Отчёт о результатах самообследования. МБОУ Карабатовская основная общеобразовательная школа

МБОУ Карабатовская основная общеобразовательная школа

Отчёт о результатах самообследования

2011 год.

Отчёт МБОУ Карабатовской основной общеобразовательной школы Большемурашкинского района Нижегородской области

I.  Общая характеристика школы и условий её функционирования.

Муниципальное образовательное учреждение Карабатовская общеобразовательная средняя школа находится на территории с. Карабатово.

Адрес школы: Россия, Нижегородская область, Большемурашкинский район, село Карабатово, улица Новая, дом 10.

Телефон/

E-mail: *****@***ru

www. kar85school. *****

Школа функционирует в новом здании с 1985 года. Лицензия на право ведения образовательной деятельности: серия А № 000 от 09 февраля 2010г. Свидетельство о государственной аккредитации: рег. № 000 серия 52 № 000 от 17 июня 2010г.

1.  Материально-техническая база.

Школа располагается в типовом двухэтажном здании. В 2009 году к школе был присоединён детский сад «Полянка» в качестве дошкольной группы. Для организации учебно-воспитательного процесса в школе имеются: 15 учебных кабинетов, слесарно-столярная мастерская, спортивный зал, библиотека, кабинет обслуживающего труда, кабинет информатики, столовая на 36 посадочных мест, пришкольный участок – 0,9га, стадион, спортивный городок, в 2009 году введены в строй две газовые котельные в школе и дошкольной группе. В образовательном процессе используются 16 компьютеров, в компьютерном классе 7 компьютеров объединены в локальную сеть и подключены к сети интернет, также используются телевизоры, видеомагнитофоны, музыкальные центры, мини-кинотеатры, оборудование для мастерской и кабинета технологии, спортивное и туристическое снаряжение.

Перечень основных средств, состоящих на балансе школы на 01.01.2011г.

(на общую сумму 4 500 000 рублей)

№ п/п	Наименование	Год	Стоимость
1.	Здание школы	1985г.	2190480
2.	Сарай-погреб	1987г.	7603
3.	Сарай-погреб	1992г.	34256
4.	Гараж	1992г.	20391
5.	Автобус «Газель»	2007г.	333333
6.	Газовая котельная	2008г.	843567
7.	Трактор МТЗ-82	1993г.	139284
8.	Мотоблок «Нева»	2007г.	34115
9.	Компьютер (рабочее место ученика) – 3 шт.	2003г.	61912
10.	Компьютер (рабочее место учителя) – 1 шт.	2003г.	32256
11.	Компьютер (рабочее место учителя) – 1 шт.	2004г.	32256
12.	Компьютер (рабочее место учителя) – 2 шт.	2007г.	61894
13.	Компьютер (рабочее место ученика) – 6 шт.	2007г.	128344
14.	Компьютер компактный «ASUS» – 2 шт.	2007г.	58690
15.	Компьютер компактный «HP Compaq» – 1 шт.	2007г.	20128
16.	Мультимедиа проектор «SHARP»	2004г.	33255
17.	Мультимедиа проектор «BENQ»	2007г.	31692
18.	Принтер/ксерокс/сканер/факс	2006г.	13195
19.	Принтер/ксерокс/сканер – 2 шт.	2007г.	13230
20.	Принтер «CANON» - 2 шт.	2007г.	7738
21.	Принтер «SAMSUNG»	2005г.	5980
22.	Принтер «HP»	2008г.	3490
23.	Принтер «SAMSUNG»	2008г.	2917
24.	Принтер цветной «EPSON»	2007г.	3907
25.	Принтер цветной «HP LJ-1600»	2007г.	10373
26.	Сканер«EPSON» - 2 шт.	2007 г.	7766
27.	Цифровая видеокамера «SONY»	2007г.	25173
28.	Цифровая камера «PANASONIC»	2007г.	10730
29.	Телевизор «JVC 2106»	2005г.	7372
30.	Телевизор «LG»	2006г.	11410
31.	Телевизор «SHARP»	2007г.	24000
32.	Телевизор «SAMSUNG»	2008г.	15750
33.	DVD-плеер, совмещенный с видеомагнитофоном «DAEWOO»	2005г.	6888
34.	DVD-плеер, совмещенный с видеомагнитофоном «LG»	2006г.	11410
35.	DVD-плеер «LG»	2008г.	4380
36.	Музыкальный центр «PANASONIC SC-YK»	2007г.	16500
37.	Музыкальный центр «AIVA» - 2 шт.	2005г.	10718
38.	Магнитола	2004г.	2422
39.	Пианино «Гамма»	1996г.	4915
40.	Станок деревообрабатывающий	1991г.	19846
41.	Станок сверлильный	1990г.	7954
42.	Станок токарно-винтовой	1989г.	18798
43.	Станок токарный по дереву – 2 шт.	1989г.	13919
44.	Бензопила	2007г.	7300
45.	Электролобзик – 2 шт.	2007г.	8980
46.	Перфоратор	2007г.	4190
47.	Пила торцовая	2007г.	9990
48.	Пила циркулярная	2007г.	7650
49.	Электрорубанок	2007г.	5580
50.	Холодильная камера	1997г.	11996
51.	Холодильник «АТЛАНТ»	2007г.	14490
52.	Швейная машинка – 2 шт.	2007г.	11660
53.	Электроплиты кухонные – 2 шт.	2007г.	46305
54.	Электроплита «ДАРИНА»	2007г.	7300
55.	Вытяжка «ДАРИНА»	2007г.	1990
56.	Микроволновая печь	2007г.	5970
57.	Кухонный комбайн	2007г.	6450
58.

В школе осуществляется ежедневный подвоз учащихся из деревни Сосновка на школьном автобусе «Газель». В школе организовано горячее питание, охват горячим питанием составляет 100% учащихся, а ученики, посещающие ГПД, получают двухразовое горячее питание. Для удешевления стоимости питания на пришкольном участке выращиваются картофель, овощи, фрукты.

Информация об итогах сбора с/х культур на 1 учащегося

	2009г.	2010г.	2011г.
Школа	116,1кг (1 рез.)	121,3кг (1 рез.)	126,7кг (1 рез.)
Район	36,7кг	22,2кг	37,2кг

2.  Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Педагогический коллектив школы состоит из 19 человек.

Возраст педагогов: до 30 лет – 2 (11%)

31-40 лет – 5 (26%)

41-50 лет –%)

старше 50 лет – 1 (5%)

Педагогический стаж: до 10 лет – 3 (16%)

более 10 лет –%)

Образование: высшее –%)

среднее-профессиональное – 5 (26%)

Квалификационная категория: высшая – 1 (5%)

первая –%)

вторая – 2 (11%)

без категории – 0 (0%)

Все педагоги прошли курсы повышения квалификации в НИРО в течение последних 5 лет. Два педагога награждены грамотами Министерства образования Нижегородской области, многие педагоги награждены грамотами Управления образования Большемурашкинского района.

Учителя школы принимают активное участие в профессиональных конкурсах, проводимых в районе. заняла 2 место в районном конкурсе учебных кабинетов. в учебном году стала победителем в районном конкурсе по применению ИКТ в образовательном процессе. стала победителем в конкурсе «Самый классный классный» в номинации «Новаторский стиль» и заняла 1 место в районном конкурсе «Учитель года 2011».

Педагоги школы принимают участие в работе сетевых сообществ и там публикуют разработки своих мероприятий. В учебном году свои работы на сайте Педсовет ***** опубликовали , и .

Исходя из этих данных, педагогический коллектив можно охарактеризовать как зрелый, грамотный, сформировавшийся коллектив, способный строить планы на будущее и воплощать их в жизнь.

3.  Сведения об обучающихся.

В уч. году в школе обучалось 67 обучающихся

	Начальная школа	Основная школа	Школа
Количество обучающихся	37	30	67
Количество классов	8	5	13
Средняя наполняемость	2-7	3-7	2-7

Печально отметить небольшую наполняемость по классам, но мы надеемся, что с возрождением нового производства в с. Карабатове число обучающихся в школе будет возрастать.

Характеристика социума.

Число семей: 56

Социальная категория семей	Количество семей	Количество детей в семьях
Многодетные семьи	6 (7%)	9 (13%)
Неполные семьи	17 (30%)	18 (30%)
Семьи опекунов	3 (5%)	3 (4%)
Неблагополучные семьи	13(21%)	19 (28%)
Малообеспеченные семьи	26 (45%)	42 (63%)

II.  Образовательная политика.

Главная цель работы школы – создание условий для удовлетворения актуальных и перспективных потребностей подрастающего поколения в качественном образовании за счёт построения образовательного процесса на основе преимуществ малочисленной сельской школы; индивидуальных особенностей личности школьника; исследовательских, творческих методов обучения; многообразия видов внеурочной деятельности; нацеленного на высокообразованного, информационно-грамотного, здорового, культурно-развитого, законопослушного, любящего свою Родину выпускника, способного преобразовать социальную, экономическую и культурную ситуацию села.

Исходя из данной цели педагогический коллектив школы ставит перед собой следующие задачи:

ü  обеспечение прав ребёнка на качественное образование;

ü  диагностика склонностей и способностей учащихся как основы для определения перспектив их индивидуального развития;

ü  внедрение инновационной модели учебно-воспитательного процесса, ориентированного на развитие индивидуальных способностей ребёнка;

ü  внедрение в образовательный процесс передовых информационных коммуникационных технологий;

ü  совершенствование работы педагогов в сельской школе;

ü  обогащение духовного мира ученика, оказание благотворного влияния на развитие его мировоззрения;

ü  дальнейшее повышение эффективности профилактической и оздоровительной работы в школе;

ü  построение открытого образовательного пространства школы;

ü  совершенствование материально-технической базы;

ü  внедрение нового механизма управления школой на основе социального партнёрства;

ü  развитие системы многоканального финансирования школы с привлечением социальных партнёров.

Родители предъявляют заказ на полноценное качественное образование детей в соответствии с их интересами и склонностями. При этом многие родители мечтают о возвращении своих детей в родные места. Выпускников школы нужно заинтересовать в необходимости укрепления жизни на селе, возвращении в родные края после получения профессионального образования для создания условий экономического, социального и культурного развития села.

III. Инновационная деятельность.

Для выполнения поставленных задач в школе была разработана и внедрена в образовательный процесс программа развития школы как «Школы индивидуального образования». Данная программа была разработана в рамках проектного эксперимента «Проектирование самообучающейся организации в школах различного типа», научным руководителем которого является доктор педагогических наук, заведующая кафедрой «Педагогики и андрагогики» Игнатьева.

1.  Информационно-коммуникационный проект «Школьный конференц-зал» (руководитель проекта – учитель 1 категории )

2.  Образовательный проект «Школа деятельной личности» (руководитель проекта – учитель 1 категории )

3.  Эколого-краеведческий проект «Дорога к дому» (руководитель проекта – учитель 1 категории )

4.  Оздоровительный проект «Всё имеет смысл пока мы здоровы» (руководитель проекта – учитель 1 категории )

5.  Культурно-воспитательный проект «Приносить людям радость» (руководитель проекта – учитель 1 категории )

В результате работы данных проектов мы получаем следующие результаты:

-  актуализация индивидуальных познавательных способностей учащихся;

-  развитие стремления ученика к самостоятельной деятельности и самообразованию;

-  развитие творческих способностей личности ученика;

-  повышение уровня коммуникативных навыков участников образовательного процесса;

-  профессиональное самоопределение учащегося;

-  обеспечение эмоционального благополучия учащегося, коррекция и профилактика неблагоприятного развития личности ребёнка;

-  сформированность потребности у учащихся в сохранении своего здоровья;

-  обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров.

С данной программой мы в 2007 году участвовали в Приоритетном национальном проекте «Образование» и стали победителями в региональном этапе. Школа была награждена президентским грантом в размере 1 млн. рублей, что способствовало серьёзному улучшению материально-технической базы и выполнению поставленных задач перед школой.

IV. Образовательный процесс.

Образовательный процесс в школе проводится согласно нормативам, согласованным с Роспотребнадзором. Шестидневная рабочая неделя, в первом классе – пятидневная рабочая неделя. Продолжительность урока составляет 45 минут, в первом классе – 35 минут. В настоящее время в школе – 9 классов комплектов и 2 дошкольные группы. Школьники занимаются в одну смену. В школе имеется ГПД, в которой обучаются дети с первого по шестой класс.

1.  Содержание образования.

Учебный процесс в школе включает: 2 ступени общего образования.

I ступень обучения – начальное общее образование. Обучение осуществляется по общеобразовательным программам «Школа России», со 2 класса преподается английский язык.

II ступень обучения – основное общее образование. Обучение осуществляется по общеобразовательным программам.

Общеобразовательные предметы, предлагаемые для изучения, в полном перечне и объеме количества часов соответствуют Базисному учебному плану. В национально-региональном и школьном компоненте предлагаются учебные предметы: экономика, информатика, технология, черчение, астрономия, географическое краеведение.

Учебный план школы обеспечивает универсальность получаемого образования, в него введены индивидуально-групповые занятия по русскому языку (5, 8-9 кл.), математике (5, 8).

Достоинством образовательного процесса является изучение с 5 по 9 классы предметов «экономика» и «информатика», что составляет 100% от учащихся основной школы. Это является хорошей базовой подготовкой для дальнейшего продолжения образования.

В целях предоставления больших возможностей для самореализации учащихся в школе разрабатывается система предпрофильной подготовки. Предпрофиль планируется апробировать с 2009 – 2010 учебного года.

2.  Особенности образовательного процесса.

В последнее время в школе идёт активный поиск новых форм и методов работы по повышению  качества знаний учащихся.  Успешность развития инновационных процессов связана с научно-методической работой учителей. В течение нескольких лет школа работает над методической темой «Педагогическое взаимодействие - важнейшее условие личностного роста школьника». Методическая служба, представленная методическими объединениями и творческими группами  учителей, ставит своей целью глубокое изучение состояния обучения и воспитания учащихся, внедрение современных педагогических и информационно-компьютерных технологий, осуществление действенного контроля ЗУН обучающихся, непрерывное совершенствование профессионального и культурного уровня педагога; выявление, изучение и внедрение передового опыта.

Коллектив школы серьезно занимается вопросами дифференциации и индивидуализации обучения учащихся. Система методической работы мотивирует коллектив учителей школы на предстоящую деятельность по вышеуказанной проблеме. Учителями начальной школы изучена и апробирована на практике технология «ИСУД». Работа с применением данной технологии позволяет в большей степени учитывать все ресурсы ученика и формировать у каждого индивидуальный стиль учебной деятельности.

Начата целенаправленная работа по внедрению в практику школы принципов и методик системного анализа деятельности учителей, степени обученности школьников, что выразилось в применении новых технологий оценивания личностных достижений участников образовательного процесса: «Портфолио» ученика, учителя; психолого-педагогическая диагностика; мониторинг результативности образовательного процесса; участие школьников в планировании предстоящей работы, оценке ее результатов; сотрудничество с психологической и медицинской службами в процессе изучения различных аспектов воспитания, обучения и развития учащихся.

Большинство учителей школы успешно овладевают навыками работы с компьютером и умело формирует информационную культуру у школьников. Компьютерные технологии используются на различных типах и этапах уроков: комбинированном, изучении нового материала, закрепления знаний, на уроках контроля и оценки знаний. Тестирование при подготовке к ЕГЭ, презентации на уроках, внеклассных мероприятиях, эти и другие формы работы с применением ИКТ вызывают интерес учащихся, желание использовать с целью повышения результативности. Учащиеся и педагоги активно используют ресурсы Интернет, участвуют в телекоммуникационных проектах. Через электронную почту осуществляется связь с родителями.

Активно внедряются в процесс обучения технологии развития критического мышления и проектно-исследовательская деятельность.

В арсенале учителей появились такие нетрадиционные типы уроков, как пресс-конференция, урок-соревнование, урок-игра, аукцион знаний, урок КВН, «Следствие ведут знатоки», урок-спектакль, межпредметный интегрированный урок, математический хоккей, деловая игра и т. д.

При анализе образовательного процесса на первый план были поставлены вопросы нормализации учебной нагрузки по каждому предмету, выбора оптимального режима занятий, создания благоприятного психологического климата в коллективе, комфортной предметной среды и уюта в школе. Для создания условий, содействующих сохранению и укреплению физического и психического здоровья учащихся средствами физической культуры и спорта в начальной школе был введен 3 час физической культуры.

На уроке создаются условия для сохранения здоровья школьника:

-  гигиенические условия в классе (температура и свежесть воздуха, рациональность освещения класса и доски);

-  смена видов учебной деятельности (опрос, письмо, чтение, слушание, рассказ, рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы, решение примеров и задач и др.);

-  средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности;

-  число видов преподавания: словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоятельная работа и др. (не менее трех);

-  место и длительность применения ТСО (в соответствии с гигиеническими нормами);

-  физкультурные минутки и другие оздоровительные моменты – их место, содержание и продолжительность;

-  психологический климат на уроке;

-  наличие на уроке эмоциональных разрядок: шуток, улыбок, использование юмористических картинок, поговорок, афоризмов, небольших стихотворений, музыкальных минуток;

-  темп и особенности окончания уроков.

Введение ФГОС в образовательный процесс

В учебном году в школе был разработан план перехода на новые ФГОС второго поколения.

Подготовка к переходу на ФГОС НОО в МОУ Карабатовская ООШ в учебном году осуществлялась через:

1. Изучение нормативно-правовой базы федерального, регионального уровней по внедрению ФГОС НОО.

2. Составление основной образовательной программы.

3. Создание рабочей группы.

4. Внесение дополнений в должностные инструкции в соответствии с требованиями к кадровому обеспечению реализации ФГОС НОО.

5. Анализ условий на соответствие требованиям ФГОС НОО.

6. Информирование родителей о подготовке к переходу на стандарты второго поколения.

Создана нормативно – правовая база, которая основывается на документах федерального, регионального и муниципального уровня:

 Созданы следующие нормативные документы по введению ФГОС на уровне ОУ:

Приказ о создании рабочей группы по введению ФГОС в школе.

Приказ об утверждении Положения о рабочей группе по введению ФГОС в школе. Приказ о разработке основной образовательной программы на г.

Приказ об утверждении основной образовательной программы на г.

Приказ об утверждении программы ОУ по повышению уровня профессионального мастерства педагогических работников.

Приказ о внесении изменений в должностные инструкции учителя начальных классов, заместителя директора по УР и ВР, курирующего реализацию ФГОС, педагога дополнительного образования.

Приказ об утверждении формы договора о предоставлении общего образования муниципальными образовательными учреждениями.

Приказ об утверждении программы внеурочной деятельности.

Приказ о переходе на обучение с 01.09.2011 года по ФГОС учащихся 1 класса.

Приказ об утверждении учебного плана.

Кроме этого, внесены изменения в Устав по введению ФГОС.

В результате была создана рабочая группа, разработана образовательная программа в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения, разработаны учебные рабочие программы, проведена работа по созданию материально-технической базы, утверждены формы договора о предоставлении общего образования муниципальными образовательными учреждениями, разработана программа внеурочной деятельности, внесены изменения в должностные инструкции в связи с переходом на ФГОС. Два педагога начальных классов прошли курсовую подготовку.

Проведены классные родительские собрания, где родителям была дана информация о переходе школы на новые ФГОС, представлена программа действий по реализации стандартов второго поколения.

РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ ИЗУЧЕНИЯ ЗАПРОСОВ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ РОДИТЕЛЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ СТУПЕНИ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Родители знают, что важнейшей задачей современного образования является повышение качества образовательных услуг? Все дети получили предшкольное образование. Дети не посещали учреждения дополнительного образования, музыкальные школы (студии), спортивно-оздоровительные учреждения. Чем интересуется Ваш ребенок? Постоянны ли его интересы? У одного – компьютерные игры, у двоих – интересы непостоянные.

5. Считаете ли Вы, что у Вашего ребенка есть особые таланты, способности?

На данный вопрос родители затруднились ответить.

6. Оцените важность образовательных услуг в школе. Поставьте в ячейке рядом с каждым высказыванием номер места по важности от 1 (самое важное) до 5 (менее важное).

№ п\п	Образовательные услуги	Место
1.	Укрепление здоровья и развитие физической культуры детей	2
2.	Развитие индивидуальных способностей ребенка в соответствии с возрастными особенностями и государственными образовательными стандартами (развитие образовательных интересов)	1
3.	Развитие художественно-эстетических способностей у детей (музыка, рисование...)	4
4.	Приобщение к культурным ценностям	5
5.	Занятия с нужными специалистами (логопед, психолог, дефектолог...)	3

7. Какие дополнительные (платные) услуги Вы хотите получить от школы?

а) Изучение второго иностранного языка 0 чел.

б) Углубленное изучение предметов 0 чел.

в) Изучение новых предметов (курсов) (каких)_____информатика – 1 чел._________

8. Какую дополнительную информацию об организации образовательного процесса Вы хотели бы получить?

а) от администрации___________организация питания – 2 чел.__________

б) от учителя_______________Занятость во внеурочное время – 1 чел.______

в) от медицинского работника__влияние компьютера на здоровье ребенка – 1 чел._____

Размещена информация о ходе введения ФГОС НОО на сайте школы. Материально–техническое обеспечение кабинетов 1 классов соответствует уровню оборудования необходимому для введения ФГОС.

При организации обучения используется учебно-методический комплекс «Школа России». Все учащиеся обеспечены учебниками из фонда библиотеки.

В школе организован доступ к Интернету. Планируется подключение кабинетов начальных классов к локальной сети. Доступ к небезопасным сайтам ограничен фильтром безопасности.

3.  Результаты учебной деятельности

Итоги государственной аттестации учащихся 9 класса

Предмет	Сдавало данный предмет	Год. «5»	Экз. «5»	Год. «4»	Экз. «4»	Год. «3»	Экз. «3»	% качества знаний
9 класс (всего 5 уч-ся)
1. Русский язык	5	-	-	3	3	2	2	60%
2. Алгебра	5	-	1	4	3	2	2	80%
3. Информатика	5	-	-	4	4	1	1	80%
4. Технология	4	3	3	-	-	1	1	75%
6. История России	1	-	-	1	1	-	-	100%

Оценки по результатам итоговой аттестации в 9 классе в основном соответствуют годовым.

Выше годовой оценки получил на экзамене по алгебре 1 ученик (),

Распределение выпускников:

Из 5 учащихся 9 класса, 4 учащихся поступили в ССУЗ, 1 обучающийся – в 10 класс.

Результаты промежуточной аттестации учащихся:

Предмет Форма	Аттестация % качества знаний	За год % качества знаний	Аттестация % неуспев.	За год % неуспевающих
2 класс
Русский язык	67% (2)	67% (2)	0%	0%
Математика	67% (2)	67% (2)	0%	0%
3 класс
Русский язык	100% (1)	100% (1)	0%	0%
Математика	100% (1)	100% (1)	0%	0%
4 класс
Русский язык (аккредит)	100% (2)	100% (2)	0%	0%
Математика (аккредит)	100% (2)	100% (2)	0%	0%
5 класс
Русский язык	33% (1)	33% (1)	0%	0%
История	33% (1)	33% (1)	0%	0%
6 класс
Биология	75% (3)	75% (3)	0%	0%
Английский язык	50% (2)	75% (1)	0%	0%
7 класс
Алгебра	67% (2)	33% (1)	0%	0%
География	100% (3)	100% (3)	0%	0%
8 класс
Русский язык	50% (2)	50% (2)	0%	0%
Физика	75% (3)	75% (3)	0%	0%

В основном наблюдается соответствие годовых и аттестационных оценок.

Аттестационные оценки выше годовых в 7 классе (алгебра).

Аттестационные оценки ниже годовых в 6 классе (английский язык).

Успеваемость за последние 3 года (%)

	Начальная школа	Основная школа	Средняя школа
«4», «5»	«5»	«2»	«4», «5»	«5»	«2»	«4», «5»	«5»	«2»
2	73%	9%	-	42%	-	-	42%	8%	-
2	64%	-	-	36%	-	-	27%	-	-
2	57%	-	-	35%	1	-	20%	-	-
2	83%	-	-	35%	-	-	-	-	-

Из таблицы видно, что качество знаний снижается в начальной, средней школе. В основной школе качество знаний стабилизируется.

Критериями оценки образовательной деятельности школы является её участие и результативность в районных предметных олимпиадах, научно-практических конференциях.

Итоги участия в районных предметных олимпиадах

Год	Кол-во участни-ков	Участие в предметных олимпиадах (кол-во предметов, %)	Итоги участия	Рейтинг школы (среди сельских школ)
Призовые места	Лучший результат в параллели классов
	31	12 из 15 80%	3 ученика. Русский язык – (11кл.), учитель ; Английский язык – (11кл.), учитель ; Технология – (9кл.), учитель	6 учеников. литература 11кл., право 11кл., экономика 10, 11кл., технология 10, 10кл.	1 место
	22	11 из 16 69%		6 учеников. экономика 10, 11кл., технология 9, 10, 11кл., русский язык 9кл.	1 место
	30	12 из 18 67%	2 ученика. Английский язык –(9кл.), учитель ; История – (11кл.), учитель	6 учеников. экономика 11кл., география 8кл., право 10кл., технология 8, 9, 11кл.	1 место

Итоги участия в работе районных научно-практических конференциях НОУ

(лучшие работы по секциям)

Год	Научные секции	Наименование лучшей работы (в секции)	Автор	Руководитель
	Естествознание	«Лесные муравьи»	(8кл.), (8кл.)
«За чистоту воды»	(10кл.), (10кл.)
Обществознание	«Конвенция о правах ребёнка»	(11кл.)
Математика	«Геометрия в ладони»	(8кл.)
2009- 2010	Математика	«Математика и Российские математики в годы Великой Отечественной войны»	(9 кл.)
Обществознание	«ЕГЭ: за и против»	(9 кл.)
МХК	Архипелаг «Кузова»	(8 кл.)
Биология	«С лёгким паром»	Малышев Иван (8 кл.)
Химия	«Жевательная резинка»	(8 кл.)
Технология	«Предпринимательство»	(9 кл.)
«Выбор профессии»	(9 кл.)
«Цветы»	(9кл.)
2010- 2011	Обществознание	«Роль современного учителя в развитии правового государства».	(8 кл.)
Биология	«Никотиновая косметика».	(9 кл.)
Химия	«Народный напиток».	(9 кл.)
Технология	«Лён, как оберёг силён».	(9 кл.)

V.  Воспитательный процесс.

1.  Особенности воспитательной работы.

Основные направления воспитательной работы в школе:

-  обеспечение воспитанности обучающихся;

-  формирование здорового образа жизни;

-  профилактическая работа по предупреждению преступности и асоциального поведения;

-  занятость обучающихся в послеурочное время;

-  патриотическое и духовно-нравственное воспитание обучающихся;

-  экологическое воспитание;

-  подготовка обучающихся к трудовой деятельности, адаптация к жизни в современных условиях;

-  работа с родителями.

Воспитательная работа в школе строится на анализе проводимой диагностики:

-  уровень воспитанности учащихся ();

-  ценностные ориентации (М. Рокич);

-  уровень нравственного воспитания ();

-  уровень удовлетворённости родителей, учащихся и педагогов жизнедеятельностью школы ();

-  диагностика вредных привычек;

-  профессиональная ориентация обучающихся (методика Равена, опросник К. Леонгарда);

-  методика оценки классных коллективов (, )

Диагностика показала, что в школе создана ситуация успеха каждого ребенка. Это благотворно сказывается на воспитании и развитии учащихся. Исследования показывают, что 96 % учащимся нравится учиться в данной школе, 94% идут в школу с радостью, 94% отмечают благоприятный социально-психологический климат, 80% удовлетворены отношениями с одноклассниками, 89% удовлетворены внеклассными мероприятиями, проводимыми в школе. Наиболее выбираемые старшеклассниками ценности: здоровье – 94%; активная деятельная жизнь – 72%; интересная работа – 67%. Уровень воспитанности учащихся: высокий – у 38% учащихся, хороший – у 44% и средний – 18%. Отрадно видеть, что ни у одного учащегося не было показателя, свидетельствующего о некоторой безнравственной ориентации, эгоистической позиции. Диагностика изучения удовлетворенности родителей жизнедеятельностью школы показала, что родители дают положительную оценку роли образовательного учреждения в развитии положительных качеств личности у ребенка.

Данные анкетирования, проводимые в классных коллективах (по методикам подходящим конкретно для каждого класса), показывают благоприятный психологический климат в классах.

Диагностика выявила следующие проблемные вопросы:

-  недостаточный уровень осознания учащимися таких качеств, как прилежание и эрудиция;

-  недостаток информации о новых профессиях и своих возможностях.

Из этого следует, что в дальнейшем необходимо развивать познавательную активность через организацию предметных недель и участия в различных конкурсах, знакомиться с новыми профессиями на рынке труда через деловые игры.

Для развития творческой инициативы и организации досуга детей и молодежи в школе создана система дополнительного образования. Дополнительные образовательные услуги предоставляются всем категориям учащихся; в работе объединений и секций практикуется деление на возрастные группы с учетом особенностей физических нагрузок, сформированности умений и навыков, условий проведения конкурсов и соревнований. Все дополнительные образовательные услуги абсолютно доступны для учащихся, так как являются бесплатными. Внеурочная занятость учащихся школы организована по нескольким направлениям: физкультурно-спортивному, эколого-краеведческому, нравственно-правовому, гражданско-патриотическому, художественно-эстетическому, декоративно прикладному.

По всем направлениям внеурочной занятости учащихся работают педагоги, категории и квалификации которых позволяют проводить занятия на высоком уровне в соответствии с программами.

Основные параметры занятости учащихся	учебный год	учебный год	учебный год
Количество кружков и секций от ЦРТДЮ на базе ОУ	7	7	7
Количество кружков и секций ОУ	3	3	3
Процент охвата учащихся всеми видами ДО	100 %	100 %	100 %

Своеобразием воспитательной работы школы является то обстоятельство, что годовой цикл её концентрируется вокруг нескольких ключевых дел школьного коллектива. Ключевые дела – это, как правило, яркие события, крупные школьные мероприятия. Каждый школьник ощущает себя частью единого целого и живет идеями и настроением всей школы. Традиционные мероприятия школы стали настоящими праздниками всех жителей села: праздник Первого и Последнего звонка, Осенний бал, День учителя, Новый год, концерты и конкурсы ко Дню защитника Отечества и 8 Марта, митинг в День Победы, выпускной бал.

В школе работает ученическое самоуправление «Ровесник». Координирующим органом является Ученический совет школы, который представлен учащимися 5-11 классов, избираемых в начале учебного года на классных собраниях. Из числа членов Ученического совета избирается президент и координаторы по таким направлениям, как пресс-центр, образование, досуг, спорт и др. Выборы президента проводятся общим голосованием членов совета. Ученическое самоуправление обеспечивает формирование активной жизненной позиции учащихся, приучает их к анализу и самоанализу, контролю и самоконтролю.

Также в школе функционирует и детское объединение «Росток», которое является добровольным общественным формированием. Основное направление его деятельности «эколого-краеведческое», результатом работы можно считать приобщение учащихся к изучению родного края, участию в различных эколого-краеведческих конкурсах, походах, расчистке родников, а также оказанию помощи пожилым людям.

Хорошее кадровое обеспечение, наличие условий для занятий различными видами деятельности позволяют достичь хороших результатов в соревнованиях и конкурсах.

Участие в международных, всероссийских, областных, и районных мероприятиях

(за 3 года)

Уч. год	Конкурс, мероприятие	Число участ.	Ф. И. руководит.	Результат
	Областные мероприятия: 1. Юниорский лесной конкурс «Подрост» - в номинации «Литературные произведения». 2.Конкурс юных талантов «К самому Черному морю». 3. Конкурс творческих работ по антинаркотической профилактике «Свобода и ответственность – выбор ХХI века». 4. Конкурс изобразительного искусства и художественно-прикладного творчества «Национальные традиции». Районные мероприятия: 1. Юниорский лесной конкурс «Подрост» - в номинации «Литературные произведения». 2. Экологический конкурс «Чистая планета». 3. Конкурс «Гуманитарно-экологических проектов – исследовательская работа «Традиции возрождения национальной культуры и духовности». 4. Конкурс выставка «Урожай – 2006». 5. Конкурс-выставка техников «Техника на службе пожарной охраны» - в номинации «Автомоделирование». 6. Конкурс «Безопасное колесо» - в номинации «Основы доврачебной медицинской помощи». 7. Конкурс «Новогодний серпантин» - в номинации «Креативная ёлка». 8. Конкурс изобразительного искусства и художественно-прикладного творчества «Национальные традиции». 9. Конкурс «Вышитые картины». 10. Районная этнокультурная конференция школьников «Дети и Земля»: - доклады; - проект; - поделки и рисунки; 11. Конкурс «А, ну-ка, парни!». 12. Конкурс творческих работ по антинаркотической профилактике «Свобода и ответственность – выбор XXI века». 13 Конкурс «Моя профессия». 14. Конкурс по биологии «Звездный шанс». ой эстафетный пробег на приз газеты «Знамя»	3 5 2 9 14 6 4 27 5 4 4 6 12 7 1 1 10 15 5 10 2 3 6	Понома- рева А. И.	1 место Благодарст. письмо от Участие Участие два1-х места 2 место 3 место 1 место 2 место 2 место 1 место 4 место 1 место 2 место 2 место 3 место 1 место 3 место Премия 200 р. 1 место 5 место 1 место 2 место 2 место 3 место
	Международные мероприятия: 1. Конкурс эссе для учеников выпускных классов. Тема эссе «Глобализация: угрозы или возможности». Всероссийские мероприятия: 1. Литературный конкурс 2008 от «Специального радио» - в жанре «Лучший биографический очерк (тема свободная)». 2. Открытая олимпиада по истории второй мировой и Великой Отечественной войн, посвященная 65-ой годовщине Курской битвы (с использование Интернет-технологий). Районные мероприятия: 1. Конкурс выставка «Урожай – 2007». 2. Конкурс «Чистая планета» в номинации – проекты: «Вторая жизнь старых вещей». 3. Спартакиада (в номинации «Стрельба из пневматической винтовки»). 4. Экологический конкурс «Царевна – лягушка» -в номинации «Поделки из различных материалов». 5. Конкурс «Зеленая планета» в номинации – цветоводство. Тема «Использование комнатных растений при озеленении помещений». 6. Конференция по итогам проекта «Право выбора» в номинации – деловая игра «Выборы». 7. Соревнования по кроссу «Золотая осень». 8. Соревнования по шахматам среди школьных команд. 9. Спортивное соревнование, посвященное Дню защитника Отечества «А, ну-ка, парни!» в конкурсе «Лучший стрелок». 10. Районная этнокультурная конференция школьников «Дети и Земля» в рамках Года семьи в России - в номинации «Грантовый конкурс детских социальных проектов «Молодежная инициатива» в рамках года Семьи в России; - в номинации – деловая игра «Международный физический симпозиум»; - в номинации – выставка рисунков и детских поделок «Мир вокруг меня». 11. Соревнования по легкой атлетике «Шиповка юных» в 3-х возрастных группах. 12. Районный конкурс «Юный химик».	2 3 3 17 2 1 1 16 2 7 4 4 1 8 6 23 5 2		Участие Участие 10, 62, 323 места в 1 этапе (из 400 уч.) 3 место 1 место 1 место 2 место Два 2-х места 1 место 1 место 2 место 3 место 3 место Премия 1000 руб. 3 место 2 место 2 место (на 60 м) и 3 место (на 1000 м) 2 место
	Областные мероприятия: 1. Конкурс исследовательских и проектных работ «Юный исследователь». 2. Конкурс «Царевна – лягушка» в номинации «Методические материалы». 3. Экологический конкурс «Зеленая планета» в номинации «Учебно-исследовательская работа на учебно-опытном участке». 4. Конкурс творческих работ по антинаркотической профилактике и профилактике СПИДа «Выбор XXI века». Районные мероприятия: 1. Конкурс исследовательских и проектных работ «Юный исследователь». 2. Конкурс рисунков по безопасности дорожного движения. 3. Конкурс «Новогодний серпантин» в номинации «Ёлочные украшения». 4. Конкурс «Окно в мир» - в номинации «Печатная продукция»; 5. Конкурс «Мир, в котором я живу» - в номинации «Печатная реклама» 6. Конкурс «Я рисую мир» -в номинации «Я люблю эту землю»; - в номинации «Богатыри земли русской» 7. Конкурс педагогического мастерства «Самый классный классный – 2009» 8. Конкурс «Вожатый года – 2009» в номинации «За многогранность профессиональных способностей». 9. Экологический конкурс «Царевна лягушка» в номинации «Компьютерная презентация». 10. Соревнования по волейболу среди юношей г. р. 11. Экологический конкурс «Чистая планета» в номинации «Экологическое благополучие места проживания». 12. Соревнования «А ну-ка, парни!» -в конкурсе «Юный стрелок»; - в общем зачете районных соревнований; - в военно-спортивной эстафете; - в конкурсе художественной самодеятельности; 13. Конкурс по технологии «Золушка». 14. Исторический исследовательский конкурс «Моя семья в истории страны» - в номинации «Моя родословная»; - в номинации «Судьба семьи в истории страны». 15. Конференция «Наши корни из семьи» 16. Конкурс «Царевна – лягушка» -в номинации «Методические материалы»; - в номинации «Рисунки» 17. Конкурс рисунков «Безопасность каждый день». 18. Экологический конкурс «Зеленая планета» в номинации «Учебно-исследовательская работа на учебно-опытном участке». 19. Конкурс «Мальчишник – V» в номинации «Выступления исполнительских творческих коллективов». 20. Конкурс творческих работ по антинаркотической профилактике и профилактике СПИДа «Выбор XXI века». 21. Конкурс по английскому языку в номинации «Коллаж о писателе» и «Яркое оригинальное выступление». 22. Соревнования «Весёлые старты».	2 1 1 10 3 1 3 7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6 15 6 6 6 6 6 3 1 1 1 1 1 1 1 1 14 1 6 10 3 10		Участие 1 место 3 место Участие 1 место 1 место 3 победителя 3 место 1 место 2 место 1 место 2 место 3 место 1 место 2 место 2 место Участие 1 место 2 место 1 место 1 место 1 место 2 место 3 место 3 место 3 место 2 место 3 место 2 место 2 место 1 место 3 место 3 место 2 место 2 место 1 место 2 место 3 место 1 место 3 место 1 место 1 место 3 место

2.  Работа по формированию здорового образа жизни.

Поскольку одной из важнейших задач школы является сохранение и укрепление здоровья, а также формирование ЗОЖ, то в течение последних трех лет (2007, 2008, 2009гг.) работа с учащимся и родителями продолжалась в соответствии с перечисленными задачами.

Она заключалась:

1.  В проведении диагностики (уровень здоровья, заболеваемости).

2.  В проведении традиционных оздоровительных мероприятий (спортивных соревнований, праздников; дней Здоровья).

3.  Организации спортивных секций, горячего питания.

По состоянию здоровья за последние три года наблюдается тенденция снижения заболеваемости учащихся.

Динамика уровня заболеваемости обучающихся 1 – 9 классов

(за последние три года)

Год Заболевания	2008 %	2009 %	2010 %	(-)-снижение (+)-повышение
Сердечно-сосудистые	26,2	35,7	37	+1,3
Нервно-психические	7,6	9,5	13,4	+3,9
Зрение	12,0	11,9	20,9	+9
Опорно-двигательного аппарата	13	14,3	14,9	+0,6
Желудочно-кишечные	2,2	2,4	10,4	+8
Эндокринные	3,5	-	-	-
Органов дыхания	2,2	2,4	7.5	+5,1

Ранжирование заболевания (за последние три года).

1 место – сердечно-сосудистые заболевания (37%)

2 место – зрение (20,9%)

3 место –опорно-двигательного аппарата(14,9%)

4 место –нервно-психические заболевания (13,4 %)

5 место – заболевания желудочно-кишечного тракта (10,4%)

6 место – органов дыхания (7,5%)

7 место – заболевания эндокринной системы заболевания (0%).

За последний год наблюдается увеличение по всем видам заболеваний. Увеличение уровня заболеваний вызвано приходом в школу обучающихся из ГУ СРЦН «Остров надежды».

Распределение учащихся по медицинским группам здоровья.

(%)

	1	2	3	4
	35,6	48,9	13,3	2,2
	35,7	47,6	14,3	2,4
	6	57	36	1

За последний год наблюдается резкое уменьшение числа обучающихся с первой группой здоровья и повышения со второй и с третьей группой здоровья. Отмечается снижение количества обучающихся с четвертой группой здоровья

За последние три года наблюдается увеличение процента учащихся с первой группой здоровья (с 23,8% до 30,6 %).

Сведения о результатах медицинских осмотров обучающихся

(1 группа здоровья)

Наблюдается резкое уменьшение количества обучающихся с 1 группой здоровья.

Распределение учащихся по физкультурным группам.

(%)

Снизился процент обучающихся, входящих в основную группу (с 60,7 до 55,2%), а с подготовительной группой повысился (с 30,9 % до 40,3%), уменьшился процент обучающихся со специальной группой (с 4,8 до 3%), освобожденных уменьшился (с 3,6 до 1,5%) .

Проведены дни Здоровья:

гг.

-  Эстафета «Старты надежд».

-  Спортивный праздник «Футбол, футбол».

-  Путешествие в страну «Витаминию».

-  Спортивный праздник «Зимушка-зима».

-  Спортивный праздник «От дедов к внукам».

-  Спортивные соревнования «Сильные, ловкие, дружные, смелые».

-  Финал «Стартов надежд».

гг.

-  Эстафета «Старты надежд».

-  Мы – за здоровый образ жизни.

-  Сказка о том, как мальчики победили Табачный дым.

-  Суд над вредными привычками.

-  Путешествие по городу «Здоровейску».

-  Финал «Стартов надежд».

гг.

-  Эстафета «Старты надежд».

-  Бег и здоровый образ жизни.

-  Спортивно-игровая программа: «Здоровым будешь – все добудешь».

-  «Здоровье в порядке – спасибо зарядке».

-  Всероссийский День здоровья «День лука».

Организованы занятия для учителей по проблемам:

1.  Адаптивная система обучения в школе.

2.  Работоспособность, утомление, усталость и переутомление.

3.  Здоровый образ жизни – основа долголетия.

4.  Нормы предельно допустимых нагрузок и продолжительность работы учащихся.

5.  Культура здоровья в образовательном процессе, как фактор формирования здоровье сберегающей среды.

6.  Психогимнастика по методу .

7.  Правильная организация санитарно-гигиенического противоэпидемического режима.

Проводился лекторий для учащихся:

1.  Твой режим дня.

2.  Злой «волшебник» алкоголь.

3.  Туляремия.

4.  Геморрагическая лихорадка с почечным синдромом.

5.  У нашей Оксанки – красивая осанка.

6.  Грипп.

7.  Рациональное питание – как способ сохранения здоровья.

8.  Организация сна школьника.

9.  Мальчишки и девчонки.

10.  Чихали мы на простуду. Народные рецепты.

11.  Менингококковая инфекция.

12.  Азбука здоровья.

13.Тропинка к здоровью.

14.Точечный массаж биологически активных точек.

Организованы родительские собрания:

1.  Десять советов по правильному питанию.

2.  Анализ анкетирования родителей по проблемам состояния здоровья их детей.

3.  Здоровые родители – здоровые дети.

4.  Анализ заболеваемости по школе.

5.  Здоровый образ жизни и его составляющие.

6.  Закаливание и оздоровление организма.

7.  Антистрессовый массаж.

8.  Роль семьи в воспитании здорового образа жизни.

Проведенная работа способствовала улучшению состояния здоровья обучающихся, сформировала у большинства учащихся отрицательное отношение к пьянству, наркомании, токсикомании. В течение последних трех лет школа не закрывалась на карантин по поводу простудных и инфекционных заболеваний. Наблюдается тенденция снижения некоторых заболеваний. Успешно проходит адаптация учащихся 1-х, 5-х классов.

Наблюдается повышение интереса обучающихся, родителей и педагогов к созданию условий для здорового образа жизни. Есть небольшой процент учащихся, которые не умеют рационально организовывать учебный труд и отдых, не всегда с желанием посещают уроки физкультуры, принимают участие в общешкольных оздоровительных мероприятиях, поэтому педагогическому коллективу надо продолжать работу по формированию здорового образа жизни.

3.  Работа по профилактике асоциального поведения.

Профилактическая работа по предупреждению асоциального поведения обучающихся является одним из важных направлений воспитательной работы школы. Одним из факторов профилактики является занятость учащихся в свободное время, поэтому большое внимание уделяется пропаганде здорового образа жизни и вовлечению подростков в кружки, секции, общественную жизнь школы.

Формы работы по предупреждению правонарушений и асоциального поведения.

-  работа Совета профилактики;

-  проведение Дней здоровья;

-  совместные мероприятия с работниками РОВД, ПДН (беседы, лекторий правовых знаний);

-  выпуск наглядной агитации (стенгазеты, плакаты, информационные листы);

-  диагностика вредных привычек;

-  проведение рейдов в СДК;

-  беседы о вреде алкоголизма, табакокурения, наркомании;

-  участие в районных мероприятиях данной направленности (акция против наркотиков и СПИДа «Спасибо! Нет!», конкурс выбор XXI века).

В результате повседневной и целенаправленной работы социального педагога, классных руководителей, администрации школы по профилактике правонарушений, активного сотрудничества со многими организациями района на протяжении многих лет в школе нет правонарушений среди учащихся и нет детей, состоящих на учете в ПДН.

Учащиеся, совершившие преступления

	2008	2009	2010	2011
школа	-	-	-	-
район	17	18	10	13

Учащиеся, состоящие на учете в ПДН

	2008	2009	2010	2011
школа	-	-	-	-
район	37	20	20	29

Учащиеся, состоящие на внутришкольном учете

	2008	2009	2010	2011
Число уч-ся	2	1	1	1

4.  Работа с родителями

Учебный год	Название мероприятия	Кол-во родителей, принявших участие в мероприятиях
	1.  День знаний 2.  Осенний бал 3.  Новогоднее представление 4.  «А ну-ка, парни!» 6-9 кл. 5.  Концерт ко Дню 8 Марта 6.  Весёлые старты 7.  От дедов к внукам 8.  Участие в районном празднике «День семьи» 9.  «До свидание, 4 класс!» 10.  Последний звонок 11.  Выпускной вечер	6 8 12 6 7 4 4 2 4 6 10
	1.  В гостях у осени 2.  День здоровья 3.  Новогоднее представление «Скуку-долой!» 5-9 кл. 4.  «Новогоднее путешествие» 1-4 кл. 5.  Богатырские потешки 1-4 кл. 6.  Самая обаятельная и привлекательная 7.  Счастливый случай 8.  Веселые старты 9.  Прощание с начальной школой 10.  Последний звонок 11.  Выпускной вечер	5 4 5 4 6 4 6 4 4 6 6
	1.  Праздник урожая 2.  Концерт ко Дню матери 3.  «Папа, мама и я – спортивная семья» 4.  Приключения у ёлки 5.  «Один день армейской жизни» 6.  «Весной все женщины прекрасны» 7.  Веселые старты 8.  День здоровья 9.  Прощай, 4 класс 10.  Выпускной вечер	5 6 8 4 6 4 4 8 5 12

Кроме совместных досуговых мероприятий, перечисленных в таблице, работа с родителями осуществляется в форме родительского всеобуча. Темами всеобуча на протяжения многих лет являются вопросы здоровья детей, профилактики вредных привычек, внутрисемейных отношений.

Совместно с родителями проводятся и трудовые дела: косметический ремонт школы, работа на пришкльном участке, участие в выставке цветов и плодов. Таким образом, вовлекая родителей в образование единого коллектива (дети-педагог-родители), мы создаём целостное воспитательное пространство, которое помогает воспитывать гармонично развитую личность из каждого ученика школы. В результате непрерывной работы повысился процент посещаемости родителями родительских собраний (60%), повысился процент участия родителей в мероприятиях.

5.  Работа по предупреждению детского травматизма.

Поскольку одной из важнейших задач школы является сохранения здоровья и предупреждения травматизма школьников, то в течение последних трех лет (2006, 2007, 2008 г.) работа с сучащимися и родителями продолжалась в соответствии с перечисленными задачами.

Она заключалась:

1. Создание безопасных условий пребывания школьников в образовательном учреждении.

2. Санитарно-гигиенического режима.

3. Мер противопожарной и электробезопасности.

4. Обучение безопасному поведению вне учебного процесса.

Динамика уровня травматизма обучающихся 1-9 классов (за последние три года)

Год Травматизм	2008	2009	2010	(-) - снижение (+) - повышение
Во время учебного процесса	0	0	0	-
Во время внеклассных мероприятий	0	0	0	-
Бытовые травмы	1	3	1	- 2

Исходя из анализа, данных, за последние три года наблюдается снижение травматизма в быту.

Исходя из анализа провести следующие мероприятия:

·  Беседу с родителями, на родительском собрании, о бытовом травматизме.

·  Провести беседу на классном часе «Опасные ситуации дома и на улице».

·  Беседа по пожарной безопасности.

·  Беседа по электробезопасности.

·  Беседа по правилам безопасного поведения дорогах и на транспорте.

·  Беседа по профилактике негативных ситуаций во дворе, на улицах, дома и в общественных местах.

·  Беседу по правилам безопасного поведения на водоёмах в летний, осенне-зимний и весенний периоды.

·  Беседа по охране труда при проведении прогулок, туристических походов, экскурсий.

VI. Финансирование школы по укреплению материально-технической базы.

№ п/п	Мероприятия	Бюджет	2005г., руб.	2006г., руб.	2007г., руб.	2008г., руб.	Всего
1.	Газификация	Мест.			100000	2200000	2300000
2.	Автобус «Газель»	Рег.			330000		330000
3.	Текущий ремонт здания	Мест.	30000	35000	80000	200000	345000
Текущий ремонт здания	Вне.			30000		30000
4.	Холодильник	Мест.			15000		15000
5.	Электроплиты	Вне.			44000		44000
Электроплиты	Мест.			44000		44000
6.	Мотоблок	Вне.				35000	35000
7.	Кабинет биологии	Фед.		500000			500000
8.	Компьютерная техника	Рег.	74781	25165	3940	21756	125642
Компьютерная техника	Фед.			343333		343333
9.	Аудио, видео и фототехника	Рег.	14100	19560			33660
Аудио, видео и фототехника	Мест.	7780				7780
Аудио, видео и фототехника	Фед.			94530		94530
10.	Школьная мебель	Фед.			185192		185192
Школьная мебель	Рег.				54160	54160
Школьная мебель	Вне.				52200	52200
11.	Спортивное снаряжение	Рег.	17530	4158		5200	26892
Спортивное снаряжение	Мест.	22207				22207
Спортивное снаряжение	Фед.			73955		73955
12.	Оборудование для технологии	Фед.			101366		101366
13.	Учебно-методическая литература и программное обеспечение	Рег.	12407	12178	12000	42404	78989
Учебно-методическая литература и программное обеспечение	Фед.			75177		75177
14.	Противопожарные мероприятия	Рег.			789160		789160
Противопожарные мероприятия	Мест.	5255	9600	7590	7200	29645
Всего:		184064	605661	2285243	2617920	5692288

Источники финансирования (в %)

-  местный бюджет 48%;

-  региональный бюджет 20%;

-  федеральный бюджет 26%;

-  внебюджетное ассигнования 6%

VII.  Структура управления.

Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Руководство школой осуществляет назначенный учредителем директор.

Органами управления школой являются: «Общее собрание коллектива», «Совет школы», «Педагогический совет». В управлении школой в рамках своей компетенции принимают участие «Учредитель» и «Управление образования».

Совет школы является коллегиальным органом самоуправления, реализующим принцип государственно-общественного характера управления ОУ.

Деятельность членов Совета школы основывается на принципах добровольности участия в его работе, коллегиальности принятия решений, гласности.

Организационная структура школы

В Муниципальном общеобразовательном учреждении Карабатовской общеобразовательной средней школе образовательное и трудовое законодательство соблюдается в полном объеме, случаев нарушения не зафиксировано. Жалоб и обращений по поводу нарушения законодательства в вышестоящие инстанции не поступало.