Из опыта работы по реализации ФГОС НОО Сеяхинской школы-интерната.
Инновации и перемены.
Авторы:
Заместитель директора по УВР в начальных классах МОШИСШИС(П)ОО
Заместитель директора по ВР МОШИСШИС(П)ОО
Приоритетом современного образования, гарантирующим его высокое качество, становится обучение, ориентированное на саморазвитие и самореализацию личности. На смену идеологии «образование – преподавание» пришло «образование – созидание», когда личность ученика становится центром внимания педагога.
Современное общество формирует новую систему ценностей, в которой обладание знаниями является необходимым, но далеко не достаточным результатом образования. Оно нуждается в человеке, способном мыслить самостоятельно, быть готовым как к индивидуальному, так и к коллективному труду, осознавать последствия своих поступков для себя, для других людей и для окружающего мира.
Становление детской самостоятельности, инициативности и ответственности, в первую очередь формирование умения учиться понимается сейчас как ведущая ценность и цель образования нового столетия.
Одним из основных документов, на который опирается в своей работе начальная школа - федеральный государственный образовательный стандарт.
Определить современные требования к начальной школе, обеспечить качество начального образования – основные задачи государственных образовательных стандартов нового поколения.
С 1 января 2010 года в Российской Федерации вступил в силу Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Он стал обязательным для всех школ России с 1 сентября 2011 года.
Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В начальной школе формируются универсальные учебные действия, закладывается основа учебной деятельности ребенка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.
Приоритетным направлением ФГОС второго поколения является развитие потенциала личности. В свою очередь, для реализации нового образовательного стандарта необходима специально организованная деятельность по его введению в образовательную практику, создание системы научно-методического сопровождения, повышения квалификации и подготовки педагогических кадров.
В нашей школе проведена определённая работа в этом направлении. В учебном году были разработаны: план первоочередных действий введения ФГОС, план методической работы введения ФГОС. Согласно плану проводилась работа по введению ФГОС: внесены изменения в Устав школы, в должностные инструкции учителя и заместителя директора по учебно-воспитательной работе в начальных классах, разработано положение о системе оценки знаний учащихся. Для работы по стандартам второго поколения необходимы были знания нового уровня, и педагоги начальной школы в полном составе прошли курсы повышения квалификации в Московском Открытом виртуальном университете повышения квалификации работников образования «Просвещение».
Для изучения и реализации новых образовательных стандартов методическое объединение учителей начальной школы работает над темой: «Повышение качества образования через реализацию основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»».
В течение учебного года педагоги МО работали над изучением новых образовательных стандартов. Изучили требования к учителю, базисный образовательный минимум выпускника начальной школы.
В январе в начальной школе прошел практико-ориентированный семинар на тему «ФГОС II поколения. Программа формирования УУД на ступени начального общего образования». В ходе практической работы, педагоги изучили примеры различных заданий по формированию УУД из учебников по УМК «Школа России». В марте 2011 года прошел круглый стол по теме «Изучение общих подходов к формированию системы оценки планируемых результатов освоения программы начального общего образования».
В учебном году согласно плану МО запланировано изучение следующих вопросов:
· Система работы учителя по оформлению Портфолио первоклассника.
· Составление технологической карты урока в соответствии с требованиями ФГОС.
· Семинар «Контроль и самоконтроль учащихся по новым стандартам. Безотметочная и рейтинговая системы оценивания учащихся».
Стандарт предъявляет новые требования к материально-техническому и информационному оснащению образовательного процесса. На сегодняшний день наша школа оснащена техническими средствами обучения: телевизорами, DVD-плеерами, компьютерами, интерактивными досками, мультимедиапроекторами, принтерами, имеются печатные и электронные носители образовательной информации, аудио и видеоматериалы, цифровые образовательные ресурсы, мультимедийные средства обучения. Творческие рабочие группы учителей начальных классов разработали основную образовательную программу начального общего образования, которая состоит из:
v планируемых результатов освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;
v учебного плана образовательного учреждения;
v программы формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;
v программы отдельных учебных предметов, курсов; (разработаны рабочие программы)
v программы духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
v программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
v программы коррекционной работы;
v системы оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
В учебном году в нашей школе 3 первых класса, в которых по новым образовательным стандартам обучается 51 первоклассник.
1а класс - , учитель 2 категории
1б класс - , учитель 1 категории
1в класс - , учитель 1 категории
Обучение осуществляется по системе «Школа России». Все дети в полном объеме обеспечены учебниками и учебными пособиями, используемыми в образовательном процессе в соответствии с ФГОС начального общего образования.
Для эффективной работы учителя используют современные образовательные технологии:
ü здоровьесберегающие и здоровьеформирующие образовательные технологии;
ü 
информационно-коммуникативные технологии, включающие: обучающие компьютерные программы; контролирующие компьютерные программы; демонстрационные компьютерные программы; использование интерактивной доски; компьютерные презентации;
ü технология проектной деятельности младших школьников как средство реализации компетентностно-ориентированного обучения.
ü технология деятельностного метода – построение процесса обучения на основе учебных ситуаций;
ü технологию уровневой дифференциации, педагогические технологии по выявлению и поддержки одарённых детей;
Важнейшей частью основной образовательной 
программы является учебный план школы-интерната, который содержит две составляющие: обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса, включающую, в том числе, внеурочную деятельность. Основной задачей организации внеурочной деятельности является создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов детей в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.
На базе начальной школы во второй половине дня функционируют курсы внеурочной деятельности. Обучающимся предложено два обязательных курса «Веселый монитор» и «Занимательная грамматика» и шесть курсов по выбору: « Солнечный мир танца», «Бисероплетение», «До-ми-соль-ка», «Я расту», «Азбука здоровья», « Подвижные игры».
В связи с тем, что наша школа – интернат находится на Крайнем Севере и в селе Сеяха недостаточно развита инфраструктура – отсутствие детских культурно-досуговых центров, организация внеурочной деятельности осуществляется педагогами дополнительного образования школы – интерната.
В 2010 – 2011 учебном году педагогами школы – интерната разработаны рабочие программы курсов внеурочной деятельности, которые успешно реализуются в 1 классах в условиях реализации ФГОС в учебном году.
Для реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС нового поколения в школе – интернате имеются необходимые условия: учебные здания обеспечивают выполнение санитарно-гигиенических норм учебно-воспитательного процесса, социально-бытовых условий, пожарной и электробезопасности, требований охраны труда. Объекты школы-интерната соответствуют требованиям, предъявляемым к условиям реализации основной образовательной программы начального образования: учебные кабинеты, 2 спортивных зала, актовый зал, библиотечно-информационный центр, помещения, предназначенные для занятий искусством, школьный историко-краеведческий музей, логопункт, комната психологической разгрузки, медицинский блок, столовая.
В результате внеурочной деятельности, обучающиеся 1-х классов к концу учебного года овладеют основами художественной культуры, независимо от их одаренности; исполнительскими и творческими навыками и умениями; приобретут коммуникативные навыки, адекватную самооценку. Огромное внимание при организации внеурочной деятельности отводится формированию основ здорового образа жизни, укреплению психического, физического, нравственного здоровья.
