МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АБИНСКОГО РАЙОНА «ИНФОРМАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКИЙ

ЦЕНТР В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

(ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ)»

(МУ ИМЦ ДПО)

Краснодарский край, г. Абинск, 353320

пр. Комсомольский, 81

тел/

E-mail: *****@***ru

ИНН/ /

р/с

№ _________________от__________________

На №__________от_______________________

Уважаемые руководители!

С целью подготовки аналитического материала по совершенствованию системы повышения квалификации учителей и других работников образовательных учреждений Абинского района к докладу на краевое августовское педагогическое совещание просим Вас ознакомить педагогический коллектив с предлагаемым ККИДППО списком модулей (приложение № 1) и в срок до 24 августа 2009 года предоставить в МУ «ИМЦ ДПО» () мониторинг потребности в повышении квалификации педагогического коллектива школы (приложение № 2). Мониторинг выслать по электронной почте.

Марукян

5-35-53

Приложение

1.  Информационно-аналитический центр

Модуль 1.1.1.   

ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРНЫХ ЗНАНИЙ

Тема:

Основы работы с операционной системой Windows.

Цель:

Познакомить начинающих пользователей с основами работы за ПК.

Количество часов:

8

Темы занятий:

Состав ПК.

Знакомство с основными возможностями ОС Windows.

Программа Проводник.

Архивация данных.

Работа с антивирусными программами.

Форма контроля:

Выполнение итоговой работы. Тест.

Модуль 1.1.2.  

ОСНОВЫ РАБОТЫ С ТЕКСТОВЫМ РЕДАКТОРОМ MS WOrd

Тема:

Знакомство с основами работы с текстовым редактором MSWord. Подготовка простых документов.

Цель:

Познакомить слушателей с основными возможностями MS Word.

Количество часов:

16

Темы занятий:

Общие принципы работы с документами.

Настройка окна программы MS Word.

Основные правила набора текста.

Параметры страницы.

Параметры шрифта.

Параметры абзаца.

Работа со списками.

Сервисные возможности.

Форма контроля:

Выполнение итоговой работы. Тест.

Модуль 1.1.3.  

ОСНОВЫ РАБОТЫ С процессором ЭлектронныХ таблиц MS ExCEL

Тема:

Знакомство с основами работы в MS Excel. Подготовка простых документов.

Цель:

Познакомить слушателей с основными возможностями MS Excel.

Количество часов:

16

Темы занятий:

Общие принципы работы с документом.

Настройка окна программы MS Excel.

Относительная, смешанная и абсолютная адресация ячеек.

Построение информационных моделей, встречающихся в работе ОУ.

Подбор параметра.

Форма контроля:

Выполнение итоговой работы. Тест.

Модуль 1.1.4.  

ОСНОВЫ наглядного представления данных в среде ЭлектронныХ таблиц MS ExCEL

Тема:

Визуализация данных в среде электронных таблиц MS Excel.

Цель:

Познакомить слушателей с различными возможностями представления данных в среде электронных таблиц.

Количество часов:

16-24

Темы занятий:

Возможности оформления ячеек, диапазонов ячеек.

Условное форматирование ячеек, диапазонов ячеек.

Построение и редактирование диаграмм разных типов.

Технология твердых копий.

Форма контроля:

Выполнение итоговой работы. Тест.

Модуль 1.1.5.  

ОСНОВЫ работы с базами данных в среде ЭлектронныХ таблиц MS ExCEL

Тема:

Основы работы с базами данных в среде электронных таблиц.

Цель:

Познакомить слушателей с основными возможностями работы с базами данных в MS ExCEL

Количество часов:

16

Темы занятий:

Правила построения баз данных.

Сортировка баз данных.

Работа с автофильтром и расширенным фильтром.

Функции баз данных.

Форма контроля:

Выполнение итоговой работы. Тест.

Модуль 1.1.6.  

ОСНОВЫ работы с MS PowerPoint

Тема:

Создание презентаций.

Цель:

Научиться создавать презентации в MS Power Point

Количество часов:

8

Темы занятий:

Создание слайдов с помощью шаблонов.

Создание слайдов произвольной структуры.

Анимация объектов.

Работа с гиперссылками.

Форма контроля:

Выполнение итоговой работы. Тест.

Модуль 1.1.7.  

ОСНОВЫ работы в internet

Тема:

Практические основы работы в сети Internet.

Цель:

Познакомить слушателей с основными ресурсами сети Internet.

Количество часов:

8

Темы занятий:

Основные ресурсы сети Internet. Основные понятия.

Internet-ресурсы в образовании.

Основы поиска информации.

Электронная почта.

Сетевой этикет и сетевая безопасность.

Форма контроля:

Выполнение итоговой работы. Тест.

Модуль 1.1.8.  

ОСНОВЫ РАБОТЫ С БАЗАМИ ДАННЫХ В MS ACCESS

Тема:

Реляционные базы данных. Основные возможности.

Цель:

Познакомить слушателей с возможностями работы с базами данных MS Access.

Количество часов:

24

Темы занятий:

Реляционные базы данных.

Правила построения баз данных в MS Access.

Нормализация.

Работа с мастерами построителями запросов, форм, отчетов.

Форма контроля:

Выполнение итоговой работы. Тест.

Модуль 1.1.9.  

Компьютерная графика

Тема:

Виды компьютерной графики, их преимущества, недостатки и возможности использования в образовательном процессе.

Цель:

Познакомить слушателей с основами цветоведения и с основными принципами работы растрового и векторного редактора

Количество часов:

16

Темы занятий:

Принципы построения растровых изображений, их преимущества и недостатки.

Особенности векторной графики.

Цветовые модели и режимы.

Основы фотомонтажа.

Некоторые методы выделения изображений.

Форма контроля:

Выполнение итоговой работы. Тест.

Модуль 1.1.10.   

Растровая графика

Тема:

Подготовка графических дидактических материалов для учителя.

Цель:

Познакомить слушателей с основами цветоведения и с основными возможностями работы растрового редактора на примере Adobe Photoshop.

Количество часов:

16

Темы занятий:

Принцип построения растровых изображений, их преимущества и недостатки.

Цветовые модели и режимы.

Знакомство с основными элементами окна программы Adobe Photoshop, их настройка. Загрузка элементов библиотек.

Фотомонтаж. Методы выделения изображений различной степени сложности.

Создание пользовательских шаблонов кистей, заливок.

Ретушь изображений. Методы цветокоррекции в программе Adobe Photoshop.

Работа с фильтрами и текстом.

Форма контроля:

Выполнение итоговой работы. Тест.

Модуль 1.1.11.   

векторная графика

Тема:

Подготовка графических дидактических материалов для учителя.

Цель:

Познакомить слушателей с основными принципами работы векторного редактора на примере CorelDRAW.

Количество часов:

16

Темы занятий:

Принцип построения векторных изображений, их преимущества и недостатки.

Настройка окна программы CorelDRAW. Загрузка элементов библиотек.

Работа с простыми формами.

Кривые Безье.

Возможности работы с текстом.

Интерактивные инструменты.

Импорт и преобразование растровых изображений.

Форма контроля:

Выполнение итоговой работы. Тест.

Модуль 1.1.12.   

ОСНОВЫ работы в 1с: бухгалтерии

Тема:

Ведение бухгалтерии на предприятии.

Цель:

Познакомить слушателей с основными возможностями 1С: Бухгалтерии.

Количество часов:

24

Темы занятий:

Настройка учетной политики.

Работа со справочниками.

Расчеты с контрагентами.

Учет оборотных средств предприятия.

Выпуск и реализация готовой продукции.

Начисление заработной платы.

Знакомство с различными отчетными документами.

Форма контроля:

Выполнение итоговой работы. Тест.

2 

Модуль 1.2.1.  

Основы профессиональной деятельности заместителя директора по воспитательной работе

Тема:

Заместитель директора по воспитательной работе как участник организации воспитательного процесса в образовательном учреждении.

Цель:

формирование и совершенствование профессиональных управленческих компетенций по организации воспитательного процесса в образовательном учреждении.

Количество часов:

24

Темы занятий:

- организационные и научно-методические основы деятельности зам. директора по воспитательной работе;

- нормативно-правовые основы воспитательной деятельности;

- методическое обеспечение развития воспитания в школе;

- планирование воспитательного процесса;

- взаимодействие школы и семьи;

- организация летнего отдыха учащихся ;

- технология определения результатов и эффективности воспитательного процесса.

ФОРМА КОНТРОЛЯ

Презентация материалов модуля

Модуль 1.2.2.  

Актуальные проблемы управленческой деятельности заместителя директора по воспитательной работе

Тема:

Управление воспитательным процессом в условиях модернизации образования

Цель:

совершенствование управленческих компетенций в области организации воспитания в образовательном учреждении.

Количество часов:

24

Темы занятий:

- Особенности воспитательной системы ОУ;

- Программно-целевой подход в формировании системы воспитательной работы образовательного учреждения;

- Содержание мониторинга воспитательного процесса и его особенности;

- развитие социально-культурных компетенций учащихся, как ведущее условие повышения качества воспитания;

Форма контроля

Защита проекта воспитательной системы ОУ

Модуль 1.2.3.  

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Тема:

Организация воспитательной

деятельности классного руководителя в рамках ПНПО

Цель:

- формирование профессиональных умений и личностных качеств педагогов в области теории и практики организации воспитательной деятельности классного руководителя в современной школе.

Количество часов:

24

Темы занятий:

- Организационные и научно-методические основы деятельности классного руководителя;

- Системный, комплексный и дифференцированный подходы в

деятельности классного руководителя;

- Школьный класс как управляемая и самоуправляемая организация;

-Современные воспитательные технологии в деятельности классного руководителя;

- Организация работы с родителями учащихся;

- «Трудные» дети в классе;

- Диагностика процесса воспитания в классе.

Форма контроля

Защита проекта воспитательной системы класса

Модуль 1.2.4.  

Теория и практика деятельности детской общественной организации в школе

Тема:

Значение ученического самоуправления и детских общественных организаций в ОУ.

Цель:

формирование и развитие профессиональных компетенций по организации деятельности детских общественных организаций в школе.

Количество часов:

16

Темы занятий:

-Роль детских общественных организаций в развитии системы воспитательной работы общеобразовательного учреждения;

-Технология создания и развития детской организации в общеобразовательном учреждении;

-Современные детские движения и организации;

-Методика развития ученического самоуправления;

Форма контроля

Презентация деятельности и структуры детской общественной организации

Модуль 1.2.5.  

Современные воспитательные технологии

Тема:

Использование современных воспитательных технологии в деятельности педагога.

Цель:

Развитие организаторских компетенций слушателей через овладение ими современными воспитательными технологиями.

Количество часов:

16

Темы занятий:

- Педагогические технологии в воспитательном процессе;

- Воспитательные технологии:

- коллективное творческое дело,

- шоу-технологии,

- социальное проектирование,

- технология «Дебаты»,

- тренинговые технологии.

- методики организации и проведения

семинаров, круглых столов, игровых форм, праздников, конкурсов, соревнований и других форм воспитательной работы.

Форма контроля

Разработка плана - сценария мероприятия

Модуль 1.2.6.  

Использование информационно-коммуникативных технологий в управлении воспитательным процессом

Тема:

Использование офисных технологий в воспитательном процессе ОУ

Цель:

Формирование и развитие у педагогических работников профессиональной компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий для их широкого внедрения в учебно-воспитательный процесс ОУ.

Количество часов:

24

Темы занятий:

- Технология обработки текстовой информации.

- Компьютерные презентации, использующие мультимедиа-технологии

- Технология обработки графической информации.

- Технологические приемы использования интерактивной доски в учебно-воспитательном процессе

- Интернет - технологии в образовании

Форма контроля

Защита мультимедийной презентации по материалам одного модуля

Модуль 1.2.7.  

Взаимодействие образовательного учреждения и семьи

Тема:

Организация работы ОУ по программе «Семья»

Цель:

Формирование и развитие у педагогических работников профессиональной компетентности использования взаимодействия семьи и школы в процессе воспитания подростков.

Количество часов:

16

Темы занятий:

- Основные направления организации работы образовательного учреждения с семьей;

- Традиционные и нетрадиционные формы

взаимодействия с родителями учащихся;

-Неблагоприятные условия семейного воспитания.

Форма контроля

презентация проекта программы работы ОУ с семьей.

Модуль 1.2.8.  

Трудный подросток в школе.

Тема:

Особенности организации работы ОУ с детьми девиантного поведения.

Цель:

формирование и развитие профессиональных компетенций по организации деятельности зам. директора по ВР, классных руководителей, по обеспечению необходимых условий развития системы воспитательно-профилактической работы в ОУ.

Количество часов:

16

Темы занятий:

- Определение «девиантного» поведения. Классификация, модели и формы девиантного поведения ;

- Возможные направления и пути разрешения проблем девиантного поведения;

- Способы профилактики антиобщественного поведения учащихся;

- Организация работы по специальным целевым программам по профилактике алкоголизма, наркомании:

- «Здоровое поколение»;

- «Антинарко» и др.

Форма контроля

презентация проекта программы работы с «трудными подростками»

Модуль 1.2.9.  

Одаренный ребенок

Тема:

Организация работы специалистов ОУ с одаренными детьми.

Цель:

формирование и развитие профессиональных компетенций по психолого-педагогическому сопровождению одаренных детей

Количество часов:

24

Темы занятий:

- Системный подход в организации работы с одаренным ребенком;

- Проблемы одаренных детей;

- Основные направления работы с одаренными детьми;

- Развитие творческих способностей учащихся во внеурочное время;

- Проектная деятельность как активизация личной позиции учащихся.

Форма контроля

Разработка и защита макета проекта

3 

Модуль 1.3.1.  

Использование Microsoft Office

в деятельности педагога образовательного учреждения

Тема:

Приемы и методы подготовки

документов в Microsoft Word 2003 и 2007

Цель:

Изучение основ работы с редактором Microsoft Word 2003 и 2007,ознакомление слушателей с возможностями, принципами и основными приемами работы с редактором.

Количество часов:

24

Темы занятий

-Знакомство с операционной системой Microsoft Windows;

- Работа с файлами и папками;

- Основы работа с приложениями;

-Основы создания текстовых документов средствами Microsoft Word;

-Работа со списками, таблицами и иллюстрациями.

Форма контроля

Создание шаблонов документов

Модуль 1.3.2.  

Методы работы с программами пакета

Office 2003,2007

Тема:

Приемы и методы подготовки презентаций в Microsoft PowerPoint 2003 и 2007

Цель:

Изучение приемов создания мультимедийной презентации, знакомство слушателей с приемами работы в программе Microsoft PowerPoint, овладение приемами работы для создания учебных пособий, демонстрационных роликов.

Количество часов:

24

Темы занятий

- Основы создания презентаций;

- Настройка и оформление презентаций;

- Использование анимации в презентации.

- Работа с презентацией. Демонстрация презентации

Форма контроля

Создание презентации

Модуль 1.3.3.  

Основы работы с электронными таблицами

Тема:

Приемы и методы использования Microsoft Excel в работе преподавателя

Цель:

Изучение технологии создания и практического использования таблиц и списков в приложении Microsoft Excel

Количество часов:

16

Темы занятий

- Создание таблиц в программе Microsoft Excel ;

- Средства обработки данных;

- Работа со списками и диаграммами;

Формы контроля

Построение диаграмм, графиков

Модуль 1.3.4.  

Подготовка учебно-методических материалов в программах Microsoft Offce 2003 и 2007

Тема:

Приемы и методы подготовки учебно-методических материалов средствами Microsoft Word, Microsoft PowerPoint 2003 и 2007

Цель:

Изучение возможностей программ Microsoft Word и Microsoft PowerPoint 2003 и 2007 для создания шаблонов документов, а также создания сложных документов, состоящих из нескольких разделов с различным форматированием.

Количество часов:

16

Темы занятий

- Приемы и методы подготовки учебно-методических материалов средствами Microsoft Word;

- Разделы в документах. Оглавление и указатели;

Формы контроля

Создание документа

Модуль 1.3.5.  

Поиск информации в сети Интернет

Тема:

Введение в Интернет. Поисковая система сети Интернет

Цель:

Сформировать представления о сети Интернет как о едином информационном пространстве. Знакомство с особенностями, методами и приемами поиска информации в сети Интернет.

Количество часов:

16

Темы занятий

- Основы поиска информации в Интернет;

- Основные ресурсы Интернет как информационно-поисковые пространства;

Поиск информации в различных ресурсах Интернет.

Формы контроля

Сбор и сохранение информации по предмету

Модуль 1.3.6.  

Сервисы сети Интернет

Тема:

Основы сервиса сети Интернет.

Цель:

Изучение основных сервисов сети Интернет, ознакомление слушателей с назначением, областью применения, возможностями и отличительными особенностями каждого из рассматриваемых сервисов

Количество часов:

16

Темы занятий

- Работа с программой Microsoft Internet Explorer;

- Электронная почта;

- Работа с программой Microsoft Outlook Express

- Web'- почта. Ресурсы сети, доступные по электронной почте

Форма контроля

Создание почтового ящика. Получение почты.

Модуль 1.3.7.  

Интернет –технологии и образовательная деятельность

Тема:

Образовательные возможности Интернет

Цель:

Ознакомление с образовательными возможностями Интернет-технологий, информационными ресурсами сети образовательного назначения.

Количество часов:

16

Темы занятий

- Интернет-технологии и развитие образования

- Интернет как ресурс в образовательном процессе

Форма контроля

Поиск на федеральных и региональных образовательных порталах нормативных документов

Модуль 1.3.8.  

Технологические приемы использования интерактивной доски в учебно-воспитательном процессе

Тема:

Использование интерактивной доски в учебно-воспитательном процессе ОУ

Цель:

Знакомство с методами и приемами создания интерактивных пособий и использование их на уроке

Количество часов:

16

Темы занятий

- Изучение приемов создания интерактивных учебно-методических пособи;

- Особенности использования интерактивной доски;

- Использование интерактивной доски при преподавании предметов в ОУ.

Формы контроля

Разработка блока урока в интерактивном режиме

Модуль 1.3.9.  

Основы конструирования урока с применением информационных технологий

Тема:

Использование ИКТ в образовательном процессе.

Цель:

Формирование профессиональной компетенции учителя по использованию информационных технологий в образовательном процессе.

Количество часов:

24

Темы занятий

- Дидактические основы интернет-урока;

- Конструирование структуры и отдельных компонентов урока ;

- Внедрение информационных технологий и ресурсов сети Интернет в отдельные этапы традиционного урока.

Форма контроля

Защита модели урока с использованием информационных технологий

4 

Модуль 1.4.1.  

Тема:

Работа с персональным компьютером

Цель:

Знакомство с основными функциями персонального компьютера и его операционной системы

Количество часов:

24

Темы занятий:

Введение, классификация, архитектура.

Цифровое представление информации, понятие о кодировании, файловые системы, носители информации.

Операционные системы, ОС Windows: программы для работы с ФС.

Стандартные приложения ОС Windows.

Настройка личной среды и обслуживание системы.

Безопасность систем: архиваторы и антивирусные программы, понятие о компьютерных вирусах.

Форма контроля

Тест

Модуль 1.4.2.  

Тема:

Подготовка учебно-методических материалов средствами Microsoft Office

Цель:

Овладеть приемами подготовки методических материалов и документов средствами MS Word, MS Excel; создание презентаций в среде MS PowerPoint; подготовка брошюр, буклетов, каталогов, плакатов и других публикаций средствами MS Publisher

Количество часов:

24

Темы занятий:

Основы работы в MS  Word.

Основы работы в MS Excel.

Основы работы  в MS PowerPoint и MS Publisher.

Форма контроля

Контрольная работа

Модуль 1.4.3.  

Тема:

Создание интерактивных тестовых заданий

Цель:

Ознакомится с технологией создания дидактических материалов и тестовых заданий различного типа средствами MS Excel, MS PowerPoint, MS Publisher, для совершенствования учебно-воспитательного процесса; освоить принцип работы с программным обеспечением интерактивной доски

Количество часов:

24

Темы занятий:

Технология создания интерактивных тестовых заданий и дидактических материалов средствами MS Excel.

Технология создания дидактических материалов средствами MS PowerPoint.

Технология создания дидактических материалов средствами MS Publisher.

Использование интерактивной доски для повышения эффективности образовательного процесса.

Форма контроля

контрольная работа

Модуль 1.4.4.  

Тема:

Основы работы в графическом редакторе Adobe Photoshop

Цель:

Формирование умения обрабатывать изображения средствами графического редактора Adobe Photoshop, для дальнейшего применения в профессионально-педагогической деятельности

Количество часов:

16

Темы занятий:

Возможности и основные инструментарии Adobe Photoshop.

Сканирование изображений.

Редактирование изображений.

Форма контроля

Тест

Модуль 1.4.5.  

Тема:

Возможности информационно-интегрированных продуктов (ИИП) для образовательного процесса.

Цель:

Построение модели электронной образовательной среды школы и разработка уроков на основе информационного интегрированного продукта «КМ-школа»

Количество часов:

32

Темы занятий:

Электронная образовательная среда школы.

Знакомство с возможностями ИИП «КМ-школа» для образовательного процесса.

Разработка уроков на основе ИИП «КМ-школа».

Проектировочная деятельность учащихся с использованием ИИП «КМ-школа».

Форма контроля

Контрольная работа

Модуль 1.4.6.  

Тема:

Портфолио в профессиональной деятельности педагога

Цель:

Овладеть навыками формирования педагогического портфолио средствами информационных технологий

Количество часов:

24

Темы занятий:

Формы представления педагогического портфолио.

Подготовка публикаций.

Компьютерные презентации.

Сайт - как средство сетевого представления и обмена педагогическим опытом.

Формирование графических иллюстраций для портфолио.

Работа с ресурсами портала «Сеть творческих учителей».

Форма контроля

Формирование комплекта методических материалов портфолио

Модуль 1.4.7.  

Тема:

Основы работы с Интернет

Цель:

Освоить принципы работы в сети Интернет и электронной почты

Количество часов:

16

Темы занятий:

Общие сведения о сети Интернет.

Основы навигации в Internet.

Поисковые системы.

Основы работы с электронной почтой.

Использование Интернет в образовательном процессе.

Сетевые педагогические сообщества.

Форма контроля

Тест

Модуль 1.4.8.  

Тема:

Основы создания электронных учебных пособий и использование их в учебном процессе

Цель:

Ознакомление с основами создания и использования электронных пособий

Количество часов:

16

Темы занятий:

Эргономика электронных учебных пособий.

Этапы разработки электронных учебных пособий.

Форма контроля

Контрольная работа

Модуль 1.4.9.  

Тема:

Использование интерактивной доски в учебном процессе

Цель:

Освоить принцип работы с программным обеспечением интерактивной доски

Количество часов:

8

Темы занятий:

Мультимедийные средства обучения.

Работа с интерактивной доской.

Специфика использования интерактивной доски в различных предметных областях.

Форма контроля

Контрольная работа

2.  Кафедра физико-математических дисциплин и информатики

Модуль 2.1.1.  

МАТЕМАТИКА

Тема:

«Государственная (итоговая) аттестация по математике за курс основной (общей) школы»

Цель:

Информирование слушателей об основных ошибках, встречающихся в итоговых работах учеников (основываясь на результатах прошлых лет). Создание условий для самостоятельной организации слушателями методической работы по уменьшению подобных ошибок в работах школьников.

Количество часов:

8

Темы занятий:

1. Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации по алгебре
выпускников IX классов общеобразовательных учреждений Краснодарского края в новой форме (за предыдущий год).

2. Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации по геометрии
выпускников IX классов общеобразовательных учреждений Краснодарского края в новой форме (за предыдущий год).

3. Методические рекомендации по организации повторения тем курса алгебры, по которым выпускники предыдущего года показали низкие результаты.

4. Методические рекомендации по организации повторения тем курса геометрии, по которым выпускники предыдущего года показали низкие результаты.

Форма контроля:

Решение тестовых задач

Модуль 2.1.2.  

МАТЕМАТИКА

Тема:

«Государственная (итоговая) аттестация по математике за курс средней (общей) школы»

Цель:

Информирование слушателей об основных ошибках, встречающихся в итоговых работах учеников (основываясь на результатах прошлых лет). Создание условий для самостоятельной организации слушателями методической работы по уменьшению подобных ошибок в работах школьников.

Количество часов:

8 часов

Темы занятий:

1. Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации по математике
выпускников общеобразовательных учреждений Краснодарского края в форме и по материалам ЕГЭ (за предыдущий год).

2. Методические рекомендации по организации повторения тем курса алгебры и начал анализа, по которым выпускники предыдущего года показали низкие результаты.

3. Методика организации обобщающего повторения курса алгебры и начал анализа для подготовки к ЕГЭ.

4. Методика составления и анализа результатов диагностических контрольных работ по алгебре и началам анализа для проверки уровня знаний учащихся.

Форма контроля:

Решение тестовых задач

Модуль 2.1.3.  

МАТЕМАТИКА

Тема:

«Методика организации обобщающего повторения по основным содержательным блокам курса алгебры основной школы»

Цель:

Систематизация теоретических знаний слушателей по основным содержательным линиям школьного курса математика. Решение практических задач по математике как цель и средство обучения.

Количество часов:

16 часов

Темы занятий:

1. Числа.

Натуральные числа. Дроби. Рациональные числа. Действительные числа. Решение текстовых задач арифметическим способом. Измерения, приближения, оценки. Свойства квадратных корней и их применение в вычислениях.

2. Буквенные выражения.

Буквенные выражения (выражения с переменными). Числовое значение буквенного выражения. Допустимые значения переменных, входящих в алгебраические выражения. Подстановка выражений вместо переменных.

3. Тождественные преобразования.

Тождество, доказательство тождеств. Преобразования выражений. Формулы сокращенного умножения. Разложение многочлена на множители. Алгебраическая дробь. Сокращения дробей. Действия с алгебраическими дробями. Рациональные выражения и их преобразования.

4. Уравнения.

Уравнение с одной переменной. Корень уравнения. Линейное уравнение. Квадратное уравнение: формула корней квадратного уравнения. Решение рациональных уравнений. Уравнение с двумя переменными. Система уравнений. Решение текстовых задач алгебраическим способом.

5. Неравенства.

Неравенство с одной переменной. Линейные неравенства с одной переменной и их системы. Квадратные неравенства. Числовые неравенства и их свойства.

6. Последовательности.

Понятие последовательности. Арифметическая и геометрическая прогрессии. Формула общего члена арифметической и геометрической прогрессий, суммы первых нескольких членов арифметической и геометрической прогрессий.

7. Функции.

Понятие функции. Область определения функции. Способы задания функции. Свойства функций, сформированные в общую схему исследования функций. Линейная функция, функция, описывающая обратную пропорциональность, квадратичная функция. Графики функций: корень квадратный, корень кубический, модуль. Примеры графических зависимостей, отражающих реальные процессы.

Форма контроля:

Решение тестовых задач

Модуль 2.1.4.  

МАТЕМАТИКА

Тема:

«Методика организации обобщающего повторения по основным содержательным линиям курса алгебры и начал анализа старшей школы»

Цель:

Систематизация теоретических знаний слушателей по основным содержательным линиям школьного курса математика. Решение практических задач по математике как цель и средство обучения.

Количество часов:

24 часа

Темы занятий:

1. Числовые множества

Множество. Расширение понятия множества от множества натуральных чисел до множества действительных чисел. Теория делимости на множествах натуральных чисел и целых чисел. Признаки делимости на 2, 3, 4, 5, 9, 11. простые и составные числа. Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное. Алгоритм Евклида. Деление с остатком. Свойства операций, выполняемых над элементами числовых множеств. Числовые неравенства и их свойства.

2. Функции. Применение производной в исследовании функций.

Функции. Способы задания функций. Свойства функций, сформированные в общую схему исследования функций. На основе общей схемы исследования функций проводится исследование свойств элементарных функций в зависимости от значений параметров, входящих в уравнение, которым задана функция. Расположение графиков элементарных функций в зависимости от значений параметров по отношению к нулю. Построение графиков функций, содержащих модули.

Приложение производной к исследованию функций. Исследование функций на возрастание и убывание. Достаточное условие экстремума. Отыскание наибольшего и наименьшего значения функции на промежутке.

3. Уравнения и неравенства.

Уравнение. Равносильное уравнение. Уравнение-следствие. Общие методы решения уравнений: переход к равносильному уравнению, переход к уравнению следствию и проверка корней. Неравенство. Равносильное неравенство. Общие методы решения неравенств. Обобщенный метод интервалов для решения неравенств. Доказательства неравенств. Линейные уравнения и неравенства. Квадратные уравнения и неравенства. Рациональные уравнения и неравенства. Иррациональные уравнения и неравенства. Логарифмические и показательные уравнения и неравенства, основные виды и методы их решения. Системы уравнений и неравенств. Основные методы их решения. Применение графиков к решению уравнений, неравенств, систем. Решение текстовых задач, включая задачи «на движение», «на работу», «на проценты», «на сплавы и смеси».

Форма контроля:

Решение тестовых задач

Модуль 2.1.5.  

МАТЕМАТИКА

Тема:

«Методика организации обобщающего повторения по планиметрии»

Цель:

Изучение основных принципов систематизации учебного материала по планиметрии в средней школе.

Количество часов:

16 часов

Темы занятий:

Треугольник, классификация треугольников по сторонам и углам. Замечательные линии и точки в треугольнике. Треугольник, вписанный в окружность и описанный около окружности. Признаки равенства и подобия треугольников. Средняя линия треугольника. Теоремы синусов и косинусов для треугольника.

Классификация четырехугольников (параллелограмм, прямоугольник, ромб, квадрат). Трапеция, средняя линия трапеции. Свойства и признаки соответствующих четырехугольников. Четырехугольник, вписанный в окружность и описанный около окружности.

Окружность и круг. Касательная к окружности, ее свойства.

Площади плоских фигур.

Геометрические преобразования плоских фигур. Методика обучения различным методам решения метрических задач.

Форма контроля:

Решение тестовых задач

Модуль 2.1.6.  

МАТЕМАТИКА

Тема:

«Методика организации обобщающего повторения по стереометрии»

Цель:

Изучение основных принципов систематизации учебного материала по стереометрии в средней школе.

Количество часов:

16 часов

Темы занятий:

Аксиомы стереометрии. Взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве. Признаки параллельности и перпендикулярности прямой и плоскости, двух плоскостей. Поверхности и объемы многогранников. Поверхности и объемы тел вращения. Взаимное расположение многогранников и тел вращения.

Форма контроля:

Решение тестовых задач

Модуль 2.1.7.  

МАТЕМАТИКА

Тема:

«Особенности преподавания раздела «Тригонометрия» в курсе алгебры и начал анализа»

Цель:

Изучение основных этапов обучения тригонометрических функций.

Количество часов:

16 часов

Темы занятий:

Определение тригонометрических функций числового аргумента (синус, косинус, тангенс, котангенс) с помощью окружности. Основное тригонометрическое тождество. Формулы приведения. Синус, косинус и тангенс суммы и разности двух углов. Синус, косинус и тангенс двойного, тройного и половинного углов. Преобразование суммы тригонометрических выражений в произведение и произведения в сумму. Тождественные преобразования тригонометрических выражений. Периодичность тригонометрических функций. Основной период. Нахождение основного периода сложных функций, суммы, произведения и частного двух функций. Графики тригонометрических функций. Обратные тригонометрические функции. Графики обратных тригонометрических функций. Тригонометрические уравнения. Простейшие тригонометрические уравнения. Виды тригонометрических уравнений. Основные методы решения тригонометрических уравнений. Тригонометрические неравенства.

Форма контроля:

Решение тестовых задач

Модуль 2.1.8.  

МАТЕМАТИКА

Тема:

«Методика обучения решению задач с параметрами»

Цель:

Изучение форм пропедевтики понятия параметра в курсе математики в средней школе. Рассмотрение методических особенностей изучения различных методов решения задач с параметрами при решении задач повышенного уровня сложности.

Количество часов:

16 часов

Темы занятий:

Принципы проведения обобщающего повторения по графикам элементарных функций как дидактическая основа обучения графическому методу решения задач с параметрами. Принципы проведения обобщающего повторения по методам решения неравенств, как дидактическая основа метода решения неравенств с параметрами с «плавающим» концом ответа.

Принципы проведения обобщающего повторения по методу равносильного перехода в процессе решения уравнений, как дидактическая основа методики обучения корректности и оптимизации решений задач с параметрами.

Форма контроля:

Решение тестовых задач

Модуль 2.1.9.  

МАТЕМАТИКА

Тема:

«Методика обучения решению задач по теории вероятностей и математической статистике»

Цель:

Изучение введения в теорию вероятностей и математической статистике.

Количество часов:

16 часов

Темы занятий:

Определение, доказательства, аксиомы и теоремы; следствия. Табличное и графическое представление данных. Формулы числа перестановок, сочетаний, размещений. Решение комбинаторных задач. Формула бинома Ньютона.

Элементарные и сложные события. Решение практических задач с применением вероятностных методов.

Форма контроля:

Решение тестовых задач

Модуль 2.1.10.   

МАТЕМАТИКА

Тема:

«Методика организации обобщающего повторения по основным содержательным линиям курса алгебры и начал анализа для вечерней школы»

Цель:

Изучение особенностей методики преподавания основных содержательных линий школьного курса математики вечерней школы.

Количество часов:

16 часов

Темы занятий:

1. Тождественные преобразования числовых и буквенных выражений.

Числовые множества в курсе средней школы. Теорема о делении с остатком. Алгоритм деления в столбик, признаки делимости на 2, 3, 5, 10. Формулы сокращенного умножения. Тождественные преобразования рациональных выражений. Свойства корней, обобщение понятие степени. Методика организации устного счета по вычислению значений числовых и буквенных выражений.

2. Функции. Применение производной в исследовании функций.

Функции. Способы задания функций. Свойства функций, сформированные в общую схему исследования функций. Построение классификационных таблиц в процессе систематизации знаний учащихся по различным видам элементарных функций и их видов расположения относительно координатных осей. Методика обучения «чтению» свойств функций по их графику, установлению соответствий между элементарными функциями и их графиками.

Приложение производной к исследованию функций. Исследование функций на возрастание и убывание. Отыскание наибольшего и наименьшего значения функции на промежутке.

3. Уравнения и неравенства.

Линейные уравнения. Формулы корней квадратного уравнения. Три тестовых приема угадывания корней квадратного уравнения. Общие методы решения уравнений: переход к равносильному уравнению, переход к уравнению следствию и проверка корней. Неравенство. Общие методы решения неравенств. Метод интервалов для решения неравенств. Теорема о разложении на множители. Линейные и квадратные неравенства. Рациональные уравнения и неравенства. Логарифмические и показательные уравнения и неравенства, основные виды и методы их решения. Системы уравнений и неравенств. Основные методы их решения. Применение графиков к решению уравнений, неравенств, систем. Решение текстовых задач, включая задачи «на движение», «на работу», «на проценты», «на сплавы и смеси».

Форма контроля:

Решение тестовых задач

Модуль 2.1.11.   

МАТЕМАТИКА

Тема:

«Избранные вопросы содержательных линий школьной математики классов с углубленным изучением предмета»

Цель:

Изучение принципов отбора учебного материала при подготовке занятий по основным содержательным темам в классах с углубленным изучением предмета.

Количество часов:

24 часа

Темы занятий:

1.Числовые множества.

Систематизация принципов традиционного деления числовых множеств (простые - составные, целые – дробные, рациональные – иррациональные, алгебраические – трансцендентные и др.) Расширение множества натуральных чисел до комплексных. Теория комплексных чисел. Тригонометрический вид, геометрическая интерпретация алгебраических операций комплексных чисел.

2. Уравнения и неравенства.

Основная теорема алгебры. Теория многочленов. Теорема Безу. Схема Горнера. Обобщенная теорема Виета. Метод неопределенных коэффициентов. Симметрические многочлены. Уравнения и неравенства, содержащие знак модуля. Системы уравнений и неравенств. Графическое изображение точек плоскости, удовлетворяющих условиям. Тригонометрические неравенства и их системы. Показательные и логарифмические уравнения и неравенства и их системы повышенного уровня типа части С3- С5 ЕГЭ. Решение задач с параметрами. Методы их решения.

3. Функция и ее исследование с помощью производной.

Способы задания функций. Построение кусочно-заданных функций, функций, содержащих знак модуля. Методы нахождения множества значений сложных функций. Метод суперпозиции построения графиков сложной функции. Общая схема исследования функций с помощью пределов (асимптоты) и производной (монотонность, выпуклость). Метод хорд и касательных.

4. Прикладные вопросы математики.

Финансовая математика. Практическая математика. Элементы линейного пограммирования. Элементы теории вероятности и статистики. Прикладные вопросы математического анализа. Элементы математической логики.

5. Избранные вопросы элементарной геометрии.

Неразрешимость задач на построение. Эллипс, гипербола, парабола - геометрические и оптические свойства. Задачи на нахождение кратчайшего расстояния. Теоремы Чева, Менелая, Дезарга. Геометрические преобразования плоскости, их инварианты. Инверсия. Аксиоматический метод. Плоскостные модели геометрии Лобачевского. Углы и расстояния в пространстве. Построение сечений многогранников.

Форма контроля:

Решение тестовых задач

Модуль 2.1.12.   

МАТЕМАТИКА

Тема:

«Информационные технологии в преподавании математики»

Цель:

Изучение возможностей применения ИКТ на уроках математики.

Количество часов:

16 часов

Темы занятий:

Дидактические возможности применения компьютеров. Ознакомление с элементной базой персональных компьютеров в системе прикладных вопросов курса математики. Обучающие и контролирующие компьютерные программы. Применение интерактивной доски на уроках математики. Основы создания электронных ресурсов по математике (учебники, тесты, презентации).

Форма контроля:

Разработка учебного материала уроков математики с использованием ИКТ.

Модуль 2.1.13.   

МАТЕМАТИКА

Тема:

«Организация внутришкольного контроля при подготовке к итоговой аттестации по математике»

Цель:

Изучение основных возможностей и принципов организации внутришкольного контроля по математике.

Количество часов:

8 часов

Темы занятий:

Разработка нормативно-правовой базы для организации внутришкольного контроля при подготовке к итоговой аттестации. Разработка принципов взаимодействия всех участников внутришкольного контроля. Особенности проведения мониторинга в рамках внутришкольного контроля. Портфолио учителя и ученика. Формирование методико-педагогических мероприятий в рамках школы на основании проведения анализа статистических данных, полученных в результате регулярного проведения внутришкольного контроля. Сравнительный анализ измерительных материалов внутришкольного контроля по предметам в соответствии с учебными программами и комплектами учебников по которым ведется обучение в классе.

Форма контроля:

Проект внутришкольного контроля

2 

Модуль 2.2.1.  

Физика

Тема:

Государственная итоговая аттестация выпускников IX классов в новой форме.

Цель:

Создание условий для самостоятельной организации слушателями методической работы по устранению типичных ошибок в работах учащихся основной школы.

Количество часов:

24

Темы занятий:

Нормативные документы, определяющие содержание курса физики в основной школе. Требования к знаниям по физике выпускников ОУ, выраженные в КИМах «малого ЕГЭ».

Сравнительный анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников IX классов за предыдущий год и тренировочно-диагностических работ.

Новые учебно-методические комплекты по физике для основной школы.

Предпрофильная подготовка в основной школе. Цели и содержания ориентационных элективных курсов.

Формирование надпредметных компетентностей через решение прикладных задач по физике.

Преемственность содержания ОШ и ПСШ по физике. Вопросы курса основной школы в КИМах ЕГЭ по физике для 11 классов.

Практикум по методике учебного физического эксперимента в ОШ с элементами теории погрешностей.

Форма контроля:

Тренинг при решении задач

Модуль 2.2.2.  

Физика

Тема:

Государственная итоговая аттестация выпускников XI классов по физике за курс средней (общей) школы

Цель:

Создание условий для самостоятельной организации слушателями методической работы по устранению типичных ошибок в работах учащихся при итоговой аттестации.

Количество часов:

24час.

Темы занятий:

Нормативные документы, определяющие содержание курса физики в полной средней школе.

1.  Требования к знаниям по физике выпускников основной и полной средней школы, выраженные в КИМах ЕГЭ.

Анализ состояния преподавания физики в ОУ края по результатам ЕГЭ за предыдущий год и тренировочно-диагностических работ. Сопоставление уровня выполнения с уровнем требуемой подготовки.

Современные УМК по физике, программы и учебники нового поколения для средней и старшей ступеней обучения.

2.  Методика выявления типичных ошибок выпускников (на основе результатов итогового контроля 9-х и 11-х классов) и их устранения при подготовке к итоговой аттестации.

3.Проблемы организации подготовки по физике выпускников средней общеобразовательной школы к ЕГЭ на основе федерального компонента Государственного стандарта общего образования и предметных программ.

Форма контроля:

Мастер класс.

Модуль 2.2.3.  

Физика

Тема:

Методика изучения вопросов профильного курса физики.

Цель:

Обеспечить повышение компетентности учителей физики в соответствии со стандартом профильного обучения.

Количество часов:

24 час.

Темы занятий:

Вопросы классической физики.

Уравнение гармонической волны. Свойства механических и электромагнитных волн: отражение и преломление, интерференция и дифракция, поляризация. Эффект Допплера.

Строение вещества. Свойства жидкостей; поверхностный слой жидкости, поверхностное натяжение. Строение твердых тел. Механические свойства твердых тел. Дефекты кристаллической решетки.

Вопросы современной физики в профильном школьном курсе.

Статистические закономерности в курсе физики. Распределение молекул идеального газа по скоростям. Статистическое истолкование второго начала термодинамики. Статистический характер процессов в микромире.

3. Специальная теория относительности в школьном курсе.

4. Элементы астрофизики в курсе физики – современные представления об эволюции Вселенной.

Форма контроля:

Тренинг при решении задач.

Модуль 2.2.4.  

Физика

Тема:

Методика формирования общеучебных навыков и способов деятельности в курсе физики.

Цель:

Развитие личностных и творческих способностей учителя.

Количество часов:

24 час.

Темы занятий:

1.Физический практикум в профильных классах. Место эксперимента в профильном курсе физики. Требования к работам лабораторного практикума. Исследовательские задачи для физического практикума.

2. Математическая обработка результатов измерений: элементы теории погрешностей, графическое представление результатов измерений и установление эмпирических зависимостей, интерпретация результатов измерений.

3. Модельные и компетентностные задачи.

4. Графические методы решения задач.

5. Задачи-оценки.

Форма контроля:

Тренинг по математической обработке учебного физического эксперимента.

Модуль 2.2.5.  

Физика

Тема:

Формирование компетенций в школьном курсе физики.

Цель:

Овладение новыми социально и личностно ориентированными технологиями обучения и их применение в частной дидактике (предметной методике).

Количество часов:

24

Темы занятий:

1. Планирование обобщающего повторения.

2.Методика анализа результатов тематических контрольных работ и разработки индивидуальных планов корректировки результатов для учащихся.

3. Выбор технологии обучения.

Форма контроля

Составление плана корректировки методики обучения физики.

Модуль 2.2.6.  

Физика

Тема:

Технология обучения физике в решении задач повышенного уровня.

Цель:

Ознакомить слушателей с новыми социально и личностно ориентированными педагогическими идеями и технологиями обучения и возможностями их реализации в частной дидактике (предметной методике)

Количество часов:

24

Темы занятий:

1. Алгоритмы решения задач повышенного и высокого уровня в разделах курса физики: механика, молекулярно-кинетическая теория и термодинамика, электродинамика, волновая и геометрическая оптика, квантовая физика.

2. Графические методы решения задач.

3.Методика решения комбинированных задач.

Форма контроля

Тренинг при решении задач.

Модуль 2.2.7.  

Физика

Тема

Использование вариативной части учебного плана компонента ОУ в средней школе.

Цель:

Развитие личностных и творческих способностей учителя.

Количество часов:

24

Темы занятий:

1. Элективные курсы. Цели элективных курсов. Общие требования к содержанию и особенности методики изучения элективных курсов.

2. Исследовательская и изобретательская работа учащихся профильных классов. Методика организации и возможная тематика исследовательских проектов. Опыт учителей Краснодарского края в организации исследовательской и изобретательской деятельности учащихся.

3. Внеклассная работа по физике в профильных классах. Подготовка учащихся профильных классов к участию в интеллектуальных соревнованиях.

Формы контроля

Разработка дидактических материалов.

Модуль 2.2.8.  

Физика

Тема:

Методика использования компьютерных средств обучения.

Цель:

Развитие компетенции в области применения информационно-коммуникационных технологий.

Количество часов:

24 ч.

Темы занятий:

1. Дидактические возможности применения компьютеров. Ознакомление с компьютерными обучающими и контролирующими программами.

2. Виртуальный эксперимент. Компьютерное моделирование явлений и объектов природы

3. Интерактивная доска на уроках физики.

Формы контроля

Создание электронного ресурса.

Модуль 2.2.9.  

Физика

Тема:

Методика обучения решению задач в классах универсального обучения в средней школе.

Цель:

Обеспечить повышение компетентности учителей физики в соответствии со стандартом школьного курса физики.

Количество часов:

24 час

Темы занятий:

1. Сравнительный анализ требований стандарта базового и профильного образования к практическим навыкам и умениям выпускников средней школыОтбор задач по физике для базовой подготовки: качественные и расчетные задачи ( Механика, молекулярно-кинетическая теория и термодинамика,

Электродинамика, волновая и геометрическая оптика, квантовая физика).

3. Организация преемственности между базовой и профильной подготовкой. Планирование аудиторной и домашней работы в классах универсального профиля. 4. Использование элективных курсов как средства устранения разрыва между базовой и профильной подготовкой.

5. Методика обучения решению задач повышенного уровня в классах универсального обучения: линии задач возрастающей сложности по разделам курса.

Формы контроля

Тестовый контроль

Модуль 2.2.10.   

Физика

Тема:

Диагностика и мониторинг достижений учащихся в процессе обучения физике.

Цель:

Формирование деятельности по выявлению актуального состояния и тенденции индивидуально-личностного развития субъектов педагогического взаимодействия, направленную на управление качеством образовательного процесса.

Количество часов:

24 час

Темы занятий:

1. Назначение контроля, диагностики, мониторинга в организации учебного процесса. 2. Методика организации различных видов контроля: поурочный, текущий, промежуточный, внутришкольный, итоговый.

3. Диагностический анализ результатов контроля, его интерпретация и использование для корректировки процесса обучения.

4. Использование результатов итоговой аттестации как формы диагностики достижений учащихся.

5. Мониторинг учебных достижений учащихся по физике для определения уровня компетентности учителя.

Формы контроля

Практическая работа: создание дидактического материала.

Модуль 2.2.11.   

Физика

Тема:

Портфолио учителя – итог и источник его профессионального самосовершенствования.

Цель:

Повышению профмастерства педагогов — формирование исследовательской культуры.

Количество часов:

24 час

Темы занятий:

Цели и задачи профессионального развития учителя.

1.  Формирование разнообразных видов деятельности: учебной, воспитательной, творческой, методической, исследовательской.

2.  Требования к организации самомониторинга учителя: системность и регулятивность самомониторинга, достоверность, объективность, нацеленность автора насамосовершенствование. Обобщение и систематизация педагогических достижений на основе динамики учебных достижений учащихся.

3.  Программа профессионального саморазвития, как результат рефлексии над собственной деятельностью.

Формы контроля

Разработка карты саморазвития.

3 

Модуль 2.3.1.  

Содержание и технологии обучения информатике в школе

Цель

Знакомство слушателей с принципами формирования содержания образования в области информатики, современными формами, методами и средствами обучения информатике.

Количество часов

16

Темы занятий

Информационная культура учащихся как исходный базис для формирования целей обучения информатике в школе.

Формирование концепции содержания непрерывного курса информатики для средней школы.

Современные формы и методы обучения информатике.

Средства обучения информатике: кабинет вычислительной техники и программное обеспечение.

Организация внеклассной воспитательной работы в кабинете вычислительной техники: кружки, клубы и исследовательские секции с использованием ИКТ.

Формы контроля

Беседа за круглым столом.

Модуль 2.3.2.  

Информация и информационные процессы. Аппаратное и программное обеспечение информационных и коммуникационных технологий. Формализация, моделирование и компьютерный эксперимент Алгоритмизация и программирование. Информационные технологии

Цель

Определить роль содержательной линии, методические подходы ее изучения, выявить эффективные формы, методы и средства обучения при организации учебных и внеучебных занятий

Количество часов

8

Темы занятий

Цели и задачи изучения данной темы в базовом и профильном курсе информатики.

Роль рассматриваемой темы в решении задач формирования ключевых компетенций школьников.

Методические подходы к рассмотрению основных вопросов данной темы.

Определение внутрипредметных связей между темами различных учебных разделов курса информатики, а также межпредметных связей с темами других учебных предметов.

Дидактические возможности информационных технологий в решении задач личностно-ориентированного обучения.

Система задач для учащихся по освоению темы.

Технологии оценивания уровня знаний и умений учащихся по теме.

Профильные курсы как средство дифференциации обучения информатике.

Формы контроля

Лабораторный практикум, тестовый контроль.

Модуль 2.3.3.  

Государственная (итоговая) аттестация по информатике в форме ЕГЭ

Цель

Определить направления работы учителя информатики по подготовке учащихся к итоговой аттестации

Количество часов

16

Темы занятий

Нормативно-правовая основа проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников в форме ЕГЭ.

Совершенствование методики преподавания информатики с учетом результатов ЕГЭ.

Построение тестовых заданий по информатике.

Оценка качества подготовки по информатике учащихся Краснодарского края.

Организация внеклассной работы по информатике как средство подготовки к ЕГЭ.

Программы элективных курсов подготовки к ЕГЭ по информатике.

Формы контроля

Беседа за круглым столом.

Решение тестовых задач.

3.  Кафедра повышения квалификации руководящих кадров

Модуль 3.1.1.  

дЕЛОПРОИЗВОДСТВО

Тема:

Законодательно-нормативное регулирование в делопроизводстве.

Базовые категории системы делопроизводства.

Цель:

Роль делопроизводства в управлении ОУ. законодательные и нормативные правовые акты, регулирующие делопроизводство. Разграничение документирования: общее и специальное. Юридическая ответственность в сфере делопроизводства.

Ключевые понятия делопроизводства: документ, документирование, документооборот. Основные функции и классификация документов.

Характеристики документированных управленческих решений и их юридическая идентификация.

Количество часов:

2

Темы занятий:

-

Форма контроля

-

Модуль 3.1.2.  

дЕЛОПРОИЗВОДСТВО

Тема:

Основные документы управления.

Цель:

Организационные документы ОУ. Устав, договор с учредителем, штатное расписание, должностные инструкции.

Распорядительные документы ОУ: приказы по основной деятельности, инструкции, распоряжения.

Документы по личному составу: трудовой договор, приказы по личному составу, личные дела и пр.

Информационно-справочные документы: акты, справки, протокол.

Технологии составления отдельных видов документов, образующихся в управлении.

Количество часов:

4

Темы занятий:

-

Форма контроля

-

Модуль 3.1.3.  

дЕЛОПРОИЗВОДСТВО

Тема:

Организация работы с документами в ОУ.

Цель:

Организация документооборота. Особенности документопотоков и операций по обработке документов. Смешанный документооборот. Регистрация входящих документов. Регистрация документов, полученных по электронной почте. Регистрация исходящей корреспонденции.

Количество часов:

4

Темы занятий:

-

Форма контроля

-

Модуль 3.1.4.  

дЕЛОПРОИЗВОДСТВО

Тема:

Общие требования к созданию и оформлению документов ОУ.

Цель:

Требования к бланкам документов и общие правила их оформления. Реквизиты официальных документов и особенности оформления отдельных видов документов. Языковые особенности составления управленческих документов.

Требования ГОСТов к оформлению управленческих документов.

Количество часов:

4

Темы занятий:

-

Форма контроля

-

Модуль 3.1.5.  

дЕЛОПРОИЗВОДСТВО

Тема:

Информационные технологии в делопроизводстве образовательного учреждения.

Цель:

Системы автоматизации документационного обеспечения управления. Основные принципы построения информационной системы управления. Современные комплексы электронного делопроизводства. Информационная основа деятельности руководителя ОУ.

Количество часов:

2

Темы занятий:

-

Форма контроля

-

Модуль 3.1.6.  

дЕЛОПРОИЗВОДСТВО

Тема:

Систематизация и хранение документов. Номенклатура дел ОУ.

Цель:

Организация текущего хранения и систематизация документов. Составление номенклатуры дел ОУ.

Формирование дел. Обеспечение сохранности документов. Проблемы долговременного хранения электронных документов.

Оформление дел. Подготовка и передача дел в архив: составление и оформление описей дел и передача дел в архив.

Количество часов:

2

Темы занятий:

-

Форма контроля

-

2 

Модуль 3.2.1.  

Право в образовании

Тема:

Нормативно - законодательная база сферы образования

Цель:

Понятие права, законодательных правовых актов образования. Нормативно-правовое регулирование в сфере образования. Основные направления законопроектной деятельности в области образования на современном этапе. Применение нормативно-законодательных документов в деятельности руководителей ОУ, органов управления образованием.

Нормативно-организационное обеспечение реализации РКПМО.

Количество часов:

2

Темы занятий:

-

Форма контроля

-

Модуль 3.2.2.  

Право в образовании

Тема:

Права и обязанности обучающихся

Цель:

Законодательство о правах ребенка. Классификация прав ребенка. Нормативно-правовая база обеспечения и защиты прав несовершеннолетних в ОУ

Особенности юридической ответственности несовершеннолетних: дисциплинарная, имущественная и материальная.

Локальное правовое регулирование прав и обязанностей обучающихся.

Количество часов:

4

Темы занятий:

-

Форма контроля

-

Модуль 3.2.3.  

Право в образовании

Тема:

Правовое положение работников ОУ

Цель:

Основные составляющие правового статуса педагогического работника. Социальные льготы и преимущества. Права и обязанности учителя. Нормативно-правовой механизм регулирования взаимоотношений и ответственности работников ОУ. Статус руководителя ОУ. Правовые основы разграничения сфер управления ОУ между педагогами, администрацией, органов самоуправления. Применение законодательных норм в деятельности руководителей ОУ.

Количество часов:

4

Темы занятий:

-

Форма контроля

-

Модуль 3.2.4.  

Право в образовании

Тема:

Правовой статус образовательного учреждения

Цель:

Организационно-правовые формы юридического лица. Понятие ОУ как юридического лица. ОУ как учреждение, некоммерческая организация. Нормативно-правовые основы деятельности ОУ. Система локальных актов ОУ, органы управления.

Имущественные права ОУ. Право оперативного управления: право владения, право пользования, право распоряжения. Личные неимущественные права ОУ.

Порядок создания, реорганизации и ликвидации ОУ.

Юридическая ответственность ОУ: административная, имущественная, материальная.

Количество часов:

4

Темы занятий:

-

Форма контроля

-

Модуль 3.2.5.  

Право в образовании

Тема:

Трудовое законодательство в образовании

Цель:

Основные понятия трудового права. Система правовых актов, регулирующих трудовые отношения в ОУ: соглашения о социальном партнерстве, коллективные договоры. Особенности применения норм трудового законодательства в условиях ОУ.

Понятие трудового договора. Виды трудового договора. Правовой регламент заключения трудовых договоров и дополнительных соглашений с педагогическими работниками.

Изменение условий трудового договора: процедура изменения условий трудового

договора.

Основания прекращения трудового договора. Правовая регламентация увольнений по инициативе работника и инициативе работодателя.

Количество часов:

4

Темы занятий:

-

Форма контроля

-

Модуль 3.2.6.  

Право в образовании

Тема:

Инспекционная деятельность в образовании

Цель:

Регламентация и направления инспекционной деятельности. Порядок и правила осуществления контроля и надзора в сфере образования. Разграничения

надзорно - контрольных полномочий.

Инспектирование как вид управленческой деятельности: планирование, основные задачи, содержание, организационные виды, формы и методы. Планы-задания при инспектировании ОУ. Внутришкольный контроль.

Права юридических лиц при проведении государственного контроля. Правила поведения инспектирующих лиц.

Количество часов:

6

Темы занятий:

-

Форма контроля

-

3 

Модуль 3.3.1.  

Автономное образовательное учреждение

Тема

Автономное образовательное учреждение:

проблемы создания, функционирования и управления

Цель

ознакомить слушателей со спецификой, нормативно-правовой основой, методологией создания и функционирования автономного образовательного учреждения. В результате слушатели приобретут компетентную достаточность для принятия решения о целесообразности перехода ОУ в форму АОУ, получат методические рекомендации о подготовке ОУ к переходу.

Количество часов

16

Темы занятий

1.Нормативно-правовая основа перехода ОУ в форму АОУ и функционирования в новой форме.

2.Отличия ОУ от АОУ: отношения с собственником, управление, виды деятельности, финансирование.

3.Методика определения целесообразности перехода ОУ в форму АОУ.

4.Порядок и последовательность процедур при создании автономного образовательного учреждения. Методические рекомендации по заполнению формы предложения о создании автономного учреждения.

5.Имущество автономного образовательного учреждения: определение особо ценного движимого имущества, порядок формирования и особенности использования имущества АОУ, формирования собственного имущественного комплекса.

6.Управление автономным образовательным учреждением:

- формирование, права и обязанности наблюдательного совета;

- участие в формировании методики структурирования и расчета муниципального задания;

- взаимоотношения автономного образовательного учреждения с учредителем.

Форма контроля

Составление слушателями портфолио, включающего ряд самостоятельно разработанных локальных нормативных актов, необходимых для реализации перехода ОУ в форму АОУ, а также самостоятельных расчет целесообразности подобного перехода относительно собственного ОУ.

4 

Модуль 3.4.1.  

Модернизация управления школой

Тема:

Модули ориентированы на проектирование реальных материалов по преобразованию школьной практики; создание среды для рефлексии управленческой деятельности, освоение обучающимися теории и практики КПМО

Цель:

-

Количество часов:

8

Темы занятий:

Основные направления законопроектной деятельности в области образования. Нормативные документы РКПНО.

Правовой статус ОУ.

Правовое положение работников ОУ.

Трудовое законодательство в ОУ. Система правовых актов, регулирующих трудовые отношения в ОУ.

Форма контроля

-

Модуль 3.4.2.  

Модернизация управления школой

Тема:

Экономика и финансы образования

Цель:

-

Количество часов:

16

Темы занятий:

Основные экономические и финансовые проблемы функционирования и модернизации образования.

Принципы и технологии организации бюджетного финансирования ОУ. Реализация РКПМО.

Новая система оплаты труда как основа комплексной модернизации образования.

Организация доходной деятельности ОУ. Фандрайзинг.

Форма контроля

-

Модуль 3.4.3.  

Модернизация управления школой

Тема:

Управление образовательным процессом

Цель:

Количество часов:

24

Темы занятий:

Реализация КПМО, состояние системы образования Краснодарского края

Компетентностный подход в реализации программы ПК руководителей ОУ.

Управление школой в условиях реализации программы изменений. Ценности и цели ОУ.

Определение приоритетных направлений развития школы: внутренние возможности школы.

Анализ и оценка возможностей внешней среды.

Стратегический план развития школы.

Развитие сети ОУ

Организация сетевого взаимодействия и сетевого образования

Построение деятельности ОУ на принципах сетевой организации и применением информационно-педагогических технологий.

Форма контроля

-

Модуль 3.4.4.  

Модернизация управления школой

Тема:

Общественное управление образованием

Цель:

-

Количество часов:

8

Темы занятий:

Нормативно-правовое обеспечение деятельности управляющих советов

Социальное партнерство как ресурс развития школы.

Организация деятельности управляющего совета

Подготовка и презентация публичного доклада

Педагогическое партнерство с родителями учащихся (Круглый стол)

Форма контроля

-

Модуль 3.4.5.  

Модернизация управления школой

Тема:

Мониторинг качества образования

Цель:

-

Количество часов:

16

Темы занятий:

Новая система оценки качества образования

Внутренние системы мониторинга качества образования

Мониторинг качества образования. Принятие управленческих решений.

Форма контроля

Аналитическое описание портфолио обучающегося ( по каждому модулю собрание материалов: управленческая документация, методические материалы, методы решения проблем, теоретические модели).

4.  Кафедра иностранных языков и международной деятельности

Модуль 4.1.1.  

Иностранный язык

Тема:

Содержание и педагогические технологии раннего обучения иностранным языкам.

Цель:

Ознакомить слушателей с основными подходами в обучении иностранному языку младших школьников

Количество часов:

24

Темы занятий:

1. Организация обучения иностранному языку как процесса межкультурной коммуникации. Сюжетно-ролевая основа обучения.

2. Создание игровых ситуаций как стимула коммуникативно-речевой активности младших школьников.

3. Коммуникативно-речевое развитие младших школьников.

4. Языковой материал и особенности его усвоения младшими школьниками.

5. Реализация здоровьесберегающих технологий в учебно-методических комплектах по иностранным языкам для младших школьников.

Форма контроля

-

Модуль 4.1.2.  

Иностранный язык

Тема:

Методические особенности подготовки учащихся к ЕГЭ по иностранному языку

Цель:

Информировать слушателей об основных зонах трудностей (по результатам предшествующих лет). Создание условий для самостоятельной организации слушателями работы по улучшению результатов учащихся

Количество часов:

24

Темы занятий:

1. Содержание и формат ЕГЭ по иностранному языку.

2. Анализ типичных ошибок, допущенных учащимися при выполнении заданий ЕГЭ по иностранному языку (по результатам предыдущих лет)

3. Методика составления контрольных работ на основе нормативных документов (кодификатор элементов содержания по иностранному языку, спецификация, учебный план, демоверсия контрольно – измерительных материалов ЕГЭ)

4. Методические особенности выполнения заданий группы С по иностранному языку (раздел «Письмо»)

Форма контроля:

Контрольная работа в формате ЕГЭ

5.  Кафедра начального образования

Модуль 5.1.1.  

Тема модуля.

Методологические и правовые аспекты современного начального образования

Цель:

Познакомить слушателей с основными тенденциями развития современного начального образования

Количество часов:

8

Темы занятий:

Философия и методология начального образования. Перспективы образования в свете приоритетного национального проекта «Образование»

Право в социальной и образовательной сфере. Основные вопросы управления образовательным процессом в начальной школе

Основы информатизации образования

Проблемы безотметочного обучения в начальной школе.

Нормативно-правовая документация, регламентирующая организацию учебно-воспитательного процесса в начальной школе.

Форма контроля.

Тестирование

Модуль 5.1.2.  

Тема модуля.

Психолого-педагогические основы личностно ориентированной развивающей модели начального образования

Цель:

Проанализировать психолого-педагогические основы обучения и воспитания в современной начальной школе

Количество часов:

24

Темы занятий:

Психология педагогической деятельности учителя начальной школы.

Основы психодиагностики.

Личностно ориентированная модель обучения, воспитания и развития младших школьников.

Современные воспитательные технологии.

Основы педагогического проектирования в условиях учебно-воспитательного процесса.

Система деятельности педагога по антинаркотическому воспитанию младших школьников.

Совершенствование деятельности учителей начальных классов по основам безопасности дорожного движения и профилактики детского дорожно-транспортного травматизма

Синдром профессионального сгорания учителя.

Личностно ориентированная модель обучения, воспитания и развития младших школьников

Основы педагогического проектирования в условиях учебно-воспитательного процесса

Особенности педагогической деятельности воспитателя ГПД

Реализация здоровьесберегающих технологий в учебном процессе

Проблема преемственности предшкольного образования и начального общего образования. Психолого – педагогические условия перехода младшего школьника в среднюю школу.

Основы профессионального самосовершенствования педагога

Основные направления исследовательской деятельности

Форма контроля.

Моделирование учебного занятия с учётом современных педагогических технологий.

Модуль 5.1.3.  

Тема модуля.

Обновление содержания образования и педагогических технологий

Цель:

Познакомить с вариативными учебно-методическими комплектами и педагогическими технологиями

Количество часов:

24

Темы занятий:

Анализ учебно-методических комплектов в рамках вариативных систем и педагогических технологий начального образования.

Специфика обучения грамоте в условиях вариативности образования.

Совершенствование методики преподавания русского языка.

Формирование графического навыка и развитие каллиграфического почерка.

Методологические основы языкового образования и литературного развития младших школьников.

Дифференцированный подход в формировании у учащихся навыка чтения.

Специфика организации внеклассного чтения младших школьников.

Содержание обучения математике.

Специфика преподавания интегрированных курсов.

Специфика курса «Окружающий мир» в начальной школе и его роль в экологическом образовании младших школьников.

Реализация регионального компонента в начальной школе.

Особенности преподавания курса «Технология» в школе I ступени.

Развитие творческих способностей младших школьников.

Форма контроля.

Моделирование уроков и занятий самоподготовки по предметам начального цикла.

Модуль 5.1.4.  

Тема модуля.

Специфика преподавания по УМК «Гармония»

Цель:

Рассмотреть особенности преподавания предметных линий, включённых в УКМ «Гармония»

Количество часов:

40

Темы занятий:

Концептуальные особенности и анализ учебно-методического комплекта «Гармония»

Проблема преемственности предшкольного образования и начального общего образования. Психолого-педагогические условия перехода младшего школьника в среднюю школу. Программа предшкольного образования (под научным руководством )

Специфика обучения грамоте. Развитие фонематического слуха младших школьников.

Специфика преподавания русского языка. Особенности блочного построения курса (автор: ).

Методологические основы языкового образования и литературного развития младших школьников.

Дифференцированный подход в обучении младших школьников.

Культура речи учителя начальных классов.

Содержание обучения математике (автор: ).

Специфика решения текстовых задач в начальной школе.

Специфика курса «Окружающий мир» в начальной школе и его роль в экологическом образовании младших школьников.

Реализация регионального компонента в начальной школе.

Особенности преподавания курса «Технология» в школе 1 ступени.

Развитие творческих способностей младших школьников

Форма контроля.

Моделирование уроков по УМК «Гармония»

Модуль 5.1.5.  

Тема модуля.

Психолого-педагогические основы личностно-ориентированной развивающей модели начального образования (дидактической системы )

Цель:

Рассмотреть специфику преподавания по УМК, входящим в дидактическую систему

Количество часов:

40

Темы занятий:

Дидактическая система : принципы, технологии.

Специфика обучения грамоте по системе по системе .

Введение в словесность (анализ программы , ). Совершенствование методики преподавания русского языка.

Литературное чтение: вариативные программы, содержание, методика.

Организация литературного творчества учащихся. Методика работы над сочинениями. Работа с картиной.

Особенности изучения поэтического текста и фольклорного материала.

Методика преподавания математики в системе .

Методика обучения решению арифметических задач в начальных классах.

Окружающий мир. Экологическое воспитание.

ИЗО и художественный труд в системе .

Основные направления исследовательской деятельности.

Форма контроля.

Моделирование уроков по УМК, входящих в дидактическую систему .

Модуль 5.1.6.  

Тема модуля.

«Психолого-педагогические основы личностно-ориентированной развивающей модели начального образования» (УМК «Начальная школа ХХI века»)

Цель:

Рассмотреть особенности преподавания предметных линий, включённых в УКМ «Начальная школа ХХI века»

Количество часов:

40

Темы занятий:

Концептуальные особенности и анализ учебно-методического комплекта «Начальная школа ХХI века»

Специфика обучения грамоте. Развитие фонематического слуха младших школьников.

Специфика преподавания русского языка. Особенности блочного построения курса (автор: ).

Методологические основы языкового образования и литературного развития младших школьников.

Дифференцированный подход в обучении младших школьников.

Культура речи учителя начальных классов.

Содержание обучения математике.

Психодиагностика. Специфика её проведения.

Специфика курса «Окружающий мир» в начальной школе и его роль в экологическом образовании младших школьников.

Особенности преподавания курса «Технология» в школе 1 ступени.

Развитие творческих способностей младших школьников.

Проблема преемственности предшкольного образования и начального общего образования. Психолого-педагогические условия перехода младшего школьника в среднюю школу. Программа «Предшкольная пора» (автор )

Форма контроля.

Моделирование уроков по УМК «Начальная школа ХХI века»

Модуль 5.1.7.  

Тема модуля.

«Психолого-педагогические основы личностно-ориентированной развивающей модели начального образования» (УМК «Перспективная начальная школа»)

Цель:

Рассмотреть особенности преподавания предметных линий, включённых в УКМ «Перспективная начальная школа»

Количество часов:

40

Темы занятий:

Концептуальные особенности и анализ учебно-методического комплекта «Перспективная начальная школа»

Специфика обучения грамоте.

Специфика преподавания русского языка.

Методологические основы языкового образования и литературного развития младших школьников. Развитие коммуникативных способностей младших школьников.

Дифференцированный подход в обучении младших школьников.

Культура речи учителя начальных классов.

Содержание обучения математике.

Специфика преподавания интегрированных курсов

Специфика курса «Окружающий мир» в начальной школе и его роль в экологическом образовании младших школьников.

Особенности преподавания курса «Технология» в школе 1 ступени. Информационные технологии.

Развитие творческих способностей младших школьников.

Проблема преемственности предшкольного образования и начального общего образования. Психолого-педагогические условия перехода младшего школьника в среднюю школу. Программа предшкольного образования.

Форма контроля.

Моделирование уроков по УМК «Перспективная начальная школа»

Модуль 5.1.8.  

Тема модуля.

«Психолого-педагогические основы личностно-ориентированной развивающей модели начального образования» (УМК «Школа »)

Цель:

Рассмотреть особенности преподавания предметных линий, включённых в УКМ «Школа »

Количество часов:

40

Темы занятий:

Проблема преемственности предшкольного образования и начального общего образования. Психолого-педагогические условия перехода младшего школьника в среднюю школу. Образовательная система непрерывного образования «Школа 2100»

Основные направления исследовательской деятельности

Технология проблемно-диалогического метода обучения

Технология оценивания

Концептуальные особенности и анализ учебно-методических комплектов: «Школа 2000», «Школа 2100»

Специфика обучения грамоте в курсе «Азбука», автор

Методика преподавания русского языка (авторы: , ).

Методологические основы языкового образования и литературного развития младших школьников.

Дифференцированный подход в обучении младших школьников.

Культура речи учителя начальных классов. Методика преподавания риторики.

Содержание обучения математике. Специфика преподавания по курсу «Моя математика», авторы Демидова, Козлова.

Системно-деятельностный подход в ходе реализации курса математики .

Специфика курса «Окружающий мир» в начальной школе и его роль в экологическом образовании младших школьников.

Особенности преподавания курса «Технология» в школе 1 ступени.

Развитие творческих способностей младших школьников.

Информационные технологии. Специфика преподавания модульного курса

Форма контроля.

Моделирование уроков по УМК «Школа »

Модуль 5.1.9.  

Тема модуля.

Социальное управление. Основы управления учебно-воспитательным процессом в начальной школе.

Цель:

Рассмотреть современные подходы к управлению учебно-воспитательным процессом в начальной школе.

Количество часов:

16

Темы занятий:

Принципы и методы управления. Системный подход – методологическая база теории управления.

Современные подходы к анализу и планированию деятельности начальной школы. Специфика управленческой деятельности начальной школе.

Научно-методическая поддержка профессионального развития учителя. Инновационная деятельность в начальной школе.

Специфика осуществления контроля в системе управленческой деятельности заместителя директора по УВР.

Форма контроля.

Проект: «Модель управления начальной школой»

Модуль 5.1.10.   

Тема модуля.

Психолого-педагогические основы управления современной начальной школой.

Цель:

Обозначить основные проблемы и перспективы начального образования.

Количество часов:

16

Темы занятий:

Стили руководства и стратегия поведения руководителя при конфликте. Тренинг.

Дифференцированный подход к обучению и воспитанию с учетом особенностей здоровья младшего школьника.

Психология развивающейся личности

Проблема преемственности предшкольного образования и начального общего образования. Психолого – педагогические условия перехода младшего школьника в среднюю школу.

Воспитания в условиях гуманизации образования. Психолого-педагогические основы личностно-ориентированного воспитания младшего школьника.

Реализация компетентностного подхода в начальном образовании

Форма контроля.

Проект: «Стратегии управленческой работы в современной начальной школе»

Модуль 5.1.11.   

Тема модуля.

Организационно – педагогические основы управления начальной школой

Цель:

Проанализировать организационно-педагогические основы управления начальной школой

Количество часов:

24

Темы занятий:

Анализ учебно-методических комплектов в рамках вариативных систем и педагогических технологий начального образования.

Формирование образовательной развивающей среды в начальной школе.

Руководство педагогических процессом в начальной школе:

- литературное чтение;

- литература родного края;

- обучение грамоте, русский язык;

- математика;

-окружающего мира;

-предметы эстетического цикла;

-технология.

Основные педагогические технологии в начальном образовании

Анализ современного урока в начальной школе.

Мониторинг развития ключевых компетенций в начальной школе.

Форма контроля.

Моделирование планирования деятельности заместителя директора, курирующего начальную школу

Модуль 5.1.12.   

Тема модуля.

Содержательные и технологические основы преподавания кубановедения в начальной школе.

Цель:

Рассмотреть специфику преподавания национально-регионального компонентаю

Количество часов:

32

Темы занятий:

Анализ учебной и методической литературы по кубановедению.

Специфика преподавания курса кубановедения в 1 классе.

Специфика преподавания курса кубановедения во 2 классе.

Специфика преподавания курса кубановедения в 3 классе.

Специфика преподавания курса кубановедения в 4 классе.

Содержание модуля «Естествознание» в предмете кубановедение.

Содержание модуля «Обществоведение» в предмете кубановедение.

Содержание модуля «Филология» в предмете кубановедение.

Содержание модуля «Искусство» в предмете кубановедение.

Развитие исследоваельских способностей младших школьников в процессе изучения кубановедения.

Форма контроля.

Подготовка и проведение уроков и самоподготовки по кубановедению.

Модуль 5.1.13.   

Тема модуля.

Содержательные и технологические особенности образовательного процесса в классах и группах казачьей направленности.

Цель:

Рассмотреть специфику организации учебно-воспитательного процесса в классах и группах казачьей направленности.

Количество часов:

32

Темы занятий:

Казачья система патриотического воспитания как основа воспитания и образования подрастающего поколения Кубани.

Традиционная культура кубанских казаков.

История моей казачьей семьи.

Труд и быт казаков на Кубани.

Декоративно-прикладное искусство

Памятники истории Кубанского казачества.

Основные памятные даты и знаменательные события из истории Кубанского казачества.

Православие и казачество.

Казак – патриот.

Традиционная культура кубанских казаков.

Организация поисково-исследовательской деятельности.

Форма контроля.

Проектная деятельность слушателей по программе курса по истории и культуре кубанского казачества

Модуль 5.1.14.   

Тема модуля.

Методические и технологические аспекты преподавания в начальной школе

Цель:

Изучить современные технологии, методы, позволяющие реализовать личностно ориентированную модель образования

Количество часов:

24

Темы занятий:

Технология, методы и средства воспитания.

Требования к современному уроку, занятию. Личностно ориентированная образовательная модель.

Формы и виды контроля освоения учащимися начальной школы образовательной программы

Форма контроля.

Разработка урока с учётом современных образовательных технологий.

Модуль 5.1.15.   

Тема модуля.

Формирование и развитие ключевых компетенций в начальной школе

Цель:

Рассмотреть ключевые компетенции, формируемые в начальной школе.

Количество часов:

16

Темы занятий:

Компетентностный подход в общем образовании. Ключевые компетенции – новая парадигма результатов образования

Структурное и содержательное наполнение компетентности в общем образовании

Условия формирования компетентности

Экспертиза результативности. Мониторинг качества образования.

Проекты новых образовательных стандартов. Компетентностный подход.

Общая характеристика модели реализации КМПО в Краснодарском крае

Форма контроля.

Тестирование

Модуль 5.1.16.   

Тема модуля.

Реализация компетентностного подхода в предметных линиях. Технологии компетентностного подхода в начальной школе.

Цель:

Рассмотреть возможности развития ключевых компетенций в ходе изучения предметов в начальной школе.

Количество часов:

24

Темы занятий:

Формирование и развитие компетентности учения (самообразования)

- Деятельностный метод

- Формирование учебной деятельности

- Личностно-ориентированная модель образования

- Моделирование урока в личностно-ориентированной парадигме

Формирование информационной компетентности

- Вариативность начального образования

- Технология проблемного обучения

- Исследовательская и проектная деятельность младшего школьника

- Моделирование урока с проектной (исследовательской) деятельностью младшего школьника

Формирование организационной компетентности

- Создание проекта по формированию у младших школьников умений самостоятельного целеполагания и планирования

- Деловая игра «Функционально грамотная личность»

- Формирование самоконтроля младшего школьника

Формирование коммуникативной компетентности

- Коллективно-распределительная деятельность в начальной школе

- Информационные технологии

- Технологии сотрудничества

- Создание модели самоуправления коллектива младших школьников

- Создание тестов по формированию коммуникативной компетентности.

Форма контроля.

Круглый стол по теме «Проблемы и перспективы реализации ключевых компетенций»

Модуль 5.1.17.   

Тема модуля.

Основы формирования профессиональной компетенции учителя начальных классов

Цель:

Моделирование индивидуальной траектории профессионального развития педагога

Количество часов:

16

Темы занятий:

Диагностика профессиональных компетенций учителя

Портфолио как инструмент профессиональной рефлексии и самосовершенствования профессиональных компетенций учителя

Деловая игра «Создание профессионального «поля» учителя»

Форма контроля.

Проект: «Создание модели индивидуальной траектории профессионального самообразования»

Модуль 5.1.18.   

Тема модуля.

Информационные технологии в образовании младшего школьника

Цель:

Подготовить учителя начальных классов к преподаванию информационных технологий в начальной школе

Количество часов:

56

Темы занятий:

Основы информатизации начального образования

Особенности преподавания курса «Технология» в школе I ступени.

Развитие творческих способностей младших школьников в ходе изучения информационных технологий.

Операционная система Windows. Файлы и каталоги. Создание, удаление, копирование, переименование, вывод на печать, удаление, поиск. Работа со стандартными приложениями.

Текстовый редактор Word. Начало работы. Создание текста. Перемещение по тексту. Корректировка и форматирование текста. Использование различных шрифтов. Колонтитулы. Сноски. Вставка текста из другого файла. Вставка символов и объектов. Многооконный режим работы. Создание и редактирование.

Таблицы Excel. Вычисление (мастер функции), построение графиков (мастер диаграмм). Расчет среднего значения и средней квадратичной погрешности измерения. Составление таблиц результатов измерений, по таблице построить график.

Power Point. Создание презентации. Анимация слайдов. Подготовка презентации для любого урока (4-6 слайдов).

Интерактивная доска.

Создание рисунков.

Создание мультфильмов и живых картинок.

Создание проектов домов и дизайн помещений.

Создание компьютерных игр.

Форма контроля.

Подготовка творческого проекта.

Модуль 5.1.19.   

Тема модуля.

Содержание образования и педагогических технологий по курсу «Безопасность на дорогах»

Цель:

Совершенствовать деятельность учителя начальных классов по основам безопасности и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

Количество часов:

24

Темы занятий:

Круглый стол: Правила дорожного движения: о чем они и зачем нужны?

Транспортные средства. Ориентация в пространстве.

Основополагающие принципы движения.

Дорога. Светофор. Переход через дорогу. Дорожные знаки.

Безопасное поведение на дорогах. Виновники дорожно-транспортных происшествий.

Передвижение по загородной дороге. Передвижение в городских условиях. Движение в трудных условиях.

Особенности педагогической деятельности по профилактике дорожно-транспортного травматизма воспитателя ГПД.

Реализация здоровьесберегающих технологий в учебном процессе.

Проблема преемственности предшкольного образования и начального общего образования. Программы изучения ПДД на двух ступенях образования.

Основы профессионального самосовершенствования педагога.

Анализ учебно-методических комплектов в рамках вариативных систем и педагогических технологий начального образования с точки зрения возможностей профилактики детского травматизма.

Форма контроля.

Моделирование системы работы по основам безопасности и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Модуль 5.1.20.   

Тема модуля.

Принципы оказания первой доврачебной помощи педагогом.

Цель:

Изучить основные принципы оказания первой доврачебной помощи.

Количество часов:

16

Темы занятий:

Круглый стол: Основные направления деятельности спасателя

Основные направления деятельности Международного общества Красного Креста и Красного полумесяца

Принципы оказания первой помощи.

Удушение: действия, когда пострадавший в сознании и действия, когда пострадавший без сознания.

Неотложные состояния при инсульте, инфаркте, диабетической коме, эпилептическом припадке, обмороке.

Неотложные состояния, вызванные гипертернией и гипотермией.

Травмы опорно-двигательного аппарата

Травмы головы и позвоночника

Форма контроля.

Тестирование. Практическая демонстрация навыков оказания первой доврачебной помощи.

6.  Кафедра управления качеством образования и педагогики

Модуль 6.1.1.  

УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ заместителей директоров и учителей школ

Тема:

Инновационная деятельность школы как фактор качества общего образования

Цель:

Информирование слушателей об основных направлениях инновационной деятельности по реализации КПМО на школьном уровне. Научно-методическое обеспечение разработки инновационных проектов

Количество часов:

24

Темы занятий:

1.  Методология и методика инновационной и опытно-экспериментальной деятельности в образовании

2.  Основные направления инновационной деятельности по реализации КПМО:

-  внедрение продуктивных образовательных технологий

-  мониторинг качества образовательной деятельности школы

-  организационно-педагогические и социальные подходы к подготовке публичного отчета школы

Форма контроля:

Презентация и защита модулей программ развития, проектов, технологических карт

2 

Модуль 6.2.1.  

УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ социальных педагогов

Тема:

Организация деятельности социального педагога

Цель:

Создание условий для формирования профессиональных умений и личностных качеств социального педагога как специалиста гуманистической направленности

Количество часов:

16

Темы занятий:

Нормативно-правовая база социально-педагогической деятельности

Управленческая культура социального педагога

Анализ, планирование в работе социального педагога

Практикум по делопроизводству социального педагога

Форма контроля:

Деловой портфель социального педагога

Модуль 6.2.2.  

УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ социальных педагогов

Тема:

Характеристика социально-педагогических технологий

Цель:

Сформировать профессиональную готовность к реализации социально-педагогических технологий

Количество часов:

24

Темы занятий:

Технологии диагностики

Технологии коррекции, реабилитации

Технологии коррекции, реабилитации

Технологии организации досуга

Технологии консультирования

Технологии посредничества, волонтерства

Форма контроля:

Технологическая карта социального педагога

Модуль 6.2.3.  

УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ социальных педагогов

Тема:

Технология работы социального педагога с семьей

Цель:

Совместно с участниками семинара сформировать целостную модель социальной работы с семьей

Количество часов:

24

Темы занятий:

Семейная политика региона

Основы социально-правовой защиты семьи и детства

Методика изучения семьи

Психология семьи

Основы семейного воспитания

Психолого-педагогические основы профессионального взаимодействия социального педагога с семьей

Формы работы социального педагога с семьей

Моделирование социального взаимодействия семьи

Форма контроля:

Модель социальной работы с семьей

Модуль 6.2.4.  

УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ социальных педагогов

Тема:

Методика работы социального педагога с различными категориями детей и подростков

Цель:

Научиться приводить в действие юридические, психологические, медицинские, педагогические механизмы предупреждения и преодоления негативных факторов развития детей с различными девиациями

Количество часов:

24

Темы занятий:

Методика работы с детьми, оставшимися без попечения родителей

Методика работы с детьми с ограниченными возможностями

Методика работы с детьми с признаками одаренности

Методика работы с беспризорными и безнадзорными детьми

Форма контроля:

Методическая копилка социального педагога

Модуль 6.2.5.  

УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ социальных педагогов

Тема:

Социально-педагогическая деятельность в детских общественных движениях и организациях

Цель:

Освоить особенности современного детского движения

и технологии социально-педагогической поддержки детских

и молодежных организаций

Количество часов:

16

Темы занятий:

Молодежная политика региона

Современные детские движения и организации

Методика развития самоуправления, самодеятельности в детском объединении

Волонтерское движение

Молодежная субкультура

Форма контроля:

Видео презентация молодежных субкультур

Модуль 6.2.6.  

УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ социальных педагогов

Тема:

Программно-методическое обеспечение деятельности социального педагога

Цель:

Подготовиться к самостоятельной реализации программы оказания социально-педагогической помощи и поддержки ребенку на основе знания ее концепции, методик и технологий; применять индивидуальные, групповые и коллективные формы работы

Количество часов:

16

Темы занятий:

Программа социальной адаптации подростков «Мой выбор»

Программа социально-педагогического сопровождения подростков в школе «Учитель как волшебник»

Программа воспитания субъектной активности человека «Самосовершенствование личности»

Программа профилактики наркомании и алкоголизма «Как сбываются и разбиваются мечты»

Практикум

Форма контроля:

План реализации одной из программ

Модуль 6.2.7.  

УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ социальных педагогов

Тема:

Интерактивные формы и методы в работе социального педагога

Цель:

Освоение интерактивных методов воспитания как модели открытого обсуждения развивающей в детях умение спорить, дискутировать и решать конфликты мирным путем

Количество часов:

16

Темы занятий:

Групповая деятельность в практике социальных педагогов

Роль социального педагога в процессе интерактивной деятельности:

- цель тренерства и цель тренера

- информационный блок общения (игры на взаимодействие)

- перцептивный блок общения (игры на восприятие

и взаимопонимание)

Тренинговые упражнения для школьников

Практические советы социальному педагогу по организации и проведению тренинга (рефлексия)

Картотека интерактивных форм и методов социально-педагогической деятельности. Практикум

Форма контроля:

Видеотека интерактивных форм и методов работы социального педагога

Модуль 6.2.8.  

УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ социальных педагогов

Тема:

Технология социального проектирования в деятельности социального педагога

Цель:

Стимулирование интереса молодого поколения к решению важных проблем российского общества

Количество часов:

16

Темы занятий:

Из истории социального проектирования

Особенности технологии проекта «Гражданин». Структура работы над проектом

Классификация социальных проектов

Алгоритм социального проектирования

Практикум социального проектирования

Конкурс социальных проектов

Форма контроля:

Социальный проект.

7.  Кафедра естественнонаучного и экологического образования

Модуль 7.1.1.  

Тема:

Модернизация содержания деятельности профессиональных объединений педагогов в условиях обновления школы

Цель:

На основе современных идей развития школы сформировать стратегии деятельности профессиональных объединений учителей и возможностей совершенствования (поиск путей, средств работы)

Количество часов:

24

Темы занятий:

1.Принципы деятельности ШМС, РМС

– нормативность;

–концептуальная обоснованность;

-научная обоснованность;

-социализация;

-дифференциация;

-индивидуализация;

-практическая ориентированность;

-адаптивность;

-системность, целостность, согласованность.

2. Основные направления управления методической работой и условия для ее осуществления.

3. Реализация ключевых направлений модернизации образования – доступность, качество и эффективность – неразрывная связь с развитием методической службы.

4. Алгоритм методической работы.

Форма контроля

Работа над картой саморазвития

Модуль 7.1.2.  

Тема:

Прикладная направленность преподавания биологии - основа формирования компетентностного подхода в обучении школьников.

Цель:

На основе содержания предмета практико-ориентированной направленности сформировать знания об основных понятиях компетентностного подхода и выделить основные компетенции, соответствующие современным требованиям образования.

Количество часов:

24

Темы занятий:

1. Особенности стандарта 1 поколения. Сравнение со стандартом 2 поколения.

2. Компетентностно-деятельностный подход в образовании. Смена научной парадигмы в образовании. Формирование ключевых и надпредметных компетенций у учащихся.

3. Практико-ориентированная направленность в преподавании биологии.

4. Современные подходы в методике проведения лабораторного практикума.

Форма контроля

Ролевая игра «Защита проекта учебного занятия практического характера»

Модуль 7.1.3.  

Тема:

Личностно-ориентированные технологии в преподавании биологии, как средство повышения качества биологического образования.

Цель:

Познакомиться и выделить предметные особенности в применении личностно - ориентированных технологий, способствующих повышению уровня образования в школе

Количество часов:

24

Темы занятий:

1.  Основы личностно-ориентированных технологий в образовании (лекция).

2.  Выделение наиболее оптимальных и эффективных методов личностно-ориентированных технологий в биологии (мастерская).

3.  Критерии оценки качества использования личностно-ориентированных технологий.

4.  Составление проектов (работа в группах)

Форма контроля

Защита проектов на микро конференции

Модуль 7.1.4.  

Тема:

Обновление структуры и содержания биологического образования

Цель:

Обеспечить теоретическую подготовку слушателей по основным разделам современной биологии.

Повысить методологический уровень учителей.

Выделить основные пути совершенствования методической подготовки преподавателей.

Количество часов:

24

Темы занятий:

1. Современная естественнонаучная концепция биологического образования.

2. Эволюция живых систем: парадигмы и закономерности развития органического мира.

3. Основы генетической грамотности – приоритетное направление в биологии.

4. Экология: проблемы современности.

5. Нормативно-правовое обеспечение преподавания биологии.

6. Валеологическое сопровождение учебного процесса.

7. Анализ программно-методического обеспечения преподавания биологии.

Современные требования к качеству обучения учащихся.

8. Диагностика уровня профессиональной компетентности учителей биологии.

Форма контроля

Вводная диагностика: КИМ, экзамен или защита проекта

Модуль 7.1.5.  

Тема:

Государственная итоговая аттестация 9 и 11 классов, как ресурс повышения качества биологического образования

Цель:

На основе результатов итоговой аттестации и выявления типичных ошибок выпускников по содержательным блокам сформировать алгоритм педагогической деятельности для повышения качества обучения.

Количество часов:

24

Темы занятий:

1. Анализ итогов государственной аттестации 9 и 11 классов по биологии в Краснодарском крае и РФ.

2. Типичные ошибки по содержательным блокам: «Человек и его здоровье», «Эволюция и экология», «Генетика», «Систематика и классификация органического мира».

3. Алгоритм педагогической деятельности. Переход от традиционной методики к современным технологиям преподавания предмета, в связи с новой парадигмой образования.

Форма контроля

Зачет.

2 

Модуль 7.2.1.  

ГЕОГРАФИЯ

Тема:

Практическая составляющая обучения географии – основа формирования компетенции школьников.

Цель:

Формирование компетенции в педагогической деятельности. Изменение традиционной методики обучения и переход от простой передачи учебной информации к методике, направленной на формирование умений школьников.

Количество часов:

24

Темы занятий:

Раздел 1. Компетентностно-деятельностный подход в образовании.

- Ключевые и предметные компетенции в образовании.

Раздел 2. Практическая составляющая обучения географии.

- Практическая направленность в преподавании географии.

- Содержание практических работ и их компетентностноориентированные умения:

«Землеведение» 6 класс, «Страноведение» 7 класс, «География России» 8-9 класс, «География мира» (базовый уровень) 10-11 класс, «География» (профильный уровень) 10-11 класс.

Форма контроля:

Зачет

Модуль 7.2.2.  

ГЕОГРАФИЯ

Тема:

Государственная итоговая аттестация 9 и 11 классов, как ресурс повышения качества географического образования.

Цель:

На основе результатов итоговой аттестации и выявления типичных ошибок выпускников по содержательным блокам сформировать алгоритм педагогической деятельности для повышения качества обучения.

Количество часов:

24 часа

Тема занятий:

1. Анализ итогов государственной аттестации 9 и 11 классов по географии в Краснодарском крае и РФ.

2. Типичные ошибки по содержательным блокам: Природа Земли и человек», «Население мира», «География России».

3. Алгоритм педагогической деятельности. Переход от традиционной методики к современным технологиям преподавания предмета, в связи с новой парадигмой образования.

Форма контроля:

Зачет.

Модуль 7.2.3.  

ГЕОГРАФИЯ

Тема:

Обновление структуры и содержания географического образования.

Цель:

Обеспечить теоретическую подготовку слушателей по основным разделам современной географии. Усовершенствовать и усилить методическую подготовку учителей.

Количество часов:

24 часа

Темы занятий:

1.  Комплексно-страноведеческий подход к изучению географии.

2.  Повышение практической и прикладной направленности содержания образования.

3.  Анализ программно-методического обеспечения преподавания географии.

4.  Современные требования к качеству обучения учащихся

5.  Диагностика уровня профессиональной компетентности учителей географии.

Форма контроля:

6.  Зачет

3   

Модуль 7.3.1.  

ЭКОЛОГИЯ

Тема:

Биоэкологические исследования в образовательном процессе современной школы с учетом регионального компонента

Цель:

Расширение знаний методологической культуры и методики биоэкологического эксперимента учащимися 10-11-х классов, приобретение ими компетентных представлений о профессиях, связанных с деятельностью в сфере «человек - природа»

Количество часов:

24

Темы занятий:

Основы общей методологии научных исследований. Характеристика методов биоэкологических исследований.

Основные принципы планирования и организации экспериментов. Анализ и оформление результатов. Методы статистической обработки данных (лекция).

Современные вопросы экологии особей. Основные понятия экологии особей. Среда обитания, местообитание. Абиотические, биотические и антропогенные экологические факторы. Экологическая пластичность (экологическая валентность). Толерантность. Основные закономерности действия экологических факторов на организмы. Морфологические, физиологические и этологические адаптации организмов. На примерах Краснодарского края.

- Вопросы экологии популяций. Основные понятия экологии популяций. Численность популяции. Плотность популяции. Рождаемость. Смертность. Прирост популяции. Темп роста. Гомотипические реакции. Экологическая ниша. Основные факторы и закономерности колебания численности организмов. На примерах Краснодарского края.

- Вопросы экологии сообществ. Характеристика организмов по типу питания. Трофическая структура экосистем. Суточная, сезонная и многолетняя динамика сообществ. Сукцессии. Понятие климаксных и субклимаксных сообществ. Устойчивость сообществ и факторы, ее нарушающие. На примерах Краснодарского края (практика).

Современные ИКТ в экологии. – практические занятия.

Нормативно-правовое обеспечение экологического воспитания детей.

Форма контроля

Командные формы отчета

4   

Модуль 7.4.1.  

ВАЛЕОГИЯ

Тема:

Валеология – основа современных личностно-ориентированных технологий в общеобразовательном пространстве.

Цель:

Сформировать мышление, направленное на здоровый образ жизни, поднять авторитет семьи, как основного социального института, формирующего здоровье каждой личности.

Помочь ребенку осознать себя, как частицу целого мира, несущую определенную функцию в природе, в теле современного ему общества.

Сформировать чувство ответственности за себя и свою

деятельность в Ноосфере.

Количество часов:

16

Темы занятий:

Валеология в системе образования.

Личностно-ориентированный подход в валеологии: Дж. Дьюи: “Ребенок центр, начало и конец всего”.

Формирование здоровье-сберегающего образовательного пространства учащихся.

Психо-физиологические и методические особенности валеологического сопровождения в системе начального и среднего образования.

Нормативно-правовое обеспечение эколого-валеологического воспитания детей.

Форма контроля

Проект

5   

Модуль 7.5.1.  

Кафедра естественнонаучного и экологического образования

Тема:

«Современные педагогические технологии преподавания экологии в профильных классах»

Цель:

обобщение опыта преподавания экологии в профильных классах, с использованием современных педагогических технологий.

Совершенствование методики использования современного лабораторного оборудования в проведении лабораторных и практических работ по экологии

Количество часов:

24

Темы занятий:

Организация учебного процесса преподавания экологии в профильных классах

Современное учебное оборудование учебного кабинета естественнонаучного цикла

Современные педагогические технологии преподавания экологии в профильных кл.

Форма контроля

Защита проекта

Модуль 7.5.2.  

Кафедра естественнонаучного и экологического образования

Тема:

«Создание экологической развивающей среды на уроках естественнонаучного цикла с использованием современного лабораторного оборудования»

Цель:

обобщение опыта по организации учебного процесса в школьном кабинете с использованием современного лабораторного оборудования

методическое сопровождение лабораторных и практических работ с целью создания экологической, развивающей среды.

Количество часов:

24

Темы занятий:

1.Организация учебного процесса в современном школьном кабинете (биологии, химии, экологии)

2. Методическое сопровождение практических и лабораторных работ, с использованием микролабораторий по химии, биологии и экологии

3. Создание экологической, развивающей среды в процессе проведения лабораторных работ

Форма контроля

тестирование

8.  Кафедра библиотечно-библиографического обеспечения образовательной деятельности

Модуль 8.1.1.  

Тема:

Имущество и денежные средства ОУ: правовой аспект

Цель:

Освещение актуальных для ОУ вопросов имущественного и финансового характера, обзор существующего в данной сфере опыта образовательных учреждений других регионов, рассмотрение некоторых правовых особенностей составления документов ОУ

Количество часов:

12

Темы занятий:

Привлечение и использование внебюджетных денежных средств в ОУ. Спонсорство, благотворительность, оказание платных услуг.

Эффективное использование имущества. Право оперативного управления. Аренда недвижимости, а также автотранспорта и иного движимого имущества.

Капитальный и текущий ремонт. Договор подряда.

Форма контроля:

1.  слайд-тест, предполагающий совместный поиск слушателями ошибок в документе;

2.  решение задач (слушатели получают практическое задание и соответствующую подборку нормативных документов для его решения);

3.  создание портфолио, включающего образцы оформления документов, правового характера.

Модуль 8.1.2.  

Тема:

Ответственность ОУ, его руководителя и сотрудников

Цель:

Сформировать у участников семинара четкое представление о видах ответственности ОУ, его руководителя и сотрудников, о требованиях законодательства, необходимых при установлении ответственности, а также способах обжалования актов об установлении ответственности

Количество часов:

8

Темы занятий:

Понятие ответственности ОУ и его руководителя. Соблюдение требований законодательства при проведении контрольно-надзорных мероприятий.

Обжалование актов об установлении ответственности в судебном и административном порядке.

Административная ответственность ОУ и его руководителя.

Трудовые правоотношения в ОУ. Дисциплинарная ответственность. Материальная ответственность.

Форма контроля:

1.  слайд-тест, предполагающий совместный поиск слушателями ошибок в документе;

2.  решение задач (слушатели получают практическое задание и соответствующую подборку нормативных документов для его решения);

3.  создание портфолио, включающего образцы оформления документов, правового характера, а также методы решения проблем.

Модуль 8.1.3.  

Тема:

Трудовые правоотношения в ОУ

Цель:

Рассмотрение наиболее значимых вопросов трудового законодательства. Обзор основных проблем, ошибок и путей их решения в сфере трудовых правоотношений

Количество часов:

6

Темы занятий:

Заключение трудового договора и увольнение сотрудника. Правовые нюансы.

Установление дисциплинарной ответственности сотрудника. Алгоритм действий и правовые последствия.

Трудовые споры.

Форма контроля:

1.  контрольный тест;

2.  решение задач (слушатели получают практическое задание и соответствующую подборку нормативных документов для его решения);

3.  создание портфолио, включающего образцы оформления документов, правового характера, а также методы решения проблем.

Модуль 8.1.4.  

Информационная культура педагога (библиотечного работника)

в условиях модернизации системы общего образования

Тема модуля.

Информационная культура педагога как фактор развития его профессиональных компетенций

Цель:

Формирование ключевой компетенции – информационной культуры педагога. Приобретение умений и навыков работы с информационно-поисковыми системами

Количество часов:

24

Темы занятий:

Информационные ресурсы общества и информационная культура

Информационно-образовательные ресурсы Интернета

Формирование информационно-образовательного пространства школы

Информационное обеспечение инновационной деятельности учителя

Использование Интернет-ресурсов в учебной деятельности

Информационно-поисковые системы: справочно-библиографический аппарат

Формирование информационной культуры учащихся

Использование компьютерных технологий в подготовке и проведении учебных занятий

Форма контроля.

Тест по пройденному материалу

Модуль 8.1.5.  

Информационная культура педагога (библиотечного работника)

в условиях модернизации системы общего образования

Тема модуля.

Информационно-поисковые задачи и алгоритмы их решения

Цель:

Формирование информационной компетентности педагога как средство решения поисковых задач

Количество часов:

24

Темы занятий:

Библиотека как информационно-поисковая система

Интернет: поисковые системы и сервисы

Адресный, фактографический, тематический поиск и алгоритм его выполнения

Использование образовательных Интернет-ресурсов в деятельности педагога

Поиск информации по аналитическим запросам

Базовые пользовательские технологии работы в Интернете: электронная почта. телеконференции, передача файловых архивов, электронные доски объявлений и др.

Форма контроля.

Тест по пройденному материалу

Модуль 8.1.6.  

Информационная культура педагога (библиотечного работника)

в условиях модернизации системы общего образования

Тема модуля.

Обработка информации и технология подготовки и оформления результатов самостоятельной работы

Цель:

Повышение уровня компетентности педагога в подготовке и презентации результатов своей работы. Создание условий для организации самостоятельной работы

Количество часов:

24

Темы занятий:

Аналитико-синтетическая обработка информации: сущность, назначение, виды

Текст и таблица как объекты аналитико-синтетической переработки

Библиографическое описание и библиографические ссылки. Методика составления списков литературы

Технология подготовки текстовой и табличной информации в электронном виде

Технология подготовки и оформления выступлений, докладов, рецензий и публикаций

Технология компьютерной презентации выступлений, докладов и др.

Форма контроля.

Презентация выступления по теме, над которой работает слушатель как педагог

Информационная культура педагога (библиотечного работника)

в условиях модернизации системы общего образования

Тема модуля.

Информационная культура педагога как фактор развития его профессиональных компетенций

Цель:

Формирование ключевой компетенции – информационной культуры педагога. Приобретение умений и навыков работы с информационно-поисковыми системами

Количество часов:

8

Темы занятий:

Информационное обеспечение инновационной деятельности учителя

Использование Интернет-ресурсов в учебной деятельности

Формирование информационной культуры учащихся

Использование компьютерных технологий в подготовке и проведении учебных занятий

Форма контроля.

Тест по пройденному материалу

Модуль 8.1.7.  

Информационная культура педагога (библиотечного работника)

в условиях модернизации системы общего образования

Тема модуля.

Информационно-поисковые задачи и алгоритмы их решения

Цель:

Формирование информационной компетентности педагога как средство решения поисковых задач

Количество часов:

8

Темы занятий:

Интернет: поисковые системы и сервисы

Адресный, фактографический, тематический поиск и алгоритм его выполнения

Поиск информации по аналитическим запросам

Базовые пользовательские технологии работы в Интернете: электронная почта. телеконференции, передача файловых архивов, электронные доски объявлений и др.

Форма контроля:

Тест по пройденному материалу

Модуль 8.1.8.  

Информационная культура педагога (библиотечного работника)

в условиях модернизации системы общего образования

Тема модуля.

Обработка информации и технология подготовки и оформления результатов самостоятельной работы

Цель:

Повышение уровня компетентности педагога в подготовке и презентации результатов своей работы. Создание условий для организации самостоятельной работы

Количество часов:

8

Темы занятий:

Библиографическое описание и библиографические ссылки. Методика составления списков литературы

Технология подготовки текстовой и табличной информации в электронном виде

Технология подготовки выступлений, докладов, рецензий и публикаций

Технология компьютерной презентации выступлений, докладов и др.

Форма контроля.

Тест по пройденному материалу

Модуль 8.1.9.  

Информационная культура педагога (библиотечного работника)

в условиях модернизации системы общего образования

Тема модуля.

Информационная культура педагога как фактор развития его профессиональных компетенций

Цель:

Формирование ключевой компетенции – информационной культуры педагога. Приобретение умений и навыков работы с информационно-поисковыми системами

Количество часов:

16

Темы занятий:

Информационные ресурсы общества и формирование информационно-образовательного пространства школы

Информационное обеспечение инновационной деятельности учителя ресурсы Интернета

Использование Интернет-ресурсов в учебной деятельности

Информационно-поисковые системы: справочно-библиографический аппарат

Формирование информационной культуры педагогов

Использование компьютерных технологий в подготовке и проведении учебных занятий

Форма контроля.

Тест по пройденному материалу

Модуль 8.1.10.   

Информационная культура педагога (библиотечного работника)

в условиях модернизации системы общего образования

Тема модуля.

Информационно-поисковые задачи и алгоритмы их решения

Цель:

Формирование информационной компетентности педагога как средство решения поисковых задач

Количество часов:

16

Темы занятий:

Библиотека как информационно-поисковая система

Интернет: поисковые системы и сервисы

Адресный, фактографический, тематический поиск и алгоритм его выполнения

Использование образовательных Интернет-ресурсов в деятельности педагога

Поиск информации по аналитическим запросам

Базовые пользовательские технологии работы в Интернете: электронная почта. телеконференции, передача файловых архивов, электронные доски объявлений и др.

Форма контроля.

Тест по пройденному материалу

Модуль 8.1.11.   

Информационная культура педагога (библиотечного работника)

в условиях модернизации системы общего образования

Тема модуля.

Обработка информации и технология подготовки и оформления результатов самостоятельной работы

Цель:

Повышение уровня компетентности педагога в подготовке и презентации результатов своей работы. Создание условий для организации самостоятельной работы

Количество часов:

16

Темы занятий:

Аналитико-синтетическая обработка информации: сущность, назначение, виды

Текст и таблица как объекты аналитико-синтетической переработки

Библиографическое описание и библиографические ссылки. Методика составления списков литературы

Технология подготовки текстовой и табличной информации в электронном виде

Технология подготовки и оформления выступлений, докладов, рецензий и публикаций

Технология компьютерной презентации выступлений, докладов и др.

Форма контроля.

Презентация выступления по теме, над которой работает слушатель как педагог

9.  Кафедра профессионального образования

Модуль 9.1.1.  

Тема модуля

Методы активного социально-психологического обучения

Цель

Сформировать целостное представление о современных методах активного социально-психологического обучения

в теоретическом и практическом аспектах. Сформировать профессиональную компетенцию активного обучения.

Количество часов

24

Темы занятий

1.  Теоретические аспекты методологии активного обучения.

2.  Практические аспекты методологии активного и интерактивного социально-психологического обучения.

3.  Рефлексия и оценка уровня освоения профессиональной компетенции активного обучения

Форма контроля

Эссе

Модуль 9.1.2.  

Тема модуля

Корпоративная культура образовательного учреждения. модуль

Цель

Сформировать культурно-организационную компетентность

Количество часов

24

Темы занятий

1.Организационная культура

2.Современные управленческие концепции и роль корпоративной культуры в развитии организации

3.Диагностика организационных культур

Форма контроля

Эссе

2   

Модуль 9.2.1.  

Конфликты в педагогическом процессе

Тема модуля

Конфликты в педагогическом процессе

Цель изучения данного модуля

Изучение данного модуля направлено на формирование и развитие конфликтологической компетенции педагога-преподавателя, создание и систематизацию представлений о причинах возникновения и путях урегулирования конфликтов, развитие навыков управления ими.

Количество часов

16

Темы:

Педагогические конфликты: причины возникновения, типология, стили поведения

Урегулирование конфликтов: основные направления и возможности. Переговорный процесс. Психологические аспекты переговоров.

Тренинг управления конфликтами.

Тренинг переговорного процесса.

Формы контроля

Контрольная работа в форме презентации, описания кейса (конкретной ситуации конфликта в педагогическом процессе), проведение деловой игры

Модуль 9.2.2.  

Разработка и преподавание дистанционных курсов

Тема модуля

Разработка и преподавание дистанционных курсов

Цель изучения данного модуля

Изучение данного модуля направлено на формирование навыков разработки дистанционного учебного курса, работы со слушателями в рамках данного курса, использования его как средства поддержки образовательного процесса

Количество часов

8

Темы:

Дистанционный курс: разработка и возможности использования в учебном процессе.

Демонстрация возможностей конструирования дистанционного курса и работы с ним (с помощью программы-конструктора)

Формы контроля

Контрольная работа – разработка структуры дистанционного курса с характеристикой основных компонентов

3   

Модуль 9.3.1.  

ПСИХОЛОГИЯ РАННЕЙ ЮНОСТИ

Тема:

Возрастная психолого-педагогическая характеристика учащегося ОУ НПО

Цель:

Изучение данного модуля направлено на формирование психологической компетентности педагога, его знаний в области психологии юношества, основных проблем становления личности, межличностных отношений на данном этапе онтогенеза

Количество часов:

8

Темы::

1.  Интеллектуальное развитие в ранней юности

2.  Психологические проблемы становления личности в ранней юности

3.  Психология учебно-профессиональной деятельности

4. Межличностные отношения и общение в ранней юности

Форма контроля:

Тест

Модуль 9.3.2.  

ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ОУ НПО

Тема:

Профессионализм деятельности преподавателя ОУ НПО

Цель:

Изучение данного модуля направлено на формирование психологической компетентности педагога, его знаний в области педагогической психологии, ознакомление с технологиями эффективной педагогической коммуникации

Количество часов:

8

Темы::

1.Психология педагогической деятельности. Критерии оценки эффективности труда преподавателя ОУ НПО

2.Личность педагога как фактор оптимизации педагогической деятельности.

3. Семинар-тренинг «Коммуникативная культура педагога»

Форма контроля:

Тест

Модуль 9.3.3.  

ПСИХОГИГИЕНА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тема:

Профессиональные деформации преподавателя: пути предупреждения и коррекции

Цель:

Изучение данного модуля направлено на формирование психологической компетентности педагога, его знаний в области психогигиены педагогической деятельности, ознакомление с основными профессиональными деформациями личности педагога, путями и способами профилактики и коррекции нарушений профессионального и психологического здоровья преподавателей

Количество часов:

8

Темы::

1.Профессиональные личностные деформации и «профессиональные болезни» преподавателя

2.Стресс в профессионально-педагогической деятельности

3.Профилактика и коррекция нарушений психологического здоровья педагога

4. Тренинг эмоциональной устойчивости (стрессоустойчивости) преподавателя

Форма контроля:

Тест

Модуль 9.3.4.  

ОСНОВЫ ДЕВИАНТОЛОГИИ

Тема:

Профилактика и коррекция девиантного поведения в ранней юности

Цель:

Изучение данного модуля направлено на формирование психологической компетентности педагога, его знаний в области девиантологии, ознакомление педагогов с путями и способами профилактики и коррекции отклоняющегося поведения уащихся

Количество часов:

8

Темы::

1.Классификация форм и проявлений девиантного поведения личности

2.Пути и меры профилактики девиаций в юношеском возрасте

3.Оптимальное педагогическое общение преподавателя с учащимися девиантами

Форма контроля:

Тест

4   

Модуль 9.4.1.  

Курсовая подготовка

Тема модуля

Современные технологии обучения в учреждениях профессионального образования

Цель

Изучение данного модуля направлено на формирование и развитие технологической компетентности педагога профессионального учебного заведения, систематизацию знаний о многообразии современных технологий обучения, развитие навыков их использования в своей педагогической практике.

Количество часов

24

Темы:

Обзор современных технологий обучения в учреждениях профессионального образования 2. Активные методы обучения в профессиональном образовании.

Методика применения нетрадиционных игровых форм, методов и средств обучения в учебном процессе.

ИКТ в профобразовании.

Технология проблемного обучения

Технология модульного обучения.

Технология интегративного обучения

Мастер-классы по педтехнологиям

Формы контроля

Методические разработки занятий, тем с использованием педтехнологии в преподавании специальных и общеобразовательных дисциплин, проведение мастер-классов

Модуль 9.4.2.  

Курсовая подготовка

Тема модуля

Государственно-общественное участие в управлении ОУ: формы, перспективы, преимущества

Цель

Изучение данного модуля направлено на формирование навыков разработки учредительных документов, создания и регистрации общественного объединения в учреждении юстиции

Количество часов

24

Темы:

1. Нормативно-правовая база создания и функционирования общественных объединений (общественных организаций, органов общественной самодеятельности и т. п.)

2. Разработка устава общественного объединения

3. Технология социального проектирования» (структура заявки на получение целевого финансирования)

4. Технология участия образовательного учреждения в конкурсах на получение целевого финансирования.

Формы контроля

Контрольная работа: разработка устава и заполнение комплекта бланков учредительных документов для создания общественного объединения; разработка и защита социального проекта.

Модуль 9.4.3.  

Курсовая подготовка

Тема модуля

Педагогическое мастерство и педагогический опыт в профессиональном образовании.

Цель

Изучение данного модуля направлено на формирование навыков выявления, изучения, обобщения и описания целостного педагогического опыта

Количество часов

8

Темы:

Критерии педагогического опыта в массовой практике профессионального образования

Роль методической службы образовательного учреждения НПО/СПО в выявлении, изучении и обобщении передового педагогического опыта

Формы распространения и тиражирования передового педагогического опыта в ОУ НПО/СПО

Формы контроля

Контрольная работа – разработка презентации по алгоритму выявления, обобщения и распространения передового педагогического опыта в преподавании специальных и общетехнических дисциплин

Модуль 9.4.4.  

Курсовая подготовка

Тема модуля

Модульное обучение и модульно-компетентностный подход в профессиональной подготовке квалифицированных рабочих и специалистов

Цель

Изучение данного модуля направлено на формирование навыков разработки учебно-программной документации по высокотехнологичным рабочим профессиям и специальностям на модульно-компетентностной основе

Количество часов

24

Темы:

1. Сравнительная характеристика государственных федеральных образовательных стандартов 2-го и 3-го поколения

2. Профессиональный стандарт педагогической деятельности

3. Модульно-компетентностный подход в профессиональной подготовке

4. Краткая характеристика модульной технологии

5. Алгоритм построения модульной программы обучения

6. Алгоритм построения и реализации учебного модуля и учебного элемента

7. Пакет документации по модульной программе, основанной на компетенциях

Формы контроля

Контрольное задание: разработка функциональной карты и модульно-блочной структуры курса специальных или общетехнических дисциплин

10.  Кафедра развития ребенка младшего возраста

Модуль 10.1.1.   

«Нормативно-правовая основа деятельности современного ДОУ» (руководители ДОУ, старшие воспитатели, заместители заведующих)

Тема модуля

Корпоративная культура образовательного учреждения. модуль

цель

Углубление, расширение, систематизация знаний об основной законодательной базе, регламентирующей деятельность участников образовательного процесса.

кол-во часов

8

Темы:

1.  Модернизация образования, реализация КПМО в Краснодарском крае. Основные направления модернизации дошкольного образования.

2.  Права и обязанности участников образовательного процесса и специфика трудового законодательства в системе дошкольного образования.

3.  Качество дошкольного образования. Формы государственно-общественного контроля за деятельностью ДОУ.

4.  Правовые и экономические механизмы функционирования ДОУ в современных условиях.

5.  Роль руководителя в определении стратегии деятельности ДОУ в условиях вариативности образования.

форма контроля

Зачет в форме тестирования

Модуль 10.1.2.   

«Инновационно-управленческие технологии дошкольного образования» (руководители ДОУ, старшие воспитатели, заместители заведующих)

Тема модуля

Корпоративная культура образовательного учреждения. модуль

цель

Сформировать целостное представление о значении, механизмах, использовании результатов инновационной деятельности в управлении ДОУ.

Кол-во часов

16

Темы:

1.  Теоретические и технологические аспекты инновационной деятельности.

2.  Системный подход в управлении ДОУ

3.  Программа развития ДОУ и ее роль в повышении качества образования.

4.  Поддержка и использование образовательного потенциала семьи в воспитании и развитии дошкольников.

5.  Расширение вариативных форм дошкольного образования.

форма контроля

Эссе на тему: традиции и инновации в дошкольном образовании.

Модуль 10.1.3.   

«Психолого-педагогические аспекты организации воспитательно-образовательной деятельности в современном ДОУ» (руководители ДОУ, старшие воспитатели, заместители заведующих).

Тема модуля

Корпоративная культура образовательного учреждения. модуль

цель

Вооружить знаниями о современных подходах к организации педагогического процесса в ДОУ и контроля и руководства за деятельностью педагогов

кол-во часов

24

Темы:

1.  Основные условия нормального психосоциального развития ребенка в условиях ДОУ

2.  Новые педагогические технологии дошкольного образования

3.  Деятельность руководителя по организации:

- физического развития воспитанников;

- познавательно-речевого развития;

- художественно-эстетического развития;

- социально-личностного развития.

4. Современные формы и методы руководства и контроля за деятельностью педагогов.

5. Деятельность руководителя ДОУ, старшего воспитателя по повышению профессиональной компетентности педагогов.

6. Методический кабинет ДОУ как центр становления профессионального мастерства педагогов. Роль заведующей и старшего воспитателя в создании развивающей среды современного детского сада.

Форма контроля

Зачет

Модуль 10.1.4.   

«Финансово-хозяйственная деятельность ДОУ в новых экономических условиях» (руководители ДОУ).

Тема модуля

Корпоративная культура образовательного учреждения. модуль

цель

Знакомство с вариативными моделями финансово-экономической деятельности

Кол-во часов

16

Темы:

1. Административно-хозяйственная работа руководителя в современных условиях

2. Делопроизводство детского сада.

3. Деятельность ДОУ в режиме АНО.

4. Новая форма оплаты труда

форма контроля

Зачет

Модуль 10.1.5.   

«Инновационная деятельность в ДОУ» (руководители ДОУ, старшие воспитатели, заместители заведующей, педагоги ДОУ)

цель

Вооружить знаниями о значении и механизмах инновационной деятельности в ДОУ

Кол-во часов

24

Темы:

1. Методическое руководство экспериментально-поисковой работой по отдельным проблемам развития дошкольников.

2. Методологическая основа исследовательской деятельности.

3. Разработка программы эксперимента. Проектирование образовательного пространства ДОУ.

4. Экспертиза образовательной среды ДОУ. Мониторинг и интерпретация результатов эксперимента

форма контроля

Зачет в виде инновационного проекта

Модуль 10.1.6.   

«Нормативно-правовая база деятельности педагога ДОУ» (педагоги дошкольных образовательных учреждений)

Тема модуля

Цель:

Углубление, расширение, систематизация знаний об основной законодательной базе, регламентирующей деятельность участников образовательного процесса.

Количество часов:

8

Темы занятий:

1.  Модернизация образования, реализация КПМО в Краснодарском крае. Основные направления модернизации дошкольного образования.

2.  Права и обязанности участников образовательного процесса и специфика трудового законодательства в системе дошкольного образования.

3.  Качество дошкольного образования. Формы государственно-общественного контроля за деятельностью ДОУ. Аттестация педагогических кадров.

4.  Обязательная документация педагогов ДОУ. Рекомендации по оформлению.

5.  Инструкция об охране жизни и здоровья воспитанников в детском саду.

Форма контроля

Зачет в форме тестирования

Модуль 10.1.7.   

«Обновление содержания и педагогических технологий художественно-эстетического развития дошкольников» (воспитатели дошкольных образовательных учреждений, педагоги дополнительного образования, старшие воспитатели ДОУ)

Тема модуля

Цель:

Закрепить и расширить знания слушателей об инновационном содержании и педагогических технологиях художественно-эстетического развития дошкольников

Количество часов:

16

Темы занятий:

1. Основные направления художественно-эстетического развития дошкольников.

2. Формирование эстетического отношения к окружающей действительности, знакомство с понятием «дизайн», создание эстетичного, целостно-гармоничного интерьера ДОУ.

3. Ландшафтный дизайн.

4. Организация восприятия дошкольниками произведений искусства.

5. Новые технологии организации продуктивной деятельности.

6. Моделирование и конструирование в работе с детьми.

7. Развитие музыкального творчества у дошкольников.

8. Музыкально-театрализованная деятельность в ДОУ

9. Детский дизайн в оформлении праздников

Форма контроля

Творческие задания.

Модуль 10.1.8.   

«Обновление содержания и педагогических технологий познавательно-речевого развития дошкольников» (воспитатели дошкольных образовательных учреждений, педагоги дополнительного образования ДОУ)

Тема модуля

Цель:

Познакомить с современными подходами к организации познавательно-речевого развития дошкольников в системе общественного дошкольного образования.

Количество часов:

8

Темы занятий:

Современные педагогические технологии обучения детей дошкольного возраста на разных возрастных этапах.

Концептуальные аспекты познавательно-речевого развития.

Содержание и технологии математического развития.

Актуальные проблемы экологического воспитании, организация эколого-ориентированной деятельности дошкольников.

Форма контроля

Зачет в форме конспекта организации деятельности с детьми в рамках познавательно-речевого развития

Модуль 10.1.9.   

«Обновление содержания и педагогических технологий физического развития дошкольников» (воспитатели дошкольных образовательных учреждений, педагоги дополнительного образования ДОУ)

Тема модуля

Цель:

Знакомство с современными концептуальными основами физического развития детей дошкольного возраста.

Количество часов:

8

Темы занятий:

1. Современные модели физического развития дошкольников.

2. Совместная работа медико-педагогического персонала по оздоровлению детей.

3. Фомы и методы работы педагогов по формированию у детей привычки к здоровому образу жизни.

4. Программы и технологии формирования у дошкольников элементарной осведомленности о собственном организме.

Форма контроля

Зачет в форме проекта организации двигательной деятельности дошкольников в условиях своего ДОУ

Модуль 10.1.10.   

«Обновление содержания и педагогических технологий социально-личностного развития дошкольников» (воспитатели дошкольных образовательных учреждений, педагоги дополнительного образования ДОУ)

Тема модуля

Цель:

Дать представление о современных концепциях и технологиях социально-личностного развития

Количество часов:

8

Темы занятий:

Создание педагогом условий, необходимых для положительного самоощущения ребенка в ДОУ, сохранности его физического и психического здоровья.

Формирование у дошкольников социальных навыков, развитие произвольных процессов.

Реализация задач социально-личностного развития в различных комплексных и парциальных программах дошкольного образования.

Формы и методы работы по формированию безопасного поведения при взаимодействии с другими людьми.

Форма контроля

Зачет в форме теста по разрешению социально-нравственной ситуации

Модуль 10.1.11.   

«Обновление содержания и педагогических технологий развития дошкольников в условиях ДОУ» (воспитатели дошкольных образовательных учреждений, педагоги дополнительного образования ДОУ)

Тема модуля

Цель:

Вооружить знаниями об основных научных школах развития дошкольников в контексте модернизации образования.

Количество часов:

8

Темы занятий:

Взаимосвязь развития и обучения в дошкольном возрасте. Особенности обучения дошкольников: «Ошколивание детского сада», «флюс дидактики».

Игра-ведущая деятельность дошкольника.

Сенсорное воспитание – основа полноценного развития.

Личностно-ориентированная педагогика как главное условие развития.

Готовность ребенка к школьному обучению.

Современные аспекты подготовки детей школе.

Предшкольное образование.

Форма контроля

Зачет в форме тестирования

Модуль 10.1.12.   

«Обновление содержания и педагогических технологий коррекции развития дошкольников в условиях ДОУ» (воспитатели дошкольных образовательных учреждений)

Тема модуля

Цель:

Познакомить с современными подходами к коррекции развития детей дошкольного возраста.

Количество часов:

8

Темы занятий:

1.Классификация и специфика речевых нарушений у дошкольников.

2. Взаимосвязь логопеда и воспитателя в коррекции речевых нарушений.

3. Логоритмика как важное средство коррекции речевого развития.

4. Особенности работы в группах детей с ограниченными возможностями здоровья.

Форма контроля

Зачет в форме тестирования

Модуль 10.1.13.   

«Особенности психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения» (педагоги-психологи, воспитатели ДОУ)

Тема модуля

Цель:

Расширить и систематизировать знания по возрастной психологии, основных закономерностях психического развития дошкольников,

Количество часов:

16

Темы занятий:

1. Психология педагогической деятельности

Ранний возраст. Особенности нервно-психического развития. Кризис одного года. Содержание и условие психолого-педагогической работы в ДОУ.

2. Младший дошкольный возраст. Особенности развития. Кризис трех лет. Содержание и условие психолого-педагогической работы.

3. Старший дошкольный возраст. Особенности развития. Кризис семи лет. Содержание и условие психолого - педагогической деятельности.

4. Игра-ведущая деятельность, психология игры.

Форма контроля

Зачет в форме тестирования

Модуль 10.1.14.   

«Содержание, формы и методы психолого-педагогического сопровождения детей» (педагоги-психологи)

Тема модуля

Цель:

Систематизировать знания о специфике профессиональной деятельности и некоторых аспектах практической психологии.

Количество часов:

8

Темы занятий:

1. Цели, задачи, функции и содержание работы педагога-психолога в ДОУ.

2. Консультативная практика педагога-психолога в ДОУ.

3. Игротерапия, сказкотерапия, телесно-ориентированная терапия в работе с дошкольниками.

Форма контроля

Круглый стол

Модуль 10.1.15.   

«Диагностика и коррекция психического развития ребенка» (педагоги-психологи ДОУ)

Тема модуля

Цель:

Овладение теоретическими и практическими знаниями в области диагностики и коррекции психического развития ребенка

Количество часов:

16

Темы занятий:

1. Этика диагностического обследования

2. Диагностика и коррекция познавательной сферы детей дошкольного возраста.

3. Диагностика и коррекция развития личности дошкольника.

4. Диагностика и коррекция межличностного взаимодействия детей со взрослыми и сверстниками.

5. Изучение и коррекция семейной микросреды.

6. Понятие «функциональной готовности детей к школьному обучению»

Форма контроля

Тестирование

Модуль 10.1.16.   

«Обновление содержания и технологий музыкального воспитания детей в детском саду» (музыкальные руководители ДОУ).

Тема модуля

Цель:

Вооружить знаниями о современных подходах организации и содержания музыкального воспитания в детском саду.

Количество часов:

16

Темы занятий:

1.Музыка как вид искусства и формирование музыкальной культуры.

2.Возможности музыкального искусства в передаче определенного эмоционального содержания.

3.Возрастные особенности музыкального развития и задачи музыкального воспитания детей в детском саду.

4.Содержание музыкального образования и педагогические условия эффективности формирования основ музыкальной культуры детей.

Форма контроля:

Зачет в форме тестирования.

Модуль 10.1.17.   

«Развитие музыкальных способностей в разных видах музыкальной деятельности (Музыкальные руководители ДОУ).

Тема модуля

Цель:

Обеспечить обновление теоретических и практических знаний о развитии музыкальных способностей детей.

Кол Количество часов:

16

Темы занятий:

1. Возрастные особенности музыкального восприятия дошкольников.

2. Особенности методики развития музыкального восприятия в зависимости от возраста и этапа работы над музыкальным произведением.

3. Содержание вокально-хорового воспитания в детском саду.

4. Характеристика ритмики как вида исполнительской деятельности детей и своеобразие методики обучения дошкольников музыкально - ритмическим движениям.

5. Обучение детей игре на детских музыкальных инструментах в теории и практике музыкального воспитания.

6. Развитие творческих способностей в разных видах музыкальной деятельности.

7. Содержание музыкально – образовательной деятельности в детском саду.

Форма контроля:

Зачет в форме тестирования.

Модуль 10.1.18.   

«Деятельность педагогического коллектива по музыкальному воспитанию детей в разных формах организации» (Музыкальные руководители, воспитатели, старшие воспитатели, заведующие ДОУ).

Тема модуля

Цель:

Интеграция усилий всех участников образовательного процесса с целью формирования художественного вкуса дошкольников средствами музыкального искусства

Количество часов:

8

Темы занятий:

1.Функции музыкального руководителя в детском саду.

2. Роль воспитателя в музыкальном воспитании в детском саду.

3. Модель деятельности старшего воспитателя в организации и содержании музыкального воспитания детей.

4. Руководство и контроль заведующей детским садом за организацией и содержанием музыкального воспитания.

5. Взаимодействие педагогов, специалистов детского сада и родителей в разных формах организации музыкального воспитания детей.

Форма контроля:

Зачет в форме тестирования.

Модуль 10.1.19.   

«Народное музыкальное искусство как часть национальной художественной культуры» (Музыкальные руководители, педагоги дополнительного образования, воспитатели ДОУ).

Тема модуля

Цель:

Углубить знания в области русского народного музыкально – поэтического творчества и традиционной кубанской культуры.

Количество часов:

8

Темы занятий:

1.Роль народного музыкального искусства в развитии и воспитании дошкольников.

2.Особенности освоения дошкольниками народного песенного репертуара.

3.Народные игры и танцы как средство воспитания и развития творческой активности детей.

4.Народное музыкальное искусство в разных формах организации музыкального воспитания ( на занятиях, развлечениях, праздниках).

Форма контроля:

Зачет в форме тестирования.

Модуль 10.1.20.   

«Театрализованная деятельность в детском саду» (Музыкальные руководители, воспитатели, педагоги дополнительного образования).

Тема модуля

Цель:

Обеспечить теоретические знания и практические навыки организации театрализованной деятельности в детском саду.

Количество часов:

8

Темы занятий:

1.Роль театрализованной деятельности в эстетическом воспитании дошкольников.

2.Характеристика видов театрального искусства, разных видов кукольных театров.

3.Задачи и формы организации творческого развития детей в театрализованной деятельности.

4.Методика воспитания и развития детей в театрализованной деятельности.

Форма контроля:

Выполнение творческих заданий.

Модуль 10.1.21.   

«Музыкально - ритмические движения как средство эстетического воспитания» (Музыкальные руководители, хореографы, концертмейстеры, педагоги дополнительного образования).

Тема модуля

Цель:

Сформировать целостное представление о творческом развитии детей средствами хореографии, музыки.

Количество часов:

8

Темы занятий:

1.Теоретические вопросы организации развития детей средствами хореографии и музыки.

2.Возрастные особенности развития двигательных навыков и навыков выразительного движения.

3.Влияние музыки на совершенствование двигательных навыков детей.

4.Методика обучения детей музыкально – ритмическим движениям.

5.Словарь танцевальных и пантомимических движений.

6.Игровые подходы в обучении детей танцевальному искусству.

Форма контроля:

Выполнение творческих заданий.

Модуль 10.1.22.   

:«Развитие музыкального слуха и голоса в певческой деятельности» (Музыкальные руководители, педагоги дополнительного образования, воспитатели).

Тема модуля

Цель:

Сформировать целостное представление о вокально – хоровой культуре дошкольника.

Количество часов:

8

Темы занятий:

1. Роль пения в музыкальном и личностном развитии дошкольников.

2. Возрастные характеристики слуха и голоса детей, охрана голоса.

3. Формирование вокально – хоровых навыков докшкольников.

4. Выбор певческого репертуара, схема анализа песни.

5. Этапы работы над песней.

Форма контроля:

Зачет в форме тестирования.

Модуль 10.1.23.   

«Развитие музыкальных способностей детей в процессе обучения игре на детских музыкальных инструментах» (Музыкальные руководители, педагоги дополнительного образования).

Тема модуля

Цель:

Расширить знания и практические навыки в организации обучения детей игре на детских музыкальных инструментах

Количество часов:

8

Темы занятий:

1.Значение музыкальных игрушек и музыкальных инструментов в жизни детей.

2.Характеристика видов музыкальных инструментов

3.Классификация детских музыкальных инструментов.

4.Музыкально-дидактические игры как средство развития музыкальных способностей.

5.Методика разучивания музыкальных произведений и организация ансамбля, детского оркестра.

Форма контроля:

Выполнение творческих заданий.

Модуль 10.1.24.   

«Музыкальное воспитание детей с проблемами в развитии» (Музыкальные руководители коррекционных ДОУ, воспитатели коррекционных групп).

Тема модуля

Цель:

Вооружить слушателей знаниями в области организации коррекционной работы с детьми с проблемами в развитии средствами музыки.

Количество часов:

8

Темы занятий:

1.Теоретические и дидактические основы музыкального воспитания детей с проблемами в развитии.

2.Вариативные модели организации музыкального воспитания детей с различной патологией в ДОУ компенсирующего вида.

3.Музыкальные занятия как основная форма музыкального воспитания детей с проблемами в развитии.

4.Формирование эмоциональной сферы дошкольников с проблемами в развитии средствами артпедагогики.

Форма контроля:

Зачет в форме тестирования.

Модуль 10.1.25.   

«Логопедическая ритмика для детей с нарушениями развития речи» (Музыкальные руководители коррекционных ДОУ, воспитатели логопедических групп).

Тема модуля

Цель:

Расширить знания в области организации и содержании занятий по логопедической ритмике с детьми, имеющими различные речевые нарушения.

Количество часов:

8

Темы занятий:

1.Цели и задачи логоритмического воспитания детей с нарушениями развития речи.

2.Средства логопедической ритмики.

3.Логопедическая ритмика в системе коррекционной работы по устранению фонетико-фонематических нарушений.

4.Логопедическая ритмика в системе работы с детьми, страдающими ОНР.

5.Задачи и содержание работы педагогов, работающих с детьми с нарушениями развития речи.

Форма контроля:

Зачет в форме тестирования.

Модуль 10.1.26.   

«Интонационно – образный язык музыкального искусства» (Концертмейстеры ДОУ).

Тема модуля

Цель:

Познакомить слушателей с особенностями восприятия музыкального образа детьми дошкольного возраста.

Количество часов:

8

Темы занятий:

1. Создание музыкального образа средствами музыкальной выразительности.

2. Роль музыкального сопровождения для повышения эффективности исполнения песен, выполнения движений, игры на детских музыкальных инструментах.

3. Искусство аккомпанемента как способ передачи музыкального образа.

4. Взаимодействие хореографа и концертмейстера в музыкально – ритмическом воспитании детей.

5. Требования к музыкальному сопровождению в записи на электронных носителях

Форма контроля:

Творческие задания.

Модуль 10.1.27.   

«Образная хореография и художественное движение» (Педагоги дополнительного образования – хореографы, музыкальные руководители ДОУ»).

Тема модуля

Цель:

Формировать активное восприятие музыкального искусства через образную хореографию и художественное движение.

Количество часов:

8

Темы занятий:

1. Значение музыкально – ритмических движений в полноценном развитии ребенка.

2. Взаимосвязь образной пластики и музыки.

3. Специфика создания пластического образа.

4. Танцевально – игровое творчество как результат самовыражения.

5. Взаимодействие педагогов в музыкально – ритмическом воспитании детей в рамках единого образовательного пространства.

Форма контроля:

Творческие задания.

Модуль 10.1.28.   

«Обновление содержания физического воспитания дошкольников» (Инструкторы по физической культуре, воспитатели ДОУ).

Тема модуля

Цель:

Сформировать целостную модель деятельности инструктора по физической культуре в ДОУ.

Количество часов:

8

Темы занятий:

1 .Цели и задачи, средства и методы физического воспитания детей.

2. Планирование содержания и форм физкультурной работы.

3. Диагностика физического и двигательного развития детей.

4. Содержание обучения детей дошкольного возраста физическим упражнениям.

5. Особенности физкультурно – оздоровительной работы с детьми, имеющими отклонение в развитии.

Форма контроля:

Зачет в форме тестирования.

Модуль 10.1.29.   

«Организация работы по физическому воспитанию в детском саду на современном этапе» (Инструкторы по физической культуре, воспитатели ДОУ).

Тема модуля

Цель:

Познакомить с эффективными и рациональными формами организации работы, способствующими укреплению физического и психического здоровья.

Количество часов:

8

Темы занятий:

1.Взаимодействие медицинского персонала и педагогического коллектива в организации физкультурно – оздоровительной работы.

2.Физкультурные занятия как средство эффективного развития ребенка.

3. Организация физкультурно – оздоровительной работы в течение дня.

4. Виды активного отдыха, их роль в физическом воспитании.

5. Условия возникновения самостоятельной двигательной деятельности.

6. Предметно – развивающая среда в организации физического воспитания в ДОУ.

Форма контроля:

Зачет в форме тестирования.

Модуль 10.1.30.   

«Оздоровление детей в детском саду» (Инструкторы по физической культуре, воспитатели).

Тема модуля

Цель:

Вооружить слушателей знаниями и практическими навыками в вопросах оздоровления детей.

Количество часов:

8

Темы занятий:

1.Характеристика методов оздоровления дошкольников.

2.Роль физической нагрузки для оздоровления детей.

3.Профилактика нарушений осанки и плоскостопия.

4.Закаливающие мероприятия как средство оздоровления детей.

5.Формирование у детей навыков рационального дыхания.

6.Оздоровительный режим в семье и дошкольном учреждении.

Форма контроля:

Зачет в форме тестирования.

Модуль 10.1.31.   

Современные концепции и технологии художественно-эстетического развития дошкольников (руководители ИЗО студий, воспитатели)

Тема модуля

Цель:

Вооружить знаниями о современных подходах к организации педагогического процесса художественно-эстетического развития дошкольников

Количество часов:

16

Темы занятий:

Основные направления художественно – эстетического развития дошкольников.

Структурный анализ изобразительной деятельности дошкольников. Особенности ее развития у детей разных возрастов.

Взаимосвязь обучения и творчества. Анализ вариативных программ по ИЗО деятельности.

Содержание и особенности работы с дошкольниками в изостудии.

Изобразительное творчество дошкольников. Художественный образ и пути его формирования.

Интеграция искусств на занятиях художественно – творческого развития.

Особенности знакомства детей с разными видами изобразительного искусства. Произведения искусства как фактор развития личности ребенка и основа его художественной деятельности.

1.  Пути использования детьми разных видов ИЗО деятельности с целью создания образа. Интеграция видов ИЗО деятельности.

Форма контроля:

Зачет

Модуль 10.1.32.   

Современные художественные техники в развитии художественно-творческих способностей дошкольников. (руководители ИЗО студий, воспитатели)

Тема модуля

Цель:

Формирование профессиональной компетентности специалистов в области освоения различных изобразительных техник в рамках художественно – творческой деятельности дошкольников.

Количество часов:

16

Темы занятий:

1.  Графические, живописные средства изображения, их выразительные свойства. Использование традиционных техник изображения.

2.  Нетрадиционные техники изображения в работе с детьми.

3.  Моделирование и конструирование в работе с дошкольниками.

4.  техника аппликации (плоскостная, объемная) в реализации творческих замыслов детей дошкольного возраста.

Форма контроля:

Круглый стол

Модуль 10.1.33.   

Художественное - эстетическое воспитание дошкольников через декоративно – прикладное искусство Кубани.

Тема модуля

Цель:

Формирование профессиональной компетентности специалистов в области использования элементов декоративно-прикладного искусства Кубани в эстетическом развитии дошкольников (руководители ИЗО студий, воспитатели)

Количество часов:

24

Темы занятий:

Региональный компонент художественно-эстетического воспитания детей.

Плетение из листьев кукурузных початков (виды плетения), плетение из лозы. Изготовление изделий.

Сувениры, игрушки из листьев кукурузных початков.

Техника работы с соломкой (плоскостная, объемная). Изготовление сувениров, панно.

Работа со срезами дерева. Изготовление панно.

Использование бросового материала (древесного) в работе с дошкольниками. Выполнение работы в данной технике.

Знакомство с Петриковской росписью. Вытынанка.

Форма контроля:

Круглый стол

Модуль 10.1.34.   

Коррекционно-образовательные технологии дошкольного образования (логопеды ДОУ)

Тема модуля

Цель:

Закрепить и расширить знания слушателей о содержании коррекционно-образовательных технологий в рамках дошкольного образования

Количество часов:

16

Темы занятий:

Анатомо-физиологические механизмы речи

Выявление нарушений личности у детей с речевой патологией

Основные педагогические принципы коррекции нарушений речи у детей дошкольного возраста

Особенности игровой деятельности дошкольников с нарушениями речи

Консультативная помощь детям с речевыми нарушениями и их родителям в ПМПК

Форма контроля

Зачет в форме тестирования

Модуль 10.1.35.   

Обновление содержания коррекционных программ (логопеды ДОУ)

Тема модуля

Цель:

Информировать слушателей о современных подходах в коррекционной работе логопедов ДОУ

Количество часов:

16

Темы занятий:

Логопедическая работа в процессе преодоления дислалий

Особенности логопедической работы с детьми дошкольного возраста с дизартрией

Особенности до - и послеоперационной коррекционной работы с детьми дошкольного возраста при ринолалии

Методические основы проведения индивидуальных коррекционных занятий с детьми с ФФН

Психолого – педагогические системы комплексной реабилитации заикающихся дошкольников

Перспективное планирование логопедической работы при алалии у детей дошкольного возраста

Форма контроля

Зачет в форме тестирования

Модуль 10.1.36.   

«Практическая деятельность учителя-логопеда в рамках компенсирующего ДОУ»

Тема модуля

Цель:

Создание условий для усвоения слушателями практической модели обновленных коррекционно-образовательных технологий ДО

Количество часов:

24

Темы занятий:

Особенности художественно-эстетического развития детей коррекционных групп

Логоритмика как средство коррекционного воздействия в системе работы по преодолению речевых нарушений

Вопросы физвоспитания детей с недостатками в речевом развитии

Организация работы учителя-логопеда в группе для детей с ЗПР

Форма контроля

Зачет в форме тестирования

11.  Кафедра коррекционной педагогики и специальной психологии

Модуль 11.1.1.   

КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА И СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Тема:

Общегуманитарные и правовые основы специального образования

Цель:

Формирование общегуманитарных и правовых компетенций педагогов в области специального образования

Количество часов:

8

Темы занятий:

Философские и социологические основы специального образования.

Состояние системы специального образования в Краснодарском крае.

Реализация КПМО в Краснодарском крае ( в области специального образования-интегрированное обучение детей с ОВЗ).

Нормативно-правовые аспекты деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений.

Форма контроля

Контрольная работа

Модуль 11.1.2.   

КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА И СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Тема:

Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности педагога.

Цель:

Приобретение психолого-педагогических навыков коррекционно-педагогической деятельности.

Количество часов:

16

Темы занятий:

Коммуникативная культура педагога – дефектолога.

Психогигиена коррекционно-педагогической деятельности.

Тренинг эмоциональной саморегуляции и стрессоустойчивости педагога –дефектолога.

Специфика взаимоотношений педагогов, родителей с детьми младшего школьного и подросткового возрастов.

Форма контроля

Экзамен, контрольная работа, решение тестовых задач.

Модуль 11.1.3.   

КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА И СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Тема:

Клинические и психологические основы коррекционной педагогики

Цель:

Формирование клинических и психологических компетенций коррекционно-педагогической деятельности.

Количество часов:

24

Темы занятий:

Анатомия, физиология и патология анализаторов.

Онтогенез мозга и типы дизонтогенеза.

Клинические основы интеллектуальных нарушений.

Клиническая характеристика детей с ОВЗ.

Возрастная психолого-педагогическая характеристика учащихся с ОВЗ.

Дифференциальная диагностика нарушений.

Форма контроля

Экзамен, контрольная работа, решение тестовых задач.

Модуль 11.1.4.   

КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА И СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Тема:

Обновление содержания и технологий обучения и воспитания детей с ОВЗ

Цель:

Совершенствование навыков коррекционно-педагогической деятельности.

Количество часов:

24

Темы занятий:

Современные педагогические технологии и методы обучения и воспитания и детей с ОВЗ.

Урок в специальной школе, его коррекционно-практическая направленность.

Нетрадиционные методы и приемы в организации учебно-воспитательного процесса.

Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании детей и подростков с ОВЗ.

Коррекция речевого развития учащихся с ОВЗ.

Коррекция и развитие познавательной сферы детей и подростков с ОВЗ.

Особенности формирования социальной и жизненной компетентности детей и подростков с ОВЗ (Круглый стол).

Профилактика и коррекция девиантного поведения детей и подростков с ОВЗ (деликвентного, аддиктивного, агрессивного, суицидального).

Развитие и коррекция эмоционально-волевой сферы детей и подростков с

ОВЗ.

Гуманизация учебно-воспитательного процесса в специальной (коррекционной) школе.

Школьный психолого-медико-педагогический консилиум: функции, задачи, основные направления деятельности.

Здоровьесберегающие технологии в коррекционно-развивающем процессе специальной

( коррекционной )школы.

Сотрудничество специальной (коррекционной) школы с семьей: пути оптимизации.

Правовое воспитание учащихся с ОВЗ.

Трудовое воспитание учащихся с ОВЗ.

Нравственное воспитание

учащихся с ОВЗ.

Эстетическое воспитание

учащихся с ОВЗ.

Форма контроля

Экзамен, контрольная работа, решение тестовых задач.

Модуль 11.1.5.   

КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА И СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Тема:

Особенности преподавания социально-бытовой

ориентировки в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе.

Цель:

Совершенствование навыков коррекционно-педагогической деятельности.

Количество часов:

24

Темы занятий:

Задачи и принципы обучения детей с ОВЗ социально - бытовой ориентировке . Содержание и методы обучения социально-бытовой ориентировке.

Урок социально-бытовой ориентировки в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе и другие формы организации учебной работы. Развитие речи и коммуникативных возможностей учащихся с ОВЗ на уроках социально - бытовой ориентировки.

Вопросы экономического воспитания и приобретения экономических знаний на уроках социально-бытовой ориентировки.

Кабинет социально-бытовой ориентировки в условиях специальной (коррекционной) общеобразовательной школы.

Социально - бытовая направленность воспитательной

работы в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе.

Работа с родителями учащихся с ОВЗ по социально - бытовой ориентировке .

Форма контроля

Экзамен, контрольная работа, решение тестовых задач.

Модуль 11.1.6.   

КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА И СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Тема:

Общегуманитарные организационно-правовые основы деятельности учреждений психолого - педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья.

Цель:

Формирование общегуманитарных и правовых компетенций педагогов в области психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ.

Количество часов:

16

Темы занятий:

Нормативно-правовая база деятельности краевых ПМП комиссий и ППМС –центров.

Взаимодействие районных ПМПК и ППМС – центров с учреждениями системы социальной защиты населения, здравоохранения.

Взаимодействие ПМПК и ППМС-центров с медико - социальной экспертизой.

Организационные основы деятельности школьных ПМП консилиумов. Функции специалистов.

Психологические аспекты профессиональной деятельности специалистов ПМПК и ППМС – центров.

Форма контроля

Экзамен, контрольная работа, решение тестовых задач.

Модуль 11.1.7.   

КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА И СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Тема:

Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности ПМПК и ППМС-центров.

Цель:

Совершенствование психолого-педагогических навыков коррекционно-педагогической деятельности.

Количество часов:

8

Темы занятий:

Критерии эффективности профессиональной деятельности специалистов ПМПК и ППМС-центров.

Методические рекомендации по разработке портфолио специалистов ПМПК и ППМС-центров.

Форма контроля

Решение тестовых задач.

Модуль 11.1.8.   

КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА И СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Тема:

Совершенствование диагностико - консультативной деятельности в ПМПК

Цель:

Совершенствование диагностико - консультативных навыков.

Количество часов:

16

Темы занятий:

Современная международная классификация болезней и ее применение в диагностике и консультировании

Роль биологического и социального факторов в формировании дизонтогенеза.

Современные подходы к диагностике отклоняющегося развития.

Использование нейропсихологического подхода в комплексной диагностике отклоняющегося развития.

Использование патопсихологического подхода в комплексной диагностике отклоняющегося развития.

Использование психометрического подхода в комплексной диагностике отклоняющегося развития.

Структура и содержание логопедического обследования в ПМПК

Структура и содержание психологического обследования в ПМПК.

Структура и содержание психоневрологического обследования в ПМПК

Оформление заключения по результатам психолого-медико-психологического обследования в ПМПК.

Консультирование как приоритетное направление в деятельности психолого-медико-педагогической комиссии.

Проблемы раннего выявления отклонений в развитии. Комлектование дошкольных групп в ДОУ компенсирующего вида.

Комплектование классов в специальных

( коррекционных) школах 1-УШ видов.

Форма контроля

Решение тестовых задач, контрольная работа, экзамен.

Модуль 11.1.9.   

КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА И СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Тема:

Совершенствование диагностико - консультативной деятельности в ПМПК

Цель:

Совершенствование диагностико - консультативных навыков.

Количество часов:

24

Темы занятий:

Современная международная классификация болезней и ее применение в диагностике и консультировании

Роль биологического и социального факторов в формировании дизонтогенеза.

Современные подходы к диагностике отклоняющегося развития.

Использование нейропсихологического подхода в комплексной диагностике отклоняющегося развития.

Использование патопсихологического подхода в комплексной диагностике отклоняющегося развития.

Использование психометрического подхода в комплексной диагностике отклоняющегося развития.

Структура и содержание логопедического обследования в ПМПК

Структура и содержание психологического обследования в ПМПК.

Структура и содержание психоневрологического обследования в ПМПК

Оформление заключения по результатам психолого-медико-психологического обследования в ПМПК.

Консультирование как приоритетное направление в деятельности психолого-медико-педагогической комиссии.

Проблемы раннего выявления отклонений в развитии. Комлектование дошкольных групп в ДОУ компенсирующего вида.

Комплектование классов в специальных

( коррекционных) школах 1-УШ видов.

Форма контроля

Решение тестовых задач, контрольная работа, экзамен.

Модуль 11.1.10.   

КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА И СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Тема:

Оптимизация психолого - медико –педагогического сопровождения детей с ОВЗ.

Цель:

Совершенствование психолого - медико-педагогических навыков сопровождения детей с ОВЗ.

Количество часов:

24

Темы занятий:

Роль психолого-педагогической службы по профилактике правонарушений несовершеннолетних. Взаимодействие служб с комиссиями по делам несовершеннолетних.

Взаимодействие органов здравоохранения и образования по раннему выявлению и организации помощи детям с ограниченными возможностями здоровья и детям инвалидам ДСЗН

Взаимодействие бюро медико-социальной экспертизы с ПМПК по выполнению ИПР.

Определение единых подходов в работе муниципальных психолого-медико-педагогических комиссий по созданию условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями.

Специфика использования психологических технологий в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Создание условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми инвалидами с нарушениями зрения.

Создание условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми инвалидами с нарушениями слуха.

Возможности использования компьютерной диагностики в процессе изучения особенностей развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

Логопедическое обследование в системе комплексного психолого-медико-педагогического обследования ребенка на ПМПК.

Использование оборудования сенсорной комнаты в коррекционно-реабилитационной работе учителя-логопеда.

Психологическое обследование в системе комплексного психолого-медико-педагогического обследования ребенка на ПМПК.

Роль социального педагога в комплексном обследовании. Особенности социального развития детей с ограниченными возможностями здоровья.

Практика. Комплексное психолого-медико-педагогчиеское обследование ребенка на ПМПК. Коллегиальное заключение по результатам обследования.

Организация психолого-педагогического сопровождения в образовательных учреждениях.

Форма контроля

Экзамен, контрольная работа, решение тестовых задач.

Модуль 11.1.11.   

коррекционная педагогика и

специальная психология

Тема:

Дидактические и методические основы обучения учащихся с ОВЗ социально - бытовой ориентировке в условиях специальной(коррекционной ) общеобразовательной школы

Цель:

Формирование компетенций педагогов С(К)ОУ в вопросах социально-бытовой ориентировки.

Кол-во часов

24

Темы занятий:

Задачи и принципы обучения детей с ОВЗ социально-бытовой ориентировке.

Содержание и методы обучения социально-бытовой ориентировке.

Урок социально-бытовой ориентировки в С(К)ОУ и другие формы организации учебной работы.

Развитие речи и коммуникативных возможностей учащихся с ОВЗ на уроках социально - бытовой ориентировки.

Вопросы экономического воспитания и приобретения экономических знаний на уроках социально - бытовой ориентировки.

Кабинет социально - бытовой ориентировки в условиях С(К)ОУ.

Социально-бытовая направленность воспитательной работы в С(К)ОУ.

Работа с родителями учащихся с ОВЗ по социально - бытовой ориентировке.

Форма контроля

Экзамен. Решение пед. ситуаций, контрольная работа.

Модуль 11.1.12.   

коррекционная педагогика и

специальная психология

Тема:

Психолого-педагогические основы обучения и воспитания детей с задержкой психического развития.

Цель:

Формирование компетенций педагогов в вопросах обучения и воспитания детей с задержкой.

Кол-во часов

24

Темы занятий:

Психологические особенности детей и подростков с ЗПР.

Современные педагогические технологии коррекционно-развивающего образования в начальном и среднем звеньях школы.

Развитие речи младших школьников с ЗПР.

Овладение навыком чтения детьми с ЗПР.

Формирование математических представлений и понятий у младших школьников с ЗПР.

Формирование естествоведческих понятий и представлений у младших школьников с ЗПР.

Задачи социально - трудовой подготовки учащихся с ЗПР.

Задачи лечебно-оздоровительной работы с учащимися, имеющими задержку психического развития.

Форма контроля

Экзамен. Решение пед. ситуаций, контрольная работа.

Модуль 11.1.13.   

КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА И СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Тема:

Общие вопросы методики обучения истории в коррекционной школе У111 вида.

Цель:

Совершенствование навыков коррекционно-педагогической деятельности в вопросах преподавания истории в специальной (коррекционной ) школе У111 вида.

Количество часов:

24

Темы занятий:

Методика преподавания истории в специальной (коррекционной ) школе У111 вида как педагогическая научная дисциплина.

Задачи, структура и содержание курса истории в специальной (коррекционной ) школе У111 вида.

Методы обучения истории в специальной (коррекционной ) школе У111 вида.

Урок истории в специальной (коррекционной ) школе У111 вида.

Подготовка учителя к уроку истории. в специальной (коррекционной ) школе У111 вида.

Форма контроля

Контрольная работа

Модуль 11.1.14.   

КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА И СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Тема:

Частные вопросы методики обучения истории в коррекционной школе У111 вида.

Цель:

Совершенствование навыков коррекционно-педагогической деятельности в вопросах преподавания истории в специальной (коррекционной ) школе У111 вида.

Количество часов:

24

Темы занятий:

Пропедевтика изучения истории в специальной (коррекционной ) школе У111 вида.

Особенности усвоения исторических знаний учащимися с нарушением интеллекта.

Особенности формирования исторических понятий и раскрытия причинно-следственных связей в курсе истории в специальной (коррекционной ) школе У111 вида.

Особенности формирования исторических представлений у учащихся с нарушением интеллекта.

Внеклассная работа по истории в специальной (коррекционной ) школе У111 вида.

Особенности изучения вопросов права в специальной (коррекционной ) школе У111 вида.

Форма контроля

Экзамен. Контрольная работа.

Модуль 11.1.15.   

КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА И СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Тема:

Общие вопросы методики обучения математике в коррекционной школе У111 вида.

Цель:

Совершенствование навыков коррекционно-педагогической деятельности в вопросах преподавания математики в специальной (коррекционной ) школе У111 вида.

Количество часов:

24

Темы занятий:

Развитие методических основ преподавания математики в коррекционной школе У111 вида.

Задачи обучения математике в коррекционной школе У111 вида.

Особенности усвоения математических знаний, умений и навыков учащимися коррекционной школы У111 вида.

Учебная программа по математике в специальной (коррекционной ) школе У111 вида.

Методы обучения математике.

Урок математики в специальной (коррекционной ) школе У111 вида:

- требования к уроку,

- виды уроков,

- структура урока.

Форма контроля

Экзамен. Контрольная работа.

Модуль 11.1.16.   

КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА И СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Тема:

Частные вопросы методики обучения математике в коррекционной школе У111 вида.

Цель:

Совершенствование навыков коррекционно-педагогической деятельности в вопросах преподавания математики в специальной (коррекционной ) школе У111 вида.

Количество часов:

24

Темы занятий:

Пропедевтика обучения математике в специальной (коррекционной ) школе У111 вида.

Методика изучения 1-го десятка.

Методика изучения нумерации, сложения и вычитания в пределах 20.

Методика изучения нумерации, сложения и вычитания в пределах 100.

Методика изучения табличного умножения и деления.

Методика изучения первой тысячи.

Методика изучения многозначных чисел.

Методика изучения величин ( единицы длины, массы, времени).

Методика изучения обыкновенных и десятичных дробей.

Методика изучения процентов.

Методика решения арифметических задач.

.

Форма контроля

Экзамен. Контрольная работа.

Модуль 11.1.17.   

КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА И СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Тема:

Общие вопросы методики обучения русскому языку в коррекционной школе У111 вида

Цель:

Совершенствование навыков коррекционно-педагогической деятельности в вопросах преподавания русского языка в специальной (коррекционной ) школе У111 вида.

Количество часов:

24

Темы занятий:

Специальная методика русского языка как наука.

Русский язык как учебный предмет в специальной (коррекционной ) школе У111 вида.

Реализация основных дидактических принципов на уроках русского языка.

Методические принципы обучения детей с нарушением интеллекта русскому языку.

Особенности развития устной и письменной речи детей с нарушением интеллекта.

Форма контроля

Контрольная работа

Модуль 11.1.18.   

КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА И СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Тема:

Частные вопросы методики обучения русскому языку в коррекционной школе У111 вида.

Цель:

Совершенствование навыков коррекционно-педагогической деятельности в вопросах преподавания русского языка в специальной (коррекционной ) школе У111 вида.

Количество часов:

24

Темы занятий:

Обучение грамоте:

-психолого-педагогические основы методики обучения грамоте первоклассников с нарушением интеллекта,

-лингвистические основы методики обучения грамоте.

Обучение чтению:

-психологические основы методики обучения чтению,

- особенности овладения навыком чтения школьниками с нарушением интеллекта,

-задачи и содержание уроков чтения,

-выработка навыков чтения,

-методика чтения произведений различных жанров,

-виды чтения,

-внеклассное чтение.

Обучение грамматике и правописанию:

-особенности усвоения грамматики и правописания детьми с нарушением интеллекта,

-этапы обучения грамматике и правописанию,

-основные положения системы практических грамматических упражнений в младших классах специальной коррекционной школы У111 вида,

-методика формирования первоначальных языковых обобщений во 2-4-м классах,

-методика обучения языковым темам школьников младших классов,

-методика формирования грамматических понятий в старших классах,

- формирование орфографических навыков,

-предупреждение ошибок и работа над ними.

Форма контроля

Контрольная работа

Модуль 11.1.19.   

КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА И СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Тема:

Общие вопросы методики обучения технологии в коррекционной школе У111 вида

Цель:

Совершенствование навыков коррекционно-педагогической деятельности в вопросах преподавания технологии в специальной (коррекционной ) школе У111 вида.

Количество часов:

24

Темы занятий:

Коррекционно-развивающие задачи трудового обучения.

Основные положения и особенности реализации дифференцированного подхода в трудовом обучении школьников с интеллектуальными проблемами.

Основные методы трудового обучения.

Формирование общетрудовых умений и навыков на уроках трудового обучения.

Основные формы организации трудового обучения.

Структура урока труда.

Роль учителя в организации коррекционно-воспитательной работы на уроках трудового обучения.

Анализ урока труда.

Анализ программы по трудовому обучению.

Форма контроля

Контрольная работа

Модуль 11.1.20.   

КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА И СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Тема:

Частные вопросы методики обучения технологии в коррекционной школе У111 вида

Цель:

Совершенствование навыков коррекционно-педагогической деятельности в вопросах преподавания технологии в специальной (коррекционной ) школе У111 вида.

Количество часов:

24

Темы занятий:

Цель, задачи и организация уроков технологии и ручного труда в специальной(коррекционной)школе У111 вида.

Методика обучения работе с :

-глиной;

-бумагой и картоном;

-природным материалом;

-пластилином;

-текстильными материалами;

-проволокой и металлоконструктором;

-древесиной.

Методика организации и проведения уроков :

-слесарного дела,

-столярного дела,

-швейного дела,

-сельскохозяйственного труда,

-переплетно-картонажного дела,

-подготовки младшего обслуживающего персонала,

-цветоводства,

-декоративного садоводства.

Методика организации и проведения уроков трудового обучения с использованием нетрадиционных форм и приемов в специальной (коррекционной)школе У111 вида.

.

Форма контроля

Контрольная работа

12.  Кафедра воспитательной работы

Модуль 12.1.1.   

Тема.

Воспитательные системы и их развитие

Цель

Совершенствование проективных умений педагога.

Количество часов:

16

Темы:

1. Сравнительный анализ понятий педагогическая, воспитательная, образовательная системы.(лекция)

2. Что такое воспитательная система?(дискуссия)

3.Развитие воспитательной системы школы.(лекция-диалог)

4.Технологии создания воспитательной системы школы.(практическое задание)

Форма контроля

Защита проекта. (проектная деятельность)

Модуль 12.1.2.   

Тема:

Воспитание патриотизма и культуры межнационального общения.

Цель:

Обучить современным воспитательным технологиям

Количество часов:

8

Темы:

1. Патриотическое воспитание школьников в современных социокультурных условиях.(проблемная лекция)

2. Воспитание культуры межнационального общения.(дебаты)

3. Народные игры как средство становления патриотического сознания.

4. Методика воспитания толерантности и культуры межнационального общения.(круглый стол)

Форма контроля

Разработка сценария праздника.(педагогическая мастерская)

Модуль 12.1.3.   

Тема:

Функции и направления деятельности классного руководителя.

Цель:

Отработка организационных, мобилизационных, ориентационных, прикладных умений учителя.

Количество часов:

16

Темы:

1. Функции кл. руководителя.(практические занятия)

2.Направления деятельности.(эвристическая беседа)

3.Взаимодействие кл. руководителя с учителями предметниками, соц. педагогом, психологом.(лекция)

4. Работа кл. руководителя с родителями школьников.(педагогическая мастерская)

5. Планирование работы.(деловая игра)

6. Методика подготовки классного воспитательного часа.(практические занятия)

7. Анализ воспитательного мероприятия.(практические занятия)

8. Диагностика уровня воспитанности школьника.(практические занятия)

Форма контроля

Педагогическая мастерская.

Модуль 12.1.4.   

Тема:

Тренинг как форма развития коммуникативных компетентностей школьников. (по спец. Программе)

Цель:

Обучение педагогов техникам развития коммуникативных умений школьников.

Количество часов:

24

Темы:

Игры, упражнения, решение педагогических задач

Форма контроля

Педагогическая рефлексия

Модуль 12.1.5.   

Тема:

Тренинг интеллектуального роста школьников. (Авторская программа).

Цель:

Обучения педагогов техникам развития учебно-познавательной компетентности школьников.

Количество часов:

24

Темы:

Игры, упражнения, решение задач по развитию памяти, мышления, внимания.

Форма контроля

Педагогическая рефлексия

Модуль 12.1.6.   

Теория и методика воспитания

Тема:

Тренинг эффективного разрешения педагогических конфликтов.

Цель:

Развитие коммуникативных умений педагогов. (Авторская программа).

Количество часов:

24

Темы:

Игры, упражнения, решение конфликтных ситуаций

Форма контроля

Педагогическая рефлексия

Модуль 12.1.7.   

Тема:

Современные воспитательные технологии

Цель:

Овладение технологиями воспитания.

Количество часов:

24

Темы:

1. Сравнительный анализ понятий «педагогическая технология», «обучающая технология», «Методика воспитания», «методика обучения».

2. КТД – методика или технология?

3.Шоу - технологии.

4. Групповая проблемная работа.

5. Диалог «педагог – воспитанник».

6.»Информационное зеркало». Форма занятий – педагогическая мастерская.

Форма контроля

Дебаты

Модуль 12.1.8.   

Тема:

Профессиональный анализ воспитательного процесса.

Цель:

Развивать аналитические умения учителя.

Количество часов:

8

Темы:

1. Критерии профессиональной оценки воспитательного процесса. (Форма занятия - деловая игра).

2. Одноактный анализ профессиональной работы педагога.

3. Рабочие диагностики в оценке воспитательного результата.

4. Профессиональная самооценка педагога.

Форма контроля

зачет

Модуль 12.1.9.   

Тема:

Педагогическое проектирование

Цель:

Освоение проектной деятельности учителями.

Количество часов:

16

Темы:

1.Теоретические основы педагогического проектирования.

2.Логика организации проектной деятельности.

3.Виды педагогических проектов.

4. Проектирование «Программы развития школы».

5. Проектирование «Программы воспитания школьников».

(Форма занятий – игровое моделирование).

Форма контроля

Защита проекта.

Модуль 12.1.10.   

Тема:

Психолого-педагогические аспекты профориентационной работы со старшеклассниками.

Цель:

Обучение технологиям профориентационной работы.

Количество часов:

8

Темы:

1. Трудовое воспитание и профессиональная ориентация школьников

2. Методика проведения профориентационных игр.

3. Диагностика профориентации старшеклассников.

(Форма занятий – игровое моделирование).

Форма контроля

Игротека.

Модуль 12.1.11.   

Тема:

Становление детского коллектива.

Цель:

Овладение технологией создания и развития детского коллектива.

Количество часов:

16

Темы:

1. Технология формирования детского коллектива.

2. Управление воспитательным коллективом.

3. Личность в системе отношений коллектива.

4. Лидерство. Воспитание лидера.

5. Технология создания модели ученического самоуправления.

6. Диагностика изучения коллектива.

(Форма занятий – педагогическая мастерская)

Форма контроля

Модель школьного самоуправления.

Модуль 12.1.12.   

Тема:

Педагогическая поддержка школьника – основа профессиональной культуры классного руководителя.

Цель:

Способствовать овладению педагогами гуманистическими воспитательными технологиями.

Количество часов:

8

Темы:

1. Научно-педагогический контекст теории педагогической поддержки.

2. Педагогическая поддержка как деятельность.

3. Методы и тактика поддержки. Защита. Помощь. Содействие. Взаимодействие.

4. Роль педагогической поддержки в саморазвитии школьников.

5. Трудности реализации педагогической поддержки в образовании.

6. Критерии и показатели успешности педагогической поддержки.

(Форма занятия – педагогическая мастерская).

Форма контроля

Решение педагогических задач.

Модуль 12.1.13.   

Тема:

Игровое моделирование в деятельности педагога.

Цель:

Количество часов:

16

Темы:

1. Базовые понятия игрового моделирования.

2. Содержание процесса игрового моделирования.

3. Активизация учебного процесса с помощью игр.

4. Педагогические возможности имитационных и деловых игр.

5. Риски педагога в использовании игрового моделирования.

6. Функции и роль педагога в игровом моделировании.

Форма контроля

Анализ игровых моделей.

Модуль 12.1.14.   

Тема:

Технологии личностно-ориентированного обучения

Цель:

Развитие готовности учителя применять личностно-ориентированные технологии обучения.

Количество часов:

16

Темы:

1. Анализ современных дидактических концепций.

2. Личностно-ориентированные системы обучения.

3. Личностное содержание образования.

4. Индивидуальная образовательная траектория ученика.

5. Личностно-образовательные технологии.

6. Личностно-ориентированный урок.

(Форма занятий – Педагогическая мастерская).

Форма контроля

Контрольная работа

Модуль 12.1.15.   

Социально – педагогическая профилактика девиантного поведения школьников.

Цель:

Способствовать становлению умения учителя проводить профилактическую работу со школьниками. (Форма – педагогическое проектирование).

Количество часов:

24

Темы:

1. Профилактика девиантного поведения школьников.

2. Профилактика агрессивного поведения школьников.

3. Профилактика аддиктивного поведения школьников.

4. Профилактика детского суицида.

Форма контроля

Зачет

Модуль 12.1.16.   

Тема:

Становление учебно-познавательной компетентности у школьников основной школы.

Цель:

Способствовать овладению учителями современными обучающими технологиями для решения задачи становления у школьников умения учиться.

Количество часов:

16

Темы:

1. анализ современных дидактических концепций (лекция).

2. Компетентностный подход – что это такое? (практические занятия).

3. Ключевые компетенции (компетенции школьников) (диспут).

4. Разработка программы учебно-познавательных компетенций школьников. (проектная деятельность).

5. Метод проектов как эффективное средство становления исследовательских умений (лекция).

6. Игры и упражнения по развитию логического, креативного, критического мышления школьников 5-9 классов. (игровое моделирование).

Форма контроля

Защита педагогического проекта.

Модуль 12.1.17.   

Тема:

Современные способы активизации обучения школьников 8-11 классов.

Цель:

Обучение слушателей современным способам активизации обучения.

Количество часов:

24

Темы:

Форма проведения занятий:

Педагогический практикум. Дискуссия как метод интерактивного обучения.

Игровой практикум:

Деловые игры;

Ролевые игры;

Организационно-деятельностные игры;

Техника получения обратной связи в аудитории.

Форма контроля

Панельная дискуссия.

Модуль 12.1.18.   

Тема:

Продуктивное обучение школьников.

Цель:

Познакомить учителей с инновационным видом обучения.

Количество часов:

8

Темы:

1. Основные идеи продуктивного образования.(лекция).

2. История становления и развития продуктивного образования в нашей стране и за рубежом. (лекция).

3. Как помочь слабоуспевающим (трудным) школьникам сдать ЕГЭ? (практические занятия).

4. Моделирование классов с продуктивным обучением. (проектная деятельность).

Форма контроля

Защита модели класса с продуктивным обучением.

Модуль 12.1.19.   

Тема:

Технологии личностно-ориентированного обучения.

Цель:

Развитие способности и умений к применению в педагогической практике личностно-ориентированных технологий обучения.

Количество часов:

16

Темы:

Форма проведения занятий – педагогическая мастерская.

1. Личностно-ориентированное проектирование.

2. Формы учебных занятий: деловая игра, практикум, олипплата, мастерская, студия, защита творческих работ, тренинг.

3. Педагогический практикум:

- Разработка творческого урока;

- Разработка творческих заданий;

- Подготовка учеников к докладам;

-Приемы конструирования вопросов;

-Игры - тренинги;

- Способы развития приемов запоминания;

-Упражнения по развитию логического мышления;

- иды домашних заданий;

- Способы повторения.

Форма контроля

Зачет

2   

Модуль 12.2.1.   

Тема:

Современные подходы к организации, функционированию и развитию ученического самоуправления, детских общественных организаций

Цель:

Совместно со слушателями создать модель деятельности школьного ученического самоуправления, детской общественной организацией

Количество часов:

16

Темы:

Формы: дискуссия, деловая игра, тренировочные упражения.

Отличительные особенности различных форм ученического самоуправления и детской общественной организации

Моделирование деятельности ученического самоуправления, детской общественной организации

Методика работы с активом учащихся

Диагностика сформированности лидерских качеств

Классификация форм работы ученического самоуправления и детской общественной организации

Форма контроля

Защита созданных моделей

Модуль 12.2.2.   

Тема:

Современные воспитательные технологии

Цель:

Сформировать представление о современных воспитательных технологиях, вооружить слушателей алгоритмом реализации технологий в практике

Количество часов:

24

Темы:

Формы: практикумы.

Понятие о воспитательных технологиях, цели решаемые при помощи применения воспитательных технологий

Тренинг общения

Личностно-ориентированное коллективно-творческое дело

Шоу-технологии

Технология «Информационное зеркало»

Групповая проблемная работа

Технология «Диалог: педагог-воспитанник»

Форма контроля

Решение проблемных педагогических задач

Модуль 12.2.3.   

Тема:

Летний отдых учащихся: проблемы организации, методические основы деятельности

Цель:

Информирование слушателей о возможных технологиях организации летнего отдыха учащихся

Количество часов:

16

Темы:

Формы: педагогическое проектирование, игровой практикум

Виды летних оздоровительных досуговых кампаний.

Правовые основы деятельности учреждений отдыха и оздоровления детей и подростков.

Комплексная организация лагерной смены.

Особенности проведения профильных смен в лагере.

Методики игрового взаимодействия в условиях летнего отдыха детей.

Форма контроля

Тестирование

Модуль 12.2.4.   

Тема:

Организация клубов по месту жительства учащихся

Цель:

Сформировать представление о современных подходах организации клубной деятельности

Количество часов:

16

Темы:

Формы: групповая работа.

Основы функционирования клубов по месту жительства.

Основы программирования клубной деятельности.

Классификация форм работы клубов по месту жительства.

Диагностика личностных и учебных результатов школьников.

Форма контроля

Тестирование

Модуль 12.2.5.   

Тема:

Психолого-педагогические и нормативно-правовые подходы к организации школы полного дня

Цель:

Сформировать представление о современных подходах организации школы полного дня

Количество часов:

16

Темы:

Формы: лекция, групповая работа.

Нормативно-правовые основы организации школы полного дня.

Организационные основы дополнительного образования детей в школе полного дня.

Требования к составлению расписания школы полного дня.

Формы внеклассной работы.

Вопросы самоподготовки учащихся.

Форма контроля

Эвристическая беседа

Модуль 12.2.6.   

Тема:

Игровые технологии в сфере свободного времени

Цель:

знакомство с основными принципами, методами и формами организации досуга детей и подростков, современными технологиями игровой деятельности.

Количество часов:

24

Темы:

Формы: лекция, игровой практикум.

Классификация игр.

Методика разработки игровых программ.

Современные арттехнологии.

Возрастные особенности учащихся как фактор выбора игровых технологий.

Форма контроля

Защита игровой программы

Модуль 12.2.7.   

Тема:

Информационная культура и основы информационной деятельности педагогических и руководящих работников системы дополнительного образования детей.

Цель:

Приобретение и актуализация необходимых знаний, умений и навыков для совершенствования информационной деятельности в учреждениях образования с использованием компьютерных технологий.

Количество часов:

24

Темы:

Формы: демонстрационная лекция, практикум.

Методика и организация информационного обеспечения содержания дополнительного образования

Использование пакета программ Office в деятельности специалиста дополнительного образования

Использование интерактивной доски в практике УДОд

Форма контроля

зачет

Модуль 12.2.8.   

Тема:

Документационное обеспечение управленческой и педагогической деятельности в учреждениях дополнительного образования детей.

Цель:

Изучение основ современного делопроизводства, существующих принципов, правил, способов и приемов работы с документами

Количество часов:

16

Темы:

Формы: анализ документов, деловая игра.

Правила составления управленческих документов, таких как: устав, положение, инструкция, указание, приказ, протокол, справка, докладная записка, объяснительная записка, акт, письмо.

Принципы организации документооборота в образовательном учреждении, технологиями работы с входящими, исходящими, внутренними документами.

Форма контроля

Защита портфолио

Модуль 12.2.9.   

Тема:

Психологические аспекты педагогического взаимодействия в учреждении дополнительного образования детей

Цель:

Получение слушателями необходимых знаний и навыков для организации эффективной педагогической деятельности в системе дополнительного образования

Количество часов:

16

Темы:

Формы: лекция, тренинги общения.

Специфика делового общения.

Особенности взаимодействия с детьми разных категорий: одаренными, детьми – сиротами, девиантного поведения, с проблемами социализации и адаптации детей и подростков

Тренинговые формы общения.

Форма контроля

Решение проблемных педагогических задач

Модуль 12.2.10.   

Тема:

Организация экологического образования в УДОд.

Цель:

Актуализация знаний слушателей в сфере нормативно-правового, психолого-педагогического обеспечения образовательного процесса в образовательных учреждениях, реализующих программы экологического образования детей

Количество часов:

24

Темы:

Формы: деловая игра.

Специфика учебных программ по экологии для различных категорий детей и подростков.

Основные методы и формы экологического образования: игровая экология, учебно-исследовательская деятельность, культурно-досуговые мероприятия.

Форма контроля

зачет

Модуль 12.2.11.   

Тема:

Организация туристско-краеведческой деятельности учащихся в учреждениях дополнительного образования детей.

Цель:

Знакомство слушателей с основами туристской подготовки, безопасности жизнедеятельности учащихся, раскрытие специфики туристско-краеведческой работы в детских образовательных учреждениях. Рассмотрение проблемы интеграции туризма с другими направлениями деятельности.

Количество часов:

24

Темы:

Формы: педагогическое проектирование.

Вопросы нормативно-правового, программно-методического, психолого-педагогического обеспечения образовательного процесса в учреждениях образования

Проблемы межличностных отношений в малой (туристской) группе

Руководство походами выходного дня, экскурсиями, многодневными походами

Форма контроля

Защита педагогических проектов.

Модуль 12.2.12.   

Тема:

Психология и педагогика творчества

Цель:

Сформировать у слушателей представление о теоретических основах психологии творчества, раскрыть психологические механизмы творчества личности, познакомить с особенностями творческого процесса в различных сферах предметно-преобразовательной деятельности человека (наука, искусство, образование)

Количество часов:

16

Темы:

Формы: Практикумы, тренинги, ролевые игры

Диагностика психологических качеств, уровня развития и эмоционального состояния личности

Методики развития творческих способностей

Практикумы, тренинги, ролевые игры по развитию творческих способностей

Форма контроля

Защита программы по развитию творческих способностей учащихся

Модуль 12.2.13.   

Тема:

Развитие технического творчества учащихся

Цель:

Знакомство слушателей с основными подходами к организации деятельности по развитию технического творчества детей

Количество часов:

24

Темы:

Формы: практикум, лекции

Методологические аспекты развития технического творчества учащихся

Методы активизации творческой деятельности детей

Основы спортивно-технического моделирования

Форма контроля

тестирование

Модуль 12.2.14.   

Тема:

Образовательная деятельность в детских объединениях естественнонаучного направления

Цель:

Знакомство со спецификой реализации экологического образования в деятельности детских объединений растениеводческого и зоологического направлений

Количество часов:

16

Темы:

Формы: семинар, практикум

Формы и методы, методики организации деятельности объединений натуралистического профиля

Методики экспериментально-исследовательской и познавательно-досуговой деятельности, организации занятий, селекционной работы

Педагогические технологии, применяемые в детских объединениях растениеводческого и зоологического направлений

Форма контроля

тестирование

Модуль 12.2.15.   

Тема:

Историческое краеведение в системе дополнительного образования детей

Цель:

Помощь слушателям в организации исследовательской и практической деятельности по краеведению

Количество часов:

16

Темы:

Формы: семинар, практикум

Интегративный характер краеведения: география, геология, палеонтология, археология, этнография, историей Краснодарского края.

Методики организации краеведческой, поисковой работы в образовательных учреждениях.

Методология разработки программы по краеведению.

Основные формы организации краеведческой деятельности в разновозрастных детских коллективах.

Форма контроля

тестирование

Модуль 12.2.16.   

Тема:

Развитие личности ребенка в детском театральном коллективе

Цель:

Слушатели приобретают навыки работы с ребенком на сценической площадке, осваивают методы работы над сценической речью, движением, пластикой, овладевают навыками постановочной и режиссерской работы с детьми различного возраста

Количество часов:

24

Темы:

Формы: тренинг, практикум, проектирование

Актуальные проблемы театральной педагогики и режиссуры.

Психолого-педагогические аспекты деятельности педагога в детском театральном коллективе. Основы истории театра, изобразительного искусства, литературы.

Современные методики организации различных видов досуговой и массово-зрелищной деятельности.

Особенности педагогического и постановочного процесса в театральном коллективе.

Форма контроля

Защита творческого проекта

Модуль 12.2.17.   

Тема:

ИЗО и ДПИ как средство развития творческих способностей ребенка в системе дополнительного образования детей.

Цель:

Слушатели овладевают традиционными и инновационными методиками организации занятий детей художественным творчеством, совершенствуют технику декоративно-прикладного и изобразительного творчества

Количество часов:

24

Темы:

Формы: практикум

Ключевые моменты истории и теории культуры, искусства

Основы живописи, рисунка, пластики, различных видов декоративно-прикладного искусства.

Законы композиции, цветового моделирования.

Технологические основы работы с различными материалами (краски, глина, пластилин, бумага и пр.).

Особенности эстетического восприятия и художественного творчества детей разных возрастных групп.

Форма контроля

Защита творческой работы

Модуль 12.2.18.   

Тема:

Развитие личности ребенка средствами музыкального искусства в системе дополнительного образования детей.

Цель:

Модуль ориентирован на обращение к музыке как воспитательному средству, которое помогает ребёнку полнее проявить себя, а воспитателю – развить возможности своих учеников, скорректировать негативные проявления растущей и осваивающей мир личности

Количество часов:

16

Темы:

Формы: мастер-класс, семинар

Психолого-педагогические основы формирования личности ребёнка средствами музыки. Психология музыкального восприятия и развитие музыкальных способностей детей. Интонационная культура музыкального восприятия. Развивающий и социально-адаптационный потенциал музыкального искусства. Проблемы социализации подростков и массовая музыкальная культура.

Форма контроля

зачет

Модуль 12.2.19.   

Тема:

Кубанский фольклор как учебная дисциплина в системе дополнительного образования детей.

Цель:

Знакомство слушателей с основными вопросами этнопедагогики и направление на теоретическое изучение и практическое освоение основных жанров музыкального фольклора и на широкое применение его в образовательном процессе

Количество часов:

24

Темы:

Формы: мастер-класс, практикум

Особенности хороводных, плясовых, лирических песен, частушек, календарных обрядов.

Этнографический материал Кубани.

Основы собирания музыкального фольклора

Формы организации работы с детским фольклорным коллективом.

Форма контроля

Защита творческой разработки

Модуль 12.2.20.   

Тема:

Методика преподавания народного танца

Цель:

Слушатели приобретают опыт создания собственного хореографического этюда (номера), овладевают методиками диагностики и развития способностей детей средствами народного танца

Количество часов:

24

Темы:

Формы: мастер-класс, практикум

Основы постановки танца.

Виды современного народного хореографического искусства, народно-сценического танца.

Методики обучения в коллективах народного танца, ориентированными на различные возрастные категории детей.

Форма контроля

Защита хореографической постановки

Модуль 12.2.21.   

Тема:

Методика преподавания современного эстрадного танца

Цель:

Слушатели приобретают опыт создания собственного хореографического этюда (номера), овладевают методиками диагностики и развития способностей детей средствами эстрадного танца

Количество часов:

24

Темы:

Формы: мастер-класс, практикум

Основы современной хореографии, постановки эстрадного танца, его виды и стили.

Методики занятий классической хореографией с детьми различного возраста.

Специфика половозрастного развития детей, развития опорно-двигательного аппарата.

Основы драматургии хореографического номера, дизайн сценического костюма, а также методы массажа и самомассажа, оказания доврачебной помощи при травмах на занятиях с детьми.

Форма контроля

Защита хореографической постановки

Модуль 12.2.22.   

Тема:

Организация массовых мероприятий для детей и подростков

Цель:

Акцентирование внимание слушателей на психолого-педагогических аспектах организации и режиссуры массового мероприятия, учете возрастных интеллектуальных, физиологических, физических, социальных особенностей детей: участников и зрителей

Количество часов:

16

Темы:

Формы: семинар, тренинг, практикум

Специфика организации, драматургии и режиссуры массовых мероприятий в образовательных учреждениях.

Психология творчества, психология малых групп.

Разработка сценария массовых мероприятий, режиссуры (организация репетиций, драматургия света, звука, организация формы в сценическом пространстве, пространственная пластика).

Основы сценической речи, пластики, грима.

Форма контроля

Защита игровой программы

Модуль 12.2.23.   

Тема:

Особенности образовательного процесса в системе дополнительного образования детей

Цель:

Сформировать представление о специфических особенностях организации образовательного процесса в системе дополнительного образования детей

Количество часов:

24

Темы:

Формы: практикум, деловая игра.

Программно-методическое обеспечение образовательного процесса.

Типы и виды учебных занятий, специфика их организации и проведения.

Диагностика результатов образовательного процесса в УДОд.

Воспитательный потенциал системы дополнительного образования детей.

Форма контроля

тестирование

3   

Модуль 12.3.1.   

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Тема:

Обновление содержания образования и педагогических технологий

Цель:

Обеспечить повышение квалификации учителей физической культуры в свете модернизации содержания и структуры образования

Количество часов:

24

Темы:

1.  Пути и средства повышения качества преподавания физкультуры в условиях демократизации и гуманизации.

2.  Образовательный минимум содержания начального общего образования.

3.  Требование к уровню подготовки учащихся.

4.  Анализ федеральных программ по физической культуре.

Форма контроля

Зачет по вопросам или итоговая работа.

Модуль 12.3.2.   

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Тема:

Формирование знаний о физкультурной деятельности.

Цель:

Обеспечить повышение квалификации

Количество часов:

24

Темы:

1.  Организация спортивно-оздоровительной работы в школе.

2.  Внутриклассные соревнования.

3.  Школьные спартакиады. Дни здоровья.

4.  Требования к среднему уровню государственного стандарта по физической культуре:

- практические занятия

- мастер - классы

Форма контроля

Зачет по вопросам или итоговая работа.

Модуль 12.3.3.   

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Тема:

Профильное образование на старшей ступени общего образования.

Цель:

Обеспечить повышение квалификации учителей физической культуры в свете модернизации содержания и структуры образования на современном этапе.

Количество часов:

24

Темы:

1.  Раскрыть основные виды развития профильной школы в условиях модернизации образования. (дискуссия).

2.  Специфика преподавания предметов профильного обучения на основе нормативно-правовых документов МО РФ.

3.  Место элективных курсов в старшей школе, нормативные требования к их проведению, экспертиза программ элективных курсов.

Форма контроля

Зачет по вопросам или итоговая работа.

Модуль 12.3.4.   

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Тема:

Управленческие аспекты реализации профильного обучения.

Цель:

Обеспечить повышение квалификации учителей

Количество часов:

24 (лекционные)

Темы:

1.  Базисный учебный план профильной школы.

2.  Особенности внутришкольного управления процессом профильного обучения в учреждениях образования.

3.  Опыт реализации профильного обучения в ОУ края.

4.  Современные подходы к оценке достижений учащихся в условиях реализации компетентностного подхода в обучении.

Форма контроля

Зачет по вопросам или итоговая работа.

Модуль 12.3.5.   

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Тема:

Обновление содержания образования в профильной школе.

Цель:

Обеспечить повышение квалификации

Количество часов:

24

Темы:

а) Основные направления обновления содержания предмета «Физическая культура»

б) Новые педагогические технологии деятельности учителей физической культуры.

в)Учебная программа и .

г) Просмотр и анализ открытых учебных занятий в ОУ.

Форма контроля

В качестве заключительного этапа при проведении курсов возможны (круглые столы) по обмену опытом работы, написание авторефератов, контрольные вопросы.

Модуль 12.3.6.   

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Тема:

Основные направления, средства и формы реализации здоровьесберегающей программы.

Цель:

Обеспечить повышение квалификации

Количество часов:

16 (лекционные)

Темы:

а) Образовательная направленность программы

б) формирование знаний, умений и навыков здорового образа жизни.

в) создание здоровьесберегающей среды, подкрепляющей мотивацию и поведение по сохранению здоровья.

г) Переориентация педагогов всех специальностей на творческое отношение к своему здоровью и здоровью учащихся.

Форма контроля

Вооружение педагогов методикой формирования здорового образа жизни как компонента образования и как средства самосовершенствования.

Модуль 12.3.7.   

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Тема:

Подготовка и переподготовка педагогов в профессиональной области по направлению «педагогика здоровья»

Цель:

Обеспечить повышение квалификации

Количество часов,

отводимое на данный

модуль

16 (практические занятия)

Темы,

изучаемые в модуле

1.  Интеграция педагогики здоровья с наиболее актуальными в настоящее время направлениями гуманизации образования.

2.  Программно-методическое обеспечение обучения детей здоровому образу жизни с учетом накопления позитивного опыта.

3.  Внедрение в образовательный процесс педагогических технологий, способствующих развитию здоровья.

Самой важной и сложной проблемой остается формирование позитивного и субъективного отношения к здоровью. Все эти мероприятия необходимо включить в дни здоровья и недели здоровья.

Форма контроля

Разработка положения и сценария дня здоровья или недели здоровья.

Модуль 12.3.8.   

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Тема:

Обновление содержания образования педагогических технологий.

Цель:

Обеспечить повышение квалификации

Количество часов:

16 (практические занятия)

Темы:

1.  Методика проведения занятий с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе.(Сколиозы, плоскостопие, специальные упражнения).

2.  Специальные упражнения по заболеваемости.

Форма контроля

Зачет по вопросам или итоговая работа.

Модуль 12.3.9.   

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Тема:

Обновление содержания образования педагогических технологий.

Цель:

Обеспечить повышение квалификации

Количество часов:

16

Темы:

1.  Организация и проведение туристических походов. (лекц.)

2.  Общие положения участия в походе.

3.  Подготовка похода.

4.  Требования к участникам похода. (практика).

Форма контроля

Зачет по вопросам или итоговая работа.

4   

Модуль 12.4.1.   

ТЕХНОЛОГИЯ

Тема:

Основные подходы к реализации технологического образования в школе

Цель:

Обеспечить освоение нового содержания технологического образования формирование преобразующей и творческой компетенций.

Количество часов:

24

Темы:

1.Учебно-методическое сопровождение программ по технологии. (лекция)

2.Основы предпрофильной подготовки и профориентационного обучения. (лекция-диалог)

3.Реализация проектной деятельности с использованием ИТК в процессе обучения теория и методика обучения обработки различных материалов.(практикум с использованием мультимедийной презентации ).

4.Домашняя экономика и основы предпринимательства.(игровые формы обучения).

5.Методика проведения олимпиады по технологии. (демонстрации, дискуссии).

6. Внеклассная работа в ОО «Технология»(метод портфолио)

Форма контроля

Защита мультимедийной презентации по материалам модуля.

Модуль 12.4.2.   

ТЕХНОЛОГИЯ

Тема:

Метод проектов в образовательной области «технология»

Цель:

Обучение слушателей основам проектной деятельности, формирование и развитие исследовательских, информационных, коммуникативных компетентностей.

Количество часов:

16

Темы:

1. Понятие о проектном методе.(мастер-класс)

2.Классификация проектов.(мультимедийные презентации)

3.Психолого-педагогические подходы к организации деятельности учащихся при выполнении проектов.(тренинговые упражнения)

4.Методические приемы организации проектной работы.(практические занятия)

Форма контроля

Защита творческого проекта.

Модуль 12.4.3.   

ТЕХНОЛОГИЯ

Тема:

Сельскохозяйственный труд.

Методика преподавания основ сельского хозяйства в школе. Растениеводство. Животноводство.

Цель:

Повысить профессиональную компетентность в области основ аграрной технологии, познакомить с технологиями ведения фермерского хозяйства.

Количество часов:

16

Темы:

1. Основы аграрной технологии.(учебное

2. Ландшафтный дизайн в учебных заведениях. Декоративное растениеводство. Цветоводство.(экскурсия)

3. Овощеводство. Опытническая работа овощеводства.(практикум)

4. Плодоводство. Опытническая работа в плодоводстве.(практикум)

5. Основы сельскохозяйственной механизации.(практикум)

6. Основы механизации и устройства фермерского хозяйства.(экскурсия)

7. Животноводство и птицеводство.(практические занятия)

8.Пчеловодство, кролиководство.(экскурсия)

9. Кормопроизводство.(экскурсия)

Форма контроля

Выполнение проекта «Создание крестьянского (фермерского) хозяйства.

Модуль 12.4.4.   

ТЕХНОЛОГИЯ

Тема:

Обслуживающий труд.

Основы дизайна и его прикладные направления.

Цель:

Сформировать профессиональную компетентность в области проектирования и создания изделий с учетом закономерностей дизайна.

Количество часов:

24

Темы:

1. Дизайн как художественно-проектная деятельность. Виды дизайна.(мастер-клас)

2. Художник – дизайнер. Работа в различных технических манерах, в разных колористических решениях.(практикум)

3. Художественно - прикладные технологии (объемная вышивка, лоскутное шитье, флористика, батик, бумажная пластика, работа с кожей и др.) (мастер-класс)

Форма контроля

Защита дизайн-проекта.

Модуль 12.4.5.   

ТЕХНОЛОГИЯ

Тема:

Технический труд.

Художественная обработка дерева.

Цель:

Расширение профессиональной компетентности в области технологии резьбы по дереву.

Количество часов:

16

Темы:

1. Основные сведения о видах художественной обработки древесины(лекция)

2. Технологии геометрической, пропильной, плосковыемочной, рельефной резьбы по дереву.(семинар)

3. Основы материаловедения, основы композиции.(лекция)

4. Методика обучения технологиям художественной обработки дерева.(мастер-класс)

Форма контроля

Разработка, изготовление и оформление проекта по одной из технологий художественной обработки.

Модуль 12.4.6.   

ТЕХНОЛОГИЯ

Тема:

Использование информационно-коммуникационных технологий в проектной деятельности.

Цель:

Формирование и развитие у слушателей профессиональной компетентности в области использования информационно-коммуникативных технологий.(лекционно-семинарское)

Количество часов:

24

Темы:

1. Основные понятие информации и информационных технологий.(лекция)

2. Технологии работы с текстовой информацией.(практикум)

3. Технологии работы с графической информацией.(практикум)

4. Компьютерные презентации, использующие мультимедиа-технологии.(мастер-класс)

Форма контроля

Защита мультимедийной презентации по материалам модуля.

Модуль 12.4.7.   

ТЕХНОЛОГИЯ

Тема:

Основы конструирования и моделирования одежды.

Цель:

Обеспечить овладение содержанием и технологией конструирования и моделирования одежды; сформировать преобразованную и творческую компетентности слушателей.

Количество часов:

16

Темы:

1. Современные методы выбора фасонов одежды, подбора ткани, знакомство с секретами кроя.(кино, экскурсия)

2.Технологические и практические основы конструирования и моделирования одежды с применением компьютерных технологий.(практические занятия)

3. Разработка, изготовление и оформление проекта.(выполнение проекта)

Форма контроля

Разработка изготовления и оформления проектов.

5   

Модуль 12.5.1.   

Современные подходы преподавания курса ОБЖ

Тема:

Педагогические условия, обеспечивающие педагогический процесс

Цель:

Выявление педагогических условий, обеспечивающих природосообразность педагогического процесса (в рамках курса ОБЖ). Сформировать представление о валеологических технологиях, вооружить слушателей знаниями по реализации технологий в практике.

Количество часов:

24

Темы:

Форма занятий –педагогическая мастерская.

Выделение в контексте валеолого-педагогической деятельности функциональных характеристик преподавателя-организатора ОБЖ..

Технологии обучения и культура творения здоровья.

Валеологическое сопровождение как метод и технология организации жизнедеятельности ребенка в учебном процессе.

Валеологический мониторинг.

Алгоритм целеполагания и построения жизненной перспективы человека как индивида и личности.

Форма контроля

зачет

Модуль 12.5.2.   

Современные подходы преподавания курса ОБЖ

Тема:

Методические особенности преподавания курса ОБЖ.

Цель:

Получение слушателями необходимых знаний для организации эффективной педагогической деятельности

Количество часов:

24

Темы:

Форма занятий – практические занятия

Типология современного урока.

Активные методы в деятельности учителя.

Классификация творческих заданий, применяемых на уроках ОБЖ.

Особенности проведения внеклассных мероприятий по ОБЖ.

Виртуальный или натуральный туристический поход по заранее запланированному маршруту.

Организация допризывной подготовки в школе. Особенности подготовки и проведения соревнований, сборов, учений в рамках подготовки к военной службе. Педагогические основы преподавания методов самообороны в курсе ОБЖ..

Особенности проведения командно-штабных, тактико-специальных учений и других мероприятий по ГО.

Форма контроля

зачет

Модуль 12.5.3.   

Современные подходы преподавания курса ОБЖ

Тема:

Проблемы развития профессионального и творческого потенциала педагога

Цель:

Приобретение навыков в области решения профессиональных проблем

Количество часов:

24

Темы:

Форма занятий – практические занятия

Профессиональные риски педагогической деятельности.

Распределение времени и гигиенический режим труда педагога.

Способы самообразования и повышения профессионального мастерства педагога.

Профессиональная компетентность педагога.

Целеполагание и планирование в деятельности учителя.

Креативные способности учителя.

Творческое решение педагогических задач.

Самоменеджмент.

Форма контроля

Составление индивидуальная программа развития

13.  Кафедра обществоведческих дисциплин

Модуль 13.1.1.   

оБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Тема:

Актуальные вопросы содержания обществоведческого образования

Цель:

Овладение педагогами современным обществоведческим содержанием, технологиями, формами и методами, позволяющими формировать у учащихся навыки добыть информацию из различных источников, включая информационные, уметь ее критически анализировать и применять на практике.

Количество часов:

24

Темы занятий:

Раздел I. Государственный образовательный стандарт по обществознанию (4 часа).

Раздел II. Актуальные проблемы содержания в преподовании обществознания (20 часов).

Учебники, программы, УМК по обществознанию.

Концептуальные основы курса «Обществознание».

Общественные отношения в обществах разных типов и социальные ценности.

Власть и государственность как общественное явление.

Политическая система современной России в преподавании обществознания.

Духовная сфера общества.

Глобализация и глобальные проблемы человечества.

Экономика и общественное развитие. Макроэкономика. Экономический рост и развитие. Международные экономические связи. Экономическая теория и экономическая система.

Теоретические основы права как системы. Государство и право. Гражданское право. Административное право и административный процесс.

Форма контроля

Модуль 13.1.2.   

оБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Тема:

Новые технологии в преподавании обществознания

Цель:

Освоение информационно-коммуникационных технологий и активных методов обучения, что стимулирует развитие творческого потенциала педагога.

Количество часов:

24

Темы занятий:

Раздел I. Стратегии преподавания обществознания (4 часа).

Классификация методов, приемов, форм преподавания обществознания. Методические аспекты обновления обществоведческого образования в школе. Требования к основным элементам современного занятия с точки зрения его эффективности формировании у учащихся ключевых коммуникаций.

Раздел II. Методы, приемы и формы преподавания обществознания (14 часов).

Работа с документами на уроке обществознания. Использование дискуссионных и игровых методов в преподавании обществознания. Формы организации дискуссий и игр. Мозговой штурм и его особенности. Ролевые и деловые игры. Ситуативная методика. Моделирование. Модульные технологии в обучении обществознанию. Проектная технология в преподавании обществознания. Лекционно-семинарско-зачетная технология.

Раздел III. Особенности научно-исследовательской работы с учащимися (6 часов).

Научно-исследовательские и социальные проекты. Сочетание социально значимых проектов и формирование навыков исследовательской деятельности. Краевые конкурсы исследовательских работ. Работа с одаренными детьми.

Форма контроля

Практическая работа №1: работа в малых группах с печатными, электронными, видео и другими материалами.

Практическая работа №2: проведение дискуссии в форме «Аквариум».

Модуль 13.1.3.   

оБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Тема:

Особенности преподавания обществознания на профильном уровне

Цель:

получение педагогами достоверной информации по вопросам профильного обществоведческого образования в старших классах, а также приобретение опыта построения моделей базового и профильного обществоведческого образования.

Количество часов:

24

Темы занятий:

Раздел I. Нормативно-правовое обеспечение профильного и предпрофильного обучения (2 часа – лекция)

Раздел II. Возможные формы организации и планирование профильного обучения (4 часа).

Практическая работа: модели организации профильного обучения. Взаимосвязь профильного обучения со стандартами общего образования и ЕГЭ. Предпрофильная подготовка в 9 классе основной школы как пропедевтика профильного обучения.

Раздел III. Основное содержание профильного обществоведческого образования на старшей ступени общего образования в средней школе (16 часов).

Базовая модель профильной подготовки по обществознанию.

Концептуальные подходы образовательных стандартов по предмету.

Современные образовательные технологии.

Методики проведения профильного обучения.

Содержание и структура профильного обществоведческого образования.

Раздел IV. Психологическо-педагогическое сопровождение профильного обучения (2 часа).

Психолого-педагогические основы построения личностно-ориентированного образования. Организация образовательного маршрута старшеклассника.

Форма контроля

Итоговое собеседование по следующим проблемам:

- особенности изучения различных компонентов обществоведческого образования;
- проблемы профильной и базовой подготовки учащихся в образовательных учреждениях;

- государственный стандарт обществоведческого образования.

2 

Модуль 13.2.1.   

История

Тема

Социально-экономическое развитие России. (С древности до 1916 г.)

Цель

Раскрыть содержательные и методические особенности преподавания динамики экономического развития России, его влияния на социальную структуру общества и политические институты. Осветить наиболее продуктивные способы выработки у учащихся навыков самостоятельной работы со статистическим материалом и анализа схем, диаграмм, таблиц, графиков.

Количество часов

8

Темы занятий

Хозяйственные занятия восточных славян. Древнерусское хозяйство. Социальная структура Киевской Руси. Развитие хозяйства русских земель в удельный период. Формы землевладения и категории населения по Судебнику 1497 г. Ликвидация последствий Смуты. Сословная структура общества. Новые явления в экономике: начало складывания всероссийского рынка, образование мануфактур. Социальные движения в XVII в. Социально-экономические преобразования Петра I. Экономика России второй половины XVIII в. Расцвет крепостничества. Социальные движения второй половины XVIII в. Социально-экономическое развитие дореформенной России. Начало промышленного переворота. Аграрный вопрос в середине XIX в. Социально-экономическое развитие в пореформенный период. Завершение промышленного переворота. Возникновение торгово-промышленных монополий. Экономическое развитие России в начале XX в.: проблемы модернизации. Экономические реформы , П. А Столыпина.

Форма контроля

Разработка урока по одной из заявленных тем.

Модуль 13.2.2.   

История

Тема

Историческая география.

Цель

Определить теоретические и методические проблемы вспомогательной исторической дисциплины «Историческая география» в курсе отечественной истории. Провести тренинг по систематизации навыков самостоятельной работы с картой и атласом у учащихся.

Количество часов

16

Темы занятий

Геополитические особенности России. Расселение восточнославянских племен и их соседей. Формирование территории Древнерусского государства (IX – первая треть XII вв.). Политическая география русских земель в удельный период. Русские земли в составе Великого княжества Литовского и Польши. Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Расширение территории России в XVI – XVII в.: завоевания и колонизационные процессы. Образование Российской империи. Россия в войнах XVIII в. Присоединение новых территорий. Основные направления и события внешней политики России (CCCР) в XIX – начале XXI вв.: расширение территории и участие в военно-политических событиях. Многонациональный состав государства. Национальная политика. Административно-территориальная структура России в XVIII – начале XXI в. Изменения в размещении экономики и транспортной сети.

Форма контроля

Разработка индивидуальных творческих заданий по контурным картам для разных возрастных групп учащихся.

Модуль 13.2.3.   

История

Тема

Общественно-политическая мысль в России. (XVI – начало XX вв.)

Цель

Раскрыть содержательные и методические особенности преподавания становления и развития основных направлений общественно-политической мысли. Сформировать оптимальный вариант выработки у учащихся навыков работы с документами и источниками личного происхождения.

Количество часов

8

Темы занятий

Зарождение национального самосознания. Складывание идеологии самодержавия в XVI – первой половине XVIII в. Просвещенный абсолютизм. Декабристы. Общественная мысль в 1830 – 1850-е гг.: «охранительное» направление, славянофилы и западники, сторонники общинного социализма. Идейные течения, политические партии и общественное движение в 1860-е гг. – начале XX в. Консерваторы. Либералы. Эволюция народничества. Начало рабочего движения. Российская социал-демократия. Практическое занятие: методика выполнения заданий блока С1 – 3, предполагающего проверку комплекса знаний и умений по анализу исторического источника.

Форма контроля

Написание эссе с использованием источников личного происхождения. Выполнение контрольной работы по заданиям ЕГЭ (один из вариантов демоверсии) блока С1 – 3.

Модуль 13.2.4.   

История

Тема

Основы православной культуры.

Цель

Систематизировать знания, необходимые для выработки собственного подхода к пониманию феномена «Русское Православие» как мировоззрения, системы выработки нравственных норм и ценностей, на которых основывается общечеловеческая мораль. Привить уважение к религии в целом.

Количество часов

24

Темы занятий

Библейская культура как одно из оснований Европейской цивилизации. Мир Нового Завета. Русское Православие – сущность и содержание. Принятие христианства. Проблемы первоначальной церковной организации. Роль церкви в истории Древней Руси. Христианская культура и языческие традиции. Роль церкви в консолидации русских земель. Религиозные споры. Еретики. Роль РПЦ в РЦГ: автокефалия. Реформы в церкви. Церковный раскол. Старообрядчество. РПЦ в Российской империи (синодальный период). Монастыри России: функции и особенности. РПЦ в новейшей истории России. Православие на Северном Кавказе.

Форма контроля

Подготовка реферата по одной из изученных тем.

Модуль 13.2.5.   

История

Тема

Политические реформы в России (XVI – начало XX вв.): историко-сравнительный аспект.

Цель

Конкретизировать содержательные составляющие попыток реформирования государственно-политической системы в России в историко-сравнительном плане. Выработать представление о возможности эволюционного развития нашей страны как одной из характеристик российского социально-культурного типа. Определить способы и методы формирования у учащихся навыков проведения историко-сравнительного анализа во времени и пространстве.

Количество часов

8

Темы занятий

Особенности Российской государственности и попытки ее модернизации. Образование РЦГ: центральное и местное управление, армия, законодательство. Реформы середины XVI в.: становление элементов сословно-представительной монархии. Политические изменения в России в XVII в.: начало формирования абсолютизма. Государственно-административные и военные преобразования Петра I. Российский вариант просвещенного абсолютизма. Реформационный потенциал Александра I. Внутренняя политика Николая I: достижения и просчеты. Великие реформы второй половины XIX в. Государственно-политическая система России в 1880 – 90-е гг. Начало отечественного парламентаризма: общие тенденции и особенные черты. Практическое занятие: методика выполнения заданий блока С6, предполагающего проверку комплекса знаний и умений по анализу исторической ситуации и С7, предполагающего проверку комплекса знаний и умений по проведению сравнения (нахождение общих черт и различий).

Форма контроля

Историческая реконструкция наиболее оптимального варианта государственно-политического устройства нашего государства в дореволюционный период. Выполнение контрольной работы по заданиям ЕГЭ (один из вариантов демоверсии) блока С6 и С7.

Модуль 13.2.6.   

История

Тема

Дискуссионные вопросы в курсе «История России»: историографический аспект.

Цель

Выявить дискуссионные проблемы, существующие в научной литературе. Определить наиболее продуктивную методику подготовки учащихся к их восприятию и формирования комплекса знаний и умений по анализу исторических версий и оценок.

Количество

часов

16

Темы занятий

Возникновение государственности у восточных славян. Дискуссия о происхождении Древнерусского государства. Оценки удельного периода. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния в трудах отечественных исследователей. Экспансия с Запада в XIII в. и ее роль в истории народов Руси и Прибалтики. Политика московских князей (царей) в отечественной историографии. Российские императоры: оценки исследователей. Российская модель модернизации: точки зрения исследователей. Практическое занятие: методика выполнения заданий блока С5, предполагающего проверку комплекса знаний и умений по анализу версий и оценок.

Форма контроля

Самостоятельное изучение монографии. Выполнение контрольной работы по заданиям ЕГЭ (один из вариантов демоверсии) блока С5.

Модуль 13.2.7.   

История

Тема

Содержательные и технологические особенности преподавания курса МХК в современной школе.

Цель

Оказать методическую и содержательную помощь в преподавании курса МХК.

Количество

часов

8

Темы занятий

Дидактические особенности и логика построения современного курса МХК. Специфика искусств в учебном предмете. Особенности современных УМК по МХК. Воспитательные ресурсы современного учебного занятия. Особенности культурологической и духовно-нравственной направленности. Формирование ключевых и предметных компетенций в курсе МХК. Школа педагогического мастерства и информационное, мультимедийное сопровождение урока.

Форма контроля

Разработка учебного занятия по курсу МХК (выбор темы произвольный).

Модуль 13.2.8.   

История

Тема

Содержательные и технологические особенности преподавания курса «Кубановедение» в современной школе.

Цель

Оказать методическую и содержательную помощь в преподавании курса «Кубановедение». Содействовать формированию чувства патриотизма и национального самосознания при выборе вектора самостоятельного личностного развития.

Количество часов

8

Тема занятий

Дидактические особенности и логика построения современного курса «Кубановедение». Интегрированность учебного предмета. Историческая составляющая регионального аспекта. Учебно-методическое обеспечение курса. Особенности современных УМК по «Кубановедению». Воспитательные ресурсы современного учебного занятия. Формирование ключевых и предметных компетенций в курсе «Кубановедения». Школа педагогического мастерства. Создание и использование мультимедийных учебных пособий.

Форма контроля

Разработка учебного занятия по курсу «Кубановедение» (выбор темы произвольный).

3 

Модуль 13.3.1.   

История

Тема

Актуальные проблемы преподавания истории СССР и современной истории России.

Цель

Оказать теоретическую и практическую помощь по овладению современными подходами к преподаванию в старших классах общеобразовательных учреждений курсов новейшей истории России. Акцентировать внимание на гражданско-патриотическом образовании и воспитании молодежи в системе общего образования.

Количество часов

24

Темы занятий

Новые оценки и акценты в восприятии исторического прошлого, обозначенные руководством страны. Модернизированные концептуальные основы построения курсов истории СССР и современной истории России. Великая Российская революция. Образование СССР: выбор путей объединения. СССР в годы форсированной модернизации. Великая Отечественная война. СССР в 1953 – 1964 гг.: попытки реформирования советской системы. СССР в годы «коллективного руководства». Перестройка. На новом переломе истории: Россия в 1990-е гг. Осмысление нового политического курса Российского государства. Политические инициативы президента Российской Федерации, отраженные в Посланиях Федеральному Собранию. Стратегия развития страны – «План ». Теоретические и содержательные альтернативы развития России в современном мире.

Форма контроля

Разработать собственные предложения по обновлению преподавания новейшей истории России в контексте государственного образовательного стандарта второго поколения (ограниченность традиционного «зуновского» подхода, многофакторность, альтернативность, многоперспективность).

4 

Модуль 13.4.1.   

История

Тема

Современное состояние исторического образования.

Тема:

Современное состояние исторического образования.

Цель

Осветить основные проблемы, достижения и перспективы современного состояния исторического образования. Представить анализ состояния системы образования в Краснодарском крае. Сформировать совместную модель совершенствования системы образования.

Количество часов

8

Темы занятий

Актуальные задачи построения современной модели исторического образования. Теоретические и методологические подходы развития современного учебного занятия. Воспитательные ресурсы развития современного учебного занятия по истории. Формирование ключевых и предметных компетенций у учащихся. Подходы к созданию современного инструментария оценки достижений учащихся в ходе изучения отечественной истории. Проблемы и перспективы развития компетентности современного педагога. Реализация КПМО в Краснодарском крае.

Форма контроля

Моделирование основных направлений совершенствования исторического образования в стране.

Модуль 13.4.2.   

История

Тема

Особенности подготовки выпускников основной и средней (полной) школы к итоговой аттестации по истории: практическая и прикладная направленность.

Цель

Систематизировать информацию об итогах аттестации прошлого года. Провести диагностику знаний учащихся. Оказать помощь по совершенствованию методики преподавания и подготовки к итоговой аттестации по новой форме.

Количество часов

16

Темы занятий

Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации по истории выпускников IX классов общеобразовательных учреждений Краснодарского края в новой форме (за предыдущий год). Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации в форме и по материалам ЕГЭ по истории выпускников XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Краснодарского края (за предыдущий год). Разбор типовых заданий. Психолого-педагогическое сопровождение итоговой аттестации. Совершенствование методики преподавания и подготовки к итоговой аттестации. Методические рекомендации по организации повторения наиболее сложных тем курса истории.

Форма контроля

Контрольное решение одного из вариантов итоговой аттестации.

Модуль 13.4.3.   

История

Тема

Учебное и методическое обеспечение преподавания курса «История России».

Цель

Оказать помощь в выборе наиболее продуктивной программы преподавания истории на базе сравнительного анализа учебной литературы и соответствующих УМК для основной и средней (полной) школы.

Количество часов

16

Темы занятий

Проблемы и перспективы развития стандартизации содержания образования по истории. Систематизация списка учебников с грифом Министерства образования. Современные требования к учебной литературе для основной и средней (полной школы). Разноуровневые модели качества учебников. Воспитательные и обучающие ресурсы современных учебников. Научно-методическое сопровождение учебников по истории России. Особенности УМК в условиях современной школы: издательства «Русское слово», «Академия», «Просвещение», «Вентана-Граф» и др.

Форма контроля

Представить самостоятельную разработку по диагностике одного из УМК (выбор произвольный).

Модуль 13.4.4.   

История

Тема

Работа с одаренными детьми

Цель

Оказать методическую и содержательную помощь в подготовке учащихся к участию в конкурсах и олимпиадах по истории. Способствовать популяризации необходимости углубленного исторического образования. Сформировать мотивацию к осознанному выбору профессии, связанной с историей как научной или учебной дисциплиной.

Количество часов

8

Темы занятий

Содержательное и научно-методическое обеспечение элективных курсов по истории. Психолого-педагогические приемы выявления одаренных детей. Особенности методики решения творческих задач. Мотивация учащихся к выработке навыков накапливания информации из разноуровневых источников. Методические приемы формирования креативного мышления у учащихся. Практическое занятие: разбор олимпиадных заданий III (регионального) этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории.

Форма контроля

Разработать индивидуальную карту работы с одаренным учеником по подготовке к участию в конкурсах и олимпиадах.

Модуль 13.4.5.   

История

Тема

Технологии мультимедиа и интернетресурсы как дидактические средства в преподавании истории.

Цель

Оказать помощь в создании и использовании мультимедийных учебных пособий и интернетресурсов. Способствовать технологизации современного учебного занятия по истории.

Количество часов

24

Темы занятий

Применение видеоносителей. Рекомендации по созданию собственной видеотеки. Технология отбора профильных видеоматериалов. Компьютерные программные технологии. Методика создания заданий интерактивного характера. Создание интерактивных карт по истории. Подготовка учебных проектов-презентаций (проектное исследование) с применением отрывков из мультимедийных энциклопедий, средств графики и анимации. Создание слайд-фильмов (опорные слайды). Создание компьютерных диафильмов с элементами анимации. Использование интернетресурсов. Знакомство с сайтами. Методика создания веб-страницы. Дистанционные представления элективных курсов. Формы и организация сетевых факультативных занятий. Мультимедийные компьютерные программы. Применение интерактивной доски. Использование цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) к УМК по курсу «История России».

Форма контроля

Практическая апробация технологий. Создание одного из разобранных вариантов технологий (по выбору).

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

Мониторинг потребностей в повышении квалификации пед. кадров МОУ СОШ №

Территория:

г. Абинск

№ п/п

Информация о слушателе

Указать порядковый номер модуля в предлагаемом перечне

Фамилия Имя Отчество

ОУ

Должность

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

1

преподаватель математики

1.4.9

2.1.10

2.1.11

2.1.12

2

3