Описание модели ученического самоуправления

Описание модели ученического самоуправления

Модель школьного ученического самоуправления позволяет добиться единства взглядов всех участников образовательного процесса, включая самих учащихся, на конкретную программу ближайшего периода деятельности, обеспечивая тем самым успех её реализации. Гибкое ситуационное управление структурой учреждения и режимом образовательного процесса в интересах учеников – одна из главных особенностей системы.

Детское объединение Республика ШкЕД (Школьное Единство Друзей) было создано в МОУ СОШ №2 г. Ливны в 1997 году. Разработана нормативно-правовая база, создана Модель ученического самоуправления, удостоенная в 2004 году Диплома второй степени на Всероссийском конкурсе моделей ученического самоуправления.

Цель объединения:

-  создание комфортной обстановки, благоприятных условий для успешного развития индивидуальности каждого ребенка с учетом имеющегося жизненного опыта;

-  оказание практической помощи в создании правовой базы школьного самоуправления в общеобразовательном учреждении, педагогического коллектива, родительской общественности и учащихся;

Задачи:

·  приобщение к общечеловеческим ценностям, усвоение социальных норм через участие в общественной жизни школы;

·  повышение правовой грамотности администрации общеобразовательного учреждения, педагогического коллектива, родительской общественности и учащихся;

·  формирование и закрепление навыков реальной законотворческой деятельности;

·  воспитание уважительного отношения к действующему законодательству, терпимости к мнению другого человека.

·  создание условий для самовыражения, самоутверждения и самореализации через предоставление широкого выбора направлений и видов деятельности;

·  развитие творческих задатков, инициативы, формирование активной жизненной позиции.

Схема ученического самоуправления и их взаимосвязей

Система школьного самоуправления имеет три уровня.

Первый – классное ученическое самоуправление, второй – школьное ученическое самоуправление, третий – школьное самоуправление.

Структура первого уровня

Ведущими видами деятельности на первом уровне являются: познавательная, самообслуживающая, художественно-эстетическая, спортивно – оздоровительная, информационная деятельность. Под каждый вид деятельности избираются органы самоуправления так, чтобы все учащиеся входили в тот или иной орган.

Рабочие органы самоуправления называются комиссиями, советами. Например, комиссия «знание», комиссия «порядок», и. т. д. Каждый орган избирает из своего состава председателя и заместителя, а остальные 2 – 3 человека – его члены. Из председателей комиссий составляется актив класса. Все члены актива по очереди исполняют роль председателя совета (1,5 – 2 месяца).

У каждого члена классных органов самоуправления есть свои обязанности.

Председатель отвечает за работу каждого члена, его заместитель – за выполнение плана работы в конкретный промежуток времени. Один из членов отвечает за дела внутри класса, другой за общешкольные дела, в которых принимает участие класс, третий – за связь класса с внешкольной образовательной социально-культурной средой, т. е. за встречи, экскурсии, выставки, конкурсы, проводимые вне школы.

Актив класса имеет следующие функции: готовит и проводит классные собрания, анализирует деятельность своих членов, готовит информацию и предложения, отражающие потребности детей, в вышестоящие органы самоуправления. Высшим органом самоуправления является собрание учащихся класса.

Структура второго уровня.

Второй уровень ученического самоуправления коллектива учащихся школы – это школьное ученическое самоуправление.

Педагогами–консультантами выступают директор, и его заместители, педагоги-организаторы, педагоги, способные оказать помощь членам министерств в работе.

Президент и вице – президент избираются тайным голосованием в день выборов гражданами Республики ШкЕД. Парламент является представительным и законодательным органом республики ШкЕД, который подотчётен непосредственно Конференции учащихся и состоит из 5 членов, избираемых на выборах.

Третий уровень – школьное самоуправление.

Нормативно-правовая база, регулирующая функционирование ученического самоуправления

1.  Положение об Управляющем совете школы.

2.  Положение о Школьной конференции.

3.  Положение о Методическом совете.

4.  Положение о социально-психологической службе.

5.  Положение о методическом объединении учителей.

6.  Положение о детском объединении Республика ШкЕД в МОУ средней общеобразовательной школе №2.

7.  Положение о Парламенте и министерствах Республики ШкЕД.

8.  Положение о центре Лидер.

9.  Положение о школьном Пресс-центре.

10.  Должностные обязанности президента Республики ШкЕД.

11.  Правила о поощрениях и взысканиях граждан республики ШкЕД.

12.  Закон о защите чести и достоинства.

13.  Декларация прав граждан детского объединения Республика ШкЕД.

14.  Положение о дежурстве в школе.

15.  Положение «Самый уютный кабинет».

УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ со школы №2 ___________

Должностные обязанности президента

Республики ШкЕД

1.  Президент республики ШкЕД является главой парламента республики.

2.  Президент Республики ШкЕД совместно с министерствами определяет основные направления деятельности республики.

3.  Президент Республики ШкЕД, как глава республики представляет Республику ШкЕД внутри республики и в межшкольных отношениях.

4.  Президент Республики ШкЕД избирается на один год на основе равного и прямого избирательного права при тайном голосовании.

5.  Президентом Республики ШкЕД может быть избран гражданин Республики ШкЕД не моложе 15 лет и не старше 17 лет.

6.  Президентом Республики ШкЕД может быть избран гражданин Республики ШкЕД, добросовестно относящийся к учебе, учится на 4 и 5, регулярно посещает уроки, нет пропуск без уважительной причины, соблюдает устав школы, активно участвует в общественной жизни школы и класса, пользуется уважением граждан республики ШкЕД.

7.  Одно и то же лицо не может занимать должность президента Республики ШкЕД более двух сроков подряд.

8.  Порядок выборов президента Республики ШкЕД определяется на школьной конференции.

9.  Президент Республики ШкЕД:

а) осуществляет руководство высшей деятельности Республики ШкЕД;

в) ведет переговоры и подписывает межшкольные договора Республики ШкЕД.

10.  Президент Республики ШкЕД издает указы и распоряжения.

11.  Указы и распоряжения президента Республики ШкЕД обязательны для исполнения на всей территории Республики ШкЕД.

12.  Указы и распоряжения президента Республики ШкЕД не должны ущемлять права и свободы граждан Республики ШкЕД.

13.  Президент Республики ШкЕД прекращает осуществление своих полномочий с истечением срока его пребывания в должности, в момент преступления к исполнению своих полномочий вновь избранного президента Республики ШкЕД.

14.  Президент Республики ШкЕД прекращает исполнение полномочий досрочно в случае его отставки, стойкой неспособности осуществлять принадлежащие ему полномочия или отрешения от должности. При этом выборы президента Республики ШкЕД должны состояться не позднее двух недель с момента досрочного прекращения полномочий.

15.  Во всех случаях, когда президент Республики ШкЕД не в состоянии выполнять свои обязанности, их временно исполняет вице-президент. Вице-президент не имеет право вносить предложения о поправках и пересмотре положений, регулирующих деятельность Республики ШкЕД.

16.  Президент Республики ШкЕД может быть отстранен от должности на основании неспособности осуществлять принадлежащие ему полномочия. Решение министерств об отрешении президента от должности должно быть принято 2/3 голосов от общего числа членов министерств. Решение министерств об отрешении президента Республики ШкЕД от должности должно быть принято не позднее, чем в недельный срок после выдвижения обвинения против президента. Если в этот срок решение министерств не будет принято, обвинение против президента, считается отложенным. В результате этого министерства в течение месяца не могут выдвигать обвинения против президента ШкЕД.

17.  День Выпускного вечера считается днем окончания полномочий президента Республики ШкЕД. Президент нового Созыва в торжественной обстановке в присутствии граждан республики ШкЕД, педагогического коллектива и родителей принимает права управления республикой.

18.  Вновь избранный президент Республики ШкЕД приступает к осуществлению своих полномочий с инаугурации президента Республики ШкЕД.

УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ со школы №2 ___________

Положение о Парламенте и министерствах

Республики ШкЕД

Парламент является представительным и законодательным органом Республики ШкЕД, который подотчётен непосредственно Конференции учащихся и состоит из 5 членов, избираемых на выборах.

В компетенции парламента находятся:

·  принятие положения Республики ШкЕД и внесение в него изменений и дополнений;

·  принятие планов и программ развития республики, утверждение отчётов об их исполнении;

·  заслушивание отчётов президента республики и министров;

·  выступление с отчётом перед Конференцией не реже 1 раза в год;

·  принятие регламента, регулирующего порядок деятельности парламента;

·  формирование, изменение, упразднение, комитетов республики заслушивание отчётов об их деятельности;

·  утверждение структуры и штата комитетов;

Парламент может создавать комиссии, деятельность которых ограничена определённым сроком или конкретной задачей.

Министерство образования молодежной и социальной политики

-  составляет план своей деятельности;

-  оказывает помощь в подготовке конкурсов, олимпиад, предметных вечеров, в проведении внеклассных мероприятий, расширяющих кругозор и познавательные интересы учащихся;

-  оказывает помощь в работе заместителя по учебно-воспитательной работе.

Министерство культуры и спорта

-  решает вопросы своей деятельности;

-  помогает в организации свободного времени (в проведении культурно-массовых мероприятиях);

-  оказывает помощь в разработке сценария каждого мероприятия;

-  оказывает помощь в координации работы спортивных секций;

-  оказывает помощь в организации массовых спортивных праздников;

-  участвует в районных и городских спортивных мероприятий.

Министерство внутренних дел

-  осуществляет предварительное рассмотрение законопроектов и их подготовку к рассмотрению Парламентом;

-  осуществляет подготовку заключений по законопроектам и проектам постановлений, поступивших на рассмотрение Парламента;

-  в соответствии с решением Парламента готовят запросы для администрации учебного заведения;

-  организует и контролирует дежурство в школе;

-  организует смотр на самый чистый кабинет (не только с точки зрения санитарного состояния, но и с точки зрения оформления и содержания кабинета);

-  следит за нарушением устава школы;

-  информирует об итогах дежурства через «Экран дежурства»;

-  информирует учащихся о предстоящем плане работы

В состав министерств входят граждане республики ШкЕД 1-11 классов, которые выбираются путем голосования на общем заседании.

У министерства есть руководитель-министр; им может стать учащийся 9-11 классов.

Работа с ученическим коллективом.

Работа с ученическим коллективом осуществляется по двум направлениям: взаимодействие с классными и общешкольными активами и работа с учащимися, не входящими в школьные активы.

Циклограмма основных мероприятий, организованных и проведенных ученическим самоуправлением 

Дата	Мероприятие
Сентябрь	Заседание Конференции, планы работы на год.
Сентябрь	Выборы в органы ученического самоуправления.
Октябрь	В рамках празднования Дня учителя, участие в Дне самоуправления, праздничном концерте
Октябрь	Праздник Осени, защита костюма Осени, оформление осеннего стола, продажа даров Осени.
Октябрь	Организация работы над социальным проектом класса: «Забота».
Ноябрь	Заседание Парламента по итогам первой четверти.
Декабрь	Акция: «В XXI век без наркотиков», организовывается Активом класса и министром культуры и спорта.
Декабрь	Организация участия в конкурсах: «Зимняя фантазия», «Ёлочная игрушка», «Мисс и мистер Зима». Последний конкурс разрабатывается и проводится только самими учащимися.
Декабрь	Заседание Парламента по итогам второй четверти.
Февраль	Участие в конкурсе: «Мистер школы» по параллелям, организация и проведение конкурса в классе с определением участника школьного тура.
Март	Участие в праздновании Дня рождения школы, организация внеклассных мероприятий министрами культуры и спорта.
Март	Участие в конкурсе: «Мисс школы» по параллелям, организация и проведение конкурса в классе с определением участника школьного тура.
Март	Заседание Парламента по итогам третьей четверти.
Апрель	Организация праздника, посвященного Дню смеха.
Май	Заседание Конференции по итогам года. Отчетное собрание.
Июнь	Работа в трудовых отрядах.

Годовой план подготовки актива классов ученического самоуправления

№ п./п.	Мероприятие	Сроки	Методы и формы	Ответственные
1	Выявление наиболее активных учащихся в классах	Сентябрь	Наблюдение, анкетирование	Классные руководители
2	Выборы классных органов самоуправления.	Сентябрь	Ролевая игра	Классные руководители
3	Сбор активов в классах и по параллелям «Наши задачи и общие дела на эту четверть. Подведение итогов проделанной работы»	В начале каждой четверти	«Мозговой штурм»	Активы классов, классные руководители
4	Мастерская «Выборы. Для чего и как?»	Сентябрь	Семинар	Педагог – организатор, зам. директора по ВР
5	Учеба актива по теме «Планирование»	Октябрь	Ролевая игра	Психолог, педагог – организатор
6	Участие в работе городской «Школы лидера»	В течение года	Семинары, круглые столы	Президент, Кабинет министров, педагог – организатор
7	Учеба актива: «Я - лидер»	Декабрь - январь	Социально-психологические тренинги	Психолог, педагог – организатор
8	Подготовка и проведение класс­ных мероприятий, последующий их анализ	В течение года	Праздники, конкурсы, классные вечера, турниры, театральные постановки, классные часы и т. д.	Советы класса, классные руководители
9	Участие в городских гражданско-патриотических акциях	В течение года	Линейки памяти, шефская помощь больнице и др.	Президент, Кабинет министров, Педагог – организатор, зам. директора по ВР
10	Сбор разновозрастного актива с целью выявления характера взаи­модействий между классами	Февраль	Тренинг	Зам. Директора по ВР, педагог – организатор
11	Мастерская «Навыки выступлений перед публикой»	Март	Тренинг	Психолог, педагог – организатор.
12	Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью	Апрель	Анкетирование	Классные руко­водители, педагог – организатор, зам. директора по ВР

Годовая циклограмма деятельности ученического актива

№ п./п.	Мероприятие	Сроки	Методы и фор­мы	Ответственные
1	Мастерская «Как провести успеш­ную предвыборную кампанию»	Сентябрь	Тренинг	Педагог – организатор.
2	Формирование центральной изби­рательной комиссии (ЦИК)	Сентябрь	Круглый стол	Педагог-организатор.
3	Обучающие занятия для цен­тральной избирательной комиссии (ЦИК)	Сентябрь	Семинар	Педагог - организатор, зам. директора по ВР
4	Организация избирательной кам­пании по выборам президента и парламента	Сентябрь	Ролевая игра	Педагог-организатор.
5	Формирование президентом Кабинета министров	Сентябрь	Круглый стол	Президент, педагог-организатор.
6	Заседания парламента с целью планирования деятельности на учебный год	Октябрь	«Мозговой штурм»	Президент, педагог-организатор.
7	Плановые заседания парламента с целью разработки и принятия зако­нов республики, а также правил и инструкций, регулирующих внутрен­нюю деятельность учащихся	Каждый месяц	Круглый стол	Президент, педагог-организатор.
8	Плановые заседания министерств с целью знакомства с обще­школьным планированием и ре­шения текущих вопросов	2 раза в месяц	Круглый стол	Президент, Кабинет министров, педагог-организатор, зам. директора по ВР
9	Подготовка и проведение обще­школьных мероприятий, после­дующий их анализ	В течение года	Праздники, конкурсы, акции, дис­котеки, смотры, линейки, КВНы и т. д.	Президент, Кабинет минист­ров, педагог-организатор, зам. директора по ВР
10	Отчетные заседания министерств	В конце каж­дой четверти	Круглый стол	Президент, педагог-организатор.
11	Организация дежурства по школе	В течение года	Составление графиков де­журств, оценка дежурства	Министерство внутренних дел.
12	Контроль за санитарным состоя­нием школьных кабинетов и тер­ритории вокруг школы и др.	В течение года	Рейды	Министерство внутренних дел.
13	Информационная деятельность	В течение года	Выпуск газеты «Школьный прожектор»	ПРЕСС-центр
14	Обсуждение и принятие планов совместной работы органов учени­ческого самоуправления с педаго­гами, родителями, представите­лями общественности	В течение года	Беседы, Диспуты, круглый стол	Президент, Кабинет министров
15	Участие в подготовке и проведе­нии дней здоровья	В течение года	Походы, экскурсии	Министерство культуры и спорта.
16	Проверка дневников учащихся, проведение линеек по успеваемости.	В конце каждой четверти.	Рейды, линейки.	Министерство образования, молодёжной и социальной политики.
17	Контроль за наличием классных уголков, за состоянием учебников и тетрадей, выяснение причин от­сутствия на уроках учащихся	В течение года	Рейды	Министерство образования, молодёжной и социальной политики образования
18	Помощь в организации досуговой деятельности учителям начальной школы	В течение года	Трудовой десант	Министерство культуры и спорта
19	Организация спортивных сорев­нований	В течение года	Соревнования	Министерство культуры и спорта
20	Разработка положений о различ­ных конкурсах, смотрах, фести­валях	В течение года	«Мозговой штурм»	Министерство культуры и спорта
21	Участие в городских мероприятиях по самоуправлению	В течение года	Семинары, круг­лые столы	Президент, Кабинет министров, педагог - организатор, зам. директора по ВР
22	Подведение итогов работы в классе за год	Май	Классный час	Кл. руководители, активы классов
23	Подведение итогов работы школы за год	Май	Круглый стол	Педагог-организатор, зам. директора по ВР, кабинет министров, президент

Работа с педагогическим коллективом

Работа с коллективом педагогов школы является одним из важных направлений деятельности. Роль классного руководителя здесь очень важна так, как атмосферу откровенности, доверительности, открытости к диалогу-сотрудничеству.
Задачи работы с педагогическим коллективом:

♦  Организация классного самоуправления на высоком уровне.

♦  Активное участие класса в общешкольных мероприятиях.

♦  Организация классным руководителем разнообразных видов деятельности, вовлекающих учащихся в общественно-ценные социализирующие отношения.

♦ Диагностика, регулирование и коррекция классным руководителем индивидуального развития учащихся.

♦ Включение всех классных коллективов в деятельность школьного самоуправления.

Годовой план работы с педагогическим коллективом

№ п/п	Мероприятия	Сроки
1	Круглый стол «Самоуправление - метод формирования социальной активности личности»	Сентябрь
2	Консультации классных руководителей по их участию в подготовке ор­ганов самоуправления в классных коллективах	Сентябрь
3	Консультации по подготовке выборов президента и Кабинета министров.	Сентябрь
4	Заседание МО классных руководителей по теме «Методика проектной технологии»	Ноябрь
5	Индивидуальные консультации по составлению «Социальных проектов»	Ноябрь
6	Индивидуальные консультации по методическим вопросам организа­ции классных праздников (по необходимости). Посещение классных новогодних огоньков с их последующим анализом	Декабрь
7	Заседание МО классных руководителей по теме «Сотрудничество, соуправление, сотворчество как ведущие методы воспитательной дея­тельности»	Январь
8	Семинар «КТД как одна из ведущих форм деятельности классного руководителя»	Март
9	Консультации по вопросам диагностики учащихся (по мере необходи­мости)	Март
10	Инструктаж по проведению акции милосердия и поздравления ветера­нов	Май
11	Консультации по проведению праздника Последнего звонка, участие в нем органов ученического самоуправления	Май

Материалы о проведении выборов президента Республики ШкЕД, вице президента и формирование кабинета министров.

В ходе акции «Выборы» формируются органы школьного самоуправления, но формирование идет по законам современного избирательного права. Республика ШкЕД проходит через все этапы современной избирательной компании (выдвижение кандидатов, предвыборные дебаты, в ходе которых кандидаты предлагают и защищают собственные проекты развития республики ШкЕД, детальность избирательной комиссии, собственно акция «Выборы», подведение итогов и формирование органов школьного самоуправления). Ежегодно избираются президент, вице-президент, кабинет министров. Избирательная кампания проводится в период с 1 по 25 сентября. Выборы президента Республики ШкЕД проводятся тайным голосованием 25 сентября с 10В выборах принимают участие учащиеся 1-11 классов и педагогический коллектив школы. Для проведения выборов организуются 1 избирательный участок: актовый зал школы. Устанавливаются следующие нормы и сроки проведения избирательной компании:

·  выдвижение и регистрация кандидатов в президенты республики ШкЕД с 10 по 23 сентября;

·  обращение избирательной комиссии к избирателям - ежедневно, начиная с 15 сентября;

·  агитационная работа групп поддержки кандидатов в президенты Республики ШкЕД:

·  проведение дебатов между кандидатами в президенты Республики ШкЕД 22 сентября на заседании «Круглого стола».

Группам поддержки кандидатов в президенты республики ШкЕД разрешается вывешивание на информационном стенде в вестибюле школы информационных бюллетеней о кандидатах и их программах.

·  Не допускается оскорбление человеческого достоинства кандидатов в президенты республики ШкЕД от других инициативных групп и вывешивание информации, не содержащей необходимых материалов, позволяющих избирателям сделать свой выбор.

·  Выборы признаются состоявшимися, если в голосовании приняло участие не менее 51% от избирателей 1-11 классов и педагогического коллектива.

·  Президентом республики ШкЕД становится кандидат, набравший наибольшее количество голосов, вице-президентом кандидат, который занял второе место при голосовании.

·  Группам поддержки кандидатов разрешается на избирательном участке иметь по 2 своих наблюдателя.

Избирательный бюллетень для выборов президента республики ШкЕД

« ___» _______________200__года

Разъяснения порядка заполнения избирательного бюллетеня.

Поставьте «+» в пустом квадрате справа от фамилии только одного кандидата, за которого Вы голосуете. Избирательный бюллетень, в котором знак поставлен более чем в одном квадрате либо не поставлен ни в одном из них, не считается действительным.

Избирательный бюллетень, не заверенный участковой избирательной комиссией, признается бюллетенем неустановленной формы и при подсчете голосов не учитывается.

№	Фамилия, имя зарегистрированных кандидатов в президенты	Класс	Отметки избирателей
1	Иванов Иван	10”А”
2	Петров Сергей	11“Б”
3	Сидоров Павел	9“А”

Члены участковой избирательной комиссии _________________

(подписи двух членов избирательной комиссии) ________________

СОГЛАСОВАНО: с Управляющим Советом школы Протокол № 1 от 8 сентября 2009 г. _______________

УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ со школы №2 ___________

Декларация прав граждан детского объединения Республика ШкЕД

В период обучения в Муниципальном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе № 2 каждый гражданин республики ШкЕД имеет право на:

·  свободное выражение собственных взглядов, убеждений и мнений;

·  взглядам учащегося уделяется должное внимание в соответствии с его возрастом и зрелостью;

·  свободу информации;

·  свободу мысли, совести и религии;

·  свободу ассоциаций и свободу мирных собраний;

·  уважение своего человеческого достоинства;

·  получение бесплатного образования в соответствии с государственными образовательными стандартами, развитие своей личности, своих талантов, умственных и физических способностей в самом полном объеме;

·  обучение в рамках государственных образовательных стандартов по индивидуальным учебным планам в порядке, определяемом уставом школы;

·  ускоренный курс обучения;

·  бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами школьной библиотеки;

·  получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг;

·  открытую и немедленную оценку его знаний и умений, получение оценки по каждому предмету исключительно в соответствии со своими знаниями и умениями;

·  заблаговременное уведомление о сроках и объеме письменных контрольных работ; в течение дня может быть проведена только одна контрольная, в течение недели не более трех;

·  дополнительную помощь учителя в приобретении знаний, когда ученик не справляется с учебным материалом, и повторную оценку знаний и умений в согласованный срок;

·  участие в культурной жизни школы, организуемых в ней развлека­тельных мероприятиях, соответствующих возрасту учащегося;

·  отдых в перерывах между уроками и каникулы, на время которых домашние задания не задаются;

·  участие в управлении образовательным учреждением в порядке, определяемом уставом школы;

·  льготы и материальную помощь в соответствии с действующими нормами;

·  перевод в другое образовательное учреждение, реализующее образовательную программу соответствующего уровня.

Граждане 1-11-ых классов вправе самостоятельно или через своих выборных представителей ходатайствовать перед администрацией школы о проведении с участием выборных представителей обучающихся дис­циплинарного расследования деятельности работников школы, наруша­ющих и ущемляющих права ребенка.

Если граждане не согласны с решением администрации школы, они вправе через своих выборных представителей обратиться за содействием и помощью в уполномоченные государственные органы.

2. Каждому учащемуся гарантируется:

Ø  поддержание школьной дисциплины с помощью методов, отражаю­щих уважение человеческого достоинства;

Ø  охрана и укрепление здоровья в период обучения;

Ø  сохранность личного имущества во время занятий, перемен и вне­классных мероприятий;

Ø  достаточный по продолжительности перерыв в занятиях для питания в помещении школы;

Ø  перевод с согласия родителей (законных представителей) в другое образовательное учреждение соответствующего типа, в случае прекра­щения деятельности школы.

3. В школе запрещается:

• привлечение граждан без их согласия и согласия родителей (закон­ных представителей) к труду, не предусмотренному образовательной программой;

• принуждение граждан к вступлению в общественные, общественно-политические организации, движения, партии, а также принудительное привлечение граждан к деятельности этих организаций и к участию в агитационных кампаниях и политических акциях;

• применение к учащимся методов воспитания, связанных с физичес­ким и/или психическим насилием.

СОГЛАСОВАНО: с Управляющим Советом школы Протокол № 1 от 8 сентября 2009 г. __________________

УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ со школы №2 ___________

Правила о поощрениях и взысканиях граждан Республики ШкЕД

Правила о поощрениях и взысканиях граждан Республики ШкЕД регулируют применение к учащимся мер поощрения и взыскания в зависимости от их отношения к своим ученическим правам и обязанностям.

Правила призваны:

Ø  обеспечить в школе благоприятную творческую обстановку для пло­дотворной учебы и работы;

Ø  поддерживать в школе порядок, основанный на сознательной дисциплине и демократических началах организации учебного процесса;

Ø  способствовать подготовке граждан к ответственной жизни в свободном обществе.

1. Поощрения:

1.1. Граждане школы поощряются за:

• успехи в учебе;

• участие и победу в учебных, творческих конкурсах и спортивных состязаниях;

• общественно полезную деятельность и добровольный труд на благо школы;

• благородные поступки.

1.2. Школа применяет следующие виды поощрений:

• объявление благодарности;

• награждение Почетной грамотой;

• награждение ценным подарком или денежной премией;

• занесение фамилии учащегося на Доску Почета Школы (в Книгу По­чета Школы);

• представление учащегося в установленном порядке к награждению знаками отличия, государственными орденами и медалями.

1.3. Поощрения применяются директором школы по представлению парламента Республики ШкЕД, педагогического совета, классного руководителя (класс­ного воспитателя), а также в соответствии с положениями о проводи­мых в школе конкурсах и соревнованиях, и объявляются в приказе по школе.

Порядок награждения золотой и серебряной медалями "За особые ус­пехи в учении" и похвальной грамотой "За особые успехи в изучении отдельных предметов" устанавливается федеральным органом исполни­тельной власти, к ведению которого относятся вопросы образования.

Поощрения применяются в обстановке широкой гласности, доводятся до сведения граждан и работников школы. По представлению Управляющего совета школы директор принимает решение о публикации за счет школы в средствах массовой информации сообщения о поощрении учащегося.

О поощрении ученика директор в каждом отдельном случае сообщает его родителям (законным представителям), направляя им благодарствен­ное письмо.

2. Взыскания.

2.1. Дисциплина в школе поддерживается на основе уважения челове­ческого достоинства граждан. Применение методов физического и/или психического насилия по отношению к учащимся не допускается. Запре­щается применение таких мер воздействия, как удаление с урока, поста­новка в угол, оставление без обеда и тому подобные, а также выставле­ние ученику неудовлетворительной оценки по предмету за недисципли­нированность на уроке.

2.2. За нарушение Правил для учащихся средней общеобразовательной школы № 2 (предусмотрены Уставом школы, утверждены Управляющим Советом 8 сентября 2009 г., протокол №1), ученик привлекается к дисциплинарной ответственности.

Взыскания налагаются с соблюдением следующих принципов:

·  к ответственности привлекается только виновный ученик (нет вины — нет ответственности);

·  ответственность носит личный характер (коллективная ответственность класса, группы граждан за действия члена ученического коллектива не допускается);

·  строгость взыскания должна соответствовать тяжести совершенного проступка, обстоятельствам его совершения, предшествующему поведе­нию и возрасту ученика;

·  взыскание налагается в письменной форме (устные методы педагогического воздействия дисциплинарными взысканиями не считаются);

·  за одно нарушение налагается только одно основное взыскание;

·  применение мер дисциплинарного взыскания, не предусмотренных настоящими Правилами, запрещается;

·  до наложения дисциплинарного взыскания ученику должна быть пре­доставлена возможность объяснить и оправдать свой проступок в форме, соответствующей его возрасту (предоставлено право на защиту).

2.3. К учащимся применяются следующие меры взыскания:

а) замечание;

б) выговор;

в) строгий выговор;

г) возложение обязанности возместить вред;

д) возложение обязанности принести публичное извинение;

е) условное исключение из школы;

ж) отстранение от занятий сроком до одной недели;

з) исключение из школы.

Меры взыскания, предусмотренные в пунктах «а» - «в» и «е» - «з» настоящей статьи, являются основными и не могут применяться в дополнение к другим взысканиям. Возложение обязанности возместить вред может применяться в качестве основного или дополнительного взыскания. Возложение обязанности принести публичное извинение применяется в качестве дополнительного взыскания.

2.4. Правом наложения взысканий обладают:

а) директор школы:

• в отношении любого учащегося школы;

• за любое нарушение Правил поведения граждан;

• вправе применить любое соразмерное проступку взыскание, кроме исключения из школы;

• наложение взыскания оформляется приказом по школе;

б) заместитель директора школы по учебной работе:

•  в отношении любого учащегося школы;

•  за проступок, нарушающий нормальное течение учебно-воспитатель­ного процесса;

•  вправе применить любое соразмерное проступку взыскание, кроме перечисленных в пунктах «е» - «з»статьи 2.3. настоящих Правил;

•  наложение взыскания оформляется распоряжением по учебной час­ти школы;

в) классный руководитель (классный воспитатель):

•  в отношении любого учащегося вверенного ему класса;

•  за проступок, нарушающий нормальное течение учебно-воспитатель­ного процесса во вверенном классе;

•  вправе применить любое соразмерное проступку взыскание, кроме перечисленных в пунктах «в», «г», «д», «з» статьи 2.3. настоящих Правил;

•  наложение взыскания оформляется записями в дневнике учащегося и в классном журнале;

г) учитель (воспитатель):

•  в отношении учащегося класса (группы продленного дня), в котором проводит занятия;

•  за проступок, нарушающий нормальное течение урока (занятия);

•  вправе объявить замечание;

•  наложение взыскания оформляется записями в дневнике учащегося и классном журнале.

2.5. Взыскание применяется непосредственно за обнаружением про­ступка, но не позднее двух недель со дня его обнаружения, не считая времени болезни учащегося и каникул. Взыскание не может быть приме­нено позднее четырех месяцев со дня совершения проступка, не считая времени производства по уголовному делу.

2.6. При наложении взысканий, предусмотренных пунктами «в», «г», «е», «з» статьи 2.3. настоящего Положения, объяснения от учащегося требуются в присутствии родителей (законных представителей), неявка которых в школу без уважительных причин не препятствует наложению взыскания. Отказ учащегося от дачи объяснений совершенного им про­ступка не препятствует наложению взыскания. О каждом взыскании ро­дители учащегося (законные представители) немедленно ставятся в изве­стность лицом, наложившим взыскание.

2.7. Взыскания в виде условного исключения из школы и отстранения от занятий сроком до одной недели налагаются директором школы с уче­том мнения педагогического совета школы.

Взыскание в виде отстранения от занятий налагается при условии, что есть гарантия надлежащего надзора за учащимся со стороны родителей (законных представителей) на весь период отстранения.

2.8. По решению Совета школы за совершение противоправных дей­ствий, грубые и неоднократные нарушения Устава школы и предусмот­ренных им Правил поведения учащихся исключаются из школы граждане, достигшие четырнадцатилетнего возраста.

Решение Управляющего Совета школы об исключении принимается в присутствии уча­щегося и его родителей (законных представителей). Отсутствие на засе­дании Управляющего Совета школы без уважительной причины учащегося, его родите­лей (законных представителей) не лишает Управляющий Совет школы возможности рас­смотреть вопрос об исключении.

Под неоднократным нарушением понимается совершение учащимся, имеющим два или более дисциплинарных взыскания, наложенных дирек­тором школы, нового, как правило, грубого нарушения дисциплины.

Грубым нарушением дисциплины признается нарушение, которое повлекло или реально могло повлечь за собой тяжелые последствия в виде:

·  причинения ущерба жизни и здоровью учащихся, сотрудников, посе­тителем школы;

·  причинения ущерба имуществу школы, имуществу учащихся, сотрудников, посетителей школы;

·  дезорганизации работы школы как образовательного учреждения.

Решение об исключении несовершеннолетнего, не получившего основного общего образования, принимается Советом школы после рассмотрения Комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав соответствующего представления Совета школы.

Решение об исключении детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, принимается Управляющим Советом школы с предварительного согласия соответствующего органа опеки и попечительства.

Решение Управляющего Совета школы об исключении учащегося оформляется прика­зом директора школы.

Об исключении учащегося директор школы в трехдневный срок инфор­мирует соответствующий орган местного самоуправления.

2.9. Взыскание, наложенное учителем (воспитателем), классным руко­водителем (классным воспитателем), заместителем директора школы по учебной работе может быть обжаловано учащимся, его родителями (законными представителями) директору школы в недельный срок со дня наложения взыскания.

Взыскание, наложенное директором школы, может быть обжаловано учащимся, его родителями (законными представителями) в Совет школы в недельный срок со дня наложения взыскания, а также в судебном порядке.

Исключение из школы может быть обжаловано в судебном порядке.

2.10. Взыскание действует в течение трех месяцев со дня его применения. Если в течение этого срока учащийся не будет подвергнут новому дисциплинарному взысканию, то он считается не подвергавшимся взыс­канию.

Директор школы вправе снять взыскание до истечения трех месяцев по собственной инициативе, по просьбе учащегося, его родителей (законных представителей), по ходатайству педагогического совета Школы или лица, наложившего взыскание.

Действие настоящей статьи не распространяется на взыскание в виде исключения из школы.

Настоящие Правила вывешиваются в школе на видном месте для все­общего ознакомления.

УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ со школы №2 ___________

Закон о защите чести и достоинства

Оскорблением чести и достоинства человека мы считаем:

1.  Рукоприкладство, нанесение побоев, избиений;

2.  Угрозу, запугивание и шантаж, имеющее целью скрыть свою противозаконную действие, моральное издевательство:

Æ  Употребление оскорбительных кличек;

Æ  Дискриминация по национальным и социальным признакам;

Æ  Подчеркивание физических недостатков;

Æ  Нецензурная брань;

Æ  Умышленное доведения другого человека до срыва, стресса;

3.  Унижение человеком своего собственного достоинства в глазах окружающих людей;

Æ  Появление в состоянии алкогольного опьянения;

Æ  Истязание животных;

Æ  Вымогательство, воровство, порча имущества;

Æ  Распространение заведомо должных измышлений (клеветы) порочащих честь и достоинство личности.

УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ со школы №2 ___________

Положение о дежурстве по школе

На основании Устава школы для обеспечения чистоты, порядка в школе и сохранности вещей в раздевалках вводится данное положение о дежурстве по школе учащихся 7-11 кл., которое является инструкцией для выполнения «Закона о правах и обязанностях граждан школы №2» (часть 1 гл. 2 №3; 4, Устава школы).

За невыполнение этой инструкции каждый класс несет ответственность.

1.  Учащиеся 7-11 классов дежурят по школе в течение недели в соответствии с графиком дежурства. Вся ответственность за порядок и сохранность вещей возлагается на дежурный класс.

2.  Дежурный класс обязан: обеспечивать порядок и чистоту в течение всего учебного дня:

8класс, дежуривший в 1 смену.

13класс, дежуривший во 2 смену.

Вместе с Министром внутренних дел передавать дежурство следующему дежурному классу в субботу: 1 смена – 11.15; 2 смена – 13.50.

Ответственные:

Являются на дежурство в 7.30 и 13.00, в течение всего дня обеспечивать полный порядок.

3.  Ответственный дежурный класса должен:

§  Распределить посты дежурства для каждого учащегося класса;

§  Следить за дежурством;

§  Отчитываться по окончанию срока дежурства перед министерством внутренних дел.

СОГЛАСОВАНО: с Управляющим Советом школы Протокол № 1 от 8 сентября 2009 г. ________________

УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ со школы №2 ___________

Положение о школьном Пресс-центре

Пресс-центр МОУ средней общеобразовательной школы №2

« Школьный прожектор» – добровольная организация, в состав которой могут войти дети и подростки в возрасте с 9 до 17 лет, а также сотрудники школы, чьи принципы не расходятся с целями и задачами объединения. Работа объединения базируется на печатном издании: газеты «Школьный прожектор», которые включают в себя освещение всех сторон жизни школы. Ответственность за содержание газет несет каждый автор, представленный в номере.

Главные цели объединения:

1.  Выявление и развитие журналистских задатков у детей и подростков.

2.  Создание информационного пространства.

3.  Освещение школьной жизни:

·  - через школьное печатное издание «Школьный прожектор»;

·  - через школьный сайт;

·  - через местные печатные СМИ.

Задачи объединения:

1.  Вовлечение учащихся в творческий процесс, обучение заинтересованных ребят началам журналисткой деятельности. Предоставить каждому возможность для самореализации.

2.  Своевременное информирование учеников, учителей, родителей о деятельности школы, ее успехах, о важных событиях, происходящих в школе. Повысить интерес читателей к делам и проблемам школы и дать им возможность искать пути их решения.

3.  Популяризация педагогического опыта и педагогической деятельности. Восполнить недостаток общения.

Структура объединения.

·  Школьный Пресс-центр представляет собой открытую структуру.

Пресс-центр представляет собой Редакцию газеты «Школьный прожектор», школьный Интернет-сайт, школу журналистики.

·  В редакционную коллегию входят: редакторы газет «Школьный прожектор», информаторы (они собирают и обрабатывают информацию) – это учащиеся и педагоги; дизайн-группа (они выдают продукт деятельности), фотокоры, администратор Интернет-сайта.

·  Текущие вопросы могут решаться редактором при условии полной последующей отчетности перед редакционной коллегией.

·  Администратор сайта обязан своевременно обновлять школьный Интернет-сайт

·  Информаторы и фотокоры несут ответственность за своевременную подготовку материалов к печати.

·  Верстка и макетирование газеты входят в обязанности редактора.

·  В обязанности главного редактора входит общее руководство всеми этапами создания газеты, контроль за работой всей структуры в целом.

·  Среди авторов, представленных в газете, могут быть как члены Пресс-центра, так и лица, не входящие в него.

·  Первым присваивается статус штатных корреспондентов, вторым – внештатных.

·  Внештатный корреспондент может не разделять принципы, цели и задачи Пресс-центра. Работу с корреспондентами ведут редакторы.

Члены школьного Пресс-центра обязаны:

1.  Не разглашать содержание готовящегося к печати номера.

2.  Помогать друг другу в подготовке материалов для газеты.

3.  Ставить общее дело выше личных амбиций.

4.  Знать и изучать теорию журналистики.

УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ со школы №2 ___________

Устав "Пресс - центра"

МОУ СОШ №2 г. Ливны Орловской области.

Утвержден общим собранием членов центра

1. Общие положения

"Пресс-центр" создается и действует на базе МОУ СОШ №2 г. Ливны по адресу: , кабинет по воспитательной работе, может иметь свой логотип, электронный адрес ***** и страничку на школьном сайте.

2. Членство в центре

2.1. Членом центра может быть ученик (ца) 3-11 класса МОУ СОШ №2

2.2. Внештатными корреспондентами могут быть родители учащихся и учителя школы.

3. Цели, задачи и направления деятельности центра

3.1. Основной целью центра является периодическое издание школьной газеты, информирующей коллектив учащихся и учителей о новостях школьной жизни, пропагандирующей школьные ценности, рекламирующей интересные инициативы и достижения людей школы.

3.2. Пресс-центр в своей деятельности основывается на принципах:

·  Добровольности; ·  объективности; ·  гласности; ·  взаимодействия c администрацией школы; ·  учета и пропаганды традиций школы;

4. Организационная структура

4.1. "Пресс-центр" для осуществления своих задач и обязательств имеет следующие полномочия:

·  проводить социологические исследования, рейтинги, опросы;

·  брать интервью;

·  опубликовывать в газете объявления, рекламу, поздравления;

·  содействовать развитию различных форм активности учащихся;

·  проводить конкурсы, учреждать призы, проводить праздники;

·  формулировать проблемы и ставить их для решения на соответствующем уровне;

·  использовать для работы школьную компьютерную и копировальную технику;

·  распространять газету среди учащихся и учителей школы;

·  представлять наиболее активных членов клуба администрации школы для награждения и поощрения за вклад в работу школьной прессы;

4.2. Родители учащихся могут оказывать помощь в деятельности центра в форме программного и компьютерного сопровождения издания газеты и листовки, консультаций и т. д.

5.1. Высшим органом управления деятельностью центра является общее собрание его членов.

5.2. К исключительным полномочиям собрания относятся:

·  принятие Устава, внесение в него изменений и дополнений,

·  избрание (главного) редактора газеты и помощника (главного) редактора,

·  определение основных направлений деятельности, генерирование идей для очередного номера газеты и листовки

5.3. Решение собрания принимается простым большинством голосов присутствующих открытым или закрытым голосованием. В случае невозможности решения вопроса проводится общешкольный (среди учащихся 5 - 11 классов) рейтинг.

5.4. Постоянно действующим органом "Пресс-центра", планирующим и организующим деятельность, является редакция в составе: руководителя центра, (главного) редактора, помощника (главного) редактора.

5. 5. Полномочия и организация деятельности центра

6. Полномочия руководителя центра

6.1. Согласно Уставу центра выступает от имени центра и в его интересах, либо делегирует это право другому лицу.

6.2. Осуществляет оперативное руководство деятельностью центра, организует выполнение решений общих собраний.

6.3. Организует работу редакции.

6.4. Представляет на рассмотрение общего собрания и редакции предложения и проекты членов центра.

6.5. Обращается с ходатайством к учителям литературы об оценивании отметкой за развитие речи авторам публикаций.

6.6. Координирует взаимодействие центра с администрацией школы, в том числе по хозяйственным вопросам.

7. Обязанности членов "Пресс-центра"

7.1. Руководитель клуба обеспечивает своевременное издание очередного номера газеты, распределяет обязанности между членами клуба, проводит их учебу и консультирование, устанавливает сроки исполнения заданий редакции, организует распространение газеты среди учащихся и учителей, координирует взаимодействие членов центра, формирует заказ администрации школы для очередного номера газеты. Имеет право с целью поднятия рейтинга газеты распространять ее за пределами школы.

7.2. (Главный) редактор определяет целесообразность опубликования материалов, отвечает за подбор материалов номера, выбор рубрик и проблематики.

7.3. Помощник (главного) редактора выполняет задания редактора.

7.4. Оформитель отвечает за оформление очередного номера. Дизайнер создает макет газеты.

7.5. Верстальщик распределяет и редактирует материал в соответствии с макетом.

7.6. Стилист формирует стиль и внешний вид газеты.

7.7. Наборщик текстов набирает текст на компьютере сразу после поступления рукописи.

7.8. Корреспондент готовит публикации в номер. Специальный корреспондент готовит публикации в номер по заданной теме или в определенную рубрику.

7.9. Генератор идей предлагает идеи для совершенствования деятельности клуба.

7.10. Фотограф, фотокорреспондент готовит фотоматериалы для номера.

7.11. Обозреватель готовит публикации по определенной тематике.

7.12. Пиарщик заботится о поднятии рейтинга газеты.

7.13. Ответственный за рубрику или дежурный по рубрике готовит материал в соответствующую рубрику:

8. Права членов центра

8.1. Иметь специальный бейджик, дающий право на посещение во внеучебное время редакции.

8.2. Иметь информацию о контактных телефонах всех членов клуба.

8.3. Давать рекламу своих услуг.

8.4. Объявлять конкурсы и учреждать призы.

8.5. Подавать в редакцию материалы для опубликования, вносить предложения и идеи, проводить опросы, брать интервью у учащихся, учителей, родителей по заданию редакции.

СОГЛАСОВАНО: с Управляющим Советом школы Протокол №1 от 8 сентября 2009 г. ________________

УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ со школы №2 ___________

Положение о центре «Лидер»

Пояснительная записка.

Формирование лидеров в обществе не может быть стихийным процессом. Этот процесс необходимо организовать, учитывая потребность подрастающего поколения в образовательных услугах, а также влияния микросоциума на процессы социализации личности, инициативу и самодеятельность самих детей. Именно в этом и заключается социально-образовательная направленность работы центра «Лидер».

Развивающий характер работы предполагает, что основными принципами отбора содержания и форм деятельности является не только учет возрастных особенностей школьников, но и опора на признаки качественного роста личности.

Нестабильность экономического политического положения России привели к тому, что большая часть её населения имеет пассивное отношение к происходящим будущим переменам в обществе. Одним из путей решения этой проблемы видится развитие лидерской позиции в подростковом возрасте, а также организация ученического и общественного самоуправления.

Общие положения.

Работа цента « Лидер» представляет синтез школы права, школы общения и тренинговых психологических программ. Содержание работы ориентирует подростков на получение допрофессиональных умений и навыков; предполагает создание условий для расширения знаний в этой области, нацелена на развитие коммуникативных навыков, навыков представительства, повышения психологической и эмоциональной устойчивости личности.

Цели и задачи.

Цель: создание условий для получения старшеклассниками допрофессиональных компетенций в области деятельности детских общественных объединений.

Задачи:

Обучающие:

·  Формирование системы знаний и умений, составляющих основное содержание теории лидерств (понятие, стили, принципы, типология, способы деятельности).

·  Формирование практических умений по организации органов самоуправления, методике коллективной творческой деятельности, этике и психологии общения, технологии социального и творческого проектирования.

·  Обучение подростков умениям и навыкам организаторской деятельности, самоорганизации, формированию ответственности за себя и других.

Развивающие:

·  Развитие познавательной активности и способности к самообразованию.

·  Развитие творческого, культурного, коммуникативного потенциала старшеклассников в процессе участия в совместной общественно-полезной деятельности.

·  Формирование опыта преобразовательной творческой деятельности и эмоционально-ценностных отношений в социальной сфере.

·  Развитие лидерских качеств личности.

Воспитательные:

·  Содействие формированию активной гражданской позиции старших школьников.

·  Формирование ценностных основ нравственности, поведенческих норм в условиях уважения к правам и свободам человека.

·  Содействие профессиональной ориентации подростков.

Содержание и организация деятельности.

Мы вместе! Взрослые, как дети, дети, как взрослые!

Растём вместе, учимся многому и разному друг у друга. Поем, танцуем, говорим, познаём друг друга в разных дела: концертах, деловых играх, психологических тренингах и др.

Кодекс чести.

1.  Члены команды действуют по чести и совести.

2.  Уважают себя, не теряют достоинства.

3.  Уважительно относится к старшим, младшим и своим сверстникам.

4.  Критикуют и спорят открыто, отстаивают справедливость, не унижают другого, всегда благородны.

5.  Заботятся о тех, кто нуждается в помощи. Отважны. Не пройдут мимо попавшего в беду.

6.  Держат слово, выполняют обещания.

7.  Всегда борются за добро только честными способами.

8.  Активны, организованны, борются с ленью.

Права и обязанности.

·  Быть избранным в органы самоуправления.

·  Участвовать в любых делах.

·  Критиковать и вносить предложения по изменению жизни республики ШкЕД.

·  Требовать отчёта органов самоуправления.

·  Добровольно выйти из состава центра Лидер.

·  Выполнять законы республики ШкЕД.

·  Активно участвовать жизнедеятельности республики ШкЕД

Программа занятий в «Школе лидера ученического самоуправления»

Мероприятия	Дата	Ответственный
1. Игра «Поиск лидера» по классам.	Сентябрь	Педагог-организатор, классные руководители, психолог.
2. Ø  Семинары: «Лидеры в группе – кто они», «Руководитель и лидер», «Стили лидерства», «Развитие лидерских качеств», «Целеполагание». Ø  Деловые игры: «Основные правила тренинговой работы», «Если вы лидер, то как сохранить лидерство».	В течение года	педагог-организатор, психолог
3. Диагностика лидера в группе. Деловая игра: «Кто я?», «Каким меня видят другие?», «Как мы начинаем работать?».	Ноябрь	педагог-организатор, психолог
4. Практикумы: Æ  Умение управлять и подчиняться. Æ  Умение убеждать. Æ  Умение выдвигать требования. Æ  Умения слушать и слышать. Æ  Ответственность. Æ  Умение просить и отказывать. Æ  Оценим себя реально?	В течение года	педагог-организатор
5. Разработка и проведение творческих заседаний. Æ  Подготовить час интересного общения: «В мире мудрых мыслей», «интеллектуальная мозаика»	Март - апрель	З/д по ВР, педагог-организатор, классные руководители
6. Анализ деятельности центра «Лидер» ·  «Кто есть кто?» ·  «Как Вас теперь называть?» ·  «Можете ли вы добиться успеха»	Май	З/д по ВР, педагог-организатор, психолог
7. Участие в городских проектах и конкурсах.	В течение года	З/д по ВР, педагог-организатор

Предполагаемый результат работы центра «Лидер».

  ü  Повышение роли самоуправления в школе.

  ü  Формирование условий для создания единой социально-педагогической моделей деятельности, что способствует накоплению детьми опыта гражданского поведения, обеспечению духовного и творческого развития, осознанному выбору профессий, самореализации.

  üПолучение практических знаний по организации работы органов

самоуправления, методике коллективной творческой деятельности, этике и психологии общения, технологии, социального и творчес­кого проектирования, политологии и права, игровым и органи­заторским технологиям.

  ü  Приобретение навыков лидерского поведения, организаторских умений, коллективной и руководящей деятельности.

  ü  Приобретение умений проведения анализа и выстраивания перспективы собственной деятельности.

  ü  Повышение уровня социальной активности старшеклассников.

  ü  Владение навыками и умениями разработки и реализации социального и творческого проекта.

  ü  Усвоение ценностных основ нравственности, поведенческих норм в условиях уважения к правам и свободам человека.

  ü  Повышение уровня профессиональной ориентации старшеклас­сников.

Этапы развития ученического самоуправления МОУ общеобразовательной средней школы №2

Направление деятельности

участников и органов ученического самоуправления

1  Общественно-политическая деятельность

2  Познавательная деятельность

3  Трудовая деятельность

4  Деятельность в области формирования правовой культуры

5  Деятельность в области художественно-эстетического и нравственного воспитания

6  Спортивно-оздоровительная деятельность

7  Формирование культуры семейных отношений

Мы предлагаем пройти 3 ступени роста:

III ступень

II ступень

I ступень

Переход от одной ступени к другой обусловлен переходом в новый класс, а также ростом классного коллектива, его готовностью к качественно новой позиции. Он связан с новым уровнем жизнедеятельности классного коллектива, с новой мерой ответственности перед своей организацией.

Образно говоря, программа «Я расту» разговаривает с членами Республики ШкЕД. Она содержит советы, подсказки, которые должны будить мысли ребят, стимулировать коллективное творчество, поиск наиболее приемлемых форм организации жизни.

Она предлагает широкий выбор возможных способов, вариантов деятельности и тут же побуждает их придумать свой вариант.

Движение классного коллектива должно быть одновременно и движением каждого члена Республики ШкЕД.

Цель программы: создавать комфортную обстановку, благоприятные условия для успешного развития индивидуальности каждого ученика с учетом имеющегося жизненного опыта.

Механизм реализации

СОВЕТЫ РЕБЯТ,

КОТОРЫЕ ДАВНО ДРУЖАТ С РЕСПУБЛИКОЙ ШкЕД.

1.  СОВЕТЫ ПРОГРАММЫ ВЫ ПРИНИМАЕТЕ,

НО САМИ ДУМАЕТЕ И РЕШАЕТЕ!

2.  ПОМНИТЕ «ЧЕТЫРЕ САМИ»:

САМИ ЦЕЛЬ МЫ ВЫБЕРАЕМ,

САМИ План МЫ СОСТАВЛЯЕМ,

САМИ План МЫ ВЫПОЛНЯЕМ,

И ИТОГИ ОБСУЖДАЕМ!

3.  ВЗРОСЛЫЙ ПОДСКАЖЕТ,

ВЗРОСЛЫЙ ПОМОЖЕТ,

ТОЛЬКО ЗА ВАС ОН ВСЁ СДЕЛАТЬ

НЕ СМОЖЕТ!

Этапы реализации программы

ДЕВИЗ: «Играйте с нами, играйте как мы, играйте лучше нас!»

Кто поможет вам в пути?

 

ДЕВИЗ: «Твори, выдумывай, пробуй»

Наши обязанности:

Ø  Показывать пример в учебе, в труде, беречь школьную собственность, соблюдать учебную и трудовую дисциплину;

Ø  Укреплять мир и дружбу между детьми разных национальностей, активно бороться за мир;

Ø  Изучать историю Отечества, быть патриотом Родины, закалять себя физически;

Ø  Быть честным, скромным, чутким и внимательным к людям;

Ø  Заботиться об авторитете республики ШкЕД;

Ø  Проявлять инициативу, соблюдать дисциплину, добросовестно учиться, выполнять поручения;

Ø  Через представителей классных органов самоуправления информировать парламент о своей деятельности;

Ø  Выполнять решения конференции, принятые на основе общего голосования.

Кто поможет вам в пути?

8 класс) " width="332" height="102" class=""/>

ДЕВИЗ: «Каждое дело творчески, иначе зачем?»

Наши обязанности:

Ø  Выполнять устав школы, соблюдать правила для учащихся, утвержденные советом школы;

Ø  Соблюдать установленные в школе правила внутреннего распорядка, технике безопасности, санитарии и гигиены;

Ø  Выполнять решения органов ученического и школьного самоуправления;

Ø  Действовать на благо школьного коллектива заботиться о чести и поддержании традиций школы, её авторитете;

Ø  Уважать права и считаться с интересами других граждан республики, школьных работников, не подвергать опасности их жизнь и здоровье.

Кто поможет вам в пути?

 

Диагностика развития детского коллектива Республика ШкЕД

Президентские выборы в Республике ШкЕД