обучения давно волнует наших педагогов. Были сделаны попытки ввести естественно-научный профиль, созданы условия для создания профильных классов филологического направления. Однако, учитывая добровольный выбор профиля, разброс интересов старшеклассников педагогический коллектив пришел к выводу о том, что в условиях сельской школы оптимальным вариантом является обучение в старшей школе по индивидуальным учебным планам с включением в учебный план элективных курсов по тем предметам, которые были востребованы старшеклассниками. С 2007 года обучение по ИУП поддержали и учащиеся и их родители. Одновременно начался Внутришкольный эксперимент по теме:»Внедрение технологии учебных циклов в практику преподавания отдельных предметов». Цель эксперимента – выявление оптимального варианта преподавания «одноурочных» предметов в старшей школе. Учителя биологии, географии, информатики и ОБЖ используют модульную систему преподавания. Эти инновации продолжают свое развитие и в настоящее время. В марте 2009 г. в школе состоялся семинар директоров школ Раменского района по теме: «СОКО в сельской школе», где и был впервые публично представлен опыт работы с использованием цельноблочных технологий и обучения по ИУП. Содержание семинара вызвало большой интерес у руководителей, методистов района. Методический центр высказал пожелание представить наработки коллектива заместителям директоров школ по УВР. Это пожелание было реализовано, и в октябре 2010 г. состоялся семинар завучей района по теме: «Формирование индивидуальной образовательной траектории для обучения старшеклассников». План семинара предполагал не только повторения некоторых моментов семинара директоров, но более широкое представление элективных курсов. Посещенные уроки, внеурочные занятия, подготовленная папка материалов, доклад вызвали неподдельный интерес у собравшихся. Опыт создания и реализации Учебного плана Чулковской школы принят к распространению в Раменском районе, одобрен Комитетом по образованию.

Основные результаты обучающихся и выпускников школы

В 2009 – 2010 учебном году педагогический коллектив повысил основные статистические показатели, по сравнению с предшествующими годами:

Год	Количество учащихся на конец года	Доля отличников, %	Доля учащихся на «4» и «5», %	Количество оставленных на повторное обучение	Процент успеваемости, %
2007 – 2008	567	4	42,4	7	98,4
	592	4	40	10	98,3
	593	5	38	2	99,7

Повышение показателей определяется взаимопониманием администрации, педагогического коллектива, семьи в понимании и достижении тех целей и задач, которые поставлены перед школьным образованием.

Важнейшим показателем работы школы является итоговая аттестация выпускников 4х, 9х, 11х классов. По итогам учебного года в 4х классах второгодников нет. Методическим советом школы под руководством в системе в течение года проводился мониторинг знаний четвероклассников по основным предметам. К проведению дигностических работ, проверке знаний учащихся привлекались независимые эксперты из числа учителей средней школы. Результаты обсуждались на совместных заседаниях ШМО учителей начальных классов, русского языка, иностранного языка, математики. Итогом стала 100% успеваемость по всем предметам всех выпускников 4х классов.

Итоговая аттестация выпускников 9х классов по русскому языку и математике (письменно) проводилась в новой форме. В педколлективе проводилась большая подготовительная работа к ГИА. Неоднократно проводились совещания при директоре по этой теме, педагогические консилиумы, родительские собрания, индивидуальные встречи с учащимися и их родителями. Девятые классы учебного года вызывали некоторую тревогу у педагогов, т. к. мотивация к добросовестной учебе у многих девятиклассников была сформирована слабо или отсутствовала совсем. Самая напряженная ситуация сложилась в 9б классе. 24 мая 2010 г. на педагогическом совете по допуску выпускников 9х классов к ГИА было принято решение не допускать к аттестации одного из выпускников, не успевающего более, чем по 5 предметам. Все остальные 63 девятиклассника, допущенные к экзаменам, успешно прошли аттестацию и им были вручены аттестаты о получении основного образования. 10 выпускников награждены

грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов», 18 получили аттестаты без троек. Что касается устных экзаменов, то девятиклассники сдавали их по выбору по 11 предметам, и так же успешно справились с испытанием.

Безусловно, самая ответственная и самая серьезная проверка работы школы, знаний выпускников – это итоговая аттестация выпускников 11х классов в форме ЕГЭ. Для начала сравнительные данные по средним баллам

Год	Русский язык	Математика	Обществознание	География	Иностран. язык
	62,9	39,1	54,7	48,5	63,5
	63	50	56,8	54	68

ЕГЭ по математике и русскому языку успешно сдали все допущенные к итоговой аттестации выпускники, и все 23 получили аттестаты о полном (общем) среднем образовании.

Два выпускника закончили среднюю школу с медалями:

Тумашевич Константин – золотая медаль,

Никулина Алена – серебряная медаль, 11 – грамоту «За особые успехи в изучении отдельных предметов», 10 получили аттестаты без троек. Анализируя выпуски прошлых лет, педколлектив отмечает, что выпуск учебного года показал лучшие за последние годы результаты, в этом, прежде всего, заслуга классного руководителя , ее умелого и требовательного руководства классным коллективом, как учащихся, так и родителей.

Процедура сдачи ЕГЭ для администрации и педагогов школы является двойным экзаменом. Второй год подряд Чулковская школа является пунктом приема ЕГЭ. В этом учебном году организация процедуры для школы носила усложненный характер. Во-первых увеличилось количество участников (в прошлом году 99 выпускников, в этом 146), во-вторых, кроме русского языка и математики, на базе школы проходил экзамен по обществознанию. В результате в июне практически весь месяц весь коллектив, включая техперсонал, работал на ЕГЭ. Аппеляций на саму процедуру подано не было. Коллектив сработал качественно. Сам факт того, что школа два года подряд является ППЭ говорит о доверии к педагогам, признании их педагогического мастерства. Но весь месяц школа работает в огромном направлении, не имея возможности заниматься своими внутренними проблемами.

Администрация благодарит группу родителей выпускных классов в составе , , оказавших поддержку педагогам и учащимся в достойной организации и проведении государственной итоговой аттестации.

Традиционным направлением остается работа педколлектива с одаренными детьми. Учащиеся и педагоги, как и прежде, принимали участие в предметных олимпиадах, наиболее активно в школьном и муниципальном туре. По итогам муниципального (районного) тура победителями и призерами стали: Самойлов Вячеслав, 8 класс, русский язык (учитель ), Топкаева Татьяна, 7 класс, математика (учитель ), Щербак Надежда,10 класс, технология (учитель ), Артамонова Галина, 9 класс, технология (учитель ), Тумашевич Константин, 11 класс, русский язык(учитель ). Впервые трое учащихся, став победителями районной олимпиады, были направлены для участия в областном туре ( ). Ребята не вышли в число призеров, но выступили достойно. Для сельской общеобразовательной школы это очень неплохой показатель работы с одаренными детьми.

Большая группа ребят начальной и основной школы принимает участие в познавательных играх: по языкознанию – «Русский медвежонок», по математике – «Кенгуру», по английскому языку «Английский бульдог», по мировой художественной культуре «Золотое руно». Ребята – участники игр показали довольно средние результаты по математике и языкознанию, но порадовали две другие игры. Учащаяся 2 класса Руппель Дарья показала абсолютно лучший результат в Раменском районе знаний английского языка в рамках игры «Английский бульдог», а Досалиева Наталья, учащаяся ( класса стала лучшей в РФ в игре «Золотое руно». Эта девочка заслуживает особых слов. Она принимает самое активное участие во всех мероприятиях класса и школы, неоднократно отмечалась как самая активная и результативная участница предметных олимпиад.

Участие в предметных олимпиадах дополняется участием в конкурсах и конференциях. Многие мероприятия района были посвящены святой дате 65-летию Великой Победы советского народа в Великой Отечественной войне. Группа юных краеведов школьного историко-краеведческого музея вышла в число номинантов в районной краеведческой конференции в номинации «Мои земляки – участники Великой Отечественной войны»(руководитель ), Енгалычев Адель, учащийся 5а класса, занял 3-е место в районной экологической конференции. Вместе со своим учителем географии им была подготовлена и представлена презентация, основанная на проблемах местного материала.

В районном конкурсе чтецов, также посвященных Великой Победе в своих возрастных группах вышли в число призеров Ковалева Александра, 9 класс (учитель ) и Федорова Светлана, 7 класс(учитель )

В творческих конкурсах разного уровня принимают участие и педагоги. Традиционным стал в районе конкурс учителей «Открытая школа» демонстрирующих знания и умения педагогов в области применения ИКТ. Традиционным является и участие в этом конкурсе наших учителей. В этом году в число призеров вышла , учитель химии. Тема Великой Отечественной войны стала главной в районном конкурсе школьных библиотек. , библиотекарь школы стала победителем конкурса в номинации представления совместной работы библиотеки и школьного музея в организации патриотического воспитания школьников. Учитель математики продолжает свое успешное сотрудничество с издательским домом «Первое сентября», участвуя во Всероссийском фестивале «Открытый урок». Став лауреатом фестиваля в учебном году, Галина Ивановна опубликовала свои разработки в сборнике тезисов, также они были размещены на сайте фестиваля.

Практика показывает, что творчески работающие педагоги добиваются больших успехов в индивидуальной работе с учащимися. БУП-2004 г. позволяет увеличить количество часов для индивидуальной и групповой работы, но и этих часов недостаточно. Поэтому главным стимулом работы учителя остается личный энтузиазм и моральное удовлетворение от полученного результата. Состояние стимулирующего фонда не всегда позволяет адекватно оценить труд педагога и его воспитанников. Но администрация школы широко использует в своей работе и другие формы поощрения: размещение информации на сайте школы, на доске информации, вручение благодарственных писем учителям, учащимся, их родителям.

Несмотря на достижение определенных положительных результатов, администрация школы продолжает видеть огромный пласт проблем в совершенствовании качества образования. В школе значительно сократилось второгодничество, но 7 учащихся переведены условно, большая группа в основной школе требует постоянного внимания со стороны педагогов с точки зрения отношения к учебе. Поэтому вопрос совершенствования образовательного процесса, повышение качества образования остается главным в деятельности школы.

В связи с введением независимой экспертизы знаний выпускников педагоги интенсивно работают в плане подготовки к итоговой аттестации. Но во многом менталитет социума не готов к осознанию серьезных перемен в образовании. Выше уже говорилось, что один из выпускников 9 класса был не допущен к ГИА за курс основной школы, такое же решение было принято педагогическим советом и в отношении выпускницы 11 класса, не освоившей программу старшей школы в связи с большим количеством пропусков учебных занятий. Несмотря на постоянное внимание к девушке, ее семье со стороны школы, органов опеки, власти она не изменила отношения к учебе. Впервые в истории школы ее выпускник вышел со справкой. Это событие имело резонанс в микрорайоне школы, необходимо, чтобы все участники образовательного процесса сделали правильные выводы из происходящего.

В учебном году имело место отчисления из школы в возрасте 15 лет учащейся 8 класса по решению Комиссии по делам несовершеннолетних и защите прав. В декабре 2009 г. Жураковская Юлия по заявлению родителей перешла для продолжения образования в вечернюю школу с параллельным получением профессионального обучения в ПУ №61 г. Жуковский. Но контроль за обучением и поведением Юлии в течение года сохраняется за школой.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Школа продолжает традиционно работать по следующим направлениям воспитательной работы: гражданско-патриотическое, интеллектуальное, художественно-эстетическое, экологическое и спортивное.

Центром гражданско-патриотического воспитания остается школьный историко-краеведческий музей (руководитель ). В сентябре 2009 г. ушла из жизни , один из основателей и бессменных руководителей музея. По инициативе педколлектива и при поддержке Главы администрации сельского поселения Чулковское в первую субботу декабря в музее была торжественно открыта мемориальная доска Памяти Учителя и Человека Не случайно это событие проходило в начале декабря. Традиционно в первую субботу декабря школа проводит День Памяти воинов, погибших в локальных конфликтах ХХ века Афганистане и Чечне. Более 100 человек гостей приезжает в Чулково. Это участники боевых событий, их близкие, представители власти, общественных организаций. Тема воинского долга, мужества, воспитание на примере жизни современников остается ключевой в работе музея. Это направление работы школы общепризнано и в районе, и в области. Не случайно юбилейными наградами Комитета воинов-интернационалистов стран СНГ были награждены педагоги , , Тактаева школы Раменским горвоенкоматом вручено благодарственное письмо за весомый вклад в патриотическое воспитание молодежи. Частью этой темы стало празднование юбилея В марте 2010 г. Зоя Ивановна отмечала свое 70- летие. Праздник состоялся в стенах школы. Он собрал друзей и юбилярши, и школы. Исполнители авторской песни порадовали гостей своим творчеством, а представители общественных организации воинов-афганцев Москвы высказали много добрых слов в адрес школы и той работы, которая ведется с матерями погибших в Афганистане сыновей.

И все-таки главной темой воспитательной работы стала тема 65-летие Великой Победы. В соответствии с планом работы школы проводились встречи с ветеранами, лекции в музее, классные часы, праздники. Ребята вместе с родителями подготовили интересные газеты, в которых рассказали о своих близких, участниках Великой Отечественной войны. Тема Победы ежедневно присутствовала в том или ином варианте в УВП.

Работа школьного музея тесно переплетается со спортивным направлением. Растет количество участников, уровень проведения таких массовых соревнований, как «», легкоатлетический пробег Памяти братьев Серафима и Георгия Знаменских. В феврале 2010 г. состоялась юбилейная ХХ лыжная гонка. После проведения соревнований в музее собрались учителя, друзья, тренеры Александра Завьялова. Они рассказали о том пути, который прошел Александр к Олимпийскому пьедесталу. Также живые встречи интересны и для детей, и для взрослых. В вышеназванных соревнованиях все больше и больше принимают участие известные спортсмены. Но наибольший интерес вызывают семейные старты. Около 10 семей, в основном учащихся Чулковской школы, вышли на лыжню в третью субботу февраля. Победителем стала семья Жуковых со своим капитаном учащейся 4 класса Жуковой Машей.

Чулковская школа традиционно успешно выступает в Спартакиаде учащихся школ Раменского района. Благодаря усилиям учителей физкультуры и созданы команды по разным видам спорта, занимающие призовые места среди 14 школ Бронницкого региона. В общем зачете спартакиады по итогам учебного года Чулковская школа в числе лидеров.

Администрация школы поддерживает увлечения и занятия спортом своих учащихся. Возможности школы ограничены, поэтому есть ребята, которые посещают спортивные секции в других местах и радуют нас своими успехами. Неоднократно на доске информации размещались поздравления в адрес Калининой Виктории, 4 класс(теннис) и Степаняна Давида, 9 класс(бокс), неоднократных победителей областных турниров. Учащаяся 9 класса Качалкина Мария по итогам года вышла в число лучших спортсменов Раменского района. Педколлектив благодарит тренеров Спортивного клуба Александра Завьялова , , за активное сотрудничество в организации досуга школьников, воспитания потребности в здоровом образе жизни.

Многие наши дети стремятся проявить себя на сцене в песне, танце, актерском амплуа. Тесные творческие связи школы КДЦ «Чулково» помогают в реализации творческих способностей. Ребята охотно посещают танцевальные кружки, занимаются вокалом. Весной 2010 г. в г. Бронницы состоялся городской конкурс вокалистов «Хочу стать звездой». Победителями конкурса стали Акулинина Софья – 1 класс и Сальянова Анна – 5 класс. Ограничение ставок педагогов дополнительного образования не позволяет привлекать в школу специалистов. Но очень многие ребята хотят играть на сцене. В прошедшем учебном году учителями литературы , , библиотекарем были подготовлены с учащимися 9-11 классов тематические вечера, посвященные юбилею , творчеству поэтессы Юлии Друниной, любовной лирике поэтов ХХ века. Настоящий творческий актерский коллектив был организован Трифоновой со своим руководителем ребята подготовили красивые праздники, посвященные Женскому дню 8ое марта, Дню Защитника Отечества, встрече Нового года. Сцены из поэмы Н. Некрасова «Русские женщины» в исполнении Бацких Александра(11 класс) и Кабановой Анастасии(9 класс) вызвали бурю восторгов у детей и взрослых.

Воспитательная работа помимо отмеченных направлений включала в себя систему мероприятий по профилактике безнадзорности и правонарушений. Выход закона Московской области «О комендантском часе» потребовал особого внимания к поведению и время провождению детей и подростков. Содержание закона было доведено до всех участников образовательного процесса, вызвало противоречивое отношение. В КДЦ «Чулково» силами педагогов было проведено несколько рейдов, которые показали, что уважение к закону и его выполнению свойственно не всем. Остается проблема организации досуга подростков. Нежелание и неумение найти интересное занятие часто приводит к негативному поведению: употребление алкоголя, драки, нарушение спокойствия в домах, подъездах. Эти негативные явления имеют место и в практике жизни нашей школы. Массовыми компаниями их не искоренить. Поэтому индивидуальная работа с подростками, привлечение психологов, других специалистов социальных служб остается актуальными направлениями. Кроме того, администрация школы неоднократно обращалась с просьбой в местную администрацию, в правоохранительные органы с предложением упорядочить торговлю пивом, другими спиртосодержащими напитками, табаком несовершеннолетним и заниматься этой работой регулярно.

СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЁРСТВО

Чулковская школа, являясь частью муниципальной системы образования Раменского муниципального района, активно сотрудничает с близлежащими сельскими и поселковыми школами и дошкольными образовательными учреждениями. Одним из направлений регионального комплексного проекта модернизации образования Московской области является реструктуризация сельских школ. Этот процесс вызывает противоречивое отношение, так же как и противоречивыми будут последствия. Но вертикаль власти требует перемен. Чулковская школа является одной их самых крупных в районе, поэтому она объективно становится базовой. Второй в 10 класс приходят выпускники соседних школ, в которых старшая школа не открывается в связи с малой накопляемостью. В 2009 г. такая ситуация сложилась в Константиновской СОШ, в 2010 г. – в СОШ №18 п. РАОС.

В сентябре 2009 г. наша школа была утверждена Комитетом по образованию как опорная для 3х школ: Нижне-Мячковская основная, Ильинская основная №17, СОШ №18 п. РАОС. В соответствии с Положением об опорной школе был составлен план работы, который включая сотрудничество школ на уровне администраций, ШМО, отдельных педагогов. Руководство взаимодействием школ осуществляет зам. директора школы по УВР

В своем микрорайоне школа остается самым активным коллективным участником всех политических и социальных мероприятий. Организации УВП огромную поддержку оказывает сельская администрация во главе с Дроздовым благодарит за сотрудничество НП Ломоносовскую школу-пансион, изостудию «Радуга», ДОУ №73, ДОУ №50, особая благодарность Генеральному директору ГОК»

Но современной школе необходим активно действующий Попечительский совет, в который входили бы представители деловых экономических кругов, необходимы дополнительные финансовые вливания. В планах Комитета по образованию перевод Чулковской школы по подушевое финансирование, но это нововведение не решает проблемы финансирования.

Говоря о необходимости Попечительского совета, администрация школы осознает, что в ближайшие 1,5 – 2 года в системе образования, также как и в целом в системе государственных и муниципальных учреждений планируются значительные перемены. Их озвучивание в СМИ вызывает споры, и не все перспективы развития прозрачны. Поэтому планируя свое будущее, определяя ближайшие перспективы, педагогические коллективы готовы к тем переменам, которые могут быть привнесены государственной политикой.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ В БЛИЖАЙШЕЙ ПЕРСПЕКТИВЕ

Планируя ближайшие перспективы развития, педагогический коллектив принимает во внимание факторы внутреннего развития школы и те проблемы, которые были озвучены и поставлены в разделах доклада. В 2010 году заканчивается срок действия Программы развития, принятой в 2006 году. Поэтому перед администрацией, коллективом педагогов стоит задача разработки и принятия новой Программы развития на годы. В ее основе будут заложены основные принципы образовательной инициативы «Наша новая школа», переход на стандарты нового поколения, «Одаренные дети», кадровый потенциал, модернизация материально-технической базы и др. Размещение проекта Программы планируется на новом сайте школы с предложением обсуждения, всеми заинтересованными лицами. Творческая группа разработчиков Программы готова принять и обсудить все поступающие предложения.

Завершая доклад, администрация школы выражает благодарность

Главе Администрации Раменского муниципального района Владимиру Федоровичу Демину за сохранение приоритетности образовательной сферы в политике местной власти. Мы искренне благодарны за сотрудничество всем, чьи имена отмечены в докладе и надеемся на расширение круга друзей, помощников, спонсоров МОУ Чулковской СОШ №20.