ПОЛОЖЕНИЕ О МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ
УЧИТЕЛЕЙ.
Общие положения.При наличии в ОУ более двух учителей, работающих по одной и той же специальности, или более трех педагогов, работающих по одному циклу предметов (гуманитарный, естественно- математический, естественно-географический и другие), создается методическое объединение учителей, совершенствующих свое методическое и профессиональное мастерство, организующих взаимопомощь для обеспечения современных требований к обучению и воспитанию молодежи, объединяющих творческие инициативы, разрабатывающих современные требования к обучению и воспитанию молодежи.
2. Задачи методического объединения учителей.
В работе МО учителей в различных видах деятельности предполагается решение следующих задач:
- изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;
- отбор содержания и составление учебных программ по предмету с учетом вариативности и разноуровности преподавания;
- утверждение индивидуальных планов работы, анализ авторских программ и методик;
- утверждение аттестационного материала для процедуры итогового контроля в переводных классах, аттестационного материала для проведения итоговой аттестации в выпускных классах (для устных экзаменов);
- проведение анализа состояния преподавания предмета;
- работа с учащимися по соблюдению ими норм и правил ТБ в процессе обучения; разработка соответствующих инструкций;
- организация взаимопосещений уроков по определенной тематике с последующим самоанализом и анализом достигнутых результатов;
- организация открытых уроков по определенной теме с целью ознакомления с методическими разработками по предмету;
- изучение передового педагогического опыта;
- экспериментальная работа по предмету;
- выработка единых требований к оценке результатов освоения программы на основе образовательных стандартов по предмету;
- разработка системы промежуточной и итоговой аттестации обучающихся (тематическая, зачетная, семестровая и т. д.);
- ознакомление с методическими разработками различных авторов по предмету, анализ методов преподавания предмета;
- проведение отчетов о профессиональном самообразовании учителей, работе на курсах повышения квалификации, заслушивание отчетов о творческих командировках;
- организация и проведение предметных недель (декад); организация и проведение первого этапа предметных олимпиад, конкурсов, смотров;
- организация внеклассной работы по предмету с обучающими (факультативные курсы, кружки и т. п.)
- работа по приведению средств обучения по предмету в соответствие с современными требованиями к учебному кабинету, к оснащению урока.
3.Организация работы методического объединения.
Для организации своей работы МО учителей избирает председателя.
Деятельность МО организуется на основе планирования, осуществляемого исходя из плана работы школы, рекомендаций РМК, методической темы. В процессе планирования учитываются индивидуальные планы профессионального самообразования учителей. План работы МО утверждается зам. директора по УВР.
МО учителей часть своей работы осуществляет на заседаниях, где анализируются или принимаются к сведению решение задач, изложенных в разделе 2.
МО учителей может организовывать семинарские занятия, цикл открытых уроков по заданной и определенной тематике.
В течение учебного года проводится не менее 4-х заседаний МО учителей; практический семинар с организацией тематических открытых уроков и внеклассных мероприятий.
На заседаниях МО ведется протокол. В конце учебного года председатель МО сдает заместителю директора отчет о проделанной работе.
План работы, тетрадь протоколов заседания МО, отчет о проделанной работе хранятся в школе в течение трех лет.
4. Права методического объединения учителей ОУ.
МО имеет право вносить предложения руководству школы по распределению нагрузки по предмету при тарификации, оплате труда педагогических сотрудников за заведование учебными кабинетами, проведение занятий предметных кружков, студий.
МО решает вопрос о возможности организации углубленного изучения предмета в отдельных классах при наличии достаточных средств обучения.
МО учителей самостоятельно выбирает систему промежуточной аттестации обучающихся, определяет критерии оценок.
5. Обязанности членов методического объединения.
Каждый учитель школы должен являться членом одного из методических объединений и иметь собственную программу профессионального самообразования. Он обязан:
- участвовать в заседаниях МО, практических семинарах и т. д.;
- стремиться к повышению уровня профессионального мастерства;
- знать тенденции развития методики преподавания предмета;
- владеть основами самоанализа педагогической деятельности.
Настоящее положение утверждено на заседании
педагогического совета школы
от « 28 »августа 2007г., протокол №_1__
Утверждено на заседании
педагогического совета школы
от «_____»________г., протокол №_________
ПОЛОЖЕНИЕ
О формах и порядке промежуточной аттестации обучающихся.
1. Общие положения.
Данное положение разработано с целью выработки единых подходов к формам, порядку и периодичности промежуточной аттестации обучающихся. Положение также повышает ответственность каждого учителя - предметника за результат и за степень усвоения учениками государственного образовательного минимума.
Промежуточная аттестация обучающихся проводится во 2-3-м, 5-8-м, 10-м классах.
2. Формы промежуточной аттестации.
Учащийся 2-4-го, 5-8-го, 10-го классов может выбрать следующие формы для промежуточной аттестации:
- собеседование;
- защита рефератов;
- переводные экзамены (устные и письменные);
- итоговые контрольные работы.
Учащийся, избравший собеседование как одну из форм устного экзамена, по
предложению экзаменационной предметной комиссии дает без подготовки развернутый ответ по одной из ключевых тем курса или отвечает на вопросы обобщающего характера по всем темам учебной программы (вопросы заранее подготовлены и объявлены обучающимся). Собеседование целесообразно проводить с учащимися, проявившими интерес в избранной области знаний и обладающими аналитическими способностями.
Устная аттестация по билетам предполагает ответы на вопросы, сформулированные в билетах, выполнение предложенных практических заданий (решение задач, разбор предложений, выполнение лабораторной работы, демонстрация опыта и т. д.).
Защита реферата предполагает предварительный выбор учащимся интересующей его темы работы с учетом рекомендаций учителя- предметника или научного руководителя, глубокое изучение избранной проблемы, изложение выводов по теме реферата. Не позднее, чем за неделю до итоговой аттестации, реферат представляется учащимися на рецензию учителю или научному руководителю. Аттестационная комиссия знакомиться с рецензией на представленную работу и выставляет оценку учащемуся после защиты реферата.
3. Порядок промежуточной аттестации.
Выбор предметов для промежуточной аттестации определяет педагогический совет в конце марта- начале апреля.
На основании решения педагогического совета издается приказ директора школы. Учиго, 5-8-го, 10-го классов доводят до сведения учащихся и родителей предметы и форму промежуточной аттестации, сроки, состав экзаменационной комиссии.
От промежуточной аттестации в переводных классах могут быть освобождены:
- отличники учебы;
- призеры районных, областных предметных олимпиад;
- учащиеся, прошедшие или направляющиеся на санаторное лечение в течение текущего учебного года. Ученики, имеющие неудовлетворительную оценку за год по учебному предмету, должны пройти промежуточную аттестацию по данному предмету.
Аттестационные комиссии, даты аттестации, консультаций утверждаются директором школы до 15 мая. В один день проводится только один экзамен, интервал между экзаменами 2-3 дня.
Аттестационная комиссия состоит из экзаменующего учителя и ассистента. Возможно присутствие директора школы, представителя Совета школы, специалистов отдела образования.
Оценки, полученные в ходе промежуточной аттестации, заносятся в ведомости установленного образца и классный журнал.
Промежуточная аттестация проводится с 15 по 30 мая.
4. Периодичность промежуточной аттестации.
Промежуточная аттестация проводится ежегодно во 2-4 - х, 5-8-х, 10-х классах.
Утверждено на заседании
педагогического совета школы
от «_____»________г., протокол №_________
ПОЛОЖЕНИЕ
О контроле знаний учащихся школы № 1 г. Чулыма.
1. Контроль знаний учащихся в школе осуществляется в следующих формах:
Вводный контроль (сентябрь) с целью выявления знаний учащихся.
Промежуточный контроль: контрольные, тематические зачеты, тестирование, контрольные срезы на повторно – обобщающих уроках, административные контрольные работы ( в конце четверти, полугодия), олимпиады, рефераты.
Контроль знаний, полученных учащимися за 1-ое полугодие, независимой внешней комиссией с последующей справкой.
Итоговый контроль: отслеживание выполнения Госстандарта по предметам базисного учебного плана; зачетные недели.
Переводные контрольные работы в 1-3-м, 5-8-м, 10-м классах (май).
Аттестация учащихся 9-го, 11-го классов (согласно «Положению об аттестации учащихся Минобразования РФ»).
Научно – практическая конференция учащихся ( 7 – 11 классы) – апрель, май.
2.Заместитель директора по учебной работе:
Ведет контрольные работы по графику, внесенные в общешкольный план;
Отражает результаты контроля в справке и в тематическом приказе по школе.
3. Данные контроля регулярно обсуждаются на совещании при директоре и в обязательном порядке на заседаниях методических объединений учителей.
4. В процедуры контроля знаний учащихся школы вводится отслеживание результатов успеваемости всех учеников.
5. По итогам контроля (четверти, полугодия, года) директор издает приказ по школе «Об итогах успеваемости учащихся».
Утверждено приказом по школе
№ _____ от_________
ПОЛОЖЕНИЕ
Об общешкольном родительском комитете.
1. Общие положения.
Общешкольный родительский комитет является одной из форм самоуправления.
Общешкольный родительский комитет – выборный орган общественного объединения родителей (законных представителей) обучающихся.
Общешкольный родительский комитет взаимодействует с Педагогическим советом, Советом школы, Попечительским советом, администрацией школы; представители комитета могут участвовать в работе Педсовета и Попечительского совета в зависимости от рассматриваемых вопросов с правом совещательного голоса. Один из членов Общешкольного родительского комитета входит в состав Профилактического совета школы.
2. Состав Общешкольного родительского комитета.
В состав комитета входят 1 представитель родителей (законных представителей) от каждого класса, избранный на классном родительском собрании. На первом заседании общешкольного родительского комитета избирается его председатель, который организует работу комитета.
Общешкольный родительский комитет и его председатель избираются сроком на 1 год.
Заседание комитета проводится не реже одного раза в четверть.
3. Компетенция Общешкольного родительского комитета.
Общешкольный родительский комитет создается с целью оказания помощи педагогическому коллективу в воспитании и обучении учащихся, обеспечения единства педагогических требований к ним.
К компетенции комитета относится разработка предложений по следующим направлениям:
· Охрана прав и законных интересов обучающихся;
· Внесение предложений по улучшению организации образовательного процесса;
· Охрана и укрепление здоровья обучающихся;
· Организация досуга обучающихся;
· Подготовка учреждения к новому учебному году.
Предложение Общешкольного родительского комитета вносятся на заседания педсовета или рассматриваются администрацией учреждения для принятия решения с последующим обязательным сообщением о результатах рассмотрения.
На заседании комитета ведутся протоколы, которые подписываются его председателем и хранятся в делах учреждения.
Решения Общешкольного родительского комитета носят рекомендательный характер.
В своей деятельности комитет руководствуется настоящим Положением.
Утверждено приказом по школе
№ _____ от_________
ПОЛОЖЕНИЕ
О ГРУППЕ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ.
1. Общие положения.
Настоящее положение устанавливает порядок комплектования и организацию деятельности групп продленного дня в учреждении.
Группы продленного дня (далее ГПД) организуются в целях социальной защиты обучающихся и обеспечивают условия для проведения внеурочной деятельности с ними.
Настоящее положение составлено в соответствии с Законом РФ «Об образовании», типовым Положением об общеобразовательном учреждении. Санитарными правилами (СП 2.4, Уставом учреждения.
2. Порядок комплектования и организация деятельности.
Учреждение открывает ГПД по желанию родителей (законных представителей).
Зачисление в ГПД и отчисление осуществляются приказом директора учреждения по заявлению родителей (законных представителей).
Учреждение организует ГПД для обучающихся ККО с предельной наполняемостью группы в 12 человек, для обучающихся общеобразовательных классов с наполняемостью 25 человек.
Деятельность ГПД регламентируется планом работы воспитателя и режимом дня, которые утверждаются заместителем директора по УВР.
Недельная предельно допустимая нагрузка не более 30 часов.
Работа ГПД строится в соответствии с действующими требованиями Минздрава России по организации и режиму работы ГПД.
В ГПД продолжительность прогулок составляет не менее 2-х часов. Продолжительность самоподготовки определяется классом обучения: в 1-м классе со второго полугодия – до 1 часа, во 2- м – до 1,5 часа, в 3 – 4-х – до 2 часов, в 5 – 6-х – до 2,5 часа, в 7 – 8-х – до 3-х часов.
В ГПД сочетается двигательная активность воспитанников на воздухе (прогулка, подвижные игры, общественно-полезный труд на пришкольном участке) до начала самоподготовки с их участием в мероприятиях эмоционального характера после самоподготовки.
Для воспитанников ГПД организуется горячее питание (для детей из малообеспеченных семей – бесплатное питание, для всех остальных – за счет родительских средств).
3. Управление группами продленного дня.
Воспитатель ГПД назначается и освобождается от занимаемой должности директором.
Воспитатель планирует и организует деятельность воспитанников в ГПД, отвечает за сохранность их жизни и здоровья.
В образовательных целях к работе в ГПД привлекаются педагог-психолог, библиотекарь, социальный педагог, другие педагогические работники.
Общее руководство группами продленного дня осуществляет заместитель директора по УВР в соответствии с должностной инструкцией и приказом директора школы.
Утверждено
приказом по школе
№ _____ от_________
ПОЛОЖЕНИЕ
О КЛАССАХ ВЫРАВНИВАНИЯ.
1. Общие положения.
1.1.Настоящее положение регулирует деятельность классов выравнивания,
создаваемых в ОУ в установленном порядке для детей с задержкой
психического развития.
1.2. Учреждение, имеющее классы выравнивания, реализует образовательные
программы в объеме основного общего образования.
Учреждение несет ответственность за жизнь обучающегося в классе
выравнивания, реализацию его конституционного права на образование в пределах государственного образовательного стандарта, обеспечивает условия для его обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество.
2. Порядок комплектования и организации образовательного процесса.
2.1. В учреждении действуют классы выравнивания, начиная со 2-ого класса и на 1-й и 2-й ступенях обучения.
2.2. Перевод обучающихся в класс выравнивания осуществляется районным управлением образования только с согласия родителей (законных представителей) по заключению психолого–медико - педагогической комиссии (далее по тексту ПМПК). Переводу подлежат обучающие, у которых имеются специфические нарушения в развитии познавательной и эмоционально – волевой сферы, испытывающие стойкие затруднения в условии школьной программы.
2.3. Зачисление в класс выравнивания оформляется приказом директора на основании заявления родителей (законных представителей) и протокола ПМПК.
2.4. Предельная наполняемость класса выравнивания – 12 человек, обучение ведется в первую смену.
2.5. Коррекционно-развивающие занятия включаются в объем максимально допустимой недельной нагрузки, установленной для обучающихся каждого возраста в соответствии с учебным планом учреждения.
2.6. Организация образовательного процесса в классе выравнивания регламентируется учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий. В классе выравнивания осуществляется образовательный процесс в соответствии с уровнями образовательных программ двух ступеней образования:
1 ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года);
2 ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения – 5 лет).
2.7. По мере коррекции дефектов развития обучающиеся класса выравнивания переводятся в обычный класс учреждения решением педсовета с согласия родителей (законных представителей) и на основании заключения ПМПК.
2.8. Итоговый контроль в переводных классах проводится в форме контрольных работ по математике (алгебре) и русскому языку (диктант).
2.9. Государственная (итоговая) аттестация проводится в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-ого класса общеобразовательных учреждений РФ.
2.10.Выпусникам 9-х классов после прохождения ими итоговой аттестации выдается аттестат об основном общем образовании.
3. Кадровое обеспечение. Управление работой классов выравнивания.
3.1.Образовательный процесс осуществляется учителями, прошедшими соответствующие курсы повышения квалификации или переподготовку, психологическое обеспечение осуществляет педагог - психолог учреждения, медицинское обеспечение – медицинские работники учреждения.
3.2. Оплата труда педагогических работников за работу в классах выравнивания проводится в соответствии с п.56,58 «Инструкции о порядке исчисления заработной платы работников просвещения».
3.3. Руководство деятельностью классов выравнивания осуществляет заместитель директора по УВР согласно должностной инструкции и приказу по учреждению. Методическую помощь педагогам, работающим в классах выравнивания, оказывает НИПКРО, РМК, школьный психолого-медико-педагогический консилиум.
Утверждено
приказом по школе
№ _____ от_________
ПОЛОЖЕНИЕ О ПРИШКОЛЬНОМ ЛАГЕРЕ.
1. Общие положения.
По желанию и запросам родителей (законных представителей) и с учетом финансовых возможностей ОУ в летний период создаются пришкольный оздоровительный и трудовой лагеря с дневным пребыванием детей.
Деятельность лагеря регламентируется Уставом учреждения, Правилами поведения обучающихся, настоящим Положением.
2. Организация и содержание деятельности.
Пришкольный оздоровительный и трудовой лагеря открываются на основании приказа по учреждению и комплектуются из обучающихся 1-8-ого,10-ого классов. Зачисление производится на основании заявления родителей (законных представителей)
В лагере организуются отряды (бригады) с учетом возрастных особенностей и интересов обучающихся, строго соблюдаются требования санитарно-гигиенических норм и правил, правил техники безопасности. Трудовые бригады участвуют в ремонте и уборке помещений здания школы, в благоустройстве пришкольного участка.
Содержание работы лагеря строится по его плану на принципах демократии и гуманизма, развития инициативы и самостоятельности, привития норм здорового образа жизни.
В лагере создаются условия для осуществления спортивно-оздоровительной работы, трудового воспитания, развития творческих способностей детей.
Коллектив лагеря самостоятельно определяет программу деятельности, распорядок дня.
В лагере действует орган самоуправления обучающихся.
3. Кадровое обеспечение.
Приказом по учреждению назначаются начальник лагеря, его заместитель, воспитатели, музыкальный руководитель, руководитель спортивно-оздоровительной работы из числа педагогических работников учреждения.
Начальник лагеря руководит его деятельностью, несет ответственность за жизнь и здоровья детей, ведет документацию.
заместитель начальника лагеря организует воспитательную деятельность, осуществляет связь с культурно-просветительными и спортивными учреждениями.
Воспитатели, музыкальный работник и руководитель спортивно-оздоровительной работы осуществляют воспитательную деятельность по плану лагеря, проводят мероприятия, следят за соблюдением режима дня, правил безопасного поведения, правил пожарной безопасности.
Орган самоуправления представляет собой совет командиров отрядов (бригад), который совместно с вожатыми реализует коллективные, творческие, оздоровительные мероприятия с детьми.
Вожатые подбираются из числа обучающихся в 9-10-х классах в помощь воспитателям.
4. Охрана жизни и здоровья детей.
Начальник лагеря, воспитатели, музыкальный руководитель, руководитель спортивно-оздоровительной работы несут ответственность за жизнь и здоровья детей во время их пребывания в лагере.
Педагогические сотрудники, работающие в лагере, и дети должны соблюдать дисциплину, режим дня, план воспитательной работы, технику безопасности и правила пожарной безопасности.
Начальник лагеря поводит инструктаж по технике безопасности для сотрудников, а воспитатели для детей под личную роспись инструктируемых.
В лагере действует план эвакуации на случай пожара и чрезвычайных ситуаций.
Организация питания осуществляется на основе примерных норм питания. За качество питания несет ответственность бракеражная комиссия, утвержденная директором учреждения на время работы лагеря.
организация походов и экскурсий производится на основании соответствующих инструкций директора образовательного учреждения.
5.Финансовое обеспечение.
Лагерь содержится за счет городских и районных средств, Фонда социального страхования, родительских средств. Для содержания лагеря могут быть привлечены спонсорские средства.
Утверждено: Утверждаю приказом № Согласовано: Учредитель
Общем собранием от _________ 2004 г. Глава муниципального
Протокол № Директор школы №1________ образования г. Чулыма
От _______ 2004 г. _____________________
Председатель:
ПОЛОЖЕНИЕ О МОРАЛЬНОМ И МАТЕРИАЛЬНОМ СТИМУЛИРОВАНИИ РАБОТНИКОВ УЧРЕЖДЕНИЯ.
1. Общие положения.
Настоящее положение определяет цель морального и материального стимулирования – усиление заинтересованности работников учреждения в развитии творческой активности и инициативы при реализации поставленных перед коллективом задач, укрепление материально-технической базы, повышение качества образовательного процесса, а также закрепление в образовательном учреждении высококвалифицированных кадров.
Данное положение разработано на основании:
- Постановления Главы администрации Новосибирской области от 01.01.2001г. № 000 «О введении индивидуальных условий оплаты труда работников организаций, финансируемых их областного бюджета» в соответствии с разъяснениями Министерства труда РФ от 4.03.1993г. «О порядке установления доплат и надбавок работникам учреждений, организаций и предприятий, находящихся на бюджетном финансировании»;
- письма Министерства образования РФ от 01.01.2001г. «О порядке установления доплат и надбавок работникам учреждений образования»
- письма Министерства образования РФ от 01.01.2001г. « О формировании средств на установку доплат и надбавок работникам учреждений образования», в соответствии с распоряжением главы администрации Новосибирской области от 01.01.2001 г. «О рекомендациях по порядку формирования и распределения фонда заработной платы организаций бюджетной сферы».
Для реализации поставленных целей вводятся следующие виды морального и материального поощрения сотрудников:
· объявление благодарности в приказе директора;
· награждение Почетной грамотой учреждения;
· награждение ценным подарком;
· представление к награждению Почетной грамотой отдела образования (районного, областного), Министерства образования РФ;
· представление к награждению нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ»;
· представление к присвоению почетного звания;
· надбавки за высокие достижения в труде или за выполнение особо важной работы;
· Премирование за успешное и качественное выполнение работ и заданий.
Положение принимается на общем собрании трудового коллектива, утверждается приказом директора школы.
2. Показатели, учитываемые при оценке труда.
2.1.При оценке труда в учреждении учитываются следующие показатели:
· качественное выполнение функциональных обязанностей согласно должностной инструкции;
· проявление творческой инициативы, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному долгу;
· выполнение особо важной для учреждения работы;
· активное участие в мероприятиях, проводимых в учреждении;
· руководство внеурочной деятельностью обучающихся;
· совершенствование форм и методов обучения и воспитания;
· активная работа с общественными, спортивными организациями, творческими союзами, ассоциациями по проблемам образования;
· работа по авторским программам углубленного содержания образования;
· подготовка призеров предметных олимпиад, конференций научного общества учащихся, спортивных соревнований (районных, областных);
· методическая работа, обобщение передового педагогического опыта в образовательном процессе;
· работа по написанию учебных программ, курсов, пособий;
· активное участие в жизни учреждения;
· эффективная работа с родителями по подготовке учреждения к новому учебному году.
3. Порядок установления надбавок и премий.
Надбавки к должностным окладам и ставкам устанавливаются приказом директора в пределах фонда оплаты труда без ограничения размера. Надбавка может быть установлена на определенный период времени или за выполнение конкретного объема работ, как штатным работникам, так и работающим по совместительству.
Персональные надбавки к тарифной сетке (должностному окладу) устанавливается в размере не более 200% тарифной ставки (оклада).
Персональные надбавки к тарифным ставкам (окладам), определенным ЕТС, в размере до 200% устанавливаются директором школы отдельным высококвалифицированным специалистам и рабочим, творческим работникам, а также работникам, выполняющим большой объем работы, чем предусмотрено должностными обязанностями по основной работе и в других особых случаях; индивидуальные доплаты и надбавки стимулирующего характера, различные системы поощрения работников школы за выполнения дополнительного объема и качества выполнения работы.
3.4. Размер надбавки отменяется или уменьшается при ухудшении качества работы,
несвоевременным выполнении заданий, нарушении трудовой дисциплины и
оформляется приказом по учреждению.
3.5. Надбавки могут быть назначены вновь принятым высококвалифицированным
специалистам, соответствующим требованиям, предъявленным к данной
должности.
3.6. Материальное поощрение сотрудников производиться по итогам работы за учебный год (учебную четверть), месяц, разовое выполнение задания, поручения...
3.7. Материальное поощрение не ограничивается предельными размерами и выплачиваются на основании приказа по учреждению.
3.8. Премии и надбавки начисляются за фактически отработанное время.
3.9. Доплаты и надбавки директору учреждения выплачиваются на основании приказа учредителя, решением школьной комиссии по материальному поощрению или решением Совета школы из надтарифного фонда.
3.10. Сотрудники учреждения могут быть премированы к юбилейным датам со дня
рождения (50–летие, 55-летие, 60-летие), трудовой деятельности и в связи с
уходом на пенсию.
О порядке установления доплат и надбавок стимулирующего характера,
в том числе за выполнение работ, не входящих в круг основных
обязанностей работника школы.
· Руководителям ОУ устанавливаются за:
Организацию работы групп дошкольников - 50%
Своевременное и грамотное оформление приказов – 5%, ведение документации – 8%, исполнение входящих документации – 7%, наличие Интернета – 5%, организацию питания – 5%, создание санитарно-гигиенических норм – 5%, соблюдение ТБ – 5%, работа в две смены – 5%.
Надбавки за:
· Напряженность и интенсивность труда – до 200%
· Экспериментальная работа до 20%.Проведение районных мероприятий по 2%, работу опорной школы – 2%.
1. Заместителям директора школы, если имеются:
· классы компенсирующего обучения - 15%;
· профильные классы, классы (группы) с углубленным изучением - 15%;
· классы с ранним изучением языка - 10%;
· работающие по развивающим методикам Гальперина, Эльконина – Давыдова, Львова, Петерсона, Занкова, др. но не менее 3 таких классов в первой ступени - 10%.
· Зам. директорам по УВ и воспитательной работе, работающих в две смены – 15%
2. Одному из заместителей директора школы, курирующему организацию УВП в ГПД, - 5%.
3. Одному из заместителей директора школы за создание и организацию «Школы раннего развития» - до 50%;
4. Заместителю директора по АХЧ за расширение сферы деятельности (детский сад) – 50%
5. Руководителям школьными методическими объединениями – 15%
6. За заведования кабинетами –10%, мастерскими – 30%
7. За проверку тетрадей: 1- 4 класс – 15%, русский язык и литература – 15%, математика –15%, иностранный язык – 15%, химия, физика, черчение – 10%
8. За работу в классах компенсирующего обучения – 1%/час
9. За работу в классах с углубленным изучением предметов – 15%
10. За работу с вредными и опасными материалами – 12%
11. За работу с библиотечным фондом до 20%
12. Бухгалтерам за расширение сфер деятельности до 50%
13. Делопроизвод. За работу на компьютере – 25%
14. Коменданту за расширение сфер деятельности – 50%
15. Зав столовой за расширение сфер деятельности – 50%
16. Воспитателям и помощникам воспитателей за наполняемость групп сверх нормы - 20%
17. Молодым специалистам со средне-специальным, высшим образованием и обучающимся заочно в педагогических ВУЗах со стажем до 3-х лет –30%
18. За работу с опекаемыми 10 и более человек – до 50%
19. Подготовка призеров предметных олимпиад, конференций научного общества, активное участие в мероприятиях, проводимых школой (открытые уроки и т. д.) от 5% до 15%
ПОЛОЖЕНИЕ О СОВЕТЕ СТАРШЕКЛАССНИКОВ.
1. Общие положения.
Совет старшеклассников является исполнительным органом ученического самоуправления в школе, призванным активно содействовать становлению сплоченного коллектива как действенного средства воспитания учащихся, формирования у каждого из них сознательного и ответственного отношения к своим правам и обязанностям.
Совет старшеклассников избирается в начале учебного года сроком на один год открытым голосованием на общем собрании учащихся или ученической конференции.
Высшим органом ученического коллектива школы является общее собрание или ученическая конференция.
Общее собрание проводиться не реже одного раза в течение учебного года; активное участие в подготовке и проведении общего собрания принимает совет старшеклассников и классные собрания учащихся.
В совет старшеклассников избираются наиболее активные, дисциплинированные учащиеся 8-х – 11-х классов, пользующиеся у своих товарищей авторитетом, способные повести за собой.
Количественный состав совета старшеклассников определяется общим собранием в зависимости от числа 8-х – 11-х классов.
2. Задачи и содержание работы совета старшеклассников
основной задачей совета старшеклассников является всемерное содействие руководству школы, педагогическому коллективу в завершении каждым учащимся основного среднего образования.
Совет старшеклассников принимает активное участие в организации трудового воспитания и профориентации, внеурочной воспитательной работы, развитии самообслуживания, выработке у учащихся бережного отношения к общественной собственности, в воспитании сознательной дисциплины и культуры поведения школьников, способствует выполнению всеми учащимися правил внутреннего распорядка школы, единых педагогических требований.
Совет старшеклассников организует взаимопомощь в учении, является инициатором КТД, создает советы по их проведению, помогает в организации и проведении олимпиад, конкурсов, вечеров по учебным предметам (тематических), проводит дискотеки как бесплатные, а также и платные (вне графика). Средства, полученные от проведения платных дискотек, по решению совета старшеклассников, используются для проведения тематических вечеров, изготовления наглядностей, приобретения канцелярских товаров (оформительских).
Совет старшеклассников организует самообслуживание в школе: уборку классов, кабинетов и других помещений, благоустройство школьной территории, способствует сохранности оборудования классных комнат и учебных кабинетов.
3. Организация работы совета старшеклассников.
Из числа членов совета старшеклассников избираются председатель, его заместители.
В соответствии с основным содержанием учебно - воспитательной деятельности школы совет старшеклассников образует комиссии:
· Знаний;
· Трудовую;
· Культмассовую;
· Спортивную;
· Информационную;
· Другие.
Заседание совета старшеклассников проходят не реже одного раза в месяц (по мере необходимости могут проводиться чаще).
Гласность работы совета старшеклассников, оперативность доведения всех его решений до каждого ученика обеспечиваются через стенную печать и радиоузел.
Совет старшеклассников взаимодействует с органами самоуправления педагогов и родителей. Председатель (члены) совета старшеклассников принимают участие в работе Совета школы, совещаниях при директоре школы, в работе педагогического совета, на которых обсуждаются вопросы жизнедеятельности коллектива учащихся, подготовка ипроведение общешкольных мероприятий, взаимодействие школы с другими воспитательными учреждениями.
4. Совет старшеклассников и классные коллективы.
Связь совета старшеклассников с классными коллективами осуществляется через старост, избираемых классными собраниями.
Классное собрание - коллективный орган ученического самоуправления в классе- проводится не реже одного раза в месяц.
Классное собрание принимает решение по вопросам деятельности классного коллектива, заслушивает информацию о решениях совета старшеклассников, намечает конкретные меры по выполнению этих решений.
Основными критериями эффективной деятельности ученического самоуправления в школе являются:
a. включенность учащихся в организацию учебно-воспитательной деятельности и управление ее;
b. умение учащихся организовать деятельность коллектива;
c. осознание ответственности за достижение совместных целей;
d. умение анализировать и определять программу на перспективу.
