Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Кожевниковская средняя общеобразовательная школа № 2»
с. Кожевниково Кожевниковского района Томской области, ул. К. Маркса, д. 6,
, 21153, тел/; mail:principal@ms.tusur.ru, ИНН//
Утверждаю: Рассмотрено на заседании
Управляющего Совета школы
Директор школы_______Колмакова _________________
Дата_______№ приказа____ № протокола_________
П Р О Е К Т
Основная
муниципального образовательного учреждения
«Кожевниковская средняя
общеобразовательная
школа № 2»
Сроки реализации
гг
Разработчики программы:
, зам. директора по УВР;
, зам. директора по УВР;
Кожевниково
Пояснительная записка
Основная образовательная программа начального общего образования МОУ КСОШ № 2 разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы и Концепцией Образовательной системы «Школа 2100».
Основная образовательная программа МОУ КСОШ № 2 разработана на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования.
Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования.
1. Нормативно-правовая база ООП НОО
Основная образовательная программа начального общего образования МОУ КСОШ № 2 является основным нормативным документом в ОУ, определяющим содержание образования на начальной ступени и разработана с учётом требований следующих нормативных документов:
§ Закон РФ «Об Образовании» от 01.01.01г. (с изменениями и дополнениями от 01.01.01 г., 13 января 1996 г., 16 ноября 1997 г., 20 июля, 7 августа, 27 декабря 2000 г., 30 декабря 2001 г., 13 февраля, 21 марта, 25 июня, 25 июля, 24 декабря 2002 г., 10 января, 7 июля, 8, 23 декабря 2003 г., 5 марта, 30 июня, 20 июля, 22 августа, 29 декабря 2004 г., 9 мая, 18, 21 июля, 31 декабря 2005 г., 16 марта, 6 июля, 3 ноября, 5, 28, 29 декабря 2006 г., 6 января, 5, 9 февраля, 20 апреля, 26, 30 июня, 21 июля, 18, 24 октября, 1 декабря 2007 г., 28 февраля, 24 апреля, 23 июля, 27 октября, 25 декабря 2008 г., 10, 13 февраля, 3 июня, 17 июля 2009 г.)
§ Постановление Правительства РФ «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 01.01.01 г. N 196 (с изменениями от 01.01.01 г., 1 февраля, 30 декабря 2005 г., 20 июля 2007 г., 18 августа 2008 г., 10 марта 2009 г.)
§ Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.01г. №44 о введении в действие Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, СанПиН 2.4.2.1178-02»
§ Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
§ Устав МОУ КСОШ № 2 от 01.01.01 г № 000
§ Правила внутреннего распорядка МОУ КСОШ № 2 от 1 сентября 2006 г № 37
§ Должностная инструкция учителя начальных классов.
§ Положение о порядке приёма обучающихся в первые классы МОУ КСОШ № 2 от 01.01.01 г № 18
§ Положение об организации обучения детей с отклонениями в развитии, с ограниченными возможностями здоровья и отклонениями в поведении от 01.01.01 г 102
§ Положение о школьном психолого-медико-педагогического консилиуме
§ Положение об организации дополнительного образования в МОУ КСОШ № 2 от 01.01.01 г № 000
§ Правила поведения обучающихся от 1 сентября 2006 г № 37
§ Положение о группе продлённого дня для младших школьников от 01.01.01 г № 45
§ Положение о школьной библиотеке и правилах пользования библиотекой от 01.01.01 г № 8.
§ Положение об организации работы логопедического пункта от 2 марта 2006 г № 18
§ Положение о проектно-исследовательской деятельности обучающихся в МОУ КСОШ № 2 № 24 от 15 февраля 2011г.
2. Адресность ООП НОО
Программа адресована участникам образовательного процесса МОУ КСОШ № 2, к числу которых относятся:
· Педагоги начальной школы;
· Родители обучающихся 1-4 классов;
· Дети, школьного возраста, принятые в 1 – 4 класс МОУ КСОШ № 2;
· Представители общественности, являющиеся членами Управляющего совета и других выборных органов ОУ.
Функции, права и обязанности участников образовательного процесса закреплены в локальных актах ОУ (Уставе школы, Положении об Управляющем совете)
3. Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста.
Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка, связанный:
· с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;
· с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;
· с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;
· с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;
· с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;
· с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.
Характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет) центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов; развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.
4. Принципы реализации Программы
Основными принципами реализации Программы являются:
· предоставление равных возможностей для всех участников образовательного процесса.
· открытость образовательного пространства для общественности.
· учет интересов обучающихся и их родителей.
· предоставление обучающимся свободы выбора темпа учения, уровня выполняемых заданий, направлений внеурочной деятельности.
Программа опирается на развивающую парадигму, представленную в виде системы психолого-педагогических принципов:
· личностно ориентированные принципы (принцип адаптивности, принцип развития, принцип психологической комфортности).
· культурно ориентированные принципы (принцип образа мира, принцип целостности содержания образования, принцип систематичности, принцип смыслового отношения к миру, принцип ориентировочной функции знаний, принцип овладения культурой).
· деятельностно - ориентированные принципы (принцип обучения деятельности, принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации, принцип управляемого перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности ученика, принцип опоры на предшествующее (спонтанное) развитие, креативный принцип).
5. Цели и задачи.
Целью реализации ООП НОО является обеспечение достижения выпускниками начальной школы планируемых результатов обучения, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
Задачи:
1) Создать педагогические условия, обеспечивающие успешное образование на данной ступени (наличие высокопрофессиональных кадров, современной материально-технической базы, применение современных образовательных технологий;
2) Сформировать у младших школьников основы теоретического и практического мышления и сознания;
3) Создать условия для приобретения ими опыта осуществления различных видов деятельности.
4) Создать образовательную среду, способствующую применению младшими школьниками формирующихся компетентностей.
5) Учитывать индивидуальные особенности развития и состояния здоровья обучающихся при организации учебного процесса.
6) Сохранять и поддерживать индивидуальные способности каждого ребёнка.
7) Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье и безопасность учащихся, обеспечивать их эмоциональное благополучие.
6. Образовательно-развивающая среда
Для осуществления целей Программы сформирована необходимая образовательно-развивающая среда, включающая в себя ресурсы школы, района
7. Условия реализации программы
Для реализации программы в МОУ КСОШ № 2 созданы следующие условия:
Педагогический коллектив стабильный, достаточное количество педагогов с высшей и первой квалификационными категориями. В школе работает 8 учителей начальных классов, 8 учителей-предметников, 1 психолог, 1 логопед, 2 социальных педагога.
|
Квалификация педагогов начальных классов | |||||
|
Без кв. категории |
I кв. категория |
Высшая кв. категория | |||
|
Чел. |
% |
Чел. |
% |
Чел. |
% |
|
1 |
12,5 |
5 |
62,5 |
2 |
25 |
Надо отметить высокий уровень профессионализма учителей, стремление к достижению высоких результатов, постоянную работу по повышению профессионального мастерства, самосовершенствованию и саморазвитию.
|
Образовательный ценз педагогов | |||||
|
Высшее образование |
Среднее профессиональное |
Прошедшие курсовую подготовку | |||
|
Чел. |
% |
Чел. |
% |
Чел. |
% |
|
8 |
81,6 |
1 |
16,3 |
7 |
87,5 |
Педагоги начальной школы участвуют в различных профессиональных и методических конкурсах, научно - исследовательских конференциях. Материалы публикуются в сборниках ТОИПКРО, РЦРО, в федеральных сборниках «Открытый урок», «Портфолио». Школа издает свой методический сборник «Педагогический котел» (с 2002 года), школьную газету «Переменка» (с 2006 года), существует и регулярно обновляется школьный сайт.
Коллектив начальных классов осваивает современные педагогические технологии: Технология «Школа 2100», Исследовательская работа на уроках в начальной школе, использование ИКТ на уроках, здоровьесберегающая технология, технология в коррекционной работы с детьми, технология критического мышления, проектная деятельность.
В педагогическом коллективе удачно сочетаются опыт и молодость. Основную часть коллектива составляют учителя, имеющие наиболее продуктивный педагогический стаж – от 5 до 25 лет.
|
Педагогический стаж работы | |||||
|
лет |
10 – 20 лет |
20 – 30 лет | |||
|
Чел. |
% |
Чел. |
% |
Чел. |
% |
|
1 |
12,5 |
3 |
37,5 |
4 |
50 |
Материально-техническое оснащение школы:
учебные классы начальной школы, спортивный и тренажёрный залы; школьная библиотека, 2 компьютерных класса с возможностью бесплатного доступа в Интернет, лыжная база (вагончик), столовая на 60 посадочных мест, теплица.
|
Оборудование |
Количество |
|
Персональные компьютеры (всего) |
46 |
|
Из них используемые в учебных целях |
34 |
|
Из них в кабинете информатики |
25 |
|
Персональные компьютеры в составе локальных систем |
38 |
|
Персональные компьютеры, имеющие доступ к сети Интернет |
38 |
|
Мультимедийные проекторы |
6 |
|
Интерактивные доски |
2 |
|
Цифровые камеры |
1 |
Учебно-методическое обеспечение ОП:
Школьная библиотека располагается в помещении площадью 31 м2. Общий фонд библиотеки более 18000 экземпляра книг, из них около 8000 – учебники. Фонд библиотеки ежегодно пополняется справочной, научной, познавательной и художественной литературой. В 2010 году учебников и художественной литературы было приобретено на сумму 273500 рублей, примерно такие же суммы расходуются ежегодно на обновление.
|
Электронные версии энциклопедий, справочников, словарей |
|
Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2001г |
|
Интерактивная энциклопедия - открытая дверь в мир науки и техники |
|
Худ. Энциклопедия заруб. Классического искусства |
|
Шедевры русской живописи |
|
Энциклопедия Истории России |
|
Энциклопедия Классической музыки |
|
Эрмитаж (искусство западной Европы) |
|
п. «Экономическая и социальная география |
|
Каталог комнатных растений |
|
Красная книга Томской области |
|
Учебное пособие «Правила дорожного движения» |
|
Атлас древнего мира |
|
Урок графики в стране Вообразилии |
Санитарно-гигиенические требования.
В школе соблюдаются требования санитарно-гигиенических норм. Продолжительность перемен не менее 10 минут, 2 большие перемены по 20 минут. Ежегодно школа готовится к началу нового учебного года, делается ремонт, производится замена устаревшего оборудования, обновляется мебель, приобретаются новые наглядные пособия, оргтехника.
Сегодня в школе горячим питанием охвачены 100% учащихся, частично за счет областного бюджета, а также дети имеют возможность получать горячее питание за счет родительских средств. Десятидневное меню ежегодно утверждается службой санэпиднадзора, ведется С-витаминизация пищи, используется йодированная соль, овощные салаты, компоты, соки. Медицинская сестра проводит бракераж блюд и следит за санитарным режимом питания детей.
Медицинское обеспечение школы ведется на основе договора с ЦРБ. Проводятся ежегодные медицинские осмотры работников, плановые медосмотры детей, прививки соответствующие возрасту. В школе оборудован прививочный кабинет, в котором есть необходимое оборудование: холодильник для лекарств, кушетка, столик со стеклом, шкаф для документов, ультрафиолетовая настенная лампа, облучатель- рециркулятор, проводится прием кислородных коктейлей. Создан банк данных по состоянию здоровья всех учащихся школы по данным медосмотров.
Для осуществления образовательного процесса МОУ КСОШ № 2 разрабатывает и утверждает годовой учебный план, годовой календарный учебный график и расписание учебных занятий. Годовой учебный план создается школой самостоятельно на основе государственного базисного учебного плана. В учебном плане МОУ КСОШ № 2 количество часов, отведенных на преподавание отдельных предметов не ниже количества часов определенных базисным учебным планом. Учебные нагрузки обучающихся не превышают максимально допустимую нагрузку предусмотренную базисным учебным планом.
8. Режим работы МОУ КСОШ № 2 и особенности организации учебного процесса
Учебный год начинается 1 сентября.
Школа работает в 2 смены, по шестидневной учебной неделе (кроме 1-х классов). Продолжительность учебного года не менее 34 недель, в 1 классе – 33 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней, для обучающихся в первых классах – дополнительные недельные каникулы, летом – не менее 8 календарных недель. Начало занятий I смены – 9.00, II смены – в 13.20.
|
Начальная школа | |
|
Количество учебных дней в неделю |
1 классы – 5 2-4 классы – 6 |
|
Продолжительность урока (мин.) |
1 классы – 35 мин. 2-4 классы – 40 мин. |
|
Продолжительность перерывов между уроками |
Минимальная_10_____ Максимальная_20_____ |
|
Сменность занятий |
2 смены |
Режим уроков и перемен:
|
1 класс |
2-4 класс | |
|
1 урок |
9 |
9 |
|
Перемена |
15 мин |
10 мин |
|
2 урок |
9 |
9.50 – 10.30 |
|
Перемена |
20 мин |
15 мин |
|
3 урок |
10.45 – 11.25 |
10.45 – 11.25 |
|
Перемена |
20 мин |
15 мин |
|
4 урок |
11.35 – 12.20 |
11.40 – 12.20 |
В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к условиям школы обучение первоклассников организовано с соблюдением ряда особенностей.
Для облегчения адаптации учащихся 1 классов в 1 четверти проводится 3 урока в день, 4 уроком проводились занятия физической культурой, пением, изобразительным искусством, уроки – экскурсии по другим предметам (трудовое обучение, окружающий мир и др.). Домашние задания даются с учетом возможности их выполнения (согласно п.2.9.19 СанПиН 2.4.2.1178-02), в 1 классе – со 2 полугодия.
Для оценивания знаний обучающихся в течение учебного года в МОУ КСОШ № 2 применяется пятибальная шкала оценок. Промежуточная аттестация проводится в форме итоговых годовых (в мае) контрольных работ во 2-4 классах по русскому языку и математике, проверки техники чтения, сдачи нормативов по физической подготовке.
9. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы
· личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской и гражданской идентичности;
· метапредметные результаты – освоенные ими универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), составляющие основу умения учиться (функциональной грамотности);
· предметные результаты – система основополагающих элементов научного знания по каждому предмету как основа современной научной картины мира и опыт деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, специфический для каждой предметной области.
10. Структура основная образовательная программа содержит следующие разделы:
· планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;
· примерный учебный план;
· программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;
· программы отдельных учебных предметов, курсов;
· программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
· программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
· программа коррекционной работы;
· система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
· ориентацию на достижение цели и основного результата образования – развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;
· опору на современные образовательные технологии деятельностного типа:
- технологию формирования типа правильной читательской деятельности (технологию продуктивного чтения),
- проблемно-диалогическую технологию,
- технологию оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
· обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования.
· учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
Разработанная МОУ КСОШ № 2 основная образовательная программа начального общего образования предусматривает:
· достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;
· выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;
· организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;
· участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;
· использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа.
