Вопросы
для проведения собеседования в ходе обязательной аттестации вновь назначенных руководителей общеобразовательных учреждений
1. Охарактеризуйте основные направления модернизации образования. Как они реализуются в Вашем образовательном учреждении? Каково Ваше отношение к проекту?
2. Представьте модель управленческого механизма Вашего образовательного учреждения. Охарактеризуйте осуществляемую/ планируемую систему внутришкольного контроля (как особой формы инспектирования деятельности образовательного учреждения). Кто ее осуществляет?
3. Приведите примеры из Вашей работы, которые относятся к
а) Вашим знаниям и навыкам специалиста;
б) Вашим управленческим навыкам.
4. Охарактеризуйте качество образования в Вашем учреждении. Каким образом организуете управление качеством образования на каждой ступени обучения?
5. В каких локальных нормативных актах закреплено понятие «качество образования» в Вашем образовательном учреждении? Представьте их. В чем заключаются существенные связи этого понятия с принятой школой программой развития?
6. Представьте те локальные акты, которые «запускают» программу развития образовательного учреждения.
7. Перечислите общие правила увольнения, которые должны применяться вне зависимости от оснований увольнения. Можно ли увольнять работника по собственному желанию в период болезни? Как следует действовать администрации, если работник подал заявление об увольнении по собственному желанию и заболел?
8. Назовите, кто, по вашему мнению, может налагать дисциплинарные взыскания на работников школы, на руководителя школы. Обязан ли работодатель, по вашему мнению, привлекать к дисциплинарной ответственности работника в случае обнаружения грубого нарушения трудовых обязанностей? Если да, то, при каких условиях?
9. Охарактеризуйте реализацию принципов нормативно-подушевого финансирования в Вашем образовательном учреждении. Подтвердите это локальными актами, принятыми в Вашем образовательном учреждении. Какова величина норматива на одного обучающегося по ступеням обучения в Вашей школе?
10. Перечислите ключевые признаки новой системы оплаты труда учителей. Прокомментируйте сильные и слабые аспекты Положения об оплате труда и о порядке материального стимулирования сотрудников Вашего образовательного учреждения (используйте текст этого Положения).
11. Каким образом осуществляется определение размеров стимулирующих выплат в Вашем образовательном учреждении? Представьте соответствующий локальный акт. Охарактеризуйте способ деятельности всех участников этого процесса. Что и как Вы предполагаете изменить в процессе определения размеров стимулирующих выплат на следующем этапе?
12. Какова основная цель реструктуризации муниципальной образовательной сети?
13. Охарактеризуйте свою управленческую деятельность по обеспечению взаимодействия с образовательными учреждениями муниципальной образовательной сети. Какими документами регламентировано это взаимодействие?
14. Охарактеризуйте планирование и формирование заказа на повышение квалификации в Вашем образовательном учреждении. Каким образом Вы осуществляете контроль за качеством и результативностью участия педагога в курсах и качеством внедрения результатов повышения квалификации в образовательную практику?
15. Каковы основные характеристики проекта «Наша новая школа»? Каких изменений в Вашей профессиональной деятельности требует их реализация?
16. Какие изменения, происходящие в современном образовании, являются наиболее значимыми для Вас как руководителя? Как эти изменения повлияли на цели Вашей профессиональной деятельности?
17. Как соотносится цель Вашей профессиональной деятельности с целями деятельности школы, в которой Вы работаете?
18. Какова Ваша роль в реализации программы развития школы, в которой Вы работаете? Что Вы считаете результатом участия в этой работе? Как эта работа повлияла на цели Вашей профессиональной управленческой деятельности? Какие новые задачи появились?
19. Какова номенклатура дел в Вашем образовательном учреждении? Какими нормативно-правовыми документами Вы пользуетесь при ее ведении?
20. За ведение какой документации отвечаете Вы непосредственно?
21. Каким образом происходит Ваше взаимодействие с органами государственно-общественного управления образовательного учреждения?
22. Как Вы используете информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы? Что Вы считаете результатом использования этих технологий в управленческой деятельности?
23. Как используете лабораторное оборудование? Приведите примеры из собственной практики. Раскройте эффективность применения.
24. Какие методы оценки деятельности педагогов Вы используете? Каким образом Вы используете информацию, полученную в ходе оценки?
25. Как организуете взаимодействие с педагогами? Какие приемы делегирования полномочий Вы применяете?
26. Оцените уровень психологической атмосферы в педагогическом коллективе. Какие меры предпринимаются Вами по созданию обстановки взаимного доверия, уважения, открытости?
27. С какими трудностями в своей профессиональной деятельности Вы сталкиваетесь сейчас? Как Вы их разрешаете? Какие проблемы в развитии своей управленческой компетентности Вы обнаружили? Как планируете работать над их преодолением?
28. Какие приказы по административно-хозяйственной работе должны быть подготовлены в образовательном учреждении? Сформулируйте их перечень. Представьте примеры приказов.
29. Какие локальные акты регламентируют деятельность руководителя образовательного учреждения? Сравните подготовленный Вами перечень локальных актов с тем перечнем, который зафиксирован в Уставе образовательного учреждения.
30. Сравните привезенную с собой должностную инструкцию руководителя образовательного учреждения с требованиями к должности руководителя, зафиксированными в Едином тарифно-квалификационном справочнике.
Вопросы
для проведения собеседования в ходе обязательной аттестации вновь назначенных заместителей директоров по учебно-воспитательной работе
1. Охарактеризуйте основные направления модернизации образования. Какими компетенциями, на Ваш взгляд, должен владеть заместитель директора для их реализации в Вашем учебном заведении?
2. Приведите примеры из Вашей работы, которые относятся к
а) Вашим знаниям и навыкам специалиста;
б) Вашим управленческим навыкам
3. Охарактеризуйте осуществляемую / планируемую систему внутришкольного контроля.
4. В каких локальных нормативных актах закреплено понятие «качество образования» в Вашем образовательном учреждении? Охарактеризуйте качество образования в Вашем учреждении.
5. Каким образом как заместитель директора Вы организуете управление качеством образования на каждой ступени обучения?
6. Каким образом вы организуете текущее и перспективное планирование деятельности образовательного учреждения?
7. Какие нормативно-правовые акты служат основой для разработки учебно-методической документации в Вашей школе?
8. Охарактеризуйте условия, созданные в образовательном учреждении с Вашим непосредственным участием для профессионального роста педагогических работников. Охарактеризуйте деятельность Вашей методической службы (методических объединений) по методическому сопровождению профессионального развития педагогических работников школы.
9. Охарактеризуйте Ваши действия по выявлению оснований для планирования и формирование заказа на повышение квалификации педагогических работников в Вашем образовательном учреждении. Каким образом Вы осуществляете контроль за качеством и результативностью участия педагога в курсах и качеством внедрения результатов повышения квалификации в образовательную практику?
10. Назовите три показателя эффективности учебно-воспитательной, научно-методической, воспитательной (на выбор) работы, обоснуйте их выбор.
11. Каким образом Вы используете возможности новой системы оплаты труда учителей в целях обеспечения качества индивидуальных образовательных достижений школьников (учебных, внеучебных)?
12. Что, на Ваш взгляд, как заместителя директора (по учебно-воспитательной, научно-методической, воспитательной работе) служит основанием для формирования системы критериев, показателей в определении размеров стимулирующих выплат?
13. Охарактеризуйте свою управленческую деятельность по обеспечению взаимодействия с образовательными учреждениями муниципальной образовательной сети по вопросам, находящимся в вашей компетенции.
14. Охарактеризуйте, каким образом в Вашей школе удаётся (Вы предполагаете) избежать перегрузки обучающихся, воспитанников.
15. Охарактеризуйте, каким образом Вы осуществляет контроль за состоянием медицинского обслуживания обучающихся?
16. Каких изменений в Вашей профессиональной деятельности требует проект «Наша новая школа»? Какие профессиональные задачи в связи с этим Вам необходимо решать?
17. Как соотносится цель Вашей профессиональной деятельности с целями деятельности школы, в которой Вы работаете?
18. Что Вы считаете результатом собственного участия в реализации программы развития школы? Какие новые задачи появились в связи с этой работой?
19. Какую роль в Вашей работе играет взаимодействие с органами государственно - общественного управления образовательного учреждения?
20. Как Вы используете информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы? Что Вы считаете результатом использования этих технологий в Вашей управленческой деятельности?
21. Приведите примеры эффективного использования лабораторного оборудования из собственной практики и практики работы педагогов школы, охарактеризуйте опыт эффективного использования лабораторного оборудования, который вы готовы обобщить?
22. Какие методы оценки деятельности педагогов Вы используете?
23. Каким образом Вы используете информацию, полученную в ходе оценки?
24. С какими трудностями в своей профессиональной деятельности Вы сталкиваетесь сейчас? Как Вы их разрешаете? Какие проблемы развития своей управленческой компетентности Вы обнаружили? Как планируете работать над их развитием?
25. Сравните привезенную с собой должностную инструкцию заместителя директора образовательного учреждения с требованиями к должности руководителя, зафиксированными в едином тарифно-квалификационном справочнике.
26. Привезите с собой педагогическое эссе по одной из предложенных тем: «Мои размышления о работе в должности заместителя руководителя образовательного учреждения», «почему я согласился (решился) стать заместителем директора образовательного учреждения»?
Вопросы
для собеседования в ходе обязательной аттестации вновь назначенных заведующих ДОУ
1. Проанализируйте содержание национальной образовательной стратегии «Наша новая школа» с точки зрения современных требований, предъявляемых к качеству дошкольного образования. Изменились ли эти требования? Если да, то в чём? В чём заключается ответственность руководителя дошкольного образовательного учреждения в обеспечении современного качества образования?
2. Используя следующие критерии, проанализируйте существующую в Вашем образовательном учреждении образовательную программу:
- структурированность документа (18 баллов);
- целостность образовательной программы (4 балла);
- соотнесение планируемых образовательных результатов с требованиями, предъявляемыми к качеству дошкольного образования (2 балла);
- наличие преемственности между дошкольной и начальной ступенями образования (2 балла);
- соответствие оформления требованиям, предъявляемым к нормативным документам (4 балла).
Сделайте вывод, насколько образовательная программа обеспечивает развивающую среду для детей дошкольного возраста? Какое решение, и каким образом Вы предполагаете принять на основе результатов этой оценки?
3. Пользуясь «Единым квалификационным справочником должностей руководителей, специалистов и служащих», утверждённым Минздравсоцразвития России от 01.01.01 г. № 000, проанализируйте должностные инструкции педагогов своего образовательного учреждения с точки зрения полноты представленных обязанностей. Сделайте вывод об их соответствии нормативным требованиям. Какое управленческое решение, и каким образом Вы предполагаете принять на основе результатов этого анализа?
4. На основании модели профессиональной компетентности педагога, представленной в методических рекомендациях «Аттестация педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Алтайского края в условиях введения новой системы оплаты труда». – Барнаул: Азбука. – 123 с., составьте перечень требований к профессиональной компетентности педагогов дошкольного образовательного учреждения. Определите направления развития кадрового потенциала Вашего образовательного учреждения. Какие средства стимулирования работников своего ДОУ Вы можете предложить?
5. Проанализируйте имеющиеся в Вашем образовательном учреждении локальные нормативные акты с точки зрения их полноты и соответствия гражданскому, административному, трудовому, бюджетному, налоговому законодательству в части, касающейся регулирования деятельности образовательного учреждения. Какое управленческое решение, и каким образом Вы предполагаете принять на основе результатов этого анализа?
6. Пользуясь Федеральным законом Российской Федерации от 3 ноября 2006 года «Об автономных учреждениях», проанализируйте возможность перехода Вашего образовательного учреждения в статус автономного. Назовите эффекты и риски такого перехода.
7. Назовите специфические особенности создания информационной образовательной среды в ДОУ. Как информационно-коммуникационные технологии влияют на развитие профессиональной компетентности педагогов дошкольных образовательных учреждений?
8. Проанализируйте «Положение о попечительском совете» Вашего ДОУ с точки зрения эффективности используемых форм привлечения общественности к управлению дошкольным образовательным учреждением. Какое управленческое решение Вы предполагаете принять на основе результатов этого анализа?
Вопросы
для проведения собеседования в ходе обязательной аттестации вновь назначенных заместителей директора (заведующего) по административно-хозяйственной работе
1. Назовите основные направления модернизации образования. В реализации каких направлений Вы участвуете? Каково Ваше отношение к проекту?
2. Какова Ваша роль в организации оптимальной работы образовательного учреждения? Что Вы считаете своим вкладом в коллективную работу?
3. Какие направления деятельности должны находиться под контролем заместителя директора (заведующего) по административно-хозяйственной работе?
4. Какие методы оценки деятельности работников по административно-хозяйственной работе Вы используете?
5. Оцените уровень психологической атмосферы в коллективе, которым Вы руководите. Какие меры Вами предпринимаются по созданию обстановки доверия, уважения, открытости?
6. Как Вы повышаете уровень профессионального мастерства? Какое место занимает самообразование? Что Вы считаете результатом профессионального роста?
7. С какими трудностями Вы сталкиваетесь в своей профессиональной деятельности? Какие способы их преодоления используете?
8. Раскройте содержание Вашей деятельности по охране труда и пожарной безопасности.
9. Как часто необходимо проводить инструктаж работников по охране труда и пожарной безопасности на рабочем месте?
10. Поясните процедуру составления сметной документации.
11. Назовите основные нормативно-правовые документы, на основании которых Вы строите свою работу.
12. Поясните, как Вы организуете работу по экономии расхода тепловой и электрической энергии, воды и материальных ресурсов.
13. Назовите основные документы, которые находятся в делопроизводстве у заместителя директора по административно-хозяйственной работе.
14. Какие средства индивидуальной защиты должны быть в Вашем образовательном учреждении? Назовите требования, предъявляемые к их регистрации, эксплуатации и хранению.
15. Раскройте содержание плана развития материально-технической базы Вашего образовательного учреждения.
16. Как и когда осуществляется технический контроль за состоянием зданий и помещений?
Вопросы
для проведения собеседования в ходе обязательной аттестации вновь назначенных руководящих работников учреждений дополнительного образования детей
1. Охарактеризуйте основные направления модернизации системы дополнительного образования детей. Как они реализуются в Вашем учреждении? Каково Ваше отношение к проекту?
2. Изучая текст концепции развития образования до 2020 (см. www. kriroipk. /model_obrazovania. doc), сформируйте образ учреждения дополнительного образования детей в 2020 году. Проанализируйте в контексте созданного образа будущего деятельность Вашего образовательного учреждения, заполнив следующую таблицу
|
Направления деятельности |
Что сделано |
Что предстоит сделать |
|
создание системы образовательных услуг, обеспечивающих раннее развитие детей независимо от места их проживания, состояния здоровья, социального положения. | ||
|
создание образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного образования и успешную социализацию для лиц с ограниченными возможностями здоровья. | ||
|
создание системы выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи. | ||
|
формирование механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг с участием потребителей | ||
|
другое. |
3. Сравнивая текст своей должностной инструкции с текстом раздела II «Руководитель (директор, заведующий, начальник) образовательного учреждения» Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, утвержденного приказом Минздравсоцразвития России от 01.01.01 г. № 000 (см. www. *****/doc/158953) попробуйте выделить те должностные обязанности, которые не прописаны в Вашей инструкции. Какое управленческое решение и каким образом Вы предполагаете принять на основе результатов этого анализа?
4. Представьте модель управленческого механизма Вашего образовательного учреждения. Охарактеризуйте осуществляемую/ планируемую систему контроля внутри учреждения (как особой формы инспектирования деятельности образовательного учреждения). Кто ее осуществляет?
5. Сравните текст Положения о Вашем учреждении с текстом Постановления Правительства РФ от 01.01.2001 N 752 "О внесении изменений в Типовое положение «Об образовательном учреждении дополнительного образования детей» (см. *****) . Попробуйте выделить те направления деятельности, которые не прописаны в Вашем Положении. Какое управленческое решение и каким образом Вы предполагаете принять на основе результатов этого анализа?
6. Охарактеризуйте свою управленческую деятельность по обеспечению взаимодействия с образовательными учреждениями муниципальной образовательной сети. Какими документами регламентировано это взаимодействие?
7. Какова номенклатура дел в Вашем образовательном учреждении? Какими нормативно-правовыми документами Вы пользуетесь при ее ведении? За ведение какой документации отвечаете Вы непосредственно?
8. Какова Ваша роль в реализации программы развития учреждения, в котором Вы работаете? Что Вы считаете результатом участия в этой работе? Как эта работа повлияла на цели Вашей профессиональной управленческой деятельности? Какие новые задачи появились?
9. Проанализируйте требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей (утверждены на заседании Научно-методического совета по дополнительному образованию детей Минобразования России 3 июня 2003г.) и Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 01.01.2001 №06-1844 «Примерные требования к программам дополнительного образования детей» (см. www. *****). Проиллюстрируйте на конкретных программах, реализуемых в Вашем учреждении, оцените их соответствие определенному уровню образования (дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования).
10. Охарактеризуйте планирование и формирование заказа на повышение квалификации в Вашем образовательном учреждении. Каким образом Вы осуществляете контроль за качеством и результативностью участия педагога в курсах и качеством внедрения результатов повышения квалификации в образовательную практику?
11. Какие методы оценки деятельности педагогов Вы используете? Каким образом Вы используете информацию, полученную в ходе оценки?
12. Каким образом организована деятельность методической службы в Вашем учреждении?
13.Представьте опыт работы по развитию детского самоуправления в Вашем учреждении.
14. Каким образом в Вашем учреждении осуществляется организация летнего отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков, попавших в трудные жизненные ситуации? Как это можно продемонстрировать в локальных документах учреждения?
15. Оцените уровень психологической атмосферы в педагогическом коллективе. Какие меры предпринимаются Вами по созданию обстановки взаимного доверия, уважения, открытости?
16. Как соотносится цель Вашей профессиональной деятельности с целями деятельности учреждения, в котором Вы работаете?
17. Приведите примеры из Вашей работы, которые относятся к
а) Вашим знаниям и навыкам специалиста;
б) Вашим управленческим навыкам.
18.С какими трудностями в своей профессиональной деятельности Вы сталкиваетесь сейчас? Как Вы их разрешаете? Какие проблемы развития своей управленческой компетентности Вы обнаружили? Как планируете работать над их развитием?
Вопросы
для проведения собеседования в ходе обязательной аттестации вновь назначенных заместителей директоров по воспитательной работе
1. Охарактеризуйте основные направления модернизации образования. Как они реализуются в Вашем учебном заведении? Каково Ваше отношение к проекту?
2. Представьте модель управленческого механизма Вашего образовательного учреждения, Ваши управленческие функции как заместителя директора. Охарактеризуйте осуществляемую/планируемую систему внутришкольного контроля (как особой формы инспектирования деятельности образовательного учреждения). Кто ее осуществляет?
3. Представьте модель воспитательной системы, реализуемую в Вашем образовательном учреждении? Обеспечивает ли она реализацию компетентностного подхода?
4. Охарактеризуйте качество образования в Вашем учреждении. Каким образом Вы, как заместитель директора, организуете управление качеством воспитания на каждой ступени обучения?
5. В каких локальных нормативных актах закреплено понятие «качество образования» в Вашем образовательном учреждении? Представьте их.
6. Каким образом Вы используете возможности новой системы оплаты труда учителей в целях обеспечения качества индивидуальных внеучебных достижений школьников? С этой позиции прокомментируйте сильные и слабые аспекты Положения об оплате труда и порядке материального стимулирования сотрудников Вашего образовательного учреждения.
7. Какие основания (критерии, показатели) в определении размеров стимулирующих выплат на следующем этапе Вы бы предложили изменить?
8. Охарактеризуйте свою управленческую деятельность по обеспечению взаимодействия с образовательными учреждениями муниципальной образовательной сети по вопросам, находящимся в вашей компетенции.
9. Охарактеризуйте Ваши действия по выявлению оснований для планирования и формирования заказа на повышение квалификации работников, занимающихся воспитательной деятельностью в Вашем образовательном учреждении. Каким образом Вы осуществляете контроль за качеством и результативностью участия педагога в курсовых мероприятиях и качеством внедрения результатов повышения квалификации в образовательную практику?
10. Обоснуйте необходимость собственного повышения квалификации по управленческой тематике.
11. Каковы основные характеристики проекта «Наша новая школа»? Каких изменений в Вашей профессиональной деятельности требует его реализация?
12. Какие изменения, происходящие в современном образовании, являются наиболее значимыми для Вас как заместителя директора образовательного учреждения? Какие профессиональные задачи в связи с этим Вам необходимо решать?
13. Как соотносится цель Вашей профессиональной деятельности с целями деятельности школы, в которой Вы работаете?
14. Какова Ваша роль в реализации программы развития школы, в которой Вы работаете? Что Вы считаете результатом участия в этой работе? Как эта работа повлияла на цели Вашей профессиональной деятельности в качестве заместителя директора? Какие новые задачи появились?
15. За ведение какой учетно-отчетной документации отвечаете Вы непосредственно?
16. Каким образом происходит Ваше взаимодействие с органами государственно-общественного управления образовательного учреждения?
17. Как Вы используете информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы? Что Вы считаете результатом использования этих технологий в управленческой деятельности?
18. Какие методы оценки деятельности классных руководителей Вы используете? Каким образом Вы используете информацию, полученную в ходе оценки?
19. Какие условия Вы создаёте (предполагаете создать) для профессионального роста классных руководителей? Охарактеризуйте деятельность Вашей методической службы (методических объединений) по методическому сопровождению профессионального развития классных руководителей школы.
20. Оцените уровень психологической атмосферы в педагогическом коллективе. Какие меры предпринимаются Вами по созданию обстановки взаимного доверия, уважения, открытости?
21. С какими трудностями в своей профессиональной деятельности Вы сталкиваетесь сейчас? Как Вы их разрешаете? Какие проблемы совершенствования своей управленческой компетентности Вы обнаружили? Как планируете работать над их преодолением?
22. Сравните привезенную с собой должностную инструкцию заместителя директора по воспитательной работе образовательного учреждения с требованиями к должности руководителя, зафиксированными в Едином тарифно-квалификационном справочнике. Какие изменения, на Ваш взгляд, было бы целесообразно ввести в Вашу должностную инструкцию?
