Комитет по образованию администрации
Русско – Полянского муниципального района Омской области
Публичный доклад
Муниципального дошкольного образовательного учреждения
Добровольского детского сада
Русско-Полянского муниципального района
Омской области
по итогам 2011 года
Общая характеристика образовательного учреждения.
МДОУ Добровольский детский сад находится по адресу : Омская область, Русско-Полянский район, с. Добровольск, ул. Школная, 16. Введен в эксплуатацию в 1988 году.
Учредителем Учреждения является Русско-Полянский муниципальный район Омской области. Функции Учредителя от имени Русско-Полянского муниципального района Омской области в пределах своих полномочий осуществляет Комитет по образованию администрации Русско-Полянского муниципального района Омской области. В связи с изменениями Устава дошкольного учреждения в 2011 году детский сад имеет название: МБДОУ «Добровольский детский сад». В своей деятельности Учреждение руководствуется Конституцией Российской Федерации, федеральным и областным законодательством, актами органов местного самоуправления Русско-Полянского муниципального района Омской области и Уставом учреждения. Учреждение является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс и смету, лицевые и иные счета, печать со своим наименованием, штампы, бланки.
МБДОУ имеет:
-Устав;
-лицензию на право осуществления образовательной деятельности серия
А № 000 (бессрочная);
-Свидетельство о государственной аккредитации АА установлен статус дошкольное образовательное учреждение детский сад, третья категория.
Типовое здание, рассчитанное на 120 мест, но функционирует с 2003года две группы на 37 мест. Имеет музыкальный зал, "Экологическую комнату", "Русскую избу", группу младшего дошкольного возраста с 2 до 4 лет на 17 мест, разновозрастную группу старшего дошкольного возраста с 4 до 7 лет на 20 мест.
Режим работы дошкольного учреждения:
- длительность работы - 9 часов;
- график работы - с 8-00 до 17-00 при пятидневной рабочей неделе с двумя выходными днями ( суббота, воскресенье).
В детский сад принимаются дети с 1,5 лет и воспитываются в нем до выпуска в школу.
Прием детей в Учреждение осуществляется в установленном порядке:
для приема ребенка в Учреждение его родители ( законные представители) обязаны предоставить следующие документы:
-заявление одного из родителей ( законных представителей) о приеме ребенка в Учреждение;
-медицинское заключение о состоянии здоровья ребенка;
-документ, удостоверяющий личность одного из родителей (законных представителей).
Прием ребенка в Учреждение оформляется приказом заведующей Учреждением.
Списочный состав детей на 1 сентября 2010 года составил -37 детей.
Наполняемость групп:
|
Группа |
Количество детей |
|
Младшая группа |
17 |
|
Старшая группа |
20 |
Характеристика педагогического коллектива.
Кадровое обеспечение.
В дошкольном учреждении штатным расписанием в 2010 – 2011 г. г. предусмотрено 3,5 единиц. Из них педагогических – 3,5, воспитателей – 2,5 .
Образовательный уровень.
Количество педагогов – 4.
Со средне – специальным – 4.
По стажу педагогической деятельности.
От 5 до 10 – 1 педагог – 25%
От 10 до 15 – 1 педагог – 25%
Свыше 15 – 2 педагога – 50%
Аттестация педагогов.
Вторая квалификационная категория – 2 педагога – 50 %
Без квалификационной категории - 2 педагога – 50%
Возрастной уровень педагогов.
От 40 допедагога – 50%
Свышепедагога – 50%
Средний возраст коллектива 45 лет. Текучесть кадров практически отсутствует.
С целью выполнения инструкций об охране труда сотрудников проводятся следующие мероприятия: выдается спецодежда, моющие средства, регулярно проводятся проверки состояния рабочих мест, приборов и оборудования. Всем персоналом систематически прорабатываются должностные инструкции, инструкция по охране жизни и здоровья детей, технике безопасности труда, правила пожарной безопасности, внутреннего трудового распорядка, санитарные правила.
За время работы ДОУ сложилась определенная система повышения квалификации педагогов: один раз в 5 лет все проходят курсовую переподготовку. Организованы различные формы обучения в детском саду и на базе БОУ ДПО " Института развития образования Омской области" . Большое внимание уделяется самообразованию, которое осуществляется через посещение МО, семинаров – практикумов, изучение методической литературы, взаимопосещения, открытые занятия, изучения педагогических опытов. Педагоги работают по «Программе воспитание и обучение в детском саду» под редакцией рекомендованной Министерством образования РФ.
Взаимодействие с социумом.
Детский сад находится в окружении сферы социального обеспечения населения: больница, школа, Детский досуговый центр, почта, Поселковый совет, Дом культуры, библиотека, магазины. Все это способствует интеллектуальному развитию детей ДОУ.
Положительные факторы:
Ø Соседство со школой дает возможность педагогическому коллективу работать в тесном контакте, развивать преемственность, проводить совместные мероприятия.
Ø Близость мемориальной площади способствует патриотическому воспитанию дошкольников.
Ø Сотрудничество с сельской библиотекой, с детским досуговым центром – способствует эстетическому воспитанию детей, развитию интереса к современному и русскому искусству и воспитанию любви к родному краю.
Ø Близость к детскому саду почтового отделения, магазинов позволяет воспитателям проводить с детьми экскурсии, расширять представление об окружающем мире, о профессиях.
Ø Близость проезжей части, перекрестка с пешеходными знаками позволяет закрепить знания детей по правилам дорожного движения и личной безопасности.
Со многими перечисленными объектами, положительно влияющие на развитие, обучение и воспитание детей, администрация и педагоги детского сада работают в тесном контакте.
В перспективе: продолжать сотрудничество в социуме.
Физическое развитие и здоровье детей
Медицинское обслуживание детей в ДОУ строится на основе нормативно-правовых документов Министерства образования РФ, а так же приказов, распоряжений и рекомендаций отделов здравоохранения г. Омска и Омской области.
В детском саду имеется медицинский кабинет.
Контроль за здоровьем детей осуществляет ФАП, медсестрой, педиатром районной больницы, а также всеми сотрудниками ДОУ во главе с заведующим.
Общее санитарно-гигиеническое состояние учреждения соответствует требованиям Роспотребнадзора.
Первостепенной задачей на протяжении нескольких лет является задача охраны жизни и укрепления здоровья детей, их физического развития. Очевидным является факт, поступая в детский сад, дети уже имеют проблемы со здоровьем. Для решения этой задачи в ДОУ постоянно проводятся оздоравливающие мероприятия.
Причинами заболеваний считаем:
Ø наличие неуправляемых инфекций;
Ø снижение физического здоровья детей от рождения;
Ø подъем осенне-весенних заболеваний;
Ø позднее включение отопительной системы в жилом секторе;
Ø природный фактор;
Ø адаптация вновь поступивших детей.
Работа в ДОУ ведется по направлению физкультурно-оздоровительной системы. В ДОУ созданы следующие условия: спортивный зал с оборудованием, физкультурные уголки в групповых комнатах.
В рамках физкультурно-оздоровительной работы с детьми проводятся следующие мероприятия ежедневно:
|
ü утренняя гимнастика ü активно-двигательный подъем после сна ü физкультминутки |
ü соблюдение режимных моментов ü прогулки с включением подвижных игр |
Три раза в неделю проводятся физкультурные занятия, одно из них на свежем воздухе.
Проводится сезонная профилактика: прием поливитамины, чесночные и луковые «бусы», витаминизация третьего блюда.
В целях сокращения сроков адаптации и уменьшения отрицательных проявлений у детей при поступлении в детский сад, воспитатели используют практическое пособие "Ребенок поступает в детский сад", а так же поэтапный прием детей в группу, с учетом возраста, состояния здоровья и индивидуальных особенностей детей.
Два раза в год проводится мониторинг «Физического развития, физического здоровья и физической подготовленности детей дошкольного возраста с 4 до 7 лет».
Задачи ДОУ в оздоровительной работе:
Ø Добиваться снижения заболеваемости детей.
Ø Продолжить работу с родителями по профилактике здорового образа жизни.
Ø Продолжить работу по использованию современных здоровьесберегающих технологий в организации образовательного процесса.
Одним из факторов, обеспечивающих гармоничный рост, полноценное физическое и нервное развитие детского организма, устойчивость к действию инфекций и других неблагоприятных воздействий окружающей среды является организация рационального питания ДОУ. На сегодняшний день можно констатировать улучшение питания: обеспечивается бесперебойное финансирование питания, продвигаемся к достижению соблюдения натуральных норм.
В МДОУ 4-х разовое питание. Основными принципами питания в детском саду являются:
Ø обеспечение достаточного поступления всех питательных веществ;
Ø соблюдение режима питания;
Ø выполнение правил технологии приготовления блюд.
График выдачи готовой пищи соответствует возрасту детей и режиму дня.
Меню пишется совместно с заведующей Учреждения, поваром и заведующей складом. При составлении меню используется технологические кары по питанию в ДОУ. Суточные пробы хранятся в специально отведенном месте в холодильнике. При отсутствии тех или иных продуктов производится замена по таблице. Соблюдается питьевой режим. За качеством пищи, ее приготовлением, раздачей и нормой осуществляется постоянный контроль со стороны администрации. Оформляется вся необходимая документация в соответствии с нормативными документами.
Организация предметно-развивающей среды
В дошкольном учреждении идет обновление предметно-развивающей среды групповых комнат. Постепенно меняется мебель для детей, дизайн оформления помещений, содержание предметной среды. Учитываются современный подход, методические требования и потребности детей определенного возраста.
В каждой группе создаются условия для воспитания и развития детей во всех видах деятельности: художественно – продуктивной, игровой, конструктивной, двигательной.
В группах раннего возраста подбор игрового, дидактического материала направлен на сенсорное развитие детей, формирование навыков речи и познавательное развитие. Педагогическая среда создается с учетом возрастных возможностей, интересов детей и конструируется таким образом, чтобы ребенок в течение дня мог найти для себя увлекательное дело, занятие. В целом окружающая ребенка среда позволяет ему проявить пытливость, любознательность, познавать окружающее без принуждения, стремиться к творческому отображению познанного. В условиях развивающей среды ребенок реализует свое право на свободу выбора деятельности.
Педагоги с любовью создают условия для проведения воспитательно–образовательной работы. Подобран необходимый материал и оборудование для игровой, двигательной, изобразительной, театрализованной и других видов деятельности. Расположение игр, игрушек, мебели удобно для детей. Оборудование подобрано соответственно возрасту детей. С помощью родителей приобретены и изготовлены современные игрушки, мебель, отвечающие санитарно – гигиеническим и современным требованиям.
В каждой возрастной группе имеется центр двигательной активности, где дети могут свободно поиграть с кеглями, мячами, обручами, походить босиком по контактным коврикам, устроить соревнования с нетрадиционным оборудованием, играми-забавами.
Для развития познавательной активности создаются разнообразные центры:
Ø изостудия "Кисточка"
Ø математический уголок "Королева математики"
Ø шахматный уголок "Ладья"
Ø комната "Русская изба"
Ø экологическая комната
В 2010 – 2011 учебном году велась целенаправленная работа по наполняемости центров игровым оборудованием, развивающими материалами соответственно возрасту детей и требованиям к организации предметно-развивающей среды в группах ДОУ.
Во всех возрастных группах созданы зеленые уголки с различными видами растений, календари природы.
В раздевальных комнатах имеются красивые, эстетичные стенды для родителей, где располагается необходимая информация о воспитательно-образовательном процессе, об успехах детей, здоровье и др. Работает рубрика «Шпаргалка для родителей». Постоянно действуют вернисажи детского творчества.
Для музыкально – эстетического развития детей, театрализованной деятельности имеется музыкальный зал с детскими музыкальными инструментами, технические средства обучения с комплектом дисков.
Территория дошкольного учреждения ограждена красочным забором. Имеются зеленые насаждения и цветники по периметру участка. Территория всегда содержится в чистоте и порядке. По возможности проводится ремонт и покраска оборудования.
Воспитательно-образовательная
работа коллектива за учебный год.
В 2010 – 2011 учебном году педагогический коллектив решал задачи, поставленные в соответствии с законом РФ «Об образовании», Конституцией РФ, Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, нормативными актами, определяющими деятельность дошкольных образовательных учреждений на территории Российской Федерации, настоящим уставом образовательного учреждения и годовым планом дошкольного образовательного учреждения Добровольского детского сада.
Таким образом, в учебном году были поставлены
следующие задачи:
v Обеспечить условия для укрепления физического и психологического здоровья детей средствами физкультурно-оздоровительной работы.
v Направить усилия педагогического коллектива на качество воспитательно-образовательного процесса.
v Совершенствовать деятельность ДОУ по выполнению задач речевого развития дошкольников.
v Совершенствовать работу педагогов по художественно-эстетическому воспитанию детей дошкольного возраста.
Организации учебного и воспитательного процесса
Реализация программ
КОМПЛЕКСНЫЕ ПРГРАММЫ:
|
|
Младшая группа Старшая группа |
«Программа воспитания и обучения в детском саду»;ПАРЦИАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ:
|
|
Развитие речи |
|
|
Математическое развитие |
|
изобразительной деятельности в детском саду.
|
Изобразительная деятельность; |
|
|
Изобразительное искусство |
|
|
Физическое воспитание |
|
|
Физическое воспитание |
|
экологических представлений" |
Экологическое воспитание |
|
|
Социальное воспитание |
|
|
Эмоциональное воспитание |
|
|
Познавательное воспитание |
|
| |
|
|
Социально-нравственное воспитание |
|
|
Музыкальное воспитание |
|
|
Музыкальное воспитание |
v
Проведен анализ содержания предметно-развивающей среды в группах ДОУ. Разработан график пополнения материалами развивающих центров.
В пополнении и оснащении развивающей среды групповых комнат и дошкольного учреждения активное участие принимали родители.
v
Следующим шагом педагогической деятельности была углубленная работа по речевому развитию детей дошкольного возраста, а именно по формированию связной речи, т. к. эта проблема на сегодняшний день очень актуальна и не только в нашем дошкольном учреждении.
Ø Выявили причины низкого уровня связной речи детей.
Ø Провели анализ планирования по развитию речи.
Ø Провели анализ программно-методического обеспечения по данной проблеме.
Ø «Семинар – практикум» на тему: «Использование нетрадиционных приемов при обучении детей связной речи». Позволил пополнить педагогическую копилку знаний по данному вопросу.
Художественно-эстетическое развитие дошкольников включает в себя целый комплекс мероприятий – эстетика развивающей среды, изобразительная деятельность, музыкальное воспитание, культурно - досуговая деятельность. Основой художественно-эстетического воспитания и развития является искусство и окружающая жизнь.
Для того чтобы педагог умело приобщал дошкольников к миру прекрасного, он сам должен понимать секреты искусства и окружающего мира. Поэтому работа была направлена непосредственно с педагогическим коллективом.
Ø Анализ программно – методического обеспечения в ДОУ по изоискусству.
Ø Составлен перспективный план работы по ознакомлению детей с изоискусством по возрастным группам.
Ø Проведены консультации для педагогов на темы: «Задачи ознакомления дошкольников с изобразительным искусством», «Виды искусства и их классификация» и др.
v
Большое внимание уделяется профессиональному росту каждого воспитателя.
Все педагоги занимаются самообразованием, углубленно работают по выбранной теме, отчитываются о своей работе на педагогическом совете, обобщают опыт работы.
Каждый из педагогов посещает различные мероприятия, проводимые на базе районных ДОУ: МО, проблемные курсы и др.
В ДОУ для воспитателей организуются разнообразные формы, например:
Ø Семинар – практикум «От творчества воспитателя - к творчеству детей»
Ø Семинар-практикум, где воспитатели делятся интересными находками, творческими идеями в работе с детьми
Ø Смотры – конкурсы, тематические дни также помогают педагогу приобрести опыт, раскрыть творческий потенциал.
В дошкольном учреждении работает кружок:
|
Название кружка |
Руководитель |
|
Изостудия "Кисточка" |
- воспитатель. |
Взаимодействие ДОУ с семьей
Очень важно работать в сотрудничестве с родителями, так как им принадлежит ведущая роль в воспитании своего ребенка. Совместная работа родителей и педагогов будет иметь положительное влияние, если она будет носить партнерский характер.
Вместе с родителями и с помощью родителей создается предметно-развивающая среда в группах.
Родители являются активными участниками проводимых в ДОУ утренников, конкурсов, выставок:
С активным участием родителей провели праздники и развлечения:
Ø «День защиты детей»;
Ø «День знаний»;
Ø «Золотая осень»;
Ø «Новый год»;
Ø "Восьмое марта";
Ø " Выпуск детей в школу".
На сегодняшний день можно сказать, что в ДОУ складывается определенная система в работе с родителями. Они все чаще обращаются к нам за советом, помощью.
Проанализировав кадровое обеспечение, творческий потенциал педагогов, результаты проделанной работы, отношение родителей к ДОУ можно сделать вывод, что в детском саду благоприятные условия для творческой, созидательной деятельности педагогов, детей и их родителей.
Перспективы развития ДОУ на 2012 год
Определены следующие задачи, которые должны гарантировать дальнейшее развитие ДОУ:
- Оптимизация образовательного процесса через совершенствование содержания образования, внедрение инновационных технологий, обеспечивающих высокий уровень его качества.
- Обеспечение оптимальных условий сохранения и развития здоровья воспитанников и педагогов ДОУ.
- Стимулирование учебно-методической, исследовательской деятельности педагогов ДОУ через конкурсы.
- Совершенствование системы управления ДОУ через использование современных информационных технологий.
- Повышение качества воспитательно-образовательного процесса путем внедрения новых современных технологий.
- Создание образовательной программы дошкольного образовательного учреждения в соответствии ФГТ. Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ в соответствии с федеральными государственными требованиями.
- Внедрение принципа интеграции в организованной образовательной деятельности дошкольников в соответствии с ФГТ.
