Конкурсные материалы МАОУ гимназии №56 Города Томска

Критерий 7. «Управление разработкой и реализацией образовательного проекта»

Определив в качестве цели  создание условий для индивидуализации обучения, новых возможностей образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами, совершенствование условий по внедрению новых технологий обучения, в разработке проекта принимали участие педагоги гимназии через работу в творческих группах, администрация, психологи, сетевой координатор, консультанты ИДО ТГУ.

В реализации проекта на сегодня принимают участие 80% педагогов гимназии, проблемно-творческие группы педагогов гимназии, вся администрация, психологи гимназии, сетевой координатор, преподаватели ТПУ, ТГУ, СибГМУ, НОУ «Открытый молодежный университет», сотрудники ИДО ТГУ.

В процессе разработки проекта были организованы и проведены следующие мероприятия управленческого характера, направленные на поддержку данного процесса:

·  Заседание НМС совместно с консультантами ИДО ТГУ по формированию проблемно-творческих групп по направлениям:

o  Разработка и формирование нормативной базы по проекту;

o  Создание организационно-технических условий для реализации проекта;

o  Разработка механизмов управления проектом;

o  Разработка механизмов поддержки педагогов, работающих в инновационном режиме;

o  Разработка критериев, показателей и инструментария для мониторинга результативности проекта.

·  Заседание НМС по разработке технических заданий проблемно-творческим группам.

Для успешной работы проблемно-творческих групп сотрудниками библиотеки с использованием электронного каталога был создан банк научно-методических, практических, аналитических данных по проекту.

С привлечением консультантов для проблемно-творческих групп были проведены обучающие семинары:

·  «Новый взгляд на информатизацию школы»;

·  «Современные методы и формы активизации познавательной деятельности обучающихся»;

·  «Информационно-коммуникационные технологии в достижении целей и задач профильного обучения»;

·  «Современные формы и методы организации и проведения мониторинговых исследований».

Разработанный и рассмотренный на научно-методическом совете проект прошел стадию утверждения на педагогическом совете (Протокол №4 от 01.01.2001г)

После утверждения прошел запуск проекта.

Из коллектива педагогов гимназии были сформированы мобильные проблемно-творческие группы для реализации проекта.

·  Внедрение интерактивного оборудования в образовательный процесс;

·  Духовно-нравственное воспитание в современной светской школе;

·  Реализация программ профильного обучения ОЦ «Школьный университет» Открытого молодежного университета;

·  Информационно-коммуникационные технологии в учебном процессе;

·  Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса с применением ИКТ в современной школе;

·  Роль информационно-коммуникационных технологий в формировании ключевых компетенций обучающихся профильной школы.

В работе этих групп принимают участие преподаватели вузов, НОУ «Открытый молодежный университет».

Накопленный участниками проекта опыт в ходе его реализации был представлен в гг. в виде публикаций, стендовых докладов, презентаций методических материалов, разработок уроков, конкурсных материалов, проектно-творческих работ педагогов и обучающихся представленных на различных уровнях. (критерий 8)

В соответствии с Положением об инновационной деятельности в гимназии и положением о распределении стимулирующего фонда предусмотрено материальное поощрение педагогов, работающих в инновационном режиме.

Показателями оценки инновационной деятельности (участие и результативность педагогов в профессиональных конкурсах, в сетевых профессиональных сообществах; наличие обучающихся, принимающих в творческих конкурсах и соревнованиях с учетом результатов (представивших творческие работы, выполненные под руководством учителя); продукт инновационной деятельности педагога (научно–методическая статья, электронная презентация; публикация по итогам семинаров и мероприятий разного уровня по вопросам инновационной деятельности).

При разработке и реализации проекта использовалась уже существующая нормативная база в образовании и разработанная и утвержденная в гимназии.

–  Закон об образовании

–  ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

"Информационное общество (2годы)» ,утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 г.  

–  Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования утверждена приказом Министерства образования РФ .

–  Устав МАОУ гимназии №56 г. Томска

–  Положение об инновационной и экспериментальной деятельности муниципальной системы образования города Томска, приказ Департамента образования города Томска № 000, от 01.01.2001

–  Приказ ДО Администрации ТО от 7.09.11 № 000 Об открытии профильных классов

Нормативная база, разработанная в гимназии:

- Положение об инновационной деятельности в гимназии;

- Положение об управлении реализацией инновационного проекта;

- Положение о проблемно-творческой группе учителей;

- Положение о проведении Дней науки;

- Положение о школьной медиатеке;

- Положение о проведении интеллектуального марафона;

- Положение о распределении стимулирующего фонда;

- Положение об Управляющем совете;

- Положение о научно-методическом совете;

- Должностные инструкции учителя-предметника, сетевого координатора, администратора сайта, заместителей директора;

- Решение педагогического совета об утверждении инновационного проекта;

- Ежегодный приказ директора гимназии о разрешении инновационной деятельности;

Партнерство в рамках инновационной деятельности проекта было установлено на основе договорных отношений с Институтом дистанционного образования ТГУ. Предметом договора является

·  совместная деятельность в развитии системы непрерывного образования «Школа-вуз» предпрофильного и профильного обучения с использованием дистанционных образовательных технологий, а так же методического обеспечения учебного процесса на основе современных информационных и образовательных технологий;

·  участие в программах повышения квалификации учителей региона по направлению «Информационно-коммуникационные технологии в школе»;

·  участие в целевых программах «Развитие единой образовательной среды» и «Развитие единой образовательной среды в Томской области».

Программно-методическое обеспечение профильного курса «Информатика и ИКТ» в 10-11 классе и предпрофильного курса по информационным технологиям в 5-9 классе, представленного в виде модулей осуществляется на основе договора с НОУ «Открытый молодежный университет» (Отзыв о сотрудничестве).

Для диагностики результатов внедрения и реализации инновационного проекта проводится анкетирование, опрос педагогов, наблюдение как часть психологического сопровождения инновации, мониторинг качества обучения, мониторинг проектно-творческой деятельности обучающихся с применением ИКТ, мониторинг применения интерактивных технологий в предметных областях, мониторинг инновационной деятельности педагогов по теме проекта, мониторинг участия обучающихся и педагогов в Интернет-проектах, конкурсах, олимпиадах.

Психологами гимназии, осуществляющими сопровождение инновационной деятельности в гимназии, составляются карты индивидуального развития обучающихся, посещаются уроки с использованием ИКТ и интерактивных технологий, проводятся опросы, анкетирования педагогов и обучающихся на предмет исследования эффективности использования ИКТ и интерактивных технологий в образовательной деятельности.

Одной из оценок эффективности инновационной деятельности в рамках проекта является самоанализ педагогов, который проводится ежегодно.

Основными критериями, по которым оценивалась эффективность реализации проекта, были:

·  Показатели качества обучения;

·  Удельный вес обучающихся, охваченных проектной деятельностью;

·  Количество педагогов, внедряющих в образовательную практику интерактивные технологии;

·  Количество педагогов, повышающих квалификацию по применению ИКТ в образовательном процессе;

·  Количество педагогов, обучающихся, участвующих в проектно-творческой деятельности с применением ИКТ;

·  Количество педагогов, обучающихся, участников Интернет-конкурсов, инновационных программах различного уровня;

·  Востребованность опыта инновационной деятельности педагогическим сообществом города, области, региона;

·  Динамика развития познавательных процессов обучающихся;

·  Степень удовлетворенности образовательным процессом;

·  Достижения всех участников инновационного процесса в конкурсах, проектах, олимпиадах;

·  Уровень изменения профессиональных компетенций педагогов;

·  Количество дистанционных курсов, разработанных педагогами в системе Moodle;

·  Доля электронного документооборота с органами местного самоуправления;

·  Расширение информационного взаимодействия с родителями;

Результаты итогов инновационной деятельности по проекту рассматривались на заседаниях методических объединений учителей, кафедр, на научно-методическом совете, научно-практических семинарах, итоговой научно-практической конференции педагогов гимназии, обучающихся, на педагогическом совете.

Для оптимизации управленческой деятельности по анализу и оценке результативности проекта была создана экспертная группа, в состав представители педагогов, администрации, психологи, сетевой координатор и консультанты. В гимназии для участников инновационного проекта проведены обучающиеся семинары по критериям и методам диагностики, видам мониторинга, методам, способам проведения сбора и обработки информации, которые способствовали более полному и достоверному сбору информации для анализа и оценки результативности проекта.