Публичный доклад Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №7» с. Выльгорт 2009 – 2010 уч. год

Публичный доклад

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №7» с. Выльгорт

2009 – 2010 уч. год.

Общие сведения

Тип Дошкольное образовательное учреждение

Вид ДОУ «Детский сад общеразвивающего вида»

Место нахождения

юридический адрес ДОУ:

Республика Коми, Сыктывдинский район, с. Выльгорт, ул. Д. Каликовой, д.68

фактический адрес ДОУ:

Республика Коми, Сыктывдинский район, с. Выльгорт, ул. Д. Каликовой, д.68

Телефон (8821

ИНН

Ф. И.О. заведующего ,тел. (8821 , стаж административной работы 9 лет.

Ф. И.О. заместителя по АХЧ нет

Устав ДОУ Основной Государственный регистрационный номер , поставлен на учет в соответствии с положениями Налогового кодекса Российской Федерации 30.09.1999 г.

Внесена запись в Единый государственный реестр юридических лиц 07.05.2009г. за государственным регистрационным номером .

Лицензия на право ведения образовательной деятельности (серия А № г., срок действия до 19.10.2014 г.)

1.Содержание и уровень основных общеобразовательных программ дошкольного образования.

1.1.Содержание образования в ДОУ соответствует «Структуре общеобразовательных программ дошкольного образования, учебному плану, рабочим учебным программам, федеральным государственным требованиям к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в ДОУ».

В МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №7» с. Выльгорт в соответствии с лицензией на образовательную деятельность реализуется «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , обеспечивающей выполнение федеральных государственных требований.

Цели программы:

-  Всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.

-  Обеспечение базового дошкольного образования, качественной подготовки детей к школе.

-  Формирование социально – эмоциональной компетентности детей,

подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

-  Формирование основ базовой культуры личности

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов деятельности: игровой, учебной, художественной, трудовой, физкультурно-оздоровительной. Срок реализации – 5 лет.

Задачи образовательной программы перекликаютсяпя с уставными задачами «Детский сад общеразвивающего вида №7» с. Выльгорт

Задачи программы

Уставные задачи МДОУ«Детский сад общеразвивающего вида №7» с. Выльгорт

- забота о здоровье, эмоциональном благополучии; - забота о всестороннем развитии каждого ребенка; - обеспечение развития ребенка в процессе воспитания и обучения; - создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, координация подходов к воспитанию детей; - вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка, уважительное отношение к результатам детского творчества; - обеспечение участия семьи в жизни групп и дошкольного учреждения в целом; - соблюдение преемственности в работе детского сада и начальной школы, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования ребенка дошкольного возраста.

- создание оптимальных условий для охраны и укрепления физического, психического здоровья воспитанников, организация полноценного питания; - художественно-эстетическое и экологическое развитие воспитанников с учетом их индивидиульных особенностей, состояния здоровья; - приобщение детей к общечеловеческим ценностям; - оказание психолого – педагогической поддержки и помощи семье по вопросам развития и воспитания, взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка;

Программа составлена и реализуется по возрастным группам, охватывает пять возрастных периодов физического и психического развития детей.

В каждом разделе Программы дается характеристика возрастных особенностей психического и физического развития детей, определены общие и специальные задачи воспитания и обучения, особенности организации жизни детей. Предусмотрены формирование необходимых представлений, жизненно важных умений и навыков в процессе обучения и их развитие в повседневной жизни.

Организация учебной деятельности осуществляется в соответствии с Учебным планом и утвержденным расписанием, в которых соблюдена максимальная нагрузка и санитарно-гигиенические нормы. Виды занятий Учебного плана соответствуют разделам программы по направлениям развития.

В части реализации художественно – эстетического развития в МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №7» с. Выльгорт реализуется программа «Росинка. В мире прекрасного» автор , , которая превышает федеральные государственные требования. Срок реализации программы – 4 года.

Цель программы: оказание помощи педагогам дошкольных учреждений в объединении всех видов художественной деятельности детей в единый, целостный педагогический процесс формирования у детей эстетической культуры, духовности и развития художественного творчества.

Задачи программы:

·  Воспитание эстетического восприятия детей;

·  Приобщение к миру искусства;

·  Развитие способности к освоению и преобразованию окружающего культурного пространства;

·  Развитие детского творчества в изобразительной, музыкальной и театрализованной деятельности;

·  Формирование ярких положительный эмоций у детей в процессе их творческого взаимодействия и художественно-деятельного общения со взрослыми.

В части реализации экологического воспитания в МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №7» с. Выльгорт реализуется программа «Росинка. В мире природы», автор , , которая превышает федеральные государственные требования. Срок реализации программы – 4 года.

Цель программы: Показать педагогам наиболее эффективные пути их воздействия на личность малыша на познавательном, эмоциональном и практическом уровнях для развития у дошкольников зачатков «планетарного мышления» и формирования разумного отношения к миру, к себе как жителю своей страны и планеты Земля..

Задачи программы:

·  Формирование представления о разнообразии и неповторимости окружающего мира через развитие интереса к живой и неживой природе;

·  Формирование положительного эстетико-этического отношения дошкольника к природе;

·  Формирование у ребенка склонности к проявлению позитивного взаимодействия с миром природы через развитие у него навыков и умений.

1.2.Характирестика общеобразовательных программ, отражение специфики вида ДОУ.

Виды общеобразовательных программ дошкольного образования	Наименование программы	Направленность программы	Нормативный срок освоения	Возраст воспитанников
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования, обеспечивающая выполнение федеральных государственных требований	«Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. , , .	Комплексная программа воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста.	6 лет	С 1 до 7 лет
Общеобразовательная программа, позволяющая реализовать программы с превышением федеральных государственных требований	«Росинка. В мире прекрасного» автор ,	Художественно-эстетическое развитие	4 года	С 3 до 7 лет
Общеобразовательная программа, позволяющая реализовать программы с превышением федеральных государственных требований	«Росинка. В мире природы» автор ,	Экологическое воспитание	4 года	С 3 до 7 лет

1.3. Характеристика учебного плана (копия учебного плана прилагается), соответствие учебного плана федеральным государственным требованиям.

Учебный план на год, соответствует федеральным государственным требованиям по дошкольному образованию для ДОУ, инструктивно - методическому письму Министерства образования Российской Федерации № 65/23-16 от 01.01.2001 года «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» и санитарно – эпидемиологическим правилам и нормам «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, к содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений» (Сан Пин 2.4

Учебный план обеспечивает реализацию общеобразовательных программ дошкольного образования в соответствии с лицензией:

- «Программа воспитания и обучения в детском саду», под редакцией и др.

- «Росинка. В мире прекрасного», автор ,

- «Росинка. В мире природы», автор , .

Учебный план ДОУ состоит из двух частей: инвариантной и вариативной.

В инвариантной части учебного плана полностью реализуется компонент федеральных государственных требований по дошкольному образованию, который обеспечивает единство образовательного пространства и гарантирует овладение выпускниками ДОУ необходимым минимумом знаний, умений и навыков.

Вариативная часть учебного плана ДОУ содержит разделы:

·  Театрализованная деятельность детей

·  Изобразительное искусство и художественная деятельность

·  Музыка и музыкальная деятельность

·  Формирование пространственных представлений

·  Формирование временных понятий

·  Формирование представлений о разнообразии животного и растительного мира

Учебный план ДОУ определяет максимальный объем учебной нагрузки воспитанников, распределяет учебное время, отводимое на освоение федерального компонента и приоритетного осуществления художественно – эстетического и экологического направлений развития воспитанников по возрастным группам и образовательным областям.

В инвариантной части учебного плана образовательный компонент «Ознакомление с окружающим» представлен в следующих вариантах:

·  Интегрированные занятия по «Ознакомлению с окружающим»

·  Занятия по «Развитию речи», как самостоятельный раздел проводятся в младшей и средней группах через неделю с занятиями по театральному искусству

В инвариантной части учебного плана образовательный компонент «Ознакомление с окружающим» как самостоятельный учебный раздел выносится в совместную деятельность взрослых и детей.

Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию компонента ДОУ. Компонентом ДОУ является художественно-эстетическое и экологическое направление развития воспитанников.

Художественно-эстетическое направление развития представлено:

·  Театральной деятельностью

·  Изобразительным искусством и художественной деятельностью

·  Музыкальной деятельностью.

В образовательную область «Театрализованная деятельность» входят занятия в младшей, средней, старшей и подготовительной группах за счет часов инвариативной части учебного плана раздела «Ознакомление с художественной литературой». Форма занятия – подгрупповая.

Экологическое направление развития детей представлено:

·  Познавательной деятельностью

В образовательную область «Познавательная деятельность» входят занятия в младшей, в средней, в старшей и подготовительной группах за счет часов инвариативной части учебного плана раздела «Ребенок и окружающий мир». Общее количество часов инвариантной и вариативной части учебного плана не превышает максимальный объем учебной нагрузки.

Продолжительность обучения для детей дошкольного возраста в соответствии с нормативными документами составляет 5- дневную образовательную неделю.

В соответствии с новыми санитарно – эпидемиологическими правилами и нормативами для ДОУ с детьми в возрасте 1-2 года проводятся занятия по подгруппам длительностью по 5 мин,

С детьми в возрасте 2 – 3 года занятия проводятся по подгруппам длительностью – 10 минут.

С детьми в возрасте с 3 – 4 лет проводится по 2 занятия в первой половине дня, каждое длительностью 15 минут, с перерывом 10 минут.

С детьми в возрасте с 4 – 5 лет проводится 3 дня по 2 занятия и 2 дня по 3 занятия в первую и вторую половину дня длительностью 15 минут каждое, с перерывом между ними 10 минут.

С детьми в возрасте 5 – 6 лет проводятся 4 дня по 3 занятия и 1 день – 2 занятия длительностью 20-25 минут с 10 – минутными перерывами.

С детьми в возрасте 6 – 7 лет проводится 3 занятия ежедневно длительностью 25 – 30 минут с 10 - минутным перерывом.

Количество учебных недель составляет 32 недели.

Национально – региональный компонент реализуется по всем направлениям программы воспитания и обучения в детском саду. В ДОУ имеется мини - Коми музей, где представлены быт и культура народа Коми. Оформлены уголки в дошкольных группах с предметами рукоделия и прикладного искусства. Имеются коми национальные костюмы для постановок танцев, спектаклей. Образцы ткачества и вязания коми орнаментом. Оформлен стенд с Коми Государственной символикой. Регулярно организуются экскурсии в Коми национальный музей г. Сыктывкара и музей истории и культуры с. Выльгорт.

1.4. Организация детской жизни.

Главными формами организации жизни детей в детском саду являются: игра и связанные с нею формы активности, занятия, предметно-практическая деятельность. При организации детской жизни учитываются: задачи развития и воспитания, возраст детей, интересы, потребности и возможности самих детей, материально – техническая оснащенность, наличие специально оборудованных для разных видов деятельности помещений (музыкальный зал, физкультурный зал) установки и пожелания родителей воспитанников. С целью охраны физического и психического здоровья детей, создания размеренности в жизни, поддерживаются стабильные ее компоненты: режимные моменты (сон, питание, прогулка), систематические занятия, утренняя гимнастика. В регламенте жизни детей предусматривается место для разнообразных и свободных проявлений интересов самого ребенка. Это время, когда он может позаниматься своим любимым делом. В течение дня детям предоставляется возможность вернуться к своим незавершенным работам: лепке, аппликации, конструкции, рисунку или сделать новые.

Большое внимание педагоги учреждения уделяют внесению в повседневную жизнь детей элементов сюрпизности, с тем, чтобы разнообразить жизнь детей, сделать ее радостной и интересной: театральные постановки, спектакли, походы за пределы детского сада, празднование дней рождений, походы на природу, конкурсы, выставки, – стало добрыми традициями нашего учреждения.

В процессе воспитания и обучения педагоги ориентированы на принципы личностно – ориентированного подхода к детям, ребенок рассматривается в совокупности всех своих индивидуальных проявлений, включая возрастные особенности.

Особое значение для эмоционального благополучия ребенка имеет организация адаптационного периода. В нашем учреждении создаются условия, различные формы предварительной работы: родители имеют возможность приходить с ребенком в детский сад, до его поступления, чтобы заранее познакомиться с воспитателем, групповым помещением, участком. Привыкание ребенка к дошкольному учреждению происходит постепенно: родители приводят ребенка в удобное время, имеют возможность находиться в группе.

Обогащению социального опыта детей способствует не только Общение с разными детьми, но и с разными взрослыми. Активное участие родителей в жизни детского сада, в организации праздников, выставках детских работ, конкурсах поделок и рисунков, участие в спортивных мероприятиях, формирует полноценную социальную среду, способствует становлению единства семьи и детского сада.

Организация детской жизни в ДОУ осуществляется в соответствии с годовым планом работы учреждения, расписанием занятий, перспективным и календарным планированием. Вначале учебного года составляются перспективные планы проведения мероприятий, назначаются сроки и ответственные, создается творческая группа по подготовке к мероприятиям. В процессе своей работы педагоги конкретизируют общие задачи Программы на каждый месяц с учетом продвижения детей, наполняют эти задачи содержанием, предусматривают различные формы работы и организацию предметной среды. Планирование работы строится на анализе индивидуальных достижений детей. Особое внимание уделяется конкретизации и отбору содержания разных форм работы с детьми, планирование условий для их самостоятельной деятельности.

1.5.Платных дополнительных образовательных услуг МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №7» с. Выльгорт не оказывает.

В плане реализации приоритетных направлений учебно-воспитательной работы в МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №7» с. Выльгорт проводится кружковая работа. Планы кружковой работы координируются с годовым планом.

- Художественно-эстетическое направление кружок - «Изостудия» (преподаватель ), на котором проводятся занятия по изобразительной деятельности, предметному, сюжетному, декоративному рисованию, ручному труду: вышивка, изготовление оберегов, и т. д. В изостудии «Гончарик» занимаются дети подготовительной группы. Работы детей участвуют в конкурсах, приуроченных к «Дня матери», рождественским праздникам, «Дню защитников Отечества» и др.

- Кружок «Театральная мастерская» (преподаватель ), в котором занимаются дети старшей, подготовительной группы. Используя индивидуальные и подгрупповые формы работы, дети учатся выражать основные эмоции, качества характера персонажей, чувства героев через мимику и пантомимику. От лица героев дети проговаривают текст, проживают его, под руководством педагога организуют игровое пространство. Дети показывают кукольные спектакли и инсценировки сказок малышам, на местном и районном уровне (с. Выльгорт – ежегодный фестиваль «Театр-детям»). В план кружка включены показы спектаклей профессиональных кукольных театров (1 раз в квартал).

2.Структура групп.

2.1. МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №7» с. Выльгорт является муниципальным дошкольным образовательным учреждением для детей дошкольного возраста.

Порядок комплектования и наполняемость возрастных групп определяется Учредителем в соответствии с Уставом, утвержденным постановлением главы муниципального района – руководителя администрации района МО МР «Сыктывдинский» № 10/2375 от 01.01.2001г. Прием детей в МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №7» с. Выльгорт осуществляется согласно локального акта «Порядок приема в Детский сад» - по направлению отдела образования администрации МО МР «Сыктывдинский» и на основании медицинского заключения МУЗ «Центральная районная больница»

Приему подлежат дети с 1 до 7 лет. Родителей (законных представителей) заведующий Детского сада знакомит с Уставом, лицензией на право ведения образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации дошкольного образовательного учреждения, заключает договор. Зачисление детей в МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №7» с. Выльгорт производится на основании:

- направления в ДОУ

-  заявления родителей (законных представителей) на имя

заведующего Детским садом;

-  медицинской карты ребенка;

-  медицинского полиса ребенка;

-  Документы, удостоверяющие личность родителей (законных представителей), в которые вписан ребенок с указанием места проживания родителей (законных представителей).

2.2.Структура групп и контингент воспитанников, осваивающих общеобразовательные программы дошкольного образования.

	№ гр.	Наименование групп	Возраст	Списочный состав	% от общего числа групп
1	2	3	4	5	6
1. Базовый уровень. Комплексная «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , .	1	1 младшая группа	2 до 3	20	22 %
2	2 младшая группа	3 до 4	22	24 %
3	Старшая группа	5 до 6	25	27 %
4	Подготовительная группа	6 до 7	25	27 %
Итого:	4 гр.	(4 возр. групп)		92	100 %

2. Дополнительный уровень. «Росинка в мире прекрасного» под ред. ,	1	2 младшая группа	3 до 4	22	24 %
2	Старшая группа	5 до 6	25	27 %
3	Подготовительная группа	6 до 7	25	27 %
Итого:	3 гр.	(3 возр. группы)		72	78 %
«Росинка в мире природы» под ред. ,	1	2 младшая группа	3 до 4	22	24 %
2	Старшая группа	5 до 6	25	27 %
3	Подготовительная группа	6 до 7	25	27 %
Итого:	3 гр.	(3 возр. группы)		72	78 %

3. Результаты освоения основных общеобразовательных программ дошкольного образования.

3.1. Полнота реализации общеобразовательных программ дошкольного образования.

Качество реализации в учреждении общеобразовательной программы дошкольного образования, заявленной в лицензии, в полном объеме соответствует установленным требованиям. Ежегодно разрабатывается годовой план работы, расписание занятий. На основе годового плана работы и поставленных годовых задач конкретизируется система планирования по осуществлению контроля за качеством организации и проведения воспитательно - образовательного процесса. Педагогами разрабатываются перспективные планы работы по всем направлениям программы, которые предполагают цели, задачи, содержание работы по направлениям Программы с учетом компонента ДОУ, а также предусматривается совместная деятельность воспитателя и детей. Расписание занятий составляется с учетом перспективного планирования и учебного плана. Ежедневное календарное планирование строится на основе перспективных планов, расписания занятий, совместной деятельности взрослых и детей, самостоятельной деятельности детей, режимных моментов с учетом задач развития детей, содержания и форм работы, организации среды. В течение года осуществляется контроль за выполнением учебного плана, общеобразовательных программ, который предусматривает выбор объектов, подлежащих контролю. По результатам проводится сопоставительный анализ, в основе которого лежит сравнение реального результата с заданными показателями.

3.1.1. Данные о выполнении учебных планов и программ за 3 года..(В соответствии с п.2.12 Сан ПиН 2.4.1.1249-03.

Все запланированные занятия были проведены в полном объеме, в соответствии с учебными, перспективными, календарными планами, расписанием занятий, согласно «Временным требованиями к содержанию, методам и формам, реализуемым в ДОУ». В течение учебного года регулярно проводился контроль за полнотой реализации выполнения учебного плана и Программ, реализуемых в ДОУ. Ежегодно проводится итоговый контроль по оценке количества запланированных занятий и качества реализации в ДОУ общеобразовательных программ дошкольного образования.

Учеб - ный год	2 младшая группа	Средняя группа
Ознакомление с окружающим	Развитие речи	Экологическое воспитание	Рисование	Лепка	Аппликация	ФЭМП	Музыкальное воспитание	Физическое воспитание	Ознакомление с окружающим	Развитие речи	Экологическое воспитание	Рисование	Лепка	Аппликация	ФЭМП	Музыкальное воспитание	Физическое воспитание
г. .	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%
г.	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%
г.	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%

Продолжение таблицы.

Учебный год	Старшая группа
Ознакомление с окружающим	Развитие речи	Художественная литература	ФЭМП	Рисование	Лепка	Аппликация	Конструирование и ручной труд	Музыкальное воспитание	Физическое воспитание
г. .	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%
г.	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%
г.	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%

Учеб - ный год	Подготовительная группа
Ознакомление с окружающим	Развитие речи	Обучение грамоте	Художественная литература	ФЭМП	Рисование	Лепка	Аппликация	Конструирование и ручной труд	Музыкальное воспитание	Физическое воспитание
г. .	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%
г.	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%
г.	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%

Таким образом, данные таблицы показывают стопроцентное выполнение учебных планов и программ за три года. Содержание учебных планов и разделов программ обеспечивает комплексное обучение и развитие детей дошкольного возраста.

3.1.2. Организация контроля и проведение мероприятий по обеспечению полноты реализации общеобразовательных программ дошкольного образования.

Контроль в ДОУ регламентируется локальными актами: «Положением о должностном контроле», «Положением об инспекционной деятельности», которые предусматривают алгоритм проведения мероприятий по осуществлению контроля в ДОУ.

Контроль за реализацией общеобразовательных программ дошкольного образования проводится с целью выявления эффективности процесса реализации программы, вскрытие проблем, определение причин их появления, проведение корректирующих воздействий, направленных на приведение промежуточных результатов программы в соответствие с намеченными целями. В годовом учебном плане предусматривается периодичность проведения контроля и мероприятия по осуществлению контроля за учебно – воспитательным процессом на год. Утверждается циклограмма контрольных мероприятий на год с указанием срока проведения, целей, задач, методов, форм контроля. В течение года, в зависимости от поставленных целей и задач, проводятся различные формы контроля: предварительный, текущий, итоговый, оперативный, персональный, предупредительной, тематический. В учреждении издается приказ по осуществлению контроля, назначаются ответственные и сроки проведения контроля. Составляется план проведения контроля с учетом целей, задач, методов и форм. Информация для анализа собирается с помощью разнообразных методов: наблюдение, проведение контрольно – оценочных занятий, изучение продуктов детской деятельности, анкетирование, изучение документации воспитательно – образовательной работы, диагностических карт профессиональной компетентности педагогов, планов самообразования, открытых просмотров, материалов педсоветов, текстов выступлений педагогов, собеседование с педагогами и родителями. По итогам контрольных мероприятий при выявлении отклонений от заданных нормативов, проводится совещание с педагогами (методическая оперативка, педсовет) с анализом имеющихся выявленных причин и недостатков, осуществляется поиск путей их устранения, выносится административное решение, назначаются сроки устранения, проводятся дни регулирования и коррекции выявленных недостатков.

3.2. Соответствие содержания, уровня и качества подготовки воспитанников федеральным государственным требованиям

3.2.1. Уровень развития воспитанников в соответствии с реализуемыми общеобразовательными программами (результаты педагогической диагностики по всем направлениям развития детей).

Таблица №1

№	Показатели	2 учеб. год.
1.	Количество воспитанников	92
2.	Итоги педагогической диагностики (кол-во воспитанников / %): На начало учебного года - высокий уровень - средний уровень - низкий уровень промежуточная - высокий уровень - средний уровень - низкий уровень На конец учебного года - высокий уровень - средний уровень - низкий уровень	91 / 100 % 25 % 70 % 5 % 23 % 72 % 5 % 25 % 72 % 3 %
3	Уровень усвоения содержания основных разделов общеобразовательных программ дошкольного образования по возрастным группам: - младшая группа - средняя группа - старшая группа - подготовительная группа	Средний Средний Высокий Высокий

Анализ усвоения детьми содержания реализуемых программ показал, что наиболее оптимальное развитие дошкольников выявлено по таким направлениям как:

- развитие элементарных математических представлений;

- развитие в изобразительной деятельности;

- физическое развитие;

- музыкальное воспитание;

- ознакомление с окружающим миром, природным окружением

К наиболее проблемным направлениям развития детей можно отнести развитие речи, конструирование, обучение грамоте. Но в целом усвоение содержания основных разделов программ находится на среднем уровне.

3.2.2.Показатели уровня и качества подготовки выпускников ДОУ (показатели педагогической готовности выпускников

ДОУ к началу школьного обучения за 3 последних года). «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией

№ пп

Уровень и качество подготовки выпускников ДОУ по учебным годам

уч. год

уч. год

уч. год

Высокий Уровень усвоения

Средний уровень усвоения

Низкий уровень усвоения

Уровень усвоения образоват. программы

Высокий Уровень усвоения

Средний уровень усвоения

Низкий уровень усвоения

Уровень усвоения образоват. программы

Высокий Уровень усвоения

Средний уровень усвоения

Низкий уровень усвоения

Уровень усвоения образоват программы

1

Разделы программы

Чел. (%)

Чел. (%)

Чел. (%)

(%)

Чел. (%)

Чел. (%)

Чел. (%)

(%)

Чел. (%)

Чел. (%)

Чел. (%)

(%)

Математика

8 чел. 31 %

18 чел 69 %

- -

100 %

4 чел. 36 %

7 чел. 43 %

1 чел. 8%

100 %

9/39%

13/57%

1/4%

100 %

Развитие речи

4чел. 15 %

22чел. 85%

- -

100 %

5 чел. 25%

7 чел. 58 %

2 17%

100 %

7/ 30%

13/ 56%

3/13%

100 %

Ознакомление с окружающим

4 чел. 15%

22 чел. 85%

- -

100 %

6 чел. 50 %

5 чел. 42%

1 8%

100 %

7/30%

13/56%

3/13%

100 %

Изобразительная деятельность

9 чел. 35%

17 чел. 65%

- -

100 %

5 чел. 42 %

6чел. 50%

1 чел. 8%

100 %

12/52%

10/43%

1/4%

100 %

Экологическое воспитание

6 чел. 23 %

20 чел. 77%

- -

100 %

7 чел. 58%

4чел. 33 %

1 чел 8%

100 %

10/43%

12/52%

1/4%

100 %

Музыкальное воспитание

13 чел. 50 %

13 чел. 50%

- -

100 %

8чел. 67 %

3чел. 25 %

1 чел 8%

100 %

15/65%

7/30%

1/4%

100 %

2

Общий уровень усвоения образоват. программы

37%

48 %

15%

100 %

38%

42%

20%

100 %

40%

45%

15%

100 %

3

Всего выпускников (кол-во групп, человек)

1 группа - 26 чел.

1 группа – 12 чел.

1 группа - 23 чел.

«Росинка. В мире природы» ,

Уровень и качество подготовки выпускников ДОУ по учебным годам

уч. год

уч. год

уч. год

Высокий Уровень усвоения

Средний уровень усвоения

Низкий уровень усвоения

Уровень усвоения образоват. программы

Высокий Уровень усвоения

Средний уровень усвоения

Низкий уровень усвоения

Уровень усвоения образоват. программы

Высокий Уровень усвоения

Средний уровень усвоения

Низкий уровень усвоения

Уровень усвоения образоват программы

1

Разделы программы

Чел. (%)

Чел. (%)

Чел. (%)

(%)

Чел. (%)

Чел. (%)

Чел. (%)

(%)

Чел. (%)

Чел. (%)

Чел. (%)

(%)

Формирование пространственных представлений

10 чел. 38 %

16 чел. 62 %

-

100 %

6 чел. 50 %

5 чел. 42 %

1 чел. 8%

100 %

9/39%

13/57%

1/4%

100 %

Формирование временных понятий

12 чел. 46%

14 чел. 54%

-

100%

7 чел. 58%

4 чел. 33%

1 чел. 8%

100%

11 чел. 48%

11 чел. 48%

1 чел. 4%

100%

Формирование представлений о разнообразиеи растительного и животного мира

15 чел. 58%

11 чел. 42%

-

100%

10 чел. 83%

1 чел. 8%

1 чел. 8%

100%

13 чел. 57%

9 чел. 39%

1 чел. 4%

100 %

2

Всего выпускников (кол-во групп, человек)

1 группа - 26 чел.

1 группа – 12 чел.

1 группа - 23 чел.

«Росинка. В мире прекрасного» ,

Уровень и качество подготовки выпускников ДОУ по учебным годам.

уч. год

уч. год

уч. год

Высокий Уровень усвоения

Средний уровень усвоения

Низкий уровень усвоения

Уровень усвоения образоват. программы

Высокий Уровень усвоения

Средний уровень усвоения

Низкий уровень усвоения

Уровень усвоения образоват. программы

Высокий Уровень усвоения

Средний уровень усвоения

Низкий уровень усвоения

Уровень усвоения образоват программы

1

Разделы программы

Чел. (%)

Чел. (%)

Чел. (%)

(%)

Чел. (%)

Чел. (%)

Чел. (%)

(%)

Чел. (%)

Чел. (%)

Чел. (%)

(%)

Изобразительная и художественная деятельность

10 чел. 38%

16 чел. 62%

-

100 %

6 чел. 50 %

5чел. 42%

1 чел. 8%

100 %

13/57%

9/39%

1/4%

100 %

Театр и театрализованная деяткельность

14 чел. 54 %

12 чел. 46%

-

100 %

9чел. 75 %

2чел. 17 %

1 чел 8%

100 %

16/70%

6/26%

1/4%

100 %

Музыка и музыкальная деятельность

13 чел. 50%

13 чел. 50%

-

100%

10 чел 83%

1 чел. 8%

1 чел 8%

100%

16 чел. 70%

6 чел. 26%

1 чел. 4%

100%

2.

Всего выпускников (кол-во групп, человек)

1 группа - 26 чел.

1 группа – 12 чел.

1 группа - 23 чел.

3.2.3. Показатели уровня психологической готовности выпускников ДОУ к началу школьного обучения (по результатам психологической диагностики за 3 последних года).

Указать полное наименование диагностической программы (методики и ее автора) используемой при проведении диагностики, Ф. И.О. специалиста (должность), проводившего и представившего результаты обследования.

	Уровни и показатели психологической готовности к школьному обучению выпускников по учебным годам
2007/08	2008/09	2009/10
1. Количество выпускников	12чел.	23 чел.	20 чел.
3. Уровни и показатели психологической готовности	1 уровень	4/33%	12/52%	12/60%
2 уровень	7/58%	11/48%	8/40%
3 уровень	1/8%	-	-
4 уровень	-	-	-
4. Наименование диагностической программы, используемой при проведении диагностики	Психолого-педагогическая оценка готовности к началу школьного обучения, предложенная М. и Н. Семаго	Психолого-педагогическая оценка готовности к началу школьного обучения, предложенная М. и Н. Семаго	Психолого-педагогическая оценка готовности к началу школьного обучения, предложенная М. и Н. Семаго
5. Ф. И.О. специалиста, проводившего и представившего результаты обследования	ПортнягинаЕ. Ю. Педагог - психолог	ПортнягинаЕ. Ю. Педагог - психолог	ПортнягинаЕ. Ю. Педагог - психолог

2.2.4. Информация о продолжении обучения выпускников ДОУ по программе начального общего образования (за 3 последних года).

По данным педагогов начального звена ВСШ №1 и №2 с. Выльгорт:

	Выпуск 2007г 3 класс	Выпуск 2008г 2 класс	Выпуск 2009г 1 класс
Высокий результат	32%	40%	35%
Средний результат	68%	60%	65%

3.2.5. Информация об участии воспитанников ДОУ в конкурсах, смотрах и др. мероприятиях за 3 года

г

Название конкурса	Уровень( МО, местный РК, РФ)	Возраст, группа	Количест во	Ф. И.О. воспитателя	Результат
Спортивный парад ДОУ	Районный	Старшая, Подг. гр 5-7 лет	20 чел.		Участие
Лучшая зимняя площадка «Зимняя сказка»	Районный	Средняя, старшая, подг. гр 4-7 лет	-		3 место
Спартакиада по мини-футболу	районный	Подготови- тельная 6-7 лет	10чел.		Участие
Турнир по шашкам	районный	Старшая, подг. гр 5-7 лет	4 чел.	.	Участие
Национальная игра «Ловля оленей»	Районный	Подготови- тельная 6-7 лет	12 чел.		2 место
Спартакиада по легкой атлетике	Районный	Старшая, Подг. гр. 5-7 лет	10чел.		3 место
Праздник, посвященный Дню защиты детей	Районный	Старшая, Подг. гр. 5-7 лет	20чел.		Участие
Конкурс рисунков «Я и мои права»	Районный	Средняя, старшая, подг. гр. 4-7 лет			Участие
Экологический слет «Юные друзья природы»	Районный	Подг. гр 6-7 лет	3 чел.		2 место Номинация «Водоем»
Фестиваль «Театр - детям»	Районный	Старшая, Подг. гр 5-7 лет	15 чел.		Участие
Съезд коми народа «Коми войтыр»	Районный	Подг. гр.	10 чел.		Участие
Коми праздник в музее с. Выльгорт «Налимовские чтения»	Районный	Подг. гр. 6-7 лет.	20 чел.		Участие
Праздник, посвященный юбилею передачи «Дзолюк»	Районный	Подг. гр. 6-7 лет.	15 чел.		Участие
Конкурс проектов «Развивающая среда ДОУ»	Районный				2 место

г

Название конкурса	Уровень( МО, местный РК, РФ)	Возраст, группа	Количест во	Ф. И.О. воспитателя	Результат
Спортивный праздник «Детские народные забавы»	Районный	Старшая, Подг. группа 5-7 лет	10 чел.		Участие
Соревнование по лыжам	Районный	Подг. группа 6-7 лет	6 чел.		1 место
Национальная игра «Ловля оленей»	Районный	Подг. группа 6-7 лет	10 чел.		2 место
Соревнование по мини-футболу	Районный	Подг. Группа 6-7лет.	12 чел.		4 место
Экологический Слет «Юный эколог»	Районный	Подг. Группа 6-7лет.	3 чел.		2 место Номинация «Водоем», 3 место Номинация «Луг»
«Безопасность глазами детей»	Районный	Средняя гр. 4-5 лет	2 чел.		3 место
«Наша семья»	Районный	Подг. гр 6-7 лет	1 чел.		3 место
Соревнования по легкой атлетике	Районный	Старшая, подг. гр. 5-7 лет	10 чел.		участие
Соревнования по шашкам	Районный	Подг. гр. 6-7 лет	4 чел.		3 место

2г.

Название конкурса	Уровень ( МО, местный РК, РФ)	Возраст, группа	Количест во	Ф. И.О. воспитателя	Результат
Акция «Моя земля Коми»	Районный	3 – 7 лет	20 чел		участие
Интеллектуальный марафон	Районный	6 – 7 лет	3 чел.		2 место
Экологический Слет «Юный эколог»	Районный	Подг. Группа 6-7лет.	3 чел.		3 место
Юмор в коротких штанишках	Районный	5 – 7 лет	15 чел.		Участие
«Безопасность глазами детей»	Районный	Средняя гр. 4-5 лет	5 чел.	и.	участие
Соревнования по шашкам	Районный	Подг. гр. 6-7 лет	4 чел.		2 место
Соревнования по легкой атлетике	Районный	Старшая, подг. гр. 5-7 лет	10 чел.		2 место
Национальная игра: «Ловля оленей»	Районный	5 – 6 лет	6 чел.		2 место
Соревнования по лыжным гонкам	Районный	5 – 6 лет	6 чел.		1 место
Мини футбол	Районный	5 – 6 лет	5 чел.		участие
«Мы этой памяти верны»	Районный	4 – 6 лет	4 чел.		2 место

4.Условия реализации основных образовательных программ.

4.1. Организация образовательного процесса

Главной задачей организации образовательного процесса в ДОУ было создание улучшенной практики дошкольного образования в подготовке ребенка к обучению в школе, которая предполагает разностороннее, полноценное развитие, формирование способностей до уровня, соответствующего возрастным особенностям и требованиям современного общества. Образовательный процесс можно представить как выстроенную систему педагогических действий, соответствующих поставленным целям. Цели образовательного процесса были выстроены в соответствии с социальным образовательным заказом и программами. Вся полученная информация составляла социальный заказ для образовательного учреждения, который был сопоставлен с состоянием воспитательно-образовательного процесса.

Она предполагает комплексную систему деятельности:

1.  Включает в себя стандарты и требования общеобразовательных программы дошкольного образования;

2.  физкультурно – оздоровительная система предполагает использование– профилактических и оздоровительных мероприятий, а также обучающих методик по обеспечению безопасной жизнедеятельности, приобщения к здоровому образу жизни;

3.  общекультурная система включает ряд общеразвивающих художественно – эстетических направлений.

4.  социально – педагогическая система - повышение соответствующих знаний родителей, оптимизация их взаимоотношений с детьми, педагогизацию и психологизацию семейного воспитания при участии педагогов ДОУ.

Такая комплексная система является достаточной для сегодняшнего положения ДОУ.

Результатами инновационной деятельности детского сада являются:

-  введение расширения художественно эстетического образования и экологического образования

-  создана нормативно-правовая база деятельности образовательного учреждения.

Деятельность коллектива ДОУ в течение последних лет была направлена на:

- реализацию основных задач дошкольного образования;

- оказание помощи семье;

- личностное развитие каждого ребенка с учетом его индивидуальных

особенностей;

- подготовку воспитанников к обучению в школе с учетом современных

подходов к школьному обучению.

- совершенствование работы по экологическому и художественно – эстетическому направлению;

- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

- развитие творческих способностей воспитанников через художественно-

речевую и музыкально-художественную деятельность

Данные характеристики говорят о наличии потенциала и резервных возможностях коллектива ДОУ, что позволяет сосредоточиться на разработке перспективной модели своего дошкольного учреждения и определения путей перевода его из существующего в поисковый режим работы. Вместе с тем следует учесть следующие факторы, способствующие успеху:

q  Наличие у педагогических кадров стремления к самосовершенствованию педагогической деятельности;

q  Способность педагогов к ускоренной адаптации к работе;

q  Ведется работа по обеспечению современного уровня материально – технической базы ДОУ;

q  Развивается взаимодействие ДОУ и семьи на основе их интересов и возможностей.

ДОУ стремится к повышению уровня развития, для успешного освоения нового.

Содержание образовательного процесса характеризуется на ценностном, познавательном, нормативном и деятельностном уровнях, которые отражены в образовательной программе ОУ.

Структура управления ОУ состоит из следующих органов:

1.  Общее собрание трудового коллектива ОУ - высший орган самоуправления

2.  Педагогический совет.

3.  Родительский комитет.

Все эти формы самоуправления, порядок выборов органов самоуправления и их компетенция прописаны в Уставе ОУ и локальных актах.

Права, полномочия и ответственность органов общественного самоуправления регламентируются Уставом ОУ и локальными актами.

Общее собрание – имеет право определять основные направления развития ОУ и направления развития воспитательно-образовательной и оздоровительной деятельности. Общее собрание определяет основные направления развития финансово-хозяйственной деятельности, осуществляет общее руководство ОУ и обеспечивает интересы всех работников.

Педагогический совет – определяет направление воспитательно - образовательной деятельности. Выбирает и утверждает общеобразовательные программы дошкольного образования.

Родительский комитет – Привлекает родительскую общественность и педагогический коллектив для решения текущих проблем. Представляет интересы воспитанников и родителей.

Попечительский совет – Обеспечивает материально-техническое оснащение ОУ, привлекает дополнительные источники финансирования для осуществления уставной деятельности ОУ. Защищает права и интересы детей и родителей.

В МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 7» с. Выльгорт разработаны, используются в своей работе и издаются в ходе деятельности, следующие локальные акты, положения и документы:

Перечень локальных актов регламентирующих деятельность МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 7» с. Выльгорт.

·  Положение об инспекционной деятельности;

·  Положение о должностном контроле;

·  Положение об экспертной группе аттестационной комиссии;

·  Положение о попечительском совете;

·  Положение о родительском комитете;

·  Правила внутреннего трудового распорядка;

·  Положение о педагогическом совете;

·  Должностные инструкции работников Детского сада;

·  Положение об организации работы по охране труда и безопасности жизнедеятельности;

·  Положение о приеме детей в детский сад;

·  Инструкции по охране труда и технике безопасности;

·  Инструкции по охране жизни и здоровья детей;

·  Штатное расписание;

·  Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников;

·  Положение о пилотной площадке;

·  Договор с МУЗ «ЦРБ»;

·  Договор о бухгалтерском обслуживании;

·  Планы работников ДОУ;

·  Приказы и распоряжения;

·  Положения о списании;

·  Договор на оперативное управление;

·  Положение о выплатах стимулирующего характера работникам Детского сада;

·  Положение о рабочей учебной программе;

·  Положение об организации работы по обеспечению пожарной безопасности детского сада;

·  Положение о проектном совете;

·  Положение о медицинском кабинете;

·  Положение о методическом кабинете;

·  Положение о расследовании и учете несчастных случаев с воспитанниками;

·  Положение о работе с воспитанниками, находящимися в социально опасном положении;

·  Трудовые договора.

Локальные акты, регламентирующие взаимоотношения участников образовательного процесса:

1 Договор о взаимоотношениях между учредителем и МДОУ «Детский сад

общеразвивающего вида № 7» с. Выльгорт.;

2 Договор между МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 7» с. Выльгорт с родителями (законными представителями).

3. Положение о родительском комитете

В соответствии с Уставом МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №7» с. Выльгорт управление осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и на принципах единоначалия и самоуправления.

Специфика управления связана со значительным расширением сфер деятельности, как управляющей, так и управляемых подсистем, необходимостью увеличения объема информации и деятельности, связанной с учебно-воспитательной деятельностью и финансово-экономической самостоятельностью.

Непосредственное руководство и управление осуществляет заведующая, прошедшая соответствующую аттестацию, в соответствии с должностными обязанностями. Заведующей принадлежит организационно-распорядительная роль и принятие управленческих решений.

Управление педагогической деятельностью, рассмотрение вопросов организации воспитательно – образовательного процесса, изучение и распространение передового опыта в МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 7» с. Выльгорт осуществляет Педагогический Совет. Компетенция Педагогического Совета закреплена Уставом учреждения и локальным актом.

Реализация основных управленческих функции в ОУ, исходит из реализации общеобразовательных программ дошкольного образования: «Программа воспитания и обучения в детском саду» под. ред. М. А.; «Росинка. В мире прекрасного» автор , ; «Росинка. В мире природы» автор , и занятий по приоритетным направлениям: художественно-эстетическому и экологическому развитию воспитанников.

Управление деятельности ОУ нацелено на выполняемые и запланированные задачи и цели ОУ по учебному годовому плану на 2008/2009 год.

Цели управления МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №7» с. Выльгорт:

- Эффективная реализация всех форм самоуправления через делегирование полномочий и усиление мотивации каждого члена на качественное выполнение обязанностей

-  Совершенствование системы учебно–воспитательной работы, направленной на развитие образовательного процесса и на снижение заболеваемости.

-  Достижение уровня развития детей, необходимого для продолжения образования на следующей ступени в общеобразовательной школе.

-  Совершенствование материально-технической базы образования и реабилитации через самостоятельную финансово-хозяйственную деятельность и привлечение внебюджетных средств.

Структура управления МДОУ

 

Контрольно-аналитическая деятельность в ОУ:

Контрольно-аналитическая деятельность МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №7» с. Выльгорт осуществляется:

1.  Нормативно-правовая база:

1.1.  Положение о должностном контроле ДОУ. Обсуждается и утверждается на собрании трудового коллектива (протокол №4 от 01.01.2001) по согласованию с учредителем. Введен в действие приказом по ДОУ № 60 от 01.01.2001 года

1.2.  Приказы (о проведении и итогах проверки, на проведение повторной проверки, если есть необходимость).

1.3.  Распределение функций контроля внутри ДОУ (должностные инструкции, приказы)

1.4.  Протоколы, планы, включающие вопросы контроля.

2.  Система контроля.

2.1.  Целесообразность контроля:

·  Соответствие цели контроля задачам образовательного процесса.

·  Учет результатов самоанализа деятельности ДОУ, диагностика развития воспитанников.

·  Использование разных форм контроля.

2.2.  Планомерность, регулярность контроля.

2.3.  Гласность (информирование о результатах контроля)

2.4.  Участие актива педагогов в проведении контроля.

3.  Алгоритм осуществления контроля.

3.1.  Определение цели и объекта контроля.

3.2.  Разработка программы, плана контроля.

3.3.  Сбор информации

3.4.  Выработка рекомендаций и определение путей исправления недостатков (с указанием сроков, форм исполнения и назначения ответственных лиц)

3.5.  Проверка исполнения рекомендаций.

4.  Наличие банка данных контроля в ДОУ (графики, справки и другие материалы)

5.  Охват контролем всех направлений деятельности ДОУ.

Система контроля деятельности МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида№7» с. Выльгорт

Задачи:

Изучение нормативно-правовой базы, регулирующей проведение контроля в ДОУ

Создание комфортных условий для сотрудников при проведении контроля

Повышение качества образовательного процесса по приоритетным направлениям ДОУ

Повышение персональной ответственности за результаты своего труда.

Разработка пакета документов по проведению контроля в ДОУ

Фронтальный

Образовательный процесс

Анкетирование, тестирование, социальный опрос, наблюдение, изучение документации, анализ занятий, беседа, изучение уровня воспитанников.

 

Предполагаемый результат системы контроля деятельности: выявление отклонений в деятельности ДОУ и принятие управленческих решений, направленных на устранение недостатков для дальнейшего развития.

2009 – 2010 уч. год

Приказ № 000 от 01.01.2001г. «О проведении педагогической диагностики на начало учебного года» Приказ № 000 от 01.01.2001 г. «Работа с неблагополучными семьями» Приказ № 000 от 01.01.2001г. «Социально-нравственное воспитание детей средствами художественной литературы» Приказ № 000 от 01.01.2001 г. оперативный контроль за посещаемостью. Приказ № 000 от 01.01.2001 г. Сформированность этических представлений у старших дошкольников Приказ № 31 от 01.01.2001г. Выполнение программы по рисованию за первое полугодие Приказ № 39 от 01.01.2001г. РНК на занятиях по ознакомлению с окружающим Приказ № 53 от 01.01.2001 г. Система работы с детьми в уголке природы Приказ № 78 от 01.01.2001 г. «О проведении педагогической диагностики на конец года»

В учреждении разработана программа развития на год.

Анализ деятельности дошкольного образовательного учреждения показал, что существуют тенденции, связанные с предоставлением самостоятельности, как педагогу, так и ребенку.

Вместе с тем, были обнаружены противоречия, которые выступили побудителями в поиске новых направлений и моделей деятельности МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №7» с. Выльгорт.

Основными противоречиями выступили:

- с одной стороны, потребность педагогов работать самостоятельно и творчески, а с другой стороны, недостаточный уровень знаний, который затрудняет выбор и использование способов профессиональной деятельности;

- между предоставлением администрацией самостоятельности в планировании, контроле, в оценке своей деятельности, и не достаточно высокой профессиональной компетентности специалистов способов самоуправления.

Система контроля педагогической деятельности высветил ряд затруднений и потребностей педагогов в таких видах деятельности как проектирование педагогического процесса, освоение новых технологий, организация совместной деятельности, создание развивающей среды. Таким образом, на основе выявленных противоречий, анализа деятельности дошкольного образовательного учреждения были определены основные направления деятельности по преобразованию существующей образовательной систем: .

Создание такого педагогического пространства, которое обеспечивало бы одновременно:

1.  Развитие мира художественно-эстетической культуры ребенка-дошкольника, где познаваемые им ценности выступают средством его формирования.

2.  Оздоровительную работу.

3.  Социальную адаптацию:

·  Разработка и освоение инновационных механизмов, обеспечивающих комплексный подход к диагностике и реализации потенциальных возможностей детей в обучении и воспитании;

·  Достижение уровня общеобразовательной подготовки и готовности введения в школьную жизнь;

·  Разработка системы обучения педагогов с целью повышения профессионализма и творчества;

·  Изменение стиля управленческой деятельности на основе современных теорий управления.

Педагогический коллектив проектирует последующие шаги развития педагогической деятельности, обеспечивающие реализацию концепции воспитания физической культуры как основы сохранения и укрепления здоровья развивающей личности, развития у ребенка ценностного отношения к миру природы, развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства, которые представлены в системе целесообразных мер и форм работы в дошкольном образовательном учреждении.

3.2.  Материально-техническое обеспечение.

Наличие и оборудование групповых помещений, помещений для специальных занятий, медицинского и других кабинетов, необходимых для реализации общеобразовательных программ дошкольного образования соответствующей направленности.

Тип здания - типовой проект. Год ввода в эксплуатацию - 1978 год.

(Типовое, приспособленное)

Проектная мощность – 751, 2 кв. м.;90 человек, фактическая наполняемость – 91 человек

Количество групповых помещений 4 групп.

Наличие музыкального зала - нет,

Наличие спортивного зала - нет, имеется спортивная площадка

Наличие специальных кабинетов: общая площадь 57,3 м²,

Ø  Медицинский кабинет; изолятор, прививочный кабинет.

Ø  Мини – коми музей

Ø  Методический кабинет

И других помещений: общая площадь 77,2 м²,

Ø  Кладовые для мягкого инвентаря.

Ø  Пищеблок с горячими и холодными цехами, кладовые для продуктов.

Материально-техническая база ДОУ, обеспечивающая образовательную деятельность по общеобразовательным программам дошкольного образования соответствует направленности МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №7» с. Выльгорт и имеется в достаточном количестве.

Для реализации приоритетных направлений МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №7» с. Выльгорт: экологического и художественно-эстетического созданы оптимальные условия: имеется в достаточном количестве наличии игровое, музыкальное, спортивное оборудование, отвечающее современным требованиям и возрастным принципам.

За период г приобретено пособий на сумму 12.000 тыс. руб.

Мероприятия по укреплению материально-технической базы

Год	Мероприятия	Сумма
2г.	Приобретены электрические плиты производственные Косметический ремонт	35000 руб. 12000 руб. Итого: 47000 руб.
2007 – 2008г	Приобретен морозильный ларь Приобретены лампы накаливания Замена линолеума в подготовительной группе Произведена замена стекол в окнах Приобретена детская мебель Приобретена взрослая мебель Приобретены детские матрасы Косметический ремонт Обшивка гипсокартоном тамбуров эвакуационных выходов Огнезащитная обработка деревянной конструкции кровли Монтаж молниезащиты Приобретены огнетушители Приобретен процедурный стол (для проведения вакцинации) Приобретен термоконтейнер	13300 руб. 3000 руб. 19500 руб. 3000 руб. 70548 руб. 35000 руб. 7251 руб. 20000 руб. 16000 руб. 22000 руб. 24000 руб. 1300 руб. 1200 руб 1000 руб. Итого: 237.099 руб.
г.	Устройство брандмауэрной стены Ремонт электропроводки Устройство сантехнических систем Монтаж АПС Косметический ремонт	236000 руб. 99606,36 руб. 52700 руб. 70000 руб. 46000 руб. Итого: 504.306 руб.
2г.	Косметический ремонт Ремонт сантехнического оборудования	14 526 руб. 13 500 руб. Итого: 28 026 руб.

План эвакуации при пожаре находится на видном месте. Перезарядка и проверка огнетушителей проводится ежегодно. Запасные выходы обозначены символами. Все сотрудники ДОУ ознакомлены с инструкцией по пожарной безопасности, назначены ответственные за эвакуацию при пожаре. Ответственные за противопожарную безопасность прошли обучение с отрывом от производства. Один раз в квартал проводится плановая учебная эвакуация с привлечением сотрудников ОГПН.

В 2учебном году планируется за счет спонсорских средств отремонтировать и покрасить прогулочные веранды и постройки на площадке детского сада, частично заменить забор по периметру ДОУ.

Имеется лицензия на осуществление медицинской деятельности № ФС –9 срок действия по 16 января 2014 года

Медицинский блок (медицинский кабинет, процедурный) оснащен оборудованием согласно СанПиН 2.4.1.1249 – 03.

Мягкого инвентаря (постельные принадлежности, полотенца, специальная одежда) в группах достаточно. Хочется отметить наличие во всех группах, ковров и ковровых дорожек.

Жесткий инвентарь в достаточном количестве, размеры детской мебели соответствуют ростовым показателям. В помещении есть уединенные уголки, где дети могут играть или работать в одиночку или друг с другом. Внутренние помещения и территория организованы таким образом, чтобы дети постоянно находились в поле зрения взрослого. Организация среды соответствует требованиям СЭС и Госпожнадзора.

В ДОУ созданы условия для художественно – эстетического развития детей:

·  Эстетическое оформление помещений способствует художественному развитию детей

·  В каждой группе оформлен уголок, в котором в свободном доступе для детей имеются необходимые материалы для рисования, лепки, художественного труда (бумага разных видов, форматов, цветов, пластилин, кисти, карандаши, цветные восковые мелки, пастель, природный и бросовый материал).

В ДОУ созданы условия для театрализованной деятельности детей:

·  Имеются разнообразные виды театров в группах (настольный, би-ба-бо, пальчиковые и др.)

·  Имеется разнообразное оборудование для разыгрывания сценок и спектаклей в группах (наборы кукол, ширмы для кукольного театра, фланенелеграф, костюмы, маски).

В ДОУ созданы условия для развития детей в музыкальной деятельности:

·  Детские музыкальные инструменты;

·  Музыкальные инструменты (фортепиано, аккордеон) для проведения занятий;

·  CD-проигрыватель

·  Имеются музыкально – дидактические пособия и игры;

·  В группах расположены музыкальные уголки с необходимым набором музыкальных игрушек и игр;

·  Создана музыкальная фонотека для сопровождения занятий, праздников, режимных моментов и пр.

В ДОУ созданы условия для физического развития детей:

·  В каждой группе оборудован спортивный уголок, где имеется оборудование для физической активности детей;

·  Имеется спортивный инвентарь для физкультурной активности детей на участке (мячи, обручи, санки, лыжи);

·  Имеется спортивный инвентарь для физкультурной активности детей в группах и физкультурном зале:

- мячи резиновые разного диаметра;

- скакалки

- обручи большие и маленькие;

- гантели;

- кегли;

- флажки

- скамейки;

- турник;

- лестницы для лазания;

- дуги для подлезания;

- мешочки с песком для метания весом 100г. и 200г.

- маты;

- нетрадиционное физкультурное оборудование (каталки, ходули, гантели, мячики (весом 1кг), дорожки с нашитыми пуговицами для хождения босиком, цветные веревочки для перепрыгивания)

·  Разработана циклограмма оздоровительных мероприятий в ДОУ

В ДОУ созданы условия для развития конструктивной деятельности детей:

·  В группах имеются мелкий (настольный) и крупный (напольный) строительные материалы;

·  В группах имеются разнообразные конструкторы (деревянные, металлические, пластмассовые);

·  Имеются мозаика, танграм, блоки Дьенеша, кубики Никитина, разрезные картинки;

·  Имеется бросовый и природный материал для художественного конструирования.

В ДОУ созданы условия для развития представлений у детей о коми крае:

В Мини Коми музее оборудованном в ДОУ:

·  Имеются образцы предметов коми быта;

·  Имеются образцы национальных костюмов, куклы в национальных костюмах;

Имеется коми литература, сборники с песнями коми композиторов.

В ДОУ созданы условия для формирования у детей элементарных математических представлений:

·  В группах имеется демонстрационный и раздаточный материал для обучения детей счету, развитию представлений о величине предметов их форме и т. д.;

·  Имеются материал и оборудование для формирования представлений о числе и количестве;

·  Имеется материал для развития пространственных представлений (стенды, доски со схемами), временных представлений (часы, календари).

В ДОУ созданы условия для развития речи детей:

·  Имеется библиотека для сотрудников и детей;

·  Имеются наборы картин, настольно – печатные игры, схемы, по развитию речи.

В ДОУ созданы условия для игровой деятельности детей:

·  В групповых комнатах выделено пространство для организации игр и имеется игровое оборудование;

·  В ДОУ имеются игрушки и игры для различных видов игр: сюжетно – ролевых, подвижных, дидактических;

·  Имеется неоформленный материал, который может быть использован в качестве предметов – заменителей.

4.3.Медико-социальные условия пребывания воспитанников.

4.3.1 Информация о соблюдении гигиенических требований к режиму учебно-воспитательного процесса в ДОУ в части расписания занятий (ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» СП 2.4.2.782-99 от 01.01.2001г., СанПин 2.«Санитарно-эпидемические требования к устройству, содержанию и организации режима работы ДОУ).

Согласно Закону Российской федерации «Об образовании» от 01.01.2001г. № 000-1 с изменениями социальные гарантии реализации прав граждан на образование и требования по охране здоровья воспитанников. Согласно п.2 ст.28 Закона РФ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» программы, методики, режим воспитания и обучения, технические, аудиовизуальные и иные средства обучения и воспитания, учебная мебель и другая издательская продукция допускается к использованию при наличии санитарно-эпидемиологических заключений о соответствии их санитарным правилам.

Вопросами сохранения и укрепления здоровья, производственным контролем в части создания и соблюдения вышеперечисленных условий в МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №7» с. Выльгорт занимаются заведующая, старшая медсестра, руководствуясь СанПиНами и распоряжениями надзорных органов.

На каждый учебный год утверждаются расписания занятий в дошкольных группах. При составлении этих расписаний соблюдается режим питания, режим отдыха (перерывы), режим нагрузки.

.

Режим дня детей 1,5 - 3 лет.

·  Прием, игры, утренняя гимнастика 7.30-8.20

·  Подготовка к завтраку, завтрак: 8.20-8.40

·  Самостоятельная деятельность 8.40-9.00

Занятия: 1 подгруппа 9.00-9.10

2 подгруппа 9.15 – 9.25

·  Подготовка к прогулке, прогулка 9.25 – 11.20

·  Возвращение с прогулки, подготовка к обеду: 11.20 – 11.40

·  Обед 11.40 – 12.10

·  Подготовка ко сну, сон 12.10 – 15.10

·  Оздоровительные мероприятия 15.10 – 15.30

·  Занятия: 1 подгруппа 15.30 – 15.40

·  2 подгруппа 16.00 – 16.10

·  Полдник 15.40 – 16.00

·  Вечерняя прогулка, уход детей домой 16.10 – 18.00

Режим дня детей 4 - 5 лет.

·  Прием, игры, утренняя гимнастика на свежем воздухе: 7.30 – 8.30

·  Подготовка к завтраку, завтрак: 8.30 – 8.55

·  Подготовка к занятиям 8.55 – 9.00

Занятия 9.00 – 9.50

·  Игры, подготовка к прогулке, прогулка 9.50 – 12.00

·  Возвращение с прогулки, игры 12.00 – 12.15

·  Подготовка к обеду, обед 12.15 – 12.50

·  Подготовка ко сну, сон 12.50 – 15.00

·  Подъем, воздушные и водные процедуры 15.00 – 15.25

·  Занятие, игры, самостоятельная деятельность 15.25 – 16.10

·  Подготовка к полднику, полдник 16.10 – 16.30

·  Вечерняя прогулка, уход детей домой 16.30 – 18.00

Режим дня детей 5 - 6 лет.

·  Прием, игры, утренняя гимнастика на свежем воздухе: 7.30 – 8.30

·  Подготовка к завтраку, завтрак 8.30 – 8.55

·  Подготовка к занятиям 8.55 – 9.00

·  Занятия 9.00 – 10.35

·  Подготовка к прогулке, прогулка 10.35 – 12.20

·  Возвращение с прогулки, подготовка к обеду 12.20 – 12.30

·  Обед 12.30 – 13.00

·  Подготовка ко сну, сон 13.00 – 15.00

·  Оздоровительные мероприятия 15.00 – 15.25

·  Игры, самостоятельная деятельность 15.25 – 16.20

·  Полдник 16.20 – 16.45

·  Вечерняя прогулка, уход детей домой 16.45 – 18.00

Режим дня детей 6 - 7 лет.

·  Прием, игры, утренняя гимнастика на свежем воздухе 7.30 – 8.30

·  Подготовка к завтраку, завтрак 8.30 – 8.50

·  Подготовка к занятиям 8.50 – 9.00

·  Занятия 9.00 – 10.50

·  Подготовка к прогулке, прогулка 10.50 – 12.30

·  Подготовка к обеду, обед 12.30 – 13.10

·  Подготовка ко сну, сон 13.10 – 15.10

·  Подъем, оздоровительные мероприятия 15.10 – 15.40

·  Занятия, самостоятельная деятельность 15.40 – 16.00

·  Игры 16.00 – 16.20

·  Полдник 16.20 – 16.40

·  Вечерняя прогулка, уход детей домой 16.40 – 18.00

Режим дня соответствует федеральным государственным требованиям, согласован с Роспотребнадзором.

4.3.2.Информация о режиме работы ДОУ и организации образовательного процесса. Обоснование режима работы ДОУ. Информация об индивидуальном режиме пребывания ребенка в ДОУ.

МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №7» с. Выльгорт работает в соответствии с Уставом по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под ред. , «Росинка. В мире прекрасного» автор , , «Росинка. В мире природы» автор , . Установленный режим работы МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №7» с. Выльгорт (с 7.00 до 18.00) составляет десять с половиной часов, по пятидневному режиму.

Режим установлен Учредителем, исходя из потребностей семьи и возможностей бюджетного финансирования.

В режиме дня предусмотрено время на реализацию образовательных программ, прогулки, приём пищи, сон, выполнение с детьми лечебно-оздоровительных процедур и мероприятий, на игровую деятельность.

Время прогулки суммарно составляет: в ясельных группах – до 2 ч. 20 мин., в младших до 3 часов, в старших группах до 4 часов.

Каждый специалист согласовывает свои занятия, индивидуальную работу с режимом дня. Время, предназначенное для приема пищи, сна, прогулок, никак иначе не может быть использовано.

Смена видов деятельности, смена поз, отдых и достаточное время для приема пищи и сна позволяют избежать переутомления, реализовывать образовательные задачи и выполнить предписанные оздоровительные и лечебные процедуры.

4.3.3.Организация питания в ДОУ.

Организация питания соответствует нормам СанПиН. Учреждение имеет свой кухонный блок, оснащенный технологическим оборудованием. При организации питания соблюдаются возрастные физиологические нормы суточной потребности в основных пищевых веществах. В учреждении имеется примерное 10-ти дневное меню, разработанное на основе физиологических потребностей в пищевых веществах и норм питания, согласованное с учреждениями госсанэпиднадзора. На основании 10-ти дневного меню составляется меню – требование установленного образца с указанием выхода блюд разного возраста. В учреждении организовано 3-х разовое горячее питание.

Вопросами организации питания в дошкольном учреждении занимаются несколько служебных подразделений: административное, медицинское, хозяйственное, а также совет родительской общественности. Основная цель контроля состоит в том, чтобы зафиксировать истинное положение дел с организацией питания в ДОУ и своевременно произвести нужную коррекцию. Вся работа проводится в тесном в контакте со специалистами централизованной бухгалтерии.

Отчет о выполнении натуральных норм в соотношении с денежными нормативами готовится старшей медицинской сестрой по окончании каждой декады. Это позволяет получить целостную картину организации питания в ДОУ и определить приоритеты в направлениях контроля на последующую декаду.

4.3.4.Осуществление медицинского обслуживания воспитанников ДОУ.

Медицинское обеспечение детей дошкольного возраста имеет ввиду контроль за состоянием здоровья на основе правильной организации первичной профилактики и оздоровления, своевременной коррекции отклонений в состоянии здоровья, привития гигиенических навыков и физической культуры.

Эти задачи осуществляются путем анализа деятельности, контроля за организацией методической помощи, использованием более эффективных организационных форм оздоровительно-профилактической работы, рационального труда медицинского персонала, повышения качества и эффективности профилактических осмотров детей, повышения профессионального уровня старшей медсестры и педагогов.

В штате учреждения МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №7» с. Выльгорт имеется старшая медсестра I квалификационной категории которая:

-обеспечивает качественное оказание медицинских услуг при осуществлении медицинской помощи по сестринскому делу в педиатрии;

-  проводит медицинское обследование детей;

-  проводит санитарно-просветительскую работу с персоналом, родителями, детьми;

- информирует родителей о лечении и оздоровлении детей;

-  осуществляет контроль за организацией питания и оздоровления детей, соблюдение максимальной нагрузки в организационных формах обучения;

- составляет отчеты о заболеваниях, травматизме детей, о выполнении натуральных норм питания, доводит до сведения сотрудников, руководителя Детского сада и родителей.

- оказывает помощь в подготовке необходимого инвентаря при наложении на группу карантина;

-  заботливо относится к здоровью работников;

-  оказывает первую медицинскую помощь детям и сотрудникам.

В учреждении создана база данных о состоянии здоровья воспитанников, имеется оздоровительно-профилактический план работы, ежегодно разрабатывается летне - оздоровительная программа

Охват периодическим медицинским обследованием воспитанников ДОУ за 2009г

Возраст воспитанников	Всего воспитанников	Из них обследовано
Чел.	%
1-3 года	30	30	100
5 лет	19	19	100
7 лет	23	23	100
Итого:	72	72	100

Организация работы МДОУ по охране и укреплению здоровья воспитанников:

Оздоровительные, профилактические, санитарно-гигиенические, адаптационные мероприятия в учреждении осуществляются медицинским работником, педагогами, воспитателями и другими специалистами.

Проводятся физкультурно – оздоровительные мероприятия по профилактике сколиозов, плоскостопия, частых ОРВИ.

Ежемесячно анализируется состояние здоровья детей, оценивается эффективность профилактических и оздоровительных мероприятий.

Укрепление здоровья воспитанников осуществляются через физкультурные занятия, Дни здоровья, выходы на природу, физкультурные паузы на занятиях и др. В ДОУ соблюдается режим двигательной активности, а также систематически проводятся закаливающие мероприятия и коррегирующие упражнения.

В группах имеется перспективный план работы по воспитанию у детей привычки к здоровому образу жизни.

В учреждении соблюдаются инструкции по охране жизни и здоровья детей.

Имеется циклограмма по физкультурно-оздоровительной работе для каждой возрастной группы.

Проводится:

- витаминизация третьих блюд ежедневно;

- профилактика ОРВИ и гриппа (фитонциды: лук чеснок) и т. д.

- гимнастика после сна;

- коррегирующая гимнастика для профилактики нарушения осанки и плоскостопия;

- рассаживание детей в соответствии с антропометрией;

- мероприятия по профилактике энтеробиоза, туберкулеза;

- профосмотры детей специалистами;

- сон без маек;

- дыхательная гимнастика;

- дорожки здоровья;

- босохождение;

- самомассаж;

4.4.Кадровое обеспечение.

Информация о составе и квалификации педагогических кадров.

Должность	укомплектованность	категория	образование
по штату	фактическая	первая	вторая	высшее	специальное
чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%
Администрация
Заведующая	1	100	1	100	1	100	-	-	1	100	1	100
Педагогические работники
Воспитатель	6	100	6	100	2	33	2	33	2	33	4	67
Музыкальный руководитель	1	100	1	100	1	100	-	-	-	-	1	100
Всего:	8	100	8	100	3		2	33	2	33	5

4.5.  Финансовое обеспечение.

Сведения о распределении и расходовании средств учреждения

Наименование показателей	2007г.	2008г	I полугодие 2009г
Затраты учреждения	2908,7 т. р.	3 ,64 т. р.	2 ,55 т. р.
Бюджетные средства	2340,3 т. р.	2 945 902,86 т. р.	153 т. р.
Внебюджетные средства	568,4 т. р.	616 882,78 т. р.	,02 т. р.
Род. плата	444,9 т. р.	,13 т. р.	,89 т. р.
Оплата труда	1536,3 т. р.	2 ,38 т. р.	1 ,37 т. р.
Питание	491,3 т. р.	,03 т. р.	,32 т. р.
Услуги связи	7,6 т. р.	7 379,11 т. р.	3 718,91 т. р.
Коммунальные услуги	330,4 т. р.	,58 т. р.	,58 т. р.
Содержание на 1 ребенка в ДОУ	227,91 руб.	264,12 руб.	300,28 руб.
Затраты на питание в день на 1 ребенка	40,17 руб.	46,86 руб.	62,06 руб.

4.  Взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.

Осуществление координации в воспитании и обучении детей с их родителями. Формы работы с родителями. Степень участия родителей в деятельности ДОУ. Информационно-методическая помощь родителя.

В годовой учебный план на 2009 – 2010 год в раздел «Работа с родителями» включены следующие формы работы с родителями:

·  Собрания общие и групповые, темы определены по задачам и приоритетным направлениям ДОУ;

·  Включение родителей в деятельности ДОУ (соревнования, викторины, совместные мероприятия и др.);

·  Наглядные формы работы: (библиотеки, папка – передвижка, памятки-рекомендации, визитки, открытки - приглашения, выставки, фотовыставки, уголки для родителей).

·  Дни открытых дверей с показом занятий

·  Работа родительского комитета - основной задачей является включение родителей в планирование, организацию и контроль за деятельностью ОУ

·  Анкетирование «Необходимость работы ДОУ в летний период»

Привлечение родителей к деятельности ОУ построено через три этапа:

- актуализация потребностей родителей в образовании собственного ребенка;

- педагогическое просвещение родителей как заказчиков на образовательные

услуги в ОУ;

- партнерство в деятельности ОУ.

Родители проявляют активное участие в деятельности ДОУ и охотно сотрудничают с педагогическим персоналом.

По результатам анкетирования родителей наблюдается, что большинство родителей удовлетворены результатами воспитательно – образовательного процесса ДОУ.

6. Учебно-методическое обеспечение, развивающая среда.

Учебно – методическое обеспечение соответствует реализуемым программам: «Воспитание и обучение в детском саду» под ред. , «Росинка. В мире прекрасного» , , «Росинка. В мире природы» , . Имеется в наличии учебно–методическая литература, учебные наглядные пособия, иллюстрированные альбомы, рабочие тетради, дидактические материалы на печатной основе, раздаточные методические материалы, демонстрационные дидактические материалы, хрестоматии, настольно – печатные игры. Оборудование соответствует реализуемым в МДОУ программам.

Содержание предметно – развивающей среды, обеспечивающей полноценное развитие детей

Экологическое развитие воспитанников

«Росинка. В мире природы» Автор ,

·  Наличие условий для самостоятельного экологического развития воспитанников (уголки природы с живыми объектами в каждой группе, наглядно-дидактический материал)

·  Наличие условий для проведения наблюдений в природе

·  Наличие условий для организации и проведения экологических игр

·  Наличие условий для исполнения трудовых поручений в природе

·  Наличие условий для детского экспериментирования

Художественно-эстетическое развитие воспитанников

«Росинка. В мире прекрасного» Автор ,

·  Наличие условий для самостоятельного художественного развития воспитанников

·  Наличие возможности для организации групповых выставок

·  Использование детских работ в оформлении помещений

·  Использование художественных произведений (картин, эстампов и т. д.) для оформления помещений

·  Наличие условий для самостоятельного музыкального развития

·  Наличие условий для организации театрализованной деятельности: разнообразные виды театров в группах (настольный, би-ба-бо, пальчиковый, теневой), оборудование для разыгрывания сценок и спектаклей в группах (наборы кукол, ширмы для кукольного театра, фланенелеграф, костюмы, маски)

Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией

·  Наличие условий для самостоятельного экологического развития

·  Наличие условий для самостоятельного математического развития.

·  Наличие изолированных удобных мест для индивидуальных занятий

·  Наличие развивающей речевой среды в каждой группе

·  Наличие условий для организации сюжетно – ролевых игр

·  Наличие условий для организации строительных игр

·  Наличие условий для организации детского экспериментирования

·  Наличие разнообразных дидактических, настольных, развивающих игр и условий для их организации

·  Существует периодическая сменяемость материал ( не реже 1 раза в месяц)

·  Материал подобран с учётом уровня развития детей

Методическое обеспечение педагогического процесса используется с соблюдением возрастного принципа. Учебная литература систематически обновляется и пополняется.