МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 45»
г. Новосибирск ул. Киевская, 15а
тел/; e-mail: *****@***ru
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Председатель ПК Директор МБОУ «СОШ № 45»
___________ __________
«_____»________2010 г. «_____»________2010г.
ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ № 62
УЧИТЕЛЯ - ЛОГОПЕДА
1. Общие положения
1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики учителя-логопеда, утвержденной приказом
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
от 01.01.01 г. N 593. При составлении инструкции учтены также Примерные рекомендации об организации службы охраны труда в образовательном учреждении системы Министерства образования Российской Федерации, утвержденные приказом Минобразования Российской Федерации от 01.01.01 г. № 92, письмо Минобразования РФ от 01.01.2001 N ин/20-4 «Об учителях-логопедах и педагогах-психологах учреждений образования», приказ Минобрнауки РФ от 01.01.2001 N 69,
1.2. Учитель-логопед назначается и освобождается от должности директором школы.
1.3. Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование в области дефектологии без предъявления требований к стажу работы.
1.4. Учитель-логопед подчиняется непосредственно заместителю директора школы по учебно-воспитательной работе.
1.5. Учитель-логопед должен знать:
· приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;
· законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную деятельность;
· Конвенцию о правах ребенка;
· возрастную и специальную педагогику и психологию;
· анатомо-физиологические и клинические основы дефектологии;
· методы и приемы предупреждения и исправления отклонений в развитии обучающихся, воспитанников;
· нормативные и методические документы по вопросам профессиональной и практической деятельности;
· программно-методическую литературу по работе с обучающимися, воспитанниками, имеющими отклонения в развитии;
· новейшие достижения дефектологической и педагогической наук;
· правила по охране труда и пожарной безопасности;
· теорию и методы управления образовательными системами;
· методы формирования основных составляющих компетентности (профессиональной, коммуникативной, информационной, правовой);
· современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода;
· методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися, воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;
· технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии;
· основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;
· правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения;
· правила по охране труда и пожарной безопасности.
2. Должностные обязанности.
2.1. Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся, воспитанников с нарушениями в развитии.
2.2. Осуществляет обследование обучающихся, воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития.
2.3. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, воспитанников.
2.4. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций.
2.5. Работает в тесном контакте с учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками, посещает занятия и уроки.
2.6. Консультирует педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья.
2.7. Ведет необходимую документацию.
2.8. Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения профессиональных программ.
2.9. Реализует образовательные программы.
2.10. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, воспитанников.
2.11. Изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности обучающихся, воспитанников с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы, обеспечивая уровень подготовки обучающихся, воспитанников, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным требованиям.
2.12. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий.
2.13. Соблюдает права и свободы обучающихся, воспитанников.
2.14. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников в период образовательного процесса.
2.15. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим).
2.16. Выполняет правила и нормы охраны труда, санитарные правила и нормы, правила техники безопасности и противопожарной защиты.
2.17.Оформляет документацию установленного образца:
- журнал учёта детей с нарушениями речи;
- журнал посещаемости логопедических занятий;
- журнал консультаций;
- речевые карты;
- календарно-тематическое планирование;
- поурочное планирование;
- годовой план работы;
- цифровой отчет о работе за год;
- отчет о результатах коррекционной и методической работы за год;
- паспорт логопедического кабинета;
- рабочие тетради по логопедии.
2.18. Предоставляет заместителю директора по УВР отчёт о динамике развития речи учащихся, имеющих нарушения устной и письменной речи.
2.19. Оформляет документы в пределах своей компетенции для представления ребёнка на ПМПК.
2.20. Поддерживает связь с логопедами, психологами специальных, дошкольных и общеобразовательных учреждений.
2.21. Систематически повышает свою профессиональную квалификацию.
3. Права
Учитель-логопед имеет право:
3.1.Посещать уроки учителей, других логопедов образовательного учреждения с целью обмена опытом.
3.2.Участвовать в деятельности методических объединений и других формах методической работы.
3.3.Изменять групповой состав учащихся в соответствии с динамикой их развития.
3.4.Определять приоритетные направления в коррекционной работе с детьми.
3.5.На участие в управлении образовательным учреждением путем обсуждения вопросов деятельности учреждения.
3.6.На получение педагогического отпуска.
3.7.На получение педагогической пенсии по выслуге лет.
3.8.На защиту своей профессиональной чести и достоинства.
3.9.На моральное и материальное стимулирование труда.
3.10.На повышение своей профессиональной квалификации.
4. Ответственность
Учитель-логопед несет ответственность:
4.1.За точность логопедического заключения, адекватность используемых диагностических и коррекционных методов, ход и результаты работы с учащимися, обоснованность даваемых рекомендаций.
4.2. За сохранность документации, оформление её в определённом порядке.
4.3. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего распорядка школы, распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, в том числе за не использование предоставленных прав, учитель-логопед несёт дисциплинарную ответственность в порядке, определённом трудовым законодательством.
4.4. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психологическим насилием над личностью учащегося, в соответствии с трудовым законодательством и Законом РФ «Об образовании».
4.5. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических норм и правил учитель-логопед привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством.
4.6. За причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей несёт материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.
5. Взаимоотношения. Связи по должности
5.1.Учитель-логопед работает по утверждённому директором школы графику, составленному, исходя из 20-ти астрономических часов педагогической деятельности в неделю в режиме работы учреждения.
5.2.Учитель-логопед самостоятельно планирует свою работу на учебный год и по полугодиям.
5.3.Получает от заместителя директора, курирующего предметы коррекционного цикла информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится с документами.
5.4.Получает обязательные распоряжения от заместителя директора по УВР.
5.5.Предоставляет документацию установленного образца на проверку, а также письменный отчёт о своей деятельности заместителю директора по УВР.
5.6.Хранит копии отчетов о своей деятельности.
5.7.Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в свою компетенцию с педагогами, психологом, логопедами школы.
5.8. Ставка заработной платы учителя – логопеда выплачивается за 20 часов педагогической работы в неделю, а остальные 16 часов педагог может использовать для методической, воспитательной, научной, организационной и других видов работ, которые может выполнять в стенах учреждения или вне его стен.
5.9 Продолжительность отпуска учителя - логопеда составляет 56 календарных дней. Периоды осенних, зимних, весенних и летних каникул, установленных для обучающихся, воспитанников и не совпадающие с ежегодными оплачиваемыми основными и дополнительными отпусками учителя-логопеда являются для него рабочим временем. В каникулярный период учитель-логопед осуществляют педагогическую, методическую, а также организационную работу в пределах установленного объема учебной нагрузки, определенной ему до начала каникул. Периоды отмены учебных занятий для обучающихся, воспитанников по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и другим основаниям являются рабочим временем. В периоды отмены учебных занятий в отдельных классах (группах) либо в целом по образовательному учреждению по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и другим основаниям учитель-логопед привлекается к учебно-воспитательной, методической, организационной работе.
Заместитель директора по УВР _____________________ __________________________
Подпись
С инструкцией ознакомлен(а):
Учитель-логопед _____________________ ___________________________ ______
Подпись Фамилия
