Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей» г. Дедовск Истринского муниципального района Московской области

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Лицей»

Публичный доклад

муниципального общеобразовательного

учреждения «Лицей»

г. Дедовск

Истринского муниципального района

Московской области

г. Дедовск, 2011 г.

Оглавление

1

Общая характеристика лицея……………………………………… ...

3

2

Государственно-общественное управление лицеем………………...

6

3

Условия образовательной среды………………………………….......

7

3.1. Контингент обучающихся..............................................................

8

3.2. Режим обучения ….........................................................................

9

3.3. Сохранение и укрепление здоровья учащихся …………...........

9

3.4. Работа службы комплексного сопровождения
образовательного процесса………………….......................................

13

3.5. Кадровые ресурсы………………………………………..............

20

3.6. Доступность образования……………………………..................

21

4

Результаты образовательной деятельности…………………….........

22

4.1. Первая ступень образовательной деятельности………..............

22

4.2. Качество знаний учащихся............................................................

24

4.3. Экспериментальная работа..................... ………………..............

31

4.4. Работа НОУ ……………………………………………...............

34

4.5. Воспитательная работа в лицее ..........…………………..............

34

5

Ближайшие перспективы развития лицея …………………………..

49

I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИЦЕЯ




Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей» г. Дедовск

Директор ., Заслуженный работник образования Российской Федерации

Адрес: , г. Дедовск Истринского района Московской области,

ул. Энергетиков, д. 15

тел/факс: (4

E-mail: *****@***ru

Сайт: http://www. *****/~tert/

Свидетельство о государственной аккредитации регистрационный номер АА 148362 июня 2008 г.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности 66925 от 12.г.

МОУ «Лицей» - одно из ведущих инновационных общеобразовательных учреждений города и района.

Со дня основания школа работает в режиме развития. Основные направления инновационной работы отражены в Программе развития лицея на 2009 – 2015 г. г. Лицей успешно функционирует как кафедральное базовое образовательное учреждение по теме «Компетентностный подход как фактор достижения нового качества образования» (с 2010г.). В учебном году лицей первым в муниципальной системе образования в экспериментальном режиме приступил к введению ФГОС нового поколения в 1 классе.

Одно из направлений – работа научного лицейского общества. 98 лицеистов стали победителями муниципального и регионального этапов предметных олимпиад.

Образовательная система лицея вариативная, обучающиеся получают возможность выбора сферы самоопределения, самореализации, самосовершенствования.

Лицей реализует образовательные программы профильного обучения по четырём направлениям: физико-математическому, социально-экономическому, химико-биологическому, социально-гуманитарному. Обучающимся предлагаются программы углубленного и расширенного изучения предметов, элективные курсы.




Предпрофильная подготовка осуществляется в 5-7-х классах на основе познавательных интересов и способностей учащихся.

Лицей — победитель областного конкурса «Лучшие школы Подмосковья - 2005», победитель конкурса общеобразовательных учреждений, реализующих инновационные программы в рамках приоритетного национального проекта «Образование» (2006), зарегистрирован в национальном реестре «Ведущие образовательные учреждения России» 21.12.2010 г.

Итоговый анализ состояния лицейской системы образования

в учебном году

Сильные стороны

1. Сравнительные преимущества лицейской системы образования определяются как потенциалом, накопленным в предыдущие годы, так и достигнутыми результатами. Лицейское образование имеет модернизированную структуру и содержание, высокое качество и отличается эффективным управлением.

2. Профилирование школьного образования:

100% учащихся 8-9 классов охвачены предпрофильной подготовкой (ранняя профилизация) ;

100% учащихся 10-11 классов охвачены профильной подготовкой.

3. Сформирована система развития одаренных детей. Увеличивается число участников олимпиадного движения. Восемь лет функционирует научное объединение учащихся.

4.  Успешно внедряются здоровьесберегающие педагогические технологии, что позволило обеспечить положительную динамику состояния здоровья отдельных категорий обучающихся.

Слабые стороны

1. Требует дальнейшей модернизации материально-техническая база лицея (капитальный ремонт здания основной школы).

2. Наблюдается недостаточный приток в лицей молодых педагогических кадров. Сравнительно низкая заработная плата учителей в муниципальной системе образования в целом является главным препятствием закрепления молодых педагогических кадров в лицее.




Перспективы

1. Расширение применения новейших здоровьесберегающих педагогических технологий, авторских программ, введение трёх часов физкультуры позволит увеличить двигательную активность обучающихся и улучшить показатели здоровья.

2.Эффективное использование потенциала лицея как опорного ОУ обеспечит возможность распространения передового педагогического опыта в муниципальной и региональной системе образования.

3. Повышение эффективности доступа обучающихся и педагогов к федеральным образовательным информационным ресурсам (Федеральный центр информационных образовательных ресурсов, Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов и др.) даст расширенные возможности для профильного обучения, а также повысит профессиональный уровень учителей и качество обучения в целом.

Таким образом, МОУ «Лицей»

·  является современной школой, способной предоставлять разные образовательные программы, непрерывно развивающейся, обеспечивающей многообразие и вариативность содержания и организации образовательного процесса, технически оснащенной и мобильной;

·  обеспечивает стабильное функционирование и качественное развитие потенциала кадровой составляющей образовательного процесса;

·  создает условия для индивидуализации и дифференциации образовательного процесса и реализации на высоком уровне социального заказа к лицейской системе образования;

·  успешно реализует возможности для успешной социализации учащихся и их вхождения в гражданское демократическое общество;




·  осуществляет успешное функционирование имеющихся и создание новых систем современного научно-методического сопровождения образовательного процесса;

·  использует созданную систему мониторинга качества образования и информационно-аналитического банка данных по всем аспектам образовательной деятельности

II. ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ ЛИЦЕЕМ

Совет учреждения лицея функционирует в течение 4 лет. Основной целью Совета является совершенствование организационной культуры управления лицеем и образовательным процессом через демократизацию системы управления и создание условий для развития самоуправления и открытости образовательного процесса.

В учебном году проведено 4 заседания Совета, на которых были рассмотрены вопросы:

·  утверждение состава Совета учреждения

·  выборы председателя Совета

·  утверждение Публичного доклада директора лицея

·  о возможности введения факультативного курса «Духовное краеведение Подмосковья»

·  об участии лицея в работе Академии последипломного образования по компетентностному подходу в связи с введением стандартов нового поколения

·  о работе Службы комплексного сопровождения

·  создание здоровых и безопасных условий обучения и воспитания учащихся

·  организация питания учащихся

·  введение профилей обучения на учебный год

·  об организации летнего отдыха учащихся

·  об организации итоговой аттестации учащихся и подготовке к ЕГЭ

Совет лицея – это помощник и советчик, контролёр в определении и реализации намеченных целей и стратегии их достижения. Это механизм, помогающий обеспечивать ежедневное благополучие наших детей.




III. УСЛОВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

МОУ «Лицей» как инновационное общеобразовательное учреждение выполняет свою миссию в образовательном пространстве города: лицейское образование – это профильное образование повышенного уровня сложности на основе программ, направленных на формирование и развитие интеллектуального, нравственного и творческого потенциала личности, ее профессиональное самоопределение и успешную самореализацию.

Цель образования в лицее — формирование личности, нацеленной на успех, готовой к продолжению образования, способной к социализации в обществе, нравственно и физически здоровой, с высоким уровнем самоорганизации, ориентированной на свободное творческое развитие.

3.1. Контингент обучающихся

За последний год в лицее контингент обучающихся сохранился (772 человека), количество классов сократилось на 6. Сокращение количества классов связано с процессами оптимизации муниципальной системы образования.

Количество обучающихся в начальной школе стабильное.

Средняя наполняемость классов по лицею – 23 ученика.

Из числа обучавшихся в лицее проживали в микрорайоне ОУ –30% обучающихся; в пос. Снегири и Нахабино – 25%, в других микрорайонах города Дедовска – 45%, что свидетельствует о достаточно высоком престиже лицея как общеобразовательного учреждения.

Всего в лицее обучались дети из 698 семей, из них:

72,6% семей с высшим образованием;

56,2% — семьи служащих,

21,5% — семьи предпринимателей;

в том числе многодетные (5% ), опекаемые (0,6%), семьи с детьми-инвалидами (0,7%).




Достаточно высокий уровень образования родителей и социальная структура семей обучающихся определяют социальный заказ на высокое качество образовательных услуг в лицее, нацеленных на дальнейшее непрерывное образование обучающихся.

Администрация лицея, руководствуясь законодательством РФ в сфере образования, осуществляла постоянный контроль реализации конституционных прав граждан на образование. В учебном году никто из обучающихся в лицее не был исключен, движение обучающихся происходило только по заявлению родителей, фиксировалось в книге приказов. Основная причина выбытия из лицея – перемена места жительства семьи.

Выводы: контингент обучающихся лицея стабилен; доля профильных классов и количество обучающихся в них стабильны; образовательный уровень семей обучающихся достаточно высокий; социальный заказ на высокое качество образования совпадает с заявленной миссией ОУ; нарушений прав граждан на образование не допускалось, формы получения образования вариативны и соответствуют потребностям обучающегося и его семьи.

3.2. Режим обучения

В школу принимаются дети с 6,5 лет.

В школе 35 классов, 16 классов - I ступени, 15 классов - II ступени и 4 классов - III ступени. Всего обучающихся -771 человека.

Начальная школа работает по 5-ти дневной и 6-ти дневной (5-11 классы) рабочей неделе. Учебный год в школе начинается с 1 сентября. Продолжительность учебного года в первых классах – 33 недели, во 2-х – 11-х классах – не менее 34-х недель. Продолжительность каникул устанавливается в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8-и недель. Для обучающихся первых классов в течение года устанавливаются дополнительные недельные каникулы.




Продолжительность урока – 45 минут, для первых классов – 35 минут. Перемены – от 10 до 20 минут.

Группы продленного дня работают не более 6-ти часов в день.

При проведении занятий по иностранному языку (2-11 классы), физической культуре, информационно-коммуникативным технологиям (5-11 классы) допускается деление на две группы при наполняемости класса не менее 25 человек.

Школа работает в одну смену, занятия начинаются в 8.30.

3.3. Сохранение и укрепление здоровья учащихся

Одним из ведущих направлений в деятельности лицея является обеспечение условий для создания комфортной среды в образовательном процессе. В условиях перехода на ФГОС нового поколения это направление деятельности стало особенно актуальным.

В целях предупреждения перегрузки обучающихся образовательный процесс в лицее осуществлялся строго по расписанию, утвержденному директором лицея.

Количество учащихся по группам здоровья

Наименование ступени

I группа здоровья

II группа здоровья

III группа здоровья

IV группа

здоровья

V группа здоровья

Начальная ступень

(363 чел.)

118

199

46

-

2

Основная ступень

(344 чел.)

149

153

35

2

5

Старшая ступень

(65 чел.)

15

40

9

-

1

Все предпринятые меры по сохранению и укреплению здоровья дали свои положительные результаты. В лицее разработана система мероприятий, направленных на создание условий для поддержания и укрепления здоровья учащихся:

·  поддержание благоприятного санитарно-гигиенического режима (влажная уборка 2 раза в день, проветривание классов на каждой перемене, поддержание рационального температурного режима и др.);




·  создание комфортной пространственной среды;

·  проведение противоэпидемических мероприятий, своевременное выявление случаев инфекционных заболеваний, изоляция заболевших, карантинный режим для классного коллектива;

·  профилактическая разъяснительная работа с целью предупреждения травматизма и инфекционных заболеваний;

·  проведение на каждом уроке физкультминуток (начальная школа);

·  организация спортивных секций, расширение возможностей закаливания детей (посещение бассейна, занятия на свежем воздухе и др.), проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий;

·  нормализация учебной нагрузки учащихся.

В лицее хорошо оснащены 2 медицинских кабинета, имеется процедурный кабинет. Всем нуждающимся учащимся начальных классов оказывается логопедическая помощь. Действует программа психолого-педагогического сопровождения и адаптации учащихся к условиям лицейского образования.

Летняя оздоровительная компания

2009 год

2010 год

2011 год

Процент учащихся, охваченных летней оздоровительной компанией, организованной в лицее

12,6%

12,9%

13%

Приоритетными направлениями работы в лицее являются:

·  формирование в молодежной среде негативного отношения к наркотикам, их распространению;

·  работа по предупреждению компьютерной зависимости у учащихся;

·  борьба с курением и сквернословием;

·  пропаганда здорового образа жизни как альтернативной формы самовыражения и самореализации подростков через спорт, физическую культуру, творческую деятельность;




·  просвещение и информирование родителей, педагогов и учащихся о симптомах наркомании и алкоголизма, а также их последствиях;

·  формирование у подростков способности бороться со стрессовыми ситуациями посредством выработки собственной активной жизненной позиции;

·  формирование корпоративного лицейского сообщества.

Обеспечение условий безопасности

С целью обеспечения безопасности обучающихся в лицее создана нормативно-правовая база безопасности образовательного процесса:

·  Разработан и выполняется план приведения в соответствие условий лицея с гигиеническими требованиями СанПиНа 2.4

·  Действуют инструкции по охране труда по каждому подразделению лицея;

·  Исполняются все должностные инструкции.

Нормативная база закреплена в Уставе и приказах по лицею. В ОУ имеется специалист по охране труда, который прошел курсовую переподготовку. Для сохранения безопасности в период с 2010 по 2011 г. г. предприняты следующие меры:

·  здание лицея круглосуточно охраняется ЧОП и сторожевой охраной;

·  на посту охраны имеется «Тревожная кнопка»;

·  здание лицея радиофицировано;

·  в кабинетах информатики установлена охранная сигнализация;

·  имеется противопожарная охранная сигнализация с системой оповещения;

·  в здании находится 63 огнетушителя, 1 пожарный кран;

·  перед зданием школы установлен знак пешеходного перехода и «Лежачий полицейский».

По штатному расписанию в лицее работает руководитель ОБЖ –полковник запаса. Уроки ОБЖ ведутся в 5-11 классах по 1 часу в неделю, уроки оснащены учебными принадлежностями.




В здании лицея учащиеся знакомятся с информацией стендов «Пожарная безопасность», «Правила дорожного движения», «Антитеррор и чрезвычайные ситуации».

В учебном году проводились практические мероприятия, формирующие готовность школьников и учителей к действиям в чрезвычайных ситуациях:

·  уроки-беседы безопасного поведения (перед каникулами);

·  ежемесячные классные часы, посвященные правильному поведению в нестандартных опасных ситуациях;

·  дни противопожарной безопасности и соблюдения правил дорожного движения;

·  инструктажи перед выполнением лабораторно-практических работ и выездами на экскурсии, походы;

·  объектовые тренировки – эвакуация (1 раз в четверть);

·  тренировочные военно-спортивные сборы юношей 10 классов

·  экскурсии учащихся в пожарную часть города.

Выводы: в лицее создана благоприятная здоровьесберегающая и здоровьеформирующая образовательная среда, повысилась социально-педагогическая комфортность образовательного процесса, информированность обучающихся, педагогов и родителей по проблемам здоровьесбережения, обучающиеся приобщались к ценностям здорового образа жизни.

3.4. Работа Службы комплексного сопровождения образовательного процесса

СКС реализует свою деятельность по следующим приоритетным направлениям: диагностика уровня психического развития и отклонений в поведении детей; психологическое консультирование детей, учителей и родителей; организация коррекционно-развивающих занятий; оказание помощи в профориентации; проведение психолого-педагогических исследований самочувствия субъектов школьного социума, его психологического климата; разработка методических рекомендаций по оптимизации межличностных отношений по упреждению и разрешению конфликтов, оказание помощи педагогам в их психологической подготовке.




u Диагностическое направление. Коррекционно-развивающая и тренинговая работа с учащимися.

В учебном году СКС была проведена следующая диагностическая и тренинговая работа:

1 классы

Проблемы и трудности адаптации к школе являются ведущими для младшего школьного возраста. Именно в первые месяцы начинают формироваться те системы отношений ребенка с миром и самим собой, те устойчивые формы взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, базовые учебные установки, которые в существенной мере определяют в дальнейшем успешность его школьного обучения, эффективность стиля общения, возможности личностной самореализации в школьной среде. Поэтому очень важно создать психологически комфортные условия для детей буквально с первых дней пребывания в школе, чтобы для каждого ребенка его школа стала действительно школой радости, личных достижений и успехов. СКС провела ряд диагностик по изучению адаптации учащихся первых классов ( Карстен. Графический диктант. Слуховой диктант. Рисунок семьи. Методика «Домик» ). Цель исследования: выявить умение ребенка ориентироваться на образец, точно его копировать, определить особенности развития произвольного внимания, пространственного восприятия, сенсомоторной координации и тонкой моторики руки. 4 класса, 4 методики. После обследования, с учащимися первых классов были проведены тренинговые занятия по теме: «Здравствуй школа!»; «Демонстрация упражнений для развития мелкой моторики рук и межполушарного взаимодействия», по 6 занятий в каждом классе всего 24 занятия.




2, 3 классы.

Исследование познавательных и коммуникативных способностей учеников 2 и 3 классов. Методики: «Заучивание десяти слов» (); «Выделение существенных признаков»; «Числовые ряды» и т. д.

На основании результатов проведённой диагностики, учитывая индивидуальные запросы педагогов, родителей и учащихся, проведена психолого-педагогическая работа в виде занятий и тренингов, направленных на повышение уровня развития познавательной деятельности (развитие памяти, мышления и логики); групповые и индивидуальные коррекционно-развивающие занятия.

Цель занятий: снизить уровень дезадаптации, создать условия для развития познавательной деятельности учащихся и организации сплочения детского коллектива. Предоставить детям возможность вступить во внутригрупповое взаимодействие, прожить ситуацию сотрудничества, взаимовыручки.

5 классы

Изучение и анализ психологического исследования адаптации пятиклассников осуществлялся по следующим направлениям:

1. эмоционально-положительное восприятие процесса обучения;

2. отношение к учителям;

3. отношение к себе в новой роли (к ученику основной школы).

(Методика В. Кореневской "Встреча», получение обратной связи от учащихся 5-х классов).

Сравнительный анализ результатов эмоционального отношения к урокам в 4-м и 5-м классах показал, что в целом эмоциональное отношение учащихся к урокам не изменилось, что говорит о благоприятном исходе процесса адаптации. Сравнительный анализ самооценки в начале года показал, что у 6% учащихся самооценка была незначительно занижена – это свидетельствут о том, что процесс адаптации на тот период у этих детей был не завершён. На протяжении всего учебного года за данными учащимися велось наблюдение со стороны психолога и учителей, к концу учебного года показатели самооценки повысились - процесс адаптации завершился.




6 классы

В шестых классах исследовалась «Оценка собственного поведения в конфликтной ситуации». Результаты диагностической работы анализировались совместно с учащимися на психологических занятиях по теме: «Что такое конфликт? Как влияет конфликт на детско-родительские отношения». Предполагаемый психологический результат и перспективы: повысить уровень эмоционального сплочения членов группы /класса/, снизить уровень конфликтогенности шестиклассников. Познакомить со всеми стилями поведения в конфликтных ситуациях, научить использовать их и формировать навыки конструктивного поведения.

7 классы

«ДДО» - Дифференциально-диагностический опросник (Е. Климов). Проблема профессиональной ориентации в наши дни актуальна. Ее решение во многом ложится на плечи школьных психологов – по данным многих опросов, именно в этой сфере ждут помощи от психолога современные школьники, особенно старшеклассники. Поскольку в лицее с 8-го класса осуществляется процесс профильного обучения, задача профессионального самоопределения встает уже перед семиклассниками. Это первый этап профдиагностики, который предполагает выявление профессиональной направленности, через изучение его интересов, склонностей, эмоционального отношения к избираемой профессиональной деятельности. Этот этап имеет значение предпрофильной подготовки и является очень важным и наиболее сложным, т. к. определяются первоначальные навыки и способности учащихся. Для диагностики использовался тест ДДО. Тест предназначен для того, чтобы человек смог определить тип профессии, который наиболее подходит ему в зависимости от собственных интересов, склонностей, темперамента.




Во всех 7-х классах был проведён тренинг «Я и мой профессиональный выбор», нацеленный на формирование ответственного отношения к выбору профессионального пути через расширение границ самопознания и получение информации о мире профессий.

8, 9 классы

«Типология характера» (на основе типологии Карла Леонгарда )

Основная цель данной диагностики – это помочь учащимся осознать свои собственные особенности и черты характера, развить навыки самоанализа и самовоспитания, также дать информацию учителям и родителям о личностных особенностях их детей с целью выстраивания эффективного взаимодействия с ними. На индивидуальных консультациях и тренинговых занятиях психолог помогал учащимся наметить пути самосовершенствования.

10 классы

«Личностный опросник Кеттелла», методика модифицированного опросника профориентации «Ориентир» (Иматон).

Основная цель диагностики – осознание собственных сильных и слабых сторон, дать информацию учителям и родителям о личностных особенностях их детей с целью выстраивания эффективного взаимодействия с ними. С результатами были ознакомлены классные руководители. На индивидуальных консультациях с психологом, учащиеся пытались осознать как можно преобразовать свой характер в желательную для себя сторону.

11 классы

Учащимся 11 и 9 классов была оказана помощь в обучении навыкам саморегуляции стрессового состояния во время подготовки и проведения ЕГЭ в индивидуальном порядке.

Анализ диагностической, развивающей и тренинговой работы был проведен на родительских собраниях и с учителями лицея.




u Работа с научным обществом учащихся.

Хотелось бы отметить, что с каждым годом увеличивается число научных работ учащихся по психологии. Ребята выбирают интересные и актуальные темы. В этом году по психологии защитились 10 ребят, из них 4 работы было представлено к защите на кафедре естественно-гуманитарного цикла.

По решению комиссии на общешкольную конференцию НОУ были выдвинуты работы Красниковой Анастасии (10 "А») по теме «Природная и опосредованная память детей младшего школьного возраста» и Кравченко Ольги (10 "А») по теме «Графология как инструмент психологической диагностики человека». Данные работы были представлены на Всероссийской конференции учащихся «Юность, наука, культура» в городе Обнинске, где ученицы получили дипломы второй степени.

Для участников общешкольной научной конференции был проведён психологический тренинг «Развитие навыков саморегуляции, самоконтроля, повышение уверенности в себе».

Цель: отработка стратегии и тактики поведения в период подготовки и выступления на научной конференции; обучение навыкам саморегуляции, самоконтроля; повышение уверенности в себе, в своих силах.

u Консультативное направление.

Количество индивидуальных консультаций за весь учебный год - 389.

Основные проблемы по которым обращались педагоги, родители, учащиеся в психологическую службу:

·  Особенности адаптации детей в 1 и 5 классов

·  Неуспеваемость

·  Поведенческие проблемы

¨  Взаимодействие с трудным ребенком

·  Ребенок со сниженной самооценкой




·  Взаимодействие с конфликтными родителями - пути выхода из конфликта

¨  Прогноз развития ребенка по результатам групповой диагностики

¨  Страхи

¨  Тревожность

¨  Гиперактивность

¨  Неуверенность в себе

¨  Страх перед ЕГЭ

¨  Запросы на профконсультирование

¨  Взаимоотношения со сверстниками

Психологи хранят профессиональную тайну, все сведения о клиенте никогда не употребляются во вред человеку.

uРабота с методическими объединениями классных руководителей, учителями и родителями учащихся лицея.

В течение учебного года проводились собеседования с классными руководителями и учителями по созданию психологического комфорта учащегося и учителя в учебно-образовательной системе. Результаты диагностики обсуждались на малых педконсилиумах:

Ø «Оценка уровня адаптации пятиклассников»

Ø «Результаты исследования профильных выборов семиклассников»

СКС принимала участие в проведении текущих педсоветов, где выступала с различными вопросами, касающимися проблем развития учащихся.

Проводились собеседования с классными руководителями и учителями по созданию психологического комфорта учащегося и учителя в учебно-образовательной системе. Регулярно осуществлялись консультации для учителей, классных руководителей и родителей.

Для родителей проведено общешкольное родительское собрание по теме «Роль семейного воспитания в процессе становления личности» (На основе анкетирования детей «Что думают о нас наши дети?»)




3.5. Кадровые ресурсы

Работа в режиме постоянного развития в лицее требует особой профессиональной подготовки педагогов.

В целом кадровый потенциал лицея можно охарактеризовать как квалифицированный и работоспособный:

Всего педагогических работников – 75 чел.

Имеют высшее образование — 68 чел, средне-специальное — 7 чел.

Имеют квалификационную категорию:

· высшую – 51 чел.,

· первую – 5 чел.,

· вторую – 12 чел.,

· 13 разряд — 1 чел.

Анализ кадрового потенциала показывает стабильный состав кадров, достаточно высокий уровень профессиональной квалификации: более 50% педагогических работников лицея имеют педагогический стаж работы более 20 лет.

Среди педагогических работников лицея имеют награды:

·  Звание «Заслуженный учитель РФ» – 1 чел.,

·  Значок «Почетный работник общего образования РФ» – 10 чел.,

·  Лауреаты премии Губернатора Московской области – 4 чел.

Победителей конкурса лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование» на региональном уровне — 2, на муниципальном уровне – 5.

В течение учебного года педагогические работники лицея принимали активное участие в мероприятиях, направленных на повышение педагогического мастерства: обучающий семинар «Педагогические технологии в организации уроков по новым стандартам» (всего посещено 8 занятий семинара 16 педагогическими работниками); научно-практический семинар «Управление образовательным учреждением в связи с введением ФГОС в начальной школе»; заседания РМО.

В целом педагогический коллектив лицея мотивирован на педагогическую деятельность. Учителя активно используют в практической деятельности компетентностный подход, дифференцированное обучение, деятельностный подход, проблемное обучение, что свидетельствует о развитых аналитических и организационных умениях.




Выводы: лицей обеспечен квалифицированными педагогическими работниками, обладающими высоким уровнем профессиональной компетентности, что позволяет успешно решать сложные педагогические задачи. В дальнейшем накопленный опыт работы педагогов лицея в рамках системно-деятельностного подхода позволит успешно осуществить поэтапный переход лицейского образования на федеральные государственные стандарты нового поколения

3.6. Доступность образования

В лицей принимаются все подлежащие обучению граждане, имеющие право на получение образования соответствующего уровня, проживающие на данной территории.

Приём детей в лицей осуществляется на основании заявления родителей (законных представителей) ребёнка. На I ступень – начальное общее образование – принимаются дети в возрасте от шести с половиной до восьми лет (на 1 сентября текущего календарного года), не имеющие медицинских противопоказаний к обучению в лицее.

Приём обучающихся в последующие классы (2-11) лицея осуществляется на основании заявления родителей (законных представителей) ребёнка с учетом наличия свободных мест в данном классе.

При приеме обучающегося в лицей администрация знакомит его и его родителей (законных представителей) с Уставом лицея, лицензией на право ведения образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации лицея, основными образовательными программами и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.

Нормативно-правовая база лицея позволяет строить образовательный процесс, руководствуясь законодательными и внутренними локальными актами, разработанными в соответствии с Законом об образовании, Уставом лицея.




Всё это способствует реализации права на образование, его доступности с учётом социального заказа родителей, возможностей и потребностей обучающихся.

IV. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

4.1.  Первая ступень образовательной деятельности

Начальная школа МОУ «Лицей» г. Дедовска в 2010 — 2011 году являлась пилотной по введению и реализации государственных стандартов начального общего образования. Она насчитывала 16 классов и 3 группы продленного дня.

В начальной школе работало 16 учителей начальных классов, 4 воспитателя группы продленного дня, 10 учителей-предметников, 9 педагогов дополнительного образования, логопед, психолог, социальный педагог, 2 научных консультанта и 11 учителей, которые вели занятия с первоклассниками во внеурочное время.

Начальная школа работала в 1 смену в режиме 5-дневной недели, продолжительность урока — 45 минут, в 1 классе — 35 минут в I четверти.

Анализ итоговых контрольных работ говорит о достаточно высоком уровне обученности. Добиться прочности усвоения программного материала позволило сочетание иллюстративно-объяснительных, наглядных и проблемно-поисковых методов обучения.

Учителя начальных классов используют современные образовательные технологии, что позволяет повысить мотивацию к учению. Педагоги строят свои занятия с учетом знания возрастных и психологических особенностей школьников.

Согласно Федерального государственного образовательного стандарта внеурочная деятельность была организована по следующим направлениям:

-  спортивно-оздоровительное (ритмика, ОФП);




-  художественно-эстетическое (изостудия, кукольный театр);

-  общеинтеллектуальное («Гимнастика для ума», «Занимательная грамматика»);

-  военно-патриотическое (музей «Русская изба», «Наша малая родина»);

-  общественно-полезное (клуб «Эрудит», «Школьная экологическая тропа»).

Все эти занятия носили игровой характер и проводились в форме экскурсий, кружков, соревнований, олимпиад, поисковых исследований.

4.2. Качество знаний учащихся

Образовательный процесс в лицее строится в соответствии с Образовательной программой, ответственность за выполнение которой несёт наше учебное заведение.

Мы хотим видеть ученика успешным, самореализованным в современном обществе, поэтому качеству образования уделяем особое внимание.

Благодаря работе по осуществлению компетентностного подхода как основы качественного образования, в лицее достигнуты определённые результаты.

Лицей имеет в 2010 — 2011 учебном году 99,9 % успеваемости и один из лучших показателей качества обучения в Истринском районе.

Качество обучения

Уч. год

Количество учащихся

Окончили

на «4» и «5»

%

успеваемости

%

качества

уч. год

1-4 кл.

301

158

100

73,8

5-9 кл.

351

138

98,6

39,9

10-11 кл.

100

32

100

32

Итого

по школе

753

328

99,3

49,7

уч. год

1-4 кл.

314

163

100

73,8

5-9 кл.

356

135

99,4

39,9

10-11 кл.

98

42

100

32

Итого

по школе

768

340

99,7

50,1

уч. год

1-4 кл.

363

178

100

67,2

5-9 кл.

343

137

99,7

40,1

10-11 кл.

65

32

100

49,2

Итого

по школе

771

347

99,9

51,6

Процент успеваемости по лицею стабильный: от 99,3% до 99,9%. Количество учащихся, занимающихся на «4» и «5», за последние три года возросло от 328 до 347 .

Стабильно высокими остаются результаты предметных олимпиад.

2008 – 2009 уч. г.

2009 – 2010 уч. г.

2010 – 2011 уч. г.

I место

24

25

28

Призеры

35

42

41

Благодарность

11

28

29

Результативность освоения программ на II-III ступени образования определяется итогами государственной аттестации.

Учащиеся 9-х классов в уч. году сдавали обязательные письменные экзамены по алгебре и русскому языку в новой форме (ГИА). Результаты сдачи экзаменов представлены в таблицах:

Результаты ГИА по русскому языку и математике (новая форма)

Русский язык

Классы

Годовая отметка

%

качества

Экзаменационная

отметка

%

качества

Соответствие

«3»

«4»

«5»

«3»

«4»

«5»

9 «А» -

23 уч.

8

13

2

62,2

4

10

9

82,6

выше – 11

ниже – 2

9 «Б» -

22 уч.

13

9

0

39,1

8

13

1

59,1

выше – 8

ниже – 3

9 «В» -

16 уч.

12

4

0

23,5

6

7

3

62,5

выше – 9

ниже – 2

Сводная ведомость экзаменационных оценок

Оценка

2008 – 2009 уч. г. (63 чел.)

2009 – 2010 уч. г. (51 чел.)

2010 – 2011 уч. г. (61 чел.)

"5"

5 (7,9 %)

10 (19,6 %)

13 (21,3 %)

"4"

36 (57 %)

26 (51 %)

29 (47,5 %)

"3"

21 (33,3 %)

15 (29,4 %)

18 (29,5 %)

"2"

1 (1,6 %)

-

1 (1,6 %)

Показатель качества

65,00%

70,50%

68,90%

Средний показатель качества знаний по рускому языку за три года — 68, 11%. Самый высокий балл —ученик — 2010 г.), самый низкий балл —ученик — 2011г.).

26 учащихся подтвердили свою годовую оценку, 28 учеников получили оценку выше годовой, 7 учеников показали результат ниже годовой оценки. Один ученик (Поддубный Андрей, 9 «Б» кл.) показал неудовлетворительный результат ГИА. Анализ результатов выполнения работ по русскому языку показал, что большинство учащихся с работой справились успешно. Учащиеся в целом овладели навыками анализа текста, что требует специальной подготовки. Задача учителя — формировать следующие коммуникативно-речевые умения: вычленять главное в информации, сокращать текст разными способами, находить и уместно использовать языковые средства.

Алгебра

Классы

Годовая отметка

%

качества

Экзаменационная

отметка

%

качества

Соответствие

«3»

«4»

«5»

«3»

«4»

«5»

9 «А» -

23 уч.

9

11

3

66,7

0

6

17

100

выше – 18

ниже – 0

9 «Б» -

22 уч.

15

7

0

30,4

6

10

6

72,7

выше – 15

ниже – 0

9 «В» -

16уч.

14

2

0

11,8

9

6

1

43,8

выше – 7

ниже – 1

Сравнительные показатели качества знаний по алгебре

Профиль

Процент качества

2010 г.

2011 г.

физико-математический

100,00%

100,00%

социально-экономический

68,40%

76,50%

социально-гуманитарный

0,00%

43,80%

Итоги экзаменов по алгебре также показали хороший уровень овладения учащимися данным предметом: 10 учащихся подтвердили свою годовую оценку, 40 учеников получили оценку выше годовой, 1 ученик показал результат ниже годовой оценки. Углублённое изучение математики в профильных классах (9 «А» - физико-математический, 9 «Б» - социально экономический) позволило нашим ученикам выйти на высокий уровень обученности: качество знаний — 100 % и 72,7 % соответственно. Самый высокий балл — 33 (Перфильев Андрей, 9 «А» кл., физико-математическое направление), самый низкий — 8 (Шабанова Юлия, 9 «В» кл., гуманитарное направление).

Результаты профильных экзаменов

Класс

профиль

Предмет

Кол-во

сдававших

Оценка

«4» и «5»

Качество знаний в %

9 «Б» - соц.-эконом.

география

23

15

65,2

9 «А» - физмат.

физика

22

17

73,9

9 «В»- гуман.

литература

16

6

37,5

Учащиеся профильных классов успешно справились с экзаменами и показали хороший уровень обученности.

Результаты экзаменов по выбору учащихся 9 классов

Предмет

Кол-во сдававших

Оценка

«4» и «5»

Качество знаний в %

Технология

1

1

100

География

8

6

75

Физика

2

1

50

Физкультура

4

4

100

Литература

5

2

40

Обществознание

4

4

100

Биология

11

9

81,8

Английский язык

3

3

100

Сравнивая средние баллы, показанные учащимися 9 классов на экзаменах по выбору за 3 предыдущих года, видно, что рейтинги не опускаются ниже 4,2 балла, а качество обучения держится в пределах 70-100 %. Это ещё раз подтверждает обоснованность использования в процессе обучения традиционных и инновационных методик, полное выполнение базисного учебного плана, действенность и актуальность личностно ориентированного подхода к обучению и воспитанию.

Высшей оценкой деятельности лицея на старшей ступени обучения можно считать результаты участия выпускников в ЕГЭ.

Результаты Единого государственного экзамена по обязательным предметам: русский язык и математика, а также предметам по выбору подтвердили хорошую и оптимальную степень обученности наших выпускников. Неудовлетворительные отметок получено не было. Все 42 учащихся нашего лицея получили аттестаты.

Результаты ЕГЭ по русскому языку в балльном отношении

Балл (уровень)

уч. год

уч. год

уч. год

37-46 (минимальный)

1 чел. (2,2 %)

-

1 чел. (2,4 %)

47-55

(низкий)

9 чел (20 %)

7 чел. (13,2 %)

3 чел. (7,1%)

56-64 (удовлетвор.)

12 чел (26 %)

20 чел.(37,7%)

12 чел. (28,6 %)

65-71

(хороший)

14 чел. (30,4 %)

18 чел. (34 %)

16 чел. (38 %)

72-100 (отличный)

10 чел. (21,7 %)

8 чел. (15 %)

10 чел. (23,8 %)

Результаты свидетельствуют, что наметилась тенденция к снижению количества учащихся, получивших 47 — 55 баллов, от 9 чел. в 2009 г. до 3 чел. в 2011 г. Средний показатель качества знаний за три года — 54, 37 %, минимальный балл — 37. Самый низкий балл —уч., 2009 г.), самый высокий балл —уч., 2011 г.) Качество знаний по русскому языку в этом учебном году выше, чем в прошлом. Это связано с тем, что учителя выпускных классов учли пробелы знания на основании результатов ЕГЭ ( г. г.) и в связи с этим пересмотрели программу по русскому языку в 11 классе, кроме того, накоплен определённый опыт подготовки выпускного экзамена.

Сравним результаты ЕГЭ по математике 2009 г. и 2010 г.

Профиль

2009 г

средний балл

2010 г.

средний балл

2011 г.

средний балл

физико-математический

72

54,9

61,1

социально-экономический

55

55

62,9

химико-биологический

43

53,8

-

социально-гуманитарный

-

47,4

51,3

В 2011 г. ЕГЭ по математике сдавали 42 учащихся. Самый высокий балл – 87 (Агабекова Виктория, социально-экономическое направление), самый низкий – 24 (Ильина Яна, социально-гуманитарное направление). Наибольшее количество ошибок в заданиях А7, А9, А10, А11, А12 первой части связаны с незнанием значений тригонометрических функций углов. Не отработан алгоритм нахождения наибольшего и наименьшего значений функции на отрезке. Затруднения вызывает решение задачи из курса 9 класса, сводящееся к решению дробно-рационального уравнения. Необходимо обратить внимание на данные проблемы при подготовке к ЕГЭ 2012 г.

Результаты ЕГЭ по выбору учащихся

Предмет

Кол-во сдававших

Самый высокий балл

Самый низкий балл

Средний балл

Обществознание

22

80

51

63,4

Физика

17

73

33

56,7

История России

3

77

42

60

Химия

6

83

61

68,7

Биология

8

78

50

68,3

Английский язык

8

80

33

64,6

Литература

2

64

53

57,5

Информатика

3

76

57

67,3

География

2

82

66

74

Немецкий язык

1

57

57

57

Рейтинг балльного оценивания в 11 классах свидетельствует о глубине и прочности полученных выпускниками знаний.

В учебном году основную школу лицея закончили 63 ученика, на «5» - 3 (1,6 %), на «4» и «5» -,4 %), качество знаний составило 27 %, успеваемость 99,7 %.

Третью ступень закончили 42 учащихся, на «5» - 3 учащихся, на «4» и «5» - 22 учащихся, процент качества 54,8; 4 учащихся (Бормотин Николай, Петухов Алексей, Родионова Анна, Саханда Екатерина) получили серебряную медаль, 3 (Агабекова Виктория, Петухова Ангелина, Ялтанская Валентина) – золотую.

Анализ статических данных подтверждает, что результаты обученности в лицее стабильны и качественны.

Наше образовательное учреждение подтверждает свой высокий статус лицея.

4.3.  Экспериментальная работа

С января 2010 года в связи с реализацией ключевых направлений развития общего образования в рамках национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» лицею присвоен статус «Кафедральное базовое образовательное учреждение ГОУ Педагогическая академия» (КБОУ) и организовано сотрудничество по теме «Компетентностный подход как фактор достижения нового качества образования».

Научно-методическое сопровождение осуществляют 3 научных консультанта: преподаватель, декан факультета Педагогической академии последипломного образования и преподаватели и

Работа осуществляется на пяти кафедрах: начального обучения, физико-математического, естественнонаучного, гуманитарного циклов, иностранных языков.

В рамках экспериментальной работы в уч. году были проведены следующие мероприятия:

I. Диссеминация передового опыта, связанного с инновационной деятельностью образовательного учреждения.

1. Научно-практические семинары на муниципальном уровне для учителей начальной школы по темам:

·  «Деятельностный подход к обучению по ФГОС».

·  «Универсальные учебные действия. Постановка учебной задачи по ФГОС».

·  «Рефлексия, знако-символические действия, моделирование в образовательном процессе».

·  «Целеполагание, структурирование, контроль, оценка».

·  «Анализ методического аппарата (учебника, методического пособия к учебнику) с целью реализации на уроке деятельностного подхода».

·  «Позиция учителя и реализация ФГОС в образовательном процессе».

2. Участие в зональной научно-практической конференции учителей математики и начальных классов Западного округа Московской области. Выступление педагога лицея по теме «Формирование информационной компетентности на уроках математики».

3. Участие в научно-практической конференции 10 Московского Педагогического марафона учебных предметов. Выступление педагога лицея по теме «Методы обучения на уроках технологии».

4. Участие в VII Московских областных Рождественских чтениях. Выступление педагога лицея по теме «Роль школьного музея в патриотическом воспитании учащихся».

5. Семинар для слушателей ПАПО. Выступление педагога лицея по теме «Позиция учителя на уроке. Педагогические риски введения ФГОС».

6. Муниципальная конференция. Выступление директора лицея по теме «Совершенствование образовательного процесса в условиях реализации стандартов нового поколения».

7. Семинары-практикумы, консультации, открытые уроки , - учителей-победителей регионального этапа конкурсов ПНПО (муниципальный уровень).

II. Участие в профессиональных семинарах, смотрах, выставках, конкурсах разного уровня:

·  День Науки. Ежегодная школьная научно-практическая конференция учащихся лицея. Презентация творческих и исследовательских работ.

·  Ежегодная районная экологическая игра «Экомир».

·  Ежегодная районная интеллектуальная олимпиада «Наше наследие».

·  Международный математический конкурс-игра «Кенгуру», школьный тур.

·  Всероссийский конкурс учителей Фонда «Династия».

·  Участие школьников старших классов в ХХV Всероссийской конференции «Юность. Наука. Культура».

·  Московский областной конкурс «Компьютер и школа» (номинация «Лучший урок с использованием презентации»).

·  Всероссийский фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

·  Всероссийский фестиваль творческих и исследовательских работ учащихся «Портфолио».

III. Публикации по результатам экспериментальной работы:

·  Кротова сделать стандартную задачу привлекательной для ученика. Журнал «Математика в школе», 2010 г. № 4.

·  Кротова по выбору «Интегрированный подход к развитию компонентов математической деятельности учащихся». Вестник МГОУ, серия «Педагогика», 2010 г. № 3.

·  Кротова компонентов математической деятельности учащихся — одна из актуальных задач процесса обучения математики. Журнал «Теоретические и методологические проблемы современного образования», изд-во «Институт стратегических исследований», 2010 г.

·  Кротова мотивация — основа для развития компонентов математической деятельности учащихся старшей школы. Москва, изд-во «Агентство научной печати», объед. научн. журнал № 6, 2010 г.

·  Орехова школьного музея в патриотическом воспитании учащихся. Журнал «Материалы VII областных Рождественских чтений», 2010 г.

·  Попунов обучения на уроках технологии. Сборник материалов XVI международной конференции по технологии. Москва, 2010 г.

В лицее формируются основы корпоративного педагогического сознания педколлектива, нацеленного на непрерывную деятельность как условия обеспечения нового качества образования.

Коллектив лицея верит в успех.

4.4.  Работа научного общества учащихся

учебный год — девятый в научном объединении (НОУ) лицея. Из 198 учащихся, обучающихся в 8-11 классах, в работе НОУ приняли участие 188 человек.

Ежегодно в лицее проводится День науки. В IX научно-практической конференции участвовало 29 учеников, было предсталено 18 работ. Среди участников НОУ дипломанты II и III степени Конференции «Юность. Наука. Культура» г. Обнинска, лауреаты Всероссийского творческого конкурса «Восхождение к образу» в номинации «Линия образа», лауреаты регионального творческого конкурса «Кто во что горазд» с презентацией «Дедовск — город мечты», участники областного тура туристско-краеведческого движения учащихся «Отечество».

Как положительные можно отметить следующие факты в работе НОУ:

·  растет уровень защиты работ;

·  практически все работы сопровождаются качественной презентацией или опытами;

·  ребята стремятся участвовать в творческих конкурсах, делая это успешно;

·  уровень оформления работ улучшается.

4.5. Воспитательная работа в лицее

Миссией школы является предоставление максимально широкого поля образовательных и воспитательных возможностей наибольшему числу учащихся в соответствии с их личными потенциалами, образовательными потребностями, социокультурными нормами и ценностями.

Воспитательная работа лицея охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные знания, занятия в объединениях дополнительного образования, экскурсионную деятельность, внеклассные и внешкольные мероприятии.

Целью воспитания в учебном году являлось формирование здоровой, духовно-нравственной, эмоциональной и эстетической атмосферы для раннего выявления творческих способностей, многообразного и разностороннего развития личности и профессионального самоопределения учащихся. Для выполнения этой цели педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:

·  формирование патриотических и духовно - нравственных убеждений;

·  формирование положительного отношения к здоровому образу жизни;

·  воспитание положительного отношения к труду;

·  формирование положительного отношения к творчеству через систему дополнительного образования;

·  повышение социальной активности учащихся и их самостоятельности в организации жизни детского коллектива;

·  поддержка талантов и инициатив учащихся, создание условий для самовыражения.

Реализуется социально-досуговая программа по основным направлениям воспитания:

- гражданско-патриотического;

- нравственно-правового;

- художественно-эстетического;

- спортивно-оздоровительного.

Формирование патриотических и духовно - нравственных убеждений

Целью духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся является становление и развитие высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, воспитанного в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации, чему, безусловно, способствовали мероприятия:

·  музыкальный фестиваль, посвящённый школе, учителю;

·  конкурсы сочинений о маме, «Учителями славится Россия»,

·  конкурс чтецов «Люблю тебя, моя Россия!»

·  историческая игра «С русским воином через века»;

·  литературно-музыкальная композиция «Поющее сердце России», посвящённая 115-летию со дня рождения Сергея Есенина;

·  выставка рисунков;

·  Вахта Памяти на Рождественском поле;

·  уроки Памяти.

Хорошей традицией стало сотрудничество нашего лицея с Советом ветеранов, встречи с ветеранами ВОВ в дни празднования разгрома немцев под Москвой, поздравления с Днём Победы, шефство над памятником морякам-дальневосточникам на Рождественском поле. .

2011 год – год празднования 50-летия первого полёта человека в космос. Этому событию были посвящены мероприятия:

- Классные часы (1-11 классы):

·  «Космос – человечеству» с использованием презентаций;

·  «Через тернии к звёздам»;

·  «12 апреля – День космонавтики» и др.

- Игра «Знакомство с планетами»

- Викторины «Космический турнир»

- Выпуск стенгазет

- Выставка рисунков «Космос — человечеству»

- Устный журнал «Этапы развития космонавтики»

- Лекции планетарии»:

·  «Прогулки по звёздному небу»;

·  «Солнце и его семья».

- Демонстрация документальных фильмов:

·  «На старт»;

·  «Рассказ о моём друге»;

·  «О полёте – »;

·  «Перед полётом – ».

Одним из самых сложных видов труда, требующего кропотливости, постоянного внимания, затрат душевных сил, тонкого и тактичного приобщения к моральным нормам и требованиям, является нравственное воспитание. В лицее в течение нескольких лет в 1-11 классах успешно действует проект «Этика человеческих отношений». Наши ученики выгодно отличаются уровнем воспитанности, но, безусловно, есть и те ученики, которым необходимо особое внимание.

Система работы по пропаганде здорового образа жизни и формированию негативного отношения к вредным привычкам

В лицее особое значение придаётся решению задач по формированию ответственного отношения учащихся к своему здоровью, активной жизненной позиции.

Координация деятельности лицея с родителями, КДН, социумом направлена на предупреждение развития негативных тенденций в сфере общения обучающихся, педагогов, родителей и их устранение и оказание педагогической, психологической и медицинской поддержки детям группы социального риска, детям, попавшим в трудные жизненные ситуации.

Для решения задачи по формированию стремления сохранять своё здоровье и вести здоровый образ жизни в лицее ведется большая спортивно-оздоровительная работа. Так в Единый день здоровья (09.09.2010) проведены мероприятия: зарядка «Лицей, на зарядку становись!», «Весёлая эстафета». Традиция лицея – «Лицейские старты», в программу которых входят соревнования по баскетболу, волейболу (7-11 классы), «Весёлые старты». В спортивных секциях лицея занимается 150 учащихся.

В методической копилке лицея собран материал для бесед, классных часов, игр по возрастным категориям по данной проблеме, сформирована папка «Профилактика алкоголизма, табакокурения, употребления ПАВ».

В течение четырёх лет в лицее проводятся лекции для подростков представителем НАРКОНОН-СТАНДАРТа Одишвили работа среди родителей осуществляется через лекторий «Здоровье».

Для девушек 8, 9, 11 классов проведены лекции представителем Института гигиены.

В лицее действует стенд «Здоровье - это здорово!».

Однако, несмотря на систематическую, целенаправленную работу по пропаганде здорового образа жизни, формированию негативного отношения к вредным привычкам, учащиеся старших классов не отказываются от курения.

Экскурсионная деятельность

Важно отметить роль музеев и театров в воспитании духовно-нравственной личности – это особая сфера жизни, утверждающая любовь к вечным ценностям.

Экскурсионная деятельность, посещение театров

Театры – 8

Музеи – 14

Экскурсии – 25

Театры

Музеи

Экскурсии

- Малый театр - 1

- Театр им. - 1

- Театр на Малой Бронной - 1

- Театр «Уголок дедушки Дурова» -1

- Театр им. Спесивцева - 2

- Театр юного зрителя – 1

- Камерный оркестр

«Капелла» - 1

- Третьяковская галерея - 1
- Музей изобразительных искусств им. Пушкина - 3

- Политехнический музей-2

- Ленино-Снегиревский мемориальный комплекс-1

- Ново-Иерусалимский музей - 1

- Музей декоративно-прикладного искусства - 1

- Литературный музей - 1

- Коломенское - 1

- Музей занимательных наук - 2

- Центральный музей Вооружённых Сил - 1

- Фабрика елочных игрушек г. Клин - 4
- Константиново - 1

- Ростов Великий - 4

- Владимир – 1

- Куликово Поле – 1

- Великий Устюг – 1

- Жостово – 1

- Переславль-Залесский

- Coca-Cola – 3

- Союзмультфильм – 4

- Киностудия «Мосфильм» - 1

- Экскурсия на теплоходе – 1

- Мобильный планетарий - 2

Участие в районных мероприятиях и их результативность

№ п/п

Мероприятие

Результат

1.

Районный смотр-конкурс хоровых коллективов

2 место

2.

Районный фестиваль-конкурс фольклорных коллективов «Как у наших у ворот»

1 место – старшая группа

2 место – младшая группа

3.

Межрегиональный фестиваль-конкурс «Пою тебе, Земля моя!»

2 место

4.

Районный слёт ЮДН

Участники

5.

Экологическая конференция

1 место

6.

Конкурс рисунков «Готовность 01»

1 место (3)

7.

Олимпиада «Наше наследие»

1 место

8.

Краеведческое ориентирование, посвящённое 70-летию битвы под Москвой

Благодарность

9.

Интеллектуальная игра «Наше наследие»

1 место

10.

Фотоконкурс «Об Истре с любовью»

2 место

11.

Конкурс экологических буклетов «Моя малая родина»

1 место

12.

Экологическая викторина «Вода, кругом вода!»

1 место

13.

Районный конкурс поделок в технике оригами и бумагокручения «Новогодние фантазии»

1 место (2 чел.)

14.

Компьютерная графика – 2011

Победи, призёры (8)

15.

Конкурс «Компьютерные образовательные продукты»

3 место (5 чел.)

16.

Конкурс-игра «50 лет в космосе»

2 место

17.

Спортивное ориентирование, «Кубок Истринского района-2010»

Победи

Соревнования в зачёт Спартакиады школьников Истринского района:

18.

Кросс

1 место

19.

Волейбол

1 место

20.

Баскетбол

2 место

21.

Плавание

3 место

22.

Л/атлетическая эстафета, посвящённая 66-летию Победы в Великой Отечественной войне

1 место

23.

Лыжные гонки

1 место

24.

Лёгкая атлетика

2 место

25.

Настольный теннис

3 место

26.

Спартакиада школьников Истринского района

1 место

27.

Соревнования по шахматам «Белая ладья»

Участники

Развитие самоуправления в школе

Воспитанию активной жизненной позиции учащихся, успешной социализации и других гражданских качеств личности способствует содержание деятельности, в которую вовлекается ребенок, проходя школу ученического самоуправления.

В классных коллективах работают органы самоуправления – комиссии «Знание», «Здоровье», «Порядок», «Информация», «Искусство». Каждый ученик имеет своё поручение, выполняя которое, он может проявить инициативу и творчество.

Важный вклад в органы самоуправления внесли следующие виды работы:

·  дежурство по школе;

·  санитарное состояние пришкольной территории;

·  организация, подготовка и проведение коллективных творческих дел;

·  участие в спортивных лицейских соревнованиях;

·  несение Вахты Памяти ;

·  проведение акции «Поздравь ветерана» и др.

Второй год в лицее реализуется проект «Класс года», его итоги подведены при участии представителей 5-10 классов. Победителем конкурса стал 8 А класс, который награжден экскурсионной поездкой. Были определены победители номинаций «Самый интеллектуальный класс», «Самый творческий класс», «Самый спортивный класс», «Самый музыкальный класс».

Участвуя в деятельности ученического самоуправления, учащиеся приобретают гражданские качества, получают опыт социализации, многие развивают свои лидерские таланты. Поэтому усиление роли и повышение статуса ученического самоуправления было и остаётся на сегодняшний день приоритетной задачей.

Анализ ученического самоуправления показал, что уровень самоуправления в старших классах выше, чем в классах средней школы. Это связано с возрастными особенностями и активностью учащихся. Необходимо выстроить слаженную работу всех блоков органа самоуправления.

Работа по предупреждению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

В лицее функционирует социально-психологическая служба. В её состав входят социальный педагог, психолог, которые сопровождают детей группы риска, проводят консультации с родителями и учащимися, оказывают помощь детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию, позволяют отследить социальную ситуацию в лицее, выявить основные проблемы и определить причины их возникновения, пути и средства разрешения, содействуют педагогическим работникам, родителям в воспитании и обучении детей.

В плане работы социального педагога отражены следующие направления: выявление «трудных» подростков, вовлечение их в кружки и секции, рейды в семьи, индивидуальные беседы, психолого-педагогическое обследование, контроль за посещаемостью и работой на уроке, организация досуга во время каникул.

Создан банк данных на лицеистов, входящих в группу риска (10), опекаемых (4) , приёмных детей (1), неблагополучных семей (3), и детей - инвалидов (6).

Функционирует Совет профилактики правонарушений (один раз в месяц), оказывающий помощь учащимся и их родителям в преодолении возникших трудностей.

Систематически осуществляется контроль за посещаемостью и успеваемостью учащихся из группы риска.

Ежедневно в лицее ведётся мониторинг за посещаемостью учащихся.

Осуществляется сотрудничество с ОДН, КДН.

Ежемесячно под руководством уполномоченного по защите прав участников образовательного процесса в лицее проводятся профилактические рейды «Безнадзорные дети», цель которых – выявление детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Проведены мероприятия по формированию правовой культуры, гражданской и уголовной ответственности у учащихся и родителей, темы которых:

·  «Школа и права ребёнка»;

·  «Что я знаю о своих правах»;

·  «Мои права и обязанности» и др.;

родительские собрания:

·  «Этот трудный подросток»;

·  «Наркозависимость»;

·  «Ответственность семьи за воспитание правовой культуры»;

·  «Подростки и закон»;

·  «Осторожно, улица!».

Статистика правонарушений.

Учебный год

Всего учащихся

Учащиеся, стоящие на внутришкольном контроле

Учащиеся, стоящие на учёте в ОДН

Учащиеся, стоящие на учёте в КДН

Неблагополучные семьи

741

15 чел.

(2%)

3 чел.

(0,4%)

5 чел.

(0,6%)

3

772

6 чел.

(0,8%)

3 чел.

(0,39%)

4 чел.

(0,5%)

3

772

7 чел.

(0,9%)

3 чел.

(0,39%)

3 чел.

(0,39%)

3

Продуманная и целенаправленная работа всего педагогического коллектива по профилактике и предупреждению правонарушений имеет положительные результаты: виден спад количества проблемных обучающихся, в количественном составе неблагополучных семей динамики не наблюдается.

Общественности доступна информация о тех центрах, организациях, которые могут помочь в решении проблем при работе с детьми, имеющими отклонения от норм поведения и их семьями.

Воспитание положительного отношения к труду

Традиционно трудовая деятельность была и остается основой воспитательной работы. Все учащиеся 7-11 классов по графику дежурят по школе, следят за порядком и чистотой, выполняя обязанности, обозначенные в Положении о дежурстве по школе. Уборка кабинетов осуществляется самими учащимися под руководством комиссии «Порядок» и при помощи классных руководителей.
В этом году традиционно были организованы месячники по уборке и благоустройству территории, в конце каждой четверти проводится генеральная уборка школы.

В летний период организована практика: ученики благоустраивают школьную территорию, приводят в порядок здание лицея, ремонтируют школьную мебель, проводят очищение лесного массива, прилегающего к Экологической тропе. Таким образом формируется бережное отношение к школе, воспитывается ответственность.


Дополнительное образование

Усилия лицея направлены на создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования. Внеурочная деятельность ребёнка в кружках, секциях создаёт благоприятные условия для развития его интересов, способностей, социального опыта, формирования духовно-нравственных ценностей, профессиональной ориентации и всестороннего развития личности. Лицей предлагает достаточно широкий выбор дополнительных развивающих, оздоровительных услуг. Блок дополнительного образования составлен для более полного удовлетворения образовательных потребностей учащихся в соответствии с социальным заказом родителей и представлен следующими направлениями:

Направление

Кружки, секции

Художественно-эстетическое

ТХС «Пируэт»

Студия бальных танцев

Хор

Танцевальный коллектив «Задоринка»

Изостудия

Кукольный театр

Физкультурно-спортивное

Шахматы

Спортивные игры (баскетбол, волейбол, настольный теннис)

Лыжи

Лёгкая атлетика

ОФП

Ритмика

Эколого-биологическое

«Тропа наших открытий»

Геологическое

Юный геолог

В мире камня

Этнографичекое

Фольклорный ансамбль «Веретёнце»

Музей «Русская изба»

Народная культура

Общеинтеллектуальное

Эрудит

Гимнастика для ума

Результат деятельности кружков, секций, творческих коллективов лицея - успешное участие в муниципальных, региональных, международных соревнованиях, конкурсах, смотрах: 3 призовых мест заняли творческие коллективы (160 чел.) , 12 – участники спортивных соревнований (46 чел). Системой дополнительного образования было охвачено 220 % (при условии, что один ученик посещает не одно объединение) учащихся. Наполняемость групп объединений стабильная в течение всего учебного года. Отмечено активное стремление детей попробовать себя в разных направлениях, предоставляемых им школьным дополнительным образованием.
Наблюдения показывают, что дети, занимающиеся в той или иной форме в системе дополнительного образования, оказываются более успешными, более креативными, более мотивированными в сфере общего образования

Организация коллективно-творческих дел

Основное содержание воспитательной системы лицея составляют коллективные творческие дела (КТД), праздники и традиционные дела, основой которых является событийность и «воспитание большими дозами». Основой успеха служат отношения творческого содружества, сотворчества и соучастия воспитателей и воспитанников, воспитанников старшего и младшего звена.

В этом учебном году лицеем проводились традиционные праздники и мероприятия для учащихся:

·  праздник Первого звонка

·  экологический проект «Тропа наших открытий»;

·  праздник, посвященный Дню учителя

·  новогоднее представление ТХС «Пируэт»;

·  выставки рисунков;

·  День европейских языков;

·  День науки;

·  Лицейские старты;

·  музыкальный фестиваль «Наполним музыкой сердца»;

·  День благотворительности;

·  предметные недели;

·  конкурс чтецов;

·  Последний звонок;

·  прощание с начальной школой;

·  выпускной бал

Система взаимодействия с родителями

В настоящее время в лицее сложилась система мероприятий, направленных на сотрудничество с родителями – это традиционные родительские собрания, заседания родительских комитетов, организация концертов для родителей, приглашение их на школьные праздники, спортивные мероприятия, привлечение родителей к организации экскурсий, индивидуальные консультации классных руководителей, психолога.

Следует отметить, что на должном уровне было организовано в течение года психолого-педагогическое просвещение родителей через общешкольные и классные родительские собрания. Большой упор делался на профилактику употребления ПАВ, правонарушений среди подростков (беседы участкового инспектора, психолога, социального педагога).

Темы общешкольных родительских собраний:

·  «Тревожность. Причины и профилактика детских неврозов». (, психолог Истринского Центра психологической помощи);

·  «Профилактика табакокурения, алкоголизма, наркомании». (, лектор реабилитационного центра);

·  «Причины и профилактика нарушения зрения у детей». (Логачёва О. А., офтальмолог);

·  «Процесс воспитания в семье (родители глазами детей)». (, школьный психолог).

Анализ показывает, что в работе с родителями были и есть трудности: не все родители понимают значимость совместной работы, многие остаются сторонними наблюдателями. Есть в школе и проблемные семьи, которые находятся на постоянном контроле администрации лицея, классных руководителей, социального педагога.

Задачи, поставленные на учебный год, выполнены. Организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись, исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся, что обеспечивало реализацию личностно-ориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости мероприятий. Все аспекты воспитательной работы позволяли учащимся ярко и неординарно проявлять свои творческие способности.

Воспитательная работа школы основывалась на принципах сохранения и укрепления здоровья учащихся.

Учитывая потребности учащихся и их родителей в необходимости развития воспитательной системы школы в учебном году, педагогический коллектив ставит цель: создать условия для самостоятельного осознанного выбора каждой личностью своей стратегии поведения, способа существования, направлений самореализации и самосовершенствования в контексте человеческой культуры.

Для успешной реализации цели необходимо решить следующие воспитательные задачи:

·  Усилить роль семьи в воспитании детей и привлечь родителей к организации учебно-воспитательного процесса. Максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации программы развития лицея.

·  Создать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся.

·  Создать условия для самореализации личности каждого ученика.

·  Формировать в школьном коллективе детей и взрослых уважительное отношение к правам друг друга.

·  Повышать эффективность работы по воспитанию гражданственности, патриотизма, духовности.

·  Формировать у детей нравственную и правовую культуру. Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков, максимально привлекать детей группы “риска” к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков, секций.

·  Усилить работу с трудными подростками, состоящими на внутришкольном учете, на учете в ОДН, КДН.

·  Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся.

·  Способствовать развитию ученического самоуправления. Формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ.

·  Активизировать работу по изучению уровня воспитанности учащихся.

·  Совершенствовать систему методической работы с классными руководителями.

V.  ПЕРСПЕКТИВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ

Основной целью педагогического коллектива лицея является повышение качества образовательной подготовки и социальной успешности каждого выпускника лицея.

Благодаря эффективному использованию ресурсов и продуманной системе обеспечения образовательного процесса этими ресурсами образовательный процесс в лицее приобрел качественно новый уровень и обеспечил высокое качество образовательной подготовки обучающихся, их социальной адаптации, создал условия для успешного профессионального самоопределения и развития индивидуальных творческих способностей.

На основе анализа плана работы на учебный год намечены основные направления деятельности лицея:

·  качественное обновление содержания общего образования;

·  совершенствование реализации модели предпрофильного и профильного образования;

·  расширение перечня педагогических технологий, регулярно применяемых в образовательном процессе;

·  готовность материально-технических условий школы для введения новых образовательных стандартов;

·  рост численности учащихся, обучающихся по ФГОС;

·  развитие системы поддержки талантливых детей;

·  повышение профессионального мастерства учителей-предметников;

·  апробация новой формы аттестации педагогических кадров;

·  развитие психокоррекционной работы СКС с детьми, родителями и педагогами по созданию комфортного психологического климата в образовательной среде и полноценного личностного развития учащихся;

·  укрепление государственно-общественной составляющей в управлении лицеем

·  здоровьесберегающая направленность образовательного процесса;

·  дальнейшая информатизация образовательного процесса;

·  обеспечение безопасных условий всех участников учебного процесса;

    развитие нормативно-правовой базы, разработка локальных актов в соответствии с новым Федеральным законодательством.



Подпишитесь на рассылку:

Проекты по теме:

Истра
А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
З
И
К
Л
М
Н
О
П
Р
С
Т
У
Ф
Ц
Ч
Э
Дедовск
Истринский муниципальный район
Темы
Административные регламентыАдминистрацииАрхитектураАукционыБюджетыВедомстваГородские поселенияГосударственное управлениеГрадостроительствоГражданская службаДекларацииДеятельность администрацийДокументыДолжностные инструкцииЗемельное правоЗемельные участкиИмущественные договораИнвестицииИнспекцииИнформацияКадастрыКомитетыКонкурсыКультураМероприятияМуниципальная собственностьМуниципальные программыОбслуживаниеОрганы местного самоуправленияПланы развитияПланыПоложенияПостановленияПредприятияПриватизация муниципального имуществаПриоритетыПрогнозыПрограммы развитияПрограммыПроектные декларацииПроекты постановленийПроектыРаботаРазвитие экономикиРазвитиеРаспоряженияРасходыРегламентыРеконструкцииРешенияСамоуправлениеСельские поселенияСоглашенияСоциальная инфраструктураСтрахованиеТранспортТуризмУправлениеУслугиУставы муниципальных образованийУставыУчрежденияФондыЦелевые программыЭкономикаЭнергетика
Москва в темах:
Основной портал - "Москва"
А
Б
Г
Г
ГазетыГазопроводГазоснабжениеГазпромГарантииГенеральные планыГенетикаГеодезия и картографияГеологияГидравликаГимназииГлобализацияГорводоканалыГородские округаГородские поселенияГосударственная аккредитацияГосударственная думаГосударственная казнаГосударственная политикаГосударственная пошлинаГосударственное администрированиеГосударственное потреблениеГосударственное регулированиеГосударственное управлениеГосударственные должностиГосударственные доходыГосударственные закупкиГосударственные интересыГосударственные налогиГосударственные предприятияГосударственные расходыГосударственные резервыГосударственные субсидииГосударственный бюджетГосударственный долгГосударственный контрольГосударственный кредитГосударственный сектор в экономикеГрадостроительная документацияГрадостроительный кодексГрадостроительствоГражданская оборонаГражданская службаГражданский кодексГражданское правоГражданско-правовые договорыГражданствоГрамматикаГрамотностьГрафикиГрузовой транспортГрупповые программы
Д
Д
Дачи и коттеджиДезинфекцияДекларацииДелопроизводствоДемократизацияДенежные расходыДенежные средстваДень победыДепартаментыДепозитыДеревняДетские домаДетское дополнительное образованиеДетское питаниеДеятельность администрацийДеятельность комитетовДеятельность медицинских организацийДеятельность министерствДеятельность органов исполнительной властиДиагностикаДилерствоДипломные работыДипломыДиссертацииДистационное образование и курсыДисциплиныДневные курсыДоверительное управлениеДоговора аренды земельного участкаДоговора аренды имуществаДоговора арендыДоговора возмездного оказания услугДоговора инвестированияДоговора комиссииДоговора на оказание услугДоговора на подрядДоговора обслуживанияДоговора перевозкиДоговора подрядаДоговора предоставления общего образованияДоговора предоставления правДоговора присоединенияДоговора продажиДоговора содержанияДоговора управленияДоговора участияДоговора-офертыДокладыДокументоведениеДокументыДолгосрочные целевые программы - постановленияДолевое строительствоДолевое участиеДолжностные инструкцииДома культурыДома творчестваДополнительное образованиеДополнительный бюджетДорожное хозяйствоДостиженияДоходыДошкольное образование
Е
Ж
И
И
Избирательные комиссииИзбирательные объединенияИзвещенияИздательские домаИздательстваИменные ценные бумагиИмпортИмущественное правоИмущественные договораИмущество - административные регламентыИмуществоИнвестиции в строительствеИнвестицииИнвестиционная деятельностьИнвестиционные паспорта и планыИнвестиционные программыИнвестиционные фондыИнвестиционный капиталИндивидуальное предпринимательствоИнженерияИнженерные системыИнновацииИнновационные проектыИнновационные технологииИнспекцииИнститутыИнструкцииИнструментальные и математические методыИнструментыИнтеллектуальная собственностьИнтерьерИнформативная рекламаИнформатизацияИнформационная безопасностьИнформационная культураИнформационное обеспечениеИнформационные бюллетениИнформационные технологииИнформацияИпотекаИсковые заявленияИскусствоИсполнение обязательствИсполнительная документацияИспользованиеИсследование рынкаИсследованияИсторияИтоги
К
К
КадастрыКалендарные планыКанализацияКаникулыКапиталКассационные жалобыКлассные руководителиКодексы поведенияКоллективные договораКомитеты по градостоительствуКомитетыКоммерцияКоммерческие банкиКоммерческие организацииКоммунальное хозяйствоКоммунальные услугиКомпанииКомпенсационные выплатыКомпьютерная техника и расходные материалыКондиционирование и вентиляцияКонкурентоспособностьКонкуренцияКонкурсная документацияКонкурсыКонсалтингКонсолидированный бюджетКонспекты уроковКонспектыКонструированиеКонструкторское и технологическое проектированиеКонтактыКонтрактыКонтрольКонтрольные работыКонференцииКооперацияКоррекционная работаКотельное оборудованиеКотировочные комиссииКотировочные ценыКраеведениеКредитованиеКредитыКрестьянствоКровельные материалыКруглые столыКультураКультурные центрыКурсовые проектыКурсовые работыКурсы лекций
Л
М
М
Магистерские работыМагистратураМагистратурыМакроэкономикаМалое предпринимательствоМалоэтажное строительствоМаркетингМаршрутыМатериалы конференцийМатериалыМашиностроениеМедиаМедицинская техникаМедицинское оборудованиеМежгосударственные структурыМеждународное правоМеждународные выставкиМеждународные отношенияМеждународные соревнованияМежеванияМенеджмент организацийМенеджментМероприятияМестные налогиМестный бюджетМесторожденияМеталлургияМетодикиМетодическая деятельностьМетодическая документацияМетодические рекомендацииМетодичкиМетодологияМетодыМетрологияМиграционные службыМиграцияМикрорайоныМногоквартирные домаМоделирование процессовМодернизацияМониторинг деятельностиМонополияМонтажные работыМототранспортМузеиМуниципальная собственностьМуниципальные программыМуниципальные управленияМуниципальный сбор
О
О
ОбеспечениеОбзоры прессыОбзорыОблицовка и отделкаОборотные средстваОборудованиеОбразовательные программыОбразцы документовОбращенияОбслуживаниеОбучениеОбщеобразовательные программыОбщественная палатаОбщественно-государственные объединенияОбщественностьОбщественные работыОбществознаниеОбъединенияОбъекты для ввода в эксплуатациюОбъекты недвижимостиОбязательства имущественного характераОграниченная ответственностьОздоровительные программыОзеленениеОлимпиадыОперативное управлениеОплата жильяОпределенияОпросные листыОпросыОрганизации контроляОрганизацииОрганизационная документацияОрганизация перевозок и управление на транспортеОрганизация событий и праздниковОрганы местного самоуправленияОргтехникаОтветственностьОтветыОтделочные материалы и работыОткрытые торгиОтношения собственностиОтраслиОтходы производстваОтчетная документацияОтчеты по практикеОтчетыОхрана порядкаОхрана природыОхрана труда в строительствеОхрана трудаОхранаОценка имуществаОценка стоимостиОценкиОценочная деятельность
П
П
Зеленые насаждения в г. Москва - положенияЗеленые насаждения в г. Москва - постановленияПамяткиПартнерствоПатриотизмПедагогикаПедагогические программыПедиатрияПенсионное обеспечениеПенсионный фондПервенствоПереселениеПланированиеПлановые проверкиПланы мероприятийПланы развитияПланы социального развитияПланыПовестки дняПовышение ценПодготовка к вступительным экзаменамПодготовкаПодразделенияПодрядное строительствоПожарная безопасностьПожарная охранаПокупка бизнесаПолезные ископаемыеПолиграфическая промышленностьПолитикаПолицияПолное образованиеПоложенияПорядок ипотеки и общего кредитованияПоселенияПоставка оборудованияПоставкиПостановления правительства москвыПостановленияПотребительский рынокПоэзияПояснительные запискиПрава и обязанности гражданПравила внутреннего трудового распорядкаПравила пользованияПравила предоставления услугПраво собственностиПравовая документацияПравовые актыПравовые нормыПравонарушенияПравопорядокПрактика менеджментаПрактикаПрактические работыПредложенияПредписанияПредпринимательская деятельностьПредпринимательствоПредприятияПрезентацииПреподавательские составыПресс-релизыПриватизация муниципального имуществаПриватизацияПриговорыПрием в университетыПриказы министерства здравоохраненияПриказы министерства образованияПриказы о проведении конкурсовПриказы о проведении олимпиадПриказы о проведении экзаменовПриказы об аттестацииПриказы об утверждении образовательных программ*Приказы об утверждении плановПриказы об утверждении положенийПриказы образовательным учреждениямПриказы по школамПриказыПриложения к решениям и договорамПриложенияПриоритетыПриродопользованиеПроверочные работыПрогнозыПрограммированиеПрограммы исследованияПрограммы конкурсовПрограммы курсовПрограммы мероприятийПрограммы обученияПрограммы повышения квалификацииПрограммы развитияПрограммы семинаровПрограммы сопровожденияПрограммыПрогрессПродажаПродукцияПроектированиеПроектная деятельностьПроектная документацияПроектно-сметная документацияПроектные декларацииПроектные работыПроекты договоровПроекты постановленийПроекты правилПроекты самоуправленияПроектыПроизводственная сфераПроизводственные объектыПроизводствоПроишествияПрокуратураПромежуточная аттестацияПромышленность строительных материаловПропагандаПросвещениеПротивопожарная документацияПротоколы аукционов на капитальный ремонтПротоколы в отношении многоквартирных домовПротоколы в отношении объектов недвижимостиПротоколы внеочередных собранийПротоколы вскрытия конвертовПротоколы заседаний в отношении земельных вопросовПротоколы заседаний комиссий по размещению запросов котировокПротоколы заседаний партнерствПротоколы заседаний сельских поселенийПротоколы заседаний советовПротоколы заседанийПротоколы заявок на ремонт помещенийПротоколы конкурсов на договора арендыПротоколы котировочных заявокПротоколы межведомственных комиссийПротоколы некоммерческих партнерствПротоколы общих собранийПротоколы оценок котировочных заявокПротоколы проведения котировок ценПротоколы проведения олимпиадПротоколы проведения торговПротоколы публичных слушанийПротоколы рассмотрения заявокПротоколы союзов строителейПротоколы строительных организацийПротоколыПрофессиональная деятельностьПрофессиональное образованиеПрофессиональное совершенствованиеПрофилактикаПрофсоюзыПроцессыПсихологическая деятельностьПубликацииПубличные офертыПубличные слушания
Р
С
С
СадоводствоСаморегулированиеСамоуправлениеСанитарная очисткаСанитарные нормыСантехникаСельские поселенияСельское хозяйствоСельскохозяйственное оборудованиеСемейное правоСеместрыСеминарыСервисСервисное обслуживаниеСигнализацияСистемы безопасностиСкорая медицинская помощьСлужбаСметная документацияСметы в строительствеСобеседованияСобственностьСобственный капиталСовместная деятельностьСовременная литератураСоглашенияСоревнованияСотрудничествоСоциальная защитаСоциальная инфраструктураСоциальная политикаСоциальная помощьСоциальная сфераСоциальное обеспечениеСоциальное обслуживаниеСоциальное партнерствоСоциальное регулированиеСоциальное страхованиеСоциальные выплатыСоциальные пенсииСоциологические исследованияСоциологияСоюзы строителейСписки публикацийСпорт и физкультура москвыСпортивное ориентированиеСпортивные клубыСпортивный туризмСправочникиСреднее образованиеСреднее предпринимательствоСредства производстваСтандартизацияСтандартыСтатистикаСтатистическая отчетностьСтатьи доходов и расходов бюджетаСтатьиСтихотворенияСтоимость имуществаСтоматологияСтрахованиеСтраховая медицинаСтраховая ответственностьСтраховое правоСтроительно-монтажные работыСтроительные бюджетыСтроительные нормы и правилаСтроительствоСтройматериалыСтруктурыСтуденческие конкурсыСубсидииСубъектыСфера услугСчетные палатыСырье
Т
Т
Табачная промышленностьТаможняТарифы на услугиТеатрыТелевидениеТелекоммуникацииТелекоммуникационное оборудованиеТелефонные справочникиТендерыТеория государства и праваТеплоизоляцияТеплоснабжениеТеплоэнергетикаТерриториальное планированиеТерриторияТестированиеТестовые вопросыТехника безопасностиТехникаТехническая документацияТехническая литератураТехнические задания в инженерииТехнические задания в области строительстваТехнические задания муниципалитетовТехнические задания на выполнение разных работТехнические задания на разработку проектовТехнические инспекцииТехнические спецификацииТехнологииТехнологическая документацияТиповые договора и проектыТиповые договораТоргиТорговое правоТоргово-промышленные палатыТорговые договорыТорговые домаТравматизмТранспортТранспортные системыТребованияТренингиТрудовое правоТрудовые договораТрудоустройство и поиск персоналаТуризмТуристические поездкиТурниры
Х
Ц
Ч
Ш
Э
Ю
Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.