Публичный доклад

Муниципального дошкольного образовательного

учреждения Борисовского детского сада «Солнышко»

Волоконовского района

Белгородской области

за г.

2010г

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко» функционирует с 1986 года. Здание типовое и рассчитано на 35 мест. В ДОУ функционируют одна разновозрастная группа, разделенная на 2 подгруппы. Комплектование подгрупп детьми проводится по возрастному принципу. Списочная численность детей на 25 августа составляет – 25 детей.

Территория детского сада благоустроена. В 2009 году детский сад был призером районного конкурса по благоустройству, принимал участие в региональном конкурсе, где вошел в десятку лучших. На территории детского сада располагаются различные виды деревьев и кустарников, клумбы и цветники, проложена экологическая тропа.

Рядом с ДОУ расположена МОУ «Борисовская основная общеобразовательная школа». Борисовский детский сад «Солнышко» имеет лицензию на право осуществления образовательной деятельности серия А № 000 от 01.01.2001г., свидетельство о государственной аккредитации № 000 от 01.01.2001г.

Тип – дошкольное образовательное учреждение;

Вид – детский сад третьей категории;

Статус – муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Комплектование по группам.

№

Группы

Количество детей

1.

Младшая подгруппа

14

2.

Старшая подгруппа

11

Контингент воспитанников социально благополучный. Преобладают дети из полных семей.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Кадровое обеспечение.

МДОУ детский сад «Солнышко» обеспечен педагогическими кадрами. Воспитание и уход за детьми осуществляют 2 педагога, со средне-специальным образованием.

№

Ф. И.О.

Должность.

Образование.

Категория.

1.

Заведующий

Сред. спец

1

2.

Воспитатель

Сред. спец

3.

Воспитатель

Сред. спец

Обслуживающим персоналом детский сад обеспечен полностью. Штатное расписание составлено в соответствии с «Типовым положением о дошкольном образовании».

4

Медицинская сестра

Ср. специальное

5.

Повар

Ср. специальное

6.

Млад. воспитатель

Ср. специальное

7

Млад. воспитатель

Ср. специальное

8

Сторож

Ср. специальное

9

Сторож

Ср. специальное

Дошкольное образовательное учреждение характеризует стабильность работы. Многие сотрудники работают со дня открытия детского сада. Сотрудники имеют чёткую ориентацию на достижение высокого качества воспитания и обучения детей. Коллектив в целом сплоченный, целеустремленный.

Свою квалификацию педагоги МДОУ д/с «Солнышко» повышают на курсах Белгородского регионального института повышения квалификации, на методических объединениях района.

Программы, и технологии реализуемые в образовательном учреждении.

№

Наименование программы (технологии)

Автор.

Кем утверждён.

Учебно-методическое обеспечение

Кто реализует.

1

Программа «Детство»

Министерство образования РФ

+

Воспитатели

Программа, реализуемая в МДОУ, обеспечивает целостность педагогического процесса и непрерывность образования детей в возрасте от 2 до 7 лет. Содержание программы реализуется в процессе различных видов деятельности детей в течение дня на занятиях, в индивидуальной работе с детьми и т. д..

Результаты диагностики показали, что дети успешно справляются с программными требованиями.

Подготовка детей к школе - составная часть процесса воспитания и обучения, осуществляемого в ДОУ. Педагоги обеспечивают гармоническое развитие детей с тем, чтобы они могли успешно включиться в процесс систематического обучения в начальных классах.

Управление МДОУ детским садом «Солнышко».

Управление строится на основе документов, регламентирующий его деятельность:

1.  Закон «Об образовании» РФ.

2.  Закон «Об образовании» ЧР.

3.  Учредительного договора.

4.  Устава МДОУ.

5.  Локальных документов.

6.  Положения о ДОУ.

7.  Правил внутреннего трудового распорядка.

8.  Должностных инструкций.

9.  Родительского договора.

10.  Договора с учредителем.

Исходным документом деятельности всего коллектива является годовой план работы. В нём намечены основные задачи на новый учебный год, повышение квалификации Изучение работы воспитателей с детьми, родителями, школой.

В МДОУ д/с «Солнышко» используются все виды контроля. В ходе него используются различные методы диагностики: наблюдения, анализ документации, анкетирование, изучение продуктов детской деятельности. Коррективы в педагогический процесс вносятся своевременно и являются действенными.

2.УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Развивающая предметная среда ДОУ оборудована с учетом возрастных особенностей детей. В ДОУ имеется: кабинет заведующего, медицинский кабинет, изолятор, экологическая комната, помещения, обеспечивающие быт, игровая комната, участки для прогулок детей, цветник.

Содержание педагогического процесса обеспечивает развитие у ребенка – дошкольника способностей и ориентацию в сфере человеческих отношений. Воспитатели, младшие воспитатели проявляют к детям внимание, уважение и доброжелательное отношение. Создают благоприятную атмосферу. При взаимодействии с детьми учитывают их возрастные и индивидуальные особенности, предоставляют детям возможность самим выбирать занятия по интересам в свободное время. Педагоги создают условия для возникновения и развертывания игры детей. Педагогический коллектив уделяет большое внимание охране жизни и здоровья детей. Обеспечивают оптимальными гигиеническими основами образовательного процесса. На занятиях акцентируют познавательные процессы детей, уделяют внимание предметно-развивающей среде. Каждый отрезок времени включает в себя разнообразные формы работы с детьми. Все намеченные программные задачи решаются, используя нетрадиционные формы работы с детьми.

В МДОУ созданы условия для работы с детьми по экологическому воспитанию детей. Педагоги формируют осознанное и гуманное отношение к природе, прежде всего через наблюдение и труд в природе, занятия, экскурсии, прогулки, экологические акции. Дети много работают с природными материалами, используют материал по краеведению.

Режим в детском саду. Занятия

Детский сад работает 10,5 часов по 5- дневной неделе с 7.30 до 18.00.

Жизнь детей в детском саду строится на основе режима дня. Именно режим обеспечивает оптимальные условия для приучения детей к здоровому образу жизни, помогает формировать полезные привычки, экономит нервную энергию дошкольников.

Медико – педагогические условия функционирования ДОУ.

Медицинская сестра совместно с воспитателями ведётся учет детей по группам здоровья. В ДОУ 100% детей – дошкольников осмотрены врачами. Все дети с нарушениями и отклонениями направлены к специалистам.

В целях профилактики простудных заболеваний и укрепления иммунной системы проводятся закаливающие мероприятия. При этом соблюдаются все правила закаливания: индивидуальность, систематичность, постепенность.

В течении года в ДОУ проводились: утренняя гимнастика, физкультминутки во время занятий, гимнастика после сна, обширное умывание, массаж стоп, через использование различных ковриков, физкультурные занятия и подвижные игры. Для профилактики ОРЗ и ОРВИ применялись фитонциды, чесночные бусы, лучок к обеду, лимонная долька на полдник.

СТАТИСТИКА ЗАБОЛЕВАНИЙ.

Тип заболевания.

2009

2010

200_

Желудочно-кишечные.

-

-

Скарлатина

-

-

Ангина

-

-

ОРЗ и ОРВИ

208

48

Пневмония.

Другие.

Всего / дней

208

48

ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ ДЕТЕЙ

Питание является одним из важнейших факторов, определяющим здоровье детей, способствующим профилактике заболеваний, повышению работоспособности и успеваемости, физическому и умственному развитию, создает условия для адаптации подрастающего поколения к окружающей среде.

В детском саду существует утвержденное 10- дневное меню.

На каждое блюдо имеется технологическая карта.

Основными принципами рационального питания в ДОУ являются:

- соответствие энергетической ценности рациона энергозатратам ребенка;

- сбалансированность в рационе всех пищевых веществ;

- максимальное разнообразие продуктов и блюд, обеспечивающих сбалансированность рациона;

- правильная технологическая и кулинарная обработка продуктов, направленная на сохранность их исходной пищевой ценности, а также высокие вкусовые качества блюд;

- оптимальный режим питания, обстановка, формирующая у детей навыки культуры приема пищи;

- соблюдение гигиенических требований к питанию детей.

В дошкольном учреждении дети получают трехразовое питание. Питание в детском саду сбалансированное, разнообразное. Дети в течение учебного года получают фрукты, салаты из свежих овощей, соки. В рацион питания в достаточном количестве включаются основные продукты: мясо, масло сливочное, молоко, рыба, творог. Полдники – уплотнённые. На полдник даются блюда из творога (запеканки, вареники ленивые, выпечка: булочка «домашняя»,), каши молочные, блюда из рыбы.

Анализ выполнения норм питания показывает, что в среднем суточный набор продуктов в норме.

Воспитатели учат детей бережно относиться к продуктам, формируют навыки культуры еды, создают положительное отношение к еде.

Родителей обязательно знакомят с меню на каждый день.

Пищеблок содержится в хорошем состоянии, оборудование исправно. Осуществляется «С» витаминизация блюд, обеспечивается систематический контроль за закладкой и выдачей готовой продукции.

Обеспечение преемственности и непрерывности в содержании образовательного процесса МДОУ д/с «Солнышко».

Проводится работа по взаимодействию педагогов детского сада с учителями начальных классов, проводятся совместные мероприятия, обсуждаются индивидуальные особенности детей. Учителя приглашаются в детский сад для знакомства и общения с воспитанниками. Составляется план работы по преемственности детского сада и школы. Готовность к школе рассматривается как интегрированное качество, как общий результат работы ДОУ и школы. Особое место занимает развитие любознательности и познавательной активности, умения самостоятельно думать и решать мыслительные задачи. Умственная подготовка дошкольника предполагает не столько пополнение конкретной суммы знаний, умений и навыков по отдельны предметам, сколько формирование восприимчивости детей к знаниям, развитие у них опыта познания, желание узнавать новое, фантазировать. Работа МДОУ направлена на то чтобы:

1.  Помочь ребёнку войти в окружающий мир.

2.  Максимально развивать его потенциальные возможности.

Дошкольное учреждение начинает работу по адаптации ребенка к школе, воспитателями ведутся занятия по обучению грамоте.

Заметное влияние на развитие детского интеллекта оказывает предметно-пространственная среда. Это предполагает, целесообразная расстановка мебели и оборудования, наборы функционально – игровых предметов. Среда обеспечивает свободу и активность маленького ребёнка, максимально удовлетворяет его интересы. В группах уделено много внимания игровому полю детей, где они проявляют свое творчество, фантазию. Воспитатели создают в группе эмоциональный комфорт, характеризующийся, открытостью. Установление благоприятного психологического климата, атмосферы доверия, внимания к интересам детей позволяют развить такие качества как стремление к творчеству, инициативность, осознание собственной значимости, самооценки.

Взаимодействие и сотрудничество детского сада с иными структурами.

Коллективом детского сада ведется целенаправленная работа по всем направлениям, ими разработаны планы по изучению правил дорожного движения и их пропаганде среди родителей. Ежегодно принимаем участие в районном смотре – конкурсе «Светофорик». В районном смотре конкурсе « Защити меня» наш детский сад занял 1 место. Педагогический коллектив детского сада принимает участие во всех проводимых мероприятиях и конкурсах района. К юбилею Великой Победы оформлен Уголок памяти. Дети с родителями приняли участие в конкурсе рисунков по данной теме. Детский сад активно участвовал в мероприятиях посвященных 65- годовщине Великой Победы

.

Материально – техническая база.

Здание детского сада типовое, одноэтажное, кирпичное, имеет канализацию, водопровод, газовое отопление. Ежегодно проводится текущий ремонт.

Территория детского сада чистая, благоустроенная. Оборудование здания детского сада, защищенность оконных рам, отопительных приборов соответствует требованиям инструкции по охране жизни и здоровья детей. Внешнее и внутреннее пространство МДОУ соответствует требованиям САНПИНА и ГОС пожнадзора.

Территория хорошо озеленена, имеются цветочные клумбы. Хозяйственный двор расположен на расстоянии от детских участков, на пищеблоке обеспечена электробезопасность, исправно работает всё оборудование.

Освещение групповых комнат и других помещений дневное, соответствует санитарным нормам. Противопожарный инвентарь установлен на щитках, в здании в шести местах имеются огнетушители. План эвакуации размещен на самом видном месте. Противопожарный инструктаж проводится 1 раз в полгода и заносится в книгу инструкций под роспись. В соответствии с системой стандартов, безопасности труда в ДОУ проводится определенная работа по охране труда и технике безопасности. Разработаны должностные инструкции по охране труда, которые доведены до работников под роспись.

Детская мебель соответствует ростовым показателям детей. В группах есть карта посадки детей по ростовым показателям.

На весь имеющийся инвентарь заведены журналы, книги складского учета, ведомости учета движения малоценных предметов. Поставка продуктов питания осуществляется Волоконовским РАЙПО, на доставку хлеба и хлебобулочных изделий заключен договор с Новооскольском комбинатом.

Финансовые ресурсы и их использование

Израсходовано бюджетных средств за 2010год - 1079600

Коммунальные услуги – 27500

Услуги на содержание помещений – 27200

Прочие услуги – 69500

Приобретение продуктов питания – 166600

Оплата труда – 621100

ВЫВОДЫ

В целях повышения эффективности работы и качества воспитательно - образовательных услуг коллектив МДОУ ставит перед собой следующие цели и задачи работы:

1. Внедрение педагогических технологий, обеспечивающих выбор оптимальных средств и условий развития детей.

2. Разработка эффективной системы охраны и укрепления здоровья детей дошкольного возраста, обеспечивающей развитие духовного потенциала и широкого спектра творческих способностей.

Задачи

1.  Создание условий для полноценного физического развития детей, гармоничное развитие двигательных качеств через организацию подвижных игр, закаливающих мероприятий, оздоровительных процедур.

2. Развитие эстетических чувств детей, творческих способностей, эмоционально-ценностных ориентаций через приобщение детей к искусству и художественной литературе.

3. Оказание помощи семьям в решении проблем воспитания детей, развитие педагогического просвещения родителей.