СОГЛАСОВАНО

на заседании

профсоюзного комитета

(орган самоуправления)

Протокол № ___ _________________

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий ГОУ № 000

_____________

(подпись Председателя ПК)

« » _____________ 20 ___ г.

(подпись) (Ф. И.О.)

« » _____________ 20 ___ г.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

1. Общие положения

1.1. Педагог-психолог назначается на должность и увольняется заведующим ГОУ.

1.2. Педагог-психолог подчиняется старшему воспитателю.

1.3. На должность педагога-психолога принимается специалист с высшим или средним специальным психолого-педагогическим образованием.

1.4. В своей деятельности педагог-психолог опирается на следующие документы:

·  законодательные акты и ТК РФ;

·  Устав и Правила внутреннего трудового распорядка ГОУ;

·  Конвенцию о правах ребенка;

·  программу воспитания и обучения в детском саду;

·  Договор с родителями;

·  приказы заведующего и вышестоящих органов образования, нормативно-методические документы Правительства РФ и Департамента образования Москвы;

·  Трудовой договор и настоящую должностную инструкцию, а также другие нормативные документы.

1.5. Согласно инструктивному письму Минобразования РФ от 24.12.01 № 29/1886-6 нагрузка педагога-психолога составляет за ставку заработной платы 36 часов в неделю:

·  18 ч отводятся на диагностическую, коррекционную работу с воспитанниками, экспертную и консультативную работу с педагогическими работниками и родителями (законными представителями) по вопросам развития, обучения и воспитания в ГОУ, на участие в медико-психолого - педагогической комиссии ГОУ;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  18 ч приходятся на подготовку к работе с воспитанниками, обработку, анализ и обобщение полученных результатов, подготовку к экспертно-консультативной работе с педагогическими работниками и родителями (законными представителями) воспитанников, организационно-методическую деятельность (участие в методических объединениях, ведение документации и др.). Выполнение указанной работы может осуществляться как непосредственно в ГОУ (при обеспечении администрацией ГОУ необходимых условий работы, с учетом специфики и требований к профессиональной деятельности педагога-психолога), так и за его пределами, что предусматривается правилами внутреннего распорядка ГОУ.

1.6. График работы педагога-психолога утверждает заведующий ГОУ.

2. Должностные обязанности

Педагог-психолог:

2.1. Выполняет «Инструкцию по охране жизни и здоровья детей в ГОУ», «Санитарно-гигиенические и эпидемиологические правила», инструкции по охране труда и технике безопасности, противопожарные инструкции.

2.2. Несет персональную ответственность за охрану жизни и здоровья детей во время занятий.

2.3. Осуществляет профессиональную работу, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия ребенка в ГОУ и в семье, а также оказывает психологическую поддержку творчески одарённым детям.

2.4. Содействует охране прав личности ребенка в соответствии с «Конвенцией по охране прав ребенка».

2.5. Способствует гармоничному и интеллектуальному развитию личности ребенка и принимает меры по оказанию различного вида психологической, коррекционной и реабилитационной консультативной помощи воспитанникам ГОУ, их родителям и сотрудникам ГОУ (выявляет «сильные» и «слабые» стороны специалистов).

2.6. Выявляет психологические причины и степень отклонений в интеллектуальном, физическом и личностно-эмоциональном развитии детей, а также различного рода нарушений социально-эмоционального развития (проблем в общении, поведении, обучении) и проводит их психолого-педагогическую коррекцию.

2.7. Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследований и доводит их содержание до сведения родителей и педагогов (в допустимом объёме) с целью их ориентации в проблемах личностного и социального развития воспитанника.

2.8. Участвует в планировании диагностической работы с детьми и формировании их психологической культуры для подготовки обучения в школе.

2.9. Проводит:

·  индивидуальную работу с детьми в процессе их адаптации к ГОУ;

·  наблюдение за характером взаимоотношений детей в группах и при необходимости их корректировку;

·  психологическое обследование ребёнка при переходе в новую возрастную категорию с целью определения динамики его психического развития;

·  психолого-интеллектуальную сравнительную диагностику развития детей в экспериментальных группах, анализируя итоги работы с ними;

·  развивающую и коррекционную работу с детьми через индивидуальные, подгрупповые и фронтальные занятия по познавательному и эмоционально-личностному развитию.

2.10. Контролирует выполнение собственных назначений.

2.11. Разрабатывает и использует:

·  коррекционные (апробированные и авторские) программы и технологии развивающих занятий;

·  индивидуальные образовательные маршруты для воспитанников в соответствии с уровнем их психического развития.

2.12. Направляет проблемных детей (в случае особой необходимости) на консультацию в психологические, медицинские и медико-педагогические центры.

2.13. Взаимодействует с учителем-логопедом: разрабатывает план совместной диагностики и анализирует её результаты; организует консультации по вопросам коррекции процессов восприятия на полисенсорной основе, интеллектуального, личностного и эмоционально-волевого развития ребёнка.

2.14. Работает с воспитателями по основным направлениям: обучает личностно ориентированной модели общения с ребёнком; подбирает и распространяет психолого-педагогическую литературу; помогает в организации специальной окружающей предметной среды в группах; разрабатывает индивидуальные программы и рекомендации для развития каждого ребёнка.

2.15. Ведет документацию по установленной форме. Ежегодно сдает её старшему воспитателю (заведующему) ГОУ.

2.16. Отслеживает и документирует выполнения детьми программных требований и коррекционной работы.

2.17. Учитывает в педагогической работе патологию детей.

2.18. Консультирует родителей воспитанников ГОУ по проблемам повышения социально-психологической компетентности детей в окружающей жизни.

2.19. Является образцом культурно-этического поведения в обращении с коллегами, детьми и их родителями.

2.20. Повышает свою квалификацию на курсах, семинарах, использует передовой опыт и научные рекомендации в работе с детьми.

2.21. Принимает активное участие в медико-психолого-педагогической комиссии, педагогических советах и других мероприятиях, предусмотренных в годовом плане ГОУ. Обобщает и представляет опыт своей деятельности для коллег ГОУ и других дошкольных учреждений округа.

2.22. Проходит медицинский осмотр в нерабочее время согласно графику.

2.23. Соблюдает профессиональную этику, сохраняет профессиональную тайну, исходя из принципов информационной конфиденциальности.

2.24. Психологу ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

·  распространять сведения, полученные в результате диагностической, профилактической, консультативной работы, если ознакомление с ними не является необходимым для решения конкретных проблем и может нанести ущерб ребёнку и его окружению;

·  изменять по своему усмотрению расписание занятий и график работы;

·  отменять, удлинять или сокращать продолжительность занятий, прогулок и перерывов между ними;

·  называть детей только по фамилии;

·  говорить о недостатках и неудачах ребёнка при других родителях и детях;

·  унижать достоинство ребёнка;

·  громко разговаривать и шуметь в коридорах;

·  курить в помещениях;

·  оставлять воспитанников без присмотра.

2.25. При увольнении сдает все материальные ценности, закрепленные за ним (кабинетом), ответственному лицу под роспись.

3. Права

3.1. Педагог-психолог имеет право на ежегодный оплачиваемый отпуск, а также пользуется правами, предусмотренными ТК РФ и другими законодательными актами.

4. Ответственность

4.1. Педагог-психолог несет ответственность за сохранность жизни и здоровья каждого ребенка ГОУ при подготовке и проведении занятий.

4.2. Несет ответственность за сохранность закреплённого за ним имущества.

4.3. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью ребёнка, несёт дисциплинарную ответственность.

4.4. За неисполнение всех обязанностей педагог-психолог несет дисциплинарную, материальную и уголовную ответственность в соответствии с действующим законодательством.

4.5. Несёт личную ответственность за ведение документации:

·  карта психологического обследования воспитанников;

·  план работы педагога-психолога;

·  заключение по результатам проведенного психодиагностического обследования;

·  журнал консультаций педагога-психолога;

·  карта психолого-медико-социальной помощи ребенку;

·  журнал коррекционной работы (отражает динамику коррекционного обучения);

·  программа коррекционно-развивающих занятий;

·  аналитический отчет о работе педагога-психолога.

Несет ответственность за выполнение эксперимента и его результат.

Должностная инструкция разработана в соответствии с:

·  Трудовым кодексом РФ от 30.12.01 ;

·  ФЗ «Об основах охраны труда в РФ» от 17.07.99 ;

·  Постановлением Госстандарта РФ от 6.12.94 № 000 ОК 016-94;

·  ГОСТ Р 6.30-2003 «Унифицированные системы документации. Унифицированная система организационно-распорядительной документации. Требования к оформлению документов» (принят и введён в действие постановлением Госстандарта РФ от 03.03.03 );

·  действующим законодательством.

При разработке документации использовались материалы журнала «Справочник руководителя дошкольного учреждения», а также журнала «Управление дошкольным образовательным учреждением (ДОУ)» и приложения к нему.

СОГЛАСОВАНО:

(лицо, которому непосредственно подчиняется работник)

__________________ _______________________

(подпись) (расшифровка подписи Ф. И.О.)

« » _____________ 20 ___ г.

С должностной инструкцией ознакомлен(а),

инструкцию получил(а)

__________________ _______________________

(подпись) (расшифровка подписи Ф. И.О.)

« » _____________ 20 ___ г.

__________________ _______________________

(подпись) (расшифровка подписи Ф. И.О.)

« » _____________ 20 ___ г.

__________________ _______________________

(подпись) (расшифровка подписи Ф. И.О.)

« » _____________ 20 ___ г.