Основная образовательная программа высшего профессионального образования

Основная образовательная программа высшего профессионального образования

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЛИСТ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

высшего профессионального образования

по специальности 080504.65 «Государственное и муниципальное управление»

квалификация менеджер

РАЗРАБОТАНО:

Доцент каф. муниципального управления, к. социол. н.

Должность, звание Ф. И.О.

КОНСУЛЬТАНТ:

Должность, звание Ф. И.О.

СОГЛАСОВАНО:

Должность, звание Ф. И.О.

Должность, звание Ф. И.О.

Должность, звание Ф. И.О.

Должность, звание Ф. И.О.

Должность, звание Ф. И.О.

Должность, звание Ф. И.О.

Должность, звание Ф. И.О.

Должность, звание Ф. И.О.

Должность, звание Ф. И.О.

ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

высшего профессионального образования

по специальности 080504.65 «Государственное и муниципальное управление»

квалификация менеджер

Номер изменения	Номер и дата распорядительного документа о внесении изменений в документ	Дата внесения изменения	Ф. И.О. лица, внесшего изменения	Подпись
	Выписка из протокола заседания кафедры №_9_ от 16.05.08 г. об изменении и дополнении ООП специальности 080504.65	16.05.09 г.	Зав. кафедрой муниципального управления

СПИСОК РАССЫЛКИ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

высшего профессионального образования

по специальности 080504.65 «Государственное и муниципальное управление»

квалификация менеджер

№ п/п	Наименование подразделения	Дата рассылки	Ф. И.О. лица, получившего документ	Подпись

Содержание

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1 Общие положения

1.1.1 Основная образовательная программа

1.1.2 Нормативные документы для разработки ООП

1.1.3 Характеристика ООП

1.1.4 Требования к абитуриенту

1.1.5 Возможности продолжения образования выпускника

1.1 6 Основные пользователи ООП

1.2 Квалификационная характеристика выпускника

1.2.1 Объекты профессиональной деятельности

1.2.2 Виды и задачи профессиональной деятельности

1.2.3 Знания, умения и навыки выпускника (компетенции), формируемые ООП

1.2.4 Специализации

1.2.6 Содержание компонентов учебного плана ООП

2 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

2.1 Учебные планы

2.2.Учебно-методические комплексы (рабочие программы) дисциплин учебного плана, программы всех видов практик

2.3 Годовой рабочий календарный учебный график

3 РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП

3.1 Кадровое обеспечение ООП

3.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение

3.3 Материально-техническое обеспечение

4 ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ

4.1 Характеристика внеучебной воспитательной работы

4.2 Характеристика воспитательной работы в учебном процессе

4.3 Характеристика организации научно-исследовательской работы студентов

5 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ – ТРАДИЦИОННЫЕ И ИННОВАЦИОННЫЕ

6 СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ И ВЫПУСКНИКОВ

6.1 Нормативные документы оценки качества

6.2. Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций в соответствии с требованиями ГОС

6.3 Федеральное тестирование

7 МАТЕРИАЛЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕШНЕЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ООП

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1 Общие положения

1.1.1 Основная образовательная программа

Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее - ООП) по специальности 080504.65 Государственное и муниципальное управление представляет собой комплект нормативных документов, определяющих цели, содержание и методы реализации процесса подготовки дипломированного специалиста.

Состав ООП как комплекта нормативных документов установлен в соответствии с требованиями Письма Минобразования РФ «О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе государственных образовательных стандартов» от 01.01.2001 Nин/13, рекомендациями УМО вузов и приказом директора НФИ КемГУ от 01.01.2001г. № Об утверждении состава ООП.

ООП включает в себя учебный план, календарный учебный график, учебно-методические комплексы дисциплин, учебных и производственных практик, материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, материалы, определяющие порядок и содержание контроля качества подготовки, и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии, а также комплект нормативных документов.

ООП ежегодно пересматривается и обновляется в части содержания учебных планов, состава и содержания рабочих программ дисциплин (модулей), программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы в рамках, допустимых ГОС специальностей.

ООП реализуется в совместной образовательной, научной, производственной, общественной и иной деятельности обучающихся и работников НФИ КемГУ.

1.1.2 Нормативные документы для разработки ООП

ООП по специальности 080504.65 Государственное и муниципальное управление разработана на экономическом факультете НФИ КемГУ в соответствии со следующими нормативными документами:

1.  ФЗ Об образовании -1 (в редакции от 01.01.2001 , 308-ФЗ, 309-ФЗ, 313-ФЗ с изменениями, внесенными Постановлением Конституционного Суда РФ от 01.01.2001 , ФЗ от 01.01.2001 , от 01.01.2001 , от 01.01.2001 , от 01.01.2001 );

2.  ФЗ О высшем и послевузовском профессиональном образовании от 01.01.2001 (в ред. от 01.01.2001);

3.  Постановление Правительства РФ Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) ;

4.  Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (далее - ГОС) № 000 специальности «Государственное и муниципальное управление», утвержденный заместителем Министра образования РФ 17.03.2000 г. (номер государственной регистрации 233 эк/сп).

5.  Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки серия А № 000 от 01.01.2001 г. на право ведения образовательной деятельности по программе высшего профессионального образования, регистрационный № 000 от 01.01.2001 г., подписанная заместителем Министра .

6.  Приказ Минобразования России № 000 от 01.01.2001 г. Об утверждении условий освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования в сокращенные сроки.

7.  Приказ Минобразования России № 000 от 01.01.2001 г. О введении Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации.

8.  Письмо Министерства образования РФ № ин/13 от 01.01.01 г. О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе государственных образовательных стандартов.

9.  Письмо Министерства образования РФ № ин/13 от 01.01.2001 г. О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе государственных образовательных стандартов.

10.  Распоряжение Минобразования РФ № 000-17 от 01.01.2001 г. Об изменениях и дополнениях к порядку утверждения председателей государственных аттестационных комиссий по направлениям подготовки и специальностям высшего профессионального образования в области юриспруденции, экономики и управления (с изм. согласно распоряжения Минобразования РФ № 000-17от 01.01.2001 г.);

11.  Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) № от 01.01.2001 г. Об учебно-методических комплексах дисциплин;

12.  Письмо Минобразования РФ № 4 от 01.01.2001 г. О специализациях по специальностям высшего профессионального образования.

13.  Письмо Минобразования РФ N ин/15 от 01.01.2001 г. О Рекомендациях по организации практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования.

14.  Письмо Минобразования РФ № ин/15 от 01.01.2001 г. Об утверждении Методических рекомендаций по определению структуры и содержания государственных аттестационных испытаний по направлению подготовки (специальности) высшего профессионального образования (Бюллетень Минобразования России № 7, 2002).

15.  Инструктивное письмо Минобразования РФ №ин/08-13 от 01.01.2001 г. О государственных аттестационных комиссиях.

16.  Инструктивное письмо Минобразования РФ №ин/11-13 от 01.01.2001 г. О государственных аттестационных комиссиях.

17.  Инструктивное письмо Минобразования РФ №11-48ин/ от 01.01.2001 г. О государственных аттестационных комиссиях (Бюллетень Минобразования России № 7, 2002).

18.  Инструктивное письмо Минобразования РФ № ин/15 от 01.01.2001 г. О методике создания оценочных средств для итоговой государственной аттестации выпускников вуза на соответствие требованиям государственного образовательного стандарта (Бюллетень Минобразования России № 7, 2002).

19.  Устав Кемеровского государственного университета, утвержденный Первым заместителем Министра образования РФ 29.05.2002 г.

20.  Положение о порядке проведения практик студентов Кемеровского государственного университета от 01.01.01 г.

21.  Положение о Новокузнецком филиале-институте КемГУ, принятое конференцией сотрудниками и студентами, утвержденное ректором КемГУ от 01.01.2001 г.

22.  Положение о кафедрах НФИ КемГУ.

23.  Положение об организации и проведении учебных и производственных практик студентов НФИ КемГУ.

24.  Положение НФИ КемГУ от 01.г. Об учебно-методическом комплексе (УМК) учебной дисциплины (Приказ директора НФИ КемГУ О введении в действие Положения об УМК учебной дисциплины от 01.01.2001 №. 01-12/115, обсуждено и одобрено Методическим советом НФИ КемГУ, протокол №7 от 01.01.2001).

25.  Положение о порядке проведения практик студентов факультета информационных технологий НФИ КемГУ.

26.  Приказ директора Новокузнецкого филиала-института государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» № 01-12/59 от 01.01.2001 г. О приведении основных образовательных программ направлений подготовки (специальностей) в соответствие с требованиями Минобразования.

1.1.3 Характеристика ООП

ООП по специальности 080504.65 Государственное и муниципальное управление разработана на выпускающей кафедре муниципального управления экономического факультета НФИ ГОУ ВПО КемГУ на основании ГОС 061000.

Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г. N 686.

Уровень подготовки – высшее профессиональное образование, подтверждаемое присвоением лицу, освоившему ООП и успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификации специалист.

Действующей специализацией является специализация 061001 Муниципальное управление. Данная специализация является частью специальности 080504.65 и направлена на получение более углубленных профессиональных знаний, умений и навыков в конкретной области деятельности по профилю специальности.

Выбор указанной специализации объясняется спецификой современного состояния и перспективами развития местного самоуправления в городе Новокузнецка и регионе (Юг Кузбасса), где рекрутируются абитуриенты и трудоустраиваются выпускники. Развитие гражданского общества в России вызывает к жизни новые формы осуществления власти на местах, создания новых органов местного самоуправления, что ведет к дефициту профессионально подготовленных управленцев в сфере муниципального управления.

Целью ООП по специальности 080504.65 Государственное и муниципальное управление является подготовка выпускника к профессиональной деятельности, обеспечивающей рациональное управление в сфере государственного и муниципального управления, производство и социальное развитие муниципальных предприятий и учреждений, с учетом техники, технологии, организации производства, на должностях, требующих базового высшего экономического или инженерно-экономического образования согласно Квалификационному справочнику должностей руководителей, специалистов и других служащих, утвержденному Постановлением Минтруда России, от 21.08.98 № 37, а также к работе на научно-педагогических должностях.

Задачей данной ООП является создание условий для формирования у студентов умений и готовности к выполнению следующих профессиональных действий:

1)  планированию индивидуальной и совместной деятельности,

2)  организации работы по целям, ресурсам и результату,

3)  рациональному контролю деятельности сотрудников и организации в целом,

4)  руководству коллективом и координации деятельности во внешней среде,

5)  мотивации сотрудников,

6)  представительству организации и ее внешних интересов,

7)  исследованию и диагностике проблем, прогнозов, целей и ситуаций,

8)  консультационной, методической и образовательной работе с сотрудниками,

9)  инновационной деятельности в области управления.

Нормативный срок освоения ООП по специальности 080504.65 «Государственное и муниципальное управление» при очной форме обучения составляет 5 лет (260 недель). Из них:

- теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, лабораторные занятия, семинары и экзаменационные сессии - 182 недели.

- практики:

учебно-ознакомительная - 2 недели,

экономическая практика менеджмента (производственная) - 6 недель;

преддипломная - 8 недель;

- итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защита выпускной квалификационной работы - 12 недель;

- каникулы, включая последипломный отпуск - не менее 50 недель.

Подготовка в рамках ООП 080504.65 ведется в очной и заочной форме по программам полного и сокращенного срока обучения. ООП подготовки менеджера по специальности 080504.65 реализуется в сокращенные сроки для студентов высшего учебного заведения, имеющих среднее профессиональное образование соответствующего профиля или высшее профессиональное образование. Сокращение сроков проводится на основе имеющихся знаний, умений и навыков студентов, полученных на предыдущем этапе профессионального образования. Обучение по сокращенной программе допускается также для лиц, уровень образования или способности которых является для этого достаточным основанием. При этом продолжительность обучения составляет не менее трех с половиной лет.

Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки освоения основной образова­тельной программы подготовки специалиста в заочной форме обучения, а также при сочетании различных форм обучения, увеличены до года относительно нормативного срока, установленного п. 1.2 ГОС 061000 для очной формы полного срока обучения.

Нормативный полный срок освоения данной ООП при заочной форме обучения - 6 лет (312 недель). Из них:

- теоретическое обучение - 180 недели;

- практики:

учебная практика - 2 недели,

практика менеджмента (производственная) - 6 недель;

преддипломная - 8 недель;

- итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту выпускной квалификационной работы - 10 недель;

- каникулы, включая последипломный отпуск - 58 недель.

Сокращенный срок освоения данной ООП при заочной форме обучения - 3,5 года (182 недель). Из них:

-  теоретическое обучение - 101недели;

-  экзаменационные сессии - 21 недель;

-  практики: производственная - 4 недели; преддипломная - 8 недель;

-  итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту выпускной квалификационной работы - 12 недель;

-  каникулы, включая последипломный отпуск - 36 недель.

Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 10 недель, в том числе две недели в зимнее время.

Общая трудоемкость теоретической подготовки в рамках данной ООП составляет 8208 часа, в том числе аудиторная нагрузка составляет от 40 до 60 % часов для студентов очной формы обучения, и не более 200 часов в год для студентов заочной формы обучения.

В то же время, в соответствии с ГОС 061000 студенту заочной формы обучения обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

Максимальный объем учебной нагрузки студента очной формы обучения установлен 54 часа в неделю, включая все его виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работы. Объем аудиторных занятий студента при этом установлен в соответствии с ГОС не более 27 часов в неделю. В учебном плане ООП 080504.65 в НФИ КемГУ по специальности «Государственное и муниципальное управление» объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения в среднем составляет 25,1 часа.

По результатам освоения ООП предусмотрена итоговая государственная аттестация.

1.1.4 Требования к абитуриенту

Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее (полное) общее образование (для полных сроков освоения ООП); среднее профессиональное или высшее образование (для сокращенных сроков освоения ООП).

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, среднем профессиональном или высшем профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования или профессионального среднего (высшего) образования.

Абитуриент должен знать математику, информатику, русский язык, один из иностранных языков (английский, немецкий, французский) в пределах школьного курса, а также владеть основами работы на ПК.

1.1.5 Возможности продолжения образования выпускника

Специалист государственного и муниципального управления может продолжить образование в магистратуре по направлению 521500 - "Менеджмент", в аспирантуре - очной и заочной форм обучения, а также освоить различные профессиональные программы дополнительного образования в целях повышения эффективности своей деятельности.

1.1.6 Основные пользователи ООП

Основными пользователями основной образовательной программы являются:

1. Профессорско-преподавательские коллективы высших учебных заведений.

2.  Студенты, ответственные за эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению основной образовательной программы вуза по данной специальности.

3.  Администрация и коллективные органы управления ВУЗом, отвечающие в пределах своей компетенции за качество подготовки выпускников..

4.  Абитуриенты и их родители.

5.  Объединения специалистов и работодателей в соответствующей сфере профессиональной деятельности.

1.2 Квалификационная характеристика выпускника

1.2.1 Область профессиональной деятельности

Область профессиональной деятельности специалиста – менеджера - обеспечение эффективного управления организацией, участие в организации и функционировании систем государственного и муниципального управления, совершенствование управления в соответствии с тенденциями социально-экономического развития.

1.2.2  Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалиста – менеджера являются различные организации и подразделения в системе государственного и муниципального управления, процессы экономической, политической, организационной и социальной жизни общества, проблемы функционирования и развития государства и его региональных и муниципальных образований, проблемы взаимодействия человека и общества.

1.2.3  Виды и задачи профессиональной деятельности

Специалист государственного и муниципального управления - менеджер должен быть готов к следующим видам деятельности, которые выделяются в соответствии с его назначением и местом в системе управления:

- планированию индивидуальной и совместной деятельности,

- организации работы по целям, ресурсам и результату,

- рациональному контролю деятельности сотрудников и организации в целом,

- руководству коллективом и координации деятельности во внешней среде,

- мотивации сотрудников, представительству организации и ее внешних интересов,

- исследованию и диагностике проблем, прогнозов, целей и ситуаций,

- консультационной,

- методической,

- образовательной работе с сотрудниками, инновационной деятельности в области управления.

1.2.4  Знания, умения и навыки выпускника (компетенции), формируемые ООП

Общие требования к образованности специалиста – менеджера:

-  знаком с основными учениями в области гуманитарных и социально-экономических наук, способен научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умеет использовать методы этих наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

-  знает основы Конституции Российской Федерации, этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, умеет учитывать их при разработке экологических и социальных проектов;

-  имеет целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в неживой и живой природе, понимает возможности современных научных методов познания природы и владеет ими на уровне, необходимом для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций;

-  способен продолжить обучение и вести профессиональную деятельность в иноязычной среде (требование рассчитано на реализацию в полном объеме через 10 лет);

-  имеет научное представление о здоровом образе жизни, владеет умениями и навыками физического самосовершенствования;

-  владеет культурой мышления, знает его общие законы, способен в письменной и устной речи правильно (логично) оформить его результаты;

-  умеет на научной основе организовать свой труд, владеет компьютерными методами сбора, хранения и обработки (редактирования) информации, применяемыми в сфере его профессиональной деятельности;

-  способен в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умеет приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии;

-  понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную

-  способен находить нестандартные решения типовых задач или уметь решать нестандартные задачи (в полной мере данное требование предъявляется к выпускникам, получившим диплом высшей степени);

-  способен к проектной деятельности в профессиональной сфере, знает принципы системного анализа, умеет строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ;

-  способен поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, умеет использовать для их решения методы изученных им наук;

-  готов к кооперации с коллегами и работе в коллективе, знаком с методами управления, умеет организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в условиях противоречивых требований, знает основы педагогической деятельности;

-  методически и психологически готов к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, работе над междисциплинарными проектами.

Требования по гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам в области философии, психологии, истории, культурологии, педагогики:

-  иметь представление о научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека, о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, об эстетических ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни, уметь ориентироваться в них;

-  понимать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы, ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию;

-  быть знакомым с важнейшими отраслями и этапами развития гуманитарного и социально-экономического знания, основными научными школами, направлениями, концепциями, источниками гуманитарного знания и приемами работы с ними;

-  понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и возникших в современную эпоху технического развития противоречий и кризиса существования человека в природе;

-  знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры, понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;

-  иметь представление о сущности сознания, его взаимоотношении с бессознательным, роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, формировании личности;

-  понимать природу, психики, знать, основные психические функции и их физиологические механизмы, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики, понимать значение воли и эмоций, потребностей и мотивов, а также бессознательных механизмов в поведении человека;

-  уметь дать психологическую характеристику личности (ее темперамента, способностей), интерпретацию собственного психического состояния, владеть простейшими приемами психической саморегуляции;

-  понимать соотношение наследственности и социальной среды, роли и значения национальных и культурно-исторических факторов в образовании и воспитании;

-  знать формы, средства и методы педагогической деятельности;

-  владеть элементарными навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, определения и решения педагогических задач;

-  понимать и уметь объяснить феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности, иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностей культуры;

-  знать формы и типы культур, основные культурно-исторические центры и регионы мира, закономерности их функционирования и развития, знать историю культуры России, ее место в системе мировой культуры и цивилизации;

-  уметь оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу, приобрести опыт освоения культуры (республики, края, области);

-  иметь научное представление об основных эпохах в истории человечества и их хронологии;

-  знать основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей;

-  уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

в области социологии, политологии и права:

- иметь научное представление о социологическом подходе к личности, факторах ее формирования в процессе социализации, основных закономерностях и фермах регуляции социального поведения, о природе возникновения социальных общностей и социальных групп, видах и исходах социальных процессов;

-  знать типологию, основные источники возникновения и развития массовых социальных движений, формы социальных взаимодействий, факторы социального развития, типы и структуры социальных организаций и уметь их анализировать;

-  владеть основами социологического анализа;

-  знать основы экономической теории;

-  понимать необходимость макропропорций и их особенностей, ситуации на макроэкономическом уровне, существо фискальной и денежно-кредитной, социальной и инвестиционной политики;

-  уметь анализировать в общих чертах основные экономические события в своей стране и за ее пределами, находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики;

-  иметь представление о сущности власти и политической жизни, политических отношениях и процессах, о субъектах политики; понимать значение и роль политических систем и политических режимов в жизни общества, о процессах международной политической жизни, геополитической обстановке, политическом процессе в России, ее месте и статусе в современном политическом мире;

-  знать и уметь выделять теоретические и прикладные, аксиологические и инструментальные компоненты политологического знания, знать их роль и функции в подготовке и обосновании политических решений, в обеспечении личностного вклада в общественно-политическую жизнь;

-  знать права и свободы человека и гражданина, уметь их реализовывать различных сферах жизнедеятельности;

-  знать основы российской правовой системы и законодательства организации судебных и иных правоприменительных и правоохранительных органов, правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности;

-  уметь использовать и составлять нормативные и правовые документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности;

в области физической культуры:

-  понимать роль физической культуры в развитии человека и подготовке специалиста;

-  знать основы физической культуры и здорового образа жизни;

-  владеть системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и качеств, самоопределение в физической культуре;

-  приобрести опыт использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей;

Требования по математическим и общим естественно-научным дисциплинам

в области математики и информатики: иметь представление:

-  о месте и роли математики в современном мире, мировой культуре и истории;

-  о математическом мышлении, индукции и дедукции в математике, принципах математических рассуждений и математических доказательств;

-  логических, топологических и алгебраических структурах на множестве;

-  о неэвклидовых геометрических системах;

-  об основных понятиях дискретной математики, теории вероятностей, математической статистики;

-  о математическом моделировании;

-  об информации, методах ее хранения, обработки и передачи;

-  о проблемах искусственного интеллекта, способах представления знаний и манипулировании ими (об инженерии знания);

-  о роли математики и информатики в гуманитарных исследованиях;

знать и уметь использовать:

-  основы математического анализа;

-  основы алгебры, геометрии и дискретной математики;

-  основы теории дифференциальных уравнений и численных методов;

-  основы теории вероятностей и математической статистики;

-  понятие информации, способы ее хранения и обработки;

-  структуру, принципы работы и основные возможности ЭВМ;

-  основные типы алгоритмов;

-  языки программирования и стандартные программные обеспечения своей профессиональной деятельности;

в области концепций современного естествознания: иметь представление:

-  об основных этапах развития естествознания, особенностях современного естествознания, ньютоновской и эволюционной парадигмах;

-  о концепциях пространства и времени;

-  о принципах симметрии и законах сохранения;

-  о понятии состояния в естествознании;

-  о корпускулярной и континуальной традициях в описании природы;

-  о динамических и статистических закономерностях в естествознании;

-  о соотношении порядка и беспорядка в природе упорядоченности строения физических объектов, переходах из упорядоченных в неупорядоченные состояния и наоборот;

-  о самоорганизации в живой и неживой природе;

-  об иерархии структурных элементов материи от микро - до макро-и мегамира;

-  о взаимодействиях между физическими, химическими и биологическими процессами;

-  о специфике живого, принципах эволюции, воспроизводства и развития живых систем, их целостности и гомеостазе, об иерархичности, уровнях организации и функциональной асимметрии живых систем;

-  о биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости биосферы и принципах систематики;

-  о физиологических основах психики, социального поведения, экологии и здоровья человека;

-  о взаимодействии организма и среды, сообществах организмов, экосистемах, принципах охраны природы и рационального природопользования;

-  о месте человека в эволюции Земли, о ноосфере и парадигме единой культуры.

Требования по обшепрофессиональным дисциплинам

Менеджер должен знать и уметь использовать:

-  объективные тенденции экономического развития, закономерности функционирования экономических систем, взаимодействие экономических процессов и их социальное содержание;

-  основные тенденции развития государственного и муниципального управления;

-  существо фискальной и денежно-кредитной, социальной и инвестиционной политики;

-  методы получения статистической информации и ее обобщения, методологию экономико-статистического анализа и исчисления обобщающих статистических показателей;

-  приемы анализа и перспективного обоснования тенденций изменения национального рынка и разработки программ экономического роста;

-  методологические и организационно-правовые аспекты менеджмента, технологию и экономический механизм менеджмента;

-  методы, основы и основные приемы исследовательской деятельности;

Требования по специальным дисциплинам Менеджер должен:

-  уметь анализировать в общих чертах основные экономические и политические события в своей стране и за ее пределами, находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики;

-  уметь организовать и провести практические исследования социально-экономической обстановки, конкретных форм управления;

-  владеть методами прогнозирования развития социально-экономических и организационных процессов в объектах управления и оценки их состояния по потенциальным возможностям экономического, социального и организационного развития, составления программ нововведений и разработки плана мероприятий по реализации этих программ;

-  уметь руководить экономическими службами и подразделениями, самостоятельно принимать решения по вопросам совершенствования экономической работы и организации управления;

-  уметь разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор по критериям социально-экономической эффективности;

-  владеть основами конкретного социологического анализа, методами сбора и обработки информации о социальных явлениях и процессах;

-  владеть методикой разработки программ и планов социального развития региона, организации, коллектива;

-  владеть культурой и техникой ведения дискуссий, приемами воздействия на аудиторию;

-  знать сущность государственного и муниципального управления, его особенности и задачи, взаимосвязи с управлением экономическими и социальными процессами, основные показатели и критерии ффективности управления;

-  знать историю и основные тенденция совершенствования государственного и муниципального управления, уметь анализировать и применять на практике достижения зарубежных стран в области реформирования государственных и административных структур;

-  знать систему, основные отрасли права и нормативные законодательные акты федерального и регионального уровней;

-  знать организацию и средства информационных технологий обеспечения управленческой деятельности, владеть навыками их использования;

-  владеть методиками маркетинга в деятельности структур государственного и муниципального управления.

Умения и навыки (компетенции) выпускника - специалиста государственного и муниципального управления, которые выделяются в соответствии с его назначением и местом в системе управления. Компетенции, формируемые ООП, представлены в таблице 1.

Таблица 1 - Компетенции формируемые ООП

Компетенции	Знания, умения и навыки
К1 Социально-личностные компетенции	Умение убеждать и увлечь людей Умение рационально использовать время Умение учиться, иметь навыки приобретения новых знаний Соблюдать этические принципы поведения: вежливость, терпимость, благожелательность, тактичность, опрятность. Способность отстаивать свою точку зрения, вести дискуссию. Увлеченность работой и трудолюбие. Адаптивность, гибкость, умение учитывать меняющиеся условия. Практичность, реальная оценка ситуации Целеустремленность, способность доводить начатое до конца. Физическое и психологическое здоровье, здоровый образ жизни. Умение излагать мысли письменно и устно. Умение создавать и поддерживать социальные связи, общительность, открытость, доброжелательность. Умение работать в команде. Способность к самостоятельной работе при минимальном контроле.
К2 Общенаучные	Стремление к инновациям, поиск новых методов работы, способность генерировать новые идеи и готовность внедрять их. Умение пользоваться глобальными информационными ресурсами, собирать и анализировать информацию Владение современными средствами телекоммуникации. Знание и готовность использовать основные прикладные программные средства. Умение логически мыслить и выдвигать логические аргументы. Владение принципами и методами научного анализа: системный анализ, факторный анализ, SWOT-анализ, статистический анализ, финансовый анализ и др.
К3 Общепрофессиональные (в сфере управления)	Уметь брать ответственность за результаты работы на себя. Умение проводить деловые встречи, вести деловую переписку. Умение устанавливать связи с коллегами и руководством. Знание основ социологии и психологии труда. .Умение проводить исследования внешней и внутренней среды предприятия. Уметь разрабатывать организационно-управленческие структуры предприятия, должностные инструкции. Владеть методами исследования затрат рабочего времени, методами нормирования Знание организационно-правовых основ управленческой деятельности Способность выявлять и предугадывать тенденции развития организации Умение оптимально распределять функции между сотрудниками, организовывать, мотивировать, направлять, координировать и контролировать деятельность подчиненных. Умение самостоятельно и своевременно принимать управленческие решения, добиваться их исполнения Способность объективно оценивать результаты деятельности – своей и сотрудников, соотношение затрат и результатов деятельности Умение правильно организовать свою работу, распределять время на решение текущих и перспективных задач.
К4 Специальные (в сфере своей профессиональной деятельности)	Знание правовых основ Российского государства: конституционное, трудовое, гражданское, административное право Знание систем управления на федеральном, региональном и муниципальном уровне Знание системы государственных и муниципальных финансов, бюджетной классификации и бюджетного законодательства Умение разделять властные и хозяйственные функции, сознавать вред от их смешения Умение взаимодействовать и работать с разными слоями населения, знание основ управления общественными отношениями Умение проводить маркетинговые исследования территории, формировать ее маркетинговую политику Умение разрабатывать и реализовать перспективные и текущие планы и программы социально-экономического развития территорий

1.2.5 Материалы обоснования актуальности введения и утверждения специализаций

Актуальность введения и утверждения специальности обоснована на заседании выпускающей кафедры муниципального управления экономического факультета НФИ КемГУ, протокол , от 04.07.97 г., на заседании Ученого Совета НФИ КемГУ.

Материалы, обосновывающие актуальность введения и утверждения специализаций, собраны в папке «Лицензия» документов выпускающей кафедры муниципального управления.

1.2.6 Содержание компонентов ООП

Содержание компонентов ООП формируется на основании требований ГОС 061000.

Теоретическая подготовка в рамках ООП 080504.65 предусматривает изучение перечня дисциплин учебного плана, состоящего из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин.

Дисциплины по выбору студента являются обязательными, а факультативные дисциплины, предусмотренные учебным планом, не являются обязательными для изучения студентами.

Структура и содержание федерального компонента учебного плана ООП отвечают требованиям государственного образовательного стандарта к обязательному минимуму содержания и примерному учебному плану.

Учебный план ООП предусматривает изучение студентом следующих циклов дисциплин в объемах:

-  цикл ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины (1800 часов);

-  цикл ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины (1000 часов);

-  цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины (2500 часов);

-  цикл СД - специальные дисциплины (2458 часов);

-  ФТД - факультативы (450 часов).

Все циклы дисциплин в учебном плане сформированы в соответствии с требованиями ГОС по перечню дисциплин и объемам часов, выделенных на их освоение, и содержат федеральный, региональный (вузовский) компонент и дисциплины по выбору, устанавливаемые вузом. Общее количество часов, отводимых на освоение отдельных циклов и входящих в них дисциплин, полностью соответствует ГОС.

В учебный план включены в качестве обязательных дисциплин «Иностранный язык» (в объеме не менее 340 часов), «Физическая культура» (в объеме не менее 408 часов), «Отечественная история», «Философия».

Преподавание общегуманитарных и социально-экономических дисциплин осуществляется как в форме авторских лекционных курсов, так и разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в вузе и учитывающим квалифицированное освещение тематики дисциплин цикла.

Необходимая глубина преподавания отдельных разделов дисциплин, входящих в циклы гуманитарных и социально-экономических, математических и естественно-научных дисциплин, осуществляется в соответствии с профилем специализации.

Преподавание общепрофессиональных и специальных дисциплин ведется также по учебным программам, разработанным преподавателями НФИ КемГУ на основании ГОС 061000 и с соблюдением заданного в нем общего числа часов.

Содержание регионального компонента определено в соответствии с квалификационной характеристикой выпускника, установленной ГОС 061000 для специальности Государственное и муниципальное управление.

Структура учебного плана специальности «Государственное и муниципальное управление» содержит такой перечень дисциплин, который наилучшим образом позволяет реализовать подготовку специалиста в соответствии с принятой в НФИ КемГУ моделью специалиста в области государственного и муниципального управления с углубленными навыками в сфере муниципального управления.

Национально-региональный (вузовский) компонент государственного образовательного стандарта данной основной образовательной программы представлен в циклах учебного плана следующими дисциплинами:

1) в цикле ГСЭ - «Логика», «История Кузбасса»;

2) в цикле ЕН - «Исследование операций»;

3)  в цикле ОПД - «Налоги и налогообложение», «Бухгалтерский учет», «Введение в специальность»;

4)  в СД - «логистика», «Безопасность жизнедеятельности»

и обеспечивает подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной ГОС.

Дисциплины вузовской компоненты учебного плана отличаются поисковой (проблемной) тематикой лекционных курсов и практикумов, направленных на обнаружение проблем управления, выбор и обоснование эффективных теоретических методов и практических приемов их разрешения. Указанные дисциплины преподаются в форме авторских лекционных курсов по программам, учитывающим научно-исследовательские интересы преподавателей и обеспечивающим квалифицированное освещение тематики дисциплин цикла.

Цикл СД, относится к составляющим федерального стандарта по данной специальности и включает в себя следующие дисциплины: Система государственного и муниципального управления, Управление общественными отношениями, Региональная экономика и управление, Управление персоналом, Информационные технологии управления, Социология управления, Разработка управленческого решения, Перечисленные дисциплины обеспечивают подготовку студентов в решении профессиональных задач и позволяют быть специалистом в области обеспечения эффективного управления в сфере государственного и муниципального управления.

Коллективом выпускающей кафедры муниципального управления разработан и используется в учебном процессе цикл авторских курсов по дисциплинам специализации: Организация местного самоуправления, Организация городской инфраструктуры, основы городского хозяйства, муниципальная жилищная политика, Муниципальная социальная политика, экономика, организация и планирование в городском хозяйстве, Экономическая политика города, Муниципальный менеджмент.

Ежегодно на заседании кафедры устанавливается наименование и объем дисциплин специализации и формы аттестации по ним.

Дисциплины по выбору студентов, а также факультативные дисциплины данной основной образовательной программы представлены в рабочем учебном плане:

в цикле ГСЭ - дисциплинами «Основы информационной культуры»;

в цикле ЕН - дисциплинами «Исследование операций»;

в цикле ОПД - дисциплинами «Мировая экономика», «Маркетинг», «Организация предпринимательской деятельности», «Основы научных исследований»

в цикле СД - дисциплинами: «Основы планирования профессиональной деятельности», «Экономика организации»;

в цикле ФТД - дисциплинами «Программирование в интегрированных средах», «Рынок ценных бумаг», «Территориальное общественное самоуправление», «Психология управления», «Банковское дело», «Аудит», «Антикризисное управление», «Маркетинг территории», «Бюджетное устройство и бюджетный процесс».

Перечисленные дисциплины по выбору студентов, как и факультативные дисциплины ООП углубляют изучение дисциплин вузовской компоненты и обеспечивают практическую подготовку студентов в решении профессиональных задач и содержательно дополняют дисциплины, указанные ГОС в федеральной компоненте каждого цикла дисциплин.

Ежегодно на заседании выпускающей кафедры устанавливаются и утверждаются наименования и объем дисциплин, предлагаемых студенту по выбору, утверждаются их программы.

Выполнение суммарного объема «дисциплин по выбору студента» соответствующего цикла дисциплин является обязательным по нормативам выбора, установленным учебным планом, а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом НФИ КемГУ, не являются обязательными для изучения студентом, но мотивируют индивидуальные интересы по расширению и углублению знаний, и обеспечивают реализацию индивидуальных образовательных потребностей в профессиональном образовании.

Курсовые работы рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.

В учебных планах также предусмотрено выполнение и защита 9 курсовых работ по дисциплинам:

- цикл ОПД (2 курсовых работы) по дисциплинам «Экономическая теория», «Теория управления»;

- цикл СД (7 курсовых работ) по дисциплине «Региональная экономика и управление», «Организация городской инфраструктуры», «Экономика, организация и планирование в городском хозяйстве», «Муниципальный менеджмент», «Управление общественными отношениями».

Внеаудиторная (самостоятельная) работа включает в себя подготовку к лекциям, практическим занятиям, написание рефератов, курсовых работ, подготовку к тестированию, аттестации, зачетам и экзаменам.

С целью реализации практической подготовки студентов в учебных планах предусмотрены учебно-ознакомительная, производственная и преддипломная практики.

В соответствии с ГОС 061000 ООП «в качестве обязательного своего элемента должна содержать программы учебно-ознакомительной, проектно-диагностической и преддипломной практик. Организация практик может иметь различные формы, но при этом быть направлена на получение практических знаний и навыков профессиональной деятельности» (п. 6.5).

Производственная и преддипломная практики базируются на результатах НИРС, дополняют и развивают тематику НИРС, способствуют апробации и внедрению результатов НИРС.

Целями практики в целом являются: закрепление полученных в вузе теоретических и практических знаний, а также адаптация к рынку труда по специальности «Государственное и муниципальное управление»; приобретение студентом опыта работы в органах местного самоуправления.

Содержание практики определяется кафедрой с учетом интересов и возможностей организации, в которой она проводится и регламентируется рабочей программой.

Учебные и производственные практики

1. Учебно-ознакомительная практика (ознакомительная по специальности) – 1 неделя. Цель практики: подготовка к осознанному и углубленному изучению общепрофессиональных и специальных дисциплин.

Содержание практики обеспечивает получение представления о современном предприятии отрасли и о роли менеджера в государственном и муниципальном управлении; о государственных требованиях к содержанию и уровню профессиональной подготовленности менеджера; знакомство с организацией учебного процесса, научно-исследовательской и воспитательной работой в НФИ КемГУ. Практика предусматривает проведение экскурсий в Администрацию г. Новокузнецка, на предприятия городского хозяйства, а также выполнение индивидуального задания.

2. Учебно-ознакомительная практика (Информационные сети) – 1 неделя обеспечивает знакомство с основами библиографии и библиотековедения, библиотечными информационными системами, основами работы в сети Интернет.

Цель практики: выравнивание навыков работы на персональном компьютере, закрепление и расширение навыков использования возможностей пакетов прикладных программ и закрепление навыков использования пакетов прикладных программ, ориентированных на обеспечение решения управленческих задач на предприятии отрасли.

Практика проводится на базе лаборатории информационно-вычислительного центра НФИ КемГУ.

3. Экономическая и практика менеджмента (на предприятиях городского хозяйства) – 1 неделя.

Содержание практики: знакомство с основными технологическими и конструктивными особенностями, характеристиками, потребительскими свойствами продукции и услуг отрасли «городское хозяйство», ее отличием от отечественных и зарубежных аналогов, преимуществами и недостатками. Практика направлена на закрепление, расширение, углубление и систематизацию знаний по инженерно-технологическим дисциплинам городского хозяйства.

Практика проводится на предприятиях городского хозяйства.

4. Экономическая и практика менеджмента в органах местного самоуправления (производственная) – 4 недели. Цель практики: закрепление, расширение, углубление и систематизация знаний, полученных при изучении общепрофессиональных и специальных дисциплин на основе изучения деятельности органов местного самоуправления. Во время практики студент также самостоятельно определяет область своей будущей деятельности менеджера, предусмотренную рабочим учебным планом НФИ КемГУ, осуществляет подбор необходимой исходной информации для выполнения курсовых работ и для научно-исследовательской работы.

Содержание производственной практики определяется примерной программой, разработанной выпускающей кафедрой.

Практика проводится в органах местного самоуправления г. Новокузнецка и городов Юга Кузбасса.

Производственная практика проводится, как правило, на основе прямых договоров, заключаемых между предприятием и НФИ КемГУ, или в форме самостоятельного практикума: студент самостоятельно находит предприятие в качестве базы практики и информирует выпускающую кафедру о месте ее прохождения.

5. Экономическая и практика менеджмента (Пакеты прикладных программ) – 1 неделя. Содержание практики: работа с программными продуктами, решающими отдельные задачи, информационно-поисковыми системами типа "Кодекс", "Гарант", "Консультант Плюс", библиотечными комплексами и др.; работа с многофункциональными программными комплексами для управления предприятием (системы "Галактика", "1С: Предприятие" и др.).

5. Преддипломная практика – 8 недель. Целью проведения преддипломной практики является обобщение знаний и навыков работы студентов по специальности «Государственное и муниципальное управление».

Преддипломная практика является завершающим этапом подготовки менеджера-специалиста и проводится для овладения выпускником первоначальным профессиональным опытом, проверки профессиональной готовности будущего специалиста к самостоятельной трудовой деятельности и сбора материалов для выполнения выпускной квалификационной работы. На этом этапе завершается формирование квалифицированного специалиста, способного решать сложные задачи.

Сроки проведения учебных и производственных практик устанавливаются НФИ ГОУ ВПО КемГУ приказом по филиалу и проводятся в соответствии с ежегодно утверждаемым годовым календарным графиком учебного процесса соответствующей формы обучения.

НФИ КемГУ имеет возможность заключать договора с соответствующими органами муниципального управления, организациями сферы городского хозяйства о возможности проведения на их базах научно исследовательских работ и выполнения дипломных проектов.

Практика проводится в органах местного самоуправления (администрациях муниципальных образований г. Новокузнецка и Юга Кузбасса, советах народных депутатов), в муниципальных предприятиях и учреждениях, в научных лабораториях вуза.

Распределение студентов по местам практики осуществляется учебно-методическим отделом НФИ КемГУ по представлению кафедры муниципального управления.

Основными базами практики студентов являются: администрация г. Новокузнецка, Совет народных депутатов г. Новокузнецка, администрации муниципальных образований городов Юга Кузбасса. Имеющиеся базы практики студентов обеспечивают возможность прохождения практики всеми студентами в соответствии с учебным планом. Отчеты студентов о прохождении практик хранятся на выпускающей кафедре муниципального управления экономического факультета установленный в номенклатуре дел НФИ КемГУ срок.

По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план НФИ КемГУ, выставляется итоговая оценка по шкале: отлично, хорошо, удовлетворительно, не удовлетворительно или зачтено, не зачтено.

2. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса

2.1 Учебные планы

Выпускающая кафедра муниципального управления самостоятельно разрабатывает и утверждает учебный план ООП специальности 080504.65 на основе ГОС 061000 подготовки дипломированного специалиста - менеджера.

Образовательный процесс осуществляется по учебным планам, разработанным в соответствии с рекомендациями УМО и с учетом примерного учебного плана специальности 080504.65, составленного Минобразованием РФ.

Федеральный компонент ГОС 061000 при этом реализуется в обязательном порядке, выбор дисциплин регионального и вузовского компонента осуществляется с учетом рекомендаций УМО вузов соответствующего направления, требований работодателей, достижений науки и практики, по принципу дополнения, расширения и углубления содержания дисциплин федерального компонента циклов, а также профилирования в профессиональной сфере.

Пересмотр содержания учебных планов осуществляется ежегодно в целях постоянной актуализации содержания ООП, на этом основании кафедра муниципального управления как выпускающая кафедра для каждого нового набора студентов разрабатывает с учетом примерного учебного плана специальности и утверждает в головном вузе базовый учебный план набора. Базовый учебный план набора действует в течение всего срока обучения набранных в данном году студентов. Состав дисциплин, общее количество часов, выделенных на их освоение, формы контроля идентичны по году набора для всех форм и сроков обучения.

Содержание учебного плана определенного года набора в процессе обучения принятых студентов также может претерпевать изменения с учетом требований работодателей, изменений в науке и практике. Изменение содержания фиксируется в рабочих учебных планах набора на бумажном и электронном носителях, при этом соблюдается соответствие ГОС по блокам дисциплин, перечню и объему часов, выделенных на каждый блок, по практической подготовке, соотношению аудиторной учебной нагрузки и самостоятельной работы обучаемых, по объему аудиторной работы в неделю (для очной формы обучения), в семестре (для заочной формы обучения).

Базовые и рабочие учебные планы ежегодно пересматриваются в период планирования следующего учебного года, изменения вносятся по представлению выпускающей кафедры решением Ученого совета факультета, правомерность изменений проверяется УМО и вносится в информационную базу модуля «Рабочие учебные планы» программного комплекса «Администрирование учебного процесса».

В структуру учебного плана специальности включены разделы:

1. График учебного процесса.

2. План учебного процесса.

3. Производственная практика.

4. Преддипломная практика.

5. Итоговая государственная аттестация, в т. ч.:

- подготовка выпускной квалификационной работы;

- междисциплинарный государственный экзамен;

- защита выпускной квалификационной работы.

Оформление и контроль соответствия базовых учебных планов специальностей требованиям ГОС вуз осуществляет в программе GOSINSP9.03.

В базовых учебных планах специальности для очной и заочной форм полного срока обучения предусмотрено, как правило, не более 5 экзаменов и 6 зачетов в семестре, не более 22-х форм контроля в учебном году.

Курсовые работы спланированы в пределах часов, отведенных на изучение данной дисциплины ГОС по специальности. Их количество за весь период обучения не превышает 9 –ти, в семестре – не более 2-х.

На каникулы выделяется не менее 7-10 недель в год, включая 8 недель последипломного отпуска.

Учебные планы ООП по специальности 080504.65 «Государственное и муниципальное управление» представлены в таблице 2.

Таблица 2 – Учебные планы ООП специальности 080504.65

Год набора	Форма обучения	Учебный план	Срок освоения
2004	очная	Д	5 лет
заочная (полная)	З	6 лет
Заочная (сокращенная)	ГМЗВ, С-04	3,5 года
2005	очная	Д	5 лет
заочная (полная)	З	6 лет
заочная (сокращенная)	ГМЗВ, С-05	3,5 года
2006	очная	Д	5 лет
заочная (полная)	З	6 лет
заочная (сокращенная)	ГМЗВ, С-06	3,5 года
2007	очная	Д	5 лет
заочная (полная)	З	6 лет
заочная (сокращенная)	ГМЗВ, С-07	3,5 года
2008	очная	Д	5 лет
заочная (полная)	З	6 лет
заочная (сокращенная)	ГМЗВ, С-08	3,5 года

Учебные планы всех форм и сроков обучения по всем годам набора представлены в папке № 06.05.18 «Учебные планы» документов кафедры муниципального управления.

2.2 Учебно-методические комплексы (рабочие программы) дисциплин учебного плана, программы всех видов практик

Неотъемлемой частью ООП являются учебно-методические комплексы (УМК) дисциплин, включенных в учебный план ООП, и рабочие программы практик.

Содержание УМК дисциплин составлено на основании рекомендаций УМО.

Рабочие программы дисциплин и практик разработаны в 2000 году в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта от 01.01.2001 г., номер государственной регистрации 182 эк/СП (на момент его выхода), переутверждены и переработаны в 2003 году на момент государственной аттестации и аккредитации НФИ КемГУ 2003 года.

УМК и рабочие программы дисциплин переработаны и переутверждены в 2006 г. в соответствии с требованиями Положения об УМК учебной дисциплины от 01.г., которое обсуждено и одобрено Методическим советом НФИ КемГУ, протокол №7 от 01.01.2001 года, введено в действие приказом директора НФИ КемГУ №./115 от 01.01.2001,

Рабочие программы практик составлены на основании приказа от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении положения о порядке проведения ' практик студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования», приложения к приказу Минобразования России от 01.01.01 года "№ 000 «Положение о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования», Положения о порядке проведения практик студентов Кемеровского государственного университета от 01.01.01 года, Положения об организации и проведении учебных и производственных практик студентов НФИ КемГУ, Положения о порядке проведения практик студентов экономического факультета.

Пополнение и обновление УМК дисциплин осуществляется ежегодно профессорско-преподавательским составом кафедры, за которой закреплена дисциплина. Документы, входящие в состав обязательной части УМК дисциплин, утверждаются в установленном порядке Методической комиссией экономического факультета. Кафедра муниципального управления как выпускающая осуществляет пополнение и обновление комплекта УМК дисциплин по ООП специальности 080504.65 «Государственное и муниципальное управление»

Общий контроль своевременной разработки, пополнения и обновления УМК дисциплин кафедр и ООП специальностей осуществляют:

-  заведующие выпускающими кафедрами;

-  заместитель начальника УМО, руководитель методического сектора УМО НФИ КемГУ.

По результатам работы информация обсуждается на заседаниях выпускающей кафедры муниципального управления, кафедр, ведущих дисциплины данной ООП, Методических комиссиях факультетов и Методическом совете.

Рабочие программы практик разрабатываются выпускающей кафедрой муниципального управления с учетом требований, предъявляемых к программам практик.

Список УМК дисциплин и программ практик ООП по специальности «Государственное и муниципальное управление» представлен в таблице 3.

Таблица 3 - Перечень УМК дисциплин и программ практик ООП специальности «Государственное и муниципальное управление»

Код	Наименование цикла, дисциплины	Указание на курс. раб.	Учебн. планы групп по годам
	Обще гуманитарные и социально-экономические дисциплины
ГСЭ. Ф.01	Философия		, 05, 06, 07, 08
ГСЭ. Ф.02	Иностранный язык		, 05, 06, 07, 08
ГСЭ. Ф.03	Культурология		, 05, 06, 07, 08
ГСЭ. Ф.04	Отечественная история		, 05, 06, 07, 08
ГСЭ. Ф.05	Правоведение		, 05, 06, 07, 08
ГСЭ. Ф.06	Социология		, 05, 06, 07, 08
ГСЭ. Ф.07	Политология		, 05, 06, 07, 08
ГСЭ. Ф.08	Психология и педагогика		, 05, 06, 07, 08
ГСЭ. Ф.09	Физическая культура		, 05, 06, 07, 08
ГСЭ. Ф. 10	Русский язык и культура речи		, 05, 06, 07, 08
ГСЭ. Р.01	Логика		, 05, 06, 07, 08
ГСЭ. Р.02	История Кузбасса		, 05, 06, 07, 08
ГСЭ. В.01	Основы информационной культуры		, 05, 06, 07, 08
	Обще математические и естественнонаучные дисциплины
ЕН. Ф.01	Математика		, 05, 06, 07, 08
ЕН. Ф.02	Информатика		, 05, 06, 07, 08
ЕН. Ф.03	Концепция современного естествознания		, 05, 06, 07, 08
ЕН. Р.01	Экология		, 05, 06, 07, 08
ЕН. В.01	Исследование операций		, 05, 06, 07, 08
	Общепрофессиональные дисциплины
ОПД. Ф.01	Экономическая теория	Курсовая работа	, 05, 06, 07, 08
ОПД. Ф.12	История государственного и муниципального управления в России		, 05, 06, 07, 08
ОПД. Ф.03	Исследование социально-экономических и политических процессов		, 05, 06, 07, 08
ОПД. Ф.04	Государственные и муниципальные финансы		, 05, 06, 07, 08
ОПД. Ф.05	Статистика		, 05, 06, 07, 08
ОПД. Ф.06	Демография		, 05, 06, 07, 08
ОПД. Ф.07	Теория управления	Курсовая работа	, 05, 06, 07, 08
ОПД. Ф.08	Теория организации		, 05, 06, 07, 08
ОПД. Ф.09	Территориальная организация населения		, 05, 06, 07, 08
ОПД. Ф.10	Геополитика		, 05, 06, 07, 08
ОПД. Ф.11	Правовые основы Российского		, 05, 06, 07, 08
ОПД. Р.01	Введение в специальность		, 05, 06, 07, 08
ОПД. Р.02	Налоги и налогообложение		, 05, 06, 07, 08
ОПД. Р.03	Бухгалтерский учет		, 05, 06, 07, 08
ОПД. В.01	Мировая экономика		, 05, 06, 07, 08
ОПД. В.01	Маркетинг		, 05, 06, 07, 08
ОПД. В.03	Основы научных исследований		, 05, 06, 07, 08
ОПД. В.04	Организация предпринимательской деятельности		, 05, 06, 07, 08
	Специальные дисциплины
СД.01	Система государственного и муниципального управления	Курсовая работа	, 05, 06, 07, 08
СД.02	Управление общественными отношениями	Курсовая работа	, 05, 06, 07, 08
СД.03	Региональная экономика и управление	Курсовая работа	, 05, 06, 07, 08
СД.04	Управление персоналом		, 05, 06, 07, 08
СД.05	Информационные технологии в управления		, 05, 06, 07, 08
СД.06	Социология управления		, 05, 06, 07, 08
СД.07	Разработка управленческого решения		, 05, 06, 07, 08
СД.08	Муниципальный менеджмент	Курсовая работа	, 05, 06, 07, 08
СД.09	Муниципальная социальная политика		, 05, 06, 07, 08
СД.10	Документирование управленческой деятельности		, 05, 06, 07, 08
СД.11	Этика и культура управления		, 05, 06, 07, 08
СД.12	Организация местного самоуправления	Курсовая работа	, 05, 06, 07, 08
СД.13	Организация городской инфраструктуры	Курсовая работа	, 05, 06, 07, 08
СД.14	Экономическая политика города		, 05, 06, 07, 08
СД.15	Экономика, организация и планирование в городском хозяйстве	Курсовая работа	, 05, 06, 07, 08
СД.16	Управление в жилищной сфере		, 05, 06, 07, 08
СД.17	Основы городского хозяйства		, 05, 06, 07, 08
СД.18	Инновационный менеджмент		, 05, 06, 07, 08
СД.19	Стратегический менеджмент		, 05, 06, 07, 08
СД. Р.01	Логистика		, 05, 06, 07, 08
СД. Р.02	Безопасность жизнедеятельности		, 05, 06, 07, 08
СД. В.02	Основы планирования профессиональной деятельности		, 05, 06, 07, 08
СД. В.01	Экономика организации		, 05, 06, 07, 08
	Факультативы
ФТД.01	Программирование в интегрированных средах		, 05, 06, 07, 08
ФТД.02	Рынок ценных бумаг		, 05, 06, 07, 08
ФТД.03	Территориальное общественное самоуправление		, 05, 06, 07, 08
ФТД.04	Психология управления		, 05, 06, 07, 08
ФТД.05	Банковское дело		, 05, 06, 07, 08
ФТД.06	Аудит		, 05, 06, 07, 08
ФТД.07	Антикризисное управление		, 05, 06, 07, 08
ФТД.08	Маркетинг территории		, 05, 06, 07, 08
ФТД.09	Бюджетное устройство и бюджетный процесс		, 05, 06, 07, 08
	Всего дисциплин ООП	69
	Учебно-ознакомительная (ознакомительная по специальности)		, 05, 06, 07, 08
	Учебно-ознакомительная практика (Информационные сети)		, 05, 06, 07, 08
	Экономическая и практика менеджмента (на предприятиях городского хозяйства)		, 05, 06, 07, 08
	Экономическая и практика менеджмента в органах местного самоуправления (производственная)		, 05, 06, 07, 08
	Экономическая и практика менеджмента (Пакеты прикладных программ)		, 05, 06, 07, 08
	Преддипломная		, 05, 06, 07, 08

УМК дисциплин и программы практик ООП специальности 080504.65 хранятся в делопроизводстве кафедры папка-дело № 08.02-18.

2.3 Годовой рабочий календарный график учебного процесса

Учебный процесс ведется строго в соответствии с рабочим графиком учебного процесса.

Годовой рабочий календарный график учебного процесса составляется ежегодно для каждой формы обучения и года набора специальности 080504.65, в нем указаны последовательность и продолжительность теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик, каникул в текущем учебном году.

Годовой рабочий календарный учебный график составляется на один учебный год в виде сводного учебного графика экономического факультета по формам обучения и годам набора в соответствии с учебными планами, утверждается приказом по НФИ КемГУ, хранится на выпускающей кафедре.

Годовой рабочий календарный график учебного процесса по всем формам обучения на каждый учебный год представлен в папке № 06.05.18 документов кафедры муниципального управления.

3. Ресурсное обеспечение ООП

3.1 Кадровое обеспечение

Подготовка выпускников по специальности 080504.65 Государственное и муниципальное управление проводится на кафедрах НФИ КемГУ.

Требования ГОС 061000 к кадровому обеспечению подготовки (п.6.2):

«Реализация образовательной программы подготовки специалиста государственного и муниципального управления должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью. В целом не менее 50 % преподавательского корпуса должны иметь ученую степень.

Не менее 50 % преподавателей общепрофессиональных и специальных дисциплин должны иметь ученую степень и богатый опыт практической деятельности в соответствующей профессиональной сфере. Из них не менее 5 % должны иметь ученую степень доктора наук.

Не менее 35 % преподавательского корпуса должны быть штатными преподавателями».

Выпускающая кафедра муниципального управления обеспечивает подготовку по специальности 080504.65 педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. Преподаватели, обеспечивающие преподавание дисциплин ООП, систематически занимаются научной и/или научно-методической деятельностью. Преподаватели специальных. дисциплин имеют ученую степень и (или) опыт деятельности; в соответствующей профессиональной сфере. Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или звание составляет более 60 %. Доля штатных преподавателей составляет более 50 %.

Научными руководителями дипломных проектов являются высококвалифицированные специалисты, работающие в области проблематики городского хозяйства, государственного и муниципального управления, в которой выполняется выпускная квалификационная работа, и имеющие опыт научного руководства студентами и аспирантами.

Анализ качества кадрового обеспечения ООП проводится ежегодно на момент распределения учебной нагрузки по преподавателям.

Ежегодно проводится анализ рейтинга преподавателей на основе Баз индивидуальных данных, в которых содержатся характеристика уровня подготовки преподавателей, участие преподавателей в различных видах учебной и научной работы, перечень публикаций преподавателя (статьи, тезисы, монографии), общественная деятельность преподавателя. Итоги анализа качества профессорско-преподавательского состава озвучиваются на заседании кафедры, где принимаются решения о путях повышения качества ППС.

Базы индивидуальных данных преподавателей находятся в специальной папке на кафедре муниципального управления.

Для повышения качества ППС предусмотрена система мероприятий по повышению квалификации преподавателей. Ежегодно на кафедре проводятся методические семинары (4 раза в год), организуются курсы по обучению работе на ПЭВМ. Преподаватели кафедры участвуют в работе Администраций муниципальных образований в качестве экспертов, в работе Ассоциации сибирских и дальневосточных городов (АСДГ).

Требования ГОС и лицензии к кадровому обеспечению ООП 080504.65 соблюдаются.

Материалы кадрового обеспечения и контроля качества преподавания дисциплин ООП, в том числе, материалы анализа качественного состава ППС ООП 080504.65 хранятся в номенклатуре дел выпускающей кафедры муниципального управления (папка – дело № 06.04-18).

3.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение

В соответствии с ГОС специальности 080504.65 Государственное и муниципальное управление «учебно-методическое обеспечение включает полный перечень учебников, учебных пособий и других материалов, имеющихся в библиотеке вуза и доступных студентам. Они должны быть актуальными и обеспечивать достаточное качество подготовки высококвалифицированного специалиста.

Каждая дисциплина федерального компонента ГОС должна быть обеспечена не менее чем одним учебником на одного обучающегося. Обеспеченность других дисциплин допускается не менее 50 %.

Методическое обеспечение учебного процесса включает также внутривузовские издания и разработки - методические указания и рекомендации, конспекты лекций, компьютерные обучающие программы, тесты и др.» (п. 6.3)

Выпускающая кафедра муниципального управления при разработке содержания УМК дисциплин и подборе учебной литературы руководствуется перечнем основной учебной и научной литературы, рекомендуемым УМО экономических вузов.

Реализация ООП подготовки специалиста - менеджера обеспечивается доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующих полному перечню дисциплин ООП.

Все дисциплины учебного плана ООП специальности 080504.65 обеспечены учебно-методическими комплексами, а также учебно-методической документацией по различным видам занятий, разработанной преподавателями НФИ КемГУ и других вузов.

НФИ КемГУ обеспечивает возможность доступа к новой учебной и монографической литературе по экономике и государственному и муниципальному управлению. Библиотечные фонды НФИ КемГУ обеспечиваются научными периодическими изданиями России и зарубежных стран.

Обеспеченность основной учебной литературой составляет не менее 0,5 экземпляра на каждого студента специальности.

В филиале создана необходимая информационная база, обеспечивающая подготовку высококвалифицированного специалиста, и обеспечен доступ студентов к различным сетевым источникам информации, включая Интернет. В компьютерных классах студенты имеют доступ к информационным ресурсам, к базе данных библиотеке, в читальных залах к справочной и научной литературе, к периодическим изданиям в соответствии с направлением подготовки. При изучении английского языка используется компьютерная программа «Learn to Speak English». Библиотека имеет читальный зал и абонемент, которые содержат современную обязательную и дополнительную учебную литературу, изданную за последние три года по отношению к году обучения. В число профессионально важных журналов, реферативных журналов и другой научной литературы в обязательном порядке входят:

1) собрание законодательства Российской Федерации: о труде, по общим вопросам хозяйственной деятельности, о предприятиях и предпринимательской деятельности и другие; все кодексы Российской Федерации; компьютерные базы данных нормативных правовых документов Российской Федерации;

2) периодические журналы: международный журнал "Проблемы теории и практики управления", "Менеджмент в России и за рубежом", "Маркетинг в России и за рубежом", "Вопросы экономики", "Российский экономический журнал", "Мировая экономика и международные отношения", "Хозяйство и право", "Бухгалтерский учет", "Деньги и кредит", "Эксперт";

3) реферативные журналы: "Экономика", "Организация управления","Охрана и улучшение окружающей среды" "Кадры";

4) газеты: "Российская газета", "Экономика и жизнь" (с приложениями), "Финансовая Россия" (с приложениями), "Финансовая газета" (с региональным выпуском);

5) специальные периодические издания: журналы «Жилищно-коммунальное хозяйство», «Городское управление», «Муниципальная экономика»

В вузовской локальной сети в папке «BIBLIOTEKA» (диск stuff (G)) представлена следующая информация:

¾  ежемесячные Бюллетени новых поступлений (12 бюллетеней);

¾  информация о подписке (дважды в год);

¾  папка «Электронные учебники и статьи»;

¾  алгоритмы поиска по электронному каталогу;

¾  список электронных учебников;

¾  формы документов;

¾  примеры библиографических описаний по ГОСТу;

¾  текущая информация о библиотеке.

Там же организована и постоянно пополняется папка «Электронные учебники», включающая более 300 наименований электронных вариантов учебников, в т. ч. найденных через Интернет, разработанных преподавателями других вузов - 235 названий, преподавателями нашего вуза - 72 названия. На CD-ROM - 48 экземпляров. Папка доступна в ЛВС вуза (otdel (G):\BIBLIOTEKA), ярлыки размещены на рабочих столах ПК для читателей.

Все дисциплины учебного плана обеспечены учебно-методическими комплексами. Кафедры НФИ КемГУ обеспечены учебно-методическими материалами по всем видам занятий, предусмотренным в учебном плане и учебных программах дисциплин, практикумам, учебным и производственным практикам, а также наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами.

Ежегодно в период переутверждения УМК дисциплин на новый учебный год выпускающая кафедра производит контроль соответствия основных учебников требованиям по содержанию, по сроку годности, по наличию рекомендаций к использованию в качестве учебника. Источники учебной информации отвечают требованиям современности и нормативным документам, регламентирующим книгообеспеченность образовательного процесса в вузе.

Карта обеспеченности основными учебниками и учебно-методической литературой дисциплин ООП представлена в делопроизводстве кафедры муниципального управления.

3.3 Материально-техническое обеспечение

В соответствии с ГОС специальности 080504.65 «Государственное и муниципальное управление» «высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную программу подготовки дипломированного специалиста, должно располагать материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных примерным учебным планом».

Компьютеризация учебного процесса по циклам основной образовательной программы обеспечивается 9 компьютерными классами, оборудованными современными компьютерами, объединенными в локальную сеть, имеющими выход в Интернет и снабженными пакетами прикладных программ. Для проведения лабораторных практикумов по дисциплинам ООПВПО оборудован компьютерный класс, содержащий 24 компьютера DualCore AMD Athlon/160Gb/2Gb, объединенных в сеть, на которых установлено необходимое для каждой дисциплины программное обеспечение, в том числе «Learn to Speak English». Имеется специализированный кабинет иностранного языка, снабженный видеодвойкой, магнитофонами, картами и учебными материалами и пособиями, в том числе периодическими изданиями на иностранном языке.

Учебные аудитории соответствуют санитарно-гигиеническим требованиям.

Занятия по физической культуре проводятся в спортивном комплексе, в котором оборудованы тренажерный зал, плавательный бассейн, 4 спортивных зала, фитнесс-центр и оздоровительный центр. Для зимних занятий используется загородная лыжная база.

В целом материально-техническое обеспечение ООП по специальности «Государственное и муниципальное управление» в НФИ ГОУ ВПО КемГУ соответствует требованиям ГОС и располагает достаточной материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом, и соответствующей санитарно-техническим нормам и противопожарным правилам.

Таблицы материально-технического обеспечения формируются на момент самообследования специальности, находятся в папке «Самообследование кафедры» (папка-дело № __________ ).

4. Характеристика среды вуза, обеспечивающая развитие профессионально-значимых и социально-личностных компетенций выпускников

Воспитание в филиале представляет собой важнейший способ социализации и адаптации молодого человека в постоянно меняющемся обществе. Воспитание как управление процессом социализации индивида заключается в процессе влияния на интеллектуальное, духовное, физическое и культурное развитие личности.

Необходимость воспитания в вузе подтверждена государственными правовыми актами. Закон РФ «Об образовании» подчеркивает связь между образованием и воспитанием гражданина, как целостной социальной структуры, стремящейся к самосовершенствованию и преобразованию общества.

В законе РФ «О высшем и послевузовском образовании» указаны основные задачи вуза в воспитательном процессе:

- удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредствам получения высшего образования;

- формирование у студентов гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современной цивилизации и демократии;

- сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных ценностей.

Воспитательная работа вуза нацелена, в то же время, на формирование профессионально-значимых личностных качеств.

В «Типовом Положении о вузе» РФ указано на то, что воспитательные задачи вузов реализуются в совместной учебной, научной, творческой, производственной деятельности студентов и преподавателей.

Основной общей целью воспитания студентов в НФИ КемГУ является разностороннее развитие личности будущего конкурентоспособного специалиста с высшим профессиональным образованием, обладающего высокой культурой, интеллигентностью, социальной активностью, качествами гражданина-патриота.

Главная задача воспитательной деятельности филиала и его факультетов: создание условий для активной жизнедеятельности студентов, для гражданского самоопределения и самореализации, для максимального удовлетворения потребностей студентов в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии.

В ООП специальности 080502.65 ставятся следующие воспитательные задачи:

- формирование профессионально-значимых личностных качеств, необходимых для продуктивной профессиональной деятельности;

- формирование гражданской позиции и патриотического сознания, правовой и политической культуры будущего специалиста.

Основные направления воспитательной работы задаются комплексным планом института и реализуются плановым порядком.

4.1 Характеристика внеучебной воспитательной работы

Внеучебная воспитательная работа направлена на формирование личностных качеств выпускника, таких как коммуникативность, мобильность, целеустремленность, способность к творческим подходам в решении профессиональных задач, умение ориентироваться в нестандартных условиях и ситуациях, позитивное отношение к своей профессии, стремление к непрерывному личностному и профессиональному совершенствованию, способность разрешать конфликты и т. д).

Воспитательная работа со студентами направлена также на:

1. Формирование здорового образа жизни (проводится в форме лекций и бесед со студентами).

2. Формирование культурного социально-общественного профессионального поведения.

Внеучебная воспитательная работа, обеспечивающая развитие социально-личностных компетенций выпускников, направлена на реализацию следующих задач:

- организация кураторства;

- организация и развитие студенческого самоуправления в вузе;

- содействие организации научно-исследовательской работы студентов;

- создание оптимальной социокультурной среды, направленной на творческое самовыражение и самореализацию личности;

- удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном, нравственном и физическом развитии;

- работа со студенческим активом по факультетам по вопросам прав и обязанностей студентов, Устава КемГУ, Правил внутреннего распорядка.

Для решения поставленных задач в НФИ КемГУ работают студенческие общественные объединения по интересам, проводятся фестивали, конкурсы, праздничные мероприятия. Ежегодно проводятся такие мероприятия как: день первокурсника, фестиваль «Первый снег», рождественские встречи, фестиваль «Студенческая весна», КВН, которые стимулируют у студентов творческую активность, мобильность и коммуникативность.

В целях более полного представления о требованиях, которые предъявляются работодателями выпускникам Вузов, особенностях работы на реальных предприятиях, а также формирования у студентов позитивного отношения к своей профессии, организовываются встречи студентов с ведущими специалистами предприятий и организаций региона, с выпускниками предыдущих лет.

4.2 Характеристика воспитательной работы в учебном процессе

В области воспитания профессионально-значимых личностных качеств специалиста - менеджера целью ООП по специальности 080504.65 Государственное и муниципальное управление является формирование универсальных (общих): социально-личностных, общекультурных, общенаучных, инструментальных и системных знаний, умений и компетенций, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и быть постоянно востребованным на рынке труда.

Воспитательная деятельность в учебном процессе осуществляется преподавателями НФИ КемГУ в следующих формах:

- использование в лекционных курсах и на практических занятиях Указов Президента РФ и Постановлений Правительства РФ, направленных на совершенствование экономической и промышленной политики государства;

- разъяснение правил внутреннего распорядка и контроль за их выполнением;

- привлечение студентов к проведению кафедральных, факультетских, институтских мероприятий, предметных олимпиад, конференций, конкурсов курсовых и дипломных работ.

В НФИ КемГУ внедряется комплексная программа воспитательной работы вуза и реализуются комплексно-целевые программы, направленные на активизацию и оптимизацию учебного процесса подготовки специалистов: «Адаптация студентов 1-2 курсов к вузу», «Работа с одарёнными учащимися и студентами», «Формирование здоровьесберегающего пространства в системе непрерывного образования».

На семинарских занятиях по отечественной истории обсуждаются вопросы патриотического воспитания, на занятиях по иностранному языку формируется толерантное отношение к другой культуре. Ежегодно в вузе проводится фестиваль для студентов на иностранном языке. На всех аудиторных занятиях требуется соблюдение правил внутреннего распорядка вуза. В учебном плане каждой специальности, в т. ч. и данной специальности, предусмотрены специальные курсы: «Формирование здорового образа жизни», «Основы безопасной жизнедеятельности», формирующие активную и здоровьесберегающую позицию будущего профессионала.

Воспитательная деятельность в учебной работе по отдельным дисциплинам осуществляется преподавателями по следующим направлениям:

- привлечение студентов к проведению внутривузовских олимпиад, конкурсов курсовых и дипломных работ;

- привлечение студентов к научно-исследовательской работе;

- подготовка научных публикаций совместно со студентами;

- подготовка команд для участия во внешних олимпиадах, конференциях студентов;

- содействие временной занятости студентов и трудоустройству студентов старших курсов;

- выявление предприятий и организация, составляющих рынок трудоустройства студентов и выпускников;

- проведение конференции по итогам практики.

НФИ КемГУ в целом и экономический факультет в частности, являясь государственным образовательным учреждением, во всем следует федеральному законодательству, в том числе и в вопросах материального поощрения студентов, показывающих отличные результаты в учебе, активно проявляющих себя в общественной, культурной, спортивной жизни института и факультета. Формами материального поощрения студентов, предусмотренных федеральным законодательством, являются:

1. Возможность перевода студентов очного и заочного отделения, обучающихся на местах с полным возмещением стоимости обучения на места, финансируемые за счет федерального бюджета, при наличии условий, предусмотренных Положением о льготах по оплате за обучение студентов НФИ КемГУ и порядке перевода с контрактного места на бюджетное от 01.01.01 г.

2. Предоставление студентам очного отделения, обучающимся на бюджетных местах, возможности использовать при условии нуждаемости права на получение ежегодной материальной помощи, продуктовых наборов, льготного проезда в общественном транспорте и. т.д.

3. Предоставление студентам очного отделения, обучающимся на контрактных местах, права ходатайствовать о выделении субсидии Администрации Кемеровской области для оплаты за обучение.

4. Предоставление студентам очного отделения, как бюджетной, так и контрактной форм обучения, права претендовать на стипендию Губернатора Кемеровской области.

Кроме того, НФИ КемГУ предоставляет возможность особо отличившимся студентам очного отделения и бюджетной, и контрактной формы обучения претендовать на получение стипендии Фонда филиалов НФИ КемГУ и Ученого Совета КемГУ.

Основные направления воспитательной работы реализуются плановым порядком. Воспитательную работу осуществляют все преподаватели и кураторы академических групп выпускающей кафедры муниципального управления.

4.3 Характеристика организации научно-исследовательской работы студентов

Научно-исследовательская работа студентов (далее - НИРС) является обязательной, неотъемлемой частью подготовки квалифицированных специалистов в НФИ КемГУ как неразрывная составляющая единого образовательного процесса: учебно-воспитательного, научного и практического.

НИРС - одно из важнейших средств повышения уровня подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием через освоение студентами в процессе обучения по учебным планам и сверх них основ профессионально-творческой деятельности, методов, приемов и навыков индивидуального и коллективного выполнения научно-исследовательских работ, развитие способностей к научному и техническому творчеству, самостоятельности, способности быстро ориентироваться в социальных и экономических ситуациях.

Законодательно-нормативная база образования (федеральные законы "Об образовании", "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", "Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации", и т. д.) определяет, что участие во всех видах научно-исследовательских работ, конференциях, симпозиумах, представление работ для публикации, бесплатное пользование услугами научных подразделений, свободное развитие личности - есть неотъемлемое право каждого студента.

В связи с этим развитие системы НИРС является важнейшей функцией системы образования и одним из видов деятельности филиала как образовательного учреждения высшего профессионального образования.

НИРС в ООП специальности 080504.65 организуется в целях расширения и углубления знаний студентов в области теоретических основ изучаемых дисциплин, получения и развития заданных практических навыков самостоятельной научно-исследовательской деятельности.

Основные задачи НИРС:

1)  выработать навыки грамотно излагать результаты собственных научных исследований (отчеты, рефераты, доклады и др.) и способность аргументированно защищать и обосновывать полученные результаты;

2)  организовывать работу студентов в области научных изысканий для решения актуальных задач, выдвигаемых наукой и практикой;

3)  привить навыки пользователей вычислительной техники при проведении научных исследований и обработке полученных результатов;

4)  широко внедрить новые информационные технологии при проведении НИРС, обеспечить информационно-программную поддержку изысканий и сопровождение полученных результатов;

5)  формировать системную методологию познания разнообразных объектов, принципов и способов их исследования;

6)  проводить индивидуальную работу по формированию у студентов системного мышления в новых условиях экономического развития и становления рыночных отношений;

7)  готовить и отбирать молодые кадры для поступления в аспирантуру и дальнейшего их использования в вузах, организациях и на предприятиях.

НИРС проводится по следующим направлениям:

1) организация НИРС в рамках научных направлений кафедры;

2) подготовка студенческих команд для участия в студенческих олимпиадах разного уровня;

3) организация НИРС по содержанию и проблематике дисциплин, предусмотренных учебным планом.

Для формирования навыков исследовательской работы в учебные планы введена дисциплина «Основы научных исследований». Задачей данного курса является освоение методики и методологии научно-исследовательской работы. После изучения курса студент должен знать: основные этапы НИР, организацию НИР, требования к публикации результатов НИР. Изучив данную дисциплину студент должен уметь: работать с научной литературой по специальности, готовить обзоры литературных источников по заданной проблеме, ставить и решать частные задачи исследования для достижения поставленной руководителем цели. Одним из результатов изучения курса «Основы научных исследований» является подготовка материала к выпускной квалификационной работе.

Другим результатом НИРС является участие в ежегодной апрельской межрегиональной научно-практической конференции студентов и аспирантов НФИ КемГУ. По итогам конференции ежегодно публикуются сборники статей и тезисов студентов.

Все студенты специальности 080504.65 «Государственное и муниципальное управление» вовлечены в НИРС, что считается необходимым для подготовки квалифицированных специалистов.

Успешное функционирование системы НИРС непосредственно связано с совершенствованием системы стимулирования студентов, ведущих научно-исследовательскую работу, преподавателей и сотрудников, обеспечивающих выполнение научной работы студентов. Основными его формами являются:

¾  учет результатов НИРС при оценке знаний (зачеты, экзамены и т. д.) на различных этапах обучения;

¾  выдвижение на конкурсной основе наиболее одаренных студентов на соискание различных стипендий, именных стипендий (им. Потанина, стипендий Ученого Совета НФИ КемГУ, Губернаторские стипендии);

¾  представление лучших студенческих работ на конкурсы, выставки с награждением победителей грамотами, медалями, дипломами;

¾  командирование для участия в различных студенческих научных форумах и конференциях;

¾  рекомендации для обучения в аспирантуре;

¾  моральное и материальное поощрение студентов с объявлением благодарности, награждением грамотами, дипломами, денежными и иными премиями за высокие результаты в НИРС.

Темы НИРС, разрабатываемые студентами, служат основой для выполнения выпускной квалификационной работы, что позволяет реализовать принцип непрерывности образования и возможности отбора лучших студентов для поступления в аспирантуру и трудоустройства в НФИ КемГУ.

При подготовке курсовых и дипломных работ студентов обязательна их научно-исследовательская направленность. Наиболее интересные работы рекомендуются для участия в конкурсах.

Материалы о лучших работах студентов хранятся на выпускающей кафедре.

5. Образовательные технологии

Обучение по всем дисциплинам, включенным в учебный план ООП, ведется по традиционным и инновационным технологиям.

Традиционные формы, методы и средства организации и проведения образовательного процесса по ООП включают в себя:

- аудиторные лекционные и практические занятия;

- индивидуальные занятия;

- самостоятельную работу студентов и средства ее активизации;

- проведение консультаций (групповых и индивидуальных);

- проведение консультаций по практике и выполнению курсовых (контрольных) работ и проектов;

- разработку и написание конспектов лекций.

Преподавание гуманитарных и социально-экономических дисциплин осуществляется как в форме авторских лекционных курсов, так и разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом вузе и учитывающим региональную, национально-этническую, профессиональную специфику, а также научно-исследовательские предпочтения преподавателей, обеспечивающих квалифицированное освещение тематики дисциплин цикла. Необходимая глубина преподавания отдельных разделов дисциплин, входящих в циклы гуманитарных и социально-экономических, математических и естественнонаучных дисциплин, осуществляется в соответствии с профилем цикла дисциплин специализации.

Преподаватели кафедр, обеспечивающих дисциплины ООП, активно применяют новые формы и методы обучения, средства активизации познавательной деятельности, повышения ее мотивации, в частности такие инновационные подходы как деловые игры, круглые столы, диспуты, учебные кейсы, научные конференции по дисциплинам, использование мультимедийных и аудио-визуальных средств, электронных учебников, возможностей Internet и др.

Ориентация на реализацию творческих способностей студентов обусловили появление, наряду с традиционной лекцией-информацией, новых лекционных форм. Преподавателями кафедры активно используются новые варианты подачи лекционного материала, направленные на интенсификацию учебного процесса и на развитие личностных качеств обучаемых.

Проблемная лекция - новый материал представляется в форме проблемной задачи. В ее условии имеются противоречия, которые необходимо обнаружить и разрешить. Процесс познания приближается к поисковой исследовательской деятельности.

Лекция-визуализация - позволяет реализовать принцип наглядности. Используются такие формы наглядности как схемы, таблицы, графики. При этом учитываются уровень подготовленности аудитории, особенности конкретной темы.

Как показывает опыт, на семинарских занятиях более полезно свободное обсуждение актуальных вопросов по заданной тематике. Это позволяет привлечь к работе большее количество студентов. Постановка проблемы семинарского занятия содержит различные формы активной работы студентов:

- дискуссии (диспуты) по актуальным теоретическим и практическим проблемам;

- ситуативные задания (анализ конкретных случаев из хозяйственной практики), позволяющие выработать практические навыки принятия решений;

- имитационное моделирование, позволяющее изучать экономические процессы путем построения их условных образов.

В преподавание профессиональных и специальных дисциплин на семинарах-дискуссиях в обязательном порядке вводятся элементы «деловой игры» с ролевыми инструментами. В зависимости от того, какой материал обсуждается, устанавливаются роли ведущего, оппонента, эксперта и т. д. Ведущий - получает полномочия преподавателя по руководству дискуссией, следит за аргументированностью и корректностью высказываний, регламентом. Оппонент - находит уязвимые места в позиции докладчика, спорные места и ошибки, предлагает соответствующий вариант решения. Эксперт - оценивает продуктивность дискуссии, характеризует уровень общения ее участников, высказывает мнение о личном вкладе каждого участника в дискуссию.

В подготовке студентов по ООП «Государственное и муниципальное управление» используется и такая форма проведения семинарских занятий, как кейс-метод.

Новые формы и методы обучения, обмен опытом являются предметом обсуждения на ежегодных научно-методических конференциях и семинарах преподавателей филиала и других вузов города, в них участвует и кафедра муниципального управления.

В рамках концептуальной формулы образовательного процесса НФИ КемГУ организация самостоятельной работы студентов рассматривается как один из основополагающих компонентов всей учебно - научной и воспитательной работы. Индивидуализация учебного процесса позволяет учитывать особенности усвоения учебного материала, личностные мотивы студентов, что делает систему управления учебным процессом гибкой для каждого студента в отдельности. Выработка индивидуальных заданий, методика организации подготовки студентов к активным формам обучения, обеспеченность методическими пособиями, гибкая методическая схема позволяют организовать и развить навыки практического использования теоретических знаний. Для стимулирования самостоятельной работы студентов каждым преподавателем проводятся групповые и индивидуальные консультации, межсессионная аттестация, контроль посещаемости занятий.

Самостоятельное освоение значительного количества материала по большинству дисциплин учебного плана завершается представлением в установленные сроки оригинальных письменных (курсовых и контрольных) работ, подлежащих последующему рецензированию преподавателем и защите студентом этих работ в ходе экзаменационной сессии. Студент поставлен в условия активного поиска и самостоятельного освоения различной научной, статистической и нормативной информации. Контроль за самостоятельной работой студентов осуществляется преподавателем в ходе семинарских (практических) занятий и на основе утвержденного графика выполнения письменных работ. Таким образом, организация процесса обучения моделирует деятельность профессионального экономиста-менеджера, работающего с большими информационными массивами. Это позволяет произвести интенсивный тренинг тех качеств и умений, без которых нельзя занять лидерскую позицию в динамично развивающейся социально-экономической системе. Такая деятельность находит отражение и в научно-исследовательской работе студентов, результатом которой является их участие в ежегодных научно-практических межвузовских студенческих конференциях филиала и других вузов города.

6. Система оценки качества подготовки

Оценка качества подготовки студентов проводится по следующей схеме:

- промежуточная аттестация освоения содержания дисциплин в семестре;

-аттестация по итогам семестра в форме зачетной и экзаменационной сессий (в соответствии с учебными планами специальности);

- итоговый междисциплинарный экзамен;

- защита ВКР.

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, Кемеровского государственного университета и решениями НФИ КемГУ.

6.1 Нормативные документы оценки качества

Нормативные документы оценки качества текущей работы студентов:

1. Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации КемГУ, принятом на заседании Ученого совета от 01.01.2001 г.

2. Правила приема экзаменов и зачетов, принятые Ученым советом КемГУ в 2000г.

Нормативные документы организации итоговой государственной аттестации:

1.  Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования 061000 специальности Государственное и муниципальное управление;

2.  Приказ Минобразования РФ «О проблемах сохранения единства образовательного пространства в Российской Федерации» .

3.  Приказ Минобразования России от 01.01.01 года N 1155 О введении в действие Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации.

4.  Распоряжение Минобразования РФ -17 Об изменениях и дополнениях к порядку утверждения председателей государственных аттестационных комиссий по направлениям подготовки и специальностям высшего профессионального образования в области юриспруденции, экономики и управления (с изм. согл. распоряжения Минобразования РФ от 01.01.2001 N 1092-17).

5.  Инструктивное письмо Минобразования РФ от 10.12.98 №11-48ин/ О государственных аттестационных комиссиях. (Бюллетень Минобразования России № 7, 2002).

6.  Инструктивное письмо Минобразования РФ от 01.01.2001 № ин/15 О методике создания оценочных средств для итоговой государственной аттестации выпускников вуза на соответствие требованиям государственного образовательного стандарта (Бюллетень Минобразования России № 7, 2002).

7.  Письмо Минобразования РФ от 01.01.2001 № ин/15 О введении в действие Методических рекомендаций по определению структуры и содержания государственных аттестационных испытаний по направлению подготовки (специальности высшего профессионального образования. (Бюллетень Минобразования России № 7, 2002);

8.  Методические рекомендации по разработке оценочных и диагностических средств итоговой государственной аттестации выпускников вузов. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 21 с.;

9.  Стандарт высшего учебного заведения СТП ЭФ НФИ КемГУ 1.105-03 Дипломные работы (проекты) Структура, содержание, оформление, порядок выполнения и защиты - Новокузнецк 2003;

10.  Порядок проведения итоговой государственной аттестации студентов очной, заочной и иных форм обучения Кемеровского государственного университета, утверждено ректором 8 июня 2002 г. (на основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации, утвержденным Постановлением Госкомитетом РФ по высшему образованию от 01.01.2001 г. №3, устар.);

11.  Приказы КемГУ об утверждении Государственной Аттестационной комиссии.

6.2 Материалы, определяющие порядок проведения и содержание текущей и итоговой аттестации. Фонд оценочных средств текущей и итоговой государственной аттестации

При реализации задач непрерывного педагогического образования большое значение имеет обеспечение контроля качества подготовки на всех стадиях обучения. В связи с этим, необходимо осуществить:

-раннюю профориентацию учащихся и анализ уровня подготовки абитуриентов;

- текущий и промежуточный контроль качества подготовки студентов;

- итоговый контроль качества знаний, умений и навыков выпускников;

- мониторинг качества подготовки специалистов и выработку рекомендаций по совершенствованию учебно-воспитательного процесса.

Ранняя профориентация организуется на основании договоров с общеобразовательными учреждениями о сотрудничестве. Контроль знании осуществляется в профильных классах базовых школ университета, во время проведения городских предметных олимпиад и других совместных мероприятий.

Кроме того, непосредственно в университете эффективными формами управления и контроля качества знаний учащихся являются подготовительные курсы, обучение школьников основам информатики, математики, иностранного языка и другим специальностям в рамках «Школы юного математика», «Школа юного юриста», выездного лагеря «Интеллект» и др.

Контроль профессиональной направленности и качества знаний абитуриентов осуществляется путем проведения тестирования или собеседования, по результатам которого могут быть даны рекомендации по выбору будущей специальности. Итоговый контроль за качеством подготовки абитуриентов происходит в форме вступительных испытаний и ЕГЭ.

Текущий и промежуточный контроль качества подготовки студентов происходит в каждом семестре по четырехуровневой схеме:

1-й уровень - текущий контроль во время аудиторных занятий всех видов и при организации самостоятельной работы студентов. Он включает в себя несколько составляющих:

- работа на семинарских занятиях позволяет оценить возможности студента с точки зрения глубины освоения пройденного во время лекционных занятий и самостоятельной работы материала. Семинарские (практические) занятия могут служить закрепляющей или дополняющей лекционный курс формой работы студентов, что зависит от возможностей реализации конкретной дисциплины в рамках учебного плана (соотношение лекционных и практических занятий в объеме аудиторной нагрузки);

- контрольные работы представляют собой один из обязательных видов нагрузки преподавателей по профилирующим дисциплинам факультета.

Количество и частота проведения контрольных работ определяется спецификой предметного блока дисциплин конкретного факультета, а также решениям соответствующих структур или подразделений факультета;

- тестовые опросы представляют собой форму экспресс-анализа уровня знаний студентов и в равной степени применимы в условиях любого блока дисциплин учебного плана.

2-й уровень - текущий контроль в виде промежуточной аттестации.

Промежуточная аттестация проводится 1 раз в семестр не позднее третьего месяца с начала занятий. Данный вид контроля качества обучения позволяет в ходе семестра вывить уровень таких составляющих работы студентов, как успеваемость и посещаемость. Анализ их соотношения показывает активность студента в ходе обучения, приоритеты в его интересах в пользу той или иной дисциплины, эффективность усвоения материала.

Кроме того, используются и такие формы текущего контроля, как письменные контрольные работы или контрольное тестирование. Данные промежуточной аттестации позволяют проанализировать, и, соответственно, откорректировать вероятные негативные моменты, которые могут возникнуть уже в течение предстоящей сессии в конкретной группе или на курсе в целом.

3-й уровень - промежуточный контроль в виде семестровых экзаменов и зачетов, защиты курсовых работ и т. п. При его осуществлении большое значение имеют компьютерные формы проверки знаний и навыков студентов.

4-й уровень - проверка остаточных знаний студентов. Проводится по дисциплинам прошлого семестра путем компьютерного тестирования с использованием компьютерных форм обработки информации, как правило, в период сессий при участии вуза в ФЭПО-тестировании.

Итоговый контроль знаний, умений и навыков выпускников включает в себя государственный междисциплинарный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы.

Система обеспечения качества подготовки в НФИ КемГУ представляет собой замкнутый цикл, включая стадии довузовской, вузовской и послевузовской подготовки, а также мониторинг деятельности выпускников

университета.

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций включают:

- контрольные вопросы по учебными дисциплинам (содержатся в рабочих программах);

- фонд тестовых заданий;

- экзаменационные билеты;

- методические указания к выполнению практических, контрольных и курсовых работ;

- методические указания по производственной и преддипломной практики.

Фонд оценочных средств итоговой государственной аттестации включает в себя:

- программу итогового государственного экзамена;

- совокупность заданий, предназначенных для предъявления выпускнику на экзамене и критерии их оценки;

- методические материалы, определяющие процедуру проведения экзамена;

- методические указания по выполнению и защите выпускной квалификационной работы.

Требования к итоговой государственной аттестации специалиста

Итоговая государственная аттестация экономиста-менеджера включает выпускную квалификационную работу и итоговый государственный экзамен, позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач.

Требования к выпускной квалификационной работе

Выпускная квалификационная работа выполняется в форме дипломной работы.

Выпускная квалификационная работа представляет собой законченную разработку, в которой решается актуальная для органов муниципального управления проблема.

Темы работ должны отражать основные сферы и направления деятельности менеджеров в сфере государственного и муниципального управления.

Работа может быть ориентирована на решение сложной расчетно-аналитической или исследовательской экономической задачи, а полученные в ней результаты в виде выявленных закономерностей, тенденций, разработанных прогнозов, выводов по результатам анализа, предложений по совершенствованию методик анализа и планирования, созданию новых нормативных и инструктивных материалов и других, могут в дальнейшем использоваться для разнообразных предложений и проектов по совершенствованию экономики и управления предприятием.

В работе выпускник должен показать умение использовать компьютерные методы сбора и обработки информации, применяемые в сфере профессиональной деятельности.

Дипломная работа содержит анализ информации по рассматриваемой проблеме, исследовательскую часть и проектную часть, содержащую обоснование предложений по ее решению.

Требования к государственному экзамену

Итоговый государственный экзамен проводится в форме комплексного государственного экзамена по нескольким общепрофессиональным и специальным дисциплинам.

Государственный экзамен проводится с целью проверки остаточных знаний подготовки менеджера. Конкретный перечень дисциплин, по которым проводится государственный экзамен, устанавливается кафедрой муниципального управления НФИ КемГУ.

При проведении государственного экзамена соблюдается обязательное условие о наличии не менее 3 контрольных вопросов в каждом билете. Конкретные условия проведения государственных экзаменов (форма, количество контрольных вопросов, продолжительность экзамена) определяются кафедрой муниципального управления и доводятся до сведения выпускников не позднее, чем за шесть месяцев до начала государственного экзамена.

Студенты обеспечены программами экзаменов, им создаются необходимые для подготовки условия, для желающих проводятся консультации.

Для проведения государственных экзаменов приказом директора НФИ КемГУ утверждается аттестационная комиссия по междисциплинарному экзамену.

Выпускная квалификационная работа показывает навыки практического анализа проблем управления, расчета и разработки проекта совершенствования управления и представляет собой законченную разработку, научно-исследовательского или научно-практического характера, в которой демонстрируется:

- умение собирать и анализировать информацию;

-понимание основных общеэкономических закономерностей;

-умение применять современные методы исследования;

-способность определять актуальность целей и' задач, а также практическую значимость исследования.

Работа должна содержать оригинальные научные выводы и практические рекомендации. Требования к итоговой государственной аттестации специалиста и к выпускной квалификационной работе изложены в Положении об итоговой государственной аттестации выпускников по специальности «Государственное и муниципальное управление», выполненном в соответствии с требованиями нормативных документов Минобразования РФ и головного вуза.

6.3 Федеральное тестирование

Тестовый компьютерный контроль качества знаний студентов (компьютерное тестирование) является инновационной технологией оценки качества знаний студентов по дисциплинам основной образовательной программы (ООП) по специальности и используется наряду с традиционно-

принятыми формами контроля.

Компьютерное тестирование студентов проводится в целях:

- реализации принципа открытости информации федеральным органам надзора (Рособрнадзор и др.);

- использования средств федеральных акций для осуществления мониторинга результатов обучения по отдельным дисциплинам федерального значения.

Для оценки качества подготовки студентов и освоение ООП проводится итоговое федеральное тестирование и федеральное тестирование остаточных знаний по дисциплинам федерального компонента основной образовательной программы высшего профессионального образования.

Акции федерального тестирования (ФЭПО-тестирование) проходят регулярно - 2 раза в учебном году (во время зимней и летней сессии). Дисциплины и группы для участия в тестировании отбираются заведующим кафедрой на основе анализа результатов предыдущих акций.

Оценка качества подготовки студентов и освоения ООП проводится в ходе федерального тестирования как проверка итоговых и остаточных знаний по дисциплинам федеральных компонентов ГОС.

Отбор дисциплин производится из числа предложенных тестов Центра образовательных коммуникаций и тестирования профессионального образования по электронной почте. При отсутствии таковых выбираются тесты дисциплин, разработанные преподавателями и прошедшие аттестацию в Сибирском региональном учебно-методическом центре (СибРУМЦ), а в случае отсутствия тех и других преподавателям предлагается провести тестирование по собственным тестам.

Результаты контроля качества усвоения дисциплин используются в мониторинге качества освоения ООП в ходе подготовки специалистов. Полученные результаты анализируются на заседаниях кафедры, дается оценка соответствия качества подготовки студентов по дисциплинам, выявляются причины низкого качества знаний студентов и предлагаются меры по их повышению. Материалы контроля качества подготовки специалистов по ООП «Государственное и муниципальное управление» хранятся на выпускающей кафедре и представлены в делопроизводстве кафедры (папка-дело №08.02-23).

7. Материалы и результаты внешней оценки качества реализации ООП

Внешняя оценка качества реализации ООП предназначена для установления степени удовлетворенности работодателей профессиональными и личными качествами выпускников, сформированных в результате освоения ООП, а также мнений выпускников по поводу полученных ими знаний, умений и навыков и возможностью их применения в выбранной ими профессиональной сфере деятельности.

Внешняя оценка качества реализации ООП по специальности 080504.65 «Государственное и муниципальное управление» осуществляется кафедрой муниципального управления в ходе следующих мероприятий:

- проведение встреч преподавателей кафедры и представителей предприятий города;

- проведение ежегодного конкурса студенческих проектов, в состав жюри, которого приглашаются работодатели;

- проведение опроса работодателей с целью анализа удовлетворенности качеством подготовки студентов, проходящих производственную и преддипломную практики.

Материалы и инструментарий исследований удовлетворенности выпускников и работодателей и проведенных мероприятий хранятся в делопроизводстве выпускающей кафедры муниципального управления (см. папка-дело № _______).