Утверждаю

Директор МОУ «Гимназия № 44»


____________________

Программа

муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия № 44»

г. Новокузнецка Кемеровской области

на 2007 – 2010 годы

Реализация программы развития НМОУ

«Гимназия 44» на г. г.

Содержание

1.  Обновление содержания непрерывного гимназического образования. 2

2.  Воспитание гражданина: формирование у обучающихся активной гражданской позиции и устойчивых морально-этических норм........ 18

3.  Создание условий для сохранения жизни и здоровья......................... 20

4.  Развитие информационной культуры обучающихся и педагогов...... 24

5.  Кадровая политика. Развитие исследовательской культуры педагога как основы его профессионального роста........................................... 27

6.  Взаимодействие субъектов образовательного процесса в управлении гимназией............................................................................................... 35

7.  Награды гимназии................................................................................. 37

Реализация Программы развития НМОУ «Гимназия № 44»

на 2006 – 2010 гг.

Реализация Программы развития МОУ «Гимназия № 44» за 2006 – 2010 гг. осуществляется в соответствии с поставленной целью: совершенствование содержания образования и качественное обновление субъектов воспитательно-образовательного процесса.

В ходе реализации решались следующие задачи:

·  переход на новый Учебный план, корректировка учебных программ, разработка элективных курсов;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  формирование системы ценностей человека-гражданина;

·  создание условий, способствующих укреплению и сохранению здоровья гимназистов и педагогов;

·  использование электронных учебно-методических комплексов в учебной и внеклассной деятельности;

·  обеспечение условий для развития исследовательской культуры педагога;

·  консолидация усилий всех звеньев управления для реализации инновационной деятельности.

Результативность деятельности образовательного учреждения представлена по разделам:

8.  Обновление содержания непрерывного гимназического образования;

9.  Воспитание гражданина: формирование у обучающихся активной гражданской позиции и устойчивых морально-этических норм.

10.  Создание условий для сохранения жизни и здоровья.

11.  Развитие информационной культуры обучающихся и педагогов.

12.  Кадровая политика. Развитие исследовательской культуры педагога как основы его профессионального роста.

13.  Взаимодействие субъектов образовательного процесса в управлении гимназией.

1. Обновление содержания непрерывного гимназического образования

Направления

деятельности

Результаты

Новые подходы к воспитательно-образовательному процессу на основе непрерывности образования

Консолидация усилий участников воспитательно-образовательного процесса по обновлению содержания образования.

Создана система непрерывного гимназического образования;

Введен новый Учебный план 2004 года;

Сформирована система научно-методического сопровождения инноваций.

Созданы учебно-методические комплексы по предметам базового и профильного уровней.

Уменьшены перегрузки, созданы условия для саморазвития и самореализации обучающихся.

Повышена мотивация обучающихся при выборе профиля обучения.

Создана нормативно-правовая база для развития воспитательно-образовательного процесса.

Создана система психолого-педагогической поддержки гимназистов.

Составлен «Путеводитель по элективным курсам».

Созжана информационная база достижений обучающихся.

Внедрение эффективных педагогических технологий для повышения качества образования:

Личностно-ориентированное обучение

Технология разноуровневого обучения

Технологии развивающего обучения

ТОГИС (Технология обучения в глобальном информационном сообществе)

Технологии развития критического мышления

Технология модульного обучения

Проектная технология

ТРИЗ (теория решения изобретательских задач)

КСО (коллективные способы обучения)

Интерактивная технология

Формирование качественных предметных знаний, умений и навыков;

Формирование научного мировоззрения;

Развитие надпредметных знаний, умений и навыков;

Участие гимназистов в олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях;

Развитие творческого потенциала и коммуникативных способностей;

Развитие духовно-нравственной сферы личности.

Уроки и индивидуально-групповые занятия

Дополнительные образовательные услуги

В 8 – 11 классах позволяет обучать гимназистов в быстром темпе и на высоком уровне сложности.

Использование основных принципов в 1 – 11 классах.

Имеется положительный опыт разработки деятельностно-ценностных задач и их апробация.

Эффективное использование на уроках естественного и гуманитарного циклов во 2 – 4 классах.

Использование элементов в старших классах в преподавании профильных предметов.

Использование приемов на уроках гуманитарного и естественного циклов и внеклассной деятельности.

Активно используется на уроках математики, физики, биологии.

Активно используется на всех уроках.

Использование приемов на уроках физики, химии, экономики, обществознания

Результаты обновления содержания гимназического образования представлены в таблицах, отражающих динамику роста качества воспитательно-образовательного процесса:

Сводная ведомость годовых оценок выпускников начальной школы за 5 учебных лет

Перечень предметов, по учебному плану, подлежащих аттестации

(в конце учебного года)

Итоговые оценки, полученные выпускниками 4 классов по каждому предмету в конце каждого учебного года (в абсолютных единицах и в процентах)

2004/2005 уч. год

2005/2006 уч. год

2006/2007 уч. год

2007/2008 уч. год

2008/2009 уч. год

 

Общее количество выпускников по годам

91/100%

103/100%

79/100%

95/100%

95/100%

3

4 и 5

3

4 и 5

3

4 и 5

3

4 и 5

н/а

2, 3

4 и 5

Предметы базового цикла (уровня изучения)

1. Русский язык

19/41

27/59

24/23

79/77

21/27

58/73

18/19

87/81

26/27

69/73

2. Литературное чтение

9/20

37/80

8/8

95/92

4/5

75/95

4/4

91/96

7/7

88/93

3. Математика

15/33

31/67

19/18

84/82

20/25

59/75

20/21

75/79

26/27

69/73

4. Окружающий мир

8/17

38/83

12/12

91/88

6/8

73/92

8/8

87/92

4/4

91/96

5. Технология

46/100

4/4

99/96

77/97

1/1

94/99

95/100

6. ИЗО

95/100

95/100

7. Физическая культура

45/98

96/93

74/94

1/1

94/99

1/1

94/99

8. Музыка

95/100

95/100

Предметы расширенного цикла

1. Риторика

3/7

43/93

6/6

97/94

77/97

5/5

90/95

2. Английский язык

9/20

37/80

16/16

87/84

13/16

66/84

10/11

85/89

15/16

80/84

3. Информатика

1/2

45/98

1/1

102/99

77/97

3/3

92/97

1/1

94/99

Сводная ведомость итоговых оценок выпускников основной школы за 5 учебных лет

Перечень предметов, включенных в аттестат за курс основного (общего) образования

Итоговые оценки, полученные выпускниками 9 классов по предметам учебного плана, вошедшим в аттестаты об основном (общем) образовании

(в абсолютных единицах и в процентах)

2004/2005 уч. год

2005/2006 уч. год

2006/2007 уч. год

2007/2008 уч. год

2008/2009 уч. год

Общее количество выпускников по годам

109 – 100 %

126 – 100 %

102 – 100 %

92 – 100 %

84-100%

3

4 и 5

3

4 и 5

3

4 и 5

3

4 и 5

3

4 и 5

Предметы базового цикла (уровня изучения):

1. Русский язык

15/14

94/86

22/17

104/83

20/20

82/80

27/29

65/71

26/31

58/69

2. Литература

7/6

102/94

9/7

117/93

9/12

69/88

-/-

-/-

16/19

68/81

3. Английский язык

7/9

74/91

23/18

103/82

20/20

82/80

24/26

68/74

18/21

66/79

4. Алгебра

26/33

54/67

36/34

69/66

22/30

52/70

41/61

26/39

24/41

34/59

5. Геометрия

23/29

57/71

31/30

74/70

23/31

51/69

28/42

39/58

27/32

57/68

6. История России

5/5

104/95

12/10

114/90

15/15

87/85

17/18

75/82

12/14

72/86

7. Всеобщая история

2/2

107/98

6/5

120/95

10/10

92/90

11/12

81/88

8/10

76/90

8. Обществознание

7/6

102/94

10/8

116/92

16/16

86/84

7/8

85/92

16/19

68/81

9. География

10/9

99/91

12/10

114/90

23/23

79/77

15/16

77/84

12/14

72/86

10. Биология

15/18

70/82

11/9

115/91

17/17

85/83

28/30

64/70

6/7

78/93

11. Физика

29/52

27/48

27/36

49/64

12/22

42/78

40/60

27/40

17/29

41/71

12. Химия

26/31

59/69

40/38

64/62

26/25

76/75

41/45

51/55

27/32

57/68

13. Музыка

-/-

109/100

-/-

-/-

-/-

-/-

-/-

92/100

84/100

14.Изобразительное искусство

-/-

109/100

-/-

-/-

-/-

-/-

-/-

92/100

84/100

15. Физическая культура

1/10

103/90

1/8

120/92

-/-

98/100

-/-

88/100

1/1

78/99

16.Основы безопасности жизнедеятельности

-/-

107/100

2/2

124/98

-/-

102/100

4/4

88/96

84/100

17. Технология

-/-

105/100

-/-

125/100

-/-

102/100

-/-

92/100

18. Черчение

10/9

99/91

21/8

105/92

9/9

93/91

20/22

72/78

10/17

48/83

19. Информатика и ИКТ

2/2

82/98

Предметы расширенного и углубленного циклов:

1. Английский язык

5/18

23/82

-/-

-/-

-/-

-/-

-/-

-/-

2. Алгебра

3/10

26/90

4/19

17/81

-/-

28/100

-/-

25/100

5/19

21/81

3. Геометрия

2/7

27/93

2/9

19/91

3/11

25/89

6/24

19/76

4. Биология

1/4

23/96

-/-

-/-

-/-

-/-

-/-

-/-

5. Физика

6/11

47/89

14/28

36/72

22/48

26/52

6/24

19/76

6/23

20/77

6. Химия

4/17

20/83

11/50

11/50

-/-

-/-

-/-

-/-

7. Риторика

-/-

26/100

-/-

-/-

2/8

22/92

-/-

24/100

8. Информатика

-/-

108/100

-/-

126/100

-/-

102/100

5/7

63/93

9. Экономика

7/7

101/93

2/7

28/93

9/18

41/82

6/25

18/75

10. Русская словесность

-/-

-/-

4/17

20/83

-/-

-/-

-/-

-/-

11. Немецкий/ французский

-/-

-/-

7/29

17/71

-/-

-/-

6/25

18/75

12. Литература

-/-

-/-

-/-

-/-

2/8

22/92

17/18

75/82

Сводная ведомость итоговых оценок выпускников средней (полной) школы за 5 учебных лет

Перечень предметов,

включенных в

аттестат,

за курс среднего (полного)

образования

Итоговые оценки, полученные выпускниками 11 классов, по предметам учебного плана, вошедшим в аттестат о среднем (полном) образовании

(в абсолютных единицах и в %)

20

20

20

20

Общее количество выпускников по годам

118-100%

112-100%

115-100%

116-100%

101/100%

3

4/5

3

4/5

3

4/5

3

4/5

3

4/5

Предметы базового цикла (уровня изучения):

1. Русский язык

9/8

109/92

7/6

105/94

6/5

109/95

26/22

90/78

23/23

78/77

2. Литература

9/10

85/90

7/8

85/92

1/1

93/99

10/11

82/89

4/5

74/95

3. Алгебра и начала анализа

5/7

68/93

8/11

62/89

11/16

59/84

23/32

50/68

10/43

13/57

4. Математика

3/13

21/87

3/15

17/85

6/29

15/71

9/38

15/62

15/15

86/85

5. Геометрия

8/11

65/89

9/13

61/87

14/20

56/80

20/27

53/73

6. История России

6/5

112/95

1/1

112/99

1/1

114/99

10/9

106/91

5/6

73/94

7. Всеобщая история

5/4

113/96

112/100

2/2

112/98

3/3

113/97

1/1

77/99

8. Обществознание

4/3

114/97

2/2

110/98

10/9

105/91

5/4

111/96

3/6

48/94

9. Английский язык

9/10

85/90

2/2

90/98

4/4

90/96

9/10

82/90

17/17

84/83

10. Биология

8/8

93/92

3/3

89/97

9/8

106/92

5/5

88/95

1/1

100/99

11. Физика

18/25

54/75

13/20

53/80

16/23

53/77

12/16

61/84

2/4

49/96

12. Химия

14/9

87/91

6/7

86/93

16/14

99/86

8/7

108/93

15/15

86/85

13. География

3/4

84/96

6/7

80/93

2/3

85/97

5/6

85/94

14/15

65/85

14. Информатика

118/100

1/1

111/99

115/100

116/100

51/100

15. Астрономия

7/6

111/94

16. Экономика

5/7

69/93

17. Право

6/6

95/94

18. Технология

118/100

1/1

108/99

115/100

1/1

115/99

19. Физическая культура

118/100

1/1

108/99

113/100

116/100

98/100

20. ОБЖ

118/100

112/100

115/100

116/100

101/100

Предметы расширенного и углубленного циклов:

  1.  Литература

24/100

2/10

18/90

3/14

18/86

4/17

20/83

4/17

19/83

  2.  Алгебра и начала анализа

1/5

20/95

22/100

24/100

1/5

18/95

10/13

68/87

  3.  Геометрия

1/5

20/95

22/100

24/100

1/5

18/95

  4.  Английский язык

6/25

18/75

3/15

17/75

2/10

19/90

2/8

22/92

  5.  Физика

4/9

42/91

3/7

43/93

7/15

39/85

11/26

32/74

18/36

32/64

  6.  Экономика

1/1

117/99

8/9

82/91

5/6

84/94

5/4

92/96

27/100

  7.  Черчение

3/12

22/88

1/14

23/86

2/10

20/90

  8.  Химия

4/24

13/76

4/20

16/80

8/35

15/65

  9.  История России

8/35

15/65

  10.  Всеобщая история

7/30

16/70

  11.  Обществознание

5/10

45/10

  12.  Биология

2/12

15/88

20/100

3/13

20/87

  13.  География

31/100

26/100

2/7

26/93

26/100

  14.  Экология

42/100

20/100

2/9

21/91

  15.  Русская словесность

1/4

23/96

3/15

17/85

  16.  Риторика

1/4

23/96

20/100

21/100

24/100

  17.  Основы правоведения

3/5

52/95

1/5

19/95

26/96

50/100

  18.  Основы бизнеса

31/100

26/100

1/4

26/96

26/100

  19.  Основы потребительских знаний

31/100

  20.  Франц/немец. язык

20/100

1/5

18/95

4/17

20/83

  21.  Информатика и ИКТ

50/100


Целью обучения на второй ступени является освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, формирование личности учащихся, их склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению и является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

Реализация идеи профильности старшей ступени ставит выпускника основной школы перед необходимостью предварительного самоопределения и ответственного выбора будущего профиля, поэтому в гимназии, начиная с 8-го класса, ведется предпрофильная подготовка.

Третья ступень обучения обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие познавательных интересов и творческих способностей учащихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения, создание основы для сознательного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, здоровому образу жизни.

Особенностями этой ступени являются:

· изучение профильных предметов в физико-математическом, социально-гуманитарном и социально-экономическом классах;

· изучение предметов регионального компонента;

· изучение элективных курсов;

· индивидуально-групповые занятия по подготовке обучающихся к научно-исследовательским проектам, интеллектуальным конкурсам и олимпиадам.

Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменения в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования.

Качественная успеваемость обучающихся

Ступени обучения,

классы

2

2

2

количество обучающихся

качественная

успеваемость

в %

количество обучающихся

качественная

успеваемость

количество обучающих

ся

качественная

успеваемость

количество обучающихся

качественная

успеваемость

в %

количество обучающих

ся

качественная

успеваемость

в %

1 кл.

85

-

90

-

77

-

101

-

109

-

2 кл.

67

64

88

73

83

75

90

81

108

85

3 кл.

100

75

73

67

92

74

79

70

108

81

4 кл.

91

55

103

72

79

61

95

78

88

70

итого по

нач. школе

343

65

354

71

331

70

365

76

413

78

5 кл.

77

75

106

73

111

74

86

70

100

79

6 кл.

74

59

81

65

110

61

108

69

106

55

7 кл.

89

64

82

38

83

60

106

53

102

55

8 кл.

122

43

95

48

86

38

84

50

110

45

9 кл.

109

54

126

43

102

45

92

39

103

48

итого по

осн. школе

471

59

490

53

492

56

476

56

521

56

10 кл.

116

54

118

53

116

44

100

55

100

29

11 кл.

118

71

112

75

115

69

116

54

96

58

итого по средней школе

234

63

230

64

231

57

216

55

196

44

итого по ОУ

1048

62

1074

62

1054

61

1057

62

1130

59

Примечание. Количественная успеваемость во всех классах составляла за анализируемый период 100 %

Качественная успеваемость обучающихся 2-11 классов свидетельствует о развитии у детей учебно-познавательных интересов, о способности гимназистов к рефлексии как основы теоретического мышления, о самостоятельности суждений. Система оценки качества образования направлена на выявление индивидуальной динамики развития гимназистов, с учётом их личных особенностей и индивидуальных успехов.

Качественная успеваемость обучающихся гимназии относительно стабильна и соответствует допустимому уровню. Но у коллектива гимназии есть огромное желание добиться более высоких показателей, особенно в основной и средней школе.

Динамика качественной успеваемости обучающихся
(% обучающихся на «4» и «5»)

Ступени обучения

2005 / 2006

2006 / 2007

2007 / 2008

2008 / 2009

2 – 4 классы

71

70

76

78

5 – 9 классы

53

56

56

56

10 – 11 классы

64

57

55

44

Средний показатель по гимназии

61

62

62

59

Выпускники, получившие аттестат об основном общем образовании

с отличием

учебный год

количество выпускников

3

6

8

2

2

Выпускники, награждённые серебряной и золотой медалями

«За особые успехи в учении»

учебный год

количество выпускников

21

13

17

15

11

Достижения обучающихся


Достижения

(городского - международного уровня)

(участники / призеры)

(участники / призеры)

(участники / призеры)

(участники / призеры)

(участники / призеры

Олимпиады

92 / 28

92 / 31

104 / 54

101 / 50

182 / 96

Интеллектуальные конкурсы

115 / 32

174 / 41

191/ 46

198 / 99

185 / 99

Соревнования

94 / 28

98 / 31

102 / 29

94 / 26

86 /10

Научные конференции

127 / 88

128 / 77

137 / 86

138 / 79

125 / 66

Творческие конкурсы

44 / 36

57 / 40

64 / 40

51 / 24

62 / 38

Количество призеров предметных олимпиад

Учебный год

Городские

Региональные

Российские

очные

Российские заочные

2004 / 2005

18

10

-

-

2005 / 2006

13

17

-

1

2006 / 2007

18

34

1

1

2007 / 2008

31

12

-

7

2008 / 2009

26

11

-

18

Учащиеся гимназии принимают участие не только в олимпиадах, проводимых в рамках различных этапов Всероссийских предметных олимпиад, но и дистанционных и Интернет-олимпиадах, а так же в олимпиадах базовых образовательных учреждений высших учебных заведений. Гимназисты ежегодно участвуют в тест-рейтинговых олимпиадах, проводимых НФИ КемГУ и СибГИУ и другими высшими учебными заведениями России.

Количество призеров интеллектуальных конкурсов

Учебный год

Городские

Региональные

Российские

Международные

2004 / 2005

18

5

9

-

2005 / 2006

22

7

12

-

2006 / 2007

18

4

24

-

2007 / 2008

23

15

59

2

2008 / 2009

28

25

43

2

Обучающиеся гимназии принимают активное участие в конкурсах по информатике, математике, «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Золотое руно», «Познание и творчество», в конкурсах сочинений и экологических проектов.

В 2008 году гимназия получила свидетельство «100 лучших образовательных учреждений» Национальной образовательной программы «Интеллектуально-творческий потенциал России» Общероссийской Малой академии наук «Интеллект будущего» (г. Обнинск) за результативное участие во всех проектах программы и свидетельство «Лауреат» Российского заочного конкурса «Познание и творчество» в номинации «Математика», в 2009 году - свидетельство участника Национального Реестра «Ведущие образовательные учреждения России»

Мониторинг успешности (количество лауреатов и призеров) участия гимназистов в

научно-практических конференциях

Учебный год

Городские

Региональные

Российские

Международные

Студентов и молодых ученых

2004 / 2005

32

31

11

4

10

2005 / 2006

18

35

16

-

8

2006 / 2007

16

19

32

-

19

2007 / 2008

13

22

33

-

11

2008 / 2009

15

20

19

1

6

За большой вклад в развитие научно-исследовательской деятельности учащихся в 2гг. Администрация города Новокузнецка награждала гимназию Почетными грамотами и памятным знаком. В 2008 г. гимназия получила свидетельство «Лидер инновационного образования» Национальной образовательной программы «Интеллектуально-творческий потенциал России» Общероссийской Малой академии наук «Интеллект будущего» (г. Обнинск) за результативное участие в научных конференциях.

.

Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях является важным показателем высокого качества подготовки гимназистов.

Результаты, приведённые в таблицах, позволяют сделать вывод о том, что в гимназии создана определённая система оценки качества образования обучающихся, которая направлена на успешную социализацию выпускников образовательного учреждения.

Устройство выпускников после окончания основной школы

количество

выпускников\

процент

количество

выпускников\

процент

количество

выпускников\

процент

количество

выпускников\

процент

количество

выпускников\

процент

10 класс

107\98,2

124\ 98,4

99\97

91\ 99

82/97,6

ПУ

1\ 0,9

-

1\ 1

ССУЗ

1\ 0,9

2\1,6

2\2

1\1

2/2,4

итого

109

126

102

92

84

Устройство выпускников после окончания средней (полной) школы

количество

выпускников\

процент

количество

выпускников\

процент

количество

выпускников\

процент

количество

выпускников\

процент

количество

выпускников\

процент

ПУ

ССУЗ

3\2,2

1\ 0,9

2\1,8

3/3

ВУЗ

114\97

111\ 99,1

113\98,2

116\100

98/97

Трудо

устройство

1\0,8

2. Воспитание гражданина: формирование у обучающихся активной гражданской позиции и устойчивых морально-этических норм.

Направления деятельности

Результаты

Эффективность воспитательно-образовательного процесса с позиций ценностных ориентаций.

Определено проблемное поле воспитательной работы.

Скорректирована модель выпускника с учетом реализации профильного обучения.

Изучено влияние социума на развитие личности.

Использование культурно-образовательного пространства в воспитании активной жизненной позиции гимназистов

Занятость обучающихся во внеурочное время.

Усвоение гимназистами через игровые формы юридических законов.

Воспитание личности законопослушной и ответственной за принятые решения, сопричастной к судьбе России.

Формирование активной жизненной позиции.

Воспитание патриотизма.

Воспитание патриотизма.

Объединение учащихся, педагогов, родителей в создании музея. Передача семейных традиций от поколения к поколению

Организация шефской помощи детским домам и ветеранам войны и труда.

Воспитание гимназистов направлено на формирование общечеловеческих ценностей и повышение уровня воспитанности через совершенствование работы классных коллективов, разновозрастных творческих объединений.

Занятость обучающихся в творческих объединениях гимназии

№ п/п

Название

Классы

% обучающихся

1

Музыкальный кружок «Весёлые нотки»

2-4

1,5

2

ИЗО – студия «Мир цвета»

3-6

3

3

Клуб бардовской песни «Звонкая струна»

7-10

1,5

4

Музыкальная студия «Александрия»

5-11

4

5

Театр-студия «Юность»

3-11

4

6

Кружок «Модница»

6-10

3

7

Кружок декоративно-прикладного творчества «Мастерица»

7-9

3

8

Кружок ЮИД «Пожарный дозор»

7-8

2

9

Туристический кружок «Миротворец»

9-11

2

10

Кружок «Юный турист»

5-8

5

11

Литературная студия «Созвездие Лиры»

6-10

1

12

Музей «История моей семьи в истории моей страны»

3-10

7

13

Кружок «Юный стрелок»

9 – 10

4

ИТОГО:

2 – 11

41

Показатели воспитанности гимназистов выпускных классов

Год

Классы

Показатели уровня воспитанности гимназистов

Вежливость

Умение достойно вести себя в обществе

Целеустремленность

Умение работать самостоятельно

Умение работать в коллективе

2006

11 А

1

1

2

2

2

11 Б

1

2

1

1

2

11 В

2

2

1

1

2

11 Г

2

1

1

1

2

11 Д

1

1

2

2

2

2007

11 А

2

2

2

2

2

11 Б

2

2

1

1

2

11 В

1

1

1

1

2

11 Г

2

1

0

1

2

11 Д

1

2

2

2

2

2008

11 А

2

2

2

2

2

11 Б

1

2

2

2

2

11 В

2

2

2

2

2

11 Г

1

1

1

1

2

11 Д

1

1

1

1

2

0 – показатель отсутствует;

1 – показатель выражен не четко, эпизодически;

2 – показатель достаточно выражен.

3.Создание условий для сохранения жизни и здоровья.

Направления

деятельности

Результаты

Управление состоянием здоровья детей за счет создания оптимальных условий обучения и воспитания

Определены приоритетные направления развития и разработаны меры по формированию здорового образа жизни.

Создана система по обеспечению безопасной жизнедеятельности гимназистов

Спортивно-оздоровительный центр включает в свой штат руководителя центра, врача, медицинскую сестру, физиолога, психолога, инженера-программиста.

Составлены графики соблюдения режима проветривания, искусственного освещения, физкультминуток с учетом рекомендаций СанПИНа.

Расстановка мебели, размещение классных досок и ламп приведено в соответствие с СанПИНами.

Оформлен стенд со сменной информацией по профилактике инфекционных заболеваний и пропаганде здорового образа жизни.

Обновилась и пополнилась материальная база спортивных объектов гимназии.

Учебно-методическое сопровождение здорового образа жизни.

Разработана программа «Содействие сохранению здоровья детей в условиях гимназии»

Разработана программа развития психологической службы гимназии.

Создана электронная база данных обучающихся 1 – 11 классов «Антропологическое обследование», «Хронические заболевания» для оказания своевременной помощи в сохранении здоровья.

Созданы учебно-методические комплексы для занятий ЛФК с учетом хронических заболеваний и посттравматической реабилитации гимназистов

Составлены разновозрастные комплексы упражнений для снятия утомления в процессе учебной деятельности.

Коррекция психического и личностного развития детей.


Показатели состояния здоровья обучающихся

Учебный год

Основные группы заболеваний (%)

Нарушение осанки

Нарушение зрения

Сердечно-сосудистые

Бронхиальная астма

Заболевания желудочно-кишечного тракта

2005 / 2006

87,3

23,5

27,8

4,4

2,8

2006 / 2007

86,8

23,1

28,2

4,3

3,0

2007 / 2008

86, 9

22,0

28,1

4,7

3,2

2008 / 2009

86, 1

21,8

28,1

4,2

3,2

Данные таблицы свидетельствуют, что состояние здоровья обучающихся относительно стабильно и по некоторым показателям имеет тенденцию к улучшению.

Деятельность спортивно-оздоровительного центра реализуется по комплексному плану через уроки, семинары, спортивные мероприятия, практические занятия, рейды, родительские собрания, конференции, советы гимназии, дни науки и т. д.

 

В целях укрепления и сохранения здоровья гимназистов в системе проводятся профилактические осмотры декретированных возрастов 1, 5, 9, 10, 11 классов врачами - специалистами: офтальмологом, психоневрологом, отоларингологом, хирургом - ортопедом, кардиоревматологом, педиатром, стоматологом, эндокринологом. По результатам осмотра создаются группы здоровья и физкультурные группы.

Спортивно-оздоровительный центр тесно взаимодействует с медицинскими и социальными учреждениями города на договорной основе.

Сотрудничество гимназии с другими учреждениями города

по вопросам здоровьесбережения:

Гимназия имеет современную материально-техническую, учебно-методическую базу, позволяющую в полном объёме проводить мероприятия по оздоровлению обучающихся и работников.

Эффективным средством воспитания в гимназии закаленного и здорового человека является туризм. Он учит коллективизму, дружбе, дисциплинированности, инициативности, трудолюбию, расширяет кругозор, обогащает духовную жизнь, является прекрасным средством познания красоты природы.

 

В гимназии созданы условия для физического развития обучающихся, реализации их творческого потенциала.

Занятость обучающихся в спортивных секциях гимназии.

Здоровьесберегающая деятельность направлена на расширение возможностей и способностей гимназистов. Они активно включаются в работу творческих объединений.

4. Развитие информационной культуры обучающихся и педагогов.

Направления

деятельности

Результаты

1. Освоение новых информационных технологий и внедрение их в воспитательно-образовательный процесс.

Создана локальная информационная сеть гимназии.

Разработан и регулярно обновляется сайт гимназии.

Внедрена технология ТОГИС (технология образования в глобальном информационном сообществе) в воспитательно-образовательный процесс.

87 % педагогов прошли курсы «Пользователь ПК».

2. Подготовка

к жизни в информационном сообществе.

Организован свободный доступ в Интернет для обучающихся и педагогов.

Подключена система видеоконференций.

Заключены договоры с родителями о предоставлении СМС-услуг для получения оперативной информации

На протяжении 20 лет администрация грамотно, по-современному руководит внедрением новых образовательных технологий. В 1986 году в гимназии были созданы первые компьютерные классы, в настоящее время их четыре. Информатика и информационно-коммуникационные технологии преподаются со 2 по 11 класс: в 8-11 классах информатика и ИКТ входит в федеральный компонент базисного учебного плана, во 2-5, 7 классах преподавание ведется через школьный компонент базисного учебного плана, в 6 классах – через дополнительные образовательные услуги. Для доступа участников образовательного процесса к ресурсам гимназии и в глобальную сеть Internet смонтирована локальная сеть во всех учебных и административных помещениях школы.

Особое внимание в управлении гимназией уделяется образовательным технологиям, основанным на глобальном взаимодействии развивающихся телекоммуникаций, применение которых дает возможность обогащения мотивационной направленности обучения и создания системы, обеспечивающей качественное образование.

Развитию информационно-коммуникативной компетентности способствует современная материально-техническая база учреждения:

Объекты

Названия

Количество

Оснащение современными ТСО

Кабинеты

Всего:

игровых комнат для ГПД

информатики

ОБЖ

медицинский

лаборатории

57

6

4

1

1

3
    локальная сеть, смонтированная во всех учебных и административных помещениях школы (в сети 54 компьютера); обеспечен выход в Интернет (Сибирь-Телеком, 128Кбит/с); имеется WiFi – Dlink DSL-604GT; цифровой микроскоп; видеокамера Panasonic SDR – H250EE – S; интерактивные доски (15 штук); работает на 1 этаже информационная панель; имеется лицензионное программное обеспечение, полученное по программе «Первая помощь»; 300 обучающих дисков, которые системно используются учителями во время занятий; работает автоматизированная информационно – библиотечная система МАРК – SQL; панель для видеоконференций. ПК во всех учебных кабинетах

Мастерские

Столярная

Слесарная

1

1

Залы

Спортивные

Тренажерный

Лечебной физкультуры

Актовый

Читальный

Internet

2

1

1

1

1

1

Площадки

Баскетбольная

Футбольная

Хоккейная

1

1

1

Библиотека

Книгохранилище

Читальный зал

1

1

Столовая

1

Музей

«История моей семьи в истории моей страны»

1

Центры

Воспитательный;

Психологический;

Спортивно-оздоровительный;

Издательский

1

1

1

1

Информационно-коммуникационное пространство гимназии

·  Создана локальная компьютерная сеть, позволяющая сократить дублирование и скорость передачи необходимой информации

·  Используются Интернрет-ресурсы.

·  Используются цифровые образовательные ресурсы

·  Создан и работает сайт гимназии.

·  Создан и регулярно пополняется в библиотеке электронный каталог.

·  Используются компьютеры на уроках естественно-научного, гуманитарного и математического цикла.

·  Используется на уроках и во внеклассной деятельности мультимедийное оборудование

·  Применяются лицензионные программы для профильного и профессионального самоопределения гимназистов.

·  Применяются лицензионные программы для подготовки к ЕГЭ

Библиотечный фонд гимназии

Издания

Количество

Учебники для обучающихся 1-11классов

19097

Учебные пособия

2225

Методическая литература

1400

Периодические издания

64 наименования

Электронный каталог.

5310-описаний

5. Кадровая политика.

Развитие исследовательской культуры педагога как основы его профессионального роста

Направления

деятельности

Результаты

Разработка концептуальных основ кадровой политики гимназии

Усовершенствована система управления персоналом гимназии.

Разработаны критерии оценки готовности учителя для работы в профильных классах.

Расстановка кадров осуществляется в соответствии с их профессиональными компетенциями по реализации гимназического образования.

Подготовка и повышение квалификации кадров

Подготовка учителя к работе в режиме развития.

Развитие профессиональных компетенций.

Теоретическое освоение опыта и проецирование его на свою педагогическую практику.

Консолидация усилий ученых новокузнецких вузов, института повышения квалификации и педагогического коллектива по разработке исследовательских тем, актуальных для развития гимназии.

Интеграция практики высшей и средней школы по воспитанию и обучению одаренных детей.

Расширение методического инструментария, повышение мастерства педагогов.

Обмен опытом работы по формированию исследовательской культуры педагога в условиях гимназии.

Повышение статуса педагога.

Стимулирование труда педагога.

Обобщение и представление общественности, коллегам опыта работы.

Научно-методическое обеспечение кадровой политики.

Поддержка инновационных процессов коллективом.

Формирование концептуального обоснования инновационного развития гимназии.

Выработка единого понятийного аппарата по инновационным процессам.

Осмысление и использование педагогического опыта по актуальным проблемам развития.

Презентация опыта работы для обобщения.

Обобщение опыта работы.

Совершенствование правовой основы трудовых отношений в гимназии.

Обновление учебно-методических комплексов по предметам.

Создание новых дидактических пособий на основе интеграции курсов.

Тиражирование опыта работы по формированию исследовательской культуры педагога, профильному обучению, качеству образования

4. Социальная поддержка педагогов.

Награждение дипломом и значком «Звезда гимназии» педагогов, внесших значительный вклад в развитие учреждения.

Представление ходатайств в вышестоящие органы управления образованием о поощрении лучших педагогов

Стимулирование научно-исследовательской деятельности.

Создание условий для творчества, обеспечение социальной защиты кадров.

Состав и квалификация педагогических кадров ОУ

Всего

84

Процент к общему числу педагогических работников

Имеют высшее педагогическое образование

82

98%

Имеют квалификационные категории:

- высшую

- первую

- вторую

- другое

62

12

8

2

74%

14%

10%

2%

Из таблиц видно, что 88 % учителей гимназии имеют высшую и первую квалификационные категории, из них 50 % имеют почетные звания и награды.

Качественный состав педагогического коллектива

Отличники народного просвещения

Заслуженные учителя РФ

Почетные работники общего образования

Победители конкурса лучших учителей в рамках ПНПО федерального и регионального уровня

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

Высокая квалификация учителей подтверждается их участием в конкурсах педагогического мастерства. С 1996 года в гимназии проходят конкурсы «Учитель года», «Учитель-мастер», «Педагогическая мастерская». Их победители достойно представляют город на областных, российских конкурсах и фестивалях, где многие становятся призерами, лауреатами, дипломантами.

Стимулирование развития педагогического опыта творчества и инициативы учителей

(награды учителей муниципального - федерального уровня)

Вид награды

уч. год

уч. год

уч. год

уч. год

уч. год

Благодарности и благодарственные письма

4

5

3

4

39

Почетные грамоты

20

29

23

27

33

Дипломы

4

7

18

24

3

Медаль «За служение Кузбассу»

1

1

2

Медаль «За веру и добро»

1

1

1

1

3

Медаль «За достойное воспитание детей»

1

1

1

Корчака «За усердное служение духовно-нравственному просвещению подрастающего поколения»

Медаль «За верность походному братству»

1

Знак «Почетный работник общего образования РФ»

7

2

2

2

Знак «Почётный учитель Кузбасса»

1

Медаль «За особый вклад в развитие Кузбасса III степени»

1

Результативность методической работы и самообразования учителей

Направления деятельности

уч. год

уч. год

уч. год

уч. год

уч. год

Конкурсы педагогического мастерства (количество участников / количество призеров) городского - российского уровня

3 / 3

6 / 4

18 / 11

10 / 10

2/2

Конкурс лучших учителей (количество участников / количество призеров регионального и федерального уровня) в рамках приоритетного национального проекта «Образование»

6 / 6

7 / 4

10 / 10

4/1

Конкурсы педагогического мастерства (количество участников / количество призеров) муниципального уровня

6/3

Участие в российском фестивале педагогических идей «Открытый урок»

1

6

18

14

4

Количество публикаций учителей в различных педагогических изданиях

14

23

30

34

49

Участие в конкурсах педагогического мастерства

·  Районный, городской, областной конкурсы «Учитель года»

·  Всероссийский дистанционный конкурс «Учитель года»

·  Областной конкурс «Учитель-исследователь»

·  «Педагогические таланты Кузбасса»

·  Конкурс лучших учителей для денежного поощрения за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование

·  Всероссийский открытый конкурс «Педагогические инновации»

·  Областной заочный конкурс методических материалов по эколого-биологическому образованию

·  Областной конкурс «Самый классный классный»

·  Областной конкурс «Школа и выбор профессии»

·  Российский конкурс методических разработок «Сто друзей»

·  Российский конкурс «Восхождение к творчеству»

·  Городской, областной, российский конкурсы «Лучший школьный библиотекарь»

·  Всекузбасский конкурс «Школа – территория здоровья»

·  Муниципальный конкурс «Введение цифровых образовательных ресурсов в воспитательно-образовательный процесс школы XXI века»

·  Муниципальный конкурс «Молодое лицо Новокузнецка»

·  Всероссийский конкурс учителей фонда «Династия»

Активному участию учителей в муниципальных, региональных и всероссийских конкурсах способствует конкурсное движение в самой гимназии. С 1994 г. в гимназии проводится конкурс «учитель года», с 1995 г. – «Педагогическая мастерская», с 2008 г. – «Лучший учитель профильного обучения»; с 2000 г. – смотр-конкурс «Методический портфель учителя»

Внедрение методических идей в педагогическую практику

Направления деятельности

уч. год

уч. год

уч. год

уч. год

уч. год

Выступления педагогов на научно-практических конференциях (от муниципального до международного уровня)

19

18

21

30

28

Участие педагогов в семинарах (от муниципального до федерального уровня)

15

12

24

15

16

Участие педагогов в городских Днях науки

7

9

23

4

2

Семинары, проводимые на базе гимназии для педагогической общественности города:

·  «Формирование системы работы с одаренными детьми» - 2005 г.

·  «Гимназия как школа гражданского становления» - 2006 г.

·  «Управление учебно-воспитательным процессом в инновационном образовательном учреждении» - 2007 г.

·  «Управление профессиональной карьерой учителя в условиях модернизации российского образования» - 2008 г.

·  «Уклад жизни гимназии как показатель развития образовательной системы» - 2008 г.

·  «Формирование критериально-оценочной культуры педагогов и обучающихся для достижения высокого качества образования» - 2009

·  «Содержание работы административно-управленческого аппарата образовательного учреждения в новых экономических условиях»-2010


Создание профессиональных объединений


Направления деятельности

уч. год

уч. год

уч. год

уч. год

уч. год

Предметные методические объединения

9

9

9

9

9

Кафедры

3

3

3

3

3

Мастер-классы

4

4

4

6

2

Педмастерские

3

4

4

6

6

Творческие лаборатории

4

3

4

4

3

Мастер классы:

·  «Управление образовательным учреждением» - , директор гимназии, заслуженный учитель РФ

·  «Технология учебного труда» - , учитель математики, заслуженный учитель РФ

·  «Развитие нестандартных задач физике» - , учитель физики, заслуженный учитель Казахстана

·  «Использование информационных технологий на уроках истории» - , учитель истории, Почетный работник общего образования РФ

·  Применение графических возможностей Corel Draw для оформления дидактических материалов» - , учитель информатики

·  «Организация участия школьников в дистанционных олимпиадах и конкурсах» - , учитель информатики

Педмастерские:

·  «Введение регионального компонента в курс экономики» - , учитель экономики, Отличник народного просвещения

·  «Формирование информационно-коммуникационной культуры педагогов» - , учитель информатики

·  «Организация предпрофильной подготовки в образовательном учреждении» - , заместитель директора по УВР, Отличник народного просвещения

·  «Создание условий для сохранения здоровья учащихся в условиях гимназии» - , учитель физкультуры, Почетный работник общего образования РФ

·  «Создание системы оценки качества образования в школе» - , заместитель директора по УВР, Отличник народного просвещения

·  «Развитие творческих способностей учащихся начальных классов на уроках информатики» - , учитель информатики

Творческие лаборатории:

·  «Использование технологии ТОГИС в воспитательно-образовательном процессе» - , заместитель директора по УВР, Отличник народного просвещения

·  Создание учебно-методического комплекса по математике» - , учитель математики, Почетный работник общего образования РФ

·  «Формирование исследовательской культуры обучающихся» - , учитель химии

·  Использование цифровых образовательных ресурсов в преподавании биологии» - , учитель биологии

·  Информатизация гимназии как условие развития ииновационных форм управления образовательным учреждением – , заместитель директора по УВР

Опыт учителей ежегодно представляется на городских, областных, региональных, российских и международных семинарах, конференциях, Днях науки.

Презентация педагогического опыта

Мероприятия

Количество участников

2008 / 2009

2009 / (февраль

2010

Городские семинары

31

23

Городские научно-практические конференции

20

4

Региональные научно-практические конференции

1

3

Российские научно-практические конференции

13

5

Международные научно-практические конференции

1

7

Городские Дни науки

4

2

Публикации

49

17

Участие в выставке-ярмарке «Образование. Карьера. Занятость.»

25

7

Количество учителей, представляющих свой опыт работы на различных педагогических форумах характеризует достаточно высокую заинтересованность педагогов в публичной оценке своего труда и способствует оценке качества образования в гимназии.

Деятельность педагогического коллектива в 2гг. позволила достичь следующих показателей внешней оценки работы гимназии.

6. Взаимодействие субъектов образовательного процесса

в управлении гимназией.

Направления

деятельности

Результаты

Оптимизация структуры управления воспитательно-образовательным процессом гимназии

Создан и работает Управляющий совет гимназии

Разработана матричная структура управления гимназией.

Скорректированы должностные инструкции заместителей директора по УВР, БЖ, АХЧ; руководителей кафедр и методических объединений.

Разработано Положение об Управляющем совете гимназии.

Разработана новая редакция Устава фонда развития гимназии.

Разработана модель «Управление качеством образования»

Социальная поддержка субъектов образовательного процесса.

Разработано Положение о стимулирующей части из фонда оплаты труда педагогов.

Разработано Положение о гимназических стипендиях обучающимся.

Победы коллектива в социально-значимых проектах и конкурсах.

Награждение обучающихся и педагогов Дипломом и значком «Звезда гимназии» за особые достижения в научно-исследовательской, творческой, спортивной деятельности, победы в олимпиадах городского уровня и выше.

Публикации о достижениях обучающихся и педагогов на страницах гимназического периодического журнала «Парус».

Разработано Положение о награждении родителей почетным званием и Дипломом «Папа гимназии», «Мама гимназии» за активное участие в делах гимназии.

Спонсорская поддержка лучших обучающихся и педагогов.

Интеграция социального взаимодействия педагогов и обучающихся гимназии отражается в качественной реализации социально-значимых проектов и конкурсов.


Победы коллектива в социально-значимых проектах и конкурсах.

№ п/п

Название конкурса, проекта

Организаторы проекта

Руководитель проекта, участники

Результат

1.

«Сто классных проектов» - «Рука помощи детскому дому», 2006 г.

РУСАЛ

, учитель физики,

10 А класс

Диплом, грант - 100 000 рублей

2.

Конкурс образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные программы – «Программа развития на 2006 – 2010 гг», 2006 г.

Приоритетный национальный проект «Образование»

,

АнтоноваГ. А.,

,

Диплом, грант – 1рублей

3.

«Сто спортивных проектов» - «Площадка детства, радости и спорта», 2006 г.

РУСАЛ

, учитель ритмики,

9 Б класс

Диплом, грант - 250 000 рублей

4.

«Город друзей, город идей», 2007 г.

РУСАЛ

, зам. директора по БЖ,

, учитель физкультуры

Диплом

5.

«Лучшая школьная библиотека», 2007 г.

Департамент образования и науки администрации Кемеровской области

, зав. библиотекой

Диплом, грант – 165 000 рублей

6.

«Педагогические таланты Кузбасса»

Департамент образования и науки администрации Кемеровской области

, директор

Диплом, грант – 500 000 рублей

7.

Проектная программа «Зеленый дозор» - «Сохраним наш дворик», 2008 г.

РУСАЛ

, учитель биологии,

7 В класс

Диплом

8.

«Лучший школьный дизайн», 2008 г.

Журнал «Лидеры образования»

,

, ,

Диплом

9.

Конкурс образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные программы – «Создание условий для подготовки учителя к работе в профильных классах», 2008 г.

Приоритетный национальный проект «Образование»

,

,

,

Диплом, грант – 1рублей

10.

«Проект модели системы оценки качества образования в гимназии», 2008 г.

Департамент образования и науки администрации Кемеровской области

,

,

Публикации

Полученные гранты позволили улучшить интерьер учебных кабинетов, рекреационных зон, пришкольной территории и административных помещений. Также полученный грант позволил оказать действенную помощь детскому дому № 3.

Данные итоги реализации программы развития МОУ «Гимнащзия № 44» показали, что цели и задачи совершенствования воспитательно-образовательного процесса выполнены в полном объеме и на качественном уровне. Но вместе с тем возникла необходимость создания самостоятельных программ для более эффективного выполнения Программы развития 2006 – 2010 гг.:

1.  Развитие педагогической культуры учителя в условиях профильного обучения.

2.  Развитие системы работы гимназии по достижению высокого качества образования.

.

7. Награды гимназии за 5 лет

По результатам работы выставок-ярмарок гимназия награждена:

·  Дипломом победителя в районной программе научно-технического направления среди инновационных образовательных учреждений – 2007 г.

·  Серебряной медалью выставки-ярмарки «Образование. Карьера. Занятость» за программу развития предпрофильной подготовки и профильного обучения – 2007 г.

·  Золотой медалью выставки-ярмарки «Образование. Карьера. Занятость» за материалы по теме «Образование и здоровье» - 2009 г.

Дипломами 1 степени:

·  за разработку и эффективное внедрение Программы развития гимназии – 2006 г.

·  за книгу «Развитие креативных способностей школьников» - 2007 г;

Дипломами 2 степени:

·  за широкое распространение передового педагогического опыта обучения и воспитания гимназистов посредством журнала «Парус» - 2006 г.

·  за создание учебного пособия по английскому языку «Кемеровская область» - 2007 г.

Дипломами 3 степени:

·  за создание электронного пособия для обучающихся по курсу «Технология» (10 класс) – 2006 г.;

·  за развитие экспериментальной деятельности по отработке системы организации образовательной деятельности и управления развитием обучающихся – 2006 г.

Гимназия – победитель федерального конкурса общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы в рамках приоритетного национального проекта «Образование» - 2006 г., 2008 г.

Награды гимназии в 2г. г.

Награда

Кто наградил

За что наградил

ДИПЛОМ

Администрация Центрального района г. Новокузнецка

За успехи в реализации ПНПО - 2008

ДИПЛОМ

Министерство образования и науки РФ

Победителю конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы

ГРАМОТА

Комитет образования и науки администрации г. Новокузнецка

За творческий подход к эстетическому оформлению учебно-опытного участка к городскому смотру-конкурсу.

БЛАГОДАРСТВЕННОЕ ПИСЬМО

Кемеровская областная организация общероссийской общественной организации «Российский союз ветеранов Афганистана»

За участие в областном этапе Всероссийского конкурса детского рисунка, посвященного памяти погибших Защитников Отечества на тему «Я тебя никогда не забуду»

ПОЧЕТНАЯ ГРАМОТА

Департамент образования и науки Кемеровской области

За подготовку участников областной олимпиады «Здоровое поколение»

ДИПЛОМ

И

ЗОЛОТАЯ МЕДАЛЬ

Кузбасская специализированная выставка-ярмарка «Образование. Карьера. Занятость»

За создание и реализацию программы «Содействие сохранению здоровья детей в условиях гимназии»

ДИПЛОМ

Новокузнецкое отделение Кемеровского областного Союза журналистов

За победу в конкурсе «Молодежная пресса – 2009» в номинации «Радио»

ГРАМОТА

Новокузнецкое отделение Кемеровского областного Союза журналистов

За организацию поисково-исследовательской работы «Из юнкоров – в журналисты»

СЕРТИФИКАТ,

ВЫМПЕЛ,

МЕДАЛЬ

Российский комитет по регистрации рекордов планеты, Международный клуб рекордсменов «Интерстронг»

За активное участие и достижение высоких результатов в 1 Интеллектуальном Чемпионате среди образовательных учреждений «Эрудиты Кемеровской области – 2009» с участием лучших команд из регионов России

ПОЧЕТНАЯ ГРАМОТА

КОиН администрации г. Новокузнецка

За активное участие в Весенней неделе добра – 2009 и особый вклад в продвижение идей добровольчества

ДИПЛОМ

Общественная палата Кемеровской области

За созидательную деятельность, поддержку и развитие общественных инициатив, вклад в продвижение идей добровольного служения обществу в рамках Весенней недели добра

ПОЧЕТНАЯ

ГРАМОТА

КОиН администрации г. Новокузнецка

За отличное несение Вахты Памяти на Посту № 1 у Вечного огня Славы

СВИДЕТЕЛЬСТВО УЧАСТНИКА НАЦИОНАЛЬНОГО РЕЕСТРА

реестра», г. Москва

За достижения. «Ведущие образовательные учреждения России – 2009»

ПОЧЕТНАЯ ГРАМОТА

КОиН администрации г. Новокузнецка

За 3 место в городском конкурсе образовательных учреждений «Все идем в музей»

ПОЧЕТНАЯ ГРАМОТА

Отдел образования Центрального района

За победу в районной программе по техническому творчеству